- 相關(guān)推薦
(精)設(shè)計作文9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的設(shè)計作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計作文 篇1
郵票是方寸世界上的歷史，上面有各種偉大的人物，還有許多著名的`建筑等。因此，我設(shè)計了一枚上面有天安門的郵票。
我設(shè)計這枚郵票的目的是為了紀(jì)念去年寒假我到過的一座建筑物——天安門�，F(xiàn)在我就來詳細(xì)講一下我設(shè)計這枚郵票的過程吧！一開始，我找來一張A4白紙，在上面畫了一個長方形。思來想去，還是沒想好畫什么。想了大半天，我突然茅塞頓開，準(zhǔn)備畫天安門。可是，天安門長啥樣，我卻給忘記了，又冥思苦想了老半天，決定憑印象先畫一通，就先畫了一段城墻，又畫了一個大門，但是忘記了旁邊的兩個小門，就開始涂色了。上面呢？還真是忘了怎么畫，只好又想了大半天，可還是想不起來怎么畫。不過，這可難不倒我。我又想了一會，天安門郵票終于“出世”啦！本來是想畫一套的，可是又感覺畫一套的話還不如畫萬里長城呢！唉！早知道之前就畫萬里長城了呀！那時候我怎么就沒想到呢？
有人問我設(shè)計這枚郵票是想寄信給郵局呢還是給外地鄉(xiāng)親，我都搖搖頭，說：我要留著，以后辦個“新紀(jì)念郵票大全”呢！
設(shè)計作文 篇2
自從學(xué)了地11課《新型玻璃》后，我腦子里便閃出了一個想法，我也要發(fā)明一個有創(chuàng)意的新型玻璃。
我想發(fā)明的'玻璃就是一種軟體玻璃，呈透明的球狀，攜帶方便，像橡皮泥一樣可揉可捏可搓，自由塑形。近視的同學(xué)，當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)自己因為一時疏忽，忘帶眼鏡時，可以把它從口袋里拿出來，揉一揉捏一捏，將“玻璃球”塑造成一幅眼鏡，再根據(jù)凹凸鏡的原理對鏡面厚度進(jìn)行調(diào)節(jié)，直到自己能看清楚為止。這眼鏡還防水防摔呢！
當(dāng)你急著喝水時，發(fā)現(xiàn)自己忘帶水杯了，這該怎么辦呢？這對軟體玻璃來說，也不成問題。揉一揉捏一捏，一個嶄新的水杯就會出現(xiàn)在你面前。你喝完了水，還可以把水杯搓回成球狀。
當(dāng)你在野外時，發(fā)現(xiàn)竟然忘帶了打火機，這可糟透了！沒打火機，就無法生火吃飯，也無法驅(qū)趕野獸��！鉆木取火這個辦法太麻煩了，我可沒那個耐心。這時，我便把軟體玻璃揉成一個凹透鏡（也就是放大鏡），再借助太陽光生火，這樣就不會在野外挨餓受凍了。
怎么樣，我想發(fā)明的軟體玻璃厲害吧！
設(shè)計作文 篇3
現(xiàn)在的作業(yè)本，題目非常的難，做完了以后還要爸爸媽媽檢查。若是沒檢查出錯誤，交到學(xué)校，當(dāng)然免不了老師的一頓臭罵。因此，我想設(shè)計一個智能作業(yè)本，當(dāng)你把所有的題目都寫對時，它會變成綠色，并發(fā)出美妙的.音樂來表揚你；而當(dāng)你寫錯別字或?qū)戝e答案的時候，它會變成紅色，發(fā)出“寫錯了，請改正”的提醒。如果你不懂，它就會告訴你解題方法，但不會告訴你答案，只會一直講到你懂為止。
還有，有了智能作業(yè)本以后，你就幾乎不用帶書包了，因為作業(yè)本只有一張紙，當(dāng)你寫完一頁時，它會自動翻到下一頁。這樣，攜帶就非常方便了，書包里不用放很多本子，背著也輕松。
智能作業(yè)本的第三個功能就是會自動提醒你明天要帶哪些書。你在晚上整理明天的書包時，它會報出那些明天帶的書的書名，還會發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音，好像在說：“記得把書帶過去�。 �
最后，智能作業(yè)本還有一個功能，就是每逢自習(xí)課的時候，老師都不用來教室，這時作業(yè)本上會跳出一個屏幕，然后播放視頻，視頻里會有老師給你講課，而且非常有趣、好玩。
怎么樣，聽了我的介紹，你們心動嗎？這款智能作業(yè)本你們是否也很期待呢？
