期末考試反思通用
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們的工作之一就是教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編精心整理的期末考試反思通用，希望對大家有所幫助。
期末考試反思通用1
轉(zhuǎn)眼間，三年過去了，送走了我的第二批學(xué)生，又迎來了新的一屆，對于班主任工作有了較為清晰，明確地認(rèn)識，有了一定的管理班級的思路與想法。本學(xué)期在原有的管理模式的基礎(chǔ)上，不斷完善，改進(jìn)，健全班級管理機(jī)制與方法。全力以赴，開展班級管理工作。特制定本學(xué)期班主任工作計劃，如下：
本學(xué)期班主任工作的重點是把握住七年級關(guān)鍵期，幫助學(xué)生順利從小學(xué)過渡到中學(xué)，買好初中第一步。核心工作是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣，形成有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體。
(一)緊抓常規(guī)管理，建設(shè)良好班風(fēng)
初一年級正處于中學(xué)的起始階段，起始階段往往也是分化階段。所以在初一年級的這個適應(yīng)時期，買好初中第一步非常重要。而建立團(tuán)結(jié)向上的班集體將會幫助學(xué)生更好地邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會以建立起集體入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班風(fēng)。
1、緊抓常規(guī)促成養(yǎng)成教育
從入學(xué)之初就緊抓班級常規(guī)管理不松手，結(jié)合學(xué)校的綜合素質(zhì)評價手冊，在班級推行學(xué)生德育，“超越自我爭先榜”，建立新的學(xué)生評價方式。將兩者有機(jī)融合，把評價內(nèi)容細(xì)化并以此來管理學(xué)生常規(guī)。
2、確立班集體的奮斗目標(biāo)
我將結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，圍繞“展現(xiàn)最好的自我”“超越自我”等主題，制訂出本班的`奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮班集體每個學(xué)生的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責(zé)任感。
3、建立良好班風(fēng)
要努力形成積極向上，充滿活力的班風(fēng)，使每一個學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護(hù)下，能力得到提高，并且提出“一時的對手，一生的朋友”口號，敢于向優(yōu)秀學(xué)生挑戰(zhàn)，優(yōu)秀班級挑戰(zhàn)。
(二)發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己管理自己。
在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生自我管理理念。讓每位學(xué)生認(rèn)識到自己都是班級的主人，同時也是互相管理的對象，以此來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任心，帶動所有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步，集體意識的進(jìn)步。在本學(xué)期我會嘗試部分放手讓學(xué)生自我管理。先從具體班級事務(wù)的操作入手，再逐漸放手過渡到做班級思想性的工作。讓班委先做安排值日，收查作業(yè)，管理自習(xí)課等等，再逐步賺到獨立主持班會，做個別學(xué)生思想工作，學(xué)生通過自己管理自己，就會更能理解教師，也就使他們懂得如何更好地配合老師開展工作。
(三)配合各任課教師開展教學(xué)工作
走進(jìn)班級，走進(jìn)課堂，對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況熟悉掌握，及時調(diào)整管理方式。平時經(jīng)常與各學(xué)科老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績統(tǒng)計、背誦檢查等工作，指導(dǎo)科代表做好本職工作，成為老師的小幫手。
總之，我會在班級管理工作中不斷細(xì)化，從學(xué)生的言談舉止的細(xì)微處入手，從學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)入手，更要從觸動學(xué)生的心靈入手，以實際行動做學(xué)生最直接的榜樣，和各任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體。
期末考試反思通用2
我們進(jìn)行了我們本學(xué)期的期末考試，我的成績非常不理想，語文考了91.5分，英語考了96分，數(shù)學(xué)只考了88分。
我的語文考91.5分是因為我把很多字寫錯了，我寫錯的字占4分，我還把作文有一點些跑題，還有多別字，我有扣了1分，我的試卷反面還可以，單證面就很差，有錯別字。句子也錯了一個，基本上，我的鎖有錯得體，里面都有錯別字，我以后要加大書寫量。不把很多的字寫錯。
最令我失望的是我的數(shù)學(xué)成績，我考的非常不好。我非常后悔，我當(dāng)為什么不多把我的'試卷檢查幾遍，那樣我就不會把解決問題的第四小題的題讀一半了，而且那一道題也太貴一下就扣了4分，還有一處扣得分也很冤，我居然能把一個豎式計算，寫錯了數(shù)，一下就扣了2分。
我的英語考的也很不好，是96分。我也不知道我是怎么了，就把一個選做題的一個錯誤的字母跟寫道了括號里�？鄣袅藢氋F的兩分。另外的兩分是因為我在一個判斷題里面填錯了，又扣掉兩分。
看著這次考試，我覺得考的不理想，我以后還要努力初中作文 ，爭取下一次考好。
期末考試反思通用3
前幾天期末考試結(jié)束后回答問題的瞬間，我預(yù)計這次自考會是夢幻的。但是我一直期待著出現(xiàn)一些期待和奇跡。
