六年級(jí)教師的演講稿
通過對(duì)演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們使用上演講稿的情況與日俱增,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的六年級(jí)教師的演講稿,歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)教師的演講稿1
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩歌歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,我親愛的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。您是園丁,為祖國山川添秀色;您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂、如意!我們從幼苗長成大樹,卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,祝您生命之樹常青。您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績,來祝賀您的勝利!老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。老師,您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
思念園丁
一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師,我懷念中學(xué)時(shí)代,懷念母校,懷念您……如果時(shí)光能倒流,讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師,多么想再聆聽您那語重心長的教誨……別后,漫長的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我的.心田……人生是一條沒有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí),記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容,堅(jiān)毅的聲音,堅(jiān)韌的精神。老師呵,您教會(huì)了我生活,我怎能將您忘懷!每當(dāng)收獲的時(shí)刻,我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。老師,離別雖然久長,而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),一直在我的心中閃爍。今天,我在遙遠(yuǎn)的地方,把您給予我的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊,容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音,將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦,老師……懷念您,親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,它們像兩眼清泉,永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。
仰慕園丁
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,無數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇呵,在我的腦海里,它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔,以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人,可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。您對(duì)我們嚴(yán)格要求,并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,又是教壇名師。您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊,老師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師,這個(gè)光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。老師,您像紅燭,受人愛戴,令人敬仰!有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無法估量。您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈.――老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!
六年級(jí)教師的演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
今天我們聚在一起共同研究探討六年級(jí)的教學(xué)工作。說實(shí)話,讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手,對(duì)小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)我沒有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,只是我綜合我們上一屆六年級(jí)語文老師的一些做法,現(xiàn)與各位交流一下。
第一:團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享。
上一屆六年級(jí)學(xué)生的升學(xué)考試,我們所教的語文這一學(xué)科能獲得全縣第一名的好成績,除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理有方之外,還有我們六年級(jí)所有語文老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享有很大的關(guān)系。我印象最深的就是朱芳秀老師常說的那句:“這篇課文,你們是怎么上的?快快說!快說說!”每到此時(shí),幾位語文老師就會(huì)你一言我一語地發(fā)表意見,說自己課堂上哪兒上得精彩,哪些處理讓自己最有成就感;也說課堂上那些地方處理得不夠好,學(xué)生有些跟不上······等等。所以我們的語文教研活動(dòng)是不定時(shí)的、不定點(diǎn)的。哪怕是一個(gè)多音字的讀音難以確定,我們都會(huì)進(jìn)行討論,或查找資料,共同分享。就這樣我們不斷地在教學(xué)中總結(jié),在總結(jié)中提高。
第二:夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)積累。
只有夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。課后生字課后練習(xí),我們都扎實(shí)、舉一反三的抓。確保每一位學(xué)生都能靈活掌握,凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文或段落、格言、詩句,我們都把它們找出來,列成表格,以多種形式督促學(xué)生背誦或默寫。
當(dāng)然,僅抓這些課內(nèi)知識(shí)積累還不夠,每一位語文老師都知道,如今的升學(xué)考試,除了注重學(xué)生的課內(nèi)積累還特別注重考查學(xué)生的課外知識(shí)的積累。所以,我們六年級(jí)上學(xué)期便開始讓學(xué)生搜集名言警句、經(jīng)典詩句、歇后語等。然后老師把這些內(nèi)容進(jìn)行分類。如“名言警句”中有珍惜時(shí)間的、歌頌友誼的、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的······“經(jīng)典詩句”中有描寫春、夏、秋、冬四季之景的,有表達(dá)送別之意思鄉(xiāng)思親之情的······然后,每天讓學(xué)生去積累一點(diǎn)!安环e跬步,無以至千里”“不積小流,無以成江!比辗e月累,學(xué)生受益終生。
第三:把握核心要素——閱讀和作文
閱讀,注重教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,得法于課內(nèi),得益于課外。讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。
我們六年級(jí)的教材中有不少好文章,讓人百讀不厭。如《騎馬上天山》,《少年閏土》,《黃果樹聽瀑》,《養(yǎng)花》,《秋天的懷念》,《永生的眼睛》等等。我們老師充分利用這些文章所表達(dá)的情感,與學(xué)生激情互動(dòng),用自己的情去感染學(xué)生,讓學(xué)生有興趣聽你的課,有興趣吸收你傳授的知識(shí),掌握閱讀方法和技巧。
另外,我們還鼓勵(lì)學(xué)生在課外大量閱讀。每天睡前堅(jiān)持讀書半小時(shí),這是我班學(xué)生每天固定的家庭作業(yè),這項(xiàng)作業(yè)必須有家長簽字,這樣做的目的,主要是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,體會(huì)到閱讀的樂趣。
作文,這是大多數(shù)學(xué)生最不愿完成的作業(yè),為了激發(fā)學(xué)生的`寫作興趣,我們也使出了渾身解數(shù)。
六年級(jí)學(xué)生的作文,無非就是寫記述文(寫人、寫事和寫景)。寫人,主要是寫自己、親人、老師、同學(xué)、朋友等;寫事,主要是寫校內(nèi)或校外發(fā)生的,有意義的、難忘的、令人后悔的、······這些類型,我們以命題、半命題或不命題的形式反復(fù)訓(xùn)練。每篇作文草稿我們都仔細(xì)批改,及時(shí)讓學(xué)生得到反饋,明白問題所在。教會(huì)學(xué)生正確審題、立意、選材、構(gòu)思和布局謀篇。我認(rèn)為,學(xué)生最沒有話寫的就是寫活動(dòng)了,因?yàn)樗麄儏⑴c的活動(dòng)太少了。為此,我們語文老師商定:除了學(xué)校組織的活動(dòng),我們要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,指導(dǎo)學(xué)生寫作外,以班為單位各班開展一些語文活動(dòng)或游戲活動(dòng)。像我班就開展了“名言警句大比拼”,“夾彈珠比賽”,“成語接龍”、“蠟燭蹺蹺板的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”等。這些活動(dòng)的開展,讓學(xué)生入情入境,印象深刻,寫起作文來也有話可寫了。
老師們,學(xué)無前后,教無定法,沒有必勝的訣竅,只有更適合的方法。說到叫法,相信大家更有經(jīng)驗(yàn)。今天我在各位面前班門弄斧了,說得不當(dāng)之處,請(qǐng)大家海涵。
謝謝!
六年級(jí)教師的演講稿3
程教師是我們的班主任,他是一個(gè)“多才多藝”的教師,不管多難的問題,他總能解決。程教師哪一科都會(huì)教,三年級(jí)時(shí)擔(dān)任我們班數(shù)學(xué)、英語課,四年級(jí)成了我們的班主任兼語文、科學(xué)、品德與社會(huì)、音樂和美術(shù)課程。程教師為了讓我們得到全面發(fā)展,課外活動(dòng)時(shí)間,還教我們剪紙來美化教室,打太極拳鍛煉身體。
程教師對(duì)我們都很關(guān)心,發(fā)現(xiàn)誰坐姿不正確,眼睛離書本太近,就會(huì)及時(shí)糾正。上個(gè)星期的星期三,正上著音樂課,我突然肚子痛起來。程教師趕緊打電話和我爸爸聯(lián)系,可是沒聯(lián)系上,就親自把我送到了醫(yī)院,并墊付了醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)時(shí)我感動(dòng)得熱淚盈眶,程教師還以為我是肚子疼得只掉淚呢。程教師時(shí)刻為我們的.安全操碎了心。今年暑假期間,漳河發(fā)大水。程教師頂著狂風(fēng),冒著暴雨,挨家挨戶通知我們班的同學(xué)不要到河邊玩,更不要到河里去游泳,并要求家長要監(jiān)護(hù)好自我的孩子,保證了我們放暑假時(shí)快歡樂樂地離校,暑假結(jié)束后平平安安地返校。
聽說程教師的愛人和母親都有病,程教師每一天照顧他們很辛苦?墒浅探處煂(duì)我們的關(guān)懷還是那么的無微不至。
程教師真是一個(gè)十分好的教師,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都異常熱愛他,都很尊重他!