設(shè)計作文 篇4
習(xí)作要求：
1、通過具體的事例生動地介紹同學(xué)的性格特點，使人對你的同學(xué)留下深刻的印象。
2、學(xué)會靈活運用比喻、夸張等修辭手法，用詞準(zhǔn)確生動。
習(xí)作重難點：
使人了解你的同學(xué)性格方面與眾不同的地方，給人留下深刻的印象。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)設(shè)計：
一、歌曲談話引題
1、 放歌曲《同桌的你》，你們知道這首歌中唱的是誰與誰之間那美好的回憶？（同學(xué)之間）是啊，童年的時光多么美好，同學(xué)的友情多么純潔、真摯，真如著名詩人普希金所說：“不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情！”今天，我們的作文題便是《我的同學(xué)》。（幻燈片跳出題目）
二、設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生介紹同學(xué)
1、談話，激發(fā)學(xué)生介紹的熱情。
同學(xué)們，你們知道我們后面的老師今天來干什么的嗎？（聽課）不對，今天啊，他們是來“找朋友”的，本周三，在楚秀園舉行的淘寶活動中，我們班的小朋友表現(xiàn)得非常出色，一個個能說會道，賣出了不少書呢，給老師們留下了深刻的印象，回來以后，我們辦公室的許多老師都跟我說想認(rèn)識你們，與你們做朋友，如果能成為老師的朋友，他們還會送你們一份禮物呢？（至于什么禮物暫時保密）誰愿意把哪位同學(xué)介紹給后面的老師認(rèn)識呢？如果你介紹得好，那你和你介紹的同學(xué)都能成為老師的朋友，并得到禮物。
三、范文引路
1、同學(xué)們，你們記住老師的話，并運用到習(xí)作中去，你就學(xué)會了一樣了不起的本領(lǐng)，老師以前教過的一個名叫高卉的同學(xué)（現(xiàn)在在六年級），她就學(xué)會了這樣本領(lǐng)，寫了一篇特別優(yōu)秀的作文，大家想看嗎？
2、你最想介紹誰，想介紹他哪些方面？
（自由充分說，拓展學(xué)生的視角）
3、討論如何介紹
如果讓你具體介紹，你打算怎么說才能打動后面的'老師呢？
�。ㄕf聲音要響亮，師說是形式上的；說比喻、夸張等、側(cè)面描寫（可聯(lián)系8、9、10課說）等，老師說是寫法上的；內(nèi)容上該怎樣有序介紹呢？（先說外貌，再舉實例說性格特點）
4、準(zhǔn)備一下，先自己說，再同桌互說，互說時同學(xué)提改進(jìn)意見。
�。ㄖ刚f）
5、采訪老師，請問 老師，您最先認(rèn)識誰，為什么？（老師評價）請兩同學(xué)過來認(rèn)識一下，兩人一起向老師敬禮，并說謝謝 老師，老師送禮物。（其他一樣）
6、學(xué)生談收獲。
聽了老師的評價，同學(xué)們，你們有什么收獲？
�。ㄏ鄼C板書：抓特點 舉事例 寫生動）
三．范文引路
1、同學(xué)們，如果你能記住老師的話，并運用到習(xí)作中去，你就學(xué)會了一樣了不起的本領(lǐng)，老師以前教過的一個同學(xué)叫高卉，現(xiàn)在在六年級，她在三年級時就學(xué)會了這項本領(lǐng)，寫了一篇特別優(yōu)秀的作文，馬老師把她的作文拿去投稿，編輯阿姨都很喜歡呢，說她的文章很鮮活，你們想看看嗎？
2、出示范文，師范讀，要求：請同學(xué)們認(rèn)真聽，并想想這篇文章好在哪里？
3、學(xué)生交流這篇文章的優(yōu)點。
4、討論起題目
這篇文章非常優(yōu)秀，不過，美中不足的是題目起得很一般，你能幫她改進(jìn)一下，使人一看到題目就知道這個同學(xué)的特點是什么嗎？
你打算給你的文章起個什么樣的名字？（充分大面積地說）
四、自由寫作
1、同學(xué)們，其實，只要你記住并運用這個“法寶”，指讀：抓特點 舉事例
寫生動，再起個好題目，你也一定能像高卉姐姐那樣寫出精彩的文章，開始吧，預(yù)祝你和你介紹的同學(xué)能成為我們后面老師的“忘年交”。
2、生打草稿
3、自由修改
