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    1. 師德師風(fēng)心得體會

      時(shí)間:2023-07-20 07:08:14 心得體會 我要投稿

      師德師風(fēng)心得體會15篇[熱門]

        我們得到了一些心得體會以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

      師德師風(fēng)心得體會15篇[熱門]

      師德師風(fēng)心得體會1

        “十年育樹,百年育人”,祖國的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

        當(dāng)前,由于受  愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育,“愛滿天下”;繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教育;

        鄒有云老師“用心去愛每一位學(xué)生”;林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學(xué)中,我樹立了正確的學(xué)生觀,尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的`進(jìn)步和成長,力爭成為學(xué)生的良師益友。

        當(dāng)然,這也不是說愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí),又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,動之以情,而不是按照自己的個性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)認(rèn)識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

        二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

        隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),在新形勢的教學(xué)下,大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動新課改的健康發(fā)展。

        三、要有恒心。

        所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱度,對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。

        四、立足本職,教書育人。

        我認(rèn)為:一位稱職的教師,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),要認(rèn)真開展教學(xué)研究,研究教學(xué)方式,在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高?炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門藝術(shù),不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

        所以教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以優(yōu)良的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。

        “言必行,行必果”,行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。所以在日常的教育教學(xué)工作中,我們要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以優(yōu)良的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

      師德師風(fēng)心得體會2

        作為一名教師,我深深體會到師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要性。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和行為規(guī)范的集中體現(xiàn),是教育工作中的靈魂和力量源泉。在多年的從教經(jīng)歷中,我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于師德師風(fēng)的心得體會。

        作為一名教師,師德是立身之本。教育是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè),教師是學(xué)生的引路人和榜樣。良好的師德是教師立身處世的根本準(zhǔn)則,包括自律、廉潔、恪守職業(yè)道德、保持教育專業(yè)的精神風(fēng)貌等。只有具備高尚的師德,才能贏得學(xué)生和家長的尊重和信任,才能為學(xué)生成長成才提供良好的示范和引導(dǎo)。

        師風(fēng)是立業(yè)之道。教師的師風(fēng)體現(xiàn)在教學(xué)過程中的態(tài)度和方法上。我認(rèn)為,教師應(yīng)當(dāng)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。要以學(xué)生為中心,關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展,注重個性化教育,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí),要與時(shí)俱進(jìn),緊跟教育改革的步伐,不斷更新教育理念和教學(xué)方法,適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的需求。

        師德師風(fēng)是立學(xué)之本。一流的教育需要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,而高素質(zhì)的教師必須具備良好的師德師風(fēng)。教師要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。同時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)勇于創(chuàng)新,不斷研究教育問題,探索適合學(xué)生發(fā)展的教育方法和手段。只有這樣,才能為學(xué)校和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,推動學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。

        師德師風(fēng)是立人之本。作為教師,我們的使命不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。良好的師德師風(fēng)能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師要以身作則,做學(xué)生的榜樣。我們要言傳身教,通過自己的言行去影響和引導(dǎo)學(xué)生的`行為和價(jià)值觀。同時(shí),我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),傳授正義、寬容、誠實(shí)等價(jià)值觀念,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣,我們才能真正為社會培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才。

        在實(shí)踐中,我深深體會到師德師風(fēng)對教育事業(yè)的巨大作用。只有具備高尚的師德師風(fēng),我們才能成為學(xué)生信賴和尊重的良師益友,才能在教育教學(xué)中發(fā)揮積極的示范作用。同時(shí),良好的師德師風(fēng)還能夠促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展,提升學(xué)校的聲譽(yù)和影響力。

        作為一名教師,我將始終牢記師德師風(fēng)的重要性。我將以高尚的師德師風(fēng)要求自己,嚴(yán)格要求自己的言行舉止,時(shí)刻保持教育教學(xué)的專業(yè)性和責(zé)任心。我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,以更好地服務(wù)學(xué)生和社會。同時(shí),我也將積極參與學(xué)校和教育系統(tǒng)的師德師風(fēng)建設(shè),共同營造良好的教育環(huán)境和氛圍。

        總之,師德師風(fēng)是教育事業(yè)中不可或缺的重要因素。只有具備良好的師德師風(fēng),我們才能成為優(yōu)秀的教育工作者,為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。我將始終把師德師風(fēng)擺在首位,做一名合格、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>

      師德師風(fēng)心得體會3

        我們學(xué)校對新時(shí)代師德師風(fēng)進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),并對師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了討論,是我感觸頗多,受益匪淺。我想,作為一名教師,都應(yīng)當(dāng)樹立:師德師風(fēng)提升,從我做起的觀念。具體應(yīng)注意以下幾方面:

        首先,要做到愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。愛才是最好的動力。既然選擇了教師,就要守好自我的這塊陣地,一心投入,熱心工作。樹立崇高的職業(yè)夢想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,忠誠當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè),把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育。要關(guān)愛每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和提高。以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,努力成為他們的良師益友和健康成長的引路人。

        其次,要刻苦專研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟(jì),國力競爭日趨激烈。作為一名教師必須要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上不斷努力學(xué)習(xí)來充實(shí)自我,學(xué)習(xí)新知識新技能,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。

        再次,要為人師表,率先垂范。教師的儀表言行直接影響著學(xué)生健康成長。所以教師在各方面都要給孩子們有榜樣作用。我從教三十年,就是以我的兩位教師為榜樣的:其中一位是化學(xué)教師,中午放學(xué)后,教師將火生著(當(dāng)時(shí)教師使用木材做飯)鐵鍋里面已經(jīng)在熟油,一位學(xué)生去問題,教師就給講了幾分鐘的問題,結(jié)果是鍋里的油熟的'太過了不能用了火也滅了,教師還是洗了鍋,重新生火從頭再來。另一位教師在六月份,家里的麥子開始割了,他白天割麥子背麥子(當(dāng)時(shí)的條件差,一邊割麥子,還要將所割麥子一捆一捆的全部背回來),晚上給我們無償輔導(dǎo)數(shù)學(xué)到深夜。他們雖然不是人人盡知的偉人,但他們的言行事跡是我的榜樣,是我心里的偉人。是他們給了我無形的力量,初中畢業(yè)報(bào)考了師范,畢業(yè)后回到了母校,從教這么多年。

        最終,要淡泊名利,無私奉獻(xiàn)。要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動性,做學(xué)生愛戴,家長滿意的教師。教師和社會上其他行業(yè)的師傅不一樣之處,就是無私地教育奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。僅有這樣才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的中國夢而培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

      師德師風(fēng)心得體會4

        教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨沉重的任務(wù),教師用知識的氣力去鼓勵學(xué)生求知的愿望,以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。但如果教師的人格品德、學(xué)識不高,缺少從事教師職業(yè)所必備的遵守職業(yè)道德、行動規(guī)范的自覺性,試問:他將如何去實(shí)行他的天職,完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說:“道德,是做人的根本,根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處!币蚨芍,師德是立教之本,正由于教師職業(yè)具有的特別性和教師使命具有的特定性,所以時(shí)期與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。

        教師在學(xué)生心目中,是知識的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的榜樣,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此,教師以德立教以身示教,與時(shí)期同步,鑄造不朽師魂!教師的職業(yè)道德,應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的良好素養(yǎng)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

        第一,要關(guān)愛教育事業(yè)

        教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的',教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部血汗的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個關(guān)愛教育事業(yè)的人,是要甘于孤寂,甘于辛勞的。這是師德的重要條件。

        第二,要關(guān)愛學(xué)生

        教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,增進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界!笔墙逃,第一應(yīng)當(dāng)是暖和的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交換,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中獲得心靈到達(dá)溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。

        愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成上進(jìn)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育進(jìn)程中的主體能動性;要愛他們成上進(jìn)程中孕育出來才一串串教育勞動成果!皭邸币詯蹌悠湫,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以知道、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全部學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲歌頌,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“落后”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

        在我教學(xué)低段的這幾年,常常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是落后生,因此會對老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為落后生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的逆境,復(fù)原他們的自信。

        第三,要為人師表孔子書過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!苯處熢趥魇谥R的同時(shí),更重要視孩子的行動習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人。”學(xué)生時(shí)期是世界觀、品質(zhì)、性情形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!币虼,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的名譽(yù),人格的氣力,令學(xué)生所佩服,還要以最佳的思想境域,精神狀態(tài)和行動表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長。

        第四,要學(xué)無止境

        要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水。這就要請教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的條件下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過矣!苯虝耸且豁(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,因此,教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),走在時(shí)期和學(xué)生發(fā)展的前頭。

        教師擔(dān)當(dāng)著教書育人的重任,是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者,必須有真才實(shí)學(xué)。面對當(dāng)今時(shí)期的發(fā)展,社會的進(jìn)步,科技的奔騰,以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),教師如果不強(qiáng)化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”恐非易事。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素養(yǎng),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)進(jìn)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完全地統(tǒng)一起來,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地挑選教學(xué)方法和方式,直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,積極展開教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

        第五,要善于合作現(xiàn)代教育是一種集體和諧性很強(qiáng)的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭增進(jìn)了教育發(fā)展的繁華,為教育增加了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極氣力的關(guān)系,才能減少教育進(jìn)程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育氣力。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要之一。