六年級(jí)教師的演講稿4
各位家長:
你們好!我是咱們班今年新任的語文老師,我姓梁,有一部分的家長認(rèn)得我,但不一定了解我,只是從孩子們哪里聽來只字片言,今天首次的家長會(huì),我不會(huì)感謝您在百忙之中來參加家長會(huì),因?yàn)槲抑,每位家長的來臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注,你的到來代表您渴望或者愿意來聆聽老師的要求,了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。
我首先談?wù)勥@個(gè)班的情況:我接這個(gè)班的8月31日,就留了預(yù)習(xí)第一課的作業(yè),我想讓孩子們體會(huì)到畢業(yè)班的時(shí)不我待,不能混著過日子。第一篇課文,我們愛你啊,中國。我驚訝于孩子們朗讀的氣勢(shì),還有良好的聽講習(xí)慣,那些都得益于安老師、小符老師和各位家長五年來的'培養(yǎng)。當(dāng)讀到,我愛你杭州西湖的濃妝淡抹,我給他們講了閉月羞花,沉魚落雁,還有那句千古名篇《曉出凈慈寺送林子方》,當(dāng)讀到景德鎮(zhèn),我給他們講了中國china瓷器的巧奪天工,孩子們聽得有滋有味,我看到余蓉茜微笑的眼神告訴她明白了,拈花一笑,心領(lǐng)神會(huì)!多嵆晒Α,我從張少涵和我握著的顫抖手,知道他的激動(dòng),孩子都是好孩子,主要是有一個(gè)人來點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情,我愿意是那個(gè)盜火的普羅米修斯。
作業(yè),對(duì)他們的要求是一絲不茍,一次做好,細(xì)致可以精致成奇跡。都是一個(gè)全新的開始。第一次就做好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),以后只能比這更好。今天第五課,他們從開始的熱情到逐步習(xí)慣,還有部分一些反復(fù),我了解了每個(gè)學(xué)生的書寫習(xí)慣,還有作業(yè)差別。今天早晨9人沒有背誦朗讀簽條,我不點(diǎn)名了,您昨晚是否聽了孩子的朗讀和背誦您問問自己就知道了。我對(duì)他們的評(píng)價(jià)是:絕大多數(shù)的孩子都能按時(shí)認(rèn)真完成,一小部分惡習(xí)一時(shí)半下還沒有改正,但有起色。后面,我將對(duì)作業(yè)要求詳細(xì)說明。
接著,我來說說我們班家長的情況。分三類:第一種類型,放任自流型,第二種類型:處處緊逼型,第三種,隨機(jī)管理型。放任自流型,我說的最狠的話就是,你缺席了孩子的成長,你會(huì)為現(xiàn)在的不負(fù)責(zé)任買單,可能在十年后、二十年后,你再有錢、再有時(shí)間也不會(huì)買了一個(gè)好孩子了。對(duì)于處處緊逼型,是要抓大放小,不要傳遞給孩子一種焦慮和沒有了你就不知道該干什么了。于丹的考場故事。第二種屬于正常,但是水平參差不齊。需要提升自我,只有讀書,和孩子一起進(jìn)步,腹有詩書氣自華,一種靜氣,一種你說的話比他知道的高級(jí)。
最后來說說存在問題:讀書和習(xí)作。尋找寫作的心中國古代有個(gè)了不起的作家,寫了一本了不起的書《水滸傳》。中國有那么多的皇帝,都被忘差不多了,那個(gè)叫施耐庵的卻被一代一代的人記住。寫作就是這么有力量。施耐庵寫到時(shí)遷盜甲寫不下去了,他沒有當(dāng)做賊,也沒有當(dāng)賊的朋友,更沒有見過賊怎么偷。巧了,有個(gè)賊光顧他們家,被他發(fā)現(xiàn)了。賊很害怕,施耐庵說你不要害怕,只要你偷一回給我看看,我不告官,還送你銀子。那賊喜出望外,使出渾身解數(shù)。叫施耐庵睜大眼睛看,時(shí)遷盜甲寫出來了。
不少人說,施耐庵靠的是觀察。錯(cuò)了,錯(cuò)了,施耐庵觀察之前,有著強(qiáng)烈的欲望,一定要寫好時(shí)遷盜甲,有了強(qiáng)烈的寫作心,觀察才能發(fā)生效應(yīng),沒有強(qiáng)烈的寫作心,你叫學(xué)生觀察,學(xué)生也沒辦法,只好去觀察,即使觀察一百年,一萬年,也寫不出好作文。
寫作文第一要緊的,是那顆一直跳動(dòng)的寫作的心,作文教學(xué)第一要緊的,是幫助學(xué)生尋找到這顆心,讓這顆心永遠(yuǎn)鮮活的跳動(dòng)、跳動(dòng)、跳動(dòng)。有了這顆心,觀察就不只是觀察,就能顯示神奇的力量,要不就是瞎起勁,白忙話。
我們常說,寫好作文,要回觀察周圍的人和事。不過,這話不完整。有一個(gè)人,眼睛看不見。耳朵聽不見,確是偉大的作家,她的名字叫海倫凱勒。會(huì)寫作的人,比不會(huì)寫作的人多了一個(gè)世界,他還會(huì)觀察內(nèi)心的世界,他擁有兩個(gè)世界。學(xué)會(huì)看自己的內(nèi)心,并把自己內(nèi)心的話細(xì)致的、有條理的寫出來。就是作文的生命,寫作文不是寫作業(yè)。寫作業(yè)是一種責(zé)任,寫作文是一種勇敢,亮出自己的觀點(diǎn)和看法,評(píng)說自己的喜怒哀樂,我們這樣鼓勵(lì)過孩子嗎?寫作,是一種傾吐,一種勇敢。
六年級(jí)教師的演講稿5
說實(shí)話,我并不喜歡語文,一直都是。印象中,語文老師就會(huì)讓學(xué)生搖頭晃腦地念,不停地背誦,或者就是從教師教學(xué)用書上原封不動(dòng)得照搬下那早已安排好的語句,一邊念念有詞,擺出學(xué)問高深的樣子。但是,我遇到了一位好老師,讓我對(duì)語文老師徹底改觀,也讓我喜歡上了語文。
記得上了五年級(jí),我們迎來了一位年輕漂亮的語文老師——葉敏老師。她有著一頭烏黑亮發(fā),彎彎的柳眉下有一雙炯炯有神的眼睛,一個(gè)高高的鼻子,一張小巧的嘴巴。后來,我才知道,葉老師的那張嘴巴最能說會(huì)道了,總能把枯燥無味的課文描述得生動(dòng)有趣,把課文朗誦得猶如一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符,而且還特幽默!記得有一次,同學(xué)們?cè)隗w育課后就上語文課,顯得沒精打采的。葉老師看到這情景,便提出一問題并請(qǐng)一位同學(xué)回答。其實(shí)那道題輕而易舉,那個(gè)最差的學(xué)生也答對(duì)了。葉老師便說:“兌,灰常兌!(對(duì),非常對(duì)!)同學(xué)們不由笑了。但后來的那題就有難度了,有個(gè)同學(xué)答不出來,她便說:“恭喜你,答錯(cuò)了,加0分!”同學(xué)們又是一陣笑。當(dāng)然,我們都知道,老師這樣做是讓我們提起精神來,所以,那節(jié)課,我們都特認(rèn)真。我也不例外!