4、師生共評議，指出作文中的優(yōu)缺點。（哪位老師喜歡 同學(xué)寫的這篇文章，請同學(xué)和他習(xí)作中的同學(xué) ，趕快去領(lǐng)取獎品，由于時間關(guān)系，組長課后把同學(xué)們的習(xí)作本收起來交給后面的老師評議，期待著你能成為老師的朋友。
四、課堂小結(jié)
1、今天的作文課你有什么收獲？學(xué)生說體會。
2、老師小結(jié)。
是啊，寫人的文章我們一定要抓特點、舉事例、寫生動，只有這樣，你的文章才可稱得上是一架生活的高級照相機，生活是作文的源泉，只要我們傾心熱愛生活，留心觀察生活，用心體會生活，那一定會寫出鮮活的精彩的作文。
設(shè)計作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象。
2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，鼓勵學(xué)生求異思維。
教學(xué)重點： 學(xué)會欣賞、思考、想象、創(chuàng)造。
教學(xué)難點：想象必須合乎情理。
教學(xué)設(shè)想：
1、采用“聽—看—說—寫—議”的方式。
2、音樂是流動的，想象的畫面是活動的，據(jù)此啟發(fā)學(xué)生設(shè)計細(xì)節(jié)，或語言、動作、神
態(tài)，或環(huán)境等描寫。
3、作為圖畫，無論是山水、花鳥、人物，還是漫畫等等，都可以引發(fā)人們的想象與遐
思。借此，可以培養(yǎng)學(xué)生思考、理解、感悟的能力。
4、通過再造形象練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在已有知識、已有“現(xiàn)實”的基礎(chǔ)上，拓寬思路，展
開想象，傳達(dá)出新的思想，給人以新的教益與啟迪。
5、作為發(fā)表式作文練習(xí)，擬以想象這一訓(xùn)練主線，落實語言表達(dá)與寫作運用，體現(xiàn)學(xué)
生主體性原則，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新的潛能發(fā)揮，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、激發(fā)。
同學(xué)們，咱們已學(xué)習(xí)一篇丹麥安徒生的童話《皇帝的新裝》，你們認(rèn)為什么情節(jié)最讓你捧腹大笑？那么，這些使故事發(fā)出不平凡的神奇光彩，使人物性格鮮明，諷刺力量和藝術(shù)感染力強烈的作品，是借助什么創(chuàng)造出來的呢？
[教師板書：想象]
我們知道，想象是一種創(chuàng)造性的思維活動。它是人們在原有感知材料的基礎(chǔ)上，通過分析、綜合、聯(lián)想，運用比喻、擬人、夸張等手法，在頭腦中創(chuàng)造出新的形象。比如，古人看到飛鳥，看到游魚想到了什么？這些，在今天是不是成了現(xiàn)實？對，這些想象促進(jìn)了人類的發(fā)明，推動著人類的進(jìn)步。
實際上，科學(xué)發(fā)明離不開想象，文學(xué)創(chuàng)作也離不開想象。詩歌、戲劇如此，寫文章也是如此。這正如高爾基所說“藝術(shù)是靠想象而存在的”。
二、欣賞、思考、表述。
其實，現(xiàn)實生活中，能引起我們想象的內(nèi)容很多：一首歌、一幅畫、一段文字、一個情景，都可以引起我們的美妙想象�，F(xiàn)在，我們就揚起我們想象的風(fēng)帆，來大膽地想象。請大家閉上眼睛，用心欣賞、體會一首歌曲，然后發(fā)揮你的想象，把你想象的內(nèi)容描述出來。
[教師請學(xué)生演唱《讓我們蕩起雙槳》]
優(yōu)美吧？假想一下，那時、那地、那人、那事、那環(huán)境、那心情乃至那細(xì)節(jié)，如在眼前。來，說一說。
[學(xué)生表述，教師隨機評價、鼓勵]
[小結(jié)、過渡]：
剛才同學(xué)們想象得很美，表述得也很好，一首動聽的歌，引出了我們這么多美好的遐思，真給人一種身臨其境、歡快幸福的感受。那么，一幅畫能不能激發(fā)起我們的想象，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)會畫面的意境，給我們以啟發(fā)呢？
