案例分析范文

案例分析范文1

　　一、活動目的與活動意義

　　在金融系"優(yōu)秀是一種習(xí)慣，卓越是一種境界"精神的指導(dǎo)下，為了培養(yǎng)金融創(chuàng)新和應(yīng)用型人才培養(yǎng)，金融系科技文化活動緊扣專業(yè)特色，努力實現(xiàn)第一課堂與校園科學(xué)文化活動緊密對接，做到學(xué)以致用，金融系特此舉辦第三屆金融、經(jīng)濟案例分析大賽。

　　金融、經(jīng)濟案例分析大賽是金融系具有專業(yè)特色的一項比賽，通過參加金融、經(jīng)濟案例分析大賽，同學(xué)們能夠通過對各種金融、經(jīng)濟案例的分析，深入了解各種經(jīng)濟原理，提升大學(xué)生對經(jīng)濟事件的`辨別能力，精確地把握當代經(jīng)濟發(fā)展的趨勢及時代經(jīng)濟的變更，使大學(xué)生更好的在現(xiàn)實中運用專業(yè)知識，提高分析應(yīng)對各種金融、經(jīng)濟難題的能力，努力發(fā)展成為能夠適應(yīng)社會發(fā)展的經(jīng)濟領(lǐng)域人才。

　　二、主辦單位：金融系

　　三、承辦單位：金融系團總支

　　四、協(xié)辦單位：金融系學(xué)生會科創(chuàng)部

　　晨曦技能協(xié)會

　　五、活動主題：學(xué)以致用創(chuàng)新分析

　　六、活動對象：金融系全體學(xué)生

　　七、大賽具體日程安排策劃：

　　1、報名時間

　　XX年4月15日—4月20日，下載附件1報名表。隊長將填好的報名表電子版于4月18日前發(fā)到郵箱。紙質(zhì)版報名表4月20日中午12：00上交到金融系學(xué)生會辦公室2202。

　　報名聯(lián)系人：金融系科創(chuàng)部部長穆海文

　　2、培訓(xùn)與答疑

　　大賽組委會擬組織參賽隊伍專題培訓(xùn)。各報名參賽團隊添加（QQ群：），比賽通知，賽事準備及要求會在群里發(fā)放。

　　3、比賽時間

　　初賽時間：4月29日

　　地點：新教教室待通知

　　決賽時間：5月13日

　　地點：新教教室待通知

　　八、參賽規(guī)則：

　　學(xué)生自由組隊，每隊最多6人，可跨年級組隊。

　　1、團隊自己確定指導(dǎo)教師。

　　2、參賽作品范疇為金融、經(jīng)濟案例分析，預(yù)賽和決賽均采用自選案例分析。

　　3、參賽作品要求在4月20日前，由隊長將案例分析電子版發(fā)送至。進行初審。

　　4、參賽作品選題典型，觀點明確，內(nèi)容豐富，分析透徹，不得抄襲，脫稿演講。

　　5、自選案例分析：各隊自主選取當前時事中經(jīng)濟領(lǐng)域的熱點問題作為研究對象并進行分析研究。

　　（一）初賽流程

　　1、案例陳述開始前，各參賽隊伍進行自我介紹，時間為1分鐘。

2、參賽選手利用多媒體進行案例分析陳述，時間為5分鐘。

　　3、案例陳述結(jié)束后，接受評委的現(xiàn)場提問，提問完畢后評委進行打分。

　　（二）決賽流程

　　1、案例陳述開始前，各參賽隊伍進行自我介紹，時間為1分鐘。

2、參賽選手利用多媒體進行案例分析陳述，時間為8分鐘。

　　3、案例分析陳述后，由評委對參賽團隊進行現(xiàn)場提問，提問完畢后評委進行打分。

　　十、評分標準

　　滿分100分。

　　1、儀表與精神面貌（10分）

　　2、PPT或視頻的演示與解說（30分）

　　3、合作精神表現(xiàn)（10分）

　　4、演講流暢連續(xù)性（25分）

　　5、案例分析選題（25分）

　　十一、獎項設(shè)立：

　　1、團體一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，其它進入決賽隊伍頒發(fā)優(yōu)秀獎。

　　2、另設(shè)最佳案例分析ppt制作獎和最佳宣講人各一名

　　3、以上獲獎?wù)呔�有系級證書，參賽隊伍根據(jù)比賽結(jié)果加量化。

金融系學(xué)生會科創(chuàng)部晨曦技能協(xié)會

　　XX年4月15日

案例分析范文2

　　一位優(yōu)秀的商人杰克，有一天告訴他的兒子，杰克說：我已經(jīng)決定好了一個女孩子，我要你娶她；兒子說：我自己要娶的新娘我自己會決定；杰克說：但我說的這女孩可是比爾蓋茨的女兒喔！兒子說：哇！那這樣的話嘛....，在一個聚會中，杰克走向比爾蓋茨 ，杰克說：我來幫你女兒介紹個好丈夫；比爾說：我女兒還沒想嫁人呢；杰克說：但我說的這年輕人可是世界銀行的副總裁喔；比爾說：哇！那這樣的嘛話....，接著，杰克去見世界銀行的總裁；杰克說：我想介紹一位年輕人來當貴行的副總裁；總裁說：我們已經(jīng)有很多位副總裁，夠多了；杰克說：但我說的這年輕人可是比爾蓋茨的女婿喔；總裁：哇！那這樣的話嘛....，最后，杰克的兒子娶了比爾蓋茨的女兒，又當上世界銀行的.副總裁。

　　這是一個經(jīng)典的推銷圣經(jīng)，它告訴我們在談的生意核心是在談什么，當然是談利益，所以一個推銷高手應(yīng)該是一個以利益為中心的促成高手，我們可以組織一定的話術(shù)，比如：我們在別的地區(qū)設(shè)立的代理商一開始也有像你一樣的顧慮和猶豫，但和我們合作三個月后，他現(xiàn)在一個月銷售達到了****，一個月能盈利******元；另外也可以把銷售方案搞成一個年終的獎勵，比如：完成年度銷售任務(wù)目標后我們可以獎勵給您一部轎車，也可以返給你***錢……，充分利用好利益術(shù)會得到一個事半功倍的效果,讓銷售變得很輕松。

案例分析范文3

　　一、背景

　　這天早晨老總眉頭緊鎖，一言不發(fā)地進了自己的辦公室，秘書于雪跟他打招呼“早上好!”他也愛理不理的。老總平時和藹可親，常常跟下屬開玩笑。于雪心想老總肯定遇到煩心的事了。面對這種情況，于雪應(yīng)該如何處理?現(xiàn)在于雪有這么幾種選擇：

　　a、既然老總心煩，他肯定需要一個人獨自呆一會，所以先不去管他。

　　b、心煩歸心煩，工作是工作。今天有一大堆事等他決定，所以拿上一疊文件到老總辦公室去找老總批閱。

　　c、翻出老總的日程表，取消老總今天的一切約會安排。

　　d、泡上一杯濃茶送給老總，問他是不是要先休息一會。

　　e、馬上跟著老總進去，問老總出了什么事。

　　二、問題

　　對于于雪以上幾種選擇，你認為哪種選擇比較合適，請說明理由，并對其他幾種選擇進行評析。

　　三、分析

　　本題的最佳選擇是d。

　　如果對方不是你的上司，僅僅只是你一般的朋友，那么，選a應(yīng)該說是不錯的，但你現(xiàn)在畢竟是老總的助手，雙方之間至少還有工作關(guān)系，所以，采取不聞不問的態(tài)度有些不合適。

　　選b肯定是不合適的，因為你一點也不體諒上司的心情。

　　選c也不對，因為秘書畢竟只是秘書，無權(quán)代替老總作出任何決策;c是一種典型的越俎代庖行為，是這幾種選擇中是最壞的一種選擇。

　　選e也很不妥當。老總不管是什么原因而心煩，他沒有義務(wù)告訴秘書;雖然秘書的熱情值得贊許，但她忘了自己僅僅是個秘書。

　　選擇d表現(xiàn)出秘書恰到好處地把握了分寸。作為秘書，對自己上司的煩惱不可能不聞不問，因此給他泡上一杯濃茶體現(xiàn)了自己的熱情;但在送茶時又僅僅是只問上司需不需要休息，既沒有去探究上司的隱私，更沒有自作主張自行來安排上司的'工作。在這種情況下，一個優(yōu)秀的秘書應(yīng)該能憑直覺知道老總為什么悶悶不樂：也許工作壓力太大?也許是為孩子的事操心?也許久等的客戶沒來?也許是昨晚與太太吵架了……知道老總為什么心煩，就可以作好相應(yīng)的準備。

案例分析范文4

　　中方某公司向韓國某公司出口丁苯橡膠已一年，第二年中方又向韓方報價，以繼續(xù)供貨。中方公司根據(jù)國際市場行情，將價從前一年的成交價每噸下調(diào)了12美圓(前一年1200美圓/噸)韓方感到可以接受，建議中方到韓國簽約.中方人員一行二人到了漢城該公司總部，雙方談了不到20分鐘，韓方說：“貴方價格仍太高，請貴方看看韓國市場的價，叁天以后再談。”

　　中方人員回到飯店感到被戲弄，很生氣，但人已來漢城，談判必須進行。中方人員通過有關(guān)協(xié)會收集到韓國海關(guān)丁苯橡膠進口統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)從哥倫比亞、比利時、南非等國進口量較大.中國進口也不少，中方公司是占份額較大的一家。價格水平南非最低但高于中國產(chǎn)品價。哥倫比亞、比利時價格均高于南非。在韓國市場的調(diào)查中，批發(fā)和零售價均高出中方公司的現(xiàn)報價30%一40%，市場價雖呈降勢，但中方公司的給價是目前世界市場最低的價。

　　為什么韓國人員還這么說?中方人員分析，對手以為中方人員既然來了漢城，肯定急于拿合同回國.可以借此機會再壓中方一手。那么韓方會不會不急于訂貨而找理由呢?中方人員分析，若不急于訂貨，為什么邀請中方人員來漢城?再說韓方人員過去與中方人員打過交道.有過合同，且執(zhí)行順利，對中方工作很滿意，這些人會突然變得不信任中方人員了嗎?從態(tài)度看不像，他們來機場接中方人員.且晚上—起喝酒，保持下良好氣氛。

　　從上述分析，中方人員共同認為：韓方意在利用中方人員出國心理，再壓價。根據(jù)這個分析，經(jīng)過商量中方人員決定在價格條件上做文章。總的講，態(tài)度應(yīng)強硬，(因為來前對方已表示同意中方報價)，不怕空手而歸。其次，價格條件還要漲回市場水平(即1000美元/噸左右)。

　　再者不必用二天給韓方通知，僅一天半就將新的價格條件通知韓方。在—天半后的中午前.中方人員電話告訴韓方人員：“調(diào)查已結(jié)束.得到的結(jié)論是：我方來漢城前的報價低了，應(yīng)漲回去年成交的價位，但為了老朋友的交情，可以下調(diào)20美元，而不再是120美元。請貴方研究，有結(jié)果請通知我們.若我們不在飯店.則請留言�！表n方人員接到電活后一個小時，即回電話約中方人員到其公司會談。韓方認為：中方不應(yīng)把過去的價再往上調(diào)。

　　中方認為：這是韓方給的權(quán)利。我們按韓方要求進行了市場調(diào)查，結(jié)果應(yīng)該漲價。韓方希望中方多少降些價，中方認為塬報價巳降到底。經(jīng)過幾回合的討論，雙方同意按中方來漢城前的報價成交。這樣，中方成功地使韓力放棄了壓價的要求，按計劃拿回合同。

　　問題：1、中方的決策是否正確?為什么?