可能是年輕吧,從沒有見過一個(gè)有著如此過人精力的老師。在讀我五年級(jí)日子里,葉老師無一例外地早早陪伴著我們讀書;下課了,總找我們幾個(gè)成績不大好的學(xué)生補(bǔ)課?吹轿覀兊某煽冞M(jìn)步了,葉老師就會(huì)露出孩子般天真的笑。她招牌式的微笑如兩輪弦月從她臉上升起,那亮光,無聲地投進(jìn)了我們心里。 在葉老師的教導(dǎo)下,五年級(jí)的學(xué)期末,我的語文成績居然躍居 班里的前三名
細(xì)細(xì)數(shù)來,那時(shí)和葉老師才一起走過的三百多個(gè)日子,可是,葉老師對(duì)我的'影響卻是永遠(yuǎn)的。我就像葉老師親手栽種的桃李中的一棵小樹苗,我的萌芽,生長,無不沐浴著她陽光雨露。今夜星空格外燦爛,遠(yuǎn)處被那些小星星圍繞著的星格外明亮。葉老師就像那顆星,我走到哪,她的形象就在哪,她是我心目中最好的老師。將來,我也要做老師,做一位像葉老師那樣的好老師,我常常這樣夢(mèng)想著…….
六年級(jí)教師的演講稿6
尊敬的馮校長、親愛的同事們:
大家下午好!今天,占用大家一些寶貴的時(shí)間,召開我們九年級(jí)全體教師會(huì)議。在這里,我講三方面的內(nèi)容:
一、回顧前段工作
如果用一句話概括前段工作,那就是:我們開好了局,各項(xiàng)工作正沿著良好勢(shì)頭發(fā)展。
前段時(shí)間,為把工作做好,我們每一位都做了大量的工作,正因?yàn)橛形覀兊呐Ω冻觯湃〉昧穗A段性的成效。
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已初步形成,勤奮、拼搏的學(xué)習(xí)氛圍也逐漸形成。早進(jìn)教室讀書(學(xué)習(xí))的人漸漸多了;積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)慢慢增多了,善于擠時(shí)間投入學(xué)習(xí)的人變多了;課堂學(xué)習(xí)氛圍漸漸變濃了。這些成績的取得,與我們的班主任、科任老師的努力付出是密不可分的。
2、教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)、協(xié)作、有干勁,真正感受到同為一條心,同為一個(gè)方向。
3、鉆研、教研風(fēng)氣漸濃,已具有一種積極、進(jìn)取的工作精神。
4、班級(jí)管理工作主動(dòng)、實(shí)干,取得了初步實(shí)效。
5、工作開展有序不紊,做法踏實(shí),追求實(shí)效。在成績面前,我們也要看到不足,在工作中不斷改進(jìn)。
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)雖然初步形成,但還是要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)。(1)讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,形成做法。對(duì)無心向?qū)W學(xué)生,在養(yǎng)成教育上我們必須下苦功。
。2)努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,我們對(duì)此要有信心,有能力辦到。
1(3)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng),更積極。我們要更主動(dòng)、更積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)法上的指導(dǎo)。
。4)讓學(xué)生都有一種珍惜時(shí)間的意識(shí),讓更多的同學(xué)都自覺地?cái)D時(shí)間去學(xué)習(xí)。
。5)在課堂管理上必須下苦功,努力扼制學(xué)生上課睡覺現(xiàn)象,引導(dǎo)無心向?qū)W的學(xué)生自覺、認(rèn)真上課。
2、班級(jí)管理要真正體現(xiàn)齊抓共管,長抓不懈。課堂管理是大家的事情,應(yīng)落實(shí)到我們每一位科任老師身上,做到敢管、嚴(yán)管、長管,做到管理有意識(shí),從小事抓起;觀察要敏銳,抓矛頭、禁惡為。
3、敢當(dāng)備研的實(shí)干者。在教備上,要敢于投入時(shí)間和精力,積極實(shí)干,做出實(shí)效。
4、工作始終如一地保持與學(xué)校的工作方向,與級(jí)的工作方向一致,全方位的努力做好工作。
二、明確工作目標(biāo)
今學(xué)年,我們的工作目標(biāo)是:
1、擁有一支團(tuán)結(jié)、積極向上的教師隊(duì)伍和班級(jí)管理隊(duì)伍。
2、積極營造勤奮、拼搏的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、在教學(xué)教研上,團(tuán)結(jié)、協(xié)作,并肩作戰(zhàn)。
。1)相互學(xué)習(xí),多到課堂聽課,吸收優(yōu)質(zhì)教法、學(xué)法。(2)相互溝通,形成教學(xué)備考實(shí)效共識(shí)。
。3)多分析與反思,不斷改進(jìn),提升教學(xué)備考能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、在班級(jí)管理上,集團(tuán)隊(duì)智慧,竭盡全力,努力創(chuàng)出管理佳績,以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨而服務(wù)。
5、工作開展,始終保持與學(xué)校的工作方向一致,與級(jí)的工作方向一致,全方位的努力做好工作。
6、在中考質(zhì)量綜合排名中要擠身于縣第13名,力爭排縣第10名。
三、提出后段做法
我們?nèi)〉昧穗A段性的成績,也要看到不足,明確工作目標(biāo)!我們
2要對(duì)這一屆學(xué)生樹起信心,揚(yáng)起希望之帆,耕耘現(xiàn)在,讓我們動(dòng)起來,干起來!對(duì)后段工作,我提幾點(diǎn)建議:
第一,我們的工作首位是積極營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),努力把每一個(gè)班打造成勤奮、拼搏的班集體,這是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要?jiǎng)?wù)。我們和學(xué)生都要?jiǎng)悠饋恚∽鳛槲覀兊陌嘀魅,有賴于你們的觀察、管理、培養(yǎng)、營造,你們的付出,必有碩大的收獲。作為我們的科任,我們沒有理由忽略課堂管理,我們要從點(diǎn)滴做起,從小事抓起,班級(jí)管理和課堂管理有賴于在座每一位的通力合作!
第二,訂出明確的備課組教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要更突出在有效做法和落實(shí)做法上。明確教學(xué)進(jìn)度,各科要爭取3月初授完新課,保證有合理、科學(xué)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí);明確考點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn),明確出題動(dòng)向,讓學(xué)生早點(diǎn)多碰中考題型,掌握中考題型解法。
第三,當(dāng)做備研的實(shí)干者。每一節(jié)課,多思考教與學(xué),課后,反思存在問題,每一次作業(yè)批改,應(yīng)該知道學(xué)生薄弱和沒掌握方面,每一次檢測,深知學(xué)生的進(jìn)步和如何跟蹤輔導(dǎo)。因投入而獲得實(shí)效,因付出而贏得信心。
第四,工作追求實(shí)效,明確方向,明確做法。我們要看到學(xué)生的差距,知道學(xué)生的基礎(chǔ)程度,找出基礎(chǔ)薄弱方面,定下有效教法、學(xué)法,重基礎(chǔ)教學(xué),狠下心拉一把學(xué)困生,轉(zhuǎn)化差生,工作中追求實(shí)效,循序漸進(jìn),腦清晰、法得力,按既定目標(biāo)而奮進(jìn)。
第五,切實(shí)抓好輔導(dǎo)和讀書質(zhì)量。
。ㄒ唬┹o導(dǎo)工作不能耽誤,要盡早開展。
1、工作安排第7周開始執(zhí)行。
2、輔導(dǎo)時(shí)間,利用晚自修進(jìn)行。第2節(jié)對(duì)優(yōu)秀生(總分級(jí)前50名)進(jìn)行輔導(dǎo)。第3節(jié)對(duì)中層生(總分級(jí)51-100名)進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、輔導(dǎo)科目是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理。政史、化學(xué)不安排晚自修輔導(dǎo),但要訂出具體的輔導(dǎo)方案,實(shí)施落實(shí)。其中政史科更要在抓好早晚讀質(zhì)量上下苦功。
4、明確輔導(dǎo)內(nèi)容和要求。輔導(dǎo)不脫離導(dǎo)、練、輔、評(píng)、結(jié)五環(huán)節(jié),做到輔導(dǎo)前精編、印好練習(xí)題,輔導(dǎo)中做到疏導(dǎo)知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)
3練,巡查輔導(dǎo),有針對(duì)性地點(diǎn)評(píng),做到一課一結(jié),一題一結(jié),各科任做好跟蹤再輔工作。
5、對(duì)輔導(dǎo)生做好階段性檢測。每完成四次輔導(dǎo),定為一個(gè)階段性輔導(dǎo),利用輔導(dǎo)時(shí)間有計(jì)劃地安排輔導(dǎo)生檢測。檢測題要適合層次生,有梯度,檢測完后做到及時(shí)批改,找出存在問題,為下一階段有針對(duì)性地輔導(dǎo)作謀劃。
與此同時(shí),也不放松輔困工作,要知道學(xué)困生也占很大的比例。輔導(dǎo)中重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)練習(xí),做到及時(shí)批改和指正,盡量做到一對(duì)一輔導(dǎo)。輔困中,我們對(duì)學(xué)困生拿出一種耐心,一種信心、一種愛心,一種關(guān)心。
。ǘ┖菹滦淖ズ迷缤碜x讀書質(zhì)量
前段時(shí)間,早晚讀質(zhì)量不盡人意,文科科任,特別是政史科任更要充分利用早晚讀時(shí)間,有計(jì)劃、有安排地把讀書內(nèi)容落實(shí)好。到班教師要勤督促,多指導(dǎo),狠下心抓好讀書質(zhì)量,使學(xué)生每一次讀書都有巨大的收獲。
第六,積極發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神。我們要熟悉考點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn),在教學(xué)備考中,離不開它們,在鉆研中緊繞它們,在學(xué)法中緊跟它們。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到最大的實(shí)效,是我們?cè)诮虒W(xué)備考中鉆研上好每一節(jié)課的.首要追求的目標(biāo)。
第七,同一塊土地、同一個(gè)目標(biāo)、同一個(gè)方向。我們要落實(shí)做法,共同協(xié)調(diào),讓學(xué)生平衡發(fā)展,我們同科間、不同科間要多溝通,多了解學(xué)生情況,多分析存在問題,對(duì)癥輔導(dǎo),一切都是為了提高我校的中考教學(xué)質(zhì)量,為爭取排前而不懈努力。
我深信,在馮校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,有我們的努力付出,耕耘現(xiàn)在,針對(duì)實(shí)際,找出不足,訂出方法,落實(shí)做法。我想,在六月中考中,我們會(huì)取得好的成績,取得新的勝利!
