教師家訪的心得體會(huì) 15篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的教師家訪的心得體會(huì) ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師家訪的心得體會(huì) 1
寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提升教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，尋出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展
中存有的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在將來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的方法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化水準(zhǔn)高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化水準(zhǔn)不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的`進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化水準(zhǔn)低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，僅僅希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
教師家訪的心得體會(huì) 2
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過(guò)程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的`孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門(mén)家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
通過(guò)家訪，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。幼兒園小班的孩子畢竟小，家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。比如像李x的家長(zhǎng)知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。楊媽媽也說(shuō)閨女皮，對(duì)他的要求也不高，強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
李x的姨對(duì)我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車的時(shí)候總是哭，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)李x說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反映李x上車的時(shí)候還哭。在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì)：覺(jué)著這一次的家訪真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來(lái)越好!
教師家訪的心得體會(huì) 3
我一直覺(jué)得家訪是很有意義的事情。記得當(dāng)年我們?cè)谔K州三中實(shí)習(xí)，班主任指導(dǎo)老師就要求我們進(jìn)行家訪，覺(jué)得家訪的作用比較大。尤其是在當(dāng)時(shí)通訊落后的時(shí)代，家訪是溝通學(xué)校與家長(zhǎng)提高教育效率的最有效的手段。所以，出來(lái)工作之后，在做班主任期間，對(duì)家訪一直比較重視。但由于近年來(lái)形勢(shì)的變化，交通與通訊的發(fā)達(dá)，家訪真是越來(lái)越少。尤其是在家訪有時(shí)變得微妙的今天（容易被家長(zhǎng)誤解可能是最主要的原因，而有的學(xué)生家長(zhǎng)送錢(qián)送物也讓人不能接受！），家訪倒真的很少很少了。我覺(jué)得，家訪還是多一點(diǎn)的好。
從家訪的情況看，學(xué)生假期時(shí)間的利用存在著很大的問(wèn)題：
一是不知道自己該做些什么，認(rèn)為作業(yè)完成就可以的同學(xué)占大多數(shù)，有的同學(xué)甚至作業(yè)都不能如數(shù)完成；
二是學(xué)生不會(huì)利用時(shí)間，大把大把的時(shí)間消耗在無(wú)謂的游戲玩樂(lè)上；
三是缺少目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，對(duì)兩年后的高考茫然者多
四是家庭缺少有效管理，聽(tīng)任孩子自由行動(dòng)，尤其是對(duì)不自覺(jué)的孩子家長(zhǎng)覺(jué)得無(wú)能為力，管不了，甚至也不想管。
我不反對(duì)假期適當(dāng)?shù)姆潘膳c調(diào)整，但學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，只有一直把這些知識(shí)掂在手上，才能不生疏。記得當(dāng)年中國(guó)乒乓球國(guó)手曹燕華說(shuō)過(guò)：一天不練，自己知道，一周不練，教練知道，一月不練，觀眾知道。學(xué)習(xí)很多東西是習(xí)得的，是熟能生巧的，是需要持之以恒的。大腦是一個(gè)用進(jìn)廢退的器官，長(zhǎng)時(shí)間處于松懈狀態(tài)，再次調(diào)整到興奮狀態(tài)需要很長(zhǎng)的.時(shí)間，保持適度的緊張非常重要。一把不用的刀很快會(huì)生銹，但天天用的刀反倒光亮如新，道理是一樣的。
