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    1. 設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2023-09-01 08:57:28 設(shè)計(jì) 我要投稿

      設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀3篇)

        為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀3篇)

      設(shè)計(jì)方案 篇1

        近年來(lái)逐漸流行的Art Deco風(fēng)格被稱為貴族的世紀(jì)奢華新裝飾藝術(shù)風(fēng)格。這種設(shè)計(jì)風(fēng)格最早產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)二十年代的巴黎,之后影響波及全世界——從美國(guó)最杰出的摩登室內(nèi)設(shè)計(jì)之一的洛克菲勒中心,到北京Naga上院的樣板房以及杭州錢塘梧桐公寓的精裝樣板房,Art Deco風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)越來(lái)越多地出現(xiàn)在人們的生活中,尤其是新貴階層。而結(jié)合本市裝修市場(chǎng)來(lái)看,Art Deco變裝后的后奢華風(fēng)格,以及以線條感,現(xiàn)代化為基礎(chǔ)的港式風(fēng)格更受津門新貴一族的歡迎,本期金牌設(shè)計(jì)師將為解讀這兩種高端風(fēng)格背后的含義。

        從業(yè)13年,善于在設(shè)計(jì)中融入周易、古典文化、藝術(shù)、時(shí)尚元素,他認(rèn)為設(shè)計(jì)就像一壇老酒雖然沒有華麗的包裝,但是慢慢的品味其中的滋味。

        后奢華風(fēng)格起源于法國(guó),是Art Deco的延續(xù),對(duì)現(xiàn)代西方奢華風(fēng)格的復(fù)古演繹。正如時(shí)裝界的藝術(shù)大師Christian Lacroix將裝飾主義風(fēng)格推到至高點(diǎn),王慶嘉也處處尋找裝飾主義在傳統(tǒng)與現(xiàn)代中的最佳結(jié)合點(diǎn)。極富現(xiàn)代感的皮質(zhì)剪裁、各種新派材質(zhì)的大膽混搭,都讓整個(gè)空間呈現(xiàn)出一種非常摩登、非常時(shí)尚的生活態(tài)度。在王慶嘉看來(lái),設(shè)計(jì)師是一位提供者,將時(shí)尚元素、文化、藝術(shù)、智能生活方式等等要素提供給業(yè)主,而要完美設(shè)計(jì)后奢華風(fēng)格則是高文化素養(yǎng)沉淀所體驗(yàn)的風(fēng)格,他要求設(shè)計(jì)師不僅需要懂得歐式風(fēng)格也需要懂得現(xiàn)代風(fēng)格。

        本案設(shè)計(jì)特點(diǎn):

        (1)后奢侈風(fēng)格本身注重表現(xiàn)材料的質(zhì)感、光澤,造型設(shè)計(jì)中多采用幾何形狀或用折線進(jìn)行裝飾;色彩設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用鮮艷的純色、對(duì)比色和金屬色,造成華美絢爛的視覺印象。本案設(shè)計(jì)師王慶嘉在此基礎(chǔ)上做了大幅度的創(chuàng)新:拋棄了原本古典奢華的沉重和紙醉金迷,使作品效果更接近現(xiàn)代人的生活;些許復(fù)古細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)和高調(diào)奢華的面料質(zhì)地,則彰顯出新貴的.優(yōu)雅氣質(zhì)。

        (2)在功能劃分上,設(shè)計(jì)師將原來(lái)的利用率極低的天井改造成為三層密閉空間,并且將三樓的天井位置設(shè)計(jì)成空中花園,二樓設(shè)計(jì)成休閑區(qū),一樓設(shè)計(jì)成為餐廳,既能滿足業(yè)主種植綠植的需求,也能滿足業(yè)主伴著落地窗照進(jìn)屋內(nèi)的陽(yáng)光邀三五好友暢飲下午茶的休閑生活。

