設(shè)計(jì)方案范例6篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一．活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在小學(xué)階段成長(zhǎng)的經(jīng)歷，進(jìn)行“昨天”與“今天”的比較，客觀認(rèn)識(shí)自我，體悟成長(zhǎng)的過(guò)程，感受到個(gè)人成長(zhǎng)的快樂，展望“明天”，從而，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)向上的強(qiáng)烈愿望。
2、 從關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展到關(guān)注集體的發(fā)展，在班級(jí)建設(shè)中體驗(yàn)和收獲交往、合作、管理的快樂，感知“我發(fā)現(xiàn)”與“集體發(fā)展”相互促進(jìn)作用，嘗試建立共同愿景，進(jìn)一步強(qiáng)化積極的.心理品質(zhì)。
二．指定依據(jù)：
1、 年段分析：進(jìn)入二年級(jí)，班級(jí)中，70%的學(xué)生希望自己能夠進(jìn)入較好的高一級(jí)學(xué)校，認(rèn)為這才是能夠使自己更好地成長(zhǎng)；家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也更高了，期待孩子能夠進(jìn)入“理想”的學(xué)校。
2、 班級(jí)分析：班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是，活潑熱情，思維活躍，自主性強(qiáng)，關(guān)注自我發(fā)展，對(duì)自己有一定要求，已經(jīng)形成自己的學(xué)習(xí)方法，但是實(shí)際操作過(guò)程中，難免表現(xiàn)出浮躁，常常是流于形式上的學(xué)習(xí)或抱有應(yīng)付的態(tài)度，意志品質(zhì)方面缺乏自我培養(yǎng)的意識(shí)。學(xué)生內(nèi)心沖突主要體現(xiàn)在：有目標(biāo)，要學(xué)習(xí)，可還想有學(xué)習(xí)之外的、屬于自己的自由空間；學(xué)習(xí)效果沒有明顯提高，不能讓教師和家長(zhǎng)滿意；因此，感到不知所措，更感到無(wú)奈——時(shí)而想逃避，想放棄，但又不甘心；時(shí)而想發(fā)奮，想超越，但又堅(jiān)持不了，反而越來(lái)越苦惱……
我和學(xué)生交流，他們都表示自己有煩惱，而且不只是一個(gè)煩惱，近70%學(xué)生反映自己的學(xué)習(xí)壓力太大了，50%的學(xué)生覺得自己玩的時(shí)間太少了，希望組織開展多姿多彩的活動(dòng)，豐富課余生活。于是，我和學(xué)生共同策劃了此次班會(huì)活動(dòng)，目的在于讓他們通過(guò)活動(dòng)排解心理壓力，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)用良好的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，以此不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力和心理素質(zhì)。
3、成長(zhǎng)系列活動(dòng)設(shè)計(jì)與進(jìn)展：
⑴第一階段（九月——十一月）：“在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注度搞，可望獲得理想成績(jī)，滿足學(xué)生心理需求自主開展了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的探討，交流怎樣做到上課專心致志，學(xué)會(huì)“四步審題法”，開展“我就是老師”的作業(yè)自查等等，從而讓學(xué)生在共同攻克學(xué)習(xí)是有趣的，有用的，有路可循的，因而可以成為一件快樂的事情。
⑵第二階段（十一月——一月）：“我們一同成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生渴望爭(zhēng)取自主活動(dòng)空間的心理需求，召開“成長(zhǎng)在每一刻”的主題班會(huì)，我和學(xué)生一起回顧學(xué)生階段個(gè)人發(fā)展、集團(tuán)發(fā)展的經(jīng)歷，讓他們發(fā)現(xiàn)“我”和“他”的變化，關(guān)注班級(jí)成長(zhǎng)的過(guò)程，尋找發(fā)展背后的意志品質(zhì)等內(nèi)部和外部的支持。
�、堑谌A段（下學(xué)期）：“五年，我們一起走過(guò)”系列活動(dòng)。回顧我們主動(dòng)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感恩母校，以及感恩促成長(zhǎng)的人們，并憧憬“明天”美好的未來(lái)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進(jìn)入幼兒園已兩個(gè)多月了，漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，但情緒時(shí)有反復(fù)，為了讓孩子逐步由依戀父母轉(zhuǎn)向大膽愉悅地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現(xiàn)出來(lái)的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)，如：孩子們特別喜愛小動(dòng)物，愿意與它們做朋友；散步時(shí)，他們圍著桔子樹，指著一只只小巧玲瓏，綠油油的桔子說(shuō)著、笑著，伸出小手撫摸著……；他們喜歡參加戶外活動(dòng)，在草地上游戲，在小樹林中藏寶，在廣場(chǎng)上玩耍，快樂極了……我園這些良好的戶外自然環(huán)境，正是孩子們親近自然的資源。經(jīng)過(guò)分析，我提出開展活動(dòng)的兩點(diǎn)依據(jù)：