學(xué)生普遍缺乏志向是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。這同學(xué)校教育的缺失也有關(guān)系。俞敏洪在總結(jié)有的學(xué)生在高中階段很優(yōu)秀，但進(jìn)了大學(xué)不怎么樣時(shí)說(shuō)：這些學(xué)生就是缺乏志向，一旦目標(biāo)達(dá)成，就覺(jué)得可以刀槍入庫(kù)馬放南山�，F(xiàn)在的高中學(xué)生，也有目標(biāo)達(dá)成的感覺(jué)，有的同學(xué)在初中時(shí)有一個(gè)明確有目標(biāo)，上一個(gè)怎么樣的重點(diǎn)中學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)中學(xué)他看得到摸得著，而大學(xué)就有點(diǎn)云里霧里，我問(wèn)過(guò)不少同學(xué)，你們的目標(biāo)是什么，大部分同學(xué)的回答是不知道。這就提醒我們教育機(jī)構(gòu)和教育工作者平時(shí)還是要多說(shuō)說(shuō)目標(biāo)與志向問(wèn)題，讓學(xué)生知道自己所能達(dá)到的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的距離，使自己多一份斗志，多一份動(dòng)力。
到蘇州工作已經(jīng)7年，我們從蘇北來(lái)的老師普遍認(rèn)為蘇南學(xué)生總體不如蘇北刻苦。這同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有一定關(guān)系，也同家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有關(guān)系。有一些家長(zhǎng)不舍得讓孩子吃太多的苦，殊不知，孩子吃一點(diǎn)苦是很有必要的，可以磨勵(lì)意志，提高耐挫能力。從某種意義上說(shuō)，孩子現(xiàn)在多吃點(diǎn)苦，今后的人生道路就會(huì)走得平坦些。
教師家訪的心得體會(huì) 4
我在這個(gè)寒假里面，也是通過(guò)家訪，更加的了解了學(xué)生的一個(gè)情況，同時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)的一個(gè)溝通，更加的清楚如何的去做，能更好的去把學(xué)生教育好，這次的家訪也是有一些感悟和心得。
家長(zhǎng)的配合是非常重要的，之前我也是覺(jué)得只要自己做好了工作就好了，那樣學(xué)生們就能學(xué)好，但是這次家訪也是讓我知道，如果家長(zhǎng)們不配合，其實(shí)我的工作并不能做得很好，很多學(xué)生在學(xué)校是一個(gè)樣子，但是到了家里又是另一個(gè)樣子，如果這種習(xí)慣不養(yǎng)成，其實(shí)很多方面都會(huì)學(xué)得不好的，而家長(zhǎng)們也是在家庭里要有一個(gè)監(jiān)督的作用，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣也是能延續(xù)到家庭里面來(lái)的，這次的家訪也是有一些家庭不是那么的'關(guān)心學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在家的一個(gè)表現(xiàn)不是太清楚，要么是忙碌，要么就覺(jué)得在學(xué)校認(rèn)真就好了，到了家庭放松下就行，但是也是有挺多的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是愿意按照老師的一個(gè)要求，去要求學(xué)生們的，讓他們?cè)诩依镆彩呛蛯W(xué)校一樣遵守一些機(jī)會(huì)，不能松懈。
而通過(guò)這次的家訪，我也是認(rèn)真的和那些比較忙，對(duì)于在家松懈不怎么管的家長(zhǎng)做更多的溝通，我清楚學(xué)生們的一個(gè)成長(zhǎng)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成必須是靠家長(zhǎng)以及我們老師共同的努力才行的，不能學(xué)校是好的，到了家里就松懈，那樣的成長(zhǎng)也是不那么好的，特別是我們而今的時(shí)間也是非常的緊迫，很多學(xué)生在家里的時(shí)間也是比在學(xué)校的一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)的，更是要在家里自覺(jué)，同時(shí)也是需要家長(zhǎng)們的一個(gè)監(jiān)督。
同時(shí)這次家訪也是讓我更加的意識(shí)到，平時(shí)也是要多和家長(zhǎng)們溝通，以前的時(shí)候覺(jué)得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)溝通就好啦，平時(shí)的溝通并沒(méi)有那么的多，除了自己忙之外，也是覺(jué)得家長(zhǎng)們肯定會(huì)對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，對(duì)他們有所要求，但是現(xiàn)在我卻是清楚，并不是他們沒(méi)有要求，而是有時(shí)候他們的教學(xué)方法和我們老師是有差別的，個(gè)人的想法也是不同的，只有取得了共識(shí)，才能更好的去教學(xué)生，所以這次家訪也是給我提了一個(gè)醒，以后平時(shí)的時(shí)候也是要多和家長(zhǎng)們溝通，大家達(dá)成一個(gè)共識(shí)，才能更好的把學(xué)生們給教好了。自己不足的一些方面也是需要去改進(jìn)，去提升自己的一個(gè)教學(xué)水平，這樣才能更好的去把學(xué)生們給帶好。