        我常說:“一年樹木,百年樹人。”教育工作是辛勞的,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于孤寂,勤勤奮懇。教師是“辛苦的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培養(yǎng)心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行動,提高自身的素養(yǎng),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的氣力。

      師德師風(fēng)心得體會5

        師德和師風(fēng)是教師職業(yè)中非常重要的兩個方面。教師作為學(xué)生的榜樣,其行為和道德舉止的好壞將直接影響到學(xué)生的行為和道德。許多教育家和國家領(lǐng)導(dǎo)人都對師德和師風(fēng)發(fā)表過精辟的言論。例如,孔子提出了“躬自厚而薄責(zé)于人”和“以身立教,為人師表”等觀點(diǎn),同志也曾說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表!彪S著時(shí)代的變遷,師德的要求也在不斷發(fā)展和改變。

        首先,愛崗敬業(yè)和獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)生涯中既有苦也有樂。只有教師熱愛自己的崗位,才能夠承擔(dān)起自己的社會責(zé)任和義務(wù),并不斷完善自我。教師付出辛勤的勞動,但也能從中獲得成就感和幸福感。教師最大的樂趣就是能夠幫助學(xué)生,同時(shí)也充實(shí)了自己。

        其次,熱愛學(xué)生和教書育人是師德的核心。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,耐心教導(dǎo),不歧視學(xué)生,建立平等、親密的師生關(guān)系,成為學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛是師德的核心,這種愛是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生一旦感受到這種愛,就會對教師產(chǎn)生信任和尊重,從而更好地接受教育。

        然而,有些教師卻被批評為“制造自卑者的教師”。這些教師往往只會批評、訓(xùn)斥和否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚(yáng)和肯定學(xué)生。教師應(yīng)該對所有學(xué)生一視同仁,不應(yīng)該有教不好的學(xué)生。只有這樣,教育才能夠?qū)崿F(xiàn)其根本的功能。

        作為“人類靈魂的工程師”,教師肩負(fù)著為祖國的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。每個教師都應(yīng)該認(rèn)真對待這一使命,并用自己的實(shí)踐回答這個問題。

        好的教師首先必須具備敬業(yè)精神,對黨和教育事業(yè)忠誠終身。為了達(dá)到這個目標(biāo),教師需要充分認(rèn)識到教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。在現(xiàn)代社會中,地區(qū)之間的競爭主要體現(xiàn)為綜合實(shí)力的競爭,而綜合實(shí)力的競爭最終取決于人才的競爭,而人才的培養(yǎng)依賴于教育,依賴于教師的努力工作。只有深刻認(rèn)識到這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,并將這種熱愛投入到對學(xué)生的教育中。

        教師的具體工作是“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說,教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,向?qū)W生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生理解各種事理。這就要求教師應(yīng)該具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”的精神,來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。同時(shí),教師還需要有崇高的理想、完善的道德情操、堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志品質(zhì),以此對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。只有這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能夠適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

        其次,好的教師必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能夠用自己的'思想和感情,將一塊坯材雕刻成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上來看,學(xué)生并沒有好或壞之分,所謂“差生”之所以“差”,是因?yàn)樗麄兊臐撃鼙桓鞣N主客觀因素所束縛,沒有得到充分的釋放。這些主客觀因素會嚴(yán)重限制學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,成為學(xué)生健康成長和發(fā)展的障礙。因此,我們教師對這些所謂的“差生”更應(yīng)該給予關(guān)愛和呵護(hù),傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們研究上的每一個進(jìn)步。

        歷史上有許多古人豪杰,他們秉公辦事,執(zhí)法如山,如包拯;他們廉潔奉公,清若一枝竹,如鄭板橋;他們謙虛謹(jǐn)慎,自我約束,如陳毅元帥。他們或許已經(jīng)離開了我們,但他們的古樸風(fēng)骨已經(jīng)化作不朽的精神,支撐著我們民族的脊梁,成為我們難以忘懷的永恒記憶。

        他們就像陽光、清風(fēng)和清水一樣,驅(qū)走了陰霾、烏云,使我們的教育更加燦爛。他們的廉潔精神代代相傳,成為我們和諧樂章中永遠(yuǎn)不變的旋律。教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校指導(dǎo)工作,與教師誠信交流,一絲不茍地抓黨風(fēng)建設(shè),聽民聲、察民意、恤民情、深入調(diào)研,提高教師們的思想覺悟,凈化基礎(chǔ)教育的沃土。在學(xué)校中開展“創(chuàng)建研究型集體”的活動,形成了正氣之風(fēng),不比金錢比知識、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛生、不比榮譽(yù)比科研。