1、從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源。”這一精神為依據(jù)，本著“來(lái)源于生活，服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn)，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育因素。
2、音樂活動(dòng)《桔子寶寶》是其中的一個(gè)活動(dòng)。結(jié)合自己正在研究的《在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的社會(huì)性》這一課題中小班的`階段目標(biāo)，本次音樂活動(dòng)重在幼兒情感的激發(fā)與表達(dá)，讓孩子在看看講講、聽聽唱唱的活動(dòng)中自然流露出對(duì)自己一直關(guān)愛桔子寶寶的親近之情。并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與現(xiàn)有水平，選擇了曲調(diào)簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美的曲子。
戶外活動(dòng)也是基于充分利用幼兒園的自然環(huán)境而考慮的，為孩子們獨(dú)自游戲，平行游戲和與同伴的合作游戲創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，并提供一些輔助材料，讓孩子們自由選擇，自主游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）音樂活動(dòng)：歌曲——桔子寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加音樂活動(dòng)、樂意講講唱唱。
2、愿意表達(dá)對(duì)桔子寶寶喜愛、親近的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看講講
對(duì)桔子寶寶說(shuō)說(shuō)話
師用歌詞小結(jié)
師：我們的桔子寶寶真可愛，我們一起親親桔子寶寶吧。（一起說(shuō)：讓我親親親親你；讓我親親親親你。）
2、聽聽唱唱
欣賞歌曲：
問：我對(duì)桔子寶寶說(shuō)了什么悄悄話？
再次欣賞教師表演
問：我愛桔子寶寶，我是怎們做的？
師：喜歡你的桔子寶寶，就告訴它吧（幼兒學(xué)唱歌曲）。師注意鼓勵(lì)幼兒表達(dá)喜愛桔子寶寶的動(dòng)作、行為。
3、延伸活動(dòng)
散步時(shí)路過(guò)桔子樹，對(duì)其它桔子樹上的桔子寶寶唱這首好聽的歌。
（二）戶外自選游戲：
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物若干、舊輪胎、小水壺、小畫架、泡沫板、顏色瓶、繩子等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動(dòng)進(jìn)行游戲。
2、自主活動(dòng)：利用幼兒眼的自然環(huán)境：小樹林、小廣場(chǎng)，讓幼兒自主開展各種活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、自發(fā)交流：幼兒愿意和同伴、老師說(shuō)說(shuō)游戲中快樂的事。
備注：提供毛巾、水壺等，提醒幼兒在活動(dòng)中使用；根據(jù)天氣情況、幼兒活動(dòng)情況調(diào)整幼兒的活動(dòng)量、衣著。
（三）體育活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：玩滑板車、高蹺、流星球
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)體育活動(dòng)感興趣，能大膽愉快地參與活動(dòng)能夠。
2、愿意嘗試
玩滑板車的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：滑板車、高蹺、流星球各若干
觀察與指導(dǎo)：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：我是小小運(yùn)動(dòng)員
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒滑板車：
（1）幼兒嘗試多種滑板車的方法，師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）觀察幼兒的玩法，適時(shí)邀請(qǐng)幼兒展示各種玩法，互相啟發(fā)、交流。如：
A．爬行：胸腹部貼于滑板車，四肢著地爬。
B．旋轉(zhuǎn)：幼兒坐于滑板車上，用力帶動(dòng)滑板車旋轉(zhuǎn)。
C．前行（倒退）：幼兒坐于滑板車上，以腳的力量帶動(dòng)滑板車前行或倒退.
