實(shí)用的教師作文合集5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的教師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
走下46路公交車(chē)，再換乘14路車(chē)時(shí)，已是華燈初上了，昏黃的燈光在灰藍(lán)的暮色中漸漸燃亮，雖然有些疲憊，但心里還是蠻愉快的，因?yàn)榻裉毂鼻鷾现行男＝K于開(kāi)展了第一次教研活動(dòng)，我覺(jué)得自己終于有了一點(diǎn)用“武”之地。
對(duì)于市區(qū)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)都不新鮮，每周都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，可是對(duì)于鄉(xiāng)村的學(xué)校教師，“教研”就像是過(guò)節(jié)，好不容易才可以盼到一次。從我踏進(jìn)北曲溝中心校的校門(mén)，我就看到了學(xué)校教師的匱乏，課時(shí)的緊張，可是考慮到教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，這學(xué)期，和學(xué)校孫校長(zhǎng)商量后，我們還是擠出了周三下午第四節(jié)課（4：40-5：20）作為我們的教研活動(dòng)專(zhuān)用時(shí)間，全校教師抽簽上課，語(yǔ)數(shù)同時(shí)進(jìn)行，我負(fù)責(zé)語(yǔ)文組的聽(tīng)課和評(píng)課。今天下午是焦瑞芹老師做課，全校語(yǔ)文教師、一位英語(yǔ)教師、我都按時(shí)來(lái)到教室聽(tīng)課，教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)第12課《想別人沒(méi)想到的》，教學(xué)流程按照揭示課題----板書(shū)課題---讀中感悟---課外拓展四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，老師講得很細(xì)致，學(xué)生朗讀得也很流暢，整體下來(lái)比我預(yù)想中的課堂好很多。
聽(tīng)完課，我們就坐在一起，開(kāi)始評(píng)課，考慮到這是本學(xué)期的第一次教研，我提出了基本要求：“我們先請(qǐng)做課的焦老師簡(jiǎn)要說(shuō)明本課的教學(xué)想達(dá)到的目標(biāo)，以及自己本課的教學(xué)亮點(diǎn)，然后在座的所有老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教師語(yǔ)言、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生活動(dòng)、能力培養(yǎng)、情感氛圍等任選一個(gè)方面或者一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)談自己的想法，具體來(lái)說(shuō)，可以是教師恰當(dāng)?shù)囊痪湓u(píng)價(jià)，可以是學(xué)生經(jīng)典的一句回答，可以是師生的感情交流等，不限長(zhǎng)短，談優(yōu)點(diǎn)或不足都可以，只是注意一點(diǎn)：不得重復(fù)。”聽(tīng)課的老師互望了一眼，可能是以前沒(méi)有這樣要求過(guò)吧，會(huì)議室安靜了一兩分鐘，估計(jì)怕到最后沒(méi)有找不著發(fā)言點(diǎn)了，很快就有老師打破了沉默。
“我覺(jué)得焦老師很注重知識(shí)拓展，在結(jié)束本課教學(xué)時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系到學(xué)過(guò)的課文《曹沖稱(chēng)象》《畫(huà)風(fēng)》等，方法不錯(cuò)，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展�！蹦觊L(zhǎng)的田老師贊賞道。
