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    1. 讀《窗邊的小豆豆》有感

      時(shí)間:2023-09-06 12:22:50 觀后感 我要投稿

      讀《窗邊的小豆豆》有感[精選15篇]

        當(dāng)看完一本著作后,相信大家的視野一定開拓了不少,不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      讀《窗邊的小豆豆》有感[精選15篇]

      讀《窗邊的小豆豆》有感1

        我在書的海洋中暢游時(shí),發(fā)現(xiàn)了由日本女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。就這樣,我結(jié)識(shí)了許多朋友:小豆豆一家、小林宗作先生、大榮軍、牧羊犬諾基……他們陪伴我度過了這個(gè)愉快的夏天。

        此書主人公小豆豆因淘氣被前面的學(xué)校開除,跟隨媽媽來(lái)到了充滿歡聲笑語(yǔ)的樂園巴學(xué)園。在巴學(xué)園中,小豆豆認(rèn)識(shí)了和藹可親的校長(zhǎng)小林宗作先生,小林校長(zhǎng)認(rèn)為:“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大!痹谶@種理念下的巴學(xué)園,是一個(gè)快樂、自由的學(xué)校,在這里你可以自己選課上,可以自己選同桌同學(xué),外出郊游孩子自己生火野炊,夜里組織孩子做場(chǎng)捉鬼的游戲,老師彈著鋼琴孩子可以隨著韻律隨意舞蹈……巴學(xué)園強(qiáng)調(diào)要提供適合孩子發(fā)展需要的教育,而不是用特殊的教育內(nèi)容、規(guī)劃和要求去選擇孩子。教育與成長(zhǎng)應(yīng)是自由與天真的大合唱。正如小林校長(zhǎng)的.看法:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!比毡咀骷液诹鴱刈庸P下的小豆豆其實(shí)就是她自己,她用寫作的方式講述了她的童年故事,將快樂傳遍全國(guó)各地,將喜悅分享給你我他!

        小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生,也是因?yàn)樾iL(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛,使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……雖然最后的巴學(xué)園被美國(guó)發(fā)射的導(dǎo)彈所銷毀,但是這個(gè)快樂基地永遠(yuǎn)留在我們的心中,雖然小林宗作先生沒能完成自己最后的心愿——重建一所像巴學(xué)園一樣的小學(xué),但是巴學(xué)園與他的形象永遠(yuǎn)樹立在我們的腦海,永不忘記。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好。

      讀《窗邊的小豆豆》有感2

        這只大花貓有點(diǎn)兒饞,我吃餅干時(shí),它眼巴巴地盯著我,喵喵地叫,好像在說:"我也想吃,給我一塊吧?是你讓我找到藍(lán)色的網(wǎng)編織著已破碎的夢(mèng)!蔽艺f:“他不說話關(guān)我什么事?粗h(yuǎn)去的身影,我不禁浮想聯(lián)翩;他有一個(gè)虎頭虎腦的腦袋,笑一笑露出兩個(gè)小酒窩。當(dāng)然可以啊。

        還記得當(dāng)時(shí)的具體情況是,我看完了《窗邊的小豆豆》,沒有任何念頭會(huì)覺得巴學(xué)園小林宗作校長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法有什么誤差。是因?yàn)槲覐暮笥浿辛私獾搅俗髡撸ㄐ《苟梗┊?dāng)時(shí)同學(xué)們的情況:高橋君現(xiàn)為安藤電氣公司擔(dān)任“協(xié)調(diào)工作者”;美代現(xiàn)為國(guó)立音樂附屬小學(xué)的音樂老師;阿泰現(xiàn)是日本具代表性的物理學(xué)家,現(xiàn)居美國(guó);天寺君為自衛(wèi)隊(duì)的中英醫(yī)院致力臨床檢查的工作;大榮君為日本的東洋蘭鑒定專家之一;朔子現(xiàn)為御茶水YWCA的小學(xué)英語(yǔ)老師。。。。。。九人中大多數(shù)都是有一份好工作的,至于小豆豆嘛,她是日本著名作家、節(jié)目主持人?,在巴學(xué)園走下來(lái)的孩子們不都有一番事業(yè)嗎?這不就證明了這樣的教育方法是可靠的嗎?

        還是回到正文吧,書中講的是一個(gè)因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆后來(lái)在巴學(xué)園與同學(xué)們發(fā)生的一系列故事,這本書的優(yōu)勢(shì)不在于它的內(nèi)容,而是教育最有可看性,所以我就不講文中的.故事,講小林宗作校長(zhǎng)與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養(yǎng)孩子的愛心與對(duì)朋友的敬重的優(yōu)點(diǎn)嗎?我們學(xué)校卻從來(lái)沒有這樣的活動(dòng)。還有小豆豆因?yàn)殄X包掉進(jìn)廁所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部撈了出來(lái),這種情況下,一些嚴(yán)厲的老師一定會(huì)大發(fā)雷庭,并訓(xùn)斥小豆豆,而校長(zhǎng)卻淡淡地說了句:“記得把這些垃圾放回原處”他沒有嚴(yán)厲,而是和藹。最有意思的是吃飯的時(shí)候,同學(xué)們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌,再把“山的味道,海的味道”給呈現(xiàn)出來(lái),吃完后還要說:“我吃過了”。這樣的做法讓孩子不會(huì)挑食,多么好的想法呀!