　　2、中方運用了何程序?何方式做出決策的?其決策屬什么類型?

　　3、中方是如何實施決策的?

　　4、韓方的'談判中.反映了什么決策?

　　5、韓方?jīng)Q策的過程和實施情況如何?

　　分析：

　　1、正確，因為按行前條件拿到了合同。

　　2、中方運用了信息收集，信息分析，方案假設(shè)，證淪和選取等五個步驟，以小范圍形式確定，屬于戰(zhàn)略性決策，

　　3、分梯次捍衛(wèi)決策的實行，先電話后面談;先業(yè)務(wù)雖談后領(lǐng)導(dǎo)。同時運用時間效益加強執(zhí)行力度，把塬本叁天回韓對方的期限縮短為一大半回復(fù)，使態(tài)度變得更強硬。

　　4、韓方的決策變?yōu)閼?zhàn)略性決策，它在根本條件和總體策略上做廠新的決定，成交條件更低，談判冷——讓中方坐冷板凳。 5、韓力決策過程較短，僅以殺價為目標，能壓就壓不能壓再談，所以實施時，一碰硬就軟了

案例分析范文5

　　竺某于20xx年6月與上海萬隆飯店簽訂了為期5年的勞動合同。合同明確規(guī)定其責(zé)任是負責(zé)飯店大堂的接待等全部工作，試用期8個月，月工資 3000元。8個月試用期后萬隆飯店表示滿意，合同正式履行。20xx年4月，因飯店餐飲部門負責(zé)人調(diào)離，飯店主管又認為大堂經(jīng)理最好以女性為宜，于是在未與竺某協(xié)商的情況下，便安排竺某將大堂工作移交，接手餐飲部的工作。對此，竺某表示不同意，認為原合同規(guī)定是來做大堂部經(jīng)理工作。飯店認為竺某與飯店已簽了勞動合同，竺某已成為本飯店的職員，就應(yīng)當服從飯店的安排，仍堅持由竺某去做餐飲部工作。竺某堅決不同意，并仍到大堂部上班。

　　問題：

　　(1)竺某與上海萬隆飯店簽訂的合同有什么錯誤?請指出。

　　(2)上海萬隆飯店硬行安排竺某去餐飲部工作的做法是否正確?為什么?

　　(3)如果上海萬隆飯店欲以此理由解雇竺某，是否符合法律規(guī)定?為什么?

　　(4)竺某如被解雇，可采取什么方法維護自己的合法權(quán)益?

　　(5)竺某如被解雇，工會可從哪些方面幫助竺某維護其合法權(quán)益?

　　答案：

　　(1)試用期長達8個月，超過了法定的6個月限制。

　　(2)不正確。因為飯店的行為違反了勞動合同，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。

　　(3)不合法。因為飯店不具備單方面解除勞動合同的合法理由。

　　(4)竺某如被解雇，他可以向本單位勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解;調(diào)解不成，還可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。竺某也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁;對仲裁裁決不服的，還可以向人民法院提起訴訟，要求其承擔(dān)違法解除勞動合同的.賠償責(zé)任。

　　(5)工會可從以下兩方面幫助竺某：

　　①就飯店解雇一事向飯店提出意見，要求重新處理。

　　②支持和幫助竺某申請仲裁或起訴。

　　20xx年1月，稅務(wù)機關(guān)對某研究所專家張某20xx年度個人收入進行調(diào)查，經(jīng)檢查核實張某20xx年1~12月份個人所得情況如下：

　　(1)每月取得工資收入1500元，1~12月份共計18000元;

　　(2)5月份向某地礦局提供一項專有技術(shù)，一次取得特許權(quán)使用費50000元;

　　(3)7月份出版一本專著，取得稿酬12000元;

　　(4)9月份取得省政府頒發(fā)的科技發(fā)明獎20000元。

　　在上述各項所得中，除工資收入已由研究所代扣代繳稅款外，張某均未向稅務(wù)機關(guān)申報納稅，有關(guān)單位也未履行代扣代繳稅款義務(wù)。

　　要求：

　　正確計算張某20xx年應(yīng)補繳的個人所得稅稅款。

　　答案:

　　(1)工資收入應(yīng)納的個人所得稅不足2000元，免稅;

　　(2)特許權(quán)使用費應(yīng)納的個人所得稅=50000×(1-20%)×20%=8000(元)

　　(3)稿酬所得應(yīng)納的個人所得稅=12000×(1-20%)×20%×(1-30%)=1344(元)

　　(4)省政府頒發(fā)的科技發(fā)明獎20000元免稅。

案例分析范文6

　　1.《太陽照常升起》弄巧成拙的個人品牌失利

　　《太陽照常升起》上映前，保利博納負責(zé)人于冬對姜文的個人品牌信心十足，他表示，《太陽》的票房過億沒問題。保利博納在全國共投入了600多個拷貝，從數(shù)量上超過了當年上映的好萊塢大片《哈利波特與鳳凰社》。于冬分析說：“1995年，姜文的第一部作品《陽光燦爛的日子》上映時觀影人次超過一千萬，也培養(yǎng)了喜歡姜文電影的觀眾群。按照現(xiàn)在的票價，只要有四分之一的人來看《太陽》，票房就過億了。”

　　遺憾的是于冬沒分析清楚，姜文導(dǎo)演的作品確實口碑不賴，但姜文個人品牌的號召力遠遠沒到張藝謀、馮小剛的程度，而且如今走進電影院看電影的以“80后”的年輕觀眾為主，但《太陽》的宣傳重點定位在當年《陽光燦爛的日子》的影迷身上。

　　一方面片方宣傳定位失手，另一方面，姜文對自身的個人品牌高估，《太陽》所引發(fā)的觀眾討論異�；鸨�，連影評人、專家之間都在進行一場大猜想，離奇程度也遠超過導(dǎo)演姜文的預(yù)期。但是觀眾并沒有習(xí)慣性的跟著影片一起瘋狂，票房沒有預(yù)期火爆。最大原因是導(dǎo)演本身忽視了消費者的審美需求，也缺乏自省精神。

　　2.金龍魚：到底1：1：幾?

　　20xx年初，金龍魚打出“1：1：1”的健康油概念，并引述中國糧油學(xué)會副會長李志偉的發(fā)言，稱“單品類油脂對健康有不良影響”，此舉被認為是直接針對以“花生油壓榨專家”自居的魯花。但是令金龍魚萬萬沒有想到的，魯花竟然在最短的時間中以迅雷不及掩耳之勢予以反擊，首先以糧油學(xué)會名義發(fā)文稱：李志偉的`發(fā)言，被別有用心的廠商所利用，并且，到目前為止市場上還沒有任何食用油的成分能達到1∶1∶1的均衡營養(yǎng)比例。該文一出，立刻引起了媒體的軒然大波，最終，金龍魚只好將廣告詞改稱“0.27：1：1”。金龍魚在營銷中，由于缺乏戰(zhàn)略上的規(guī)劃和戰(zhàn)術(shù)組合，謀求通過一句口號站穩(wěn)市場的簡單做法，注定了其失敗的必然，成為今年最失敗的營銷案例之一。

　　3.新興醫(yī)院：民營不等于免擔(dān)醫(yī)德

　　伴隨著全國至少20多家衛(wèi)星電視臺和更多其他媒體鋪天蓋地的廣告，中國人對國內(nèi)專治不孕不育癥的的北京新興醫(yī)院，幾乎人人耳熟能詳了。但是，近日有媒體揭出這背后的騙局：它的“包治百病”是騙人的，號稱“中醫(yī)世家”的“送子觀音”不過是只學(xué)過西醫(yī)的北京某企業(yè)醫(yī)院的醫(yī)生;“醫(yī)術(shù)通天”則是讓患者一直吃藥，直到患者吃不起了，醫(yī)院就以“患者放棄治療”為由推卸責(zé)任。被曝光之后，新興醫(yī)院一夜之間淪入“生死兩茫茫”的境地。從商業(yè)角度講，作為企業(yè)賺取利潤無疑是天經(jīng)地義的第一要義，但是，作為醫(yī)院則不行，因為醫(yī)院還承擔(dān)著人類根深蒂固的一種相互扶持和幫助的道德義務(wù)，新興醫(yī)院的營銷失敗，在于錯誤地認為“錢大于德”，為了盈利可以不顧道義。

　　4.燦坤：3C未捷“身先死”

　　去年還在以每月4店的速度瘋狂擴張的燦坤3C家電專營店，自20xx年下半年開始大幅裁軍，曾經(jīng)遍及全國的燦坤3C店，紛紛盤點、停業(yè)整頓，這場聲勢浩大的由燦坤做主角的渠道營銷大戰(zhàn)，最終無奈的以失敗告終。盡管來自燦坤的消息稱，燦坤此舉意在調(diào)整戰(zhàn)略，并沒有放棄大陸的3C店市場，但是從今年上半年的報表中顯示，相比去年同期燦坤的凈利潤下降了90%。有專家認為，燦坤的收縮戰(zhàn)線，主要原因是對大陸的連鎖家電市場并不了解，在國美、蘇寧模式都比較成熟的情況下，照搬臺灣做法，與大陸消費者的消費心理產(chǎn)生巨大的落差。燦坤的擴張以近10億的投資最終卻得到失敗的結(jié)果，名列《中國財富》十大失敗營銷事件排行榜第五名。