�。�3）幼兒受啟發(fā)后，繼續(xù)嘗試練習(xí)。
�。ㄋ模┥罨顒�(dòng)：學(xué)塞衣褲
活動(dòng)目標(biāo)：
自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，愿意做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)過(guò)塞衣褲兒歌
觀察與指導(dǎo)：
1、利用盥洗，進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試自己塞衣褲。
2、幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：
衣服妹妹真調(diào)皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來(lái)，拉住妹妹別忘記！
3、幼兒自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，師幫助個(gè)別幼兒。
4、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)圖形
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類。
2.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書。數(shù)學(xué)》
2.三個(gè)動(dòng)物玩具（胸前別著○、□、△圖形，圖形反面分別是紅色、黃色、藍(lán)色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示《小朋友的書。數(shù)學(xué)》的“操作卡片（二），幼兒觀察圖形卡片。
師：這張圖片上有哪些形狀的圖形？這些圖形是什么顏色的？
二、請(qǐng)幼兒取一張自己喜歡的卡片，說(shuō)一說(shuō)卡片式什么顏色、什么形狀的？
如：我的卡片是紅色的三角形或我的卡片是黃色的圓形。
三、游戲“給小動(dòng)物喂食”
▲按形狀給小動(dòng)物送食物。
出示小動(dòng)物玩具（胸前別著○、□、△圖形）
請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物喜歡的'食物給它喂食（如小兔前面貼著○，就用相應(yīng)的圖形給它喂食），并請(qǐng)幼兒共同檢查是否正確。
▲按顏色給小動(dòng)物送食物。
出示小動(dòng)物玩具（翻轉(zhuǎn)卡片，胸前別著紅色、黃色、藍(lán)色）
請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著紅色，就用相應(yīng)的顏色給它喂食），并請(qǐng)幼兒共同檢查是否正確。
四、操作卡片“找朋友”
▲請(qǐng)幼兒取下《小朋友的書。數(shù)學(xué)》的“操作卡片（二）上的卡片。
▲指導(dǎo)幼兒分別將卡片按形狀、顏色、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
在幼兒已有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。
游戲式的操作、多樣玩法讓幼兒感興趣，并樂意操作。
課后反思：
可以鼓勵(lì)幼兒用各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)目的
在學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，有效的促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，使校園形成熱愛體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月—6月
三、具體安排
三月：
學(xué)校開展以學(xué)生“陽(yáng)光伙伴”、體育勵(lì)志活動(dòng)為主體的陽(yáng)光體育活動(dòng)，落實(shí)各個(gè)階段的計(jì)劃，開足開齊各年級(jí)體育課程，帶領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生開展各種喜聞樂見的體育活動(dòng)，讓學(xué)生全身心地投入到每天一小時(shí)的體育活動(dòng)之中。同時(shí)，積極響應(yīng)和組織學(xué)生參加市里安排的文體活動(dòng)。
1、3月3日國(guó)旗下講話，啟動(dòng)我校的陽(yáng)光體育活動(dòng)。
2、每周的周一、周二、周四的第八節(jié)課組織學(xué)生開展一小時(shí)課外文體活動(dòng)。
3、每周的周一至周四的第八節(jié)課由體育教師組織參加市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的.學(xué)生的日常訓(xùn)練，力爭(zhēng)在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得更好的成績(jī)。
四月：
主題：“我的學(xué)生生涯設(shè)計(jì)”“校園集體舞比賽”
第一周：主題班會(huì)討論交流“我的學(xué)生生涯設(shè)計(jì)”及黑板報(bào)評(píng)比
第二周：“我的學(xué)生生涯設(shè)計(jì)”黑板報(bào)評(píng)比
第三周：七年級(jí)校園集體舞比賽
第四周：八年級(jí)校園集體舞比賽
五月：
主題：系列文體活動(dòng)競(jìng)賽
第一周： “五四”演講比賽主題
第二周：七年級(jí)籃球賽
第三周：八年級(jí)籃球賽
第四周：奧運(yùn)知識(shí)征文比賽
六月：
主題：“迎奧運(yùn)、創(chuàng)文明”活動(dòng)月
第一周： “迎奧運(yùn)”黑板報(bào)評(píng)比
第二周：“迎奧運(yùn)、文明伴我行”主題教育
第三周：“迎奧運(yùn)”跳長(zhǎng)繩比賽
第四周： “迎奧運(yùn)”乒乓球團(tuán)體賽
四、組織機(jī)構(gòu)
主任：何方金
副主任：羅嗣詢、萬(wàn)繼林、高登秀、高開進(jìn)
成員：曹禮明、鄒家燕、各班班主任
參與管理人員（見附表1、2）
五、組織管理
各班由班主任組織學(xué)生確定具體的活動(dòng)內(nèi)容，填寫詳盡的陽(yáng)光體育活動(dòng)計(jì)劃表。
具體要求：
1、結(jié)合學(xué)校的統(tǒng)一活動(dòng)安排具體的活動(dòng)內(nèi)容
2、若當(dāng)天沒有體育課，則一定要安排成體育活動(dòng)
3、班級(jí)活動(dòng)組織者要認(rèn)真篩選，管理到位。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