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
上午好!
新學(xué)年剛剛開始,我們就召開九年級(jí)全體教師會(huì),其目的,就是動(dòng)員全體師生從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到中考的競爭當(dāng)中去,要以百分之百的精力投入畢業(yè)班教與學(xué)的過程當(dāng)中去,要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去,書寫每個(gè)畢業(yè)班教師人生的新篇章。
對(duì)于九年級(jí),說實(shí)話,無論學(xué)生、教師、學(xué)校還是家長,就更加重視。就目前我們班級(jí)而言,學(xué)生就已經(jīng)明顯感覺到不適應(yīng),一個(gè)星期過后學(xué)生都發(fā)出感嘆:九年級(jí)主課多了,副科少了;作業(yè)多了,休息時(shí)間少了;呆在教室外面的學(xué)生少了,老師來教室的次數(shù)多了.......因此,我們教師就必須從課堂入手,認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘,發(fā)揮無限的效率。這才是我們提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑。
為順利實(shí)現(xiàn)20xx年中考的目標(biāo)任務(wù),我提兩點(diǎn)建議:
1、落實(shí)八抓:
(1)抓課堂紀(jì)律,保正常教學(xué)秩序。
。2)抓班級(jí)前30名,促尖保尖,保優(yōu)秀率。
(3)抓拉差補(bǔ)差,保及格率,平均分。
。4)抓心理指導(dǎo),保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
。5)抓家校配合,保緊密聯(lián)系,齊抓共管。
。6)抓方法指導(dǎo),保提高學(xué)習(xí)效率。
2、做到九要:
。1)要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和決心,并持之以恒。
(2)要從現(xiàn)在就開始行動(dòng),全身心地投入,并克服急于求成的思想傾向。
(3)要寫好教學(xué)后記,把教學(xué)中遇到的一些有價(jià)值的東西記下來,養(yǎng)成分析錯(cuò)誤,提高自己的好習(xí)慣。
(4)要重視考試和考試的情況分析,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過程中,假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷,要采取積極的補(bǔ)救措施,及時(shí)彌補(bǔ),對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面,不留死角,不留遺憾。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲。語數(shù)外每科每學(xué)期控制在30張左右,其余學(xué)科每學(xué)期控制在20張左右。印刷的試卷教務(wù)處要審批,一定要落實(shí)學(xué)生做,教師要有檢查和批閱。教務(wù)處將對(duì)印刷試卷學(xué)生的完成情況,教師的批閱情況作為畢業(yè)班教師六認(rèn)真檢查的重點(diǎn)。
(5)要重視學(xué)生作業(yè)批改,特別是試卷的批閱,重視歸納總結(jié),對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目及時(shí)糾正。
。6)要突出“五練”,這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問答題、論述題時(shí),要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范,做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成一定量的題目,而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分;練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度,熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律;練技巧是指在練習(xí)的過程中要分析各類題型的隱含條件,巧妙選擇解題方法,掌握常見題型的解題技巧,提高考試技術(shù);練能力就是要通過練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力,能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。
。7)要注意分清教學(xué)中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,搞清它們之間的聯(lián)系,系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容;做到做一個(gè)題目,學(xué)一種方法,會(huì)一類,通一片,對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍,空著的題目要補(bǔ)做。
。8)要注意學(xué)生勞逸結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉,同時(shí)要積極調(diào)整好學(xué)生的生物鐘,保證教學(xué)效率,保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
。9)要團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相配合,相互之間不拆臺(tái)。
心若在,夢(mèng)就在,有思想,人生可豪邁。同志們,讓我們緊密團(tuán)結(jié),以必勝的信心,發(fā)奮的努力,扎實(shí)的作風(fēng),堅(jiān)韌的毅力,共同書寫20xx年中考的輝煌,共同書寫百中的新輝煌。
六年級(jí)教師的演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們、可愛的孩子們:
大家好!
我非常榮幸代表六年級(jí)畢業(yè)班全體教師發(fā)言。今天是一個(gè)令人難忘的日子,又是一個(gè)令人百感交集的日子。今天在這里舉行20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮。在場的x名同學(xué)經(jīng)過自己幾年的努力,圓滿的完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),即將告別如夢(mèng)般的金色童年,并從這里開始起航,跨入旅途中一段新的航程。在這里,讓我代表全體教師向你們表示衷心的祝賀。
親愛的同學(xué)們,從6年前你們步入xx校園的那一天起,我就知道今天的存在,但是,當(dāng)告別的日子終于成為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候,我們還是覺得有些突然。是啊,時(shí)光飛逝,六年,兩千多個(gè)日夜晨昏,就在我們不經(jīng)意間成為了過去。
往事如歌,時(shí)光的流逝會(huì)沖淡許多的記憶,但有些東西則會(huì)永遠(yuǎn)難以忘記。六年的成長歷程,你們留下了一串串深深淺淺的足跡。在區(qū)xx的校園里,你們已經(jīng)練就了自己堅(jiān)強(qiáng)健康的體魄,你們已經(jīng)逐漸學(xué)會(huì)自己選擇;在豐富多彩的校園生活中,你們個(gè)性飛揚(yáng),你們的能力和智慧得以盡情施展,你們已經(jīng)懂得了尊重和熱愛是生活最好的老師。你們勤奮努力,你們追求進(jìn)步,以成竹在胸的姿態(tài)迎接未來的一切。課堂內(nèi)外,你們一次次展示了自我,你們一個(gè)個(gè)名字閃爍著耀眼的光華,老師已記住你們的名字。你們有著出色的智慧,但你們更注重錘煉自己堅(jiān)韌不拔的意志;你們渴望優(yōu)異的成績,但你們更知道培養(yǎng)自我成長的能力;你們有著優(yōu)秀的個(gè)體素質(zhì),但你們追求的境界始終是攜手共進(jìn)的友情。我和你們所有的老師都為你們的成長感到由衷的高興,為我們能在你們的成長歷程中有過一段參與而感到自豪。
同學(xué)們,小學(xué)畢業(yè)是一個(gè)里程碑。畢業(yè)其實(shí)不是結(jié)束,而是開始,一個(gè)新征程的開始。
在你們即將離開這熟悉而美麗的'校園,準(zhǔn)備踏上新征程之時(shí),請(qǐng)別忘了帶上全體老師對(duì)你們的殷切期望和祝福。沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。在人生的征程上,有許多個(gè)驛站,只有平時(shí)練就奮飛的素質(zhì),成功的機(jī)遇才會(huì)屬于你。記。撼岁柟夂涂諝馐谴笞匀毁x予的,其他一切都要靠你的努力和奮斗去爭齲我們期待著你們更大的進(jìn)步,期待著你們的捷報(bào)頻傳。愿你們的生命之舟在新的港灣里啟航,載著對(duì)太陽的憧憬和對(duì)未來的暢想,直掛云帆,乘風(fēng)破浪!
