師德師風(fēng)先進事跡(6篇)
在我們平凡的日常里，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)先進事跡，歡迎閱讀與收藏。
師德師風(fēng)先進事跡1
我校老教師同志，一九七五年從事教育教學(xué)工作至今，已經(jīng)三十五年了。教師是天底下最光榮的職業(yè)，教師是孩子們心中最親切、最智慧、最偉大的形象。有人說：教師是學(xué)生的幸福引路人。因為教師本身就是用自己的言行教育和影響學(xué)生成長的人，他們就像一朵去來帶動班里的一片云，用自己的一顆心來喚醒班里的每一顆星，這就是教師的偉大之處，這就是人們敬仰教師的原因。所以，教師的職業(yè)是神圣的，教師的職責(zé)是重大的，他肩負的是培養(yǎng)祖國的棟梁，托起的是明天的太陽。
該同志長期以來對待教育事業(yè)，始終勤勤懇懇，工作兢兢業(yè)業(yè)。每天堅持早上班，遲下班，從未遲到和早退，更無曠課現(xiàn)象。月月出滿勤，為完成教育教宗任務(wù)，經(jīng)常犧牲休息時間，加班加點。本期擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作。由于改年級學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，其他老師都不愿意接手。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，毅然并毫無條件地接受了該班級，為了提高學(xué)生的成績，他每天提前一小時上班，對學(xué)生進行輔導(dǎo)，為后進生補缺補差，做了大量的補救工作。盡管我校六年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績仞處于劣勢，但學(xué)生整體素質(zhì)有了較大的提高，得到了學(xué)生家長的肯定和贊揚。
該同志愛崗敬業(yè)，熱愛并關(guān)心學(xué)生，愛校如家，愛生如子，多年來擔(dān)任班主任工作。只要學(xué)生稍有不適就積極主動給予關(guān)懷。學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒，背負醫(yī)療室診治是平常之事。學(xué)生沒有筆、作業(yè)本，掏出三幾塊錢為學(xué)生購買也是家常便飯。點滴小事見精神。由于該同志注重從學(xué)生的生活小事做起，處處關(guān)愛學(xué)生的健康成長，贏得了廣大學(xué)生的'愛戴和尊重。
在這次師生師風(fēng)建設(shè)推進年活動中，該同志表現(xiàn)尤為突出，積極參加師生師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)中，認真剖析自己，對照教師職業(yè)標(biāo)準不斷反省自己，查找工作中的不足，分析存在問題的原因，認真總結(jié)反思。寫出了較為深刻的反思報告，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
總之，該同志無論從思想建設(shè)上、工作作風(fēng)上、都是比較過硬的、扎實的、的確起到了一個共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
師德師風(fēng)先進事跡2
余xx，男，漢族，中共黨員，中學(xué)高級教師，xx市小學(xué)語文教育學(xué)會會員，實驗中學(xué)小學(xué)語文教師兼班主任。信奉“在快樂中學(xué)習(xí)，先成人后成才”的教育理念。在師德上嚴格要求自己，在教育教學(xué)中堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。工作中獲得了一些榮譽和成績：省“暑假三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀教師；市“家長學(xué)校優(yōu)秀教師”；市“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”；區(qū)“思想道德先進個人”；區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；區(qū)“教學(xué)工作先進個人”；教學(xué)成果顯著：執(zhí)教電教課《白鵝》獲國家二等獎；輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章四十余篇；撰寫的論文獲國家級、省級、市級達二十余篇。
事跡展評
以德修身恪守師德
作為一名普通教師，在工作崗位上我能始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，能時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，以自己的人格魅力去感化學(xué)生方面更加得到了學(xué)校和學(xué)生的肯定，贏得了全校師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，要體現(xiàn)黨員的先進性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式。時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。
二、熱愛學(xué)生，樹師德
師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個標(biāo)志，也是對老師最基本的要求。作為一線教師，對學(xué)生的教育更是不容忽視的，有了好的班風(fēng)才會有好的學(xué)風(fēng)。自參加工作到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作，我認為班主任的日常工作是對學(xué)生進行監(jiān)護、管理和指導(dǎo)。然而要把班級培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀的集體，就需要班主任用“心”去營造一個“家”，一個能讓他們感覺溫馨，生活愉快的集體，一個能激發(fā)學(xué)生追求自我實現(xiàn)，有安全感、自尊感、幸福感、充實感的一個真正的家。