教師的教學(xué)技能是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。為進(jìn)一步加強(qiáng)我學(xué)區(qū)教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，磨練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化整體素質(zhì)，提升教書育人的品位，結(jié)合縣局工作計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，中心學(xué)校決定開展教師教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己和展示風(fēng)采的平臺(tái)。
二、組織保障
為了確保學(xué)區(qū)內(nèi)教師教學(xué)技能競(jìng)賽的順利開展，特成立教師教學(xué)技能競(jìng)賽組委會(huì)，成員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
主任：
成 員：
三、參賽對(duì)象
全學(xué)區(qū)在編在崗教師
四、比賽項(xiàng)目：
1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽
2、說(shuō)課競(jìng)賽
3、課堂教學(xué)競(jìng)賽
五、競(jìng)賽流程：
1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、說(shuō)課大賽
A：集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)
5月11日（周五） 新課標(biāo)及導(dǎo)學(xué)案編寫集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)
5月14—5月18日 分校培訓(xùn)學(xué)習(xí)
B：導(dǎo)學(xué)案編寫競(jìng)賽
5月16日（周三） 以學(xué)校為單位開展導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽，各校按30%比例產(chǎn)生參加全學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)案競(jìng)賽人員。
6月—8月：新課標(biāo)、導(dǎo)學(xué)案編寫個(gè)人發(fā)展性自學(xué)階段
9月：導(dǎo)學(xué)案全學(xué)區(qū)競(jìng)賽，產(chǎn)生參加縣大賽人選。
C：說(shuō)課競(jìng)賽：
5月17日（周四） 各校30%優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案編寫設(shè)計(jì)人員以校為單位開展說(shuō)課競(jìng)賽，按20%的比例產(chǎn)生參加沿江片區(qū)說(shuō)課競(jìng)賽人員。
2、課堂教學(xué)競(jìng)賽
各校依據(jù)本學(xué)期校本教研課開課情況，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案編寫設(shè)計(jì)及說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)，按30%比例推選出參加全學(xué)區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽人員。5月下旬中心學(xué)校將分學(xué)科分組開展全學(xué)區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，確定參加片區(qū)大賽人選。
六、活動(dòng)激勵(lì)
本次教師教學(xué)基本技能大賽活動(dòng)設(shè)教師個(gè)人獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)比例原則上占學(xué)科參賽教師總數(shù)分別為一等獎(jiǎng)?wù)?%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?5%。本次評(píng)優(yōu)課涉及的學(xué)科有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品、音體美、英語(yǔ)、信息等。
七、活動(dòng)要求
1、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要成立教師教學(xué)基本技能大賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)選小組，負(fù)責(zé)這次活動(dòng)的.方案設(shè)計(jì)、組織安排和學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)區(qū)教師教學(xué)基本技能的提高。
3、本次活動(dòng)各學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）和教研片的作用，要重視過(guò)程、重在參與、重在實(shí)效。中心學(xué)校將對(duì)各學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)情況進(jìn)行巡視和檢查。
4、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來(lái)，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，要和學(xué)校的學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，要和全學(xué)區(qū)教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。
5、各校要加強(qiáng)檔案管理，設(shè)立本次活動(dòng)的學(xué)校專項(xiàng)檔案，教師參加活動(dòng)及競(jìng)賽的情況記入教師的業(yè)務(wù)檔案。
6、競(jìng)賽活動(dòng)要考慮學(xué)科之間的平衡，原則上不缺少任何一個(gè)學(xué)科，給每一位教師展示自己才能的機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
活動(dòng)目的：
本次主題隊(duì)會(huì)將開展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)。
活動(dòng)形式：表演、故事、游戲、合唱、討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前安排主持人，布置 活動(dòng)步驟
編排小品：《同桌之間》
編排歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》
