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中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項管理”學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項管理”學(xué)習(xí)心得體會，希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)教師學(xué)習(xí)“五項管理”學(xué)習(xí)心得體會1
近日，通過學(xué)習(xí)教育部出臺的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)，睡眠手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理“文件精神我深受觸動。其中的"體質(zhì)管理“更是令我感受頗多。
骨生長質(zhì)量差、力量耐力不足、肥胖近視高發(fā)……我國青少年體質(zhì)在經(jīng)過20多年的持續(xù)下滑之后開始止跌回升，但問題仍然嚴(yán)峻，小眼鏡、小胖墩、等情況突出，困擾著青少年健康成長。作為一線教師與新手班主任的我發(fā)現(xiàn)有的孩子才一年級就早早的'帶上眼睛，體質(zhì)弱，一到流感高發(fā)季節(jié)，孩子們紛紛“中招”，看到這難免不讓人揪心。
“五項管理的“出臺為學(xué)校、家長指明了方向。我校按照國家頒布的課程計劃，開齊、開足體育課程，并按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和體育課程常規(guī)的要求開展好體育教學(xué)工作，不擠占或挪用體育課。嚴(yán)格執(zhí)行“兩操“制度，認(rèn)真做好課間操和眼保健操，并納入學(xué)校的常規(guī)檢查。同時全面實行大課間體育活動制度每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，充分保證了學(xué)生每天能進(jìn)行體育鍛煉1小時。此外，學(xué)校開設(shè)了籃球，足球興趣班，大大提升孩子們對于體育的興趣；前幾天與家長們溝通中了解到大部分家庭開始重視孩子的體質(zhì)鍛煉，慢慢引導(dǎo)孩子進(jìn)行校外的體育鍛煉，且形式多樣，有“親子夜跑“、“散步”、“周末陽光體育訓(xùn)練，等等。
作為一名一線教師，作為一名班主任，我將做到家校協(xié)同形成合力，共同做好中小學(xué)生體質(zhì)管理。相信不久的將來，孩子們身體素質(zhì)會越來越好。
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“五項管理"文件中，均重點提到要明確有關(guān)部門、學(xué)校、家庭、社會等各自責(zé)任，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。根據(jù)近期一些地區(qū)落地過程中的社會評論和反饋來看，多方協(xié)同可能將是政策落地的難點。如加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，需要校內(nèi)校外協(xié)同、學(xué)校家庭協(xié)同，同時減負(fù)才能恢復(fù)教育生態(tài)。對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以依法依規(guī)進(jìn)行規(guī)范治理，但如果家長的焦慮沒有緩解，還將催生更多家庭對家庭教師的需求，以另外的方式給孩子布置作業(yè)，規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展內(nèi)容，學(xué)生的負(fù)擔(dān)難以減輕。再比如：手機(jī)禁令僅限于校園和課堂，學(xué)生回家后，是政策落地的難點。如加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，需要校內(nèi)校外協(xié)同、學(xué)校家庭協(xié)同，同時減負(fù)才能恢復(fù)教育生態(tài)。對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以依法依規(guī)進(jìn)行規(guī)范治理，但如果家長的焦慮沒有緩解，還將催生更多家庭對家庭教師的需求，以另外的方式給孩子布置作業(yè)，規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展內(nèi)容，學(xué)生的負(fù)擔(dān)難以減輕。再比如：手機(jī)禁令僅限于校園和課堂，學(xué)生回家后，如何監(jiān)管？如果一些家長不配合學(xué)校，就無法形成教育合力。
因此，對于家長的'責(zé)任定位及如何履行主體責(zé)任，則還需探索更加有效的思路和協(xié)同機(jī)制。另外，社會責(zé)任方面，游戲?qū)W(xué)生有強(qiáng)大吸引力，國家能否對游戲開發(fā)作出明確規(guī)定，或者對游戲的使用進(jìn)行更嚴(yán)的權(quán)限限制？睡眠管理有利于增加孩子的睡眠時間，但有些家長卻面臨時間調(diào)整之后“上班退到”等問題，這些疑問和呼聲，也是對政策落地效果的擔(dān)心。
毫無疑問，“五項管理”政策出臺，必將帶來學(xué)校管理的系統(tǒng)性改革。但“五項管理”改革，不能只靠教育部門發(fā)力，需要更個性化的配套舉措和全社會的共同支持。對于提供教育服務(wù)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)來說，也應(yīng)深刻理解政策的價值目標(biāo)，明確國家劃定的邊界和教育底線，及時調(diào)整服務(wù)類型，提升服務(wù)質(zhì)量，形成與學(xué)校教育服務(wù)的有效協(xié)同。
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20xx年開年以來，為了促進(jìn)中小學(xué)生身心健康全面發(fā)展，國家教育部辦公廳做出了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生的“手機(jī)““睡眠““讀物““作業(yè)““體質(zhì)“這五項工作管理的通知，向全國中小學(xué)校給出了明確方向與實施細(xì)則，下面，我就“五項管理”談?wù)勛约簜�人的一些心得體會與想法。
我國從改革開放初期，用短短的幾十年，向世界證明著我們中國的努力與實力，在那個沒有明亮電燈，沒有電話，沒有手機(jī)，沒有電視的年代，珍藏著我們小時候美好的回憶，那時候的我們，物質(zhì)雖苦，但心卻是甜的，因為沒有電視，沒有手機(jī)游戲，然后基本都能在9點到十點左右按時上床休息，早上六七點，準(zhǔn)時起床，按時上學(xué)，規(guī)律的作息時間，放松的游戲，給與了那時候的我們一個抗風(fēng)抗雨，身強(qiáng)力壯的體質(zhì)。如今，我們的生活如同蜂蜜一般甜，科技正快速發(fā)展著，但我們的孩子，由于在溫室中被我們的家長呵護(hù)著，有手機(jī)、電視與游戲陪伴著的童年，放學(xué)回家，家長們都擔(dān)心孩子因為玩而影響了學(xué)習(xí)，會管孩子的'，基本都會幫孩子找更多的資料與練習(xí)，不會管孩子的，放任孩子玩游戲，很多孩子不是做作業(yè)到十點甚至十一點，就是玩游戲入迷到深夜，每天拖著身心疲憊的身體，進(jìn)行第二天的學(xué)習(xí)中，沒有充足而有效的睡眠時間，日復(fù)一日，天長日久，孩子們的童年，在惡性循環(huán)中成長。
因為手機(jī)，我們的孩子近視的年齡越來越��；由于電視與游戲，我們的孩子睡眠時間越來越晚；沒有規(guī)范的有益身心健康的閱讀書本，導(dǎo)致從網(wǎng)絡(luò)及一些不健康的書本中中毒而影響了正確的人生觀與世界觀；唯分?jǐn)?shù)論讓老師與家長害怕孩子們輸在起跑線上，似乎每個孩子只有多做作業(yè)才能不被落后。強(qiáng)大的壓力，壓迫著孩子們不能喘氣，我們反思，這樣的教育，我們的孩子，真的快樂而幸福嗎？“五項管理”的出臺與落實，如同鋤頭鐮刀和肥料、陽光，從根本上幫助孩子們松土，施肥，去除雜草，讓孩子們這一顆顆小苗，真正陽光健康，茁壯成長。
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