但是在我理解我真正的分?jǐn)?shù)前一秒，我還是有一點期待的。直到事實被無情地證明，我放棄了這一絲期望。來的人像樹一樣面無表情，冰冷清澈。走出校門后，我習(xí)慣性地抬起頭，找到了她的——個月。但是今天我發(fā)現(xiàn)她和以前有點不同，今天她看起來更凄涼，更慘。人似乎也少了很多，四周凄涼無生氣�？粗@一切，我心里也增添了一點凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六百已經(jīng)沒了。只是空殼在路上而已。
到家后，爸爸看到我這個樣子，已經(jīng)知道了80%。安慰了我?guī)拙�，但他什么話也沒說。因為他相信自己的兒子是一個能經(jīng)受挫折的人。我坐在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，呆呆地看著周圍的風(fēng)景不斷快速移動。內(nèi)心只會不斷地反問自己�！澳阒挥羞@點實力嗎？就這樣嗎？”“長期以來，‘不’一詞是從內(nèi)心深處出來的‘不’。現(xiàn)在，這是我們回答的'。正是這個簡單平凡的“不”字再次燃起了我心中的火焰。這似乎是我第一次真正理解“不”一詞的意思。
我想分析一下這次考試的錯誤是什么原因。以后我必須通過我的不懈努力實現(xiàn)這個“不”字！
期末考試反思通用4
考試反思一學(xué)期的期末考試即將來臨，同學(xué)們既緊張又興奮，緊張的'是一學(xué)期的期末考試快要來臨了，興奮的是期末考試考好后，就可以放寒假了。于是，同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著，想在考試中取得好成績。我也一樣，認(rèn)真地復(fù)習(xí)著，準(zhǔn)備著迎接考試。
我原先給語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)都定了分，分別是語文九十五分以上，后來老師給我定到九十七點五分以上;數(shù)學(xué)九十九分以上，后來老師給我定到一百分;英語和科學(xué)都也是一百分。
時光慢慢的流逝，期末考試慢慢地到來了。考試那一天，我胸有成竹地走進(jìn)了考場，答好了題，就開始檢查不久，老師就讓同學(xué)們交卷了。
結(jié)果，總是與現(xiàn)實相反。語文才考了九十三點五分，數(shù)學(xué)才考了九十七分，英語才考了九十六分，科學(xué)也不怎么好，也只考了九十九分。四門門科，一門也沒有達(dá)標(biāo)，一門也沒有一百分，四門門科加起來才三百八十五點五分，比去年的期末考試整整差了十多分。歸根到底語文和數(shù)學(xué)都錯在粗心上，英語和科學(xué)雖然不知道怎么樣，但多半也是錯在了粗心上。
經(jīng)過這一次期末考試，我對于下一次的考試，不會再馬虎、草率做題了，我會認(rèn)認(rèn)真真地做題，仔仔細(xì)細(xì)地檢查了，最后再慎重地交卷了。
期末考試反思通用5
期末考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期末考試考砸了。
所以整天就只想著自己不會出錯、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又咽秃蠡诹艚o了我——比上學(xué)期總分下降了70多分，我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的'心靈，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長眠于地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我決定;做到以下幾點：
1、課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的問老師或同學(xué)，有一些實在不懂的地方標(biāo)上記號，做到心中有數(shù);
2、上課認(rèn)真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學(xué)，在認(rèn)真聽講同時還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來。
3、課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背的背下來。
4、獨立完成作業(yè)，認(rèn)真完成，不抄襲。
5、訂正，嚴(yán)肅的對待每一次考試。
做到了這些我相信在下次考試后幸運女神還會回到我身邊。
期末考試反思通用6
一、教師的教
通過本次的學(xué)生考試，對于自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，在以后的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和特點在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必要的生活情景重視知識理解和形成的過程，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造多說、多寫、多做、多想的機(jī)會，讓學(xué)生充分的參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人而教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者、陪伴者和合作者。好的課堂是需要學(xué)生思考的，所以在以后的教學(xué)中要為學(xué)生留下思考的`時間和空間，多讓學(xué)生獨立思考或者與同伴共同思考，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過本次考試可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待提高，所以在以后的教學(xué)中要重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，例如：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真做題、仔細(xì)審題的習(xí)慣。
二、學(xué)生的學(xué)
