[實(shí)用]設(shè)計(jì)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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設(shè)計(jì)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的春天的景物以及對(duì)春天的感受寫下來。
2、寫時(shí)要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。
3、按要求完成習(xí)作，題目自擬。
4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。
教師準(zhǔn)備：
反映春天特征的音像、圖片、歌曲。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、利用課余時(shí)間到附近的公園或田野去尋找春天，并記錄春天的特征。
2、搜集反映春天特征的圖畫、歌曲、詩(shī)歌，摘抄自己喜歡的詞句。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引入教學(xué)。
1、師：同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了人間，她給我們帶來了許多的禮物，你們想看看嗎？（播放一段春天的錄像）你會(huì)用什么詞語(yǔ)來形容這大好的春色呢？（春光明媚、柳綠桃紅、鳥語(yǔ)花香、萬物復(fù)蘇、春意盎然……）
2、同學(xué)們，春天美嗎？從冬天到春天，你發(fā)現(xiàn)周圍有哪些變化呢？（學(xué)生交流自己的所見、所聞、所感。）
3、看到這么美麗的春天的景象，你能用詩(shī)歌或優(yōu)美的語(yǔ)句來贊美這美麗的季節(jié)嗎？（學(xué)生交流、展示課前收集的有關(guān)春天的圖畫、歌曲、詩(shī)歌佳句等。
4、春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。同學(xué)們已經(jīng)用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受過這美好的春天了。今天這節(jié)課讓我們通過自己的描寫，再次去感受春天的美好吧。
二、指導(dǎo)選材，豐富材料。
1、你們是從哪兒找到春天的？（花、草、樹……）這是從植物身上找到的。（板書：植物）
2、還可以從哪兒找到春天？（動(dòng)物、天氣、人物……）引導(dǎo)學(xué)生回答后，9（教師板書：動(dòng)物 天氣 人物）
3、小組交流。請(qǐng)同學(xué)們閉目想想去了哪些地方尋找春天？在那兒，你看到了怎樣的景象？然后在小組內(nèi)互相說一說。
4、全班交流。小組推選代表，在全班交流，組織學(xué)生評(píng)一評(píng)、議一議。
5、小結(jié)：從植物、動(dòng)物、人物、天氣等變化中，我們發(fā)現(xiàn)了春天，從動(dòng)聽的歌曲中和書報(bào)中，我們也可以欣賞到春天，可見，處處有春天��！
三、教給方法，自由發(fā)揮。
1、本次習(xí)作是寫出自己對(duì)春天景物的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，內(nèi)容范圍寬，可以寫的材料很多，因此所選擇的寫作材料，要突出什么特點(diǎn)呢？（春天的特點(diǎn)）
2、從哪些方面去寫選好的`材料呢？（可從形狀、顏色、時(shí)間、空間、看到了什么，聽到了什么方面去描寫。甚至可聯(lián)系讀過的詩(shī)詞，唱過的歌等方面去聯(lián)想，想象。）
3、選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？（按空間順序、按人物游覽地點(diǎn)的先后順序……）
4、按上述要求，小組交流，互相啟發(fā)。
5、小結(jié)：材料的選擇，表達(dá)順序的選擇，是為了把景物特點(diǎn)寫清楚，寫具體，給讀者留下深刻的印象。
四、學(xué)生起草，完成初稿
1、學(xué)生起草初稿。
2、教師巡視，并對(duì)習(xí)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。
1、示例修改，突破難點(diǎn)
寫景物的文章，學(xué)生常犯的毛病是沒有抓住景物的特點(diǎn)寫具體。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，可出示典型的“病文”，組織學(xué)生修改，幫助學(xué)生掌握如何抓住重點(diǎn)寫具體的方法。
2、學(xué)生自改，完善習(xí)作。
要求學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照是否抓住“春天的景物及春天的感受”寫具體這一要求進(jìn)行修改。
