一年級(jí)音樂(lè)《過(guò)新年》評(píng)課稿

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展評(píng)課稿準(zhǔn)備工作，評(píng)課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項(xiàng)經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)�？靵�(lái)參考評(píng)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的一年級(jí)音樂(lè)《過(guò)新年》評(píng)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　一年級(jí)音樂(lè)《過(guò)新年》評(píng)課稿 1

　　胡老師為我們帶來(lái)了一首兒童歌曲《過(guò)新年》，2/4拍、曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。胡老師課前精心準(zhǔn)備了課件與道具，整節(jié)課條理清晰。學(xué)生不但學(xué)會(huì)演唱《過(guò)新年》這首歌，而且積極主動(dòng)地參與了表演，并能加進(jìn)鑼、鼓等民族打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。

　　這節(jié)課的亮點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，胡老師通過(guò)多媒體演示過(guò)新年的畫(huà)面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉的情境，感受過(guò)年的氣氛，并拓展了年的'知識(shí)，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、采用讀一讀春聯(lián)的方式，胡老師突破教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏。讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)唱了歌曲，后又通過(guò)打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲讓學(xué)生感知韻律。

　　3、在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，胡老師的教學(xué)非常符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，層層遞進(jìn)。首先初聽(tīng)，學(xué)生感受歌曲的情緒風(fēng)格，哼唱歌曲，熟悉旋律。聽(tīng)唱歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，齊唱歌曲，針對(duì)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。最后鼓勵(lì)學(xué)生用手中的道具，用舞蹈表現(xiàn)歌曲。

　　一年級(jí)音樂(lè)《過(guò)新年》評(píng)課稿 2

　　星期四上午，學(xué)校指導(dǎo)老師林xx老師來(lái)到xx小學(xué)指導(dǎo)，組織了聽(tīng)課、評(píng)課，我們有了非常大的收獲。由于課程有沖突，所以只聽(tīng)了一節(jié)劍美的音樂(lè)課。上課的內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)的《過(guò)新年》。我分為以下幾個(gè)部分進(jìn)行闡述。

　　一、從教學(xué)目標(biāo)上

　　教師從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了全面的描述。在確定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，以大綱為，體現(xiàn)了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。

　　從目標(biāo)達(dá)成的情況來(lái)看，課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)是緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)的，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了朗讀歌詞、練唱歌曲、律動(dòng)游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步展開(kāi)教學(xué)。

　　二、從處理教材上

　　教師在教材處理和教法選擇上突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。其重點(diǎn)是用歡快、活潑的演唱《過(guò)新年》，根據(jù)這個(gè)重點(diǎn)，教師先引導(dǎo)學(xué)生感受過(guò)年快樂(lè)的氣氛，然后再學(xué)唱歌。另一點(diǎn)是同學(xué)們能參與各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演，教師也是通過(guò)一起學(xué)、分組表演等各種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　三、從教學(xué)程序上

　　學(xué)思路是非常清晰的。開(kāi)始，伴隨著《過(guò)新年》的歌聲，同學(xué)們?nèi)雸?chǎng)；然后是學(xué)唱歌曲；然后通過(guò)節(jié)奏的訓(xùn)練、器樂(lè)的配合加強(qiáng)歌曲的練習(xí)；最后，給同學(xué)們講了一個(gè)關(guān)于過(guò)年的傳說(shuō)，進(jìn)行一個(gè)課堂的'小結(jié)。整個(gè)教學(xué)思路、教學(xué)脈絡(luò)非常清晰。

　　從時(shí)間的分配上，根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)的環(huán)節(jié)是占很大的一部分的。而教師在設(shè)計(jì)時(shí)，的確也是如此安排的。講、練的時(shí)間分配得恰到好處，整個(gè)課堂既不會(huì)說(shuō)內(nèi)容松散、也不會(huì)時(shí)間很趕。學(xué)生在課堂中有充分的時(shí)間進(jìn)行演唱、律動(dòng)練習(xí)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，除了齊讀、齊唱，還有一個(gè)活動(dòng)是“小歌星”、“小樂(lè)手”，選了4個(gè)同學(xué)當(dāng)小樂(lè)手、其余同學(xué)是小歌星，讓孩子們都有了共同參與的機(jī)會(huì)。

　　四、從教學(xué)方法和手段上

　　教師的教學(xué)方法和手段多樣，綜合采用了演示法、講授法、情境教學(xué)法、練習(xí)法等教學(xué)方法。在教學(xué)中，有目的的引入了一個(gè)具有快樂(lè)色彩的生動(dòng)具體的過(guò)新年場(chǎng)景，引起學(xué)生歡快的體驗(yàn)；適當(dāng)使用了投影儀、電腦等現(xiàn)代化的教學(xué)手段；并且還通過(guò)齊唱、分組表演等方法進(jìn)行練習(xí)與訓(xùn)練。

　　五、從教師教學(xué)基本功上

　　教學(xué)過(guò)程中，教師的面部表情非常明朗，態(tài)度熱情；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)高低適宜、快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化；在使用鋼琴、計(jì)算機(jī)等教具時(shí)，也是非常的熟練。教師的基本功還是非常扎實(shí)的。

　　六、從教學(xué)效果上

　　從整節(jié)課來(lái)看，前半節(jié)課的課堂氛圍、教學(xué)效果是非常好的，可是最后的10~15分鐘左右，課堂把控得不是很好。低年級(jí)的小學(xué)生的表現(xiàn)欲非常的強(qiáng)，如果沒(méi)有被老師請(qǐng)到表演，心里會(huì)很失落，慢慢的也就沒(méi)有了聽(tīng)課的熱情。而老師因?yàn)樵谇懊嬷笇?dǎo)學(xué)生，難以顧及到后排座位的學(xué)生，課堂就慢慢地有了一種脫離掌控的感覺(jué)，導(dǎo)致教學(xué)效果沒(méi)有那么好。

