[精]設(shè)計方案8篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案 篇1

　　活動內(nèi)容

　　蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書 數(shù)學(xué)》三年級（下冊）第22～23頁。

　　活動目標(biāo)

　　1. 在活動的過程中，協(xié)助同學(xué)梳理有關(guān)年、月、日的知識，提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。

　　2. 使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實踐活動的過程中，體驗學(xué)習(xí)勝利的愉悅，發(fā)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件，電腦教室；“生日快樂”專題。

　　活動過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)過生日的情境

　　生日歌響起，談話： 多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢？你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時候嗎？（提示：國慶節(jié)的前一天）說說你是怎么想的`？

　　提問：你能猜出老師的生日嗎？（提示：第二季度的第三天）說說你是怎么想的？

　�。垩杏懀荷险n鈴聲一響，屏幕上就出現(xiàn)了一個漂亮的生日蛋糕，隨著優(yōu)美的音樂，同學(xué)情不自禁地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中，同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲。］

　　二、 生日競猜

　　談話：你知道自身的生日在什么時候嗎？你想了解其他同學(xué)的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂”網(wǎng)頁，把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。

　　同學(xué)編輯提示語，教師巡視指導(dǎo)。提示： 可按“刷新”按鈕不時更新發(fā)言。

　　談話：下面我們進(jìn)入“生日競猜”環(huán)節(jié)，請同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語，猜其他同學(xué)的生日。

　�。�1） 活動要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個小組猜對同同學(xué)日的最多。

　�。�2） 友情提示：假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識，可以在網(wǎng)頁上瀏覽點擊相關(guān)知識。利用萬年歷查找相應(yīng)的日期。

　　同學(xué)在小組內(nèi)活動，教師參與同學(xué)的活動。

　　組織反饋，并結(jié)合同學(xué)交流，適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識。

　�。垩杏懀鹤屚瑢W(xué)把自身的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發(fā)表，再讓其他同學(xué)根據(jù)提示競猜，有效地激活了同學(xué)的思維。在這一過程中，隨機(jī)地協(xié)助同學(xué)整理已經(jīng)學(xué)過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)活動的興趣。］

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　一、 背誦課外選句。

　　二、 閱讀練習(xí)。

　　三、 想象作文。

　　教學(xué)重點：

　　設(shè)身處地的去讀、去想。

　　教學(xué)時間： 四課時

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時

　　一、 回憶詩歌，背誦。

　　1、 教師點詩，全班背誦。

　　2、 定時背誦，時間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。

　　3、 統(tǒng)計，評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。

　　二、 欣賞、背誦《望洞庭》。

　　1、 聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。

　　2、 學(xué)生齊讀。

　　3、 教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。

　　4、 學(xué)生自由討論詩歌的意境。練習(xí)背誦。

　　5、 檢查。

　　三、 課后背誦有關(guān)洞庭的'詩歌。

　　第二課時

　　一、 師生以環(huán)保為話題討論珍稀動植物。

　　1、 你知道世界上有哪些珍稀動植物？

　　2、 為什么要保護(hù)珍稀動植物？講解生物鏈。

　　3、 珍稀動植物的處境。

　　二、 閱讀短文《為銀杉保險》。

　　1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

　　2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。

　　1） 解釋植物熊貓，引號在這里起到什么作用？繁衍的近義詞是什么？

　　2） 說說為銀杉保險的直接原因是什么？擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國寶

　　3、 為什么買了保險后就能起到保護(hù)銀杉的作用？你還有其他的辦法保護(hù)銀杉嗎？

　　4、 學(xué)生自由討論保護(hù)其他珍稀動物的方法。

　　第三課時

　　一、 介紹教師節(jié)的來歷，教師職業(yè)的偉大。

　　二、 讀題明確作文要求。

　　三、 分析圖意。

　　1、 看圖。說出主要意思。

　　2、 析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。

　　小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽�；�、

　　3、 哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。

　　4、 推前：事情的起因是什么？

　　5、 想后：結(jié)果會怎樣？

　　四、 學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。

　　五、 構(gòu)思五分鐘后開始寫作，教師巡視。

　　第四課時

　　講評作文。

　　從圖意的表達(dá)。故事的完整、句子的表達(dá)三個方面重點分析。

　　【本單元復(fù)習(xí)四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計自主練習(xí)�！�

設(shè)計方案 篇3

　　一、活動目的：培養(yǎng)同學(xué)們從事課題研究的興趣，提高同學(xué)們運用實驗知識進(jìn)行課題研究的能力，在學(xué)生當(dāng)中營造一個良好的課題學(xué)術(shù)研究氛圍。

