有關(guān)我的書法老師作文集合8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的我的書法老師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的書法老師作文 篇1

　　又到了我最喜歡，可是又最痛苦的拓展培訓(xùn)課了！書法課!

　　這次教我們的是位男老師，個(gè)子不高，國(guó)字臉，臉上長(zhǎng)了不少的痘痘。

　　老師平時(shí)很兇悍！有人開(kāi)小差？誰(shuí)干�。阂晃涣�（3）班的同學(xué)正唧唧歪歪的開(kāi)小差，談吐速度極快！“左右開(kāi)工”，還時(shí)不時(shí)冒出一兩句臟話。老師正忙得焦頭爛額，不可開(kāi)交，正煩躁。這位同學(xué)的.開(kāi)小差，真是給老師火上澆油。這一澆，便是火氣沖天——老師發(fā)飆了！“······你給我過(guò)來(lái)！”老師這一吼猶如晴天霹靂，震得那教室都“動(dòng)”了！······嚇的我一激靈，心都快蹦出來(lái)了。

　　這位同學(xué)只好扭扭捏捏的走了過(guò)去，似乎有點(diǎn)委屈。他被老師罵的狗血淋頭。盡管他使勁辯解，可課老師已經(jīng)“神志不清”了，到了瘋狂的地步，哪聽(tīng)得進(jìn)去！因?yàn)樗�的辯解，老師還差點(diǎn)把他“胖揍”一頓。

　　不過(guò)看到他的窘相，我就笑得······

　　老師雖然兇，但對(duì)我們很好。對(duì)每一位同學(xué)都很盡心，很負(fù)責(zé)。在口糧上也從未虧待過(guò)我們：每隔那么幾天，就給我們發(fā)一次吃得。一發(fā)吃的，我們都樂(lè)開(kāi)花了！

　　這就是我們的兩面書法老師。即兇悍，又關(guān)心我們的書法老師。給予了我們書法知識(shí)的好老師。就是這樣一位老師，讓我們?cè)跓o(wú)形中得到成長(zhǎng)。

我的書法老師作文 篇2

　　早晨，我推開(kāi)窗戶。霧氣騰騰的云霧從窗外四面八方的涌入窗前，像趕集似的聚攏來(lái)。吃過(guò)早飯，我背著書包和奶奶一起去上書法課。遠(yuǎn)處的房屋隱隱約約，近處的大樹(shù)，電線桿，在云霧中若隱若現(xiàn)，好象捉迷藏似的沒(méi)了蹤影。

　　來(lái)到了學(xué)校，同學(xué)們正在瘋鬧嬉戲，這時(shí)鈴聲響了，我們等了一秒﹑二秒﹑三秒……��！王老師終于來(lái)了。老師在黑板上認(rèn)真的畫田字格，老師先把字的主筆，構(gòu)造先講一遍，然后在帶領(lǐng)同學(xué)們寫字。老師總說(shuō)：“我不要求寫的快，我只要求寫的`好。”我的字在老師的教導(dǎo)下漸漸進(jìn)步。

　　這就是我喜歡的書法老師。

我的書法老師作文 篇3

　　我的書法老師是一位極為普通的老師。

　　他有一雙小眼睛，一個(gè)小而寬的鼻子，一張小嘴巴，鼻子上架著一副眼鏡，很有學(xué)問(wèn)的樣子。我在書法班已經(jīng)學(xué)習(xí)一年了，書寫有了些進(jìn)步，但老師從來(lái)都沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)我，看來(lái)我還要繼續(xù)努力。

　　我的書法老師很溫和，只有我們犯錯(cuò)誤時(shí)才批評(píng)我們，其它時(shí)候都不兇。記得有一次，我的.書寫有問(wèn)題，自己又沒(méi)有查找出來(lái)，而在上課自主練習(xí)時(shí)，老師看了看我的那張練習(xí)紙，輕輕地摸著我的頭說(shuō)：“字往右上傾斜的過(guò)了，“橫”稍微往上斜一點(diǎn)就可以，沒(méi)必要這么斜！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒(méi)覺(jué)得害怕。