三、快樂教學(xué)，練師德
我是一名語文教師，當(dāng)一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的`方法。讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。
春天播下種子，秋天收獲果實，在自己的教師生涯中，取得了一些成績�！蹲グ嗉壒芾韯�(chuàng)良好班風(fēng)》、《班級日常管理的幾點做法》、《如何構(gòu)建良好的班集體》、《教讀書方法培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力》、《讓每朵小花散發(fā)芳香》、《畫楊桃》課堂實錄、《用欣賞的眼光看學(xué)生》、《作文教學(xué)“三要”》、《灑向?qū)W生都是愛》、《從閱讀中提升寫作素養(yǎng)》發(fā)表于校刊《開拓》；《灑向?qū)W生都是愛》發(fā)表于《xx晚報教育周刊》；《在思想品德教育中談愛心、方法、育人》市一等獎；《小學(xué)寫作教學(xué)指導(dǎo)五法》市二等獎；學(xué)校組織的“課外訪萬家”活動征文中獲優(yōu)勝獎；在市教育局舉辦的中小學(xué)德育論文評選活動中《學(xué)生良好品德形成的心理過程研究》獲二等獎；《作文教學(xué)“三要”》獲市二等獎；執(zhí)教課《白鵝》獲區(qū)一等獎；“一師一優(yōu)課”《七顆鉆石》市一等獎；“創(chuàng)新杯”作文競賽一等獎；教研論文《古詩教學(xué)應(yīng)注重“四美”》國家一等獎，《白鵝》電教課獲國家二等獎、省一等獎。所獲榮譽：被團市委評為“優(yōu)秀工作者”“全市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、被區(qū)教育局評為“教學(xué)工作先進個人”“優(yōu)秀共黨員”“優(yōu)秀思想先進個人”、市教育局評為“家長學(xué)校全市優(yōu)秀教師”、被學(xué)校多次評為“優(yōu)秀德育工作者”、“教研先進個人”，所帶班級多次評為“黨員示范班”。
我深刻的感受到一個教師要不平庸，必須付出加倍的努力�；厥走^去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名在一線的教師，一名戰(zhàn)斗在基層教育一線的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績；我將一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用我的愛揚起我學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。
師德師風(fēng)先進事跡3
張xx，中共黨員，xx區(qū)xx中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。從教十余年來，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同事，關(guān)心愛護學(xué)生，工作認真負責(zé)，以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認可和贊揚。
嚴守師德師風(fēng)，對學(xué)生，無論家庭背景如何，也無論頑皮淘氣與否，從不因個人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關(guān)愛。
在教學(xué)中，結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持后進生，滿足優(yōu)生，取得了明顯效果。
事跡展評
主要事跡
張xx，中共黨員，xx區(qū)xx中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。從教十余年來，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同事，關(guān)心愛護學(xué)生，工作認真負責(zé)，以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認可和贊揚。
一、嚴守師德師風(fēng)
她認為，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻，教書育人。她教書育人的理念是嚴在當(dāng)嚴處，愛在細微中。
張老師嚴守師德師風(fēng)，有目共睹，對待同事，只要別人有困難，她都主動幫助，對學(xué)生，無論家庭背景如何，也無論頑皮淘氣與否，從不因個人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關(guān)愛。對家長，無論地位高低，也無論貧富，都以禮相待，從不輕慢。
二、以真情系學(xué)生，以真心連家長
除負責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作，始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準則，現(xiàn)在的學(xué)生家長在外務(wù)工的較多，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，卻對學(xué)生期望很高。為此，張老師平時經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解第一手資料，用心去溫暖學(xué)生的心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的'行為時，及時批評教育，使學(xué)生知錯改正。一份耕耘，一份收獲。多年來，她所帶的班級班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。