在長時間的學(xué)習(xí)過程中，班上大部分孩子已經(jīng)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在課堂上，學(xué)生主動舉手發(fā)言，樂于和同學(xué)分享自己的想法，認(rèn)真完成每一項作業(yè)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在逐步的養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)，不再是負(fù)擔(dān)而是喜好，數(shù)學(xué)成績知識檢驗學(xué)習(xí)成果的手段之一，如果孩子們在解答每一道數(shù)學(xué)題的過程中，再多一些認(rèn)真、再多一些思考，我相信，成績會更加優(yōu)秀。
三、努力方向
1、在下學(xué)期要加強計算教學(xué)，養(yǎng)成天天口算的習(xí)慣，把口算和聽算，筆算結(jié)合起來。重視錯誤資源，能讓學(xué)生自己找到錯誤的癥結(jié)點，通過這樣自主的探求活動，提高學(xué)生對計算的自檢意識。
2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。對于一年級的學(xué)生在考試的過程中很容易出現(xiàn)問題，例如在本次期末考試中的第二題是基礎(chǔ)性的計算題，有5名學(xué)生把“+”“-”號看錯。究其原因有兩個，一是做題時不夠細(xì)心，出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，二是檢查不認(rèn)真或者沒有養(yǎng)成檢查試卷的好習(xí)慣。所以在平時的測試中要提醒學(xué)生進(jìn)行自查自糾，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、注重學(xué)生的應(yīng)用意識。數(shù)學(xué)教學(xué)不是脫離現(xiàn)實生活存在的掌握數(shù)學(xué)知識也不是死記硬背，而是以理解為基礎(chǔ)，例如本次考試的第一題的按規(guī)律填數(shù)，就是檢驗學(xué)生的理解能力，有學(xué)生填寫5、6、7、8、9、10，有學(xué)生填寫9、8、7、6、5、4，答案不唯一。所以在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題和解決問題。
4、注重教師、學(xué)生和家長共同反思。教師、學(xué)生和家長要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，家長反思對學(xué)生的督促和監(jiān)督，以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性，三方家校合力共同努力，爭取讓孩子以后的考試中會有更好的表現(xiàn)。文章來
期末考試反思通用7
緊張的期中考試結(jié)束了，考試的成敗還是一個未解之謎。然而，當(dāng)最后一門課程結(jié)束時，今年的期中考試題很簡單，但是老師說：“考題越簡單，題越錯�！彼�，我們都不敢輕視這個考試。但是最后簡單的考題征服了我們，讓我們在快速答題的時候游手好閑，心想：“這么簡單的考題不會全是錯的。”有了這個想法，我們沒有去仔細(xì)檢查它們，而是很快巡視了紙面，讓錯誤的問題擺在那里。即使特別顯眼，我們也找不到，更別說改變他們了。所以我們交了論文。
就在我們以為可以放松的時候，老師來到教室告訴我們，我在試卷的第一、二、三、四題中丟了很多分，讓我覺得不確定，因為我總是寫錯單詞，還有一個問題是在“高”字上加了偏旁，形成一個新的單詞。平時沒注意這類題型，導(dǎo)致這次考試出現(xiàn)了不可挽回的錯誤！
唉！考試通過了，考試的'錯誤無法彌補。以后只能關(guān)注和糾正了。以后我會多積累一些類似的字，給字加偏旁，形成新的字。想積累更多錯題，分析錯題原因，對比正確答案，更好的掌握語文豐富的基礎(chǔ)知識，靈活運用。
試題多變，既要積累，又要靈活運用，才能自如應(yīng)對。
期末考試反思通用8
初三的一年是基本適應(yīng)了新課改教材，教材內(nèi)容、對重難點、對知識應(yīng)傳授的深度能夠做到心中有數(shù)。所以在備課上下了不少功夫，虛心向同年級老師請教。課堂上注意精講多練，注意了作業(yè)的布置和檢查，課后輔導(dǎo)也下了一定的功夫。本次考試，兩個班級都盡到了自己最大的努力。反思自己的教學(xué)，有很多問題需要解決。
在課堂教學(xué)時，有時有急躁情緒，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對問題的理解。沒有給學(xué)生足夠的時間思考問題，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成了這樣一個可怕的習(xí)慣：老師出題時不用去思考，因為老師一會兒就講，這樣惡性循環(huán)下去，學(xué)生由來不及思考發(fā)展成為根本不用思考或完全依賴?yán)蠋熤v解，繼而發(fā)展成為需要去獨立思考時，卻已經(jīng)不會思考，長此以往，學(xué)生的思維能力何以得到提高?學(xué)生課后不能獨立完成作業(yè)也就在情理之中。
在課堂教學(xué)中由于缺少對他們的及時鼓勵，有時也不免使學(xué)生對自己也失去了信心，適時的激勵對學(xué)習(xí)成績的.提高應(yīng)該說也是一個很大的促進(jìn)。要學(xué)會表揚的藝術(shù)，而不是不滿意就對學(xué)生抱怨。對學(xué)生發(fā)火。
在下一步的教學(xué)中，要努力保持原有成績，甚至更好。
期末考試反思通用9
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)退步，我想考一個好成績還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。 主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到物理，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，解題的技巧掌握的還不錯，以后在這方面還應(yīng)加強。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的'了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗!