　　5.華佛片：“頂風(fēng)作案”無人喝彩

　　自從美國“偉哥”一炮走紅之后，中國性保健品生產(chǎn)企業(yè)就一天沒有放棄過打敗偉哥的努力。中國是一個性保健文化積淀深厚的國家，有著1500年以上的性保健制劑的處方歷史。而今天打敗偉哥的人物，似乎就交到了華佛片的身上。但是，自去年3月份天津、杭州等衛(wèi)生部門公布了一批違禁保健品名單中，華佛片因在宣傳中“誘導(dǎo)增強性功能”，而名列其中，對華佛片的市場聲譽產(chǎn)生了惡劣的影響。自20xx年以后，“新一代”華佛片取代了舊產(chǎn)品，再次開始了大規(guī)模的全國招商，然而，風(fēng)聲大雨點小，全國市場反應(yīng)并不佳。盡管其中中國當前性保健品市場趨于冷淡是其中一項原因，但是華佛片整體營銷攻勢未能在眾多同質(zhì)化產(chǎn)品中創(chuàng)造出自己獨特的賣點，才真正是營銷戰(zhàn)役失敗最核心的問題。

　　6.立邦漆：從龍柱上滑落

　　20xx年9月份的《國際廣告》雜志第48頁刊登了一則名叫“龍篇”的立邦漆廣告作品，畫面上有一個中國古典式的亭子，亭子的兩根立柱各盤著一條龍，左立柱色彩黯淡，但龍緊緊緊攀附在柱子上;右立柱色彩光鮮，龍卻跌落到地上。然而令廣告主和廣告公司始料不及的是，這則廣告掀起了中國自20xx年底“豐田霸道”風(fēng)波之后的又一起軒然大波。網(wǎng)友和媒體紛紛譴責(zé)這則廣告戲侮了中國人的民族情感，認為代表中國的“龍”這一形象從漆有立邦漆的中國特色的紅柱子上滑落，其中隱含的暗示，令中國人感情上絕對無法接受。顯然，廣告公司在制作這則廣告的時候，忽略了廣告與文化之間的聯(lián)系，引發(fā)了民族情感上的矛盾，最終給廣告主帶來惡劣的影響。

　　7.新飄柔：9.9=沒市場

　　20xx年底，高端個人護理產(chǎn)品，寶潔公司當家“花旦”飄柔突然跳水，以9.9元200ml的價格，直接逼向了眾多中端品牌。此舉一出，營銷界一片嘩然。有人認為寶潔此舉采用“側(cè)翼防御”的手段，打擊了拉芳等二線品牌，維護了寶潔在中高端市場的地位。也有人認為寶潔此舉會導(dǎo)致高端形象失守。

　　20xx年，市場終于給出了一個比較可信的答案，寶潔的降價營銷戰(zhàn)役，使其產(chǎn)品在中高端兩線銷售都不甚理想。年關(guān)將近，為了能夠在20xx年挽回形象，寶潔一舉拿下了20xx年CCTV標王，作為以“低成本大覆蓋”廣告為特征的日化企業(yè)，寶潔突然以高價位的廣告集中時段來塑造形象，此舉突顯出其面對市場的決心與無奈，同時也從另一個側(cè)面證實了9.9營銷策略，未能夠達到預(yù)期的市場目的。

　　8.微軟：煮熟的“鴨子”也能飛

　　20xx年底，微軟到手的北京市政府采購大單得而復(fù)失，和最終失而復(fù)得，使營銷界大開了眼界。也凸現(xiàn)微軟在營銷上的不足�！吨袊�財富》12月號以《微軟的囚徒困境》為題，用大篇幅反思了微軟在中國的市場營銷失誤：微軟在中國的營銷政策一向偏重于政府公關(guān)，而消費層面上的營銷努力非常欠缺。從目前操作系統(tǒng)和辦公系統(tǒng)軟件的市場格局分析中，我們必須承認，作為全球最通用的PC操作系統(tǒng)和OA系統(tǒng)，政府采購中目前使用微軟產(chǎn)品是成本最低的選擇，但是，政府在采購商品的同時，除了成本上的考慮之外，更多還要考慮社會影響和政治上的因素。微軟要想在中國市場上有所建樹，就必須對其一貫的營銷策略有所調(diào)整，否則，北京政府采購的失敗，還僅僅是個開始，遠遠不是結(jié)束。

　　9.小靈通：渠道混亂“燒號”難禁

　　進入中國市場開始，小靈通的入市即采用機卡一體，入網(wǎng)時要么購買機卡一體小靈通，要么帶機選號入網(wǎng)。復(fù)雜的使用手續(xù)、簡單的技術(shù)含量不但滋生了小靈通串號、而且加重了中國電信和中國網(wǎng)通的運營負擔(dān)，占用了大量資金和精力。目前，小靈通進入靜悄悄的發(fā)展階段，與最初鋪天蓋地促銷小靈通的廣告相比，現(xiàn)在的相對安靜讓外界頗不適應(yīng)。于是，一些渠道開始利用這個營銷漏洞，進口一些低價高性能的彩屏、PDA小靈通裸機，利用低技術(shù)含量的燒號手段，加工出售，更有甚者采用一機多號，謀取暴利。一時間，小靈通渠道異常混亂。由于小靈通在市場營銷上缺乏長遠規(guī)劃，采用落后的機號一體手段，成為20xx年最失敗的十大營銷案例之一。

　　10.波特與韋爾奇：誰比誰更失敗?

　　麥克爾·波特來了，但是面對北京冷冷清清的市場，這位世界最頂極的管理大師是否會感到一絲隱隱的孤獨?而邀請麥克爾·波特前來中國的主辦方，在前期竟然沒有啟動宣傳攻勢，使得絕大多數(shù)人并不了解麥克爾·波特到底何許人也，這無疑是營銷的悲劇。而與麥克爾·波特相隔10天前來北京的杰克·韋爾奇卻吃了營銷過度的苦頭。在中國幾乎成了“經(jīng)營之神”代名詞的杰克·韋爾奇，在眾多國內(nèi)頂極企業(yè)家的簇擁下，韋爾奇的應(yīng)答可謂乏善可陳。主辦方在營銷策劃中顯然并沒有在訪談、演講等具體實施過程中，與杰克·韋爾奇進行良好的溝通，與提問者沒有進行默契的配合，無疑使得杰克·韋爾奇的名聲大打折扣，無怪乎很多耗巨資參會者大呼“不值”。

案例分析范文7

　　閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。(6分)

　　與浩初上人同看山寄京華親故

　　柳宗元

　　海畔尖山似劍芒， 秋來處處割愁腸。

　　若為化作身千億， 散向峰頭望故鄉(xiāng)。

　　登崖州城作

　　李德裕

　　獨上高樓望帝京， 鳥飛猶是半年程。

　　青山似欲留人住， 百匝千遭繞郡城。

　　兩詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史.曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。

　　(1)兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望” 在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對故多的思念，更表選了對“京華親故“一為援手的急切期待。

　　(2)兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，表達的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒技了奔進而出的強烈感情。

　　分析：今年湖南卷古詩鑒賞沿用該省去年續(xù)寫的題型，通過比較閱讀的方式考查學(xué)生鑒賞古詩的能力。比較閱讀方式有兩大好處，一是可以拓展閱讀面，使考生的視野更開闊一些，二是因命題已將其設(shè)置成一種對應(yīng)格式，考生只要綜合考慮原詩特點和答題處前面的內(nèi)容就不難寫出很不錯的答案來。古詩鑒賞考查的能力屬E級，是最高級�？疾橐�點有二，一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧，二是評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容。第一小題，考查詩歌語言中的`煉字，命題者先分析李詩“望”字之妙，進行示例，通過做題型的分析，發(fā)現(xiàn)它包含四個要點，即“望”字出現(xiàn)的位置、寫法、結(jié)構(gòu)上的作用和包含的思想感情兩個方面。第二小題考查詩歌形象——“意象”，先分析李詩“青山留人”之好處，包含三個要點：情感內(nèi)涵——欲歸不能的自我安慰、表現(xiàn)手法——擬人、象征、情感的表達形式——“看似……實則……”。明確了這種示范賞析的要點、思路和表述形式，那么，續(xù)寫也要“依樣畫葫蘆”，作答是不難的。

案例分析范文8

　　第一部分課程性質(zhì)與設(shè)置目的

　　一、課程性質(zhì)與特點

　　《工程項目管理案例分析》是高等教育自學(xué)考試項目管理（工程建設(shè)項目管理方向）專業(yè)的主干課程。該課程針對工程建設(shè)項目的內(nèi)容構(gòu)成與特點，通過典型案例分析，進一步闡述了工程建設(shè)項目的系統(tǒng)理論與方法，培養(yǎng)考生分析和解決工程實際問題的能力。

　　本課程的內(nèi)容大體分為三部分。第一章闡述了案例、案例的特點、以及案例分析的方法和步驟；第二章至第八章結(jié)合工程建設(shè)項目管理的課程內(nèi)容，分別就工程建設(shè)項目的招投標與合同管理、進度控制、質(zhì)量控制、費用控制、安全控制與現(xiàn)場管理、信息管理、竣工驗收及評價等方面的典型案例分析和相關(guān)問題給予了系統(tǒng)的闡述；第九章的內(nèi)容是大型綜合形工程建設(shè)項目分析，旨在提高考生綜合運用工程建設(shè)項目管理的理論和方法解決實際問題的能力。

　　二、課程目標與基本要求

　　設(shè)置本課程，目的是使考生通過學(xué)習(xí)掌握工程建設(shè)項目案例分析的方法、內(nèi)容和步驟；具備熟練運用工程建設(shè)項目管理理論和方法，對招投標與合同管理、進度控制、質(zhì)量控制、成本控制、安全控制與現(xiàn)場管理、信息管理、竣工驗收及評價等典型案例進行分析、研究、論證、決策的能力；掌握對大型、復(fù)雜工程建設(shè)項目進行分析、決策的方法。為日后從事有關(guān)建設(shè)項目管理工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，要求考生做到：

　　1、正確理解、掌握工程建設(shè)項目管理案例分析的基本原理、方法和步驟。

　　2、掌握施工項目招投標與合同管理典型案例的特點、分析方法和程序，并具備分析、研究、論證、決策的能力。

　　3、正確理解工程項目進度控制典型案例的內(nèi)容構(gòu)成及特征，具備熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)解決有關(guān)問題的能力。

　　4、正確理解工程項目質(zhì)量控制典型案例的特點；具備熟練應(yīng)用其控制程序和方法解決相關(guān)問題的能力。

　　5、正確理解工程項目成本控制典型案例的特點；具備熟練應(yīng)用其控制程序和方法解決相關(guān)問題的能力。

　　6、正確理解工程項目安全控制與現(xiàn)場管理典型案例的特點；具備熟練應(yīng)用其控制程序、方法和有關(guān)法律法規(guī)解決相關(guān)問題的能力。