        (3)客廳以銀色做底色,配以大塊的暗色地磚均衡了整體色調(diào);頂燈則運(yùn)用了錯(cuò)落的安裝位置,更顯俏皮;門廳以及走廊處大面積的壁紙飾面運(yùn)用了繁復(fù)的古典主義文案花紋顯得高端典雅,頗具現(xiàn)代風(fēng)格的玻璃門,一方面淡化了古典奢華的氣勢(shì),另一方面,玻璃上的素色提花卻又應(yīng)了古典奢華的景。

        從業(yè)8年,他認(rèn)為裝飾并不是隨意的拼湊,而是藝術(shù)與功能的完美結(jié)合。以人為本是他的設(shè)計(jì)理念,將生活轉(zhuǎn)向藝術(shù)取得生活與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一是他一直努力的方向。

        案例:時(shí)代奧城 戶型:平層

        隨著港劇在內(nèi)地的熱播,具有港式風(fēng)情的房屋裝修風(fēng)格也逐漸吸引著消費(fèi)者的眼球。所謂港式裝修風(fēng)格多以金屬色和線條感營(yíng)造金碧輝煌的豪華感 ,簡(jiǎn)潔而不失時(shí)尚主色調(diào)通常較為素雅與內(nèi)斂,而暖色調(diào)燈光則較好的柔化了空間質(zhì)感。保留了自然色澤的木質(zhì)家具與原木色復(fù)合地板突顯出港式風(fēng)格的自由與休閑,讓主人倍感生活的舒適與安逸。國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)大師,梁志天、高文安等均是港式風(fēng)格的代表大師,對(duì)于生活要求品質(zhì)高,卻拒絕外露的業(yè)主來(lái)講,港式風(fēng)格是最適合的。在劉紹全看來(lái),港式風(fēng)格需要適應(yīng)百變的生活體驗(yàn),“我希望用簡(jiǎn)單的手段去體現(xiàn)和締造后奢華的氣質(zhì)。”

        設(shè)計(jì)特點(diǎn):

        (1) 鋼化玻璃的大量使用、不銹鋼等新型材料作為輔助材料,也是現(xiàn)代港式風(fēng)格比較常見的裝飾手法,能給人帶來(lái)前衛(wèi)、不受拘束的感覺。

        (2)布藝主要是沙發(fā)靠墊和床上用品在發(fā)揮作用。一般港式家居的沙發(fā)多采用灰暗或者素雅的色彩和圖案,所以沙發(fā)靠墊應(yīng)該盡可能地調(diào)節(jié)沙發(fā)的刻板印象,色彩可以跳躍一些,但不要太過(guò),只需比沙發(fā)本身的顏色亮一點(diǎn)兒就可以了。床上用品可以運(yùn)用多種面料來(lái)實(shí)現(xiàn)層次感和豐富的視覺效果,比如羊毛制品、毛皮等,高雅大方,既調(diào)節(jié)臥室或者客廳的整體印象,又與整個(gè)居室協(xié)調(diào)一致。

      設(shè)計(jì)方案 篇2

        一、課題研究的背景

       。ㄒ唬┬抡n改的需要

        初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué):在物理學(xué)的教學(xué)中,不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要得到能力的提高。在課程改革中,把學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)作為課程內(nèi)容納入教學(xué)中,體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革“倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育”的理念和“交叉綜合”的發(fā)展策略!疤骄渴綄W(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方法與探究式過(guò)程,適合在理科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)造力”。初中物理綜合實(shí)踐中實(shí)施這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自我汲取知識(shí)的內(nèi)部能力。

        (二)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

        1、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》提出:加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步,根據(jù)不同年齡學(xué)生的知識(shí)規(guī)律,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),調(diào)整課程門類,更新課程內(nèi)容。同時(shí)還提出:減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),組織好學(xué)生活動(dòng)課。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn);倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手;強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。減負(fù)增效,改革傳統(tǒng)的、有缺失的課程,關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)、興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展要求,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,以此推進(jìn)素質(zhì)教育及其發(fā)展。