3、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，修改提升。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)出示自己的習(xí)作供大家點(diǎn)評(píng)析修改。
六、展示習(xí)作，體現(xiàn)價(jià)值。
1、學(xué)生自己謄寫習(xí)作。
2、在班級(jí)展示學(xué)生的習(xí)作。
設(shè)計(jì)作文 篇2
車有許多類型，小汽車、戰(zhàn)車、賽車等，
小汽車是我經(jīng)常坐的車，也是坐得最多的車。假如我是小汽車設(shè)計(jì)師的話，我就要把現(xiàn)代的小汽車改造成未來我們想象的'車，首先改門，小汽車有短的，也有非常長(zhǎng)的，短的只有四個(gè)門，長(zhǎng)的有七八個(gè)門，或九十個(gè)，那樣我覺得太少了，還不如讓我來設(shè)計(jì)一個(gè)遙控，按幾下一個(gè)鍵，車主的小汽車就能把門和大小位置減少，或者增多門和大小位置，這樣，不管多少人，走什么地方，只要按鍵調(diào)整，就能過去，甚至能變火車那么長(zhǎng)，如果人多了變不短，就把車造上十百層，要是有橋等擋住，按一下遙控上一個(gè)鍵，車人就像水一樣過去，車人都完好無損，這是小汽車的功能。還有就不再羅嗦。
假如我是大巴車設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一種超大型大巴車，一二樓可以坐乘客，三樓是網(wǎng)吧，四樓是酒吧，五樓是電玩游戲場(chǎng)，六樓是房間，全是臥鋪，七樓是練習(xí)槍法及丟手榴彈的場(chǎng)，是電梯送人上樓，電梯里有歌聽，有臺(tái)電視，有臺(tái)電玩游戲機(jī)，有空調(diào)，。這都是我加工改造的東西合起來設(shè)計(jì)的一輛豪華大巴。
假如我是戰(zhàn)車設(shè)計(jì)師，我就會(huì)努力發(fā)現(xiàn)和設(shè)計(jì)，讓祖國(guó)的戰(zhàn)車厲害點(diǎn)，戰(zhàn)車外面有自動(dòng)發(fā)現(xiàn)敵人的重機(jī)槍和大炮，車類可以隨意變大變小，車?yán)镆灿凶詣?dòng)提醒信號(hào)，這樣，敵人無論怎樣都打不敗它，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的這種戰(zhàn)車有超甲，核戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生了也不怕。
當(dāng)小汽車設(shè)計(jì)師不錯(cuò)，不過還是當(dāng)戰(zhàn)車設(shè)計(jì)師比較好。
設(shè)計(jì)作文 篇3
我的“國(guó)際動(dòng)物節(jié)”
假如你能設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日，你會(huì)設(shè)計(jì)什么？告訴你，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“國(guó)際動(dòng)物節(jié)”。
你想知道我為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日嗎？因?yàn)槲蚁胱寗?dòng)物們多一些自由，所以設(shè)計(jì)這個(gè)節(jié)日。
在國(guó)際動(dòng)物節(jié)這天，世界各地的動(dòng)物園都會(huì)把沒有攻擊性的動(dòng)物放出來，讓他們?cè)趪?guó)內(nèi)游玩。而有攻擊性的動(dòng)物，像老虎、獅子等等。雖然他們不能外出游玩，但也可以在動(dòng)物園里四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
人們?cè)谶@一天，都必須走路，都不能開車子。他們可以領(lǐng)養(yǎng)流浪的小動(dòng)物，比如說流浪貓和流浪狗，讓這些無家可歸的小動(dòng)物們可以有一個(gè)安心的家。
動(dòng)物們第一次見到動(dòng)物園以外的世界，當(dāng)然很新奇有什么好玩的。兔子第一個(gè)走進(jìn)了珠寶店，他把手環(huán)套在了耳朵上，把腳環(huán)戴在手上，又把耳環(huán)套在了尾巴上，那樣子，搞笑極了。
猩猩第一個(gè)走進(jìn)健身房，看到人們健身的'樣子，立馬就知道怎么做了。他先去舉重，他拿起啞鈴，一蹲一站，一蹲一站，學(xué)得可認(rèn)真。
河馬當(dāng)然第一個(gè)去游泳館，只見他先慢慢地潛入水底，再馬上上來，好像剛才只是熱身準(zhǔn)備，他在岸上待了一會(huì)，突然用力一跳，跳入水中，水里濺起了巨大的浪花。
長(zhǎng)頸鹿去照相館拍照，結(jié)果只拍到了下半身和半個(gè)脖子……
其他動(dòng)物也去了自己喜歡的地方。大象和老鷹去電影院看電影，大象一坐椅子，椅子就壞了，所以大象最后只能坐在地上看電影;老鷹因?yàn)榇笙笞鴫牧怂幸巫�，也只能坐在地上看了�?/p>
“國(guó)際動(dòng)物節(jié)”里，動(dòng)物們可真開心呀!