        我多么的希望,中國(guó)所有的老師都能學(xué)習(xí)小林宗作校長(zhǎng)的教育方法,能夠讓我們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),朝著自己所喜歡的地方,去發(fā)揮,去努力,然后取得成功。這樣,我相信我們中國(guó)的學(xué)生,肯定都會(huì)很變得很優(yōu)秀。長(zhǎng)大了為祖國(guó)出一份力量。

      讀《窗邊的小豆豆》有感3

        寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書,體驗(yàn)了一個(gè)日本小女孩在戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束,生活非常艱苦時(shí)期的童年生活。

        書中的小主人公小豆豆就是日本著名女作家黑柳徹子,她小時(shí)候非常調(diào)皮,經(jīng)常在上課時(shí)一會(huì)兒開文具盒,一會(huì)兒翻書,有時(shí)甚至跑到窗邊喊藝人來(lái)表演,弄得老師沒法上課。后來(lái),小豆豆的媽媽無(wú)奈,只好把她送去“巴學(xué)園”上學(xué)。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作是位教育家,他就像是我們中國(guó)的陶行知。小林校長(zhǎng)能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,激發(fā)他們的`潛能,因此同學(xué)們也非常熱愛小林校長(zhǎng)。在巴學(xué)園的日子里,小豆豆交了許多朋友,她的朋友有朔子、宮崎君、高橋君、阿泰等,朔子是小豆豆最好的朋友,她們倆每天都在一起快樂地玩耍;宮崎君是從美國(guó)轉(zhuǎn)來(lái)的“小博士”,知識(shí)面很廣;高橋君很矮,他從小就患上了一種病,永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高了,但是他卻在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得了冠軍;阿泰十分可憐,他有小兒麻痹癥,身體特別脆弱,在一個(gè)陰雨蒙蒙的早晨,突發(fā)疾病去世,全校都沉浸在悲傷的氣氛中……

        在書中,全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上冠軍獲得的獎(jiǎng)品是胡蘿卜,小豆豆拿到了第二名,獎(jiǎng)品是一根牛蒡,小豆豆拿到牛蒡幸喜若狂,迫不及待地回家和全家人分享了烤牛蒡,仿佛是天下最好吃的美味佳肴。我不太喜歡吃胡蘿卜,可是我從來(lái)沒嘗過牛蒡,我看見書中的小豆豆津津有味地吃著牛蒡,不禁饞漣欲滴,便纏著媽媽在超市買回了日本牛蒡,媽媽用牛蒡燒了雞湯,我嘗了一碗以后大失所望,哇!原來(lái)牛蒡吃在嘴里又粗又硬,還有一股苦澀的味道。怎么會(huì)是這樣?可是我突然明白了什么,又盛了一碗清苦的雞湯,慢慢地喝完了。

        我現(xiàn)在把我們的校園也看成是我的“巴學(xué)園”,我希望自己也能像小豆豆一樣熱情、聰明和善良,善待每一位同學(xué),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),寬容他們的缺陷,擁有和小豆豆一樣多的朋友,讓我們的童年充滿快樂和幸福。

      讀《窗邊的小豆豆》有感4

        一天,我的弟弟到我家來(lái)玩,我倆就在書房里玩搭積木。我先把兩個(gè)長(zhǎng)方形的積木放在四個(gè)圓積木上當(dāng)汽車底部的車輪:再把三塊長(zhǎng)方形的積木架在車輪上,那么就有了車門和車廂;最后把三塊正方形的積木再架上,作為一個(gè)方向盤和兩把椅子,這樣一輛漂亮的小汽車就完成了,多簡(jiǎn)單啊!可是,小弟弟他怎么也放不整齊,不一會(huì)兒就全塌了。我就教他要先把積木放成互相平行的樣子,而他試了很多次都沒成功,我不耐煩地大聲喊:“你到底會(huì)不會(huì)啊,我不教你了,你也不用玩這些積木了!”一氣之下,我就把積木扔在那邊,管自己看書了。

        一次偶然的機(jī)會(huì),我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,才知道教別人,首先要有足夠的耐心,有了耐心可以讓他人多思考,多爭(zhēng)取些時(shí)間,這樣他們就能慢慢地懂了。就像我們的老師那樣誨人不倦地教我們學(xué)習(xí)一樣!

        記得有一次,我有一道應(yīng)用題不會(huì),正鄒眉頭,曹老師看到我的表情,走過來(lái)彎下腰說:“上課我已經(jīng)講過了,你是不是還不會(huì)做呀?那我再給你講一遍,我們要先算它們相差多少克。再算出一杯水的重量,用水的'重量減去杯子的重量最后相乘了不就行了嗎?”我似懂非懂的開始寫了。過了一會(huì)兒,曹老師又走過來(lái)看了看,笑瞇瞇地說:“你的算式又錯(cuò)了”。曹老師還是很有耐心地坐在我旁邊又教了我一遍,這時(shí)我終于聽懂了,曹老師真是孜孜不倦呀!