最后,我想用一句廣告語來結(jié)束我的發(fā)言。“生活就是一段旅程,不在乎是否到達(dá)目的地,在乎的是沿途的,和看風(fēng)景的心情!崩蠋熥D銈兟猛居淇欤
謝謝大家!
六年級(jí)教師的演講稿8
小草要感恩露水,因?yàn)橛辛怂淖虧櫜棚@得青翠逼眼;月色要感恩陽光,因?yàn)橛辛怂某恋聿棚@得皎潔撩人;我要感恩老師,因?yàn)橛辛四慕陶d才顯得聰明可愛。
轉(zhuǎn)眼間,我在漫長、崎嶇的求學(xué)之路已行走了一半。在這四年中,讓我時(shí)時(shí)刻刻不能忘記的是一直為我們遮風(fēng)擋雨的——趙老師。
那一次的國旗演講,輪到我們班。趙老師見我平時(shí)朗誦不錯(cuò),就把“榮譽(yù)”托付給我。當(dāng)然,這是我們班在全校面前亮相的.招牌菜。只許成功,不許失敗。
第二天,我在班級(jí)同學(xué)先試講。沒想到,竟令老師和同學(xué)大失所望。因?yàn)槲抑皇悄罡澹z毫沒點(diǎn)感情投入。趙老師眉頭一皺,嗓音就上升到八度:“唉,航韜,不能平淡如開水,一點(diǎn)浪花也沒有濺起!”于是,她就在我的稿件上注明節(jié)奏停頓、重音、拖長音,讓我掌握演講的要訣。趙老師還給我示范上臺(tái)的動(dòng)作:挺胸、吸腹、揚(yáng)臉、正視。那時(shí),她顧不上自己的生病,不厭其煩給講解動(dòng)作。趙老師嗓子啞了,連聲音飄來疲倦。頓時(shí),瘦弱的身軀變得高大了。
上臺(tái)演講時(shí),趙老師更是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一會(huì)兒,幫我指出上臺(tái)的路線;一會(huì)兒,又端水給我喝,鼓勵(lì)我要自信。當(dāng)我邁向腳步移動(dòng)到升旗臺(tái)時(shí),趙老師攥緊我的小手,按按我的肩膀:“你會(huì)成功!”在趙老師的溫暖的注視下,我如沐春風(fēng),深身充滿力量。我心想:“我一定不會(huì)出丑!”果然,我在講臺(tái)上不負(fù)眾望,贏得全校師生的夸獎(jiǎng)。
沒有趙老師的辛勤培育,我這顆種子不會(huì)鉆出嫩芽;沒有趙老師的諄諄教誨,我這只雛鷹就不會(huì)搏擊長空。感恩老師!
六年級(jí)教師的演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家下午好!
我班現(xiàn)有學(xué)生21人。結(jié)合近一年的考試成績情況分析,我們班整體來說尖子生和差生相對(duì)較少,中等生居多。我將21人劃分為幾個(gè)成績段:90(高分)以上4人,85分以上(優(yōu)生)2人,80分以上2人,70-80分4人,60-70分4人,50-60分1人,40-50分1人,30-40分1人,30分以下(低分)2人。在近三個(gè)月的時(shí)間里,我的目標(biāo)是通過復(fù)習(xí)和練習(xí)讓每個(gè)成績段的人能夠提升5分以上。這也就意味著高分人數(shù)保4爭5,優(yōu)生人數(shù)保6爭8,及格人數(shù)保住17人,低分人數(shù)確保2人不增加。
復(fù)習(xí)計(jì)劃:
4月份將課本內(nèi)容學(xué)習(xí)完,5月份前半個(gè)月做單元測試和模塊訓(xùn)練,后半個(gè)月做綜合試卷。另外5月份整個(gè)月要穿插科學(xué)實(shí)驗(yàn)的練習(xí),為6月初的實(shí)驗(yàn)考試做準(zhǔn)備。每天一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手操作,熟記操作步驟和注意事項(xiàng),并能得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。6月份前半月查缺補(bǔ)漏,將5月份所做的錯(cuò)誤試題重新歸類整理,并進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。后一周繼續(xù)做幾套綜合試題,目的是讓學(xué)生把握時(shí)間分配、熟悉題型、學(xué)習(xí)一些做題小技巧、找準(zhǔn)感覺,為小考調(diào)節(jié)好情緒和狀態(tài)?荚嚽皟商熳寣W(xué)生適當(dāng)放松,課上強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),并做一些心理調(diào)適,讓學(xué)生戒驕戒躁,能以一個(gè)輕松平和且信心滿滿的心態(tài)迎接小考。
以上是我在備考方面的一些做法和想法,不妥之處,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正!
獨(dú)立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性,不愿意自己探究知識(shí),沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。
孔子曰:溫故而知新!復(fù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)更是對(duì)小學(xué)生六年來所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)整理,是對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重構(gòu),更是一種提升。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,從小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的教學(xué)現(xiàn)狀、復(fù)習(xí)功能入手,向各位簡要介紹一下我在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方面的一些做法和想法:
一、畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo),對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。
2.促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.提高學(xué)生的計(jì)算能力,通過以往的考試我發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于粗心大意,含糊不清導(dǎo)致算錯(cuò),應(yīng)用題算式能列出來答案卻算不正確。
4.提高解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識(shí)的綜合性,更要通過各種層次、各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
二、具體做法
1、做好思想工作,使學(xué)生樂學(xué)
到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)思想混亂,厭學(xué)情緒。怎樣使學(xué)生樂學(xué)呢?學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的發(fā)揮與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系,當(dāng)學(xué)生處于一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí),心情會(huì)很愉快,自然會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),積極主動(dòng)地參與到討論、動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、大膽嘗試等學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但如果學(xué)習(xí)環(huán)境不佳,學(xué)生面對(duì)教師嚴(yán)肅的神情,面對(duì)大堆完不成的作業(yè),面對(duì)老師的責(zé)備和同學(xué)們的冷嘲熱諷,樂學(xué)就只能是空談。所以,要讓學(xué)生樂學(xué),必須想辦法為學(xué)生營造一個(gè)能使其學(xué)習(xí)積極性得以發(fā)揮的學(xué)習(xí)環(huán)境,并采取相應(yīng)的措施,如講講學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性、適當(dāng)減輕作業(yè)量、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)等,這是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
2、認(rèn)真組織教學(xué),構(gòu)建有效課堂
、沤虒W(xué)目標(biāo)要明確,通過復(fù)習(xí)把學(xué)生學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并且能夠熟練運(yùn)用;結(jié)合學(xué)生實(shí)際,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)過去學(xué)習(xí)上的不足;在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高分析、解決實(shí)際問題的能力。
⑵歸納整理要系統(tǒng)。小學(xué)生經(jīng)過在校六年分年級(jí)、分學(xué)期、分單元的學(xué)習(xí),基本上完成了對(duì)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的理解任務(wù),但這些知識(shí)在學(xué)生的頭腦中還比較孤立、片面、凌亂,復(fù)習(xí)課的任務(wù)就是要抓住數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生通過整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),最終達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)化、思維條理化。
⑶抓基礎(chǔ)分類,進(jìn)行小型過關(guān)訓(xùn)練。通過分類過關(guān)訓(xùn)練,這一類知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后,就這類知識(shí)出幾套題,組織考試。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而提高學(xué)生解決問題的能力。
3、分層教學(xué),做好課后輔導(dǎo)工作
做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了潛能生的輔導(dǎo)力度。對(duì)潛能生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),想提高潛能生的`成績,就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。潛能生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是潛能生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字東倒西歪;添字、漏字、錯(cuò)字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)、在數(shù)字中間圖黑點(diǎn)、連線題、作圖題的連線都不喜歡用尺子等等,常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意、有稿紙不用、經(jīng)常出錯(cuò),計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考、為圖慕虛榮而抄襲別人的。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目,不是找其原因,及時(shí)糾正,而是走馬觀花、一帶而過。其中,敷衍了事者還算不錯(cuò),更厲害的是有部分同學(xué)每次作業(yè)都不訂正。出了這些問題,我們教師間不要一味相互指責(zé),不要老是抱怨低年級(jí)教師沒將他們的習(xí)慣培養(yǎng)好,我們要靜下心來好好想想:怎樣讓他們改掉這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為,我們教師首先要以身作則,起榜樣表率作用。我們要嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,身教重于言教。另外要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,如在口算時(shí)比一比,哪位同學(xué)算得既快又對(duì);板演、筆算、做作業(yè)時(shí),比一比哪位同學(xué)書寫得仔細(xì)認(rèn)真,工整規(guī)范;老師講課時(shí),看誰精力集中、回答問題積極主動(dòng)、正確,對(duì)做得好的應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
以上是我在小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)方面的一些做法和想法,不妥之處,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正!