　　我的書法老師也很幽默。在平時(shí)，他喜歡給我們講一些關(guān)于練字的有趣的事情。記得有一次，我們班有一位同學(xué)字寫的特別斜而且還很大，正巧的是哪天刮著大風(fēng)，老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”。“大家看這位同學(xué)寫的字也和今天的天氣一樣刮著大風(fēng)呢！可別被風(fēng)刮跑了”。這句話惹得我們哈哈大笑。

　　我的老師是溫和的、幽默的，我要好好的練習(xí)，不讓老師生氣，讓他永遠(yuǎn)年輕、健康、溫和！

我的書法老師作文 篇4

　　學(xué)習(xí)書法以來(lái)，我得了不少的獎(jiǎng)項(xiàng)，去年我在全市師生書法大賽中獲得了硬筆書法二等獎(jiǎng)，今年我再次參加這項(xiàng)大賽，又獲得了毛筆書法三等獎(jiǎng)。取得這些優(yōu)異的成績(jī)，離不開(kāi)教我書法的羅老師。

　　羅老師書法好，人也長(zhǎng)得漂亮。她有一雙炯炯有神的大眼睛，頭上常常梳著一個(gè)馬尾，配合著她高挑的身材，顯得特別有精神，不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系著一條圍巾，而且每天圍巾的顏色和款式都不一樣，更令她顯露出一種與眾不同的藝術(shù)氣質(zhì)。羅老師非常愛(ài)笑，一笑就露出兩個(gè)盛滿了溫暖的甜甜的酒窩。

　　來(lái)羅老師這里學(xué)習(xí)書法的同學(xué)非常多，只要你來(lái)上一節(jié)書法課，就會(huì)深深地喜歡上這里。羅老師非常慈祥，和藹可親。對(duì)待那些淘氣調(diào)皮的孩子，她總是苦口婆心，不厭其煩地教育引導(dǎo)，只要他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，她就會(huì)大力表?yè)P(yáng)；對(duì)待那些懂事聽(tīng)話的孩子，她就會(huì)變著方式鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立信心，好好練字。所以，我們每個(gè)人都非常喜歡她。

　　羅老師對(duì)待頑皮的孩子從不放松，如果有人上課講小話，她冷不丁地就叫會(huì)他起來(lái)回答問(wèn)題。那天，一個(gè)小男孩又走神了，羅老師突然走到他面前，問(wèn)：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，懸針豎應(yīng)該怎么寫呢？……”那個(gè)同學(xué)立馬意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再也不敢分心了。同學(xué)們慢慢也明白了，只有一心聽(tīng)課，用心答問(wèn)，專心寫字，這樣寫字也才能進(jìn)步。

　　對(duì)待同學(xué)們的作業(yè)，羅老師批改得非常仔細(xì)，要求十分嚴(yán)格，筆畫、結(jié)構(gòu)馬虎一點(diǎn)都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。寫錯(cuò)一個(gè)筆畫就要重寫，不管多少遍，直到寫好為止；如果寫錯(cuò)一個(gè)字那就更厲害了，158個(gè)格子的書法紙最少寫滿一張，直到寫對(duì)寫好才算完。嚴(yán)師出高徒，就這樣，在這里學(xué)習(xí)書法的同學(xué)個(gè)個(gè)都進(jìn)步飛快。

　　記得我剛學(xué)寫毛筆字的時(shí)候，筆都握不好，手法十分生疏，寫出來(lái)的字歪歪扭扭，我對(duì)自己很沒(méi)信心。羅老師走到我身邊，對(duì)我說(shuō)；“我知道你是一個(gè)聰明的孩子，我相信你的字一定會(huì)寫得好。慢慢來(lái)，一定行�！闭f(shuō)著，她就邊講解邊手把手地教我寫。我的字寫得好些了，她會(huì)拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“好樣的'，寫得非常好！”這樣，我練得越來(lái)越有信心，寫字的水平也慢慢提高了。

　　羅老師對(duì)我的期望很大，我也很努力，字寫得越來(lái)越好。有一天，羅老師說(shuō)我半年來(lái)的成績(jī)突飛猛進(jìn)，可以在書法班起表率作用了，還說(shuō)我是一個(gè)有天分的孩子，我聽(tīng)了，心里樂(lè)開(kāi)了花。從那時(shí)起，我就暗下決心，絕不辜負(fù)羅老師對(duì)我的殷切希望，我要把這門功課學(xué)好學(xué)扎實(shí)，學(xué)出成效來(lái)。我始終記得羅老師對(duì)我的鼓勵(lì)，堅(jiān)持勤學(xué)苦練，所以，在書法練習(xí)的過(guò)程中，我才有了現(xiàn)在這一點(diǎn)值得驕傲的成績(jī)。