        書中的小林校長(zhǎng)也是這樣耐心地教導(dǎo)小豆豆的,在小林校長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪,怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子。小林校長(zhǎng)還很尊重孩子,從不隨意打斷孩子的話,而是耐心地傾聽著。當(dāng)小 豆 豆 犯 錯(cuò) 誤 時(shí),校長(zhǎng)也沒有批評(píng)她,只是善意地告誡她這樣是不對(duì)的,小豆豆聽后也就決心改正錯(cuò)誤了。瞧,多有才能的校長(zhǎng)!

        如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)別人,我相信人人都會(huì)有一番大的成就,并擁有一顆感恩之心!

      讀《窗邊的小豆豆》有感5

        無(wú)意間翻開《窗邊的小豆豆》這本書,便被黑柳徹子筆下活潑開朗、天真可愛的小豆豆所深深地吸引了。小豆豆因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被原學(xué)校退學(xué)了,但自從來(lái)到巴學(xué)園以后,在小林宗作先生的愛護(hù)和引導(dǎo)以及身邊同學(xué)的陪伴成長(zhǎng)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,也正是在巴學(xué)園的這段真實(shí)的時(shí)光,奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

        巴學(xué)園是一所普通卻又特別的學(xué)校。它的教室是由6輛廢棄的電車組成;學(xué)校全部學(xué)生也就小豆豆原來(lái)學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);每天中午的飯菜都要有“山的味道”和“海的味道”;吃飯前還必須要唱一首校長(zhǎng)寫的《飯前歌》……也許就是這樣一所與眾不同的學(xué)校,才會(huì)讓小豆豆如此著迷吧。

        小林宗作先生是一位普通卻又特別的校長(zhǎng)。他第一次見到小豆豆并沒有因?yàn)樾《苟箚露驍嗨,正是因(yàn)樾iL(zhǎng)先生尊重小豆豆,愛護(hù)小豆豆同時(shí)也在引導(dǎo)小豆豆,所以小豆豆才會(huì)一直這么感謝小林宗作先生吧!

        同學(xué)們是一群普通而又特別的伙伴。他們陪著小豆豆一起玩鬧,一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。書中小豆豆知道患有小兒麻痹癥的泰明想要爬樹時(shí),就幫助他,可以看出小豆豆的善良以及身邊同學(xué)朋友對(duì)她的影響。以至于后來(lái)泰明死了,全班都沉浸于悲傷中,久久不能釋懷。

        小豆豆遇到了很好的`學(xué)校,很好的校長(zhǎng),很好的同學(xué),正是這些人這些事對(duì)她產(chǎn)生了極大的影響。而我身邊的老師同學(xué)父母也無(wú)時(shí)無(wú)刻的不影響著我,我從她們身上可以學(xué)到很多,小豆豆對(duì)巴學(xué)園,小林宗作先生和同學(xué)們充滿感激,我也對(duì)那些影響著我的人充滿無(wú)限感激。

        從前,我是一個(gè)上課不積極發(fā)言的孩子,這被老師發(fā)覺了。之后每次上課,老師至少會(huì)讓我發(fā)言一次,經(jīng)過老師和我自己的長(zhǎng)期努力,現(xiàn)在上課老師請(qǐng)人回答問題時(shí),都會(huì)有一雙稚嫩的小手舉著。

        就是這樣的一群人影響著我,伴我成長(zhǎng);影響著小豆豆,讓她有今日的輝煌。這,就是影響的力量!

      讀《窗邊的小豆豆》有感6

        黑柳徹子,日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后,全球都引起了極大的反響,截至20xx年,日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)。

        小豆豆因過度調(diào)皮和淘氣而退學(xué),那時(shí)她才一年級(jí)。而迎接她的是一個(gè)嶄新而又與眾不同的學(xué)!蛯W(xué)院。巴學(xué)院的教室是一節(jié)節(jié)廢棄車廂。巴學(xué)院的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng)是一個(gè)和藹又有耐心的人,他能微笑地聽小豆豆不停地說四個(gè)小時(shí),沒有一絲的厭倦。巴學(xué)院獨(dú)特的午餐“山的味道”,“海的味道”原來(lái)小林宗作校長(zhǎng)不想讓他們挑食,要蔬菜、面食、肉類、魚類等等。巴學(xué)院的規(guī)矩:每班不超過30人,課程從自己喜歡的開始。在小林宗作校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。這樣獨(dú)特、隨和的教育方法,使她們快樂的度過人身的美好時(shí)光。