　　二、活動主題：弘揚中藥文化，張揚現(xiàn)代大學(xué)生個性

　　三、活動口號：善于思考，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，持之以恒，永不言棄！

　　四、活動時間：

　　1、報名截止：4月18日

　　2、賽前簡單培訓(xùn)：4月19日17：00(培訓(xùn)主要內(nèi)容是介紹做課題的一般流程，宣揚比賽精神)

　　3、初賽：4月19日~4月24日

　　4、決賽培訓(xùn)：待定

　　5、決賽時間：(part 1)(實驗)：4月26日至5月26日

　　(part 2)(答辯)：5月28日(暫定)

　　五、活動流程

　　初賽：

　　1、由5位老師給出5個課題，依據(jù)選手所選課題不同將選手分為5個方向。

　　2、選手根據(jù)所選課題自行查資料、設(shè)計實驗方案后打印上交。

　　3、學(xué)習(xí)部根據(jù)老師給出的評分標(biāo)準(zhǔn)給每個方向的選手各評出1個組合作為優(yōu)秀獎，3個組合進(jìn)入決賽，共計5個優(yōu)秀獎，15個進(jìn)入決賽。

　　決賽：

　　1、進(jìn)入決賽的15個組合的'選手在指定實驗室進(jìn)行實驗或自行展開調(diào)查(1個月時間，實驗還是調(diào)查視具體課題而定)，我們將安排工作人員在實驗室值日，邀請研究生不定時察看選手的實驗情況，并給實驗過程打分。

　　2、選手將實驗或調(diào)查結(jié)果作必要處理后上交。

　　3、撰寫一篇學(xué)術(shù)論文并上交。

　　4、選手答辯(答辯日期待定，分為ppt演示和回答評委提問兩部分)，請老師到現(xiàn)場作為評委，每個方向各評選出一二三等獎(選手成績由實驗方案、實驗過程、ppt演示內(nèi)容、答評委問、學(xué)術(shù)論文5部分組成)。

　　具體流程：

　　17：30~18：00 簽到，循環(huán)播放初賽、決賽活動照片(ppt或電子書)

　　18：00~18：10 主持人宣布答辯會開始，介紹到場評委老師、選手

　　18：10~18：15 第1組選手陳述(要求同時用ppt演示，超時扣分，下同)