設(shè)計(jì)作文 篇4
要是我們現(xiàn)在的煩心事太多了，在背運(yùn)的時(shí)候，在心已經(jīng)平靜了，甚至已經(jīng)麻木了時(shí)，讓我們獨(dú)自待會(huì)，一想，設(shè)計(jì)一下自己的下半輩子吧。
我想，既然是幻想，不妨設(shè)計(jì)的更美好些吧。首先，我得鍛煉出一副好身體，少生病。目前，我認(rèn)為這很重要，因?yàn)槲椰F(xiàn)在，正在接連不斷的打著噴嚏呢，這應(yīng)該也算疾病的折磨吧。所以我得少生病。
再來，我要具備善良，這是我認(rèn)為最有必要的性格，他能讓生命變得更加多彩，更加輝煌，沒有善良的人永遠(yuǎn)是孤獨(dú)的，為了我，也為了祖國(guó)，我必須更加善良。
當(dāng)然，我還要天賦，帥氣和勇敢，這對(duì)我來說，也是挺重要的因素，我希望得到大家的認(rèn)可，鼓勵(lì)，還有尊敬，我想讓我身后的家人，老師和同學(xué)以我為驕傲，我想為人類做出貢獻(xiàn)，我想讓我的生命更加輝煌！
總的來說，我希望有近乎完美，但略有一絲瑕疵的性格，因?yàn)檫^于完美，也算得上是一種悲哀了。
之前講的都是我的性格，再來設(shè)計(jì)一下我的環(huán)境吧。
說到這，對(duì)于我的家人，我想，我大可不必去設(shè)計(jì)了，我很慶幸，我能生在這個(gè)家庭，他們都是那么的'愛我，我若再有什么遺憾，倒也讓讀者見笑了。所以，還是把筆墨用在我美好的將來罷。
對(duì)于我的命運(yùn)，我不希望沒有挫折，沒有坎坷，沒有望眼欲穿的期盼，沒有撕心裂肺的煎熬沒有萬死不悔的追求與等待，反之，我希望我的命運(yùn)多磨多難，這樣在成功到來時(shí)，我才會(huì)有感慨萬千的喜悅與幸福�？傊�，苦盡甘來就行了，對(duì)，苦盡甘來就行了，但也不需要太甜了，苦盡力，就已經(jīng)很甘了。
最后，我要說到我的壽命，我希望能活到很久很久以后，因?yàn)閷懙竭@兒，我似乎更加愛，更加留戀這個(gè)世界了。
我的好運(yùn)設(shè)計(jì)就到這兒了，希望我們的下半輩子真的如我所設(shè)計(jì)的吧。
設(shè)計(jì)作文 篇5
理想是指路明燈。只要有了理想，我們就有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，所以這個(gè)世界上每個(gè)人都有理想，或大或小。我的理想是當(dāng)一名設(shè)計(jì)師。
理想源于生活。我的理想源于一個(gè)小故事，那是上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師給我們講述了山區(qū)孩子們的生活，他們?cè)诤涞亩鞗]有過冬的衣服穿，只能穿得很薄，而且學(xué)校離家也很遠(yuǎn)，要走很遠(yuǎn)的山路，到學(xué)校的時(shí)候臉都凍得通紅，要是碰到下雪天的話，到學(xué)校的時(shí)候他們有的凍得手都伸不出來了。想到他們?cè)倏纯次覀儸F(xiàn)在的生活，他們真是太可憐了。
由此，那節(jié)課收獲了我的理想，我想為山區(qū)的孩子們送去溫暖，我要為山區(qū)的貧困學(xué)生和流浪的人做衣服，為他們?cè)O(shè)計(jì)出又便宜又暖和的衣服，讓他們冬天不冷，夏天不熱。當(dāng)然，我還可以為流浪狗，流浪貓找到家，也給他們?cè)O(shè)計(jì)衣服。
光有理想必定是不行的，不能光嘴上說說，也要行動(dòng)起來。設(shè)計(jì)師當(dāng)然少不了畫畫了，在畫畫方面我也是情有獨(dú)鐘，我知道畫畫也不是一時(shí)就能學(xué)好的，必須持之以恒，所以繪畫班的.課我從來沒有遲到過，除了畫畫，要學(xué)的東西可多著呢！我也要多看一些書，增長(zhǎng)知識(shí)。