      一、教育成果

        教育局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,加上一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,才有了我們桃城教育美好的今天。為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,滏陽小學(xué)建了語音室、電腦室、古箏教室等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子婉言謝絕了商家的邀請,校長建議用禮金給教室按上電扇,讓學(xué)生們有一個涼爽的夏天。主管副校長跑遍市區(qū)貨比三家為學(xué)校買窗簾,教務(wù)主任頂著寒風(fēng)、冒著雪花奔波整個下午為電腦室和古箏教室配備凳子,總務(wù)主任親手為低年級學(xué)生檢修桌凳,老師們紛紛效仿,使學(xué)校的環(huán)境更加舒適。

        二、師德師風(fēng)建設(shè)

        開展“三查三促三提高”活動,全體教師共同努力,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),認(rèn)真召開教師個人自查自糾,采取形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時(shí)進(jìn)行了整改,師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

        在政治思想方面,我們應(yīng)該堅(jiān)持研究,不斷提高自身的思想政治素質(zhì)。我們要研究《科學(xué)發(fā)展觀》、《教師法》,嚴(yán)格要求自己,遵守社會公德,以“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”為指引,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),用“學(xué)為人師,行為示范”的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,成為一位備受家長、學(xué)生、學(xué)校信任的好老師。平時(shí)我們還要進(jìn)行自我反省,不斷查找不足,努力營造一個良好的師德形象。

        三、研究教育階段

        研究教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,采取相對集中研究與個人研究的方式。除了研究有關(guān)的政治理論,我們還要重點(diǎn)研究《教師法》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的若干意見》等,深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義,提高思想、道德和作風(fēng)建設(shè)的自覺性,樹立良好的個人師德形象。

        四、對照檢查階段

        對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真研究,提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,揭示問題,找準(zhǔn)主要矛盾。我們可以通過教師之間的談心,加深對師德教育的認(rèn)識,對照自己的過去,檢查自己在工作上的問題和不足之處,向老師們暢談,通過學(xué)校召開的進(jìn)行自查自我批評,態(tài)度誠實(shí),也樂于接受教師們的批評。認(rèn)真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展。根據(jù)上老師們的征求意見,我們可以開始認(rèn)真撰寫個人師德師風(fēng)分析材料,針對自己存在的問題進(jìn)行剖析,糾正錯誤,明確今后的方向。

        在教育工作中,我們應(yīng)該具有高尚的人格和塑造美好心靈的本領(lǐng)。法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!弊鳛榻處,我們踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。我們就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,提高師德師風(fēng),做一個好的教育工作者顯得十分重要。我們必須愛崗敬業(yè),在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,才能取得更多的成果。

        教師的道德形象和人格完美是教育工作中不可或缺的因素。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,因此,教師要以身作則,成為學(xué)生的表率。教師應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師還應(yīng)該具有高度的工作責(zé)任感,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。在塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),教師也在塑造自我靈魂,不斷提升自己的人生境界。

        教師的情感素質(zhì)也是教育工作中非常重要的一部分。教育不僅是認(rèn)知過程,更是情感交流過程。教師的愛和關(guān)懷可以成為一種強(qiáng)大的力量,能夠促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程。教師要尊重、理解、關(guān)心學(xué)生,建立師生誠坦相待、心心相印的關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生的自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認(rèn)知慣和行為慣。

        教師的道德情感中,熱愛學(xué)生是必不可少的。陶行知提倡“愛滿天下”,魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度。”教師應(yīng)該對全體學(xué)生表現(xiàn)出尊重、信任、理解和愛。不僅要關(guān)注那些受歡迎的“王子、公主”,更要關(guān)注那些被忽視的“丑小鴨”。因?yàn)橐痪淇量痰脑捳Z、一個“兇狠”的眼神、一頓粗暴的斥責(zé),都可能讓學(xué)生感到畏懼不安、緊張無趣、厭惡學(xué)科、討厭老師,甚至可能毀掉他們的未來。

        教師應(yīng)該嚴(yán)愛結(jié)合,恩威并重,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯誤和缺點(diǎn),要盡力幫助他們改正;對于學(xué)生成長和進(jìn)步,要積極肯定。通過火熱的心腸和滿腔的熱忱,溫暖學(xué)生的心靈,讓他們感受到老師就像父母一樣關(guān)心他們,像兄弟姐妹一樣與他們相處。

        教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師的道德品質(zhì)不僅是自身的行為規(guī)范,還是影響學(xué)生的教育手段。教師的高尚品德與否,直接關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的研究,我對師德有了更深一層的理解。