　　18：15~18：20 第1組選手回答評委提問

　　18：20~18：25 第2組選手陳述

　　18：25~18：30 第2組選手回答評委提問

　　18：30~18：35 第3組選手陳述

　　18：35~18：40 第3組選手回答評委提問

　　18：40~18：45 評委老師休息時間，觀眾互動時間

　　18：45~18：50 第4組選手陳述

　　18：50~18：55 第4組選手回答評委提問

　　18：55~19：00 第5組選手陳述

　　19：00~19：05 第5組選手回答評委提問

　　19：05~19：10 第6組選手陳述

　　19：10~19：15 第6組選手回答評委提問

　　19：15~19：20 評委老師休息時間，觀眾互動時間

　　19：20~19：25 第7組選手陳述

　　19：25~19：30 第7組選手回答評委提問

　　19：30~19：35 第8組選手陳述

　　19：35~19：40 第8組選手回答評委提問

　　19：40~19：45 第9組選手陳述

　　19：45~19：50 第9組選手回答評委提問

　　19：50~19：55 評委老師休息時間，校園歌手表演時間

　　19：55~20：00 第10組選手陳述

　　20：00~20：05 第10組選手回答評委提問

　　20：05~20：10 第11組選手陳述

　　20：10~20：15 第11組選手回答評委提問

　　20：15~20：20 第12組選手陳述

　　20：20~20：25 第12組選手回答評委提問

　　20：25~20：30 評委老師休息時間，觀眾互動時間

　　20：30~20：35 第13組選手陳述

　　20：35~20：40 第13組選手回答評委提問

　　20：40~20：45 第14組選手陳述

　　20：45~20：50 第14組選手回答評委提問

　　20：50~20：55 第15組選手陳述

　　20：55~21：00 第15組選手回答評委提問

　　21：00~21：05 評委老師休息時間，觀眾互動時間

　　21：05~21：10 評委老師講話、抽取幸運觀眾

　　21：10~21：25 公布比賽結(jié)果(每個方向一、二、三等獎各1個組)、頒獎、合影

　　21：25 主持人宣布比賽結(jié)束

　　*注：選手成績由實驗設(shè)計、實驗過程、ppt陳述內(nèi)容、答評委問、學(xué)術(shù)論文5部分構(gòu)成，其中實驗設(shè)計由學(xué)習(xí)部成員根據(jù)老師給的評分標(biāo)準(zhǔn)評分，實驗過程由研究生評分，ppt陳述內(nèi)容、答評委問、學(xué)術(shù)論文由老師評分。

　　六、注意事項及其它

　　1、本次活動是校級活動；

　　2、可跨班級、跨年級、跨學(xué)院組隊；

　　3、擺攤宣傳時間及地點將另行通知各班學(xué)委；

　　4、實驗儀器與試劑一定要寫全面，以便工作人員準(zhǔn)備；

　　5、聯(lián)系人：xxx

　　xxx

設(shè)計方案 篇4

　　為了加強(qiáng)員工薪酬 的統(tǒng)一管理，合理設(shè)計薪酬結(jié)構(gòu)，確定薪酬標(biāo)準(zhǔn)，幫助各級主管進(jìn)一步理解薪酬方案的實施方法，使企業(yè)員工的勞動通過薪資的合理回報，感受到自我價值的體現(xiàn)， 以促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營的不斷發(fā)展

　　管理職責(zé)

　　(一)人力資源部負(fù)責(zé)企業(yè)薪酬政策的策劃和制定。應(yīng)做好調(diào)研分析工作，使企業(yè)的薪酬管理不斷優(yōu)化，使薪酬體系逐步得到完善

　　(二)勞動工資負(fù)責(zé)員工薪酬政策的具體實施，根據(jù)政策和制度的規(guī)定核定員工薪資的級別，以及薪酬調(diào)整的具體事宜，每月負(fù)責(zé)員工的工資表冊的制定，并與財務(wù)加強(qiáng)工作聯(lián)系，做好工資發(fā)放工作。

　　(三)財務(wù)管理部門主要是側(cè)重資金的管理，嚴(yán)格執(zhí)行薪酬政策，建立獨立的薪資管理財務(wù)科目，加強(qiáng)預(yù)算和正確反映使用情況

　　(四)企業(yè)總經(jīng)理負(fù)責(zé)薪酬政策方案的審批，并對其實施予以督察。

　　薪酬管理的基本的原則

　　(一)公平性的原則

　　不同職位的人員應(yīng)獲得與其職位價值相當(dāng)?shù)男匠?在相同的工作崗位上，只要作出相同的薪酬。

　　(二)認(rèn)可性的原則

　　首先是要得到國家法律和政策的認(rèn)可，也就是不能違背國家政策，凡是國家規(guī)定應(yīng)給勞動都應(yīng)有的保障，在薪酬中均應(yīng)有體現(xiàn)。同時還應(yīng)得到廣大員工的認(rèn)可，這樣會起到更好的激勵作用。

　　(三)公正性的原則

　　薪酬管理方案是從各職位對企業(yè)的相對價值，工作表現(xiàn)和員工基本保障方面進(jìn)行設(shè)計的。薪酬管理的基礎(chǔ)是職位評估結(jié)果，職位評估的核心是各職位對企業(yè)的貢獻(xiàn)的相對價值，因此員工的薪酬應(yīng)與員工的貢獻(xiàn)緊密掛鉤，需要做好這方面的評價工作。