我有這個(gè)理想是因?yàn)椋蚁胱屗胸毨Ъ彝サ暮⒆佣寄艽┥掀僚偷囊路�。理想是一個(gè)人的動(dòng)力，我會(huì)為我的理想而堅(jiān)持不懈的努力。你的理想是什么呢？也來寫一寫吧！相信你的理想一定也十分的激勵(lì)人心！
設(shè)計(jì)作文 篇6
今天，我們城廂一小的小記者們來到大拇指裝飾公司來設(shè)計(jì)自己的“小天地”。
一位和藹可親的叔叔接待了我們，他帶我們上了二樓。等我們都到齊后，叔叔就開始給我們上設(shè)計(jì)課了。他先給我們看了幾幅照片，它們是閣樓、客廳、會(huì)所，兒童天地……里面有雙人床、滑滑梯、藍(lán)球架、玩具等，有男孩的房間也有女孩的房間，還有親子“小天堂”，各種各樣，五顏六色的。接著叔叔給我們講解了臥室的'構(gòu)造。原來臥室里除了必須的衣柜、床、臺(tái)燈以及床頭柜以外還可以布置窗簾、書桌、沙發(fā)、椅子、電視機(jī)、書柜、鋼琴、空調(diào)、電腦……只要每樣物品位置擺放合理，就可以容下許多。
知識(shí)學(xué)習(xí)完后，我們就開始實(shí)踐了，叔叔帶著我和幾個(gè)小記者到一樓電腦上開始設(shè)計(jì)我們的臥室了，我們首先拖了兩張床，然后把它們拼在一起，變成一張大床。然后我們把電視機(jī)放在墻的位置上，并用鼠標(biāo)調(diào)整電視機(jī)的大小，又把兒童桌和兒童椅放拖了臥室里，又拖入了窗簾和空調(diào)。最后，我們把衣柜和床頭柜拖到臥室里相應(yīng)的位置。設(shè)計(jì)完臥室后，叔叔把我們的作品打印出來了，一張彩色的設(shè)計(jì)圖紙呈現(xiàn)在我們眼前，我們都為自己設(shè)計(jì)的小天地嘖嘖稱贊。
這次活動(dòng)讓我當(dāng)了回小室內(nèi)設(shè)計(jì)師，很過癮！
設(shè)計(jì)作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2、創(chuàng)編故事要有趣、內(nèi)容具體，表達(dá)要真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
細(xì)節(jié)描寫要突出，心里描寫要到位。
教學(xué)難點(diǎn):
寫作要表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)編故事要有意義。
教學(xué)過程：
一、讀圖，引發(fā)聯(lián)想
1、課件出示圖片：邊看邊想，你看明白了什么？
2、指名學(xué)生回答。
二、擴(kuò)圖，豐滿故事情節(jié)
1、課件出示，教師朗讀。
“據(jù)古巴《起義青年報(bào)》9月29日?qǐng)?bào)道：一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)想漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道。危急時(shí)刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領(lǐng)他趕到出事地點(diǎn)，巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。”
2、如果記者幸運(yùn)的拍下了這張新聞圖片，還可能拍下哪些畫面呢？
3、生想象說，學(xué)生可能說出六副圖。
課件出示：
●鴨媽媽帶著孩子們興高采烈地去郊游。
●幾只小鴨子失足掉進(jìn)下水道。
●鴨媽媽請(qǐng)巡警幫忙。
●巡警救出小鴨子。
●小鴨子被救后向巡警表示感謝。
●巡警目送小鴨子上路的情景。
4、你覺得這六副圖中，哪一幅給我們留下巨大的想象空間？學(xué)生自由發(fā)言。
其中表演鴨媽媽求助巡警的場(chǎng)面。
假如你是巡警，你準(zhǔn)備怎樣突破重重困難，營(yíng)救小鴨子呢？