　　羅老師不僅教我們寫字，還鼓勵(lì)我們熱愛(ài)祖國(guó)文化，培養(yǎng)高尚的情趣愛(ài)好。每過(guò)一段時(shí)間，她都會(huì)在書架上添上一些新書，當(dāng)然都是跟國(guó)學(xué)有關(guān)的，比如《中華弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《增廣賢文》《三字經(jīng)》等等。有少兒拼音版的，有卡通漫畫版的，同學(xué)們休息的時(shí)候都非常愛(ài)閱讀。休息的時(shí)候，羅老師就帶著我們看書、下棋，有時(shí)還會(huì)帶著我們朗誦唐詩(shī)宋詞。我覺(jué)得在羅老師這里學(xué)習(xí)，不僅練習(xí)了書法，也提升了我的個(gè)人修養(yǎng)，讓我懂得了很多以前在課堂上沒(méi)想明白的東西。

　　我從內(nèi)心深處敬佩、感謝羅老師。

我的書法老師作文 篇5

　　我的書法指導(dǎo)老師姓黃，胖胖的'，十分可愛(ài)，笑起來(lái)眼睛瞇成了一條縫。令人感覺(jué)十分親切。任何問(wèn)題她都能以引導(dǎo)的方式讓我自己去尋找答案。

　　剛開(kāi)始，我寫字沒(méi)有“形”，非常不符合黃老師的要求，她要求寫折時(shí)要?jiǎng)倓庞辛�，寫彎時(shí)柔而不嬌。我急得滿頭大汗。這時(shí)，一個(gè)身影走了過(guò)來(lái)，是黃老師！她輕輕地問(wèn)道：“怎么了？遇到什么難寫的字了嗎？”我不好意思地咧著嘴笑了笑，剛準(zhǔn)備開(kāi)口，但老師似乎懂了�！笆恰�回’嗎？我知道這字有點(diǎn)難，但仔細(xì)分析一下，橫要怎樣寫？豎又要怎樣寫？”

　　“橫和豎分別要平行等距�！蔽蚁肓艘粫�(huì)兒，可是棱角跟平行等距有關(guān)系嗎？

　　黃老師好像會(huì)了讀心術(shù)，她說(shuō)：“這樣如果彎了就不平行了，到棱角的地方稍微頓一下筆就好了�！闭f(shuō)完，老師又去幫助別的同學(xué)了。

　　從此以后，遇到難寫的字我總是先分析再寫，我現(xiàn)在寫字進(jìn)步了不少，我要感謝黃老師的那幾句話，它使我寫字不斷進(jìn)步！

我的書法老師作文 篇6

　　記得有一次，我們正在教室里練字，“停！”老師說(shuō)。然后，他在黑板上寫了個(gè)大大的“來(lái)”字，“剛才同學(xué)們寫的字我看了，發(fā)現(xiàn)你們寫的‘來(lái)’字的撇、捺和中豎一樣長(zhǎng)了，這撇、捺相當(dāng)于人的雙手，豎相當(dāng)于腿，如果手和腿一樣長(zhǎng)了，拿起來(lái)東西是方便了，但是，走起路來(lái)多像‘長(zhǎng)臂猿’呀。”這句話把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫字結(jié)構(gòu)的重要。

　　還有一次，老師讓我寫四幅作品交給他。第二天，當(dāng)他看完我的作品后，本來(lái)還在笑的'臉，慢慢地被一層“烏云”遮住了�！皞ソ苎�，肖偉杰，這幾天剛表?yè)P(yáng)了你，怎么又驕傲了，要想學(xué)好書法最重要的是認(rèn)真、多練。才有一點(diǎn)進(jìn)步就滿足了，是學(xué)不好書法的�！边@次批評(píng)，我一直銘記在心上。