數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。
1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;
2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;
3.適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
媽媽鼓勵我說，一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系，只要你能找出錯的原因，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成績就能保持在前列。經(jīng)過反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成績就會一落千丈，一發(fā)不可收拾。
期末考試反思通用10
你見過像我一樣，成績一出，一會兒興高采烈，一會兒痛不欲生的人嗎如果沒有，就看看這獨一無二的我期末考試的`喜與悲
喜：雙科第一。
“今日真是個好日子……”嘻嘻，這句話描述我此刻的心境再好可是了！我這次期末考試得了雙科第一，爸爸媽媽可高興了！他們一個勁兒地夸我，還給親戚朋友傳達(dá)了這一喜訊。不出幾天，消息可謂“路人皆知”。走在大街上，一碰見熟人就會聽到一聲聲夸獎：“哇！好棒喲，你兒子怎樣這么厲害！”每當(dāng)聽到這樣的夸獎時，我的心里總是美滋滋的。但我絕不驕傲，因為“虛心使人提高，驕傲使人落后”哩！
悲：錯得不該。
唉，一提到這事，我的高興就會被拋到九霄云外。語文填空題里的一個句子是教師要求背了的，我竟然記不住了。這一下，扣了2分。數(shù)學(xué)我也只得了99.9分，那0.1扣得更是冤。只是一個單位寫掉了，沒有任何知識性錯誤，純屬粗心大意！唉，照媽媽的話說就是：“這種情景決不能發(fā)生�！焙蠊上攵�。如果沒有錯的話我的數(shù)學(xué)就是滿分，語文也有96.5。就把與第二名的差距拉大了，能夠讓爸爸媽媽放心了。我要努力克服這個毛病。
成績當(dāng)然要肯定，錯誤也必須要指出。我期望下次期末考試能“更上一層樓”。
期末考試反思通用11
期末考試結(jié)束了，成績我也一一知曉，自己學(xué)習(xí)不足之處也一目了然，我要認(rèn)真的對自己做一個期末反思。
這次考試與以往大有不同，是電腦閱卷要求是非常嚴(yán)格的，寫字的工整與否也是非常重要的！為此老師讓我們提前三天用黑筆寫字，讓我們先熟悉一下。這次考試我失分的也是自己字跡寫的不工整，我決定要利用暑假時間把自己的字寫得漂漂亮亮的，讓別人看到我寫的字就會說道真是字如其人��！
這次的成績對我來說是一百個不滿意，也使我在同學(xué)面前非常羞愧，我暗暗下定決心：首先我要合理利用暑假這個大好時光，把掌握不牢固的知識全部補回來，并在這個基礎(chǔ)上提前預(yù)習(xí)五年級的知識，比別人更勝一級，媽媽也告訴我一句話：“不怕同桌是學(xué)霸，就怕同桌過暑假�！边@句話使我有了感悟，我應(yīng)該比別人更努力來彌補自己學(xué)習(xí)的'不足之處，只有更努力的人才會有更多的收獲。雖然這次成績不是很理想，但是我并沒有放棄學(xué)習(xí)，我要學(xué)會不懂就問，也要溫故而知新。
兩個月的時間足夠改變一個自己，改變自己是要靠自己的自覺，這個決心在我的暑假里會默默的發(fā)芽。媽媽說：“我這次考的不理想，只能說明之前學(xué)的沒有學(xué)好，以后要更加努力�！奔佑停∥蚁嘈抛约阂欢ㄊ亲畎舻呐�！
期末考試反思通用12
期末考試不應(yīng)該是衡量教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但它確實是檢驗和改進(jìn)教學(xué)的一種方式，它具有導(dǎo)向、檢測、激勵、改進(jìn)等作用，值得任教老師去教學(xué)反思、總結(jié)、探索。
本期的語文期末考卷讓我震驚。它的考題方式、內(nèi)容完全出乎我的意料，我還是頭一次看到這么“難”的考卷。我看完卷的第一感覺是：完了！從沒見過這種試面的學(xué)生準(zhǔn)會考懵了去。說句實話，這是我有史以來對學(xué)生成績無法預(yù)測、心中最沒底的一次考試。為此，我曾抱怨考得太難了，題出得太刁鉆了�？蓲行淖詥�，我又不得不承認(rèn)，這是一份難得的真正像樣的語文考卷。出題者是一個真正的語文高手，他吃透了教材，吃透了語文新課標(biāo)理念。因此，這份考卷逼我反思了自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過程。它使我感慨萬千。
期末考卷頗具教學(xué)導(dǎo)向作用，教師總是根據(jù)它來調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容方式。新課標(biāo)實施前的'考卷，重語文基礎(chǔ)知識的掌握，拼音、字、詞、句的考試內(nèi)容是又多又細(xì)；重篇章結(jié)構(gòu)的考試，分段、寫段意、寫句子含義、寫作方法都是必考內(nèi)容。因此，語文課上，老師既要抓字詞句、標(biāo)點、拼音的教學(xué)，又要抓文章結(jié)構(gòu)、寫作方法來分析，面面俱到，將文章分析得支離破碎。語文根底不深的老師還真是難以應(yīng)付，但學(xué)生語文基礎(chǔ)知識還是學(xué)得非常過硬。新課標(biāo)實施以來，語文教學(xué)轉(zhuǎn)軌過枉，幾乎全盤否認(rèn)了這傳統(tǒng)教學(xué)方式。這一過激行為，其實也是語文考卷導(dǎo)向的結(jié)果。