        2、 我江蘇省為貫徹中共中央的決定,早在兩三年之前就推行教育改革,今年已是第四個(gè)年頭,教科研的步伐正在緊鑼密鼓的開展著,把教學(xué)中遇到的問(wèn)題提上研究的日程,多多少少給教學(xué)工作帶來(lái)點(diǎn)幫助,要求一線的教育工作者,不僅是教學(xué)的能手,更是教科研的能手,推動(dòng)教學(xué)改革的大躍進(jìn),同時(shí)也要明確只有研究、總結(jié)、推廣才能把素質(zhì)教育認(rèn)真執(zhí)行下去。而《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程,具有初步的科學(xué)探究能力,樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng),在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí),而科學(xué)探究的重點(diǎn)形式就是活動(dòng)實(shí)踐,將學(xué)習(xí)重心從過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究過(guò)程轉(zhuǎn)化,從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)獲取,如何做好這一過(guò)程,引發(fā)去探究。

       。ㄈ┪倚,F(xiàn)狀

        我校從20xx年開始使用新教材,物理是在20xx年才開始,整個(gè)物理教材的貫穿思想是要學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做,設(shè)計(jì)的欄目有活動(dòng)、信息快遞、生活物理社會(huì)、方法、知識(shí)梳理、信息庫(kù),而每節(jié)課的內(nèi)容都有活動(dòng),都是新知識(shí),要求學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,參加實(shí)踐、探究新知識(shí),強(qiáng)調(diào)過(guò)程的重要,如何很好的發(fā)揮學(xué)生的積極性?提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?培養(yǎng)他們的探究能力以及今后走向社會(huì)時(shí)的自我能力,都要我們?nèi)ニ伎,去面?duì)?在這一問(wèn)題的前提下,我們提出了物理活動(dòng)課實(shí)踐的研究。而我本人去年剛好結(jié)了一個(gè)《物理教學(xué)中其他學(xué)科的滲透研究》報(bào)告,多少有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)積累,在另一個(gè)課題中也涉及點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容,但不是專門研究,認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容非常重要,60%的都是學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容,如何指導(dǎo)學(xué)生去做,而不是盲目的、隨意的上上,必須專門研究,規(guī)范化,才能更好的提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

        (四)、課題研究的目的和意義

        1、物理知識(shí)的應(yīng)用

        如在學(xué)習(xí)了光的反射之后,可以讓學(xué)生制作簡(jiǎn)易的潛望鏡,也可以組織學(xué)生調(diào)查學(xué);蚣彝ニ趨^(qū)域的光的利用、污染問(wèn)題,寫一份調(diào)查報(bào)告。通過(guò)這樣的課外實(shí)踐探究活動(dòng),可以使學(xué)生加深對(duì)光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。

        2、課內(nèi)物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸

        在學(xué)習(xí)了重力之后,可探究怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)量物體的重心。在學(xué)習(xí)了質(zhì)量知識(shí)后,可讓學(xué)生調(diào)查成年人大腦的質(zhì)量、成年人血液的質(zhì)量、自行車的質(zhì)量、摩托車的質(zhì)量、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量等等。

        3、與其他學(xué)科知識(shí)綜合的應(yīng)用

        如環(huán)保方面的問(wèn)題、能源方面的問(wèn)題、保溫性能的問(wèn)題等。要注意的是這類問(wèn)題所探究的題目不宜過(guò)大,針對(duì)性要強(qiáng),使學(xué)生易于操作。

        在選擇課外探究?jī)?nèi)容時(shí)教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生自己從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師收集學(xué)生提出的問(wèn)題并定時(shí)向?qū)W生公布,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際能力確定探究的課題,學(xué)生根據(jù)自己的興趣選定探究的課題,自行組建小組,進(jìn)行探究。教師要定期檢查學(xué)生方案的實(shí)施進(jìn)展情況,定期組織學(xué)生進(jìn)行交流。

        二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)

        知識(shí)與技能:

        1、物理教學(xué)“生活化”

        2、學(xué)生生活“物理化”

        過(guò)程與方法:

        1、學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷研究的過(guò)程。

        2、學(xué)生通過(guò)研究活動(dòng)學(xué)會(huì)獲取、收集、運(yùn)用簡(jiǎn)單信息的能力,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

        3、學(xué)生通過(guò)和小組合作收集廣告和報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        1、致力于學(xué)生能力的培養(yǎng),讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)。

        2、運(yùn)用物理知識(shí)得到啟發(fā),感受自然科學(xué)的魅力。

        三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)

        1、經(jīng)過(guò)七年的學(xué)習(xí),八年級(jí)學(xué)生對(duì)一般的自然現(xiàn)象已有一定的理解和分析能力,但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到生活習(xí)慣影響、在解釋日常生活現(xiàn)象時(shí)存在問(wèn)題。

        2、具有了一定的獨(dú)立思維和自主的能力,雖然思想上有些懶惰,但他們可以在老師、父母的幫助可以再日常生活中學(xué)習(xí)和收集信息的能力。

        四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么,通過(guò)哪些內(nèi)容的.研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo))

        1在理論上進(jìn)行探索,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)理論;在內(nèi)容和形式上進(jìn)行探索實(shí)踐,形成一套切實(shí)可行的操作方案,把課程向校本化發(fā)展,提高物理教學(xué)的效率。

        2激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的審美情感,對(duì)物理學(xué)科的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解,“科技是第一生產(chǎn)力”的分量;讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,在實(shí)踐中陶冶情操,在操作中鍛煉思維,領(lǐng)會(huì)物理學(xué)的博大精深;讓學(xué)生主動(dòng)探究,縱、橫向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí),綜合提高自身素質(zhì);.適應(yīng)時(shí)代的需要,讓學(xué)生在新的課改教學(xué)工作中得到應(yīng)有的收獲。

        3從學(xué)生生活和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā),通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐課,探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其運(yùn)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。

        通過(guò)中學(xué)物理活動(dòng)實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施研究,促進(jìn)中學(xué)物理活動(dòng)課程較系統(tǒng)深入開展,促使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)課程實(shí)踐,激發(fā)對(duì)物理學(xué)科的興趣,逐步形成各自的愛好和特長(zhǎng),培養(yǎng)其綜合能力(包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、自學(xué)能力及創(chuàng)新精神)、科學(xué)素養(yǎng)(包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)能力)以及關(guān)心社會(huì)和合作意識(shí),同時(shí)促進(jìn)中學(xué)物理課堂教學(xué)改革,全面完成中學(xué)物理教育教學(xué)目標(biāo),為此進(jìn)行探索。

        五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái),是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)

       。1)提高活動(dòng)能力主要在于提高學(xué)生的活動(dòng)能力,并在活動(dòng)中加深其對(duì)物理知識(shí)的鞏固,促進(jìn)其思維的發(fā)展。

        (2)激發(fā)活動(dòng)興趣主要作用是激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和認(rèn)知的興趣,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,

        (3)活動(dòng)評(píng)價(jià)反饋類即對(duì)學(xué)生綜合活動(dòng)的結(jié)果及其行為進(jìn)行反饋評(píng)價(jià),及時(shí)矯正錯(cuò)誤,鞏固知識(shí)。

        (4)在一些學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)表面上轟轟烈烈,實(shí)質(zhì)上流于形式。對(duì)初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)課重視不夠。本研究深入研究蘇科版初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)部分,創(chuàng)新教學(xué),突出案例。全面系統(tǒng),為教師們提供藍(lán)本,為科學(xué)開設(shè)初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)提供借鑒。本研究將在實(shí)驗(yàn),反思的基礎(chǔ)上,找到解決物理綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的問(wèn)題提供合理策略。

        完成初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)開展情況調(diào)查;完成綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程的亮點(diǎn)的相關(guān)理論綜述;完成蘇科版初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的完整教學(xué),反思,評(píng)析。撰寫一篇學(xué)位論文。依據(jù)研究結(jié)論對(duì)初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的工作提出建設(shè)性的意見和建議,促進(jìn)初中物理實(shí)實(shí)在在大力開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