　　7、正確理解施工項目信息管理及竣工驗收及評價典型案例的特點；具備熟練應(yīng)用其控制程序和方法解決相關(guān)問題的能力。

　　8、掌握大型綜合工程建設(shè)項目典型案例的分析方法；具備綜合應(yīng)用控制和管理方法、解決相關(guān)問題的能力。

　　三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

　　本課程是項目管理（工程建設(shè)項目管理方向）專業(yè)本科考生的一門必考課程，其先修課程是：管理數(shù)量方法、管理經(jīng)濟學(xué)、工程建設(shè)項目管理、工程造價管理。

　　第二部分考核內(nèi)容與考核目標

　　第一章工程建設(shè)項目管理案例分析方法

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章主要學(xué)習(xí)工程建設(shè)項目管理案例分析的基本概念和方法。要求考生正確理解案例分析的基本概念、案例的組成、類型與功能；理解案例的特征，以及與實例及范例的區(qū)別；掌握案例分析的內(nèi)容、原則、步驟和方法。

　　本章重點是案例分析的步驟和方法。

　　二、考核知識點與考核目標

　�。ㄒ唬┌咐�分析的概念、目的和意義（次重點）

　　識記：案例、案例分析的概念；

　　案例分析的目的與意義；

　　案例分析的內(nèi)容和步驟；

　�。ǘ�）案例的組成、類型與功能（次重點）

　　識記：案例的組成要素；

　　案例的分類方法和類型；

　　領(lǐng)會：案例的功能；

　　以及與實例及范例的區(qū)別；

　�。ㄈ�）工程建設(shè)項目管理案例與分析方法（重點）

　　領(lǐng)會：案例閱讀、分析、歸納、總結(jié)，并整理出中心議題的方法；

　　應(yīng)用：案例分析步驟及案例分析步驟的內(nèi)容；

　　制定決策準則的方法；

　　工程建設(shè)項目管理典型案例分析的內(nèi)容和方法步驟；

　　第二章工程項目招投標與合同管理案例分析

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章主要闡述了工程項目招投標與合同管理案例說明、需要分析和研究的問題、涉及的知識要點，并對于解題思路給予了提示。要求考生讀懂、正確理解各典型案例，能夠在應(yīng)用工程建設(shè)項目管理理論和方法、以及案例分析方法和程序?qū)ζ溥M行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，概括問題、提出多種決策方案和決策標準、做出決策、提出建議。

　　通過工程項目招投標與合同管理案例分析的教學(xué)訓(xùn)練，使考生進一步深入理解施工項目招投標的概念程序和有關(guān)法律責(zé)任，合同法原理和合同的訂立、履行、終止及合同爭議解決的方式、要件和程序。同時，提高案例分析原理和方法的`應(yīng)用能力。

　　本章重點是工程項目招投標與合同管理案例分析的內(nèi)容和方法。

　　二、考核知識點與考核目標

　�。ㄒ唬┕こ添椖空袠税咐�分析。（重點）

　　領(lǐng)會：工程項目招標案例的議題，以及有關(guān)因素的相互聯(lián)系；

　　工程項目招標方式、程序，以及招標資格預(yù)審與評標方法；

　　應(yīng)用：案例議題的判別準則；

　　對比分析與解決方案。

　�。ǘ�）工程項目投標案例分析。（次重點）

　　領(lǐng)會：工程項目投標案例的議題及有關(guān)因素的相互聯(lián)系；

　　工程項目投標人應(yīng)具條件、投標程序、文件內(nèi)容、及其法律責(zé)任。

　　應(yīng)用：案例議題的歸納與判別準則；

　　對比分析與解決方案。

　�。ㄈ�）工程項目合同管理案例分析。（次重點）

　　領(lǐng)會：工程項目合同管理案例的議題及有關(guān)因素的相互聯(lián)系；

　　合同文件的內(nèi)容，及其成立的要件、標準和規(guī)范；

　　應(yīng)用：判別準則的歸納；

　　分析方法與解決方案。

　　第三章工程項目進度控制案例分析

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章主要闡述了工程項目進度控制典型案例說明、需要分析和研究的問題、以及涉及到的知識要點，并對于解題思路給予了提示。要求考生讀懂、正確理解案例，能夠在應(yīng)用工程建設(shè)項目工程項目控制理論和方法、以及案例分析方法和程序?qū)ζ溥M行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，概括歸納問題、提出多種決策方案和決策標準、做出決策、提出建議。

　　通過工程項目進度控制案例分析的教學(xué)訓(xùn)練，使考生進一步深入理解影響和干擾施工項目進度的因素，掌握網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)在實際管理中的應(yīng)用方法。熟悉運用合同措施、組織措施、經(jīng)濟措施、技術(shù)措施等多種方法，跟蹤、檢查、對比項目進度計劃的實施情況的基本原理和方法，以及發(fā)現(xiàn)偏差，及時對進度進行調(diào)整修改的方法。同時，提高解決實際工程項目進度控制問題的能力。

　　本章重點是網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)在進度控制中的應(yīng)用。

　　二、考核知識點與考核目標

　�。ㄒ唬┦┕みM度安排案例分析。（次重點）

　　識記：施工進度安排案例的特點；

　　影響因素間的相互聯(lián)系。

　　領(lǐng)會：描述施工進度計劃的指標、影響因素、施工組織方式、及流水施工參

　　數(shù)的確定；

　　應(yīng)用：案例議題的判別準則及解題思路的歸納；

　　施工進度安排案例分析。

　　（二）確定關(guān)鍵路徑和關(guān)鍵工作案例分析。（重點）

　　識記：確定關(guān)鍵路徑和關(guān)鍵工作案例的特點，

　　影響因素間的相互聯(lián)系。

　　領(lǐng)會：關(guān)鍵路徑的概念及其確定方法；

　　工作總時差、自由時差、時間間隔等概念的涵義；

　　網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)的應(yīng)用。

　　應(yīng)用：案例議題的分析方法和判別準則的歸納；

　　確定關(guān)鍵路徑和關(guān)鍵工作案例的分析方法。

　�。ㄈ�）網(wǎng)絡(luò)計劃工期優(yōu)化及計劃調(diào)整案例分析。（重點）

　　識記：網(wǎng)絡(luò)計劃工期優(yōu)化及計劃調(diào)整案例的特點；

　　影響因素間的相互聯(lián)系。

　　領(lǐng)會：網(wǎng)絡(luò)計劃工期優(yōu)化和計劃調(diào)整的方法；

　　網(wǎng)絡(luò)圖的繪制及各項指標的計算方法。

　　應(yīng)用：解題思路、以及判別準則的歸納和總結(jié)；

　　網(wǎng)絡(luò)計劃工期優(yōu)化及計劃調(diào)整案例分析方法。

　　（四）確定工程延期時間案例分析。（次重點）

　　識記：確定工程延期時間案例的中心議題、以及有關(guān)因素的相互聯(lián)系；

　　領(lǐng)會：網(wǎng)絡(luò)分析、橫道圖、S型曲線、前鋒線等比較分析方法；

　　應(yīng)用：解題思路，以及判別準則的確定方法；

　　確定工程延期時間案例分析方法。

　　第四章工程項目質(zhì)量控制案例分析

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章主要闡述了工程項目質(zhì)量控制典型案例說明、需要分析和研究的問題、以及涉及到的知識要點，并對解題思路給予了提示。要求考生讀懂、正確理解各典型案例，能夠在應(yīng)用工程建設(shè)項目質(zhì)量控制理論和方法、以及案例分析方法和程序?qū)ζ溥M行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，概括問題、提出多種決策方案和決策標準、做出決策、提出建議。

　　通過工程項目質(zhì)量控制案例分析的教學(xué)訓(xùn)練，使考生進一步深入理解質(zhì)量和質(zhì)量控制的概念，以及影響和干擾施工項目質(zhì)量的因素；掌握質(zhì)量控制的內(nèi)容、程序和方法；掌握用于質(zhì)量控制的各種數(shù)理統(tǒng)計方法和施工項目質(zhì)量的策劃和計劃。

　　本章重點是施工項目質(zhì)量控制的方法及應(yīng)用

　　二、考核知識點與考核目標

　�。ㄒ唬┕こ添椖繀⒔ǜ鞣降馁|(zhì)量責(zé)任案例分析（重點）

　　識記：工程項目參建各方的質(zhì)量責(zé)任案例的特點，以及影響因素

　　領(lǐng)會：建設(shè)單位、勘察設(shè)計單位、施工單位和監(jiān)理單位的質(zhì)量責(zé)任

　　應(yīng)用：解題思路、及案例各方責(zé)任的判別方法；

　　案例分析

　�。ǘ�）施工準備與施工過程的質(zhì)量控制案例分析（次重點）

　　識記：施工準備與施工過程的質(zhì)量控制案例的特點及其影響因素；

　　領(lǐng)會：施工質(zhì)量控制的系統(tǒng)過程，資質(zhì)審查、質(zhì)量控制施工組織設(shè)計審查、隱蔽工程檢查、中間檢查驗收等環(huán)節(jié)

　　的方法和要求

　　應(yīng)用：解題思路及案例議題的判別方法和準則；

　　具案例分析方法

　　（三）施工階段質(zhì)量控制案例分析（次重點）

　　識記：施工階段質(zhì)量控制案例的特點及有關(guān)因素間的相互聯(lián)系；

　　領(lǐng)會：施工準備、施工過程、工程變更等過程中的質(zhì)量控制方法、程序、及有關(guān)質(zhì)量問題的處理規(guī)定；

　　應(yīng)用：解題思路的確定、以及案例議題的分析方法和鑒別準則；

　　案例分析的方法和步驟

　�。ㄋ模┕こ添椖抠|(zhì)量驗收案例分析（次重點）

　　識記：質(zhì)量驗收案例的中心議題，以及施工驗收的基本規(guī)定和要求；

　　領(lǐng)會：施工質(zhì)量驗收的組織和程序，竣工驗收的條件以及排列圖、因果分析圖和直方圖的應(yīng)用方法；

　　應(yīng)用：解題思路、以及案例議題的分析方法和判別準則；

　　案例分析與解決方案

　　第五章工程建設(shè)項目費用控制案例分析

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章主要闡述了工程項目成本控制典型案例說明、需要分析和研究的問題、以及涉及到的知識要點，并對解題思路給予了提示。要求考生讀懂、正確理解各典型案例，能夠在應(yīng)用工程建設(shè)項目費用控制理論和方法、以及案例分析方法和程序?qū)ζ溥M行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，概括問題、提出多種決策方案和決策標準、做出決策、提出建議。