近幾年考卷內(nèi)容很粗糙很簡單很容易應(yīng)付�；A(chǔ)知識只注重書本內(nèi)容的積累，學(xué)生只要死記硬背就完全能應(yīng)付好，因為它只考生字，且是一類字；只考填空或默寫，且是課文中明文規(guī)定的要背誦默寫的內(nèi)容。大量讀拼音寫漢字，大量填空默寫。老師課堂上根本無需去引導(dǎo)學(xué)生理解感悟課文內(nèi)容及人物情感，只要抓生字過關(guān)，抓背誦默寫過關(guān)，復(fù)習(xí)階段突擊一下，就可能在考試中取勝。所謂能力的考測，根本就無需教材，只要在考前指點一下就行，因為考題無非就是“本期你班開展過哪些語文活動？你最喜歡哪次活動？”或者“你看過哪些課外書？你最喜歡哪本課外書？”口語交際考試更好辦，幾乎是給學(xué)生送考分，考來考去都是“打電話”或是“與客人對話”，簡單幾句對話無需文采無需知識，沒上過學(xué)的人這些起碼的生活常識都會。因此，語文老師好當(dāng)，只要考前抓好生字、默寫過好關(guān)，就萬事大吉了。其實這樣學(xué)生什么也沒學(xué)到，只是從小就學(xué)會了應(yīng)急�？蛇@期的語文考卷完全改變了以往的考風(fēng)。如果它真能起到導(dǎo)向的作用的話，那還真的值得我們?nèi)ニ伎�，去探究，去反思，去改進(jìn)。否則，將不好也無從應(yīng)付。
從這份考卷中，我接收到的信息是：
1、以本位本。教材是考試的依據(jù)，所有的題目都來自教材。這就提醒我，不要無視教材的存在，不能脫離教材，投機(jī)取巧。
2、所有題目都取之于教材，但并不是教材的簡單積累。這也告誡語文教者，靠指揮學(xué)生死記硬背、機(jī)械操作的方法行不通了。它灌輸了一個理念“不是教教材，而是用教材教”，“不是考教材，而是用教材考”。
3、在注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識積累的檢測上，更注重對學(xué)生語文能力的考核�？季淼谝活}讀拼音寫漢字，第二題按課文原句填空，就是對知識積累的檢測。以前這在考卷中要占百分之三十至百分之四十，可這次總共只有12分。而三到九題，全是考學(xué)生的語感、感悟能力、理解能力、分析概括能力、運用知識解決實際問題的能力、書面表達(dá)能力的考核。
這些題目全都來自教材，考的也是一些基礎(chǔ)知識基本技能，但老師學(xué)生根本無法預(yù)測、復(fù)習(xí)，無法去機(jī)械記憶、過關(guān)，更別指望投機(jī)取巧了。因為，它考的都不是教材教參中強調(diào)的重點。并且它占分比例高得嚇人，一共有45分。這就告訴我，語文考試力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識能力、基本過程方法、基本態(tài)度情感。力求有創(chuàng)意，摒棄了過去那種機(jī)械、繁雜、隨意的內(nèi)容，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)重情感體驗，重語言感悟的特點，重學(xué)生思維發(fā)散性和靈活性，展示學(xué)生個性化理解和表達(dá)，是語文素養(yǎng)的全面考察。語文課堂應(yīng)從這些方面著手，依托教材內(nèi)容，全面培養(yǎng)提高學(xué)生語文的理解、感悟、運用、表達(dá)的能力。語文教學(xué)沒有捷徑，只有平時老老實實、扎扎實實地引導(dǎo)、訓(xùn)練，才是唯一出路。
也許這樣的語文考試難以繼續(xù)下去，因為，它讓語文老師們感到了壓力，難以駕馭，因此，出題者會要遭到無情的譴責(zé)、埋怨。非議多了，怎能堅持？但從學(xué)生出發(fā)，從真正的語文教學(xué)目的出發(fā)，我倒希望這份考卷能真正起到導(dǎo)向作用，把語文教學(xué)引向正軌。盡管我也不輕松，付出的會更多。
期末考試反思通用13
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧! 似乎在別人的眼里，我不認(rèn)真吧，其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期�，F(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發(fā)現(xiàn)了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了~~~~ 期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。 主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的'那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗!
