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實用的設(shè)計作文3篇[必備]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計作文3篇,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計作文 篇1
1、老鷹捉小雞
要求:
。1)你玩過老鷹捉小雞這個游戲嗎?這個游戲是怎樣進行的?
。2)圖中扮演老鷹和母雞的小朋友表情分別是怎么樣的?
。3)重點描寫老鷹、母雞和小雞的動作及表情。
提示:
伸出雙手、擋、瞪大雙眼、拍拍翅膀、兇狠、緊緊拉住、情況不妙、東躲西藏、四處逃跑、猛地
2、值日
要求:
。1) 值日的任務(wù)是怎樣安排的?大家是怎么分工合作的?結(jié)果怎樣?
(2) 要仔細觀察,結(jié)合自己做值日的經(jīng)歷,有條理的寫出值日的過程。特別要通過動作和神態(tài)描寫,反應(yīng)小朋友愛勞動的好品質(zhì)。
提示:
分配、七手八腳、使勁、干干凈凈、整整齊齊、一塵不染、齊心協(xié)力
3、包餃子
要求:
。1) 圖中一家人分別在做什么?是怎么做的?最重要的是哪一步?
(2) 把包餃子過程中最重要的一個步驟---“怎么做”寫詳細。
提示:
面粉、溫水、攪拌、麻利、光滑、攤、對折、香噴噴、迫不及待
4、可愛的烏龜兄弟
要求:
(1) 烏龜兄弟長得什么樣子?它們是怎么生活的?
(2) 圍繞“可愛”兩個字,來描寫烏龜兄弟,描寫它們可愛的外形,可愛的動作,寫寫它們通人性的地方。
提示:
橢圓形、又扁又寬、忽閃忽閃、懶洋洋、四腳朝天、親密散步
5、雷雨轟隆隆
要求:
。1) 將三幅畫連貫起來,想想這場雷雨是怎么下的。
。2) 在每一個階段,分別有什么特點?
。3) 觀察多幅圖要注意圖與圖之間的聯(lián)系,按“雨前、雨中、雨后”的順序?qū)懸粓隼子辍?/p>
提示:
六月天、說變就變、滾滾烏云、狂風(fēng)大作、無比寬大、珠簾、斷線、珍珠、空氣清新
6、小小仙人球
要求:
。1) 仙人球的最大特點是什么?你知道仙人球有什么作用嗎?你喜歡仙人球嗎?為什么?
。2) 重點突出它的外形特征和耐寒實例,注意文章的通順。
提示:
生命力、墨綠、貌不驚人、驚訝、淡淡清香、陶醉、解渴、神奇、默默
7、小饞貓落水
要求:
。1) 圖中有誰?發(fā)生了什么事情?原因是什么?最后的'結(jié)果怎么樣?
。2) 按照事情發(fā)展的順序,把小花貓落水的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。
提示:
好朋友、蹦蹦跳跳、玩耍、大鯉魚、饞嘴、跺腳、掙扎、氣喘吁吁、脫險
8、智斗大灰狼
要求:
。1) 小白兔遇到了什么事情,是誰幫助了它?是怎么幫助的?
。2) 大灰狼的下場是怎么樣的?