三、敬業(yè)奉獻，教書育人
在教學(xué)上，她認真?zhèn)湔n、授課、查閱各種相關(guān)資料，力爭上好每一節(jié)課，讓每節(jié)都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到同事們的贊譽。對學(xué)校安排的班主任工作也毫無怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中，經(jīng)常第一個到辦公室，最后一個離開，從沒有因個人私事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。
四、耐心做好學(xué)困生工作
每個班級都有或多或少的學(xué)困生，老師對學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對待學(xué)困生方面的經(jīng)驗，采取“多表揚，少批評，不歧視”的方式，努力消除與他們的隔閡。班里有一名男生，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，經(jīng)過了解，原來孩子的父親常年在外打工，母親從小過度溺愛，養(yǎng)成了在家不聽母親的話，在學(xué)習(xí)不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學(xué)習(xí)成績差，給他補課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習(xí)慣改了，功課長進了，還積極參加學(xué)校的各項活動。張老師還不失時機的安排他做小組長，發(fā)揮他的組織才能，后來這個孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了。她總是說，一些學(xué)生盡管有許多缺點，只要我們能及時為它撥正方向，那么就可以達到良好的教育效果。
師德師風(fēng)先進事跡4
20xx年11月27日，我校組織全體教師赴野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進事跡報告會上，來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子，還有社會質(zhì)疑的目光，簡陋的'校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌。
焦香花老師的《有一種成功叫堅守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時她還是一名代理老師，那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，說不上原因，但總感覺她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當(dāng)代理教師的自卑，有對教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》……那時的我哪能想到這么多，只知道老師嚴厲，我不敢懈怠�，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅守下去。
靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》，讓人覺得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛溫暖著每一個學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個人。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较�，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺！
師德師風(fēng)先進事跡5
20xx-20xx年期間，擔(dān)任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時，始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。對于個別問題學(xué)生，熱心對待，本著從不放棄的原則，耐心說服，堅持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據(jù)學(xué)生特點，組織開展了一系列豐富多彩的'主題教育活動，做到寓教于樂、注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，20xx年被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。
此外，她經(jīng)常利用課余時間與授課班級學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時間不長，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來臨近畢業(yè)時，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時都會找我咨詢相關(guān)問題，這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專業(yè)知識、問題和煩惱，甚至人生、情感等話題進行交流。