期末考試反思通用14
英語試卷發(fā)下來后，我就一直處在思考的狀態(tài)中，這次考試遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)，這個認(rèn)知讓我不禁有些傷心，明明考試前我進(jìn)行很認(rèn)真的復(fù)習(xí)，為什么結(jié)果卻不是于付出成正比，一遍又一遍的反問自己，卻沒有獲取答案。
以考試為鏡可以知道平時學(xué)習(xí)的時候的問題，在如此一面不含雜質(zhì)的鏡子面前，我不得不收起了所有的驕傲，讓它“俯首稱臣”起來。
思考過后就是細(xì)心的檢查自己出現(xiàn)的錯誤。這一檢查竟然讓我發(fā)現(xiàn)了很多本來可以不錯的題目，比如：
我的.基礎(chǔ)知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。
我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在考試的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。
期末考試反思通用15
拿到試卷，又同往年一樣，發(fā)現(xiàn)了一些問題。盡管自己努力在做，盡力去改一些過去教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題，但是不可避免的，還是會出現(xiàn)一些問題。
現(xiàn)在拿著這張四年級數(shù)學(xué)上冊的期末試卷，說實話，上面的題型，都是我平時講過的，出題范圍也是緊扣教材，緊扣課本，并沒有超綱的題目，并不算難�？墒菫槭裁春⒆觽冞�是會出現(xiàn)一些問題，出現(xiàn)一些不該犯的錯誤呢？認(rèn)真思考了一下，覺得自己以下幾個方面做的不夠好。
一、個別題目平時沒有講透徹。
比如這道題，在數(shù)線圖上標(biāo)出“597289”和“604829”的大致位置，在平時課本上，講過類似的題型，當(dāng)時孩子們就沒有理解透徹，可是我就急著告訴孩子們應(yīng)該標(biāo)在哪里，甚至直接告訴孩子們答案了，期中考試時，又出現(xiàn)了類似的題型，我又一次錯過了一個極好的機(jī)會，又如上次一樣，匆匆忙忙，口干舌燥，苦口婆心地把答案講給孩子們聽，可是這樣做的最好結(jié)果是什么呢？事倍功半。很多孩子其實還是不理解。
那我們就究竟該如何把一道題講透徹呢？真正引導(dǎo)孩子們自己能把問題的答案想出來，答案真正從孩子自己的口中說出來，那就是講透徹了。每次著急忙慌地講完，每次急著把答案將給孩子們聽，都是一種灌輸，都是一種敷衍，都是一種自我安慰，都是一種自欺欺人。
如果在孩子們遇到困難的時候，我能夠慢下來，多聽一聽孩子的想法，聽一聽孩子困惑的地方，也許這道題就迎刃而解了，下次再遇到也不會有幾個人出錯了。可是我沒有把這個主動權(quán)交給孩子們，而是一廂情愿地告訴他們應(yīng)該怎么去做，而一些孩子始終不知道為什么，這就是導(dǎo)致一些孩子盡管平時遇到過類似題型，但考試還是會出錯的原因。
二、孩子們審題不清。
每次說到孩子們出錯的原因，老師們都會說出的題太靈活了，孩子們一不小心就會出錯，可是我們想過嗎？孩子們?yōu)槭裁床粫䦟忣}，為什么審題不清？是孩子們不會做嗎？不是��！往往我們給孩子們讀一遍題，孩子們就會做了，為什么會出現(xiàn)這樣的情況？錯就錯在“我們給孩子們讀一遍題，孩子們就會做了”，考試的時候，可是沒有老師會給孩子讀題的，想想我們平時是怎么做的？
在平時的教學(xué)中，遇到文字比較多的.題，遇到解決問題的題，我們要么讓學(xué)生齊讀一遍題目，要么我們自己把題目給孩子們讀一遍，接下來就引導(dǎo)孩子們來分析題意。真正讓孩子們默讀題目的時候有幾次？真正把讀題的主動權(quán)交給孩子們的時候又有幾次？平時都很少訓(xùn)練過讓孩子們自己去認(rèn)真審題，去認(rèn)真默讀題目，怎能要求孩子們考試時就一下子學(xué)會認(rèn)真審題，學(xué)會找全題中的數(shù)學(xué)信息呢？
三、復(fù)習(xí)時不能跑偏了。
不知道其他學(xué)科是什么樣子的，數(shù)學(xué)這個學(xué)科，一道題的類型，要想往深了挖，那就深了去了�？墒沁@樣就容易跑偏了，違背了教材的基本要求，那就沒有緊扣教材，講的就不是重點了。比如簡便運算，簡便運算的情況非常多，要想講全面，那就多了去了�？墒钦n標(biāo)要求不是這樣子的，不需要你去講全面。比如課標(biāo)要求掌握56×101的簡便運算的計算方法：
56×101
=56×（100+1）
=56×100+56×1
=5600+56
=5656
有的老師為了拓展，就出了56×99的簡便運算，老師講解：
56×99
=56×（100－1）
=56×100－56×1
=5600－56
=5544
當(dāng)這兩道題同時出現(xiàn)，而且沒有問題情境出現(xiàn)時，對于成年人來說，這只是一個等量代換的問題，而對于孩子們來說，就很難理解，為什么括號里面一會兒加一，一會兒減一，而后面那道題又不是課標(biāo)的重點內(nèi)容，這樣無形中就給孩子們增加了難度，也增加了困惑，而類似這樣的難度和困惑并不是本學(xué)期要掌握的重點內(nèi)容。
四、孩子們的理解能力有待提高。