　　通過工程項目費用控制案例分析的教學(xué)訓(xùn)練，使考生進一步掌握施工項目成本計劃的概念、內(nèi)容及作用，掌握其編制程序與方法；理解施工項目成本控制運行的概念、原則、內(nèi)容與方法；理解施工項目成本核算的概念、對象、原則、任務(wù)、要求和內(nèi)容，掌握項目月度成本報告的編制方法；理解施工項目成本分析與考核的概念、原則。提高綜合運用工程項目費用控制理論和方法，解決實際問題的能力。

　　本章重點是施工項目成本分析與相關(guān)指標計量方法的應(yīng)用

　　二、考核知識點與考核要求

　　（一）工程項目成本構(gòu)成及計算案例分析（重點）

　　識記：工程項目成本構(gòu)成與計算案例的中心議題，以及影響因素

　　領(lǐng)會：費用項目組成及計算方法

　　應(yīng)用：解題思路，判別指標和計量方法；

　　工程項目成本構(gòu)成及計算案例的分析步驟

　�。ǘ�）工程項目設(shè)計概算及施工預(yù)算案例分析（次重點）

　　識記：工程項目設(shè)計概算及施工預(yù)算案例的中心議題以及因素間的相互聯(lián)系

　　領(lǐng)會：項目經(jīng)理部責(zé)任目標成本和計劃目標成本的確定方法

　　應(yīng)用：解題思路及案例議題的判別方法；

　　工程項目設(shè)計概算及施工預(yù)算案例的分析步驟

　�。ㄈ�）確定工程變更款案例分析（次重點）

　　識記：確定工程變更款案例的中心議題，以及影響因素；

　　領(lǐng)會：工程變更的管理、及其價款的確定原則與方法；

　　應(yīng)用：解題思路及案例議題的分析方法和鑒別準則；

　　確定工程變更款案例分析步驟

　　（四）工程結(jié)算案例分析（次重點）

　　識記：工程結(jié)算案例的中心議題，以及工程結(jié)算的項目構(gòu)成；

　　領(lǐng)會：工程預(yù)付款的計算與扣回、工程進度款計算方法的應(yīng)用

　　應(yīng)用：解題思路及案例議題的歸納、以及判別準則方法；

　　工程結(jié)算案例的分析步驟

　�。ㄎ澹┩顿Y偏差分析的應(yīng)用案例分析（重點）

　　識記：投資偏差分析的應(yīng)用案例的中心議題、以及影響因素；

　　領(lǐng)會：施工項目成本控制運行、以及應(yīng)用S形曲線法、橫道圖法的原理及其應(yīng)用

　　應(yīng)用：案例議題的歸納與解題思路；

　　投資偏差分析的應(yīng)用案例分析步驟

　　第六章工程建設(shè)項目安全控制與現(xiàn)場管理案例分析

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章主要闡述了工程建設(shè)項目安全控制與現(xiàn)場管理典型案例說明、需要分析和研究的問題、以及涉及到的知識要點，并對解題思路給予了提示。要求考生讀懂、正確理解各典型案例，能夠在應(yīng)用工程建設(shè)項目安全控制與現(xiàn)場管理理論和方法、以及案例分析方法對其進行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，概括問題、提出多種決策方案和決策標準、做出決策、提出建議。

　　通過安全控制與現(xiàn)場管理案例分析的教學(xué)訓(xùn)練，使考生進一步掌握工程建設(shè)項目安全控制的理論和方法的應(yīng)用；掌握安全管理的概念、要素、安全生產(chǎn)責(zé)任制、現(xiàn)場安全保證體系、安全技術(shù)措施，安全事故處理等內(nèi)容；深入理解施工項目現(xiàn)場管理的內(nèi)容、意義，施工調(diào)度、施工總平面圖設(shè)計及管理，文明施工管理，現(xiàn)場環(huán)境保護和衛(wèi)生管理的內(nèi)容和規(guī)定。提高綜合運用工程建設(shè)項目安全控制與現(xiàn)場管理理論和方法，解決實際問題的能力。

　　本章重點是施工項目安全生產(chǎn)保證體系的構(gòu)成要素和管理規(guī)定的運用。

　　二、考核知識點與考核要求

　�。ㄒ唬┕こ探ㄔO(shè)項目安全控制案例分析。（次重點）

　　識記：工程建設(shè)項目安全控制案例的中心議題，以及相關(guān)因素。

　　領(lǐng)會：安全管理體制與安全事故的類型和處理原則、程序。

　　應(yīng)用：解題思路、判別方法與依據(jù)；

　　工程建設(shè)項目安全控制案例分析的步驟。

　�。ǘ�）工程建設(shè)項目現(xiàn)場管理案例分析。（次重點）

　　識記：工程建設(shè)項目現(xiàn)場管理案例的中心議題，以及相關(guān)因素。

　　領(lǐng)會：工程建設(shè)項目現(xiàn)場管理的內(nèi)容和要求。

　　應(yīng)用：解題思路、判別方法與依據(jù)；

　　工程建設(shè)項目現(xiàn)場管理案例分析步驟。

　　第七章工程建設(shè)項目信息管理案例分析

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章主要闡述了工程建設(shè)項目信息管理典型案例說明、需要分析和研究的問題、以及涉及到的知識要點，并對解題思路給予了提示。要求考生讀懂、正確理解各典型案例，能夠在應(yīng)用工程建設(shè)項目信息管理理論和方法、案例分析方法對其進行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，概括問題、提出多種決策方案和決策標準、做出決策、提出建議。

　　通過信息管理案例分析的教學(xué)訓(xùn)練，使考生進一步掌握工程建設(shè)項目信息管理理論和方法的應(yīng)用；掌握公共信息、工程概況信息、工程施工信息、工程管理信息等施工項目信息的構(gòu)成。掌握在信息的收集、加工整理、存儲、傳遞、應(yīng)用等的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施和系統(tǒng)運行等建立和開發(fā)施工項目信息管理系統(tǒng)的方法，同時還應(yīng)了解各類施工項目管理軟件的功能。提高綜合運用工程建設(shè)項目安全控制與現(xiàn)場管理理論和方法，解決實際問題的能力。

　　本章重點是信息管理內(nèi)容及方法的運用：

　　二、考核知識點與考核要求

　　（一）工程文件檔案資料管理案例分析（次重點）

　　識記：工程文件檔案資料管理案例的特點，及相關(guān)因素分析

　　領(lǐng)會：檔案管理的內(nèi)容和規(guī)定，以及信息處理方法的運用

　　應(yīng)用：解題思路及中心議題的分析、判別方法；

　　工程文件檔案資料管理案例分析步驟

　　（二）工程進度與資源計劃案例分析（次重點）

案例分析范文9

　　案例一

　　背景材料：

　　建設(shè)單位將一熱電廠建設(shè)工程項目的土建工程和設(shè)備安裝工程施工任務(wù)分別發(fā)包給某土建施工單位和某設(shè)備安裝單位。經(jīng)總監(jiān)理工程師審核批準，土建施工單位又將樁基礎(chǔ)施工分包給一專業(yè)基礎(chǔ)工程公司。

　　建設(shè)單位與土建施工單位和設(shè)備安裝單位分別簽訂了施工合同和設(shè)備安裝合同。在工程延期方面，合同中約定，業(yè)主違約一天應(yīng)補償承包方5000元人民幣，承包方違約一天應(yīng)罰款5000元人民幣。該工程所用的樁是鋼筋混凝土預(yù)制樁，共計1200根。預(yù)制樁由建設(shè)單位供應(yīng)。

　　按施工總進度計劃的安排，規(guī)定樁基礎(chǔ)施工應(yīng)從5月10日開工至5月20日完工。但在施工過程中，由于建設(shè)單位供應(yīng)預(yù)制樁不及時，使樁基礎(chǔ)施工在 5月13日才開工;5月13日至5月18日基礎(chǔ)工程公司的打樁設(shè)備出現(xiàn)故障不能施工;5月19日至5月22日又出現(xiàn)了屬于不可抗力的惡劣天氣無法施工。

　　問題：

　　1、在上述工期拖延中，監(jiān)理工程師應(yīng)如何處理?

　　2、土建施工單位應(yīng)獲得的工期補償和費用補償各為多少?

　　3、設(shè)備安裝單位的損失應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)補償?shù)墓て诤唾M用是多少?

　　4、施工單位向建設(shè)單位索賠的程序如何?

　　1、對于上述工程拖期，監(jiān)理工程師可做出如下的處理：

　　(1)從5月10日至5月13日共3天，屬于建設(shè)單位原因造成的拖期，應(yīng)給予施工單位工期和費用的補償。

　　(2)從5月13日至5月18日共6天，屬于不可抗力的原因造成的拖期，由施工單位承擔(dān)發(fā)生的費用，工期不予順延。

　　(3)從5月19日至5月22日共4天，屬于不可抗力的原因造成的拖期，施工單位承擔(dān)發(fā)生的費用，工期給予順延。

　　2、應(yīng)予以補償?shù)木唧w數(shù)額為：

　　土建施工單位應(yīng)獲得的工期補償為3+4=7(天)。

　　土建施工單位應(yīng)獲得的費用補償這3×5000-6×5000=-15000(元)，即應(yīng)扣款1.5萬元。

　　3、設(shè)備安裝單位的損失應(yīng)由建設(shè)單位負責(zé)。因為設(shè)備安裝單位與建設(shè)單位有合同關(guān)系，它與土建施工單位無合同關(guān)系。

　　設(shè)備安裝單位應(yīng)獲工期補償3+6+4=13(天)。應(yīng)獲費用補償為13×5000=65000(元)

　　4、施工單位可按下列程序以書面形式向建設(shè)單位索賠：

　　(1)索賠事件發(fā)生后28天內(nèi)，向監(jiān)理方發(fā)出索賠意向通知;

　　(2)發(fā)出索賠意向通知后28天內(nèi)，向監(jiān)理方提出延長工期和補償經(jīng)濟損失的索賠報告及有關(guān)資料;

　　(3)監(jiān)理方在收到施工單位送交的索賠報告和有關(guān)資料后，于28天內(nèi)給予簽復(fù)，或要求施工單位進一步補充索賠理由和證據(jù);

　　(4)監(jiān)理方在收到施工單位送交的索賠報告和有關(guān)資料后25天內(nèi)未予答復(fù)或未對施工單位作進一步要求，視為該項索賠已經(jīng)認可。

　　案例二

　　背景材料：

　　監(jiān)理單位承擔(dān)了某工程的施工階段監(jiān)理任務(wù)，該工程由甲施工單位總承包。甲施工前段時間選擇了經(jīng)建設(shè)單位同意并經(jīng)監(jiān)理單位進行資質(zhì)審查合格的乙施工單位作為分包。施工過程中發(fā)生了以下事件：