[教師出示：]
給你們兩分鐘時間思考，編出一個故事，并告訴我，你得到的啟示或者感受。
[學(xué)生表述，教師隨機評價、鼓勵]
三、寫作運用。
同學(xué)們的故事很精彩，也很有想象力，這一幅畫，使我們領(lǐng)悟到了許多道理，也受到了教益。說了不少，也很成功。我們想，我們說，為的是使我們今后的文章更生動、更有新意。同學(xué)們剛學(xué)過《皇帝的新裝》一文，可有誰想過皇帝游行結(jié)束，回到宮里以后的情形將會怎樣呢？請我們拿出紙和筆，把你想象的內(nèi)容寫下來。
[出示投影]
結(jié)合對《皇帝的新裝》一文的把握理解，想象皇帝回宮以后的情形，以《皇帝回宮以后》為題，展開想象，寫一篇300字左右的文章，注意把握皇帝的性格。
[學(xué)生動筆，教師巡視指點，注意發(fā)現(xiàn)想象豐富、合理或欠生動、合理的較典型的習(xí)作。]
四、交流、評議。
好了，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)寫好了，沒寫完的也先停筆，咱們就寫到這兒吧，下面，我們就請我們的小作者到臺前來朗讀他的作文吧，誰來？
[三至五名同學(xué)上臺朗讀，教師隨機就想象的豐富、情節(jié)的生動、是否合理、有無新意諸方面適時評價、鼓勵，也可讓學(xué)生作些評議，并適時板書。]
五、總結(jié)。
今天這節(jié)作文課，同學(xué)們用心聽、細(xì)心看、大膽說、認(rèn)真寫，熱烈討論，思維活躍，也很嚴(yán)密，我真的得向同學(xué)們學(xué)習(xí)。課后，請同學(xué)們完成一個練筆。
請根據(jù)提供的詞語，創(chuàng)設(shè)情境，寫一篇想象作文，字?jǐn)?shù)不限。
暮春 小雨 傘
[結(jié)束語]
愛因斯坦說：“想象力比知識更重要�！痹冈蹅兺瑢W(xué)的想象力越來越豐富，文章越寫越好。 附：板書設(shè)計： 想 象 立足感知材料 想象要合情理 合乎生活邏輯
六、看圖想象
閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（見圖1）
要求：必須按書信格式作文；題目自擬；所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；不少于800字；不得抄襲、套作。
【寫作提示】
1.邁出正確的人生起步，收獲人生的黃金。
2.邁出錯誤的人生起步，飽嘗人生的酸楚。
3.邁出了人生正確的一步，并不一定能創(chuàng)造人生的輝煌。
4.人生第一步邁錯了，并不注定人生一輩子的天空都是陰霾，人生充滿變數(shù)，還可以在后天彌補。
5.這一步邁得正確與否，有時取決于“一步步”你走得快抑或是走得慢。
6.一本厚厚的書，一個人正在打開它的第一章，花兒開放，綠枝搖曳，上面寫著“青春”二字。
7.青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事。
8.“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”走好人生的第一步，可以改變?nèi)说囊簧�；一生很長，必須有最開始的一步。
9.要讀好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力學(xué)習(xí)，不斷拼搏，切勿荒廢。
七、范文示例
未來的學(xué)校
20xx年。這是新世紀(jì)的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒�！我已是舞水小學(xué)的校長了。請跟我一起來參觀我所設(shè)計的21世紀(jì)50年代的舞水小學(xué)吧！
瞧，“舞小”是建在宇宙中的。
有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過的，毫無污染，并且可以自動駕駛。上面還有“防彈系統(tǒng)”和“安全設(shè)備”，如果遇到障礙物，會自動地停下來。