教師家訪的心得體會(huì) 5
家訪主要是指班主任和教師通過(guò)上門(mén)走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高
的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的`指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪、電話或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)�！蓖ㄟ^(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非常苦惱，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解情況，分析事情的原因，問(wèn)題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一直以來(lái)就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說(shuō)了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對(duì)同學(xué)的言行舉止過(guò)于敏感，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。通過(guò)家訪，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過(guò)錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過(guò)自新�，F(xiàn)在，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò)，充滿了自信，快樂(lè)得像個(gè)小天使。
四、家訪要講究藝術(shù)性
家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。
家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則
學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素,保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)�；�,無(wú)論學(xué)生在�；蚍偶僭诩遥覀兌伎梢酝ㄟ^(guò)電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
總而言之，通過(guò)家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。
教師家訪的心得體會(huì) 6
7月22日由院xx處xx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤(pán)錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊(duì)員由x辦老師、xx部?jī)擅蠋�、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況，每個(gè)人的心里都很沉重。
首先要去的是x系x級(jí)x班xx同學(xué)的家里，xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲�；氐杰嚿衔覀冋勂饃同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系x級(jí)x班的xx同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說(shuō)什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué)，付出總會(huì)有收獲，希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的'不是滋味。
下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用�？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢(qián)并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無(wú)論如何都要堅(jiān)持。
xx同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過(guò)自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后，她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來(lái)到了位于盤(pán)錦市區(qū)的xx同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)全家人都在門(mén)外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見(jiàn)xx同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與xx都在xx系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。xx同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望。
通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