“像學(xué)生總結(jié)課文時(shí)，我們不要告訴學(xué)生畫(huà)師為什么稱(chēng)贊第三個(gè)徒弟，如果讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案，這樣豈不更好�！蹦贻p的申老師談出了自己的建議。
“我是英語(yǔ)教師，英語(yǔ)課上活動(dòng)一般比較多，今天的課堂我覺(jué)得氣氛有點(diǎn)沉悶，如果設(shè)計(jì)一些學(xué)生的活動(dòng)，讓他們一起合作學(xué)習(xí)，我想效果可能會(huì)好些�！逼恋挠⒄Z(yǔ)教師道出了對(duì)新課標(biāo)的理解。
……
老師們各抒己見(jiàn)，發(fā)表著自己的見(jiàn)解，發(fā)現(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，也找到一個(gè)又一個(gè)不足之處，還中肯地提出了合適的建議。5：30那放學(xué)的鈴聲早已響過(guò)，評(píng)課的.老師還在熱烈地討論著，我看看天色已晚，就把老師最需要的一些閱讀方法介紹了幾種，又將精講課文與閱讀課文的細(xì)微區(qū)別指了出來(lái)，以便老師們以后的教學(xué)，我叮囑焦老師隨后寫(xiě)出自己的教后反思后，結(jié)束了今天的教研活動(dòng)。
站在田野邊上，等車(chē)的幾位年輕教師還談興未減，直到車(chē)上還在說(shuō)著這節(jié)課，看著老師們這么投入教研活動(dòng)，我心里自然很欣慰。我知道，焦老師的課從某種程度上與市區(qū)教師的課還有些距離，這是意料之中的，不過(guò)，從焦老師埋頭苦記大家發(fā)言的筆尖上，從身邊這些踏實(shí)、勤勉的教師身上，我看到了一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村教師的未來(lái)，而我，則愿意陪著她們一起成長(zhǎng)。
教師作文 篇2
“喂，你看是誰(shuí)來(lái)了？”同桌指著門(mén)外一個(gè)熟悉的身影，對(duì)我說(shuō)道。
“是綿羊老師呀。”我驚訝地叫道。
這時(shí)候，她怯生生地走進(jìn)來(lái)，全班的目光隨即圍繞著她。她用一貫軟弱無(wú)力的口氣對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們現(xiàn)在把上學(xué)期的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)收起來(lái)。”
“你在說(shuō)什么呀？上學(xué)期的練習(xí)冊(cè)要我們現(xiàn)在收起來(lái)？”學(xué)生A叫道。
“你是不是傻了？學(xué)生B不滿地嚷道。
“綿羊老師是不是受刺激了？”我小聲地問(wèn)同桌。
同桌搖搖頭，說(shuō)：“反正她是來(lái)找罵的�！�
我們都是那種欺軟怕硬的人，綿羊老師就是我們欺負(fù)的對(duì)象。其實(shí)也怪不得我們這樣對(duì)她，綿羊老師是我們八年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)老師，在她的教導(dǎo)下，我們班成了全年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)最差的班級(jí)，也許也不能全怪她�？傊�，我們都不喜歡她，但我個(gè)人有一點(diǎn)點(diǎn)同情她。
“你走吧。”學(xué)生C下了逐客令。
綿羊老師難堪地低下了頭，我看見(jiàn)了她眼角的淚。這時(shí)候，我注意到窗外站著的母大蟲(chóng)老師，她就是我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師。她傲慢地走了進(jìn)來(lái)，冷冷地丟下一句：“看你以前怎么教的學(xué)生？”然后高昂著頭，注視著綿羊老師。
我不禁要為綿羊老師捏一把冷汗，她是怎么招惹了母大蟲(chóng)老師的.？難道她不知道她的厲害？
“你們聽(tīng)著，是我讓她來(lái)叫你們收練習(xí)冊(cè)上來(lái)的。目的是——”母大蟲(chóng)老師冷笑著說(shuō)。
教師作文 篇3