        主要包括研究的前期構(gòu)思、撰寫開題報(bào)告、記錄、訪談、隨后的資料分析、資料歸類整理,國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的查閱以及后期的論文的完善補(bǔ)充整理等。論文成稿預(yù)計(jì)約一萬(wàn)字。

        六、資源準(zhǔn)備

        教師提供的資源:相關(guān)的書籍。

        學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源:筆、紙、相機(jī)等

        七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

       。ㄒ唬┪墨I(xiàn)研究階段(20xx年1月至3月)

        本階段重點(diǎn)在于收集觀點(diǎn)和方法,比較、分析、篩選出有積極意義的方法和觀點(diǎn),并結(jié)合自己的親身實(shí)踐,形成較為完善的科學(xué)的理論體系,用以指導(dǎo)下一階段的教學(xué)實(shí)踐。

       。ǘ┱{(diào)查分析階段(20xx年4月至6月)

        本階段主要以調(diào)查問(wèn)卷方式全體同學(xué)進(jìn)調(diào)查,并輔之綜合實(shí)驗(yàn)探究,整理并分析相關(guān)數(shù)據(jù),結(jié)合第一階段的理論和方法,形成本人的觀點(diǎn)和方法,用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

       。ㄈ┚唧w實(shí)踐階段(20xx年7月至9月)

        本階段應(yīng)用前兩階段的成果,具體實(shí)施于教育教學(xué)中,具體又分為三步:第一步,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論和技能的測(cè)試;第二步,舉辦學(xué)生校園自制教具大賽;第三步,教師間開展實(shí)驗(yàn)操作技能大賽目的在于鞏固與強(qiáng)化。

        (四) 整理成果階段(20xx年12月)

        本階段將學(xué)習(xí)與實(shí)踐中形成的較成熟的方法和理論整理成文,用以指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐,也便于大面積推廣應(yīng)用。

        八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程,提出改進(jìn)意見)

        1在理論上進(jìn)行探索,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)理論;在內(nèi)容和形式上進(jìn)行探索實(shí)踐,形成一套切實(shí)可行的操作方案,把課程向校本化發(fā)展,提高物理教學(xué)的效率。

        2激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的審美情感,對(duì)物理學(xué)科的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解,“科技是第一生產(chǎn)力”的分量;讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,在實(shí)踐中陶冶情操,在操作中鍛煉思維,領(lǐng)會(huì)物理學(xué)的博大精深;讓學(xué)生主動(dòng)探究,縱、橫向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí),綜合提高自身素質(zhì);.適應(yīng)時(shí)代的需要,讓學(xué)生在新的課改教學(xué)工作中得到應(yīng)有的收獲。

        3從學(xué)生生活和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā),通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐課,探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其運(yùn)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。

        通過(guò)中學(xué)物理活動(dòng)實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施研究,促進(jìn)中學(xué)物理活動(dòng)課程較系統(tǒng)深入開展,促使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)課程實(shí)踐,激發(fā)對(duì)物理學(xué)科的興趣,逐步形成各自的愛好和特長(zhǎng),培養(yǎng)其綜合能力(包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、自學(xué)能力及創(chuàng)新精神)、科學(xué)素養(yǎng)(包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)能力)以及關(guān)心社會(huì)和合作意識(shí),同時(shí)促進(jìn)中學(xué)物理課堂教學(xué)改革,全面完成中學(xué)物理教育教學(xué)目標(biāo),為此進(jìn)行探索。

      設(shè)計(jì)方案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過(guò)形近字母的認(rèn)讀和比較,鞏固漢語(yǔ)拼音,提高認(rèn)讀能力。

        2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的偏旁、生字、詞語(yǔ)。

        3.抄寫句子,初步建立句子的概念。

        4.看圖說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)能力。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):用偏旁寫字和看圖說(shuō)話。