　　(四)適度性的原則

　　是指薪酬系統(tǒng)要有上限和下限，在一個適當(dāng)?shù)膮^(qū)間內(nèi)運行。下線要使員工感到安全，保證基本的需求;上限應(yīng)能對員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵作用。

　　(五)平衡性的原則

　　指薪酬系統(tǒng)的各個方面平衡，薪酬體系設(shè)計時要全面考慮，既要考慮到需要，又要考慮成本控制;既要注重直接薪酬與金錢薪酬，又不可忽視非直接薪酬與非金錢獎勵。

　　薪酬總額設(shè)計

　　(一)薪酬總額釋義

　　薪酬總額是在企業(yè)和各子企業(yè)完全達(dá)到年度經(jīng)營計劃和目標(biāo)的基礎(chǔ)上的人力成本總各，也是企業(yè)年度人力成本控制的標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略、年度目標(biāo)、經(jīng)營效益情況等因素綜合決定的。企業(yè)和子企業(yè)超額完成年度目標(biāo)，所核發(fā)的超額績效工資另行規(guī)定。

　　(二)薪酬總額的構(gòu)成

　　企業(yè)薪酬總額由以下六個部分構(gòu)成

　　1.高層經(jīng)理薪酬總額

　　2.總經(jīng)理基金

　　3.預(yù)留薪酬

　　4.保險福利

　　5.特殊職位津貼

　　6.可支配薪酬總額

　　在以上薪酬總額的構(gòu)成中前五項：高層經(jīng)理總額、總經(jīng)理基金、預(yù)留薪酬、保險福利、特殊職位津貼等，屬于專款專用， 不能夠挪作可支配薪酬總額

　　(三)高層經(jīng)理薪酬總額

　　這是指實行年薪制的企業(yè)高層管理人員的年薪總額。他的薪酬將與企業(yè)年度的經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)情況直接掛鉤，根據(jù)企業(yè)目前政策。

　　(四)總經(jīng)理基金

　　1.使用范圍

　　(1)對于做出特殊貢獻(xiàn)和實出貢獻(xiàn)人員獎勵;

　　(2)企業(yè)對外交誼的招待與禮品費用;

　　(3)根據(jù)行業(yè)(市場)薪酬水平，調(diào)節(jié)特殊職位薪酬水平。

　　2.總經(jīng)理基金的確定

　　人力資源部在年度計劃中提出基金預(yù)算的建議，由企業(yè)決策層和人力資源部協(xié)商確定。目前暫按產(chǎn)品銷售額的1.5%提取

　　3.總經(jīng)理基金的使用

　　企業(yè)總經(jīng)理擁有該基金的'使用決定權(quán)，部門經(jīng)理和其他高層經(jīng)理擁有建議權(quán)，基金的發(fā)放需在人力資源部備案。

　　(五)預(yù)留薪酬

　　1.使用范圍

　　依據(jù)企業(yè)年度人員需求計劃，為體年度招募員工預(yù)留薪酬總額

　　2.預(yù)留薪酬的確定

　　每財務(wù)年度開始，由企業(yè)人力資源部提交企業(yè)年度人力需求計劃，由企業(yè)決策層、人力資源部研究確定，并以些為依據(jù)，確定本年度的預(yù)留薪酬總額。

　　3.預(yù)留薪酬的使用

　　符合年度人員需求計劃的新招募人員，由所在部門部長提出薪酬建議，企業(yè)總經(jīng)理決定。對于超計劃招募人員，在招募前應(yīng)提交申請，總經(jīng)理批示后，由人力資源部備案。

　　(六)保險福利

　　按照企業(yè)福利管理體系設(shè)計方案，企業(yè)福利使用范圍分為基礎(chǔ)福利、中級福利、高級福利三大類，保險福利分兩種情況，一是國家政策規(guī)定的部分，企業(yè)完全按規(guī)定執(zhí)行，對于由企業(yè)自己掌握的保險福利，則按企業(yè)效益靈活掌握。核算保險福利總額應(yīng)參照企業(yè)“福利管理體系設(shè)計方案”。