        教師必須有高尚的品德。教師的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)和塑造新一代,因此自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動中,教師不僅要傳授科學(xué)文化知識,還要用自己的高尚人格影響和感化學(xué)生,使他們身心健康地成長發(fā)展。因此,教師必須擁有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中,教師應(yīng)該安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。他們必須耐得住寂寞,受得住挫折,全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中,就像著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。教師對學(xué)生應(yīng)該像母親一樣充滿慈愛。教師的母愛精神有著巨大的感召力和教化力量,能夠徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的研究主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師應(yīng)該像母親一樣無微不至地關(guān)心和幫助學(xué)生,對差生不歧視,給他們更多的愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,讓他們在研究上有無窮的力量源泉。

        古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也!苯處煹穆氊(zé)不僅是傳授知識,更是為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助,讓他們在成長的道路上不斷前行。

        我已經(jīng)擔(dān)任教師六個多月了。這段經(jīng)歷中有歡笑,也有淚水;有迷茫,也有收獲。當(dāng)我剛踏上講臺時(shí),我很緊張。畢竟,教書育人是一項(xiàng)關(guān)系到國計(jì)民生的重要工作,不能馬虎。因此,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教研究,研究他們的教學(xué)方法,秉承他們的育人之道。六個多月下來,我有了很大的進(jìn)步,變得更加成熟。

      師德師風(fēng)心得體會6

        本著教書育人的崇高理想,我時(shí)常不由地思考:自己應(yīng)如何做一名優(yōu)秀的教師?

        教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

        在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師的職業(yè)幸福感。談到職業(yè)幸福感,其實(shí)每一位都是很重要的,但能在職業(yè)幸福感受中讓我體會最深的并不是教學(xué)的成功感,而是在心底留下了一份深深的職業(yè)幸福感。教師是一個永遠(yuǎn)職業(yè),但作為一個教師,他的生命觀、職業(yè)觀、世界觀必將影響其一生,必將對其產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過這次學(xué)習(xí),我感到在當(dāng)今信息技術(shù)日新月異,飛速發(fā)展的當(dāng)今社會,必須具備廣博的知識,全面的素質(zhì),過硬的本領(lǐng),否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)自身能力,提高專業(yè)素質(zhì)。新課程理念要求我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心要強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,要做到“四個放”:放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生去思考,放手讓學(xué)生去練習(xí),放手讓學(xué)生去總結(jié)。“四個創(chuàng)新”——創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)情景時(shí),以問題情境作為主線,以學(xué)生熟悉的生活情境作為補(bǔ)充,讓學(xué)生在聽、說、讀、寫中領(lǐng)悟語言豐富的形象內(nèi)涵,意蘊(yùn)深刻的道理。在教學(xué)中,我們不僅要讓學(xué)生聽懂課文,更要讓他們能從文章中找出關(guān)鍵之處,掌握其中的關(guān)鍵語句,運(yùn)用自己的話說出課文的思想感情,并把自己同文本進(jìn)行對照,從中找出文中的人物和事件。

        “創(chuàng)造性地使用教材”是我們教學(xué)的最高宗旨!敖滩氖钦n本和學(xué)生的教學(xué)資源。”課堂上,我們應(yīng)以新教材為藍(lán)本,充分挖掘教材中的情感因素,利用教材優(yōu)勢,結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)造性的使用教材。

        “創(chuàng)造性地使用教材”的目的是為了使學(xué)生獲得更為豐富多彩的`體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)造性地使用教材是教師在教學(xué)過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。新課程實(shí)施后,我覺得教師要更新觀念,要轉(zhuǎn)變以往的以應(yīng)試教育為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,使學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值,學(xué)習(xí)過程中的合作精神,參與意識等。要求教師放手讓學(xué)生自己去學(xué),讓學(xué)生去想,鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生去思考。教室里,教師只是作為一個引導(dǎo)者去探索,去發(fā)現(xiàn),而不是做一個配角,真正成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。這次培訓(xùn),對教師專業(yè)化發(fā)展也有極大的促進(jìn)作用。

        在今后的工作中,要不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,不斷地探索研究,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量,使自己成為一名合格的“教學(xué)能手”。

      師德師風(fēng)心得體會7

        我做教師已經(jīng)近二十幾個年頭了,切工作二十幾年,很少真正用心體會教師的真諦。今天,我觀看了優(yōu)秀教師師德報(bào)告會,心中感慨萬千,久久不能平靜。像王子華、楊榮等眾多師德高尚的優(yōu)秀教師,都是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空.她們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是值得我們每個人學(xué)習(xí)和敬仰的。