        教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分形近的拼音字母。

        課時(shí)安排:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過(guò)形近字的比較和音節(jié)的拼讀,鞏固漢語(yǔ)拼音,提高拼讀能力。

        2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的'偏旁、漢字、詞語(yǔ)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、明確任務(wù),提出要求

        1、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo):本堂課我們學(xué)習(xí)練習(xí)6的1——3題。

        2、提要求:學(xué)習(xí)練習(xí),我們必須搞清每一道習(xí)題的要求,開動(dòng)腦筋,把學(xué)過(guò)的知識(shí)更好地復(fù)習(xí)鞏固。

        二、學(xué)習(xí)第1題

        1、指名讀題。明確要求一比、二讀。

        2、自由輕聲讀,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字母的形狀很像)。

        3、用卡片出示每一組字母,讓學(xué)生認(rèn)讀并區(qū)分每一組有什么不同。

        4、復(fù)習(xí)順口溜,幫助區(qū)分。

        5、開火車認(rèn)讀——指名上來(lái)拿老師發(fā)音卡片。

        6、音節(jié)拼讀

        nǔ nǚ mù nián hǔ

        三、學(xué)習(xí)第2題

        1、讀題,明確要求。

        2、卡片出示偏旁,認(rèn)讀復(fù)習(xí)偏旁的名稱,也包括本單元的小字頭和目字底。

        3、學(xué)生獨(dú)立寫,校對(duì)。

        注意“力字旁”錯(cuò)答成“勞”,“勞”是“草字頭”。

        4、超額題。競(jìng)賽:看誰(shuí)組字成字速度快。

        卡片出示:口小禾生日大力云

        四、學(xué)習(xí)第3題

        1、組字開花游戲。

        花蕊內(nèi)寫“果”和“學(xué)”,比比哪組的花瓣多。

        2、卡片出示第3題的詞語(yǔ),認(rèn)讀并想想詞意。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)哪些是水果?

        3、任意挑選一個(gè)詞說(shuō)一句話。

        4、指導(dǎo)在作業(yè)本上抄寫詞語(yǔ)。

        重點(diǎn)指導(dǎo):放、學(xué)、看的結(jié)構(gòu)和筆順。

        5、講清要求:看一個(gè)字再寫一個(gè),不要看一筆寫一筆?凑l(shuí)的字寫得最漂亮。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.抄寫句子,初步建立句子的概念。

        2.看圖說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、學(xué)習(xí)第4題。

        1、指名讀句子,一齊讀一讀。

        2、兩個(gè)句子分別告訴我們什么意思?

        提示:誰(shuí)和誰(shuí)怎么樣?

        誰(shuí)在什么地方干什么?

        3、再讀句子,分別說(shuō)說(shuō)句子中有哪幾個(gè)詞?

        4、補(bǔ)充練習(xí):出示有關(guān)插圖,用“什么時(shí)候,淮在什么地方干什么”說(shuō)。

        5、指導(dǎo)抄寫句子:抄寫時(shí)不要看一個(gè)字抄一個(gè)字,要以詞為單位來(lái)抄,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要抄上。抄完后再讀一讀,看看有沒有添字漏字。

        二、學(xué)習(xí)第5題

        1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的動(dòng)物,用“這是……那是……”句式指點(diǎn)著進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

        隨機(jī)出示動(dòng)物的名稱。

        2、中上生指點(diǎn)兩種以上動(dòng)物,進(jìn)行連貫說(shuō)話,用上“有……還有……”的句式進(jìn)行說(shuō)話。

        3、分別說(shuō)一說(shuō)羊、狗。鴨、公雞。母雞。小雞是怎么叫的?

        指名后,示范說(shuō):羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次說(shuō)。

        4、自己拼讀旁邊的音節(jié),用線連起來(lái)。

        5、聽動(dòng)物叫聲的錄音,說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物在叫。

        6、把動(dòng)物和它們的叫聲連起來(lái)讀一讀。

        7、你知道其他動(dòng)物是怎么叫的嗎?

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