一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是一份份充實、沉甸甸的情感。為了教育的最高境界，為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，我將不忘初心，不懼未來，用滿腔熱血投入教育事業(yè)。
師德師風(fēng)先進事跡6
姚xx，中共預(yù)備黨員，本科學(xué)歷，xx小學(xué)語文教師，在教學(xué)工作中一貫遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”。在工作中注重對教學(xué)方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學(xué)生，以真誠感動家長。參加優(yōu)質(zhì)課競賽及撰寫的教學(xué)論文分別榮獲省市獎，待人真誠友善，對教育事業(yè)有極高的熱情。
教學(xué)格言：愛心獻給學(xué)生，誠心送給家長，信心留給自己。
事跡展評
以心暖心
人常說：班主任是世界上最小的主任。的確，以人數(shù)來說他只管理著為數(shù)不多的學(xué)生。但又是最大的主任，為什么這樣說呢？因為人才培養(yǎng)靠教師，教師的核心是班主任。所以教師，特別是擔(dān)任班主任角色的教師在學(xué)生的成長中起著至關(guān)重要的作用。
從20xx年執(zhí)教至今，經(jīng)歷了很多，也相逢了很多可愛的孩子。他們性格各異，基礎(chǔ)不一。有頑劣成性的學(xué)困生，有乖巧懂事的優(yōu)等生，有沉穩(wěn)踏實的實干生，也有浮躁不定但一點就通的聰明生。正是由于他們每個人的不同構(gòu)成了一個可愛的班級。
卡爾雅斯貝爾斯曾在《什么是教育》一書中論述教育的本質(zhì)時就說過：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。剛開始看到這句話我不明其深意，經(jīng)過幾年的從教，我漸漸明白，所謂教師不僅肩負著教書育人的神圣天職，更起著榜樣和引領(lǐng)作用。
參加工作之初，在寄宿制學(xué)校任教，可以說毫無經(jīng)驗可談。開學(xué)的第一天，班上的一個孩子就因咬傷他人手臂而讓我手足無措，半夜請雙方家長到校解決問題，那時初入社會的我面對這樣的情況，真的壓力巨大，我甚至想自己怎么就如此倒霉，偏偏這樣的學(xué)生就給我碰到了。所幸，事情和平解決了。那一夜，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠，決定明天第一時間找這位學(xué)生好好談?wù)劇Ｒ贿M教室，這個孩子已經(jīng)安靜地坐在座位上看書了，見我過來，他立馬把頭低了下去。我輕輕地走到他面前拍了拍他的肩膀示意他跟我過來。來到辦公室，我沒有責(zé)備他，而是跟他聊起了家常�！爸苣┗丶野謰屧诩覇�？”“爸媽都在三亞工作很少回來，媽媽還有弟弟要照顧�！薄澳悄阒苣┗丶伊苏l來照顧你？”“我叔叔�！闭f著說著眼淚便止不住地往下落。那一刻，我才明白他情感的缺失，心頭不禁一顫，想著眼前不過是一個十歲還不到的孩子啊，卻已經(jīng)早早承受了難以承受的孤獨。緊接著我又問他：“那你為什么要咬傷同學(xué)呢？”“我想跟他們玩，他們不跟我玩，我就……”原來他是想用這樣的方法引起同學(xué)和老師的注意。我摸了摸他的頭輕輕地對他說：“沒事，別哭了。今后咱要用正確的方式跟同學(xué)交往，不能做傷害同學(xué)的事，我們是一個集體，是一個溫暖的大家庭，彼此之間要互幫互助�！睆拇�，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我便格外留意他，盡自己最大能力來溫暖他。經(jīng)常跟他交流談心，擦傷碰傷給他涂碘伏、換創(chuàng)可貼。漸漸地他有什么煩心事也愿意跟我傾訴。
有一次，學(xué)校要求各班進行班級文化建設(shè)，這時候我便發(fā)動全班學(xué)生八仙過海各顯神通，班上舉手搶著要幫我的學(xué)生不少，但人群中我看見了他的雙手，顫顫巍巍的小手在人群中格外顯眼，我想在課堂上從未舉過手的他定是鼓起了莫大的勇氣。意外之余更多的是驚喜，我便給他安排了一項他得心應(yīng)手的手工活。果然，一堂課下來，他做的小金魚無人能比，用彩鉛上色后的.小魚仿佛活了一般，那一瞬間我有點不敢想象，愣了幾秒，送了他一抹燦爛的微笑，并把他做的小金魚貼在了教室最顯眼的位置，讓每一個上課的老師，聽課的學(xué)生，接學(xué)生的家長都能一眼看到。往后的日子，這個孩子雖然基礎(chǔ)還是很薄弱，但在課堂上我看見了他眼神里的光，那是被老師肯定后的自信與愉悅。
第二年我繼續(xù)擔(dān)任這個班的班主任，作為老師，我始終認為陪伴是最長情的告白。留守兒童一直是刺痛我內(nèi)心的一個詞匯，面對大量的留守兒童，這時候朝夕相伴的班主任就又多了一個角色，說實話我很享受這樣的角色，這是不同于老師教、學(xué)生學(xué)這樣死板而嚴肅的身份，那是一種滿含溫度的角色，每當(dāng)聽到孩子一聲聲叫我姚姐姐，心中有說不出的暖。早上聽寫的古詩詞與生字不少學(xué)生能夠?qū)懭珜�，�?dāng)孩子們問我給他們什么獎勵時，我靈機一動說：“那我就給滿分的你們一個大大的擁抱。”不少學(xué)生隨即哈哈大笑起來，有膽子大的學(xué)生脫口而出：“這樣算獎勵？”我說：“我這獎勵可算是獨一無二的，一般人還想不到呢。”不多時，學(xué)生一個個上臺跟我擁抱，眼神中充滿了幸福。孩子，我愛你們，不僅是因為你的樣子，更是和你在一起時我的樣子，在從教的幾年時間里我也收獲了滿滿的幸福。
學(xué)高為師，身正為范。作為班主任，作為教師，唯有不斷學(xué)習(xí)，以心暖心，走進學(xué)生的內(nèi)心，才能贏得學(xué)生的愛和尊重，才能做一名影響學(xué)生終身的教師。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程，定當(dāng)保持熱愛，奔赴山海。