　　(七)特殊職位津貼

　　1.使用范圍

　　這是針對在工作職責(zé)、工作環(huán)境等方面有特殊要求的職位所給予的補(bǔ)貼。目前企業(yè)涉及到這方面的有以下職位：

　　(1)財務(wù)部門的出納員及營業(yè)部門的收銀員，因日常工作中出現(xiàn)差錯由自己負(fù)責(zé)，可每月補(bǔ)貼100元

　　(2)從事高溫、高空、危險、有毒、有害的崗位人員每月可補(bǔ)貼150-300元，具本由人力資源部核定。

　　(3)長期在外埠工作，應(yīng)補(bǔ)充外埠與本地的薪酬平均水平的差距，每月補(bǔ)貼額應(yīng)視不同地區(qū)由人力資源部核定。

　　(4)其他由于工作的原因使本人支出費用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出正常水平的，可由各部門主管申請，由人力資源部核定

　　2.在特殊津貼覆蓋的職位中，以下狀態(tài)的人員不享受特殊津貼：

　　(1)試用期內(nèi)的人員

　　(2)各類休假期內(nèi)的人員

　　(3)臨時抽調(diào)執(zhí)行其他工作任務(wù)，離開原崗位人員。

　　(八)可支配薪酬總額

　　用于核發(fā)企業(yè)員工(不包括年薪制的高層人員)基本收入的薪酬總額，即員工的基本工資和達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)績效工資的總額。

設(shè)計方案 篇5

　　教材分析

　　這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。首句爆竹聲中一歲除，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句春風(fēng)送暖入屠蘇，

　　描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。第三句千門萬戶曈曈日，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用曈曈表現(xiàn)日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結(jié)句總把新桃換舊符，既是寫當(dāng)時的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思。

　　桃符是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。新桃換舊符與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。王安石既是政治家，又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。

　　本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國富民的抱負(fù)和樂觀自信的情緒。全詩文筆輕快，色調(diào)明朗，眼前景與心中情水交融，確是一首融情入景，寓意深刻的好詩。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。

　　3.了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

　　4.，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題,了解學(xué)習(xí)古詩的一般方法。

　　教學(xué)過程

　　一、談春節(jié)激趣入課題：

　　1.出示一組春聯(lián)和過年的`畫面

　　2.學(xué)生們，還記得去年的春節(jié)嗎？

　　3.回憶春節(jié)的情景，除夕，大年初一

　　4.引出詩題：古代的大年初一叫作元日，板書：解詩題。

　　5.初步了解作者，指導(dǎo)學(xué)生吸收有價值的資料。

　　二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。

　　1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2.生字游戲――師：課文上說，過年的時候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？

　　預(yù)設(shè)：爆竹。

　　師：對啊，大家寫上這個詞，想象它怎么就是鞭炮呢？

　　預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。

　　師：沒錯！那，這爆字該怎么寫呢？

　　火藥的火作形旁，暴躁的暴作聲旁，兩個熟字合起來，很好記。

　　師：同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。

　　爆 屠 童 換 符

　　3.學(xué)生讀生字。

　　三、再讀課文，理解詩意。

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一句，抓住關(guān)鍵字詞理解詩意：

　　歲就是年，除就是過去，這一句的意思就是爆竹聲中一年過去了。

　　2.學(xué)生用這種方法理解下面的語句。

　　3.交流討論，相機(jī)出示課件。

　　指導(dǎo)屠蘇，出示從不同渠道了解到的屠蘇的含義：屠蘇：古代一種酒名。師問：如果把這里的屠蘇理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎？誰來試著說說看。（春風(fēng)把溫暖送進(jìn)了屠蘇酒中。）這句話是什么意思，你們明白嗎？

