四年級語文《自然之道》評課稿[優(yōu)選]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫評課稿，評課有利于幫助和指導教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，形成教學風格，提高教育教學水平。我們應該怎么寫評課稿呢？以下是小編精心整理的四年級語文《自然之道》評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《自然之道》這篇課文以作者一行人在海島上的所見、所聞、所做、所想為線索，描寫了小海龜群離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄沖突場景。揭示了大自然萬物都有生存之道。針對姚老師的這節(jié)課，我從以下幾方面進行評析：

　　一、從教學思想上看

　　本節(jié)課體現(xiàn)了“以學生為主體”的思想。姚老師能正確處理好“教”與“學”的關(guān)系，真正當好組織者、引導者的角色。在教學中，能給學生足夠的閱讀時間，為學生提供了“自主、合作、探究”的機會。創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等、和諧、自由的教學環(huán)境。將教學過程變成師生共同探索的過程。

　　二、從教材處理上看

　　姚老師能夠深刻理解教材，準確地把握教材的重點、難點和關(guān)鍵。不是教教材，而是用教材去教。除了讓學生對文本做深刻地理解外，在最后還讓學生走出教材，走進大自然。開展綜合性學習活動，感受自然規(guī)律。

　　三、從教學程序上看。

　　本科的教學思路清晰。在引出了本文的主線——“我們干了一件愚不可及的蠢事。”在理解蠢事的基礎(chǔ)上理清了本文的線索——以人物情感變化為線索。然后緊緊地抓住這條線索展開教學。

　　四、從學法指導上看。

　　姚老師能夠幫助學生認識學習規(guī)律，端正學習動機，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習能力。通過反復閱讀，圈畫重點字詞，聯(lián)系上下文，引生想象，抓住中心句，用段意歸并法概括文章內(nèi)容等多種學習方法。比如，能聯(lián)系上下文，明確向?qū)У纳矸�，理解課文內(nèi)容。而且老師能適時地點撥：聯(lián)系上下文是閱讀文章的一種方法。由于實例點撥，生動形象，學生易于理解和接受。教師不是教學生學會，而是讓學生會學。

　　最后，提出自己的一點建議：如果在課文結(jié)束時，能引領(lǐng)學生總結(jié)一下學習方法就更好了。

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