學(xué)校里還建有宇宙閱覽室、生物生態(tài)館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設(shè)計的�？墒牵覍ψ约涸O(shè)計最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學(xué)樓了。
春季樓，一個充滿希望的名字。萬物復(fù)蘇了，小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友又長大了一歲。春季樓就像一個美麗的小姑娘，同學(xué)們在這里感到無比快樂。她能培養(yǎng)學(xué)生生機盎然、蓬勃向上的品格。
夏季樓，一個熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，同學(xué)們也忙著學(xué)習(xí)。夏季樓里一會兒晴，一會兒雨，變幻莫測，像一個頑皮的孩子。她能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的`黃昏是如此動人��！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風(fēng)打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，��！它并不像我們平時所說的那么枯黃，毫無生命�？矗“驼拼蟮娜~片中間，星星點點地點綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、豁達(dá)的性情。
冬季樓，安靜無聲的名字。雪靜靜地下著，誰也沒發(fā)覺。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向?qū)W生幼小的心靈滲透了謙虛謹(jǐn)慎的美德。
學(xué)校實行開放式的教學(xué)管理，學(xué)生可以自由選擇，想到哪個季節(jié)里學(xué)習(xí)都可以，說不定你上午還在春天里欣賞著那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學(xué)校里不僅有地球人，而且有外星人來到四季樓學(xué)習(xí)，來看看我們這里的四季。這里可以使同學(xué)們生活得更愉快，學(xué)習(xí)得更輕松。 21世紀(jì)50年代的“舞小”隨著科技的發(fā)展日新月異�？墒菬o論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風(fēng)飄揚。什么都可以變，只有她是永恒的！
八、教學(xué)反思：
設(shè)計作文 篇6
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，并成為了一位高級建筑設(shè)計師。
現(xiàn)在我要設(shè)計一座智能化的房子。想到小時候地震給人類帶來的災(zāi)害，為了人類不會再受自然災(zāi)害的傷害，我采用一種智能芯片埋在地基下，當(dāng)?shù)氐紫碌牡貧ぐl(fā)生碰撞時，芯片就會發(fā)出警報把信息傳送給地上的電腦。這樣，人們就會及時躲避自然災(zāi)害，不再受傷害。圍墻四周都裝有能識別小偷的設(shè)備，當(dāng)小偷來襲時，它會放出超強的磁性把小偷吸住把信息輸送給警察。房子裝配的鎖還能自動識別主人的氣味，如果主人回來，它會主動開門，并發(fā)出甜甜的說話聲:“歡迎，歡迎�！�
我設(shè)計的房子還是環(huán)保的。下雨時，雨水可以順利進(jìn)入房子里的“污水凈化器”，經(jīng)過機器凈化就可以直接飲用。房子的`外墻用的材料也有特異功能。夏天，它可以吸收太陽的熱量儲存起來，使房間變冷，不用再開空調(diào)。冬天，它可以把平時儲存的熱量散發(fā)出來，使房間變暖。
大家說說“我設(shè)計的房子好嗎？”
設(shè)計作文 篇7