不管我們平時講解的再全面，復(fù)習(xí)的再全面，我們也不可能預(yù)測到所有的考試題目，每次考試都會遇到題目的“新面孔”，而這些“新面孔”恰恰考察了孩子們各方面的能力，比如審題能力，比如獨立思考的能力，比如理解能力，而這些能力的培養(yǎng)是靠我們在平時的教學(xué)當(dāng)中去培養(yǎng)的，而單單靠課堂上那一點時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是孩子們的理解能力的培養(yǎng)，要在課下的時間大量地去讀課外書，讀的多了，孩子們的理解能力自然就上去了。計算對于孩子們來說，根本不是問題，能拉開孩子們差距的正是孩子們的獨立思考能力和理解能力，所以在平時還是要引導(dǎo)孩子們多讀書，多讀好書。
靜下來，讓自己思考之后，知道在以后的教學(xué)中，應(yīng)該怎么去做了。 課上，把解決問題的主動權(quán)交給孩子們。
期末考試反思通用16
一個學(xué)期匆匆過去，緊張的期末考試也告一段落。在這個暑假即將來臨之際，決定總結(jié)和反思本學(xué)期期末考試。期末考試是對自己學(xué)期學(xué)習(xí)的評價，是學(xué)生必不可少的考試�，F(xiàn)在我已經(jīng)六年級了，下學(xué)期要面對畢業(yè)考試，這次期末考試也變得不平凡了。這次期末考試總體來看，我的成績不錯，語文得了99，數(shù)學(xué)滿分，英語得了98。我對我的成績比較滿意如果我能以這種狀態(tài)準(zhǔn)備畢業(yè)考試，那就沒問題了。但是我也發(fā)現(xiàn)了我的.不足。
我的國語已經(jīng)很久沒得過這么高的分了，但一年到頭還是有七八個滿分的�。∠啾戎�，我還有改善的余地。國語卷，我的作文被扣了一分，相當(dāng)遺憾。寫作題目是《從“”到“！”》或《我長大了》。我會選擇第二個。我認(rèn)為自己的文章太短了，失去了分?jǐn)?shù)。英語圈，問題相對多。表面上，我只被扣了2分，其實我被“關(guān)于5個問題的滿分”淋透了。我得出結(jié)論，兩個主要因素使我犯了錯誤。第一，課文復(fù)習(xí)得不周到。第二，不認(rèn)真審查問題，粗心大意。清楚地記得元音字母前要用單數(shù)加an，沒注意到就丟了分。說起來容易做起來難！暑假期間，我必須抓緊補充不足之處。下學(xué)期，我期待能以優(yōu)異的成績參加決戰(zhàn)畢業(yè)考試！
期末考試反思通用17
“光陰似箭，日月如梭。”一轉(zhuǎn)眼，又一個學(xué)期即將結(jié)束，期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了。檢驗我們一學(xué)期來學(xué)習(xí)情景的時刻即將來到，相信我們每位同學(xué)都有自我周密的復(fù)習(xí)
期末考試能夠檢驗同學(xué)們在本學(xué)期所學(xué)的知識是否扎實有哪些漏洞和不足便于我們經(jīng)驗和教訓(xùn)，為下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。
那么，我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣迎接期末考試呢！
首先，對于未學(xué)完的課程，上課必須要認(rèn)真聽講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的知識。
其次，要合理安排時間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的'前提下，有計劃地安排時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請教教師或同學(xué)，決不放過任何一個難點和疑點。
再就是，當(dāng)教師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時候，必須要認(rèn)真聽講，緊跟教師的思路，這樣會到達(dá)事半功倍的效果。另外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>
期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來，同學(xué)們，讓我們積極行動起來，抓緊此刻的一分一秒，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，期末考試取得好成績，為即將結(jié)束的一個學(xué)期，畫上一個圓滿的句號！來報答為我們辛勤操勞的園丁敬愛的教師！
期末考試反思通用18
期末考試前，在鏡子中的自己，那一張顯然睡眠不足的臉，14歲，我老了嗎我苦笑，然后搬起床邊的一大堆復(fù)習(xí)資料朝教室狂奔而去，在沖進(jìn)教室的那一剎那，我迅速將面部的表情調(diào)成一個燦爛的微笑，徑直走到了座位上。
周圍的同學(xué)都攤開了一本本住認(rèn)真地讀著，在看看小A的`座位，她無論什么時候都把頭埋得低低的，一副恨不得鉆進(jìn)書里去的樣子，我真想問她，讀書就這么有趣嗎很多時候，我真的懷疑我跟小A是不是同一個星球的人，為什么她總是書不離手，一副很愛學(xué)習(xí)的樣子甚至于我的大多好朋友都和我想法雷同，連隔壁班的同學(xué)看到小A就覺得恐怖.我只知道復(fù)習(xí)的氣氛濃得化不開，我想起了越對我說不要太在乎考試！我也想說我不在乎，可是我沒法做到，考試就是考試.于是我也攤開一本書來。
有時候我覺得自己很虛偽，覺得自己像一株向日葵.面對陽光的時候，無論是什么方向，我總是擺出一副很快樂的表情，告訴陽光我很快樂，但是到落日西沉的時候，我低下了頭，那時候我才擁有真正屬于自己的表情.我總是習(xí)慣讓別人覺得我是一個快樂的孩子，我就這樣一直生活在自己編積的謊言中，每天只是機(jī)械地學(xué)習(xí)，考試，再學(xué)習(xí)，再考試，我怎么快樂得起來。