        就像楊榮說的,平凡的工作每個人都可以做,但是這種執(zhí)著與堅(jiān)持是很少有人能夠做到的,可以這樣說她們是偉大的!坝眯淖鼋逃笔且痪滟|(zhì)樸、簡潔凝練而又具有豐富內(nèi)涵的話。這句話看似直白,實(shí)則意味深長,耐人尋味,令人深思,用心做教育就是要努力認(rèn)識、感悟教育的規(guī)律,努力把素質(zhì)教育的理念轉(zhuǎn)變成自己的教育實(shí)踐,把自己的教育工作不僅看成是一項(xiàng)事業(yè),而且是自己生活中必不可少的一部分,不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它。今天這幾位優(yōu)秀老師的所做無不讓我們感受到他們在工作中的用心之苦,用心之多。

        古語云“天下無難事,只怕有心人”,表達(dá)的就是這個道理。用心去聆聽學(xué)生的心聲,用心去觀察品味教育現(xiàn)象,用心去感悟教育中的規(guī)律,用心去思考教育的.智慧,用心去創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展的廣闊空間,用心去實(shí)踐教育等均源自“用心”。用心做教育方能留心觀察、細(xì)心品味;用心做教育方能專心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持;用心做教育方能達(dá)高致遠(yuǎn)、寵辱不驚;用心做教育方能童心不泯,擁有愛心;用心做教育方能心懷感激、胸襟坦蕩;用心做教育方能展示自我、感悟生命。

        用心做教育就需要教師留心觀察、細(xì)心品味、專心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持、以平常心去面對譽(yù)辱成敗、用童心和感恩的心態(tài)去面對生活和工作。這也是我將努力的方向。

        再有,李校長等幾位領(lǐng)導(dǎo)作了師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)報(bào)告,特別是傳達(dá)了昌圖縣師德建設(shè)“七個堅(jiān)決十個不準(zhǔn)”,深有感觸,作為教師,應(yīng)嚴(yán)以律己,樹立良好的教師形象,我本人絕不“亂補(bǔ)課、亂發(fā)行、亂收費(fèi)”等違反師德行為的事情,雖然我離優(yōu)秀教師還有一定的距離,但我一定努力,爭取做一個合格的人民滿意的教師。

      師德師風(fēng)心得體會8

        通過開展師德師風(fēng)教育活動,不但提高了教師的自我道德修養(yǎng),也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

        現(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的總結(jié)情況匯報(bào)如下:

        1、在愛崗敬業(yè)方面,作為一名人民教師,重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié),精心備課,認(rèn)真上課,作業(yè)、試卷即做即改,全收全改。面對各種差異的學(xué)生,我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn),做到因材施教,對不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法。根據(jù)學(xué)生的不同愛好,鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個體差異,不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。對于后進(jìn)生我總是用發(fā)展的眼光來看,用放大鏡來看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,以長善救失。

        2、課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn);仡櫼炎哌^的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,對業(yè)務(wù)知識掌握不夠,沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

        3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深,工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視,缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度,在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性,缺乏創(chuàng)新精神,沒有創(chuàng)造性地開展工作。

        今后整改措施:

        1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想道德素質(zhì),堅(jiān)定正確政治方向,樹立正確的世界觀,人生觀、價(jià)值觀,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

        2、加強(qiáng)自我改造,自我完善,努力提高自身綜合素質(zhì),熱愛本職工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真做事。確立學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要有創(chuàng)新精神,多開展創(chuàng)造性的活動,以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對自己的`工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

        3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),結(jié)合教學(xué)特點(diǎn),因材施教,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀,采取多種教學(xué)方法,逐步提高學(xué)生的知識水平。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作,樂教,以強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識去奉獻(xiàn)和付出。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

        4、走進(jìn)學(xué)生的心里,尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)親其師,信其道的教學(xué)境界。學(xué)生的成長,各種行為偏差是難免的。作為老師,我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心,找到原因,然后進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差,并明確危害,使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到,進(jìn)而自覺糾正。在以后的教學(xué)中,要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長,社會滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

      師德師風(fēng)心得體會9

        培養(yǎng)良好的師德和師風(fēng)是我們必須要重視的事情之一。在教學(xué)實(shí)踐過程中,我深刻認(rèn)識到,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對于提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感以及塑造學(xué)生健康成長具有不可替代的作用。

        首先,作為一名教師,我們需要堅(jiān)守職業(yè)操守。這就要求我們不僅要嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度,更要注重自身言行舉止。在日常工作中,我們應(yīng)該秉持公正、廉潔、盡責(zé)的.原則,力爭做到“兩袖清風(fēng)”,絕不能損害學(xué)生和社會的利益。

        教育是傳遞知識、培養(yǎng)人才的過程,我們需要倡導(dǎo)先進(jìn)文化和道德觀念。同時(shí)也是價(jià)值觀傳播和塑造的過程。因此,我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng),時(shí)刻保持對新知識、新思想的敏感度,引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