教師家訪的心得體會(huì) 7
我們開(kāi)車孫莊子鄉(xiāng)石門(mén)村，對(duì)幾名學(xué)生進(jìn)行了家訪。其中學(xué)生董寶成的家訪過(guò)程使我印象深刻。
一路蜿蜒曲折終于走到了平整的村落，跟著引路村民的腳步我們走到了董寶成家的門(mén)口，首先印入眼簾的是用一根鐵絲當(dāng)鎖子的銹跡斑斑的破舊鐵門(mén)，費(fèi)了很大勁才打開(kāi)這面咿呀作響的門(mén)，走進(jìn)院子里，我們仿佛進(jìn)入了動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)，圈著的豬，拴著的羊，滿院跑的雞鴨，以及滿院的糞便，讓我們不禁感到心酸，孩子們就是在這樣的環(huán)境里生活的？進(jìn)到家里，我只能用家徒四壁來(lái)形容這個(gè)家，墻都是土坯墻，白一片黃一片的，涂料刷的不均勻，家里一件像樣的家具都沒(méi)有，的一張桌子也是堆滿了雜物。我們和幾個(gè)孩子進(jìn)到家里都尷尬的站著，因?yàn)楦緵](méi)有可坐的地方，到是孩子說(shuō)了一句，老師，你們就坐在炕上吧。
忍著心中的五味雜陳，開(kāi)始了我們的家訪活動(dòng)，孫老師給他們簡(jiǎn)要介紹了我校教育的理念，談了談我們學(xué)校在孩子教育方向的辦法，以及我們學(xué)校是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，學(xué)生和家長(zhǎng)感到了溫暖，當(dāng)時(shí)只有董寶成和他的姐姐在家，父母已經(jīng)出去打工了，禮貌懂事的她，一直微笑著聽(tīng)我們說(shuō)完了話，最后緩緩說(shuō)出了自己的想法，自己的弟弟頑皮，希望老師們耐心的教導(dǎo)，還當(dāng)著老師們的面教育弟弟在學(xué)校聽(tīng)老師話，努力學(xué)習(xí)，別辜負(fù)老師們的期望。樸素的話語(yǔ)透露著真誠(chéng)，曾經(jīng)教過(guò)姐姐的老師們對(duì)姐姐的話贊許不已。
此次的活動(dòng)很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到，原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師們也在注視和關(guān)心著自己，學(xué)生們興奮的心情溢于言表，家長(zhǎng)熱情的招待包含了千言萬(wàn)語(yǔ)。
“千師家訪”活動(dòng)也讓我受益匪淺，走出學(xué)生的家門(mén)我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，這樣的`孩子，這樣的家庭環(huán)境，都要靠他們自己的努力去改變，而小學(xué)教育，是他們改變自己命運(yùn)的基礎(chǔ)，這副擔(dān)子在我們的肩上沉甸甸的，這個(gè)使命也會(huì)督促我一步一步的走穩(wěn)自己的教育生涯！
每當(dāng)看過(guò)了解一樣事物之后，每個(gè)人都有自己對(duì)其的看法。最好將自己產(chǎn)生的一些收獲寫(xiě)下來(lái)。心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐或?qū)W習(xí)中的感悟總結(jié)，需要圍繞中心來(lái)寫(xiě)。那么一篇好的心得體會(huì)要怎么才能寫(xiě)好呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的家訪心得體會(huì)教師，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！
教師家訪的心得體會(huì) 8
很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)和全系教師談?wù)勎以趯W(xué)生家訪工作中的一些體會(huì)很和感觸。今天我要向大家匯報(bào)的主題就是在責(zé)任中關(guān)愛(ài)，在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。
林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。我很喜歡這句話。責(zé)任心，是一種舍己為人的態(tài)度。作為一名學(xué)生工作者，責(zé)任心意味著立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)。家訪工作自xx年寒假開(kāi)始已經(jīng)在各系展開(kāi)，學(xué)辦的全體輔導(dǎo)員分別于xx年寒假、xx年暑期、xx年寒假圓滿完成了學(xué)院布署的三次家訪工作任務(wù)。通過(guò)家訪我們深切感受到了學(xué)生工作者所肩負(fù)責(zé)任的重大。因?yàn)檫@份對(duì)學(xué)生深深的責(zé)任心使我們能夠放棄休息時(shí)間，冒著凜冽寒風(fēng)，頂著炎炎烈日走到學(xué)生家中。也正因?yàn)檫@份對(duì)學(xué)生深深的責(zé)任心我們每個(gè)人都能真心的與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通交流，將關(guān)心關(guān)愛(ài)融入到學(xué)生心中。