又到周末了，我得趕緊完成作業(yè)，然后按時看我最喜歡的電視節(jié)目“天天向上”。可是，事與愿違，已經(jīng)快九點鐘了，作文還未寫完，通過征求外婆的意見后決定明天再寫，于是，我快步如飛的跑到客廳看電視去了。
今天電視節(jié)目中請來了很多佳賓，聽主持人介紹佳賓時知道他們都是一群90后的大學(xué)學(xué)霸，有的是建筑設(shè)計師取得過國際一等獎;有的是發(fā)明了一種飲料，豬吃了以后拉出來的屎不臭，所以，可以在辦公室養(yǎng)它，有的研究了一種叫稀有物的材料，用它來做的電腦、手機都可折疊。
10年以后，我也是一名大學(xué)生了，我也要做一名設(shè)計師。首先就設(shè)計出不平常的教室。用一種具備輕巧、堅固，夏天冰涼，冬天保溫，又隔音的高科技材料來建造教室。這樣可以根據(jù)需要隨時折出每個教室所需要的電腦。通過指紋可以判斷你是不是這個教室里的學(xué)生，還可以判斷你所帶的東西是不是與當(dāng)天學(xué)習(xí)有關(guān)，你按時或提前到了，電腦會說“歡迎你”，否則會說“你遲到了”。然后，每個進(jìn)來的學(xué)生，可以選擇自己想坐的'座位。不管個子的高矮，課桌可以自動調(diào)節(jié)到你最合適的位置。在老師的講臺上，我要安裝一個高科技儀器，老師一邊講課一邊可以觀察到每個同學(xué)是否在用心聽課，如果有同學(xué)走神了，老師只要在儀器上輕輕的一點，走神的同學(xué)的座位上就會輕輕一震，讓他馬上回過神來認(rèn)真聽課。我設(shè)計的黑板也是多功能的，它可經(jīng)使坐在不同位置的同學(xué)看到的字是一樣大小的，也可以按不同的按扭會有不同的顏色顯示，還可以按需刪除不需要的內(nèi)容。
我設(shè)計的教室可以不，通過現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)，我相信很快就可以實現(xiàn)，以后的小朋友就可以在這樣的教室里上課了。
設(shè)計作文 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.要寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意將經(jīng)過寫具體、能表達(dá)自己成功后的感受。
2.引導(dǎo)學(xué)生的樹立自信心，養(yǎng)成克服困難、勇往直前、堅持不懈、腳踏實地的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)習(xí)作興趣，養(yǎng)成我筆寫我心的寫作習(xí)慣。
教學(xué)難點：
選材：選擇小、近、實的事例，貼近生活本身。
教學(xué)重點：
模仿單元主體課文和快樂讀書屋的寫作方法，寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)運用心理、語言、動作描寫，把事件盡量寫得生動、具體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示王獻(xiàn)之練字的四幅圖（十八口水缸、王獻(xiàn)之練字、王獻(xiàn)之的字，鏈接“我成功了！”），提問：這是我們學(xué)過的哪篇課文？誰能用簡短的語言向大家介紹課文的主要內(nèi)容。（語氣盡量生動、幽默，與學(xué)生拉近距離）
王獻(xiàn)之歷經(jīng)多年的努力，終于成了與父親齊名的大書法家，套用現(xiàn)在的流行語言，大家覺得王獻(xiàn)之是不是成功人士？（板書：成功）說說理由。
那我想問問現(xiàn)場的每一個同學(xué)：你認(rèn)為自己是不是成功人士？
多問幾人。追問：為什么？
師：看來大家都認(rèn)為自己不成功。為什么會這樣子呢？老師覺得你們每一個人都是成功人士，你相信嗎？
生：迷惑。
師：老師覺得主要問題出在大家對“成功”的理解上——你們認(rèn)為的成功都得像王獻(xiàn)之一樣，成為一個領(lǐng)域的頂尖人物，或者像玉兔飛天一樣，驚天動地，震驚世界。其實，成功伴隨著我們每個人得生活，咱們一起看看“成功”在字典中的解釋。