周付校長(zhǎng)在寒假組織安排了“讀一本好書(shū)、多一份思考”活動(dòng)，要求通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，寫(xiě)出自己讀書(shū)筆記的進(jìn)一步心得體會(huì)。前一段時(shí)間我們共同參加了讀了《陽(yáng)光心態(tài)》學(xué)習(xí)活動(dòng)，很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起來(lái)互相交流一下心得。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到了一個(gè)人的心態(tài)對(duì)一個(gè)人的健康、生活、家庭和事業(yè)的影響都十分巨大。
在我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦�，�?jīng)常會(huì)遇到各種各樣麻煩和困擾：工作環(huán)境不稱(chēng)心，事情處理不公平，經(jīng)濟(jì)條件不寬裕，期望中的事情落空，好心未得好報(bào)，先進(jìn)評(píng)比沒(méi)有份，自己工作最辛苦沒(méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，受冤枉挨批評(píng)；自己的財(cái)富在增加，但是滿意感在下降；擁有的越來(lái)越多，但是快樂(lè)越來(lái)越少；溝通的工具越來(lái)越多，但是深入的交流越來(lái)越少；認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，但是真誠(chéng)的朋友越來(lái)越少等等。對(duì)這類(lèi)事情，如能持積極心態(tài)，心里就會(huì)想得開(kāi)，心胸也就會(huì)豁達(dá)，就能妥善對(duì)待、處理好這些事情，工作順利，心情舒暢。如果總是想不開(kāi)，越想越氣，自控能力減退，情緒失去控制，言行也就出現(xiàn)反�，F(xiàn)象。甚至為了一點(diǎn)小事，大鬧一場(chǎng)，出言不遜，開(kāi)口傷人，使你的人品大為降格，人際關(guān)系受損。更有甚者，干脆連工作也不想要了，提出辭職。事后冷靜下來(lái)想一想，為一點(diǎn)小事，大發(fā)脾氣，提出辭職，到頭來(lái)受傷害的還是自己，根本不值得。對(duì)此，我們不禁要問(wèn)：究竟哪里出了問(wèn)題？是心態(tài)出了問(wèn)題，那就要調(diào)整好心態(tài)，好心情才能欣賞好風(fēng)光。塑造健康的心態(tài)，塑造知足、感恩、樂(lè)觀開(kāi)朗的陽(yáng)光心態(tài)，就是要讓朋友們建立積極的價(jià)值觀，獲得健康的人生，釋放強(qiáng)勁的影響力。你內(nèi)心如果是一團(tuán)火，就能釋放出光和熱；你內(nèi)心如果是一塊冰，就是融化了也還是零度。要想溫暖別人，你內(nèi)心要有熱；要想照亮別人，請(qǐng)先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的內(nèi)心。怎樣照亮內(nèi)心？點(diǎn)亮一盞心燈，塑造陽(yáng)光心態(tài)。良好的心態(tài)能夠很好地影響個(gè)人、家庭、團(tuán)隊(duì)、組織，最后影響社會(huì)。
我們享受生活，要建立積極的心態(tài)。積極的心態(tài)是從正面看問(wèn)題，樂(lè)觀地對(duì)待人生，樂(lè)觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩。這對(duì)一個(gè)人的為人處事至關(guān)重要。因?yàn)�，人生在世，不如意之事十有八九。這不以人的意志為轉(zhuǎn)移。用陽(yáng)光心態(tài)享受生活，善于發(fā)現(xiàn)美。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)。要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)瞬間，要熱愛(ài)生命，相信未來(lái)一定會(huì)更美好。用陽(yáng)光心態(tài)享受生活，學(xué)會(huì)放下。該放下的放下，學(xué)會(huì)諒解、寬容。