六年級(jí)教師的演講稿10
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月,在各位老師的共同努力下,我們級(jí)部的所有工作都有條不紊的進(jìn)行著。今年我們級(jí)部的師資力量得到加強(qiáng),給我們帶來了更大的信心。本學(xué)期我們要響應(yīng)學(xué)校的安排,以建“學(xué)生喜歡的學(xué)!睘楣ぷ髂繕(biāo),圍繞學(xué)生,規(guī)范自我,以自我的提高影響學(xué)生。
本期我們的主要工作和要求如下;
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是正常教學(xué)活動(dòng)的基本保證,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期將配合教導(dǎo)處認(rèn)真地檢查督促,使每位教師在教學(xué)常規(guī)上多下功夫,把教學(xué)工作真正做實(shí)、做細(xì)、做出成績。
2、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境
本學(xué)期我們級(jí)部將在班級(jí)管理上多下功夫,因此也就要求各班主任能多貢獻(xiàn)一份力量,配合學(xué)校與級(jí)部一起做好學(xué)生的管理工作。
首先,要對(duì)學(xué)生的德育工作進(jìn)行細(xì)致入微的教育,特別的,要對(duì)學(xué)生的儀表、儀態(tài)進(jìn)行規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生講文明,懂禮貌優(yōu)良習(xí)慣,現(xiàn)在有部分學(xué)生還沒有形成良好的禮貌習(xí)慣,見到老師視而不見,對(duì)老師不尊重等現(xiàn)象屢有發(fā)生。
其次,要堅(jiān)持在自習(xí)和課間的'巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的問題及時(shí)處理。我們六年級(jí)自習(xí)比較多,目前為止,我們還沒有充分利用好這些自習(xí),自習(xí)課全都放任給學(xué)生效果肯定不好,這學(xué)期,我們鼓勵(lì)任課教師利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),也可以利用自習(xí)課組織單元測試。
再者,班主任要利用班會(huì)對(duì)學(xué)生展開各方面的教育。目前在開班會(huì)時(shí),對(duì)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生的要求比較多,而對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的班會(huì)較少,因此下一步,希望各班主任搜集好的學(xué)習(xí)方法,利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍。
最后,任課教師要切實(shí)配合班主任搞好班級(jí)管理,發(fā)現(xiàn)班內(nèi)異常情況,及時(shí)與班主任交流,將問題消滅在萌芽狀態(tài)。任課教師也可以在課堂中拿出幾分鐘時(shí)間進(jìn)行思想教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“熱度”。
3、促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化,給學(xué)生以關(guān)愛、溫暖
針對(duì)本年級(jí)差生較多的情況,我們一方面要強(qiáng)化面向全體的紀(jì)律教育,加大對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰力度,起到一定的警戒作用,采勸盯人”戰(zhàn)略,各個(gè)擊破“釘子戶”;另一方面,班主任、任課老師要耐心的,細(xì)致的共同做好思想工作,促使他們轉(zhuǎn)化,并避免再犯。同時(shí),盡可能從學(xué)習(xí)生活上關(guān)心這些同學(xué),使他們感到?jīng)]有被歧視和忽視。另外,對(duì)一些品學(xué)兼優(yōu)的貧困生,年級(jí)采取盡力的幫助、照顧。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系工作
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,班主任應(yīng)認(rèn)真及時(shí)地和家長進(jìn)行溝通,對(duì)個(gè)別學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行家訪,利用家校合力,做好問題學(xué)生的教育。另外,各班主任要將日常的一些管理問題進(jìn)行記錄,尤其是與家長的交流情況做詳細(xì)記錄,以便有問題備查。
5、響應(yīng)學(xué)校安排,希望各教師做好以下工作。
①、認(rèn)真做好考勤工作,按時(shí)到校,按點(diǎn)上課,有事請(qǐng)假(要有書面假條),半天以下找級(jí)部主任請(qǐng)假,半天以上找校長請(qǐng)假,沒有假條按曠課處理。
、、由于本學(xué)期各類檢查較多,需要各位老師配合做好自己份內(nèi)的教學(xué)常規(guī),根據(jù)學(xué)校的安排及時(shí)上交各類資料。
總之,一個(gè)年級(jí)的發(fā)展,離不開全體老師的積極主動(dòng),在我們這個(gè)集體中,只有老師們力往一塊使,心往一處想,盡心盡責(zé),恪盡職守,努力把自己的工作干得更好,才會(huì)取得一個(gè)理想的結(jié)果。
六年級(jí)教師的演講稿11
小鳥感恩森林,因?yàn)樯肿o(hù)它成長;鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵`放;雛鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天教會(huì)它們展翅翱翔;我要感恩老師,因?yàn)槔蠋熃虝?huì)了我什么是厚德載物,什么是自強(qiáng)不息,什么是奉獻(xiàn),什么是堅(jiān)強(qiáng)。
隨著新學(xué)期的開始,我們又迎來了一個(gè)溫馨的節(jié)日教師節(jié)。在這個(gè)特殊的節(jié)日里,我特別感恩我敬愛的辦主任程老師,我想真誠地說一聲:程老師,您辛苦了!
從小學(xué)一年級(jí)開始,程老師就像一位慈祥的母親一樣,一直關(guān)心著我們的生活和學(xué)習(xí):她精心地為我們?cè)O(shè)計(jì)每一份教案,認(rèn)真地上好每一節(jié)課,仔細(xì)地批改每一份作業(yè);她總是對(duì)我們十分溫柔,對(duì)我們十分信任,但同時(shí)對(duì)我們又要求嚴(yán)格;有時(shí),她又是我們知心的朋友,讓我們感到很親近,她語言十分幽默,總是讓我們從笑語中領(lǐng)悟到人生的道理。
記得二年級(jí)的時(shí)候,我們還不知道黑板報(bào)怎么做,怎么設(shè)計(jì)。是您,程老師,您下課后放棄了休息的時(shí)間來輔導(dǎo)我們,教我們?cè)鯓优虐?當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,您便會(huì)仔細(xì)地幫我們修改。您辛辛苦苦地站著為我們上了一節(jié)課,下課還要繼續(xù)勞累,當(dāng)時(shí)我們還不覺得有什么,可現(xiàn)在回想起那一絲不茍的身影,真讓我們感動(dòng)非常。對(duì)此,在這里我想說:程老師,您辛苦了!您總是把我們放在第一位,不辭勞苦,您總是捧著一顆心來,不帶半根草去!