xx年1月21日我與學(xué)生處副處長(zhǎng)劉研于王振武書(shū)記、丁鶴鳴老師一道前往08商務(wù)英語(yǔ)01班鄭美玉家進(jìn)行了走訪。鄭美玉同學(xué)家住XX市XX區(qū)千山西路，父母病故多年，入校前常年與姑姑和或大爺住在一起，靠孤兒福利證保障金和親戚朋友的救濟(jì)生活，生活十分的'艱辛。放假期間由于鄭美玉暫住的大爺家全家外出，她只能在父母留下的房子居住。當(dāng)我們到達(dá)他家中時(shí)，我實(shí)在不忍心拿起手中的攝像機(jī)拍下家里的場(chǎng)景。一張舊床、一套很舊的被褥、一張很舊的書(shū)桌和一個(gè)破舊的衣柜是一個(gè)破舊的小單間里的全部擺設(shè)。床周圍的墻壁由于破損糊上了報(bào)紙，家里唯一的電器就是一個(gè)小收音機(jī)�？吹竭@種居住環(huán)境，我們的心情都非常沉重，我們深切感受到了一個(gè)孤兒生活的艱辛。王書(shū)記看到這種情景默默的掏出錢(qián)塞到鄭美玉手中，并鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)。從和她姑姑的交談中我們了解到孩子生活的不易，也體會(huì)到她姑姑的辛苦，姑姑家里也有一個(gè)孩子在上學(xué)，單位下崗后為了繼續(xù)供鄭美玉上大學(xué)又在外面找了一份工作。而鄭美玉并未因此感到自卑而影響學(xué)習(xí)和生活，相反她非常樂(lè)觀努力學(xué)習(xí)、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在家時(shí)幫助家人做些力所能及的事情，業(yè)余時(shí)間在學(xué)校的陽(yáng)光超市做兼職賺些補(bǔ)貼。姑姑說(shuō)“選擇我們學(xué)院就是為了讓孩子以后能有一門(mén)技術(shù)找到一個(gè)好工作�！笨吹洁嵜烙裢瑢W(xué)的家庭狀況，了解到姑姑為了供給鄭美玉生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用的辛苦付出，聽(tīng)到姑姑對(duì)選擇我們學(xué)院的期望，我們的責(zé)任感怎能不被喚醒？我們還有什么理由不去關(guān)愛(ài)關(guān)心關(guān)懷每名信任我們的學(xué)生和家長(zhǎng)？
李彬璠08旅游英語(yǔ)一班學(xué)生，家住XX市XX區(qū)艷欣街，1月19日我與王書(shū)記和輔導(dǎo)員曹丹進(jìn)行了走訪。李彬璠父母離異多年，母親因患小兒麻痹腿有殘疾，靠最低生活保障金生活，母女倆人借住在親屬的一個(gè)小插間，房間面積也就在七八平左右，除了一張雙人床和一個(gè)梳妝桌外，基本沒(méi)有其他空間，家庭條件十分困難。但給我們感受就是家里整理的很整潔，學(xué)生將家里外窗戶擦的非常亮，家庭的氛圍很溫馨。就是在這樣一個(gè)家庭環(huán)境下，李彬璠非常樂(lè)觀向上，給人感覺(jué)很陽(yáng)光。她愛(ài)好跳舞，擔(dān)任班級(jí)的文藝委員工作，積極組織并參加班級(jí)和學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)。在假期李彬璠主動(dòng)承擔(dān)了家務(wù)并準(zhǔn)備出去打工。走出李彬璠的家，我和王書(shū)記說(shuō)了這樣一句話：“看到這樣的學(xué)生，我們還能有什么工作值得抱怨，我們還有什么理由吝嗇付出？”
許瑩，08級(jí)文秘2班學(xué)生，家住XX市XX區(qū)毛巾屯小區(qū)，性格有些內(nèi)向，不大愿意與人溝通，尤其是家庭情況更是不愿讓外人知道。曾經(jīng)有兩次與輔導(dǎo)員一起等298路公交車，因不想與輔導(dǎo)員多聊竟然沒(méi)有上車而是等下一輛，學(xué)籍卡家長(zhǎng)信息項(xiàng)為空白。我們做掌握的信息只知道她與年邁多病的奶奶一起生活，家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源依靠最低生活保障金和奶奶的退休金，生活十分拮據(jù)，為節(jié)省費(fèi)用沒(méi)有在學(xué)校住宿，每天換車走讀。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員前期思想工作，許瑩同學(xué)勉強(qiáng)同意我們前去家訪。xx年1月21日我與曹丹一道來(lái)到許瑩家，屋子雖然顯得破舊卻收拾得窗明幾凈，許瑩的奶奶哭著向我們介紹了許瑩的情況。原來(lái)許瑩同學(xué)三歲時(shí)父母離異，父親后來(lái)又因觸犯法律進(jìn)了監(jiān)獄，許瑩同學(xué)從小就跟奶奶一起相依為命，不僅要買菜、做飯、做家務(wù)，而且要照顧體弱多病的奶奶。小小年紀(jì)就把家里打理得井井有條。這一行讓我的心中有說(shuō)不出的滋味。但令人感到興奮的是：通過(guò)家訪許瑩同學(xué)在人際溝通上有了大幅度的轉(zhuǎn)變。春節(jié)時(shí)還主動(dòng)給曹丹老師打電話拜年。開(kāi)學(xué)后，與輔導(dǎo)員的溝通和班級(jí)同學(xué)的交流也有極大改觀，在我的職業(yè)生涯課程中每次都坐在最前面，而且表現(xiàn)非常積極，發(fā)言踴躍，是小組里面的核心人物，許瑩已經(jīng)徹底向我們敞開(kāi)了心扉，我深切地感受到了學(xué)生的成長(zhǎng)，我因她的改變而無(wú)比欣慰。
通過(guò)家訪活動(dòng)，我和所有參與家訪的學(xué)生工作人員都有諸多感觸，也受到了深刻的教育。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)得到提
升，工作責(zé)任更加明確，深切體會(huì)到每名學(xué)生都是一個(gè)家庭100%的希望。學(xué)生對(duì)學(xué)校的愛(ài)得到提升，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)信心，決心用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)家庭，回報(bào)社會(huì)。同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名輔導(dǎo)員、一名教育工作者身上的責(zé)任重大，要真正從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做好學(xué)生工作還有很大差距，今后的工作任重而道遠(yuǎn)。我們帶著作為一名教育工作的責(zé)任為學(xué)生送去了關(guān)愛(ài)，被走訪的學(xué)生也必然在關(guān)愛(ài)中不斷成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)的過(guò)程又意味著我們身上將凝結(jié)更多的責(zé)任，讓我們將責(zé)任與使命落實(shí)在工作中，為了共同的育人目標(biāo)而不懈奮斗。