不原諒別人，等于給了別人持續(xù)傷害你的機(jī)會(huì)。要學(xué)會(huì)放下，忘記該忘記的，記住該記住的。服務(wù)他人，一個(gè)人沒(méi)多大本事的時(shí)候，養(yǎng)自己；本事大了，養(yǎng)家人；本事再大了，造福社區(qū)；然后就是造福社會(huì)，這個(gè)人的生命就很有價(jià)值。所以金錢(qián)的價(jià)值在于使用，人的生命價(jià)值在于被需要。一個(gè)人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財(cái)富、相貌、地位、權(quán)力沒(méi)多大關(guān)系。幸福由自己思想、心態(tài)而決定，我們的心可以造“快樂(lè)的天使”，也可以造“陰險(xiǎn)的魔鬼”。如果你把別人看成是陰險(xiǎn)，你就生活在“悲哀”里；如果你把別人看成是快樂(lè)的天使，你就生活在“愉快”里。如果你能把別人變成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”；如果你能把別人變成快樂(lè)的天使就在制造“愉快”怎么才能把別人變成快樂(lè)的天使呢？要學(xué)會(huì)感恩、欣賞、給予、寬容。
心態(tài)是我們調(diào)控人生的控制塔。心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同，而且這種不同會(huì)有天壤之別。心態(tài)決定命運(yùn)，心態(tài)決定成敗。心態(tài)是后天修煉的。我們完全可以通過(guò)修煉我們的心態(tài)來(lái)成就我們的事業(yè)，改變我們的人生。生活因?yàn)闊釔?ài)而豐富多彩，生命因?yàn)樾判亩妍惷骺�，激情�?chuàng)造未來(lái)，心態(tài)營(yíng)造今天。如果你心情好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沙漠為你唱歌，小草為你起舞；如果你心情糟糕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)放的玫瑰在留淚，奔騰的小溪在哭泣，這叫境由心造、相由心生。因?yàn)榭鞓?lè)的心態(tài)會(huì)像一縷溫暖的陽(yáng)光驅(qū)散心里的陰云，陽(yáng)光會(huì)鋪滿每個(gè)角落。
樂(lè)觀向上的心態(tài)并不是天生的，它可以通過(guò)訓(xùn)練和培養(yǎng)來(lái)獲得。每個(gè)人都可以充分地選擇享受生活，還是痛苦地面對(duì)生活，這在很大程度上取決于我們從生活中提煉出來(lái)的'是快樂(lè)還是痛苦。我們究竟是經(jīng)�？吹缴钪泄饷鞯囊幻孢�是只看到黑暗的一面，我們的心態(tài)決定了我們對(duì)生活的態(tài)度。樂(lè)觀、向上的心態(tài)有助于我們看到生活中美好的一面。即使在最黑暗中也能看到光明，熱情的力量是巨大的。熱情是自信的創(chuàng)造者，是勝利和成功的必需工具。熱情可使每一個(gè)人都愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的工作，甚至愛(ài)一起工作的伙伴們。熱情可以使失敗的人再次成功，使悲觀的人能樂(lè)觀向上，使懶惰的人也變得勤奮。充沛的活力會(huì)帶領(lǐng)我們到達(dá)原以為不可能到達(dá)的目的地。當(dāng)你以另一種心態(tài)去看現(xiàn)實(shí)，看世界時(shí)，你會(huì)另有一番感受，何必讓你的心處在陰晦之中呢，給自己的心開(kāi)一扇窗，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。當(dāng)明媚的陽(yáng)光撫摸你的心時(shí)，你會(huì)一種異樣的感覺(jué)，那就是陽(yáng)光心態(tài)。擁有它，你會(huì)擁有陽(yáng)光般的笑容，生命會(huì)更燦爛，愿所有的心都能感受到陽(yáng)光的溫暖，嗅到陽(yáng)光的味道，面朝大海，春暖花開(kāi)。生活理想切合實(shí)際；能保持人格的完整和諧；善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；能適度發(fā)泄和控制情緒；在符合集體要求的前提下有限發(fā)揮個(gè)性和不違背社會(huì)規(guī)范的前提下恰當(dāng)滿足個(gè)人的基本需求。寬容他人會(huì)獲得祝福，背著太多的情感包袱的人沒(méi)有能量應(yīng)對(duì)今天，放下了情感包袱你會(huì)獲得精神世界的成長(zhǎng)。擁抱生命的所有時(shí)刻，利用它們使自己獲得更多而不是更少。這是健康心態(tài)的體現(xiàn)。在我看來(lái)陽(yáng)光代表著健康積極的生活態(tài)度，陽(yáng)光代表著熱情向上，看了這篇文章依然感觸最深的還是健康、熱情。