　　事件1、專業(yè)監(jiān)理工程師在熟悉圖紙時發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)工程部分設(shè)計內(nèi)容不符合國家有關(guān)工程質(zhì)量標準和規(guī)范�？偙O(jiān)理工程師隨即致函設(shè)計單位要求改正并提出更改建議方案。設(shè)計單位研究后，口頭同意了總監(jiān)理工程師的更改方案，總監(jiān)理工程師隨即將更改的內(nèi)容寫成監(jiān)理指令通知甲施工單位執(zhí)行。

　　事件2、施工過程中，專業(yè)監(jiān)理工程師發(fā)現(xiàn)乙施工前段時間施工的分包工程部分存在質(zhì)量隱患，為此，總監(jiān)理工程師同時向甲、乙兩施工前段時間發(fā)出了整改通知。甲施工單位回函稱：乙施工單位施工的工程是經(jīng)建設(shè)單位同意進行分包的'，所以本單位不承擔(dān)該部分工程的質(zhì)量責(zé)任。

　　事件3、專業(yè)監(jiān)理工程師在巡視時發(fā)現(xiàn)，甲施工前段時間在施工中使用未經(jīng)報驗的建筑材料，若繼續(xù)施工，該部位將被隱蔽。因此，立即向甲施工單位下達了暫停施工的指令(因甲施工單位的工作對乙施工單位有影響，乙施工單位也被迫停工)。同時，指示甲施工單位將該材料進行檢驗，并報告了總監(jiān)理工程師�？偙O(jiān)理工程師對該工序停工予以確認，并在合同約定的時間內(nèi)報告了建設(shè)單位。檢驗報告出來后，證實材料合格，可以使用，總監(jiān)理工程師隨即指令施工單位恢復(fù)了正常施工。

　　事件4、乙施工單位就上述停工自身遭受的損失向甲施工前段時間提出補償要求，而甲施工單位稱：此次停工是執(zhí)行監(jiān)理工程師的指令，乙施工單位應(yīng)向建設(shè)單位提出索賠。

　　事件5、對上述施工單位的索賠建設(shè)單位稱：本次停工是監(jiān)理工程師失職造成，且事先未重復(fù)建設(shè)單位同意。因此，建設(shè)單位不承擔(dān)任何責(zé)任，由于停工造成施工單位的損失應(yīng)由監(jiān)理單位承擔(dān)。

　　問題：

　　針對上述各個事件，分別提出的問題如下：

　　1、請指出總監(jiān)理工程師上述行為的不妥之處并說明理由。總監(jiān)理工程師應(yīng)如何正確處理?

案例分析范文10

　　一、案例背景：

　　綱要指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。樂意與人交往，學(xué)習(xí)合作與分享，在《我和朋友在一起》的主題活動中，安排了《哈羅哈羅》這一音樂活動。讓幼兒感受歌曲歡快愉悅的情緒以及和同伴歌舞的樂趣，我以積極的情緒帶動孩子用好聽的歌聲以及與歌曲意境匹配的動作來表現(xiàn)。

　　二、片段與分析：

　　片段一：哈羅，我的朋友。

　　1、師：遇到好朋友，你是怎么打招呼的?

　　2、幼：“你好：”、“你早”、揮揮手、擁抱一下、握握手。

　　3、師：“哈羅”也是打招呼的一種方式。師“哈羅，哈羅”，幼：“哈羅，哈羅”。

　　4、師：有一首歌曲的名字叫《哈羅哈羅》，請你仔細聽一聽歌曲中的好朋友在干什么。

　　(評析：活動一開始，我讓幼兒說說和好朋友見面的時候是怎么打招呼的，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。同時為后面的活動開展做好了鋪墊。)

　　片段二：朋友見面真開心

　　1、播放《哈羅哈羅》歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊點頭。

　　2、帶領(lǐng)幼兒一起哼唱歌曲旋律，感受樂曲的歡快。

　　3、說說歌曲里唱了些什么?

　　4、全體幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞，其間教師和一個幼兒一起表演打招呼。

　　5、讓幼兒找一個好朋友一起表演打招呼，幫助幼兒理解并記憶歌詞。

　　(評析：在第二環(huán)節(jié)中，通過師幼一起表演打招呼、兩個孩子一起表演打招呼，幫助幼兒理解并記憶歌詞，從而讓孩子們親身體驗歌曲中和好朋友在一起的快樂情緒，幼兒表現(xiàn)的非常投入，自然而然地熟悉了歌曲的內(nèi)容，為后面學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)。）

　　片段三：一起來唱《哈羅哈羅》

　　1、教師以不同的音色范唱第一小節(jié)，鼓勵幼兒接唱第二小節(jié)，可以從音色、快慢、強弱等方面加以區(qū)分，唱出朋友見面的快樂情緒。第三、四小節(jié)教師范唱。

　　2、用師幼對唱、男女對唱的形式共同演唱“哈羅，哈羅”部分，以增強情緒。

　　3、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，要求幼兒唱清歌詞，唱得連貫。

　　4、鼓勵幼兒與同伴兩兩結(jié)對，在座位上邊演唱歌曲，邊用豐富的肢體動作表現(xiàn)和好朋友大招呼、拉手跳舞的情景。

　　5、在一遍音樂結(jié)束后，教師彈奏間奏時，幼兒找到新朋友。

　　6、用輕松、歡快的歌聲進行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

　　(評析：此環(huán)節(jié)，在學(xué)唱歌曲中，用師幼接唱、對唱的形式共同演唱，“哈羅，哈羅”部分，以增強了情緒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，較好地把音樂與動作融合在一起。最后采用了邀請游戲形式，交換伙伴，共同游戲，使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛。）

　　三、活動反思：

　　整個活動下來，我從整體欣賞出發(fā)，讓孩子們完整欣賞歌曲，感受歌曲歡快的性質(zhì)。從聽到音樂開始，孩子們就表現(xiàn)出了快樂的情緒，很多孩子都跟著音樂情不自禁地做起了動作。在欣賞歌曲時，孩子們對歌詞已有一定的記憶。有的孩子說，聽到了“哈羅哈羅”，有的孩子聽到了“我們都是好朋友”，還有的孩子聽到了“朋友見面真開心”……大家你一句，我一句，就把歌詞完整地記錄下來了。再經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會了。

　　最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，這樣，既鞏固了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了孩子初步的合作意識，同時，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個活動推向高潮，孩子們充分體驗到了與同伴交往的.樂趣，和朋友見面真開心。

　　對音樂教材的正確解讀

　　同樣的一個音樂活動，Z和S兩位教師分別選擇在中班和小班幼兒執(zhí)教，我們感受到了兩位教師不同的教學(xué)風(fēng)格。如Z老師用她動聽的琴聲調(diào)動起孩子們的情緒及學(xué)唱歌曲的積極性。S老師富有感染力的語言深深吸引著小班的孩子。

　　在教學(xué)中，她們能夠根據(jù)班級孩子的年齡特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，各有重點和特點。其中Z老師在處理教材時，重點讓幼兒感受歌曲中的說唱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)和感知音樂的有趣；同時學(xué)習(xí)休止符的演繹方式，并通過拍手、跺腳等用肢體動作來表現(xiàn)音樂。S老師選擇在小班幼兒中進行執(zhí)教，由于歌曲里面歌詞重復(fù)、遞增，完整演唱歌曲比較長，她就把這個教學(xué)活動的重點落在，學(xué)唱第一段的念白加第一段的歌曲部分，并重點感知歌曲中的休止部分，這樣的處理更適合小班幼兒的教學(xué)。

　　建議S老師在教學(xué)的結(jié)尾處，可以引出讓幼兒完整欣賞樂曲，并告訴幼兒在下次教學(xué)活動中繼續(xù)學(xué)一學(xué)，保持對活動的興趣。兩位老師在組織幼兒游戲的時候，毛巾的落點應(yīng)該在耳朵、脖子和眼睛，因為它在跟耳朵、脖子和眼睛做游戲（親親嘴），同時也在提醒幼兒洗臉時別忘了擦耳朵、脖子和眼睛。

　　小毛巾是幼兒生活中所接觸和熟悉的，歌曲采用念白和演唱相結(jié)合的方法，在重復(fù)、輕快、節(jié)奏鮮明的旋律聲中，激發(fā)幼兒想聽、想唱、想動，重點感知歌曲中的休止符。我自己設(shè)計的歌曲《小毛巾》，

　　覺得比較適合中班孩子教學(xué)，聽了S老師的小班教學(xué)活動，覺得小班也適合，關(guān)鍵看老師如何處理教材、設(shè)定教學(xué)目標和設(shè)計教學(xué)活動。

　　聽了兩位老師的教學(xué)活動，感觸最深的是：教材的分析、處理和把握很重要。這個教材很好，很吸引孩子，在教學(xué)的一開始要讓幼兒靜靜地感知、欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)其中的休止符、間奏、念白等，再通過圖譜、游戲等形式來加深對節(jié)奏的掌握，并讓幼兒感知其中蘊含的教育意義。

　　教案的設(shè)計只是處于一種理想狀態(tài)，只有嘗試和實踐，才會有更多的感悟。因此，一定要嘗試和實踐，并及時反思，才會有更多的收獲。感謝兩位老師給我們帶來了這兩堂音樂活動的展示。

案例分析范文11

　　有一個奶制品專賣店，里面有三個服務(wù)人員，小李，大李和老李。當您走近小李時，小李面帶微笑，主動問長問短，一會兒與您寒暄天氣，一會兒聊聊孩子的現(xiàn)狀，總之聊一些與買奶無關(guān)的事情，小李的方式就是禮貌待客。而大李呢，采取另外一種方式，他說，我能幫您嗎?您要那種酸奶?我們對長期客戶是有優(yōu)惠的，如果氣溫高于30℃，您可以天天來這里喝一杯免費的酸奶。您想?yún)⒓舆@次活動嗎?大李的方式是技巧推廣式。老李的方式更加成熟老到，他和您談?wù)撃�的日常飲食需要，問您喝什么奶，是含糖的還是不含糖的?也許您正是一位糖尿病人，也許您正在減肥?而老李總會找到一種最適合您的奶制品，而且告訴您如何才能保持奶的營養(yǎng)成份。老李提供的是個性化的溝通模式。

　　那么，您認為以上三種模式哪一種更適合貴公司呢?哪一種是最有效的方式呢?這三種模式之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么?以下的調(diào)查也許與您的直覺不大一樣。

　　其中一個問題是銷售人員所使用的非語言服務(wù)是否始終與語言服務(wù)保持一致。如果二者是一致的，這三種模式就會起到非常好的效果。有些研究表明技巧推廣式更能為企業(yè)帶來效益。