盡管我一直不希望考試這樣快就來赴約，但它還是來了.3天的考試，似乎是一個從清醒到麻木的過程.當(dāng)考完最后一科時，我?guī)缀趼槟玖�，但是我還是要對自己說，我要開懷大笑，因為到了分?jǐn)?shù)公布出來的時候，我還笑得出來嗎于是我使勁地笑。
不知道是誰告訴我：“哭過了總會笑的！”那么我想說一句話：“笑過了總會哭的！”這句話簡直可以當(dāng)名言了，可惜我不是名人，我只是一個在考試之后會哭的孩子.不知道為什么，每次拿到成績和試卷后，盡管成績在別人眼里很好很好，總是不滿意，覺得這里不應(yīng)按錯，那里不應(yīng)按扣分，于是又哭了，好朋友雅原來那羨慕的表情換成一個驚詫的面容看著我，仿佛不認(rèn)識我一樣.越在我杞人憂天時曾對我說不要把成績看得太重，雖然我知道成績很渺小，小得除了學(xué)習(xí)成績外不能證明任何一樣?xùn)|西，可我不得不承認(rèn)我一直為它奮斗
舞在風(fēng)的邊緣的我總是努力自信地對自己說然后翻開書，我不希望失��！
期末考試反思通用19
周六是領(lǐng)卷子的時候，早晨，我吃過早飯后，懷著激動地心情來到了學(xué)校。這時候，卷子還沒有發(fā)下來，我就坐在座位上耐心地的等待。
卷子終于發(fā)下來了，我滿懷希望的一看，語文99.5；數(shù)學(xué)99；英語94，又沒有考三個100分。
數(shù)學(xué)分析：我覺得分?jǐn)?shù)是我掌握的最好的一個了知識點了，結(jié)果呢，我還是錯了一個特別簡單的分?jǐn)?shù)題，真是粗心大意�。√上Я�，如果不錯這道題的話，我數(shù)學(xué)就考100分了！
語文分析：語文錯的更可惜，竟然錯了一個字！平時，我的生字很少錯，“為中華之崛起而讀書”這句話，我也寫過好多遍了，可我還是把這個“崛”寫成了這個“掘”。我懊悔極了，有一個100分和我無緣了！
英語分析：英語上錯的題全是粗心，媽媽說，我英語復(fù)習(xí)的'很好，最應(yīng)該考100分的，但我沒考100分，太可惜了！哎！
爸爸媽媽說，考試成績并不是最重要的，但最重要的是通過這次考試我學(xué)到了什么。
下個學(xué)期，我一定要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)要努力并且扎實一些，改掉這個粗心大意的毛病。
世界上沒有賣后悔藥的，如果有賣后悔藥的，我一定要買了吃掉，重新努力，重新考試……我一定會努力的��！請大家看我下學(xué)期的表現(xiàn)！
期末考試反思通用20
今天，上次期末考試的語文卷子發(fā)下來了，對于這次考試的失誤和經(jīng)驗，我做了總結(jié)并吸取教訓(xùn)。
我確實有一處地方粗心了，第二道閱讀題的.一個選擇正確的讀音我沒做。對于這個問題，我非常后悔，考試怎么能漏題呢？第一道閱讀題我也錯了一個，那個小題應(yīng)該從兩個方面寫，而我只寫了一個方面，結(jié)果被扣掉半分。加上作文再被扣2分，我只得了96.5分。
從這三處的扣分情況以及做錯的題來看，我就發(fā)現(xiàn)問題了，經(jīng)過我的仔細(xì)分析，我認(rèn)為我還是粗心大意了。我今后的指著字一個個地找，才不會漏題；遇到問題先思考，盡管老師每次也只講一個方面，但也應(yīng)當(dāng)自己再認(rèn)真想一下，會不會老師講課時忘記了；答完之后再看一遍，想想有沒有漏掉的。再者就是作文，作文要想少扣分，得注重開頭和結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)；內(nèi)容要寫得詳細(xì)生動，扣人心弦，再多看作文書，把別人用的美詞佳句也用到自己的作文里，多積累寫作經(jīng)驗，平時就把作文練好，考試才能沉著冷靜地應(yīng)對。
其實，這次考試，我也有進(jìn)步的地方，我做前面題的時候比較細(xì)心，基礎(chǔ)知識沒有錯；閱讀題也不像以前這不會那不會了，錯得比較少，作文扣分也沒超過3分，我還上了95分呢！
我要繼續(xù)努力，加油，爭取下次取得更大的進(jìn)步！
期末考試反思通用21
緊張而又忙碌的半學(xué)期過去，我想我可以長長的吁一口氣。但還沒等放松，那鮮紅的成績便又壓得我喘不過氣來，政治便是發(fā)揮最為失常的一門。
當(dāng)講臺上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹云霄時，我的血液幾乎都要凝固�！�83”突破我所有大考的分?jǐn)?shù)，高高的抬起驕傲的頭顱，把我踩在腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。
政治考試中，后面的大題還是勉勉強強的.，漏5分，可前面的選擇題就不容原諒，兩個鮮紅的“x”吞掉整整6分！選擇題的錯誤與平時的讀課本還是有關(guān)系的。基本知識沒掌握，到該運用片段的時候便好像沒有頭緒的拼圖，總是會錯兩道的！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現(xiàn)在只付出百分之一的汗水。
讓我現(xiàn)在腸子都悔青的，便是我的判斷改錯，因為粗心大王的光臨，讓我的腦海中驟然抹去“改錯”兩個字，草草地判斷，便顯得雄心滿滿，記得當(dāng)時我還得意洋洋的幻想著自己考100分，我真傻！不認(rèn)真，哪兒來的100分？其實，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒有后悔藥可賣，把一切“如果”拋去吧！以后的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走！
這次政治考試上我獲得許多反思，也給我?guī)砩羁痰恼鸷场?/p>