        讀完這本書,我開始羨慕小豆豆了。

        一、她有一個(gè)偉大的母親。人們常說:“母愛是偉大的,沒有一個(gè)母親是不疼自己的孩子的!庇性S多的母親會(huì)為了孩子而喜怒交織,小豆豆的媽媽就是一個(gè)例子。當(dāng)小豆豆被老師退學(xué)后,她媽媽沒有告訴她,是因?yàn)椴幌胱屝《苟棺载?zé)。而自己卻東奔西跑,尋找學(xué)校。

        二、她有一個(gè)好老師、好校長(zhǎng)——小林宗作先生。他會(huì)傾聽,又耐心,讓同學(xué)敞開心扉對(duì)他說任何煩心事。他還用獨(dú)特的教學(xué)方式,課上既輕松,做自己想做的`事情,針對(duì)同學(xué)們個(gè)人興趣愛好的培養(yǎng)。他還是一個(gè)關(guān)心孩子的老師,每天有一個(gè)任務(wù)中飯要準(zhǔn)備蔬菜、面食、魚類,要同學(xué)們不挑食,不偏食。

        從以上兩點(diǎn),我深切地體會(huì)到小豆豆是幸運(yùn)的。小豆豆是因?yàn)閶寢尩奶蹛,和小林宗作老師的引?dǎo)。成為了日本有名的作家,電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。

      讀《窗邊的小豆豆》有感7

        《窗邊的小豆豆》本是小考拉的書,那天,小考拉作業(yè)的內(nèi)容,跟此書有關(guān)。本是輔導(dǎo)作業(yè)翻起的書,然而,一頁(yè)變成兩頁(yè),兩頁(yè)變成四頁(yè),有點(diǎn)停不下來(lái)。

        腦海里出現(xiàn)了位小豆豆,跟著她歡快的一步一跳的腳步,來(lái)到了巴學(xué)園。那個(gè)寫著校名的牌子,是木頭做的吧,大門的兩顆樹,有纏繞向上的藤條么?好想有個(gè)時(shí)空穿梭機(jī),有機(jī)會(huì)參觀下電車做的教室,看一看讓小豆豆吃了個(gè)嘴啃泥的地方,還有,和可敬可愛的校長(zhǎng)先生,說句您好。

        小豆豆在這樣的學(xué)校,自然是幸福的。先放著學(xué)校不談,今天,主要想聊聊小豆豆媽媽。

        當(dāng)小豆豆媽媽被請(qǐng)到之前的學(xué)校,班主任直截了當(dāng)?shù)淖屝《苟罐D(zhuǎn)學(xué),小豆豆媽媽在大吃一驚之后,不是爭(zhēng)取或者辯解,而是著手于具體情況的了解。心里念的.,也由一開始讓她好好注意,轉(zhuǎn)而驚訝又羞愧,到最終下決心轉(zhuǎn)學(xué)。

        我相信,雖然跟老師的談話不長(zhǎng),但媽媽心里,肯定有過斗爭(zhēng),有過煎熬?墒沁@些,媽媽并沒有告訴小豆豆,在新學(xué)校面試的路上,自己默默的承受著不安,不想讓她心里有負(fù)擔(dān),自卑,而是想辦法找到一所能理解小豆豆性格的學(xué)校,教會(huì)她學(xué)習(xí)。代替生氣和埋怨,關(guān)注于問題的解決,試想,這樣的媽媽哪能不可敬可愛呢?

        阿德勒指出,孩子對(duì)事物的個(gè)體性的理解決定著他的成長(zhǎng)。兒童在情景中獲得印象的強(qiáng)度和方式,絕不取決于客觀的事實(shí)或者情況,而取決于兒童看待和判斷事實(shí)或者情境的方式。

        如果小豆豆因?yàn)闀篱_了關(guān),關(guān)了開,或者宣傳藝人的事情,被媽媽制止批評(píng),也許,她會(huì)覺得做這些事情是不好的,好奇心,對(duì)事物的探索,也是一步步這樣消散的吧。更進(jìn)一步,如果小豆豆知道自己要被學(xué)校退學(xué),認(rèn)為自己是個(gè)壞孩子,產(chǎn)生自卑感,她會(huì)如何面對(duì)以后的生活呢?

        從正面管教里的錯(cuò)誤目的表,我們可以發(fā)現(xiàn)線索,找到答案。當(dāng)孩子自暴自棄,孩子行為背后的信念可能是,我不相信我能有所歸屬,我要讓別人知道不能對(duì)我寄予任何希望,我無(wú)助且無(wú)能。當(dāng)我們不能真實(shí)的解讀孩子的想法,一味的批評(píng),訓(xùn)斥,事情是會(huì)變得更好還是更壞呢?