        教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,要想成為一名優(yōu)秀的教師,需要具備高度的責(zé)任感和使命感。我們需要精益求精、不斷進(jìn)取。因此,我們應(yīng)該在教學(xué)中注重自我反思,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,深化與學(xué)生的交流互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并不斷探索新的教學(xué)模式和方法。

        學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是我們必須要始終堅(jiān)持和不斷加強(qiáng)的。只有全面提升自身的教育質(zhì)量和水平,才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會,為造福人民、建設(shè)國家做出更大的貢獻(xiàn)。

      師德師風(fēng)心得體會10

        在xx中學(xué)從教以來,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下,在教學(xué)技能、教學(xué)觀念等各方面都有所提高,能較好地完成本職工作。但對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,我尚有不足,在此,自我剖析如下:

        一、存在的問題:

        1、由于我本人剛踏入教師的工作崗位,所以經(jīng)常感覺自己的知識很貧乏。學(xué)習(xí)新課程理念,經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問題,但是這些都不夠連貫,F(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的英語教師,就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

        2、在愛崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,熱愛教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康的思想。但有時(shí)候我對工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍現(xiàn)象。

        3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。我和大部分老師一樣比較喜歡優(yōu)等生。對于后進(jìn)生,我對他們?nèi)鄙訇P(guān)愛。在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,過于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

        4、在團(tuán)結(jié)同事方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,但相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想。

        5、在與家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合,但

        是由于時(shí)間原因,我很少進(jìn)行家訪。

        二、對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下四項(xiàng)整改措施:

        1、切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

        2、虛心聽取各方的.意見和建議,增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

        3、嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自勵,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計(jì)名利,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

        4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué),向其他優(yōu)秀的英語教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想;二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人;三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。

        總之,我會在以后的工作中,不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),時(shí)刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中,把孩子的發(fā)展放在第一位,努力做一名人民群眾放心、家長放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。為實(shí)現(xiàn)“中國夢”盡一份自己的力量!

      師德師風(fēng)心得體會11

        我通過第一階段師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)集中教育活動的認(rèn)識有了很大的提高,政治信念更加堅(jiān)定,工作的熱情更高了,干

        勁更足了。按照教育局關(guān)于師德師風(fēng)集中教育活動第二階段的要求,我認(rèn)真“回頭看”,認(rèn)真進(jìn)行討論查擺,深刻剖析自己,現(xiàn)將總結(jié)情況匯報(bào)如下:

        一、在個人修養(yǎng)方面:

        1、有時(shí)候控制不了自己的情緒,容易發(fā)脾氣,顯得很不冷靜,這樣對工作造成了一定的影響。

        2、對終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識不夠,只停留在學(xué)習(xí)的表面,認(rèn)為自己學(xué)懂啦,不再深入。這樣,在工作教學(xué)中,存在有時(shí)感到所學(xué)的知識還不夠用,沒有較好的寫作能力,在教育這片領(lǐng)域里要創(chuàng)造一片屬于自己的藍(lán)天需要付出更多的.艱辛。

        3、滿足于過得去的工作作風(fēng),對政治理論學(xué)習(xí)、政策、教育法規(guī)政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。

        二、在教育教學(xué)方面:

        1、教學(xué)方法創(chuàng)新不夠,課堂效率有待于進(jìn)一步提高。

        2、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教。

        3、沒有真正深入學(xué)生中間去了解學(xué)生(特別是差生)。

      師德師風(fēng)心得體會12

        師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

        提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

        1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

        2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

        3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

        4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

        5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

        6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

        在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的'神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

        教學(xué)目標(biāo): 教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁

        以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

        教師誓言:

        “教育是我們衷愛的神圣事業(yè),育人是我們所承擔(dān)的光榮使命。我宣誓:勤于工作,樂于奉獻(xiàn),善于協(xié)作;用愛心塑造心靈,用真情感化真情,用人格熏陶人格;讓每個學(xué)生都能進(jìn)步,使每個學(xué)生都能受益;讓每個學(xué)生都能愛我們,使每個學(xué)生都能成才;用我們的汗水與心血贏得光榮,用我們的付出與努力換來榮耀!