時(shí)光悠悠,我們換了一個(gè)又一個(gè)教室,換了一冊(cè)又一冊(cè)教材,唯有您依然如故:您總是用獨(dú)特的方法牽引著我們,一如既往地關(guān)心著我們,讓我們用最好的狀態(tài),迎來了一個(gè)又一個(gè)嶄新的學(xué)期。還記得四年級(jí)的時(shí)候,我在一次競選中失敗了,有些傷心,是您把我叫到身邊,幫我分析失敗的原因,幫助我彌補(bǔ)自己的不足;有一次,我感冒咳嗽,您注意到后,還特意幫我詢問有關(guān)朋友,為我提供一張止咳的中藥方,讓我心中非常感動(dòng)。
多年來,一支粉筆,三尺講臺(tái),留下的永遠(yuǎn)是您含辛茹苦的`身影,卻讓知識(shí)的花絮植入我們的心靈,給我們以靈魂的航標(biāo),引導(dǎo)著我們飛得更遠(yuǎn),飛得更高。程老師,您對(duì)我們的關(guān)心和呵護(hù)有如夏日徐風(fēng),無比涼爽;又如冬日的暖陽,溫暖我的身心。
一轉(zhuǎn)眼,我已是六年級(jí)的學(xué)生了。在20xx教師節(jié)來臨之際我懷著一顆感恩的心,向您,以及向天下所有的老師們道一聲:老師,您辛苦了!并在此為您道一聲祝福,祝您節(jié)日快樂!
六年級(jí)教師的演講稿12
各位家長下午好!我是本班的英語教師,今天我簡單與各位家長交流下學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)六年級(jí),是學(xué)生的一個(gè)特殊的年齡階段,需要家長和老師給予孩子更多的關(guān)心和幫助。同時(shí),畢業(yè)班的“小升初”的考試,也會(huì)給學(xué)生、家長和老師一些壓力。那么,我希望家長和我一起給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和關(guān)愛,結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和主要問題,下面和家長交流以下問題,并提出建議,僅供家長參考:
1、英語學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)多讀多說及運(yùn)用。確保學(xué)生每天在家跟讀書本的配套磁帶15分鐘,讀出聲音,最好家長在旁監(jiān)督,會(huì)更有效。
2、督促學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),保證第二天按時(shí)交作業(yè)。每周有3節(jié)英語課,一節(jié)早自習(xí),一節(jié)晚托班,每次課后都有英語家庭作業(yè),周末有周末家庭作業(yè),包括聽、讀和寫的作業(yè),望家長檢查。
3、督促孩子記單詞、背單詞。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中,會(huì)有重難點(diǎn)的詞和句,家長要強(qiáng)調(diào)孩子多寫多背。方法是:家長可以幫助學(xué)生報(bào)中文,讓孩子寫出單詞。
4、經(jīng)常性的檢查孩子書包里的英語學(xué)習(xí)物品,有的孩子英語書都不帶回家,怎么能提高成績呢?家長要多關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí),詢問孩子英語課上的聽講和發(fā)言情況。
5、家長可以去書店買些沒有聽力作業(yè)有答案的復(fù)習(xí)資料督促孩子做做,提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力。
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開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月,在各位老師的共同努力下,我們級(jí)部的所有工作都有條不紊的進(jìn)行著。今年我們級(jí)部的師資力量得到加強(qiáng),給我們帶來了更大的信心。本學(xué)期我們要響應(yīng)學(xué)校的安排,以建“學(xué)生喜歡的學(xué)校”為工作目標(biāo),圍繞學(xué)生,規(guī)范自我,以自我的提高影響學(xué)生。
本期我們的主要工作和要求如下;
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是正常教學(xué)活動(dòng)的基本保證,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期將配合教導(dǎo)處認(rèn)真地檢查督促,使每位教師在教學(xué)常規(guī)上多下功夫,把教學(xué)工作真正做實(shí)、做細(xì)、做出成績。
2、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境
本學(xué)期我們級(jí)部將在班級(jí)管理上多下功夫,因此也就要求各班主任能多貢獻(xiàn)一份力量,配合學(xué)校與級(jí)部一起做好學(xué)生的管理工作。
首先,要對(duì)學(xué)生的德育工作進(jìn)行細(xì)致入微的教育,特別的,要對(duì)學(xué)生的儀表、儀態(tài)進(jìn)行規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生講文明,懂禮貌優(yōu)良習(xí)慣,現(xiàn)在有部分學(xué)生還沒有形成良好的'禮貌習(xí)慣,見到老師視而不見,對(duì)老師不尊重等現(xiàn)象屢有發(fā)生。
其次,要堅(jiān)持在自習(xí)和課間的巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的問題及時(shí)處理。我們六年級(jí)自習(xí)比較多,目前為止,我們還沒有充分利用好這些自習(xí),自習(xí)課全都放任給學(xué)生效果肯定不好,這學(xué)期,我們鼓勵(lì)任課教師利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),也可以利用自習(xí)課組織單元測試。
再者,班主任要利用班會(huì)對(duì)學(xué)生展開各方面的教育。目前在開班會(huì)時(shí),對(duì)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生的要求比較多,而對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的班會(huì)較少,因此下一步,希望各班主任搜集好的學(xué)習(xí)方法,利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍。
最后,任課教師要切實(shí)配合班主任搞好班級(jí)管理,發(fā)現(xiàn)班內(nèi)異常情況,及時(shí)與班主任交流,將問題消滅在萌芽狀態(tài)。任課教師也可以在課堂中拿出幾分鐘時(shí)間進(jìn)行思想教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“熱度”。
六年級(jí)教師的演講稿13
從幼兒園到小學(xué),我們換了許多老師,也有許多印象深刻的老師。我感恩我的老師們,因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長歷程中,他們濃濃的師愛一直伴隨左右。
我最喜歡二年級(jí)的王老師了!他不高不矮,梳著分發(fā),還帶著一副眼鏡,他是我們的班主任。王老師對(duì)我們并不是很嚴(yán)厲,但在學(xué)習(xí)上,王老師還是嚴(yán)格要求我們的,而下課時(shí)王老師則跟同學(xué)們說說笑笑、打成一片。
在課堂上,老師提一個(gè)問題,我就是知道問題的答案,也總是猶猶豫豫的不敢舉手。王老師看到了,向我投來鼓勵(lì)的目光,似乎在對(duì)我說:“別害怕!鼓起勇氣試一試,即使答錯(cuò)了也沒關(guān)系。你行的!加油!”我舉起手回答了,雖然不怎么正確,但我也收到了表揚(yáng)。第一次,我舉手回答問題,我有了勇氣,以后的.問題我也漸漸的舉手回答了。
有一節(jié)課間,同學(xué)們和老師說我們一節(jié)體育課的事兒,一個(gè)同學(xué)邊做動(dòng)作邊告訴老師:“他就這樣跑,所以被體育老師訓(xùn)了一頓!崩蠋熯厡W(xué)著那個(gè)同學(xué)的動(dòng)作邊說:“這樣?”把大家逗的咯咯直笑,大家都笑的合不攏嘴。
雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。
敬愛的老師們,你們把我們生命的每一個(gè)音符,都鍍成世界最美的顏色。從此,我們的心像大海一樣磅礴。我真想用絢麗的煙花為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師們幸?鞓,快樂幸福。
六年級(jí)教師的演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和家長、親愛的教師、同學(xué)們:
大家好!
今日我們?cè)谶@里團(tuán)聚,為馬上走出校園的同學(xué)們踐行。我謹(jǐn)代表全體教師向圓滿完成小學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示真誠的慶賀,向?yàn)榱送瑢W(xué)們安康成長而無私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血的教師和家長們致以崇高的敬意!