        我們都愛自己的孩子,愿我們能成為更好的父母致敬小豆豆媽媽。

      讀《窗邊的小豆豆》有感8

        暑假里,老媽給我買了一本《窗邊的小豆豆》,這本書真是太有意思了!我如饑似渴的閱讀。

        《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。巴學(xué)園是一個(gè)很特別的'學(xué)校,一個(gè)班只有九個(gè)學(xué)生,全校學(xué)生加起來(lái)也不到六十。老師的教學(xué)方式也跟別的學(xué)校不一樣。老師把每天要學(xué)習(xí)的科目的重點(diǎn)都寫在黑板上讓學(xué)生自習(xí),從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí),別的科目只要在放學(xué)之前完成就行了!而且下午還可以出去散步!真好。學(xué)校的活動(dòng)也很多,野炊,溫泉旅行,露營(yíng)……一次又有一次的活動(dòng),豐富精彩,讓我很向往!可惜這個(gè)獨(dú)特的學(xué)校在戰(zhàn)爭(zhēng)中被轟炸了!巴學(xué)園作為一所完整的學(xué)校,創(chuàng)立于1937年,而在1945年毀于戰(zhàn)火,只存在了極為短暫的一段時(shí)間。小豆豆是個(gè)調(diào)皮的孩子,由于“奇怪”從上一所學(xué)校退學(xué),在巴學(xué)園,小豆豆的校長(zhǎng)從來(lái)不去批評(píng)每個(gè)學(xué)生,那些身體上有殘疾的學(xué)生,校長(zhǎng)總是費(fèi)盡心機(jī),想方設(shè)法的舉辦各種適合他們的活動(dòng),讓他們消除自卑心理。小豆豆在學(xué)校,每次遇到校長(zhǎng)先生時(shí),先生總是對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子!睆膩(lái)都沒有讓小豆豆感覺到自己是個(gè)“怪怪”的孩子。學(xué)校來(lái)了一個(gè)叫宮崎君的新同學(xué),他是在美國(guó)出生的,來(lái)巴學(xué)園學(xué)習(xí)日語(yǔ)的。宮崎君一邊學(xué)習(xí)日語(yǔ),一邊把英語(yǔ)交給同學(xué)們。當(dāng)時(shí)美國(guó)和日本是敵國(guó)!懊绹(guó)人是鬼!闭@樣宣布。所有的學(xué)校都取消了英語(yǔ)課。只有在巴學(xué)園,美國(guó)和日本才親近起來(lái)!

        我真希望我可以在巴學(xué)園這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)!

      讀《窗邊的小豆豆》有感9

        利用寒假的時(shí)間,我最近讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫的,是她小時(shí)候的真實(shí)故事。

        小豆豆是一個(gè)與眾不同的小姑娘,她很特別,上課時(shí)的一些行為,在老師眼里是不被允許的。有一次,同學(xué)們正在上課,她卻徑直走到窗邊大聲的喊:“你在上面做什么呢?”老師還以為她在跟樓上的同學(xué)說話,便向上面看去,可是什么人也沒有,只有一只在屋檐下做窩的小燕子,原來(lái)她在跟小燕子說話。因?yàn)樗险n老跑神兒,所以學(xué)習(xí)也不好,老師經(jīng)常鄙視她,再加上她行為怪異,一年級(jí)就被學(xué)校勸退了。幸好小豆豆有一個(gè)理解她的好媽媽,不像別的媽媽那樣訓(xùn)斥打罵她,而是讓她去了另一所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。

        “巴學(xué)園”很特別。第一個(gè)特別的是學(xué)校的校園,其它學(xué)校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的,這所學(xué)校的`大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的,而且樹上還長(zhǎng)著綠色的葉子;教室是六輛報(bào)廢的電車。第二個(gè)特別的是學(xué)校的教學(xué)方式,在這個(gè)學(xué)校,每天想先上什么課可以自由選擇,想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆,她有太多的自由,在我們學(xué)校,課程都是老師安排好的,自己的座位即使已經(jīng)坐膩了,但是沒有老師的允許,也是不能隨便更換的。

        “巴學(xué)園”還有一個(gè)我佩服的小林先生,他是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)。他能把別的學(xué)校教不好的孩子教育成天才,也特別理解孩子,像是孩子們肚子里的蛔蟲,孩子們的想法他都知道;他對(duì)孩子們也特別有耐心,因?yàn)樗軐W⒌穆犘《苟挂贿B說上四個(gè)小時(shí)的話,我敢肯定,我的老師、爸爸媽媽連聽我說一個(gè)小時(shí)話的耐心都沒有,要是我說上四個(gè)小時(shí)的話,他們?cè)缇蜔┧懒,所以我特別佩服小林先生。

        我多么希望我們這里也有一所“巴學(xué)園”,小豆豆多么幸福!能上這么好的學(xué)校,遇到這么有耐心的老師和校長(zhǎng),陪伴他們度過每一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。

        

      讀《窗邊的小豆豆》有感10

        《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子所著,曾被評(píng)為20世紀(jì)最有影響作品之一,已譯成33種文字全球發(fā)行,她被聯(lián)合國(guó)官員任命為亞洲歷史上第一位親善大使。