我們也在自己成長的過程中有過成功的經(jīng)歷，這節(jié)課咱們就來聊一聊。（板書課題：我成功了）
二、指導(dǎo)選材
1.解題：出示“成功”的字典解釋。
2.讀一讀�，F(xiàn)在還認(rèn)為自己不是成功人士的同學(xué)請舉手�？雌饋�，此時大家都認(rèn)為自己成功過。今天我們的習(xí)作主題就是“我成功了）（完整板書）。
就請同學(xué)們選擇一件自己印象最深的，做得成功的一件事，用幾句話簡短地說說是什么事，小組內(nèi)交流一下。（教師巡視，了解學(xué)生選材范圍，組內(nèi)做簡單指導(dǎo)）
3.匯報交流。（引導(dǎo)學(xué)生選題寬泛，視野放開，可以是學(xué)習(xí)中寫好一個字、畫好一幅圖、做好一道題、讀好一篇課文、堅持讀完一本書；可以是運動中的學(xué)會一項運動；可以是日常生活中的，自己嘗試過馬路、養(yǎng)花草、養(yǎng)動物，自己做家務(wù)等等）（這是這節(jié)課的一個重點）
三、指導(dǎo)寫作手法。
1.細(xì)讀寫作要求（呈現(xiàn)教材）（明確寫作重點）。
2.回顧《王獻(xiàn)之練字》的.寫作方法（課文簡單回顧）
3.總結(jié)寫作特點：
�。�1）關(guān)注課文中的關(guān)鍵句子、詞語，總結(jié)出寫這件事要把過程寫得吸引人，就要把人物當(dāng)時的所思、所做表達(dá)清楚。
過渡：課文里沒寫王獻(xiàn)之成功后的感受，如果你是王獻(xiàn)之，你想對自己、對伙伴、對父母或?qū)ζ渌氖裁慈苏f些什么？
小結(jié)：感受也一樣要發(fā)自內(nèi)心，可以針對不同人物，從不同的角度來表達(dá)。
4.說自己的成功經(jīng)歷及感受。
�。�1）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相說一說自己成功的經(jīng)歷，重點是針對哪些人物，有什么樣的感受
（2）全班交流。
�。�3）評價式梳理作文的寫作順序：
做了一件什么事？
經(jīng)歷了怎樣的過程？
結(jié)果怎么樣？
在過程之中，你是怎樣做的？心里又是怎樣想的？
表達(dá)自己的真情實感。（板書整理）
五、結(jié)課：
這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課我們貼近身邊，更了解了成功的含義；整理了寫“我成功了”這篇習(xí)作應(yīng)該關(guān)注的寫事的文章的要素，明確了這篇習(xí)作的重點，下節(jié)課，我們按照提綱試著動筆寫一寫，期待著大家的習(xí)作會帶給我們更多的驚喜！
板書：
我成功了
1.什么事？
*真實 |
2.事件過程 時間、地點、人物
起因、經(jīng)過、結(jié)果
3.自己的感受
設(shè)計作文 篇9
分論點2、現(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。（獨立成段） 論據(jù) 2
分論點3、勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。（獨立成段）論據(jù)3
2.以“善待”為話題，擬寫層遞式結(jié)構(gòu)提綱。
示例：
善待
�、偕拼牡谝痪辰缡巧拼约�
�、谏拼牡诙辰缡巧拼H朋好友
③善待的第三境界是善待陌生人。
④善待的最高境界是善待那些曾經(jīng)傷害過自己的人。
同學(xué)各抒己見。
增強寫作方法的探究能力與分析能力
寫作訓(xùn)練 閱讀材料，根據(jù)要求作文。
古希臘神話中終生服苦役的'西西弗斯，他命中注定要永遠(yuǎn)推一塊巨石上山，當(dāng)石塊靠近山頂時又滾落下來，于是重新再推，如此循環(huán)不息。
《列子天瑞》中有孔子同他弟子的一段對話：子貢倦于學(xué)，告孔子曰：“愿有所息�！敝倌嵩唬骸吧鸁o所息�！保ā吧鸁o所息”的“息”，這里指停息、停止）
請結(jié)合材料，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬。
寫一篇議論文，使用上述所講的結(jié)構(gòu)模式。
加強寫作能力與方法的落實