有時(shí)候不知為什么,心里會(huì)覺(jué)得空空的,那種感覺(jué)很奇妙,會(huì)想一個(gè)人靜靜的走,走到那算那兒,有時(shí)候又會(huì)很想朋友坐在一起多聊聊天,那樣才會(huì)感覺(jué)心里踏實(shí)多了,真是奇怪.讀了《陽(yáng)光心態(tài)》這本書(shū)才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的心態(tài)放好真的很重要,只有心態(tài)放正了那整個(gè)人才會(huì)開(kāi)心起來(lái)。不錯(cuò),人活著就是要經(jīng)歷,不可能是一帆風(fēng)順的,如果說(shuō)這一輩子都是一帆風(fēng)順的話,那活著還有什么追求呢所以我們都要塑造陽(yáng)光心態(tài),好好的享受每一天,享受過(guò)程，精彩每一天。生命是一個(gè)過(guò)程，不是一個(gè)結(jié)果，如果你不會(huì)享受過(guò)程，結(jié)果到了是什么大家都知道。生命是一個(gè)括號(hào)，左邊括號(hào)是出生，右邊括號(hào)是死亡，我們要做的事情就是填括號(hào)，要爭(zhēng)取用精彩的生活、良好的心情把括號(hào)填滿。和朋友經(jīng)常在一起聊天,都會(huì)問(wèn)到同一個(gè)問(wèn)題人活著到底為了什么可是似乎都沒(méi)有找到的答案,吃,喝,玩,樂(lè),嗎直到今天看了陽(yáng)光心態(tài)后,才發(fā)覺(jué)人活著并不是為了這些,而是做什么事情最重要,什么人最重要,什么時(shí)間最重要活在當(dāng)下活在當(dāng)下，是讓大家當(dāng)下快樂(lè)，現(xiàn)在快樂(lè)。如果現(xiàn)在你不開(kāi)心，就不是活在當(dāng)下。當(dāng)然，活在當(dāng)下不等于今朝有酒今朝醉，而是今朝有酒不喝醉，不使明朝有憂愁，以未來(lái)為導(dǎo)向活在過(guò)程當(dāng)中。人活著,就是要懂得用陽(yáng)光心態(tài)來(lái)面對(duì),來(lái)享受生活的,善于發(fā)現(xiàn)美。敢于面對(duì),說(shuō)實(shí)話。
我認(rèn)識(shí)到塑造一個(gè)健康、向上的心態(tài)，是做好一切工作的良好開(kāi)端。一個(gè)人是否擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，可是直接或間接的影響到他的學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，我們?cè)诿τ谌粘５姆彪s事務(wù)時(shí)，往往忽略調(diào)節(jié)心理、調(diào)整心態(tài)的重要性，一個(gè)人來(lái)帶這個(gè)世界，在成長(zhǎng)的過(guò)程中就不可避免地遇到這樣那樣的問(wèn)題和困難，喜怒哀樂(lè)，有順境也有逆境，我們當(dāng)然希望更多的經(jīng)歷喜和樂(lè)，但是遇到怒和哀的時(shí)候，往往不知所措。但是，一個(gè)健康、向上的良好心態(tài)，可以幫助我們戰(zhàn)勝悲痛，找到生存的力量。人生中遇到的挫折時(shí)不過(guò)如此，當(dāng)我們擁有一個(gè)陽(yáng)光心態(tài)的時(shí)候，就有力量迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。我從《陽(yáng)光心態(tài)》中看到的是知足、感恩、樂(lè)觀開(kāi)朗這樣一種心態(tài)，是一種健康的心態(tài)。