        帶著極大的好奇心,我花了一個(gè)星期讀完了這部著作,也深深地被這本書感動(dòng),不愧為日、美、英等國(guó)中小學(xué)生與教師必讀之書。全書以作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事為主線,講述了;小豆豆因頑皮搗蛋被退學(xué)后,媽媽將其送到巴學(xué)園——一個(gè)由舊電車改成的教室。雖然校園條件簡(jiǎn)陋,教學(xué)效果卻不同凡響。在那兒孩子們可以先學(xué)最喜歡的功課,完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,可以干自己想干的`事。小林校長(zhǎng)最理解孩子。他充分發(fā)揮現(xiàn)有的設(shè)備,搞一些獨(dú)特的游戲競(jìng)賽,如:運(yùn)動(dòng)會(huì)上除了拔河、兩人三腳外,還有鉆鯉魚比賽、找媽媽比賽、接力塞,獎(jiǎng)品更是別具一格,都是孩子們不大喜歡的蔬菜,參加者都能分到多少不一的蔬菜。并要求獲將者回家將獎(jiǎng)品親手做成美味佳肴,帶到學(xué)校一同品嘗。孩子們的興致極高,為了表明自己做的菜最好,大家都吃起蔬菜,逐漸改掉了挑食的壞毛病。學(xué)校一系列豐富多彩的活動(dòng)拓寬了孩子們的視野,溝通了親子之情,糾正了不良習(xí)慣。孩子們不再將學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān),無(wú)須“讀死書”“死讀書”,個(gè)個(gè)學(xué)得輕松玩得痛快。這使我不由自主地聯(lián)想到我們金沙小學(xué),為了豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校每周開設(shè)3節(jié)活動(dòng)課,間周走出校門,走進(jìn)社區(qū),公園里我們自由嬉戲,草地上我們盡情玩耍,敬老院里我們載歌載舞,少年軍;厣铣霈F(xiàn)了我們的颯爽英姿,大街上公路旁留下我們環(huán)保小衛(wèi)士的身影……學(xué)校英語(yǔ)節(jié)、武術(shù)節(jié)、讀書節(jié)上展現(xiàn)了新一代少年兒童的新形象,做大愛、大智、大勇、大能之國(guó)家棟梁成為我們追尋的目標(biāo)。

        我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,學(xué)校老師的引導(dǎo)下,全體學(xué)生的共同努力下,我們學(xué)校一定能超過巴學(xué)園,成為學(xué)生向往的地方,一定能培養(yǎng)出一批批合格的社會(huì)主義接班人。

      讀《窗邊的小豆豆》有感11

        你們聽說過窗邊的小豆豆這本書嗎?這是日本的黑柳徹子寫的,每一位小朋友都愛看,我都看了好幾遍了呢!想知道講了些什么嗎?那就讓我來(lái)告訴你吧!

        這本書講述了作者——小豆豆,上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了一個(gè)新學(xué)!蛯W(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

        其中有個(gè)故事“海的味道,山的味道”特別感人,讓我看了又想看,你猜猜“海的味道,山的味道”會(huì)是什么呢?肯定猜不到吧。這是小豆豆在巴學(xué)園的中飯,海的味道指的是海鮮,比如:魚,蝦等。山的味道指的是在山上的食物,比如:白菜,雞肉等,很有意思吧對(duì)不對(duì)?多么有趣的學(xué)校。∥蚁肴绻覀儗W(xué)校也這樣有趣,那該多好!很羨慕小豆豆呢!

        愛迪生也像小豆豆一樣被老師趕出過學(xué)校,后來(lái)愛迪生成為了對(duì)世界有巨大貢獻(xiàn)的人。但是他們的童年難以讓人想象,所以現(xiàn)在班級(jí)里成績(jī)差的同學(xué)不用自卑,難說你以后會(huì)像愛迪生一樣做出許多發(fā)明,可是成績(jī)好的同學(xué)你也不用太驕傲,以后的'事情很難說的。

        讀了這本書,我想到了我的童年和小豆豆有很多相似之處。小豆豆在電動(dòng)車站,因?yàn)樗谝淮巫娷囁詫?duì)什么都很好奇,甚至問售貨員能不能開一輛電動(dòng)車回家。在我小時(shí)候什么東西都很好奇。甚至對(duì)一顆小草也十分好奇。我先把小草摘下來(lái),然后用剪刀把它剪成一段一段的,然后把它再放回土里去,看看還會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。我過一會(huì)去看一下,過一會(huì)去看一下心里很著急怎么還不長(zhǎng)出來(lái)呢!過于好奇就會(huì)做出傻事。

        這是一本有趣的書,你看了使你永遠(yuǎn)也忘不了的書;更重要的是這是一本可以尋找到童年的書,小豆豆的童年,與每個(gè)人的童年都很相似。

      讀《窗邊的小豆豆》有感12

        今年寒假我讀了一本書,名叫《窗邊的小豆豆》,它非常好看,使我明白了很多很多的道理

        小豆豆原來(lái)調(diào)皮到了令人吃驚的程度。比如,有一天她總是將桌子的抽屜開了關(guān)、關(guān)了開,弄得老師都沒法上課,后來(lái),她站到窗邊大喊:“宣傳藝人!”于是所有的孩子都涌上來(lái),說:“宣傳藝人,給我們表演一個(gè)吧!”,宣傳藝人還真的答應(yīng)了小學(xué)生的懇求,開始了盛大的演出,表演完了,宣傳藝人走了,孩子們也回到座位上?尚《苟箙s仍站在窗口,老師便問:“你為什么不回到座位上去?”“因?yàn)槿绻袆e的宣傳藝人來(lái),我不在怎么行呢?’’小豆豆回答道。第三節(jié)課上課時(shí),小豆豆還站在窗邊,突然大喊:“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路上的行人說話,就沒太在意,可老師一回頭,卻看見小豆豆在和燕子說話呢!對(duì)這樣的.學(xué)生,老師失去了信心,學(xué)校將她退學(xué)了。