謝謝大家
教師家訪的心得體會(huì) 9
為更好地進(jìn)行家校溝通，學(xué)校組織“百名教師訪千家”的活動(dòng)，給眾多家庭送去了溫暖，同時(shí)也促進(jìn)了家校聯(lián)系。作為其中的一員，我也收獲頗多。
琥珀名城小學(xué)因?yàn)榈靥幒戏适械某青l(xiāng)結(jié)合部，所以生源比較復(fù)雜。較大部分的孩子是合肥新市民，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙�，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我有針對(duì)性的選擇了幾位學(xué)生家庭進(jìn)行訪談。我希望通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的`關(guān)愛(ài)，同時(shí)也耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動(dòng)中我也收獲頗多。
首先，這一次的家訪，讓我對(duì)一些家庭有了更細(xì)致的了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
其次，甲方讓我看到了一部分家長(zhǎng)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師感受到了自己的價(jià)值。
最后，這次家訪感受頗深的是很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，都非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，所以只要我們?cè)诤⒆有闹腥鱿路N子，必然會(huì)生根發(fā)芽。
教師家訪的心得體會(huì) 10
今年"課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家"活動(dòng)的深入開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，興奮、欣慰：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無(wú)的，老師還是注視和關(guān)心著自己。
家訪帶給我們的收益有很多很多�，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
一、通過(guò)家訪能讓老師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作常"報(bào)喜"，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀"，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子"，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一"棍"之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們，我選擇了"雪中送炭"給以"溫暖"，多給差生家長(zhǎng)"報(bào)喜"。今年班上有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但"棍棒教育"不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試。在我的鼓勵(lì)下，他的課堂表現(xiàn)有了明顯的改善。幾年來(lái)，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬"。我通過(guò)一次次家訪，積極去找他們的"閃光點(diǎn)"，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書(shū)比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)通了家長(zhǎng)�；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒(méi)有像以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績(jī)有了起色。孩子也開(kāi)朗起來(lái)了。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門(mén)家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到"榮耀"，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門(mén)作客，他們視之為"榮耀"，而因這種"榮耀"能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。"興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力"，尤其是七年級(jí)的`學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：
1、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱；