　　還有一件事使我難以忘懷：老師讓我們把寫好的作品上交市教育局參加《全國(guó)書法比賽》。過(guò)了幾天，進(jìn)入決賽的名單公布了。我站在名單前認(rèn)真地看著，我真不相信自己的眼睛，名單上沒(méi)有我的名字。頓時(shí)，我的眼圈紅了，轉(zhuǎn)過(guò)身子朝著教室跑去。進(jìn)了教室，我趴在桌上哭了起來(lái)。這時(shí)，一雙溫暖的大手扶著我的肩膀，用和藹的聲音說(shuō)：“哭不是真正的男子漢，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次進(jìn)入決賽。”我抬頭一看，老師正微笑著望著我，目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說(shuō)：“我一定努力苦練，爭(zhēng)取在下次比賽中取得好成績(jī)�！痹诶蠋煄椭�下，我的字寫得越來(lái)越好，有了很大的進(jìn)步。

我的書法老師作文 篇7

　　趙老師是我的書法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長(zhǎng)相酷似彌勒佛的老頭兒。

　　趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著一撮短而硬的小胡子，說(shuō)話的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的同學(xué)說(shuō)里面裝的全是知識(shí)，有的同學(xué)說(shuō)那是因?yàn)樗�老是坐著寫字，缺乏運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)了一肚子的肥肉。我認(rèn)為兩者都有可能。所以，明著我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的`。

　　別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺(tái)上教我們寫字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現(xiàn)在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的繁花，好看極了!

　　趙老師不但字寫得漂亮，知識(shí)也相當(dāng)淵博，從書法方面的甲骨文到楷書，從歐陽(yáng)詢到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂(lè)八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識(shí)。

　　趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對(duì)我們寫字的要求非常嚴(yán)格。他說(shuō)，在他這里，字沒(méi)有好與壞，只有對(duì)與錯(cuò)之分，他認(rèn)為練習(xí)書法，如果沒(méi)有遵守書法的章法，就是錯(cuò)字。這讓我們十分煩惱，總擔(dān)心沒(méi)寫好會(huì)被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當(dāng)我拿著糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)人，而是耐心地一筆一筆教我再寫一遍，然后笑呵呵地鼓勵(lì)我一定會(huì)寫好的，從而也讓我對(duì)書法由害怕變?yōu)橄矚g。

　　這就是我的書法老師，一個(gè)樂(lè)觀、學(xué)識(shí)淵博、心地善良的好老師!

我的書法老師作文 篇8

　　一年一度的暑假降臨了，我在媽媽的帶領(lǐng)下去探望淼淼，我親愛(ài)的表妹。正巧碰上了表妹該上書法班了，我就見(jiàn)到了一個(gè)讓人寫好字的書法班。

　　書法班在一座小區(qū)里，里面的住戶幾乎都是老人，這些老人都喜歡養(yǎng)花各各門前或窗臺(tái)上都是花團(tuán)錦簇。教我們書法的是一位五十來(lái)歲的先生，姓馬。雖然馬老師的`長(zhǎng)相不算出眾，但寫的字卻筆勢(shì)以為飄若浮云。

　　第一次上課學(xué)寫一些常用的筆畫，例如寫“一、二、十”等，每個(gè)筆畫寫一張。馬老字時(shí)說(shuō)“寫字如作人，要一筆一畫的寫。正如作人要認(rèn)認(rèn)真真的作，不能隨便一過(guò)。”

　　從那一刻我喜歡上了練字，每寫一個(gè)字都是一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真。馬老師嚴(yán)格而幽默，他在班上訂了歸定。如果寫字資勢(shì)不對(duì)、握筆不對(duì)、態(tài)度不對(duì)，就要根據(jù)錯(cuò)誤的程度進(jìn)行“黃馬褂”“金項(xiàng)鏈”“金耳環(huán)”進(jìn)行懲罰。這個(gè)規(guī)定使同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都小心謹(jǐn)慎，讓我們的字越練越好。這難道不是老師的的功勞么？

　　有一次我正在聚精會(huì)神地練字，馬老師從我身邊走過(guò)時(shí)嚴(yán)厲地說(shuō)“郭華，你想接受懲罰么”我不好意思一笑，身子立刻直了起來(lái)。馬老師輕輕地邁著步伐從我身邊走過(guò)。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人老師們的教誨之恩我終生難忘。

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