        她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園,遇到了非常和善的校長(zhǎng)小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現(xiàn)了學(xué)校生活的樂趣,并逐步聽話起來(lái)。

        巴學(xué)園真是一個(gè)特別的學(xué)校。在巴學(xué)園,教室、圖書館等都是不能再動(dòng)的電車車廂,上課的方式也很獨(dú)特,早晨老師會(huì)將今天要學(xué)的幾門功課的內(nèi)容全部寫在電車教室的黑板上,讓同學(xué)們從自己最喜歡的一門開始自學(xué),有問題就去問老師,不喜歡的功課只要在放學(xué)前完成就可以了,從來(lái)沒家庭作業(yè)。下午,孩子們總是會(huì)去九品佛廟寺快樂地散步嬉戲。巴學(xué)園里還有獨(dú)特的飯前歌,飯前歌還是校長(zhǎng)用劃船歌改編的,每次吃飯前,每次還會(huì)有一個(gè)學(xué)生來(lái)講故事。校長(zhǎng)先生要求同學(xué)吃的要有“山的味道”、“海的味道”,而且,每天還要親自檢查同學(xué)們從家里帶來(lái)的飯盒,發(fā)現(xiàn)有人只帶了一種味道,就要給他加一勺子。到了假期,校長(zhǎng)還會(huì)帶大家一起出去旅行……。小豆豆剛到巴學(xué)園時(shí),小林先生足足聽她講了四個(gè)小時(shí)的話,她很快就愛上了這個(gè)學(xué)校。不愛學(xué)習(xí)的她在學(xué)習(xí)中找到很多的樂趣,逐步愛上了學(xué)習(xí),還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。

        《窗邊的小豆豆》的確很好看,它里面不僅有好看的故事,而且蘊(yùn)含令人回味的好的學(xué)習(xí)方法。你也來(lái)看看這本書吧!很有趣的哦!

      讀《窗邊的小豆豆》有感13

        窗邊的小豆豆你知道美麗、快樂的巴學(xué)園嗎?你體驗(yàn)過在電車上上課的感覺嗎?你品嘗過山的味道,海的味道嗎?你聽說過天真活潑的小豆豆嗎?這就是——《窗邊的小豆豆》中描寫的事情。

        《窗邊的小豆豆》這本書,是由日本著名作家黑柳徹子在1981年寫下的,這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般眼里“怪怪”的'小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

        書中有個(gè)幽默的主人公——小豆豆。小豆豆是個(gè)活潑可愛,充滿好奇心的小女孩,在原來(lái)的學(xué)校,因?yàn)楹闷,小豆豆總?huì)做出一些好笑的事情。她會(huì)不斷地翻動(dòng)課桌,上課時(shí)站起來(lái),跟路人打招呼,就是因?yàn)檫@,小豆豆被退學(xué)了,來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里有個(gè)理解她的小林校長(zhǎng),讓她第一次去巴學(xué)園是時(shí)就愛上了這個(gè)奇怪的學(xué)校。小豆豆的好奇心在這是得到了保護(hù),她在學(xué)校里快樂得成長(zhǎng)。

        書中還有一個(gè)別致的巴學(xué)園和一個(gè)理解孩子,尊重孩子的小林校長(zhǎng),他們上課是在電車?yán),想先上什么就上什么課,讓學(xué)生們按興趣選擇功課;每天中午吃飯時(shí),小林校長(zhǎng)都會(huì)來(lái)檢查,問問誰(shuí)的飯中有山的味道,海的味道,因此吃飯變成了非常愉快的事情;他們還有特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì);暑假里,他們還去露營(yíng),露營(yíng)是在學(xué)校的禮堂里進(jìn)行的,既沒有星星,也沒有月亮的露營(yíng),卻使他們從心里感到滿足!

        在巴學(xué)園里,還有許多人物,從小患有小兒麻痺癥的泰明,幽默的高年級(jí)男生,坐在小豆豆旁邊的美迪……他們繪成了一個(gè)一個(gè)有趣的故事!

        作者筆下的小豆豆活潑可愛,每一句天真的話,每一個(gè)有趣的故事都會(huì)讓人哈哈大笑,讀這本書,讓人感到輕松愉快,巴學(xué)園讓人充滿幻想,許多故事中又讓人感受到愛和感動(dòng)。

        你是否已經(jīng)被好玩的故事吸引住了呢?你是否向往和巴學(xué)園一樣的學(xué)校呢?有時(shí)間也來(lái)讀一讀吧!呼吸巴學(xué)園輕松自由的空氣,享受小豆豆給你帶來(lái)的快樂吧!