2、單親孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。
3、家長(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。尤其是初中的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺(jué)……
家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在"三尺門(mén)外"，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作作為我教書(shū)育人的必修課，持之以恒地做下去。
教師家訪的心得體會(huì) 11
假期家訪從初三到初六結(jié)束，共4天。走訪了14個(gè)家庭，整體感覺(jué)很累，但還是挺充實(shí)的，收獲很多。今天就簡(jiǎn)單總結(jié)一下吧。
本學(xué)期家訪的目的是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。選了一些我感覺(jué)不太適應(yīng)，成績(jī)波動(dòng)較大的同學(xué)進(jìn)行家訪，效果不錯(cuò)(感覺(jué)沒(méi)有得到學(xué)生和家長(zhǎng)的有效反饋，不過(guò)要看下學(xué)期孩子的情況)。我覺(jué)得最成功的是我和父母在教育方式和方法上達(dá)成的共識(shí)。我的教育理念得到了父母的認(rèn)可，同時(shí)也和學(xué)生進(jìn)行了一次交心的'交流。還有通過(guò)家訪了解孩子的生活環(huán)境和興趣愛(ài)好的第一手資料，對(duì)以后和孩子的有效溝通很有幫助。
在這次家訪之前，我確定了四個(gè)關(guān)鍵話題，即目標(biāo)、方法、行動(dòng)和溝通。根據(jù)對(duì)不同孩子實(shí)際情況的分析，家訪過(guò)程中，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我增加了習(xí)慣的話題，特別是針對(duì)孩子假期生活學(xué)習(xí)規(guī)律被完全打亂，每天睡得很晚，起得很晚。和孩子交流還是挺有效的。
可惜這次家訪一開(kāi)始沒(méi)有和父母預(yù)約，導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人，打亂了家訪路線。初三只去了兩家，不然可以多去幾家。看來(lái)下次家訪要提前，提高家訪效率。
教師家訪的心得體會(huì) 12
根據(jù)學(xué)校的工作安排，今天晚上集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們將去2名學(xué)生家里進(jìn)行家訪。晨會(huì)課時(shí)間，我先問(wèn)孩子們“哪些人想主動(dòng)邀請(qǐng)老師們?nèi)ゼ依锟匆豢础⒘囊涣牡?”孩子們一聽(tīng)開(kāi)始拍拍胸脯，抬著的頭也低下去了。這樣的反應(yīng)也是正常的，我和孩子們說(shuō)，老師們?nèi)ゼ以L有助于全面的了解你，幫助你取得更大的進(jìn)步。每個(gè)孩子都有兩面性，家校表現(xiàn)有天壤之別，通過(guò)家校溝通，可以放大身上的優(yōu)點(diǎn)，改掉一些不太好的方面。這時(shí)好幾個(gè)男孩子都主動(dòng)舉手了，考慮到有的孩子家離學(xué)校太遠(yuǎn)，而我們又是晚飯后進(jìn)行，所以這次就放棄了。三個(gè)老師商量后確定好家訪對(duì)象為星�；▓@的小葛和小沈。
在食堂吃完晚飯，我們語(yǔ)、數(shù)、外三位老師從學(xué)校出發(fā)步行去星�；▓@�？雌饋�(lái)這個(gè)小區(qū)就在學(xué)校隔壁，但是要真正走進(jìn)去得繞一個(gè)大圈子。路燈下，我們邊走邊聊著班上的孩子，倒也不知不覺(jué)就到了星�；▓@的南門(mén)。這么大一小區(qū)要找到學(xué)生家還真不是一件容易的事兒，特別感謝一位老伯，當(dāng)我們向他打聽(tīng)時(shí)，他說(shuō)反正他要鍛煉身體，帶著我們一直走到34幢樓下，葛娟的爸爸帶著他的小兒子也正好站在樓下等我們。
來(lái)到小葛家，她在我們看來(lái)是一個(gè)比較文靜的女孩兒，遵守紀(jì)律，比較讓老師省心。從全面發(fā)展的角度來(lái)看，她在主動(dòng)性方面有點(diǎn)欠缺。我們坐在一起聊孩子在家里的狀況。他爸爸和媽媽反映了孩子幾個(gè)不太如人意的方面，比如喜歡和弟弟打鬧，不愿意一個(gè)人睡，喜歡看電視劇，容易滿足于完成老師布置的作業(yè)。其實(shí)我覺(jué)得有個(gè)弟弟一起打鬧也是幸福的.，獨(dú)生子女想這樣還沒(méi)機(jī)會(huì)呢!不過(guò)我也不太贊同孩子看電視連續(xù)劇，拖沓冗長(zhǎng)的連續(xù)劇不適合孩子去看，如果要看電視，不如看一些探索節(jié)目或人與自然之類的，可以豐富自己的課外知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
緊接著，我們來(lái)到了同一小區(qū)的小沈家，他家里也有兩個(gè)孩子，小的已經(jīng)開(kāi)始上幼兒園了。小沈頭腦比較聰明，但是比較內(nèi)斂，不太喜歡表達(dá)自己的想法，在鼓勵(lì)之下，主動(dòng)性已經(jīng)有了一些提高，但表達(dá)能力方面還有待提高。他有自己的活動(dòng)空間，這一點(diǎn)特別好，也比較喜歡看書(shū)，但是不能很好的將積累到的知識(shí)運(yùn)用到表達(dá)中去。王老師鼓勵(lì)他平時(shí)在家里要大聲誦讀，學(xué)校里爭(zhēng)取機(jī)會(huì)展示，不要害怕失敗，在鍛煉中不斷提升自己。走的時(shí)候，小沈和我們說(shuō)再見(jiàn)，聲音高了很多，有進(jìn)步喲!