　　有疑問嗎？師告知：劉老師第一次讀到這首詩的時候也和你們一樣產(chǎn)生了疑問，想知道我是怎么解決的嗎？（查《辭�！罚�上網(wǎng)查屠蘇酒的資料）師出示：屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查于《辭�！罚┩捞K酒：古時候，

　　每年除夕時，家家戶戶用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國過年的一種風(fēng)俗。飲屠蘇酒，意思是屠絕鬼氣，蘇醒人魂。據(jù)說于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節(jié)喝的酒統(tǒng)稱屠蘇酒。（查于網(wǎng)絡(luò)）

　�。ㄟ@段教學(xué)有兩個目的：一是向?qū)W生明示遇到不理解的詞語可以查工具書，且查到的義項要根據(jù)具體的句子來選擇；二是向?qū)W生暗示，從《新華字典》到《現(xiàn)代漢語詞典》，再到《辭海》、網(wǎng)絡(luò)，功能越來越強(qiáng)大。

　　曈曈日：出示圖片引導(dǎo)理解。

　　桃符：講故事，理解詞義。

　　4.連起來說說詩句的意思。板書：讀詩文，解詩意。

　　四、細(xì)讀課文，體悟詩情

　　1.學(xué)生再讀課文，抓住關(guān)鍵的詞語，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　2.學(xué)生體會熱鬧，快樂之情。追問從哪里體會回到的。

　　3.重點指導(dǎo)千門萬戶，激發(fā)學(xué)生想象，從內(nèi)心中體會快樂之情。

　　4．播放課件，古代過年的鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到快樂。

　　5．通過朗讀表現(xiàn)這種快樂，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀詩文。

　　五、回顧學(xué)法，總結(jié)全文

　　1．帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　2．總結(jié)全詩表達(dá)的思想感情。

　　3．拓展延伸：王安石不僅是詩人，更是政治家，課下查閱資料，研究一下王安石寫作本詩深層意思。

　　板書

　　元日

　�。ㄋ危┩醢彩�

　　解詩題 放爆竹

　　讀詩文 喝屠蘇

　　明詩意 迎紅日

　　悟詩情 換新符

設(shè)計方案 篇6

　　一、精選活動內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)

　　閱讀教學(xué)中，一篇文章可有多方面學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們既要讓學(xué)生對文章有整體感知，又要針對文章的核心和有價值的內(nèi)容，設(shè)計新穎的活動形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

　　例如，教學(xué)魯迅的《孔乙己》，我讓學(xué)生為孔乙己填寫履歷表，學(xué)生興致盎然，又是翻書，又是討論，填完履歷表以后，學(xué)生立刻明白了其社會地位、個性特征和悲慘遭遇，收到很好的效果。

　　一些活動可以活躍課堂氣氛，然而，活躍氣氛卻不是語文課堂活動開展的主要目的，我們不能只追求課堂表面的熱鬧。我們設(shè)計實施的每一個活動，都要符合語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的各種語文素養(yǎng)。只有能充分達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的活動，才是最好的活動。游離教學(xué)目標(biāo)的活動，無論其多么新穎，都是失敗或多余的活動。

　　例如，蘇教版七（上）《七顆鉆石》結(jié)尾寫道：“從水罐中跳出了七顆巨大的鉆石，那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆閃亮的星星，這就是人們所說的大熊星座�！弊髡呦虢杵哳w鉆石升上天空，寓意希望可貴的愛心普照人間。然而，有位教者在教學(xué)最后環(huán)節(jié)，設(shè)計安排如下活動：讓學(xué)生欣賞歌曲《我愛我家》，這個活動縮小了主題的外延和內(nèi)涵，會使學(xué)生曲解文章主題，這無疑是敗筆。

　　二、設(shè)計實施多樣化的活動形式

　　課堂活動是學(xué)生在老師指導(dǎo)下，全身心投入，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，不僅指學(xué)生與教學(xué)客體之間的對象化過程，也包括學(xué)生在學(xué)習(xí)中與其他主體構(gòu)成的交往過程。包括學(xué)習(xí)語言感知、習(xí)得技巧、訓(xùn)練思維、發(fā)展智能、陶冶情操等多方面。