        

      讀《窗邊的小豆豆》有感14

        人世間最可貴的童心莫過與小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一種在無(wú)形中深深吸引讀者的魅力。如果擁有小豆豆的心靈的話,不管發(fā)生了什么事,都會(huì)讓人有一種站在奇異世界入口的興奮感覺,和小豆豆一起歡笑,一起悲傷!這是網(wǎng)友對(duì)小豆豆的`熱評(píng)。小豆豆原名黑柳徹子,日本著名作家,著名電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,日本社會(huì)福利機(jī)構(gòu)小豆豆基金理事長(zhǎng),小步的箱子理事長(zhǎng),日本文學(xué)俱樂部會(huì)員,世界自然保護(hù)基金日本理事,巖琦畫冊(cè)美術(shù)館館長(zhǎng)。自從我閱讀了《不可思議國(guó)的小豆豆》,它讓我受益匪淺。

        我在《不可思議國(guó)小豆豆》中得到了許多人生感悟。每次讀時(shí),我都會(huì)和她一起開心、一起難過。小豆豆作為聯(lián)合國(guó)親善大使,采訪了許多苦難的國(guó)家親眼目睹了令人難以置信的悲傷故事!逗⒆觽兌既ツ牧耍俊肥切《苟沟挠涊d中最悲慘的,講述了在一次海嘯過后,孩子們和鳥兒都不見了,好幾所學(xué)校被海嘯給摧毀了。海嘯發(fā)生前,上學(xué)的孩子有八百人左右,如今卻大約只有一百八十人。這些數(shù)字是多么令人觸目驚心啊!小豆豆身為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使積極與政府和民間組織合作,提出了預(yù)防和保護(hù)措施。政府發(fā)布命令:臨時(shí)停止收養(yǎng)孩子,禁止將未滿16歲的孩子帶出亞齊省。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)還為無(wú)家可歸的孩子設(shè)立"保護(hù)中心",同時(shí)還在災(zāi)民收容所里設(shè)立了失散親人登記處。通過這個(gè)方案,有十三對(duì)親人獲得重逢。還將許多本印尼語(yǔ)的《窗邊的小豆豆》送給孩子們閱讀。讓他們可以樂觀的面對(duì)危險(xiǎn)。小豆豆的足跡遍步世界各地,愛心也撒滿了世界各地。

        我被小豆豆的善良深深地感動(dòng)了。記得在一次放學(xué)后,我正拿著錢想去買零食,一個(gè)乞丐路過伸手向我要錢。那個(gè)乞丐衣衫襤褸,骨瘦如柴。我猶豫了是把錢給他呢,還是去買我喜愛的巧克力?這時(shí)我想起了小豆豆她那些獻(xiàn)愛心行動(dòng),利用《窗邊的小豆豆》日語(yǔ)版稅創(chuàng)立了小豆豆基金,建立了小豆豆文化館,培養(yǎng)專業(yè)的聾啞演員、開辦手語(yǔ)教室等。想到這兒,我的臉?biāo)⒌丶t了,我趕緊把用來(lái)買零食的錢給了那個(gè)乞丐。那個(gè)乞丐對(duì)我微笑著點(diǎn)頭致謝。當(dāng)我把錢給那個(gè)乞丐的那一瞬間,我覺得自己是一個(gè)有用的人,可以幫助別人,心中感到喜悅!

      讀《窗邊的小豆豆》有感15

        窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子童年時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆(黑柳徹子的昵稱)因?yàn)樘詺猓荒昙?jí)就被退學(xué)之后,來(lái)到了巴學(xué)園,一般人眼中“怪怪”的小豆豆,在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,成為了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

        在日本,窗邊族,指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷,就是有心理上的或者性格上的缺陷,所以取了個(gè)是這樣的名字。盡管如此,但我仍然喜歡小豆豆的天真可愛,我也十分喜歡小豆豆學(xué)校的教育方式。老師把一天所有課的主要內(nèi)容全寫在黑板上,自己從喜歡的課程開始學(xué)起,在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國(guó)小學(xué)生看來(lái),這一切似乎是“天方夜譚”。 但在小林校長(zhǎng)看來(lái),這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用:隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式,對(duì)問題的思考方法等。由此,老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效果的上課方法。

        如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。

        巴學(xué)園的午餐也很特別,每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”海的味道、山的味道就是海里的食物和地上的食物,原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,同時(shí)也為了不讓有錢的孩子嘲笑窮孩子的食物不上檔次,應(yīng)為不論誰(shuí),都符合了老師的要求。

        “無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的.環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!毙×肿谧骼蠋熑缡钦f,作為小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)習(xí)者,關(guān)愛孩子們,探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式,讓每個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng),最大程度的發(fā)揮自身的潛力,將是我們的職責(zé)之所在 。

        讓我們關(guān)愛每一個(gè)”窗邊的小豆豆“!

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