　　但是，如果提供的語言和非語言服務(wù)信息不一致時，客戶則傾向于相信非語言反映出來的服務(wù)信息。也就是說，如果銷售人員被訓(xùn)練得看起來禮貌待客，但可能身體語言流露出了他內(nèi)心里并不喜歡他的工作，也不喜歡與客戶打交道，那么禮貌待客就失去了意義。同樣，技巧推廣式也會由于銷售人員的不友善或漫不經(jīng)心而達不到預(yù)期效果。只有個性化服務(wù)才能足以將語言及非語言信息完美結(jié)合，這是銷售人員與客戶因長期交流而建立起深層關(guān)系的緣故。

　　銷售人員最重要的口頭溝通是開場白和結(jié)束語。因為人們在溝通時易于記住剛開始和最后發(fā)生的事情。所以銷售人員與客戶溝通時，要特別注意開始時的.禮貌寒暄和最后的結(jié)束語。

　　禮貌待客講究即時應(yīng)對，包括時間即時、空間即時和語言即時。所謂時間即時就是說向走進來的客戶及時打招呼。如，只要客戶向銷售窗口走近1米之內(nèi)，就要在5秒鐘之內(nèi)打招呼以便讓客戶感受到您的熱情接待。空間即時就是在距離上接近客戶。接近的程度要根據(jù)各地的文化背景不同而有所區(qū)別。語言即時就是客戶以不同方式表示出有問題時，能夠迅速應(yīng)答，而不能說：“那不是我部門的事”或者“我不是您要找的人”，很小的語言差異往往導(dǎo)致完全不同的結(jié)果。所以最好使用積極的語言，如“咱們一起來看看是什么問題”，就比使用被動語言“這個問題是得琢磨琢磨”要有禮貌的多。

　　對于技巧推廣式，調(diào)查人員列出至少15種以上的方式來掌握客戶與銷售人員的溝通技巧。如承諾、威脅、榮譽感、積極的尊重、消極的尊重等等，都與人性的弱點有關(guān)。銷售人員要充分了解人性的特點并把它們?nèi)谌氲戒N售語言中，激發(fā)起消費者被喜愛，不能錯過交易，眼光獨到，時髦入流等心理期待。

　　調(diào)查顯示：多數(shù)成功的推銷用語都有如下規(guī)律：創(chuàng)造需求—引發(fā)興趣—喚起欲望(通過任何一種人類需要)，最后是采取行動。

　　非語言信息在與客戶溝通的過程中甚至可以影響客戶的潛在情緒。如在雞尾酒會上，那些笑容燦爛的服務(wù)員所得到的小費平均比微笑少的服務(wù)人員多幾倍。同樣，把找回給客戶的零錢放在客戶的手心里，或者客戶買單時拍拍客戶的肩膀同樣可多拿10%的小費。接近客戶，或者蹲下來與客戶目光接觸，同樣會提高小費數(shù)目。

　　總之，個性化的溝通模式是最有效的模式，但卻需要多培訓(xùn)多練習(xí)。而且，與其它模式一樣，它的有效性也會由于銷售人員不易察覺的歧視而大打折扣。對零售業(yè)的調(diào)查顯示，肥胖客戶，穿著不講究者，與銷售人員(如性別、人種、檔次、年齡)不同者，還有具有挑釁性的客戶都不會受到及時、禮貌的服務(wù)待遇。而對婦女的服務(wù)不如對男人來得快，對身體殘疾的要好于身體健康的。所有這些均說明只有通過培訓(xùn)才能逐漸消除服務(wù)中的差異。

案例分析范文12

　　腌菜市場之爭

　　去年下半年 , 一家大型副食品企業(yè)開始爭奪本地區(qū)腌菜市場份額。

　　為擴大市場, 它使用電視廣告和極具有競爭力的價格策略。

　　在該地區(qū)市場上, 這家大型企業(yè)將它的每斤泡菜價很快從 6.80 元降到 3.85 元, 這個價格是低于成本的。

　　這對原有的占該地區(qū)主要市場份額一家生產(chǎn)腌菜的家庭企業(yè)形成劇烈的競爭壓力, 這一家庭企業(yè)的主要產(chǎn)品就是腌菜, 現(xiàn)在則必須同銷售額達幾千萬元的大企業(yè)展開較量。

　　分析：

　　1.這家小企業(yè)對價格競爭應(yīng)做出如何反應(yīng)?

　　答：面對這家大食品公司的低于生產(chǎn)成本的激烈價格競爭,這個家庭企業(yè)不應(yīng)該與其針鋒相對,打價格戰(zhàn)。

　　因為與實力強大的公司競相降價只會削減這個家庭企業(yè)的利潤,甚至使其破產(chǎn),即使降價也決不能低于生產(chǎn)成本,必須謹慎控制。

　　2.這個家庭企業(yè)需要什么樣的廣告策略?

　　答：因為小企業(yè)不具備財務(wù)上的實力與大企業(yè)進行廣告戰(zhàn),因此應(yīng)該選擇低成本但效果較好的`廣告媒介，并且由于產(chǎn)品的價格不可能低于大企業(yè)，在廣告內(nèi)容上應(yīng)突出非價格的優(yōu)勢。

　　比如,產(chǎn)品的口味獨特,銷售渠道暢通,購買方便等。

　　3.該家庭企業(yè)如何在這樣的激烈競爭背景下生存?

　　答：在激烈的市場競爭中,家庭企業(yè)應(yīng)積極構(gòu)建自身的非價格方面的優(yōu)勢。

　　比如,高質(zhì)量,優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　針對縫隙市場進行一對一營銷。

　　如果競爭對手的價格低于生產(chǎn)成本,家庭企業(yè)也可以依靠有關(guān)《反不正當競爭法》等法律來保護自己。

　　此外,家庭企業(yè)也可以與零售商保持良好的關(guān)系,建立起顧客忠誠,創(chuàng)造良好的商譽,以此在激烈的市場競爭中生存。

案例分析范文13

　　請閱讀下面的一段對話：

　　美國老板：完成這份報告要花費多少時間?

　　希臘員工：我不知道完成這份報告需要多少時間。

　　美國老板：你是最有資格提出時間期限的人。

　　希臘員工：十天吧。

　　美國老板：你同意在15天內(nèi)完成這份報告嗎?

　　希臘員工：沒有做聲。(認為是命令)

　　15天過后，

　　美國老板：你的報告呢?

　　希臘員工：明天完成。(實際上需要30天才能完成。)

　　美國老板：你可是同意今天完成報告的。

　　第二天，希臘員工遞交了辭職書。

　　請從溝通的角度分析美國老板和希臘員工對話，說明希臘員工辭職的原因并提出建議。

　　(1)在人與人的溝通過程中，有一定的特殊性，即由于人們的政治觀點、經(jīng)濟地位、年齡、經(jīng)歷、宗教、習(xí)慣等的不同，在溝通過程中，對同樣的事情或談話會有不同的解釋和歸因。

　　(2)在案例的對話中，美國老板問希臘人完成報告的時間，實際上是在征求希臘員工的意見(這是與美國管理的傳統(tǒng)習(xí)慣有關(guān))，而希臘員工并非不知道完成報告所需要的'時間，只是想讓美國老板下命令(希臘員工習(xí)慣于命令式的管理)。15天過后，美國老板要報告(要信守承諾)，而希臘員工已經(jīng)盡力把30天的工作用16天完成了(并且認為延遲些時間沒有問題)。希臘員工認為美國老板找麻煩，因此不得已而辭職。

　　(3)因此，要認識和掌握在溝通過程中個體差異及其影響，從而保證溝通的有效性。如我們通常所說的移情作用、設(shè)身處地等就是有效溝通的手段。

　　案例分析題5

　　某民營企業(yè)的老板通過學(xué)習(xí)有關(guān)激勵理論，受到很大啟發(fā)，并著手付諸實踐。他賦予下屬員工更多的工作和責(zé)任，并通過贊揚和常識來激勵下屬員工。結(jié)果事與愿違，員工的積極性非但沒有提高，反而對老板的做法強烈不滿，認為他是在利用詭計來剝削員工。

　　請根據(jù)所學(xué)習(xí)的有關(guān)激勵等理論，分析該老板做法失敗的原因并提出建議。

　　(1)從馬斯洛的需要層次理論我們知道，人類需要是分層的，分別是生理需要、安全需要、社交需要、地位和受人尊重需要、自我實現(xiàn)需要。馬斯洛認為只有當?shù)图壭铦M足以后才會有更高層次的需要。主導(dǎo)需要決定了人的行為。

　　(2)案例中該民營企業(yè)的老板可能忽視了員工的較低層次的需要，如生理和安全需要，而這些需要很可能正是員工的主導(dǎo)需要。由于沒能夠?qū)ΠY下藥，才導(dǎo)致該民營企業(yè)老板激勵做法的失敗。

　　(3)要使得激勵有效，應(yīng)當了解員工的真正需要，并加以滿足。在實施過程中，應(yīng)當堅持物質(zhì)利益原則，隨機制宜，創(chuàng)造激勵條件，把物質(zhì)利益和精神鼓勵相結(jié)合。

案例分析范文14

　　隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，水利工程的施工設(shè)計與科學(xué)管理要求相應(yīng)增高，只有重視基礎(chǔ)建設(shè)質(zhì)量，水利水電整體使用功能才能正常發(fā)揮。水利水電建設(shè)規(guī)模大、耗費資金數(shù)目龐大、施工有一定的困難，而且建設(shè)的制約因素層面廣泛。要考慮工程的復(fù)雜性和后續(xù)聯(lián)系，才能保障建設(shè)的各個環(huán)節(jié)緊密相扣，從而促使水利工程運行順利。大壩基礎(chǔ)處理設(shè)計關(guān)乎到整個大壩建設(shè)，只有做好處理設(shè)計工作，大壩在使用時才會發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

　　1 基礎(chǔ)處理概述

　　水利工程基礎(chǔ)建設(shè)是指建設(shè)項目的工作流程，要按照先后順序有序開展，基本步驟是決策、預(yù)算、設(shè)計、施工、竣工，然后相關(guān)管理層開始驗收，水利工程是國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，對社會穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展發(fā)揮重要的支撐作用。水利工程基礎(chǔ)施工難度大程序繁瑣，又是非常重要的項目建設(shè)�；�礎(chǔ)處理，首先是掌握施工圖紙，做地質(zhì)研究綜合分析得出偵查報告，再次要具備與時俱進的技術(shù)文件[1].水利水電工程挖掘前，一定要注重管理和相關(guān)處理設(shè)計，要按照施工設(shè)計有規(guī)劃的進行，確保工程建設(shè)嚴謹。同時施工區(qū)域的各類管線要與相關(guān)部門協(xié)商出合理科學(xué)的措施方案，對管線妥善安排。