(3) 根據(jù)圖畫,把大象伯伯解救小白兔和懲治大灰狼的過程寫清楚,寫生動。
提示:
撒腿就跑、緊追不放、輕松、可憐巴巴、躥、甩、掉進、吞沒
設(shè)計作文 篇2
我想設(shè)計一種能把噪音攔在外面,又能讓好聽的聲音進來的智能窗戶。當(dāng)然,晚上睡覺的時候也可以控制它把所有的.聲音都阻攔在外面。
每天晚上,樓下人和小狗說話的聲音以及車子的喇叭聲,再加上樓上“咚咚”的腳步聲和琴聲都吵得我睡不著覺。如果遇上臺風(fēng)天,還會有呼呼嗚咽的風(fēng)聲和暴雨敲窗聲。
如果有了這個窗戶,我就不用擔(dān)心受諸多噪音干擾了。只要按下畫有一個音符的鍵,就能讓美妙的音樂和一切想要聽的聲音進來;按下“靜音”鍵,就什么聲音的沒了。它還有隔音效果,可以讓我的房間里的聲音不傳出去,不讓別人聽見。這樣爸媽就不會因為我太吵怕影響到別人而不讓我做一些事情了,比如可以隨心所欲地彈琴和大聲唱歌。我還要把它裝在客廳,這樣我在中午別人午休的時間彈琴也沒有關(guān)系。如果我心情好,也可以把它設(shè)置成能讓好聽聲音進來的模式,聽聽樓上的琴聲。
這個窗戶還能自動調(diào)節(jié)光線,到晚上睡覺時,光線會調(diào)暗,讓我們安然睡眠,外面的路燈、電燈的光線都照不進來。早上,陽光卻能照進來,喚醒沉睡的我們。
設(shè)計作文 篇3
本次習(xí)作的重點:是寫一件親身經(jīng)歷的事,并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的,而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時間可以是過去的,也可以就發(fā)生在最近一段時間的,甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣,可以是深深內(nèi)疚的一件事,也可以是自己做的一件有益的事,還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點也不受限制,可以是發(fā)生在馬路上,也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事,作為寫作材料,并把這件事寫具體。
訓(xùn)練目標(biāo):
1.初步學(xué)會審題,能根據(jù)題目要求寫作文。
2.會寫一件親身經(jīng)歷的事,并把事情的經(jīng)過寫具體。
3.感受事倩所表達的意義和教訓(xùn)。
教學(xué)時間:2課時
第一課時:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,引導(dǎo)“審題”,明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”,指導(dǎo)學(xué)生選材并開始作文。
第二課時:學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo),選擇部分作文評講指點,然后學(xué)生修改作文,完成習(xí)作。
課前準(zhǔn)備:
1.復(fù)習(xí)習(xí)作《記一件難忘的.事》。
2.每個學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
3.預(yù)習(xí)《記親身經(jīng)歷的一件事》。
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們,從你懂事到今天,不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水,去農(nóng)村捉泥鰍,或去海邊拾貝殼等等。今天,我們就來寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1.學(xué)生自讀思考:這次習(xí)作有什么要求?
2.討論明確。
要求:1、審清題意。
2、把經(jīng)過寫具體。
三、引導(dǎo)審清題意。
1.選一件親身經(jīng)歷的事。
2.怎樣束緊扣題意,寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。
。ǎ保┏鍪净脽羝,區(qū)別下面兩個題目
《記一件難忘的事》
《記親身經(jīng)歷的一件事》
思考:共同點在哪兒?不同點在哪兒。
。ü餐c:所記的都是事,且都只要寫“一件”事,不是幾件事。
不同點:前一側(cè)重于“難忘”,印象特別深刻,在時間上一般離現(xiàn)在較遠,促仍然記得很清楚很清楚,很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事,一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點是“親身經(jīng)歷”的事,重點必須放在“自己親身”參與、體驗的事。舉一例子來說明,某同學(xué)幫助一個困難的同學(xué),事跡很突出,很感動人,你看到這件事,深受感動,也會產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事,就不能寫看到或聽到的事。)
。ǎ玻┏鍪净脽羝嫖鱿旅嫠奈恍∽髡哌x擇的事例,哪些符合這個題目,哪些不符合,為什么?
幻燈片1:不明打算寫外婆告訴他的一件事,有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片2:小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片3:小玲打算燒一桌菜宴請客人。
四、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”,明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些?
1、默讀習(xí)作提示,思考:文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事?用“——”把它劃出來。
2、交流:
a、可以是好事。
b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
。、你再想想,還可以寫哪幾種內(nèi)容的事?(動腦的事、傷心的事、氣憤的事等)
。、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事?讀這些有意義的小事。
五、明確要求,指導(dǎo)寫具體。
。、再讀習(xí)作要求。剛才,我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點,選一件親身經(jīng)歷的事,第二個要求是把事情經(jīng)過寫具體。
。、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文,想想文章是如何寫具體的?
(先寫搶時間,再寫攻天險。在寫的過程中,作者抓住了戰(zhàn)士們的語言、動作、神態(tài))
。、學(xué)習(xí)“參考片斷”(見課本)。
(1)讀片斷,思考:這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的?
。ǎ玻┙涣鳌
a、寫了一位同學(xué)向老師報告“中隊長”改卷;寫了他的語言,“大聲喊起來……”;寫了他的動作“一邊喊,一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動作、神態(tài)、語言,如“走進教室”、“她嚴(yán)肅地說”等。
c、寫了我的心理活動。如“我心里亂極了”、“我懷著忐忑不安的心情等著挨批評”、“這目光像是驚奇,像是不滿”……
d、還寫了同學(xué)們的反映:“議論紛紛,都把目光投向我。”
。ǎ常├首x片斷。
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