它能讓人心境良好，人際關(guān)系正常，適應(yīng)環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。具備陽(yáng)光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚(yáng)，自信而又親和，我們講和諧，不僅要力求人與人和諧，人與自然和諧，還要注重人的內(nèi)心和諧。人的內(nèi)心和諧是和諧社會(huì)的一個(gè)高境界。吳維庫(kù)博士提出的塑造陽(yáng)光心態(tài)的理論，正是引導(dǎo)人們調(diào)整好自己的心態(tài)，營(yíng)造知足、感恩、樂(lè)觀開(kāi)朗的心理，樹(shù)立喜悅、樂(lè)觀、向上的人生態(tài)度，通過(guò)個(gè)人內(nèi)心和諧促進(jìn)社會(huì)和諧的一把鑰匙。
通過(guò)開(kāi)展讀好書(shū)這次活動(dòng)，豐富自我、調(diào)整心態(tài)、開(kāi)闊視野、感悟人生。愿我們能帶著陽(yáng)光心態(tài)，締造陽(yáng)光般的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，在我們的實(shí)際工作和生活中保持陽(yáng)光的、健康的心態(tài)。帶著陽(yáng)光，締造陽(yáng)光生活，走向陽(yáng)光未來(lái)。陽(yáng)光給人的感覺(jué)是美好的！
教師作文 篇4
如果有人問(wèn)我最喜歡的教師是誰(shuí)，我必須會(huì)毫不猶豫回答：“那當(dāng)然是我們的旺旺啦！”
旺旺教師是我們四年級(jí)的體育教師，一張黑不溜秋的臉，水靈靈的大眼睛，挺拔的鼻子，還有一張一說(shuō)話就讓我們笑得肚子疼的嘴。嚯，站在不遠(yuǎn)處，只能看見(jiàn)他的牙齒和眼睛，不明白的還以為他從非洲來(lái)的呢！
“各位阿哥、公主，及我的皇后，立正”
什么？穿越了嗎？你們肯定會(huì)這么想的。我們的旺旺教師可真的是幽默極了！這“阿哥公主”還有“皇后”這件事兒嘛……的確是挺奇怪的。下頭，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)明。
那回，體育課自由活動(dòng)時(shí)我和三個(gè)好朋友在玩“宮”的游戲，這不，被我們的旺旺教師聽(tīng)見(jiàn)了，他走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“朕是皇上，你們都是朕的公主，還不趕緊跪安？”
旺旺教師也看古裝片？哈哈。
我們幾個(gè)對(duì)望一眼，異口同聲地說(shuō)：“參見(jiàn)皇上！”同時(shí)還不忘把一只腿跪在地板上，手疊在一齊，放在膝蓋上，做出“參見(jiàn)”的動(dòng)作。
“嗯，平身吧�！�
“謝皇上！”
這時(shí)侯，文靜走向前，拍著旺旺的肚子，問(wèn)到：“皇上是要有妃子的，誰(shuí)是你的的妃子呀？”
“怎樣？朕想光棍，難道不行嗎？”旺旺搞笑的說(shuō)。
“哎呀，不行啦！”我們?nèi)鲋鴭伞?/p>
這時(shí)，黃健峰從旁邊走過(guò)，“皇上”靈機(jī)一動(dòng)，一把摟住他：“看，這就是朕的皇后。來(lái)愛(ài)妃，讓朕摸摸你的臉�！�
“��！”黃健峰大叫。
我和三個(gè)好朋友的頭上飛過(guò)一只烏鴉……
我第一個(gè)開(kāi)口：“好丑的皇后。”
“變性了嗎？”鐘雨桐第二個(gè)說(shuō)。
“豈有此理！”旺旺“生氣”地說(shuō)：“你們，居然說(shuō)朕的.愛(ài)妃長(zhǎng)得丑？氣死了！給我拖下去，斬啦——”
下課了，該去飯?zhí)贸晕绮�，旺旺教師想讓我們站好，便說(shuō)了一句“僅有我們幾個(gè)才聽(tīng)得懂”的話。
“各位阿哥、公主們，請(qǐng)站好。”說(shuō)到那里，他停頓了一下，然后指著黃健峰，說(shuō)：“以及——我的愛(ài)妃！”
“哈哈哈……”全班人哄堂大笑。
嚯嚯，此刻想起來(lái)，都還笑得肚子痛。不止這些，還有呢！那是昨日剛發(fā)生的。
昨日體育課考筆試，發(fā)下卷子后旺旺給我們把每個(gè)題目都復(fù)習(xí)了一遍。