　　設(shè)計實施的活動可以是聽、說、讀、寫、議、演、畫等有較明顯的行為動作表現(xiàn)的外顯活動，也可以是隱性的，比如，想象、聯(lián)想、比較、賞析、品味、思考探究、體驗、感悟等內(nèi)化活動。兩種類型的活動結(jié)合，可以讓課堂既“活”又“實”。教者要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計實施多樣的活動。

　　例如，寫字教學(xué)可設(shè)計巧記生字詞競賽、小組互考等活動，閱讀教學(xué)中的可開展概括信息、評析美點、疑難探究、討論或辯論、美讀比賽、精彩情節(jié)表演、即時背誦等活動；口語交際中可開展情境對話、講述見聞、模擬采訪、新聞發(fā)布、時事評論等 ，作文教學(xué)可設(shè)計佳作欣賞、仿寫、想象寫作、口頭作文、活動寫作、合作評改等活動。即使同一種學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動的形式也可有多種。

　　例如，在名著導(dǎo)讀課上，我們可以設(shè)計開展“講述精彩情節(jié)”、“評說書中主要人物”、“精彩語段賞讀”、“撰寫名著推薦語”、“讀書心得交流”等活動，激發(fā)學(xué)生讀書的`興趣。

　　活動形式不但要力求多樣、新穎，還要注意可行�；顒釉O(shè)計要考慮開展的條件、具體方法、學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平和能力，能否自主或合作開展這樣的活動。讓每一個學(xué)生都參與到活動中來，找到能讓自己提高的階梯。決不能將多數(shù)學(xué)生排除在外，把活動變成某幾個學(xué)生的表演，也不能叫后進(jìn)生無所適從。要讓學(xué)生“動”有基礎(chǔ)，“動”有所得。

　　例如，在教學(xué)《展示華夏文化的魅力》一課的時候，為了讓學(xué)生了解建筑大師貝聿銘建筑設(shè)計的主要成就和體會其拳拳的愛國心，可設(shè)計活動“與大師零距離對話”�；顒恿鞒蹋盒〗M確定采訪話題，根據(jù)課文內(nèi)容自主設(shè)計采訪問題――組內(nèi)進(jìn)行角色分工――現(xiàn)場采訪練習(xí)――小組合作演示。這一活動，只要學(xué)生充分閱讀文本，就能抓住關(guān)鍵信息，了解口語交際的部分要求，自然能很順利地完成，而且興趣盎然。

　　如果不便操作，學(xué)生無法開展或開展難度大，活動的形式再新穎，也很難見效。比如，教學(xué)朱自清的《春》和梁衡的《夏》之類語言的畫面感強(qiáng)的文章，老師往往這樣設(shè)計，根據(jù)文中的語言描述，畫一幅相關(guān)的圖畫。這樣的活動看起來很好，但需要考慮的是班上有多少學(xué)生能繪畫。如果改成小組共同創(chuàng)作，完成活動的可能性就會大一些。

　　三、規(guī)劃和調(diào)控活動流程

　　一般來說，自主學(xué)習(xí)――合作探究――交流展示――自我完善，是語文活動實施的基本流程，但并非每個活動都一定要走這四步。我們完全可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情，靈活處理。例如，教學(xué)《松鼠》一文，可以先讓學(xué)生整體了解文章的說明思路，因文章本身思路很清晰，這個活動難度不大，完成起來較容易，就不必進(jìn)行合作探究。

　　完成語文活動的基本流程中的每個步驟亦可多樣化、創(chuàng)新化。像交流展示，可以出代表展示，也可小組成員配合完成，也可以采用各種形式的讀、寫、畫、表演或利用多媒體等，或?qū)�幾種形式結(jié)合起來展示交流。