      師德師風(fēng)心得體會13

        在教育理念上,學(xué)校應(yīng)真正將“育人”思想放在首位,所謂“教書育人”,“教書”的目的首在“育人”;以德為先,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,當(dāng)是學(xué)!爸鳂I(yè)”。通過教書來育人,并不是依靠幾堂思想品德課就能完成,而是要體現(xiàn)在每一個老師身上和學(xué)校的每一個細(xì)節(jié)中,起到潤物細(xì)無聲的作用。這樣一個“人人育人”的環(huán)境,對于教師來說,也就是“我育人人,人人育我”的過程,教師的“自我教育”也無疑會得到實(shí)現(xiàn),師德師風(fēng)的提高和完善也就有了基礎(chǔ)。

        在師德教育的方法上,要改變“知識學(xué)習(xí)”的方式,而應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在師德訓(xùn)練上。師德教育從本質(zhì)來說是一種愛的教育,而愛是通過培養(yǎng)得來的,也是可以通過訓(xùn)練得來的。如同法科學(xué)生的`法律思維訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維訓(xùn)練,教師的“愛心訓(xùn)練”——培養(yǎng)對孩子的愛,應(yīng)當(dāng)是一門必修課。讓教師的思維訓(xùn)練成關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是自己的天然責(zé)任,教師的師德教育才算是真正成功。

        對于學(xué)校和教育部門來說,由于掌握著相應(yīng)的資源,還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施,但把好入口、強(qiáng)化教育、違規(guī)懲戒依然是必須的。與此同時(shí),有一個問題不能不提:教師必須有“德”,但學(xué)校、教育部門、社會也應(yīng)當(dāng)讓教師有“得”——應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會的尊重,才是讓教師安于育人、師德提升的基礎(chǔ),也可以讓“失德”的“個體”責(zé)任更少波及到“全體”。

      師德師風(fēng)心得體會14

        最近本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí),對教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在這次師德師風(fēng)總結(jié)活動中,為了培育自己高尚的師德,我經(jīng)常對自己的各個方面反思回顧,找出缺點(diǎn)與不足,以便把自己的工作做得更好一些。

        一、現(xiàn)將個人師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)總結(jié)如下:

        1、思想認(rèn)識方面

        社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。所以我不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。在業(yè)務(wù)上通過學(xué)習(xí)在教學(xué)方法不斷有新思路、新突破,再上新臺階。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中我自覺遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。

        2、教育教學(xué)方面

        在教育教學(xué)中,我熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德,良好的教風(fēng),嚴(yán)明的教紀(jì)從教,平等的態(tài)度對待學(xué)生,以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想!狈e極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以達(dá)成教學(xué)相長之目的。

        3、關(guān)愛學(xué)生方面

        在平時(shí)的教育教學(xué)活動中,我都以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。

        4、家長互動方面

        家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我會及時(shí)與家長溝通,認(rèn)真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中,以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教。廉潔從教,不謀私利自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不對學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。

        二、經(jīng)過總結(jié)我認(rèn)為自己目前還存在以下不足: 1、政治學(xué)習(xí)有些松懈,思想認(rèn)識不到位。

        2、教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?教育教學(xué)效果還不夠理想。

        3、課堂教學(xué)方法簡單,觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應(yīng)課改的要求。

        4、對學(xué)生德育工作有些地方做得不到位,德育工作還不細(xì)致.。

        三、今后的改進(jìn)方向:

        1、進(jìn)一步提高認(rèn)識,要更進(jìn)一步認(rèn)真加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。要忠誠于教育事業(yè),對教育盡心竭力,處理好事業(yè)需要與個人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要自覺為人師表,作道德的表率。在教育工作中,對學(xué)生的要求,應(yīng)該也是對自己的要求;要求學(xué)生做的,首先自己要做到。在日常工作和生活的`各個方面,也要嚴(yán)格要求,做出表率。

        2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高師德和能力素質(zhì)水平,包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì),真正起到言傳身教的重要作用。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

        3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,針對學(xué)生實(shí)際情況備課、上課,吸引每一個學(xué)生認(rèn)真傾聽,積極大膽發(fā)言,設(shè)計(jì)作業(yè)有層次,提高教學(xué)質(zhì)量. 4、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育,注重教育的實(shí)效性和針對性,關(guān)注學(xué)生的心理健康和生理健康的問題。

        5、調(diào)整個人心態(tài),積極樂觀地面對人生,不為小事斤斤計(jì)較,敞開心胸寬容待人。

        總之,師德要從小事做起,從我做起。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動的契機(jī),進(jìn)一步提高認(rèn)識,對孩子多一份關(guān)愛,對教育多一份執(zhí)著,多一些奉獻(xiàn),少一些怨言,做一名優(yōu)秀的人們教師。

      師德師風(fēng)心得體會15

        有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

        教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想提高的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。所以,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

        師德古來有之,不一樣時(shí)代對師德有不一樣的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

        一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

        教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,僅有愛崗敬業(yè),教師才能進(jìn)取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

        教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,并且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,可是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自我。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

        二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

        熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

        愛學(xué)生,怎樣愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。所以,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在教師的眼里不應(yīng)有教不好的'孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

        三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

        要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練本事、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

        四、以身作則、為人師表是師德的人格力量

        在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

        五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

        在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展。

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