　　1.1 技術(shù)復(fù)雜

　　水利水電大壩建設(shè)所處的環(huán)境比較復(fù)雜，地質(zhì)結(jié)構(gòu)多變。上部分受各種建筑結(jié)構(gòu)制約，下部地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。在建造時要考慮的因素較多，比如荷載數(shù)量、運行中事故解決方案。這有考慮全面，才能保證水利水電取得一定的經(jīng)濟效益，不會出現(xiàn)巨大的安全隱患[2].同時說明了基礎(chǔ)質(zhì)量控制的重要性，也間接表明基礎(chǔ)設(shè)計要具備嚴謹?shù)目茖W(xué)合理性。

　　1.2 質(zhì)量評價困難

　　水利水電大壩基礎(chǔ)工程在客觀角度上分析屬于隱蔽工程，在工程竣工后，才對其做質(zhì)量評價。因此質(zhì)量評價比較困難，在大壩投入使用中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，修復(fù)問題就能難以看展，耗費資金巨大，技術(shù)要求也比較高。所以在基礎(chǔ)工程施工前期，要注重設(shè)計與施工質(zhì)量問題，做好監(jiān)督工作。

　　1.3 工期較短

　　大壩建設(shè)主要是因為開發(fā)使用水力資源，一般布置的位置是要協(xié)助和配合水利任務(wù)的。在建筑工程時，多數(shù)集中在枯水期，在水位相對較淺時選擇施工，并且在集中的時間短內(nèi)工作也受氣候影響，因為工期時間受到限制，施工任務(wù)相對繁重，所以在建筑中不但要考慮施工設(shè)計與管理，還要考慮工程造價與工作效率的協(xié)調(diào)性。

　　2 水利工程基礎(chǔ)處理設(shè)計案例分析

　　2.1 案例分析

　　某峽谷中部建攔河大壩，建筑類型是緩凝土構(gòu)造重力拱壩。壩高為 80m,其壩軸線長為 335m,雖然地質(zhì)條件要求不高，但是壩基處有斷層，巖體滲水性比較強，軟弱夾層就容易出現(xiàn)，該工程變形模量在0.25~0.35Gpa之間，但是抗剪強度只在0.25~0.35,較其他水利水電地質(zhì)巖石相比，力學(xué)體征顯得過于低，不利用大壩承載荷。

　　2.2 處理設(shè)計

　　2.2.1 處理內(nèi)容大壩工程一般處理的關(guān)鍵點，在于拱壩平面，要將大壩所承受的重力轉(zhuǎn)移或者均攤到基巖。如果受到超載荷外力，大壩肩部巖體會與基巖產(chǎn)生物力反力，兩種力相互作用，促使大壩在運行中保持正常狀態(tài)[3].大壩在建筑時一定包保障基礎(chǔ)硬度，這樣大壩在后續(xù)使用中才能優(yōu)良穩(wěn)定，其承載力也可以滿足大壩使用需求。該工程，地質(zhì)構(gòu)造存在灰?guī)r，灰?guī)r是一種抗重能力較差的巖石，比較容易出現(xiàn)裂縫等問題，對大壩基礎(chǔ)建設(shè)有一定的影響。在基礎(chǔ)處理設(shè)計時，一定要結(jié)合實際情況。比如對灰?guī)r進行固結(jié)灌漿工程，這種混凝土灌溉方式，促使基巖更加的牢固。如果大壩兩岸的拱肩位置在投入使用中可能受到的載荷過重，對這兩處位置同樣采用固結(jié)灌漿的方式，加固地基的堅硬程度。

　　2.2.2 具體設(shè)計受地質(zhì)影響，大壩基礎(chǔ)挖掘主要是使用臺階式挖掘手段，臺階設(shè)計的高度和臺面寬度受壩體抗滑影響，該工程設(shè)計的'臺階高度與壩低對比是 1:1.5,設(shè)計的臺階高差為 9m, 挖掘破比值經(jīng)過計算得出 1;0.35.為滿足力學(xué)和水力沖擊下的壩體穩(wěn)定性要求，在建設(shè)時將壩面傾斜了 8 度左右，促使壩體建設(shè)更加的科學(xué)合理。

　　還要考慮一個重要問題，洪泄會造成霧化水的現(xiàn)象產(chǎn)生，進而侵蝕兩岸。則需要碰灑混凝土制造干濕交替的效果，從而對邊坡進行保護。該工程存在的軟弱夾層現(xiàn)象，在設(shè)計處理時一定要運用科學(xué)的方法，利用掏挖等手段進行軟弱夾層處理，掏挖深度控制在 5m 左右，同時用混凝土進行填塞。同時還要綜合考慮對于帷幕、抗?jié)B和大壩地基處理問題，在壩基沙粒分布不均勻地帶，設(shè)置截水槽促使其穩(wěn)妥可靠。一般是使用水泥灌漿的方法，增強大壩基礎(chǔ)的防滲結(jié)構(gòu)。或者采用粘性土料修筑防滲體，減少壩基滲漏損失。

　　2.3 設(shè)計方案

　　該河床多發(fā)洪泄水災(zāi)，在處理設(shè)計時要考慮到這一問題，對抗浮穩(wěn)定差、水位高的河床位置進行排水。一般水力水電大壩在建設(shè)時，均采用封閉式排水手段，目前來看效果良好。大壩在建設(shè)時還會考慮基礎(chǔ)排水問題，主要是為了減少水力對壩基的壓力，所以在大壩底部設(shè)置基礎(chǔ)排水孔。該工程軟弱夾層抗壓能力弱，增加基礎(chǔ)排水孔，可以減少軟弱夾層的壓力。

　　3 結(jié)束語

　　希望本文對今后的大壩建設(shè)提供有效的參考意義，進而牢固水利水電事業(yè)蓬勃發(fā)展，促進實現(xiàn)新跨越。當前水利水電建設(shè)任務(wù)繁重，只有落實處理設(shè)計問題，才符合新時期水利建設(shè)戰(zhàn)略思想。

案例分析范文15

　　口語交際·習(xí)作

　　這次口語交際和習(xí)作，是讓學(xué)生說、寫自己喜歡的小動物，要求是能抓住動物的特點，表達自己的真情實感。

　　在學(xué)習(xí)本組課文的時候，應(yīng)相機引導(dǎo)學(xué)生認真觀察自己喜歡的小動物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點，并在口語交際和習(xí)作時，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師在教學(xué)時可以這樣安排教學(xué)過程。

　　1、利用課文導(dǎo)入：我們已經(jīng)讀了幾篇寫小動物的文章，你能簡單地說說它們的特點嗎？為什么我們?nèi)绱肆私馑鼈兊奶攸c呢？就在于作者抓住了每一種動物的特點來寫。你喜歡哪種小動物？能告訴大家它有什么特點嗎？通過交流打開學(xué)生思路。

　　2、學(xué)生各自說說自己喜歡的小動物是什么，然后讓想說同一種小動物的學(xué)生組成一個小組，相互交流這種動物的特點。教師深入到各個小組內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來說，可以說外形，可以說脾氣，也可以說怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。教師要拓展學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生充分地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、小組推出代表在班上匯報，師生共同評價學(xué)生對動物特點的把握，還可以評價表達的方式、用詞等。

　　4、在充分交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生寫寫自己喜歡的小動物，要注意寫出動物的特點，表達自己的真情實感�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生回顧本組幾篇課文的表達特點，如，《白鵝》《白公鵝》《貓》抓住動物特點先總述后分述的表達方式，幾篇課文中明貶實褒的表達方法，以及前后對比的方法。

　　5、習(xí)作欣賞評價。學(xué)生寫完后，組織學(xué)生讀自己的習(xí)作，師生一起欣賞評價，然后進行修改完善。

　　為了更好地學(xué)習(xí)、借鑒本組幾篇課文的表達特點，也可以把口語交際和習(xí)作安排在我的發(fā)現(xiàn)后面進行教學(xué)。

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　這項活動的目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的特點，讀懂句子，體會句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實褒的表達方式。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生讀這三個句子，說說小林和小東從中發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么，進而體會句子的表達方式；然后讓學(xué)生到本組課文中找一找，看看是否也發(fā)現(xiàn)了這樣的句子；還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：你在課外書中讀到過這樣的句子嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)誰說的話也有這種特點？在學(xué)生充分交流各自發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，師生共同小結(jié)：這樣明貶實褒的表達方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當?shù)乇磉_出對事物的喜愛之情，更有親昵的味道。

　　日積月累

　　這次積累的.都是關(guān)于動物的成語。16個成語中出現(xiàn)了龍、鳳、虎、貓、馬、牛、鳥、雞、鼠等9種動物。教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己讀一讀成語，借助字典把成語讀正確。教師要提醒學(xué)生注意讀準字音，如，天馬行空的行讀xíng，調(diào)虎離山的調(diào)讀diào。然后讓學(xué)生說說這些成語有什么共同的特點，使學(xué)生意識到這些成語中都含有動物名稱，增加學(xué)習(xí)的趣味性。根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，還可以讓學(xué)生說說知道哪些成語的意思，并試著用一用，以幫助學(xué)生在運用中鞏固。學(xué)生將成語記熟之后，還可以繼續(xù)交流自己平時積累的包含動物名稱的其他成語，以豐富詞語積累，激發(fā)主動積累成語的興趣。

　　趣味語文

　　這篇短文寫的是蘇東坡便裝到寺廟去游玩，寺廟的住持對待他先后采取了三種不同的態(tài)度，后來蘇東坡以一副對聯(lián)來回敬住持，令其哭笑不得。

　　教學(xué)時，首先讓學(xué)生獨立閱讀短文，把短文讀熟；然后結(jié)合有關(guān)詞句說說故事哪里有趣。要允許學(xué)生有自己的感悟。有的學(xué)生可能覺得住持的做法有趣，他為人勢利的嘴臉那么鮮明地表現(xiàn)了出來，令人發(fā)笑；有的學(xué)生可能覺得蘇東坡的對聯(lián)有趣，用的全是住持說的話，不僅照住持的請求寫了對聯(lián)，還不動聲色地諷刺了他；也可能有的學(xué)生覺得住持后來的表情有趣，哭笑不得，自己把自己弄到了如此尷尬的地步只要學(xué)生說的有道理，就說明他們體會到了文章的妙處。

　　這個故事短小有趣，可以鼓勵學(xué)生練習(xí)講述，課后講給別人聽，進行語言積累。還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，給短文加上一個合適的題目。

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