排練故事：《小水滴的故事》
活動(dòng)過(guò)程
（一）預(yù)備部分
1、全體立正，報(bào)告人數(shù)。
2．出旗
3. 齊唱隊(duì)歌。
（二）正式部分
中隊(duì)輔導(dǎo)員:一滴水只有融進(jìn)大海才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。親愛的同學(xué)們，今天我們來(lái)舉行一次《團(tuán)結(jié)就是力量》主題隊(duì)會(huì)，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力地去思考，認(rèn)真地去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“集體的力量”是多么的重要。
主持人甲：同學(xué)們，你們聽過(guò)《小水滴的故事》嗎？有一滴小水珠，從來(lái)沒有離開過(guò)大海的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了大海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了……”可還沒等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
組織學(xué)生討論：為什么小水珠離開大海的懷抱后，會(huì)馬上消失？如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？
主持人乙：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強(qiáng)烈的陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無(wú)數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。
主持人甲：同學(xué)們，我們的班級(jí)就像是一片大海，我們就像那顆顆水珠，我們共同的.努力能產(chǎn)生很大的力量。不信，就讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲《紙上疊羅漢》吧！
游戲過(guò)程：在地上擺四張報(bào)紙，4個(gè)組各派5名同學(xué)出來(lái)比賽。首先，打開報(bào)紙，讓 5名同學(xué)站在上面，堅(jiān)持兩分鐘，而且腳不能踏出報(bào)紙。第二輪，將報(bào)紙對(duì)折，5個(gè)同學(xué)仍要站在報(bào)紙上堅(jiān)持兩分鐘，但腳絕對(duì)不能踏出報(bào)紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報(bào)紙第二次對(duì)折，5個(gè)同學(xué)要想盡一切辦法一齊一塊小小的報(bào)紙上，并堅(jiān)持兩分鐘。依次類推，最有辦法堅(jiān)持下去的五個(gè)同學(xué)將會(huì)勝出，每人獲得一份小禮物。
活動(dòng)過(guò)后，組織學(xué)生討論以下問題：
1．你們組成功了幾次?失敗了幾次?成功與失敗的原因各是什么？
2．你們?cè)谟螒蛑械捏w會(huì)如何?是否感到團(tuán)結(jié)的重要?
3．班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎?
主持人乙：在我們同學(xué)之間有沒有不團(tuán)結(jié)的事發(fā)生呢？請(qǐng)欣賞小品《同桌之間》。(小品內(nèi)容：一名同學(xué)因借鉛筆不禮貌被對(duì)方拒絕，繼而采取報(bào)復(fù)行為，在對(duì)方的課本撕破，又把對(duì)方推倒在地，從而使得矛盾激化。)
支持人甲：剛才小品中同桌間的矛盾，在我們的生活中也時(shí)有發(fā)生。你覺得這兩位同學(xué)的做法對(duì)嗎？誰(shuí)想談?wù)勀愕目捶ā?/p>
主持人乙：如果大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，那結(jié)果會(huì)是什么樣呢？讓我們?cè)賮?lái)看看另外一對(duì)同桌是怎么做的。請(qǐng)欣賞小品《同桌之間》。(小品內(nèi)容：一名同學(xué)禮貌地向同桌借鉛筆，對(duì)方友好地借給他，課間，他們一塊兒出去玩。)
主持人甲：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
主持人乙：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來(lái)。
主持人合：它是全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來(lái)的。
主持人甲：下面歡迎中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)我們的這次主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
中隊(duì)輔導(dǎo)員：這個(gè)世界上并非每個(gè)人成就都是個(gè)人的，它們的成功凝聚著千千萬(wàn)萬(wàn)人的汗水和淚水。人生路上，我們難免會(huì)有挫折、失敗和困難。有時(shí)候并不是一個(gè)人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團(tuán)結(jié)。很多時(shí)候人是需要被幫助的，也許獨(dú)來(lái)獨(dú)往是自己的個(gè)性，但是當(dāng)自己不能解決的時(shí)候，你會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)融入集體是那么重要。團(tuán)結(jié)、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。我希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同把我們班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、風(fēng)雨同舟的班級(jí)。讓我們?cè)谶@個(gè)充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康成長(zhǎng)。
最后讓我們用一首歌來(lái)結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課：《團(tuán)結(jié)就是力量》
主持人合：全體起立，呼號(hào)——退旗，敬禮——禮畢。第三中心小學(xué)一（2）中隊(duì)《團(tuán)結(jié)就是力量》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束
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