講到從高處跳落地時(shí)要做屈膝緩沖的題目時(shí)，我的同桌李驁開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去坐不住。旺旺說(shuō)：“我要把李驁扔下樓去，本來(lái)他是想做屈膝緩沖的，可是呢，不料頭著地了�！�
想也不用想，全班人都在捧腹大笑，李驁也在那里傻笑。
講到步長(zhǎng)和步頻時(shí)，他說(shuō)：“讓我們看看步長(zhǎng)啊，胡淮銘，他個(gè)子那么小，跑一步只能跨出二十厘米；再看看，鐘雨桐個(gè)子這么高，她一步能夠跨一米�？墒遣筋l呢，胡淮銘每分鐘能夠跑四十五步，但鐘雨桐每分鐘只能跑兩步。”
“哦，天吶！”鐘雨銅叫了起來(lái)。
在講到跳遠(yuǎn)要看著前方的題目時(shí)，教師說(shuō)：“這笨蛋都會(huì)的題目好不好�。∧闾h(yuǎn)難道看著后面��？”說(shuō)著，他做了個(gè)看著后面的動(dòng)作，“那要是前面有一堵墻怎樣辦吶？”
“呵呵……”
“你跳遠(yuǎn)的時(shí)候必須要看著前方啊，不能看美女，也不能看帥哥�！�
“哈哈哈……”這次的笑聲更猛烈了。
……
不行啦不行啦，我此刻回想起來(lái)，都笑得在地上打滾啦！哈哈哈哈。
哦，旺旺，你怎樣這么有幽默細(xì)胞呢？你就是我最喜歡的教師！
教師作文 篇5
在20xx年這個(gè)奧運(yùn)年，所有的城市都在準(zhǔn)備迎接奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，可是就在這個(gè)時(shí)候，不幸發(fā)生了，四川市北川縣、汶川縣······都發(fā)生了8.0級(jí)的特大地震，傾刻間房屋倒塌，死傷無(wú)數(shù)，慘不忍睹。在這個(gè)瞬間，有多少孩子失去雙親成為了孤兒，有多少老師為救自己的學(xué)生失去了生命，在這場(chǎng)大地震中有一位失去女兒的教師，他在地震發(fā)生的時(shí)刻機(jī)智勇敢的保護(hù)了自己班上59名學(xué)生，他就是劉寧。
劉寧是北川縣第一中學(xué)初一六班班主任地震發(fā)生的時(shí)刻，劉寧正帶領(lǐng)自己59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會(huì)。禮堂突然在晃動(dòng)，而且越晃越歷害，劉寧馬上意識(shí)到地震了，他緊皺眉頭，搜腸刮肚般的回憶自己知道的地震中的常識(shí)，他招呼同學(xué)們不要亂跑�！岸Y堂的椅子離地比較高，我叫學(xué)生立即就地鉆進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面，不要亂跑�！眲幷f(shuō)。正是劉寧關(guān)鍵時(shí)刻的`冷靜，全班59名同學(xué)中只有兩個(gè)受了輕傷。當(dāng)他們跑回學(xué)校時(shí)，劉寧驚呆了。兩座教學(xué)樓垮塌了，其中一座完全“粉碎”。后來(lái)劉寧才得知，被壓在下面的學(xué)生有1000名左右。劉寧的女兒劉怡當(dāng)時(shí)也被壓在廢墟下面。劉寧在搶救其他學(xué)生的時(shí)候，每次經(jīng)過(guò)女兒被壓的地方時(shí)，總感覺(jué)一陣陣心痛。女兒被壓在巨大的水泥板下面，由于缺乏工具，暫時(shí)還無(wú)法救援。據(jù)同樣困在里面的同學(xué)喊話，女兒還活著，但是腳受了傷。聽(tīng)了這些話，李寧放心多了，但是女兒還沒(méi)有就出來(lái)，所以不能掉以輕心，正如他想的一樣，形勢(shì)很快發(fā)生了變化，由于這兩天余震不停，女兒被困的空間已經(jīng)被新塌下來(lái)的東西擠占，可愛(ài)的女兒再也回不來(lái)了。
我感覺(jué)這位男教師真是太偉大了，他明明知道，在地震中，自己的女兒也有可能失去生命，但是，他沒(méi)有在慌亂中丟下自己的學(xué)生，跑回學(xué)校救自己的女兒，而是用自己的機(jī)智救了所有的59名學(xué)生。他是那樣的冷靜。他的冷靜留下的是祖國(guó)的花朵，留下的是59個(gè)弱小的靈魂，愛(ài)子之心，人人都有，可是這位老師愛(ài)自己的學(xué)生已經(jīng)超過(guò)了自己的女兒，真是天災(zāi)無(wú)情，人間有情呀！
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