親愛的同學(xué)們,小學(xué)生活就像一本厚厚的童話書。六年的時(shí)間,兩千多個(gè)日日夜夜已如白駒過隙,悄然而逝;厥孜覀兂ο嗵幍娜兆,有多少溫情的瞬間還深深地鐫刻在腦海中,你們用自己的'方式給母校增光添彩。校園的一草一木,也都見證了你們的成長與歡快。孩子們,你們完全有理由為自己這充實(shí)的六年而喝彩。
而今,童年無憂無慮的日子馬上過去,母校慢慢成為你們眼中漸行漸遠(yuǎn)的風(fēng)景。毫無疑問,你們?cè)缫延闪昵暗你露疅o知成長為有學(xué)問、有抱負(fù)的大孩子。你們未經(jīng)風(fēng)雨錘煉的羽翼正日漸飽滿,雄心勃勃地等待著展翅高飛的那一天。
在此之前,我想對(duì)你們提出兩點(diǎn)盼望:
第一,盼望大家能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加勤奮。由于,天道酬勤,一份耕耘才能有一份收獲。全部的成績都離不開“勤奮”二字。唯有腳實(shí)地、勤勤懇懇、持之以恒,我們才能在通往勝利的路上越走越遠(yuǎn)。
其次,盼望大家連續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)母!皩W(xué)會(huì)感恩”的精神。不管我們走到哪里,不管我們身處何境,是歡樂還是哀痛,是平順還是坎坷,我們都要記得感謝身邊的人。感謝父母,由于是他們將我們撫養(yǎng)成人;感謝師長,由于是他們將學(xué)問輸送給我們;還要感謝身邊的同學(xué)和朋友,由于是他們不管何時(shí)何地地陪伴著我們。
再見了,孩子們。母校祝福你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中一帆風(fēng)順,幸福安康!
六年級(jí)教師的演講稿15
各位老師:
大家晚上好!首先,我作為分管教學(xué)的副校長,對(duì)老師們的關(guān)心非常不夠,我深表歉意;大家都是六年級(jí)畢業(yè)班教師,平時(shí)工作非常辛苦,在此,我衷心感謝大家。
今天,我們齊聚一堂,召開這個(gè)畢業(yè)班會(huì)議,就是為了給大家鼓勁加油,就是為了讓大家知道我們的優(yōu)勢(shì)和不足,就是為了將小學(xué)畢業(yè)班的工作盡早安排,提前部署,讓大家從現(xiàn)在開始心無旁騖,傾力付出,力爭本屆六年級(jí)小升初考取得令人滿意的成績。六年級(jí)的三科教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富,在各位行家面前,我本不敢指手畫腳,但我分管教學(xué),學(xué)校的分工將我和大家緊緊的捆綁在一起,一榮俱榮,一損俱損。既然是自家人,我給大家談一些心里話,與大家共勉,我認(rèn)為大家要做到以下幾點(diǎn):
一、多投入強(qiáng)措施。
清楚了目標(biāo),知道了方向,接下來我們要向著這個(gè)目標(biāo)努力。要夙興夜寐,奮力踐行,成績從來也不是憑空而來,成績的取得固然需要客觀條件的支持,但主觀的努力從來都是最重要的,就是師生兩個(gè)方面的積極性。
教師方面的積極性要主動(dòng)發(fā)揮,要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我的責(zé)任我擔(dān)當(dāng)。光有口號(hào),還不行,一個(gè)行動(dòng)勝過一打綱領(lǐng)。時(shí)間方面,大家要多投入,特別是投入到你的學(xué)科教學(xué),你的課堂準(zhǔn)備及后續(xù)的輔導(dǎo)答疑教學(xué)改進(jìn)之中,提高教學(xué)工作每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,整體質(zhì)量才可能提高。其次,是精力和智慧的投入,這是很磨腦子也很鍛煉人的,特別是要對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的核心素養(yǎng)而教,通過學(xué)科教學(xué)鍛煉學(xué)生的思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,靈活變通根據(jù)具體情況分析解決問題的能力。我們現(xiàn)在的考試方式,也在往這個(gè)方面轉(zhuǎn),我們要往這個(gè)方向上靠,對(duì)準(zhǔn)核心素養(yǎng)而教。學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)激發(fā),就要多管齊下,多方下力,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特殊情況,對(duì)癥下藥,一把鑰匙開一把鎖。所以,這真是一個(gè)值得你費(fèi)盡心力去創(chuàng)造的天地。
二、循規(guī)律抓效率。
我一直堅(jiān)持要遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展的.規(guī)律來實(shí)施教學(xué)。遵循了規(guī)律,就會(huì)事半功倍。不按規(guī)律辦,事倍功半。
比如學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律,我有一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí),語文英語就是要接觸大量的語言材料,要提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),要多創(chuàng)設(shè)交流展示溝通的平臺(tái),在實(shí)踐中練就語言能力?茖W(xué)學(xué)科就是要有動(dòng)手實(shí)踐,在觀察動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)科學(xué)精神和實(shí)踐能力;道法就是要多體驗(yàn),多活動(dòng),內(nèi)化道德認(rèn)知,最終形成一種行為習(xí)慣。
可能現(xiàn)在很多時(shí)候,老師更多的是考慮眼前,被分?jǐn)?shù)的強(qiáng)大現(xiàn)實(shí)所遮蔽,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)方面的問題。
一是許多學(xué)生沒有真學(xué)會(huì),而是虛假學(xué)會(huì),簡單說就是答案知道了,過程沒掌握。比如,一個(gè)題目做錯(cuò)了,是學(xué)生的思考過程錯(cuò)了,結(jié)果教師讓他更正,讓他抄一遍答案,卻沒有糾正他的思維,所以考試時(shí)繼續(xù)錯(cuò)。
二是用不正確的過程教正確的知識(shí)。這種例子很多,如語文課要求學(xué)生背答案,每篇閱讀材料的個(gè)性都不同,老師往往給一給模式,讓學(xué)生答題。啞巴英語就是因?yàn)檫^程錯(cuò)了,不是語法知識(shí)錯(cuò)了,也不是詞匯錯(cuò)了。
抓效率,就是要有目標(biāo)感,效能感,我們的教學(xué)固然不能像工業(yè)生產(chǎn)一樣,用具體的數(shù)量和指標(biāo)來衡量教學(xué)效果,因?yàn)榻逃且环N影響心靈的活動(dòng),很多東西是一時(shí)半會(huì)根本看不見的,它的周期很長,影響教育效果的因素也極其復(fù)雜;但如果我們教師本身就有強(qiáng)烈的效率意識(shí),學(xué)生的課堂“獲得感”還是會(huì)很明顯的。
我的想法就是,課堂要給學(xué)生一些干貨,不是泡沫,不是熱熱鬧鬧之后,什么也沒留下。只是那些正確的廢話,一些結(jié)論。很多時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)知道了,你還在那里炒剩飯,學(xué)生覺得索然無味。拿語文學(xué)科來說,備課時(shí),對(duì)文本的深層密碼的解讀,對(duì)語言內(nèi)容與形式的研究,教師都沒有深刻體察,教學(xué)可能就會(huì)是平面滑行,水過地皮濕,不能扎根,難以給學(xué)生以真正的啟發(fā)與收獲,學(xué)生覺得沒意思,你老師也教著累,因?yàn)樵诘托е貜?fù)。教課,要目標(biāo)清楚,如果一堂課目標(biāo)不清,就相當(dāng)于女士逛街,沒有明確目標(biāo),結(jié)果,東西買了不少,但真正想買的卻沒買一件。我們的課堂應(yīng)該像男士逛街,從家里出去的時(shí)候就想清楚了要買什么,甚至什么牌子都想清楚了,直奔那個(gè)店,買了就回家。
這些道理大家都明白,關(guān)鍵是要做,身體力行。借這個(gè)機(jī)會(huì),跟大家交流這個(gè)想法。我們要從常規(guī)教育上著手,讓學(xué)生形成文明、活潑、向陽的姿態(tài),學(xué)校也會(huì)做好有力的后勤保障,大家一定要充滿信心,我希望辦公室里,經(jīng)常看到大家在討論教學(xué),在分享經(jīng)驗(yàn),在交流苦惱,大家真正成為一場足球比賽中的隊(duì)友,而不是乒乓單打隊(duì)員。贏得足球比賽,每個(gè)位置都重要,同樣,我們每個(gè)學(xué)科都要卯足勁,站好位,缺位時(shí)善于補(bǔ)位,我們一定能成功。
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