　　總體來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)不錯(cuò)的音樂(lè)課。就像音樂(lè)指導(dǎo)老師蔡穎老師所說(shuō)，帶一年級(jí)的學(xué)生上公開(kāi)課，是需要很大勇氣的。而我們實(shí)習(xí)生的確就是少了一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和底氣。教學(xué)理論的東西或許我們都懂，可是，真正地會(huì)用在課堂上，還是需要更多的歷練。希望大家都可以越來(lái)越好。

　　一年級(jí)音樂(lè)《過(guò)新年》評(píng)課稿 3

　　近日，我有幸觀摩了一節(jié)一年級(jí)音樂(lè)課《過(guò)新年》，感觸頗深。這節(jié)課以歡快的節(jié)奏和生動(dòng)的場(chǎng)景，將孩子們帶入了一個(gè)充滿節(jié)日氣氛的音樂(lè)世界。以下是我對(duì)這節(jié)課的詳細(xì)評(píng)價(jià)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)明確，達(dá)成度高

　　教師在課前對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了全面的描述，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中，教師緊緊圍繞這些目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)朗讀歌詞、練唱歌曲、律動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲，感受新年的歡樂(lè)氣氛。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還積極參與了表演，教學(xué)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

　　二、教材處理得當(dāng)，教學(xué)方法多樣

　　教師在處理教材時(shí)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。她以《過(guò)新年》這首歌曲為載體，通過(guò)多媒體演示、實(shí)物展示、節(jié)奏訓(xùn)練等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受新年的氛圍，理解歌曲的內(nèi)涵。在教學(xué)過(guò)程中，教師綜合采用了演示法、講解法、情境教學(xué)法、練習(xí)法等教學(xué)方法，使課堂充滿了活力和趣味性。

　　三、課堂氛圍濃厚，學(xué)生參與度高

　　整節(jié)課的課堂氛圍非常濃厚，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極參與了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。從朗讀歌詞到練唱歌曲，再到律動(dòng)游戲和表演，學(xué)生們都表現(xiàn)出了極高的熱情和參與度。這種積極的.課堂氛圍不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。

　　四、教師基本功扎實(shí)，教學(xué)效果顯著

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師的面部表情明朗，態(tài)度熱情，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)高低適宜、快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。她在使用鋼琴、計(jì)算機(jī)等教具時(shí)也非常熟練，展現(xiàn)出了扎實(shí)的基本功。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還通過(guò)表演和律動(dòng)等方式，深刻體驗(yàn)了新年的歡樂(lè)氣氛。整節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，提高了能力。

　　五、建議與改進(jìn)

　　盡管這節(jié)課取得了很好的教學(xué)效果，但仍有一些可以改進(jìn)的地方。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些更貼近學(xué)生生活的情境或游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歌曲練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以增加一些聽(tīng)唱的遍數(shù)，以幫助學(xué)生更好地熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)歌詞或表演動(dòng)作，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　綜上所述，這節(jié)一年級(jí)音樂(lè)課《過(guò)新年》是一節(jié)非常成功的課。教師在教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)方法、課堂氛圍和教師基本功等方面都表現(xiàn)出了很高的水平。同時(shí)，她也注重培養(yǎng)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力，使課堂充滿了活力和趣味性。相信在未來(lái)的教學(xué)中，她會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，為孩子們帶來(lái)更加精彩的音樂(lè)課堂。

　　一年級(jí)音樂(lè)《過(guò)新年》評(píng)課稿 4

　　在最近的一節(jié)音樂(lè)課上，老師為一年級(jí)的學(xué)生們帶來(lái)了《過(guò)新年》這首歡快活潑的歌曲。整個(gè)課堂充滿了節(jié)日的氛圍，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲，還積極參與了各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓我印象深刻。

　　首先，從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，老師在這節(jié)課上明確了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)朗讀歌詞、練唱歌曲、律動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，一步步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)。特別是通過(guò)引入打擊樂(lè)器和表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們充分感受到了新年的熱鬧氣氛，增強(qiáng)了他們的音樂(lè)實(shí)踐能力。

　　其次，老師在教材處理和教法選擇上突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。整節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快。從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開(kāi)始，老師就用多媒體展示了新年的場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，老師還通過(guò)貼春聯(lián)、打擊樂(lè)器演奏等方式，幫助學(xué)生們掌握了附點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)內(nèi)容。

　　此外，老師在教學(xué)方法和手段上也做得非常出色。她綜合采用了演示法、講解法、情境教學(xué)法、練習(xí)法等教學(xué)方法，使整個(gè)課堂充滿了互動(dòng)和活力。同時(shí)，她還適當(dāng)?shù)厥褂昧送队皟x、電腦等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　從課堂氛圍和教學(xué)效果來(lái)看，前半節(jié)課的課堂氛圍非�；钴S，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲。然而，在最后的10~15分鐘左右，由于低年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，部分未能參與到表演中的學(xué)生開(kāi)始顯得失落，課堂把控稍有不足。但總體來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)非常成功的音樂(lè)課。

　　在這節(jié)課中，老師不僅教會(huì)了學(xué)生們演唱《過(guò)新年》這首歌曲，更重要的`是通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和審美能力，讓他們?cè)诟惺芤魳?lè)美的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和想法。

　　綜上所述，我認(rèn)為這是一節(jié)非常優(yōu)秀的音樂(lè)課。老師在教學(xué)過(guò)程中充分展示了她的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)輕松、愉快、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望今后能夠有更多這樣的音樂(lè)課，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的海洋中暢游，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)。

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