當(dāng)班主任以來(lái)，還是第一次去學(xué)生家里家訪，感覺(jué)這樣的形式特別好。通過(guò)與孩子家長(zhǎng)的交流以及觀察孩子在家的表現(xiàn)，可以更全面的了解一個(gè)學(xué)生。希望今天的交流可以給孩子和家長(zhǎng)們啟發(fā)，在接下來(lái)的日子里，通過(guò)家校合力，讓孩子得到更大的發(fā)展，做最好的自己!
教師家訪的心得體會(huì) 13
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪。
寒假期間，我深入了張?zhí)账�、宣�?mèng)瑤、鄭蓉蓉、韓宇航、賈涵等學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā)。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫(huà)面�？僧�(dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無(wú)奈，大部分家長(zhǎng)的忙碌讓我深深地體會(huì)到：每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的，對(duì)孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無(wú)法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對(duì)不同的家庭，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式，對(duì)孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵(lì)。
學(xué)生宣夢(mèng)瑤的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分高興。宣夢(mèng)瑤的爸爸是做裝修工作的，媽媽負(fù)責(zé)照顧她和弟弟的.學(xué)習(xí)和生活。我給她簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說(shuō)到：“我們臨一小辦得紅紅火火，學(xué)校為學(xué)生開(kāi)展第二課堂，運(yùn)動(dòng)會(huì)，德育文化節(jié)等活動(dòng)；老師可以利用現(xiàn)代的科技設(shè)備電子白板給學(xué)生進(jìn)行上課，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不再是枯燥無(wú)味了。但近幾年，進(jìn)城務(wù)工人員多，造成班級(jí)容量很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”宣夢(mèng)瑤家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子小學(xué)畢業(yè)后的初中就學(xué)問(wèn)題，表示會(huì)主動(dòng)和班主任羅老師及各科任教老師溝通和交流，希望宣夢(mèng)瑤能進(jìn)入理想的初中讀書(shū)。
王妍美彤家長(zhǎng)面對(duì)我和班主任羅老師的到來(lái)，她爸爸和媽媽問(wèn)我們：“是不是她在學(xué)校做錯(cuò)事了？”我馬上解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑�，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽(tīng)到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。
然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，貪玩，粗心，沒(méi)有良好的聽(tīng)課習(xí)慣。我們了解到她在輔導(dǎo)班完成家庭作業(yè)。她近期的學(xué)習(xí)情況有所好轉(zhuǎn)，仍希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說(shuō)出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，因?yàn)樗诖笫袌?chǎng)做生意，平時(shí)比較忙，媽媽在孩子的心目中威信不高，女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，或者做自己喜歡的手工作品。因此，她的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。
這次家訪，我了解到：
�。�1）有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。
�。�2）讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。
�。�3）有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。
�。�4）還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話要說(shuō)，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來(lái)交流。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的�！彼麄儼呀逃呢�(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。
通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
教師家訪的心得體會(huì) 14
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的'輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的�？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
教師家訪的心得體會(huì) 15
孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧�。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也能夠提出各種推薦和看法，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不一樣的'行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
【教師家訪的心得體會(huì) 】相關(guān)文章：
教師家訪心得體會(huì)05-16
家訪教師心得體會(huì)05-19
教師家訪的心得體會(huì)06-06
家訪教師的心得體會(huì)07-03
家訪教師的心得體會(huì)01-08
教師的家訪心得體會(huì)04-12
教師家訪的心得體會(huì)04-02
家訪教師心得體會(huì)【精選】07-08
家訪教師心得體會(huì)06-18