　　新課改強(qiáng)調(diào)以人為本，著眼于學(xué)生的發(fā)展。活動方案創(chuàng)新設(shè)計和實施中，注意給學(xué)生以人文關(guān)懷，既有助于學(xué)生很好地開展學(xué)習(xí)活動，又能拉近學(xué)生與老師的距離，使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)。新課標(biāo)建議教學(xué)中“培養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法”，因而，教者在設(shè)計活動時，可從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略等方面循序漸進(jìn)地給學(xué)生以具體的指導(dǎo)，讓他們在此過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　特別是有些活動完成起來有難度或容易出錯，我們在設(shè)計和實施時活動方案時，適當(dāng)插入一些“溫馨小提示”、“友情提醒”、“為你支招”、“知識鏈接”等內(nèi)容或環(huán)節(jié)，一方面教給方法，降低難度，培養(yǎng)良好習(xí)慣。另一方面，通過一些體現(xiàn)人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向更深、更廣的空間。例如，七年級的學(xué)生初次接觸文言文，讓學(xué)生翻譯課文時，可以以知識鏈接的方式，向?qū)W生介紹文言文翻譯的具體方法。教學(xué)魯迅的《雪》，為了讓學(xué)生更好地理解魯迅靈魂中柔軟而堅韌的一面，可“特別推薦”學(xué)生閱讀魯迅《朝花夕拾》中的某些篇章，以及魯迅的部分雜文。使學(xué)生通過拓展閱讀進(jìn)一步走進(jìn)作者的心靈世界。

設(shè)計方案 篇7

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　沿海版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第123124頁，復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種計量單位，完成練習(xí)二十相關(guān)的練習(xí)。

　　二、教學(xué)目的：

　　1）通過整理復(fù)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)的掌握長度、面積、體積、重量、時間等各種量及其計量單位，對相鄰兩個計量單位之間的進(jìn)率更清楚，加強(qiáng)建立各種計量單位的表象，從而學(xué)會靈活運用有關(guān)知識去解決實際問題；

　　2）讓學(xué)生學(xué)會分類歸納，有序整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的.能力，

　　3）讓學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮個人與小組合作討論的作用，體現(xiàn)協(xié)作精神、創(chuàng)新意識。

　　4）能夠較熟練地進(jìn)行簡單的化聚和換算。

　　三、教學(xué)重點：

　　對量的計量知識進(jìn)行分類歸納，有序整理，使其知識系統(tǒng)化。

　　四、教學(xué)難點：

　　對量的計量知識有序整理及其各種計量單位間的特殊進(jìn)率。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實物投影儀，米尺、單位體積、重量的實物等。

　　六、教學(xué)過程

　　略

設(shè)計方案 篇8

　　隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識，運用禮儀規(guī)范，對提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。

　　在學(xué)習(xí)過程中，我覺得我們在禮儀方面還存在許多不足，覺得學(xué)習(xí)文明禮儀非常必要，非常及時，對我深有感觸，受益匪淺。

　　文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個單位的整體形象。

　　通過這次對文明禮儀的學(xué)習(xí)，使我意識到，原來平時忽略的細(xì)小問題，其實帶給對方的負(fù)面影響是十分大的，不要讓別人覺得我們沒文化，沒水平，是一個沒有目標(biāo)，不懂文明禮貌的平凡人，而要在他們面前展示出我們高尚人的風(fēng)格，讓他們對我們刮目相看。在生活中我們也應(yīng)該把“文明禮儀”這四個字銘記在心，我們不僅要把它記住，還要把它運用在實際生活中；我們不僅要自己學(xué)習(xí)運用，還要讓你身邊更多的人也學(xué)習(xí)運用。我們要團(tuán)結(jié)一心，共同努力學(xué)習(xí)文明禮貌的'高尚品德。

　　所以，我覺得我們在平時的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。當(dāng)然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括工作水平方面，我們應(yīng)在提倡文明禮儀的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種工作技巧，當(dāng)然，我作為一名大學(xué)生投身到農(nóng)場的建設(shè)當(dāng)中，更應(yīng)該每時每刻，每事每處，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該講禮儀、用禮儀，把所學(xué)禮儀用得恰到好處，

　　力求做好每件事。

　　如果我們整個社會、整個單位都是講文明、講道德的人，這將是我們共同的自豪。相信，如果我們每個人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。

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