三、創(chuàng)作，留住美妙的想象
1、習(xí)作的要求：
根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行充分的想象，然后寫一個(gè)有意思的故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、師提示：要想寫得有真情實(shí)感，可以站在當(dāng)事人的角度，以第一人稱寫。
A、想想你喜歡站在誰的位置寫。
學(xué)生自由選擇站在哪個(gè)角度寫，可以站在巡警的角度、鴨媽媽的角度、落水的.小鴨子的角度及路人、司機(jī)的角度寫。
B、小采訪：
如果你是落水的小鴨子，當(dāng)落到下水道時(shí)，心情是怎樣的？隨著故事的推進(jìn)，你的心情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
C、同時(shí)起個(gè)合適的題目。
3、學(xué)生打腹稿。
4、同桌互相說。
5、思考：
課件出示：
A、從這幅圖可以引發(fā)你什么聯(lián)想？
B、為什么中國(guó)的報(bào)紙刊登外國(guó)的這則新聞？
啟發(fā)學(xué)生寫故事要有意義。
四、小結(jié)
寫文章可以寫得有意思，也可以寫得有意義，關(guān)鍵是你怎么想，就怎么寫。
設(shè)計(jì)作文 篇8
假如我是一名城市設(shè)計(jì)師，我會(huì)先把馬路擴(kuò)寬成六十米，再把人行道擴(kuò)寬成十米，非機(jī)動(dòng)車道擴(kuò)寬成十五米，這樣一來，交通事故的發(fā)生率就減少了。我還要把每個(gè)車道兩邊種上樹，用樹來隔離每個(gè)車道。
假如我是一名城市設(shè)計(jì)師，我會(huì)蓋一幢有一千層的樓房。第一層到三百層送給老爺爺、老奶奶住；三百零一到七百層給乞丐住，粉惻成墨綠色的；至于剩下的`七百零一到一千層送給孤兒住，粉刷成紅色的。我要把陽(yáng)臺(tái)造的寬一點(diǎn)、大一點(diǎn)，在每層的陽(yáng)臺(tái)都是一個(gè)小花園，每隔五十層是一個(gè)大花園，到最頂層是一個(gè)建身場(chǎng)，有單、雙杠，復(fù)制劃船機(jī)、跑步機(jī)……你這時(shí)肯定要問了，建這么高，東西那么多，難道不怕不平衡嗎？不會(huì)的，因?yàn)榇髽堑牡鬃撬膫�(gè)三角架支撐。
假如我是一名城市設(shè)計(jì)師，我會(huì)盡可能的讓辦公大樓、商場(chǎng)、游樂園少占土地面積，把它們?nèi)ǖ娇罩小Ｔ陉懙厣�，我要種上許許多多的樹木花草來凈化空氣。春天，翠竹冒出了一個(gè)個(gè)尖塔似的小腦袋；夏天，一朵朵出污泥而不染的荷花爭(zhēng)奇斗艷；秋天，桂花香飄十里，整個(gè)城市彌漫著香氣；終天，臘梅迎著風(fēng)雪歌唱。
假如我是城市設(shè)計(jì)師，我不會(huì)讓那此名勝古跡流失，我要把它們?nèi)频娇罩�，這樣就不會(huì)被破壞了。
“陳家豪，快醒醒！”我睜開眼才明白原來是南柯一夢(mèng)呀！
設(shè)計(jì)作文 篇9
肖洛霍夫說過：人是為了自己的希望才活著的。是��！如果一個(gè)人獲得毫無希望，那么他的人生一定是灰白的。我希望自己以后可以成為一個(gè)設(shè)計(jì)師。這不僅是希望，這也是我的夢(mèng)想，最堅(jiān)定的、最真誠(chéng)的夢(mèng)想。
在四年級(jí)的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師問過我們?nèi)嗳�，他說：“你們的夢(mèng)想是什么？”那時(shí)，我一下子迷茫了。因?yàn)�，我不知道自己的�?mèng)想是什么。之后，老師又說：“夢(mèng)想要越多越好！”在討論時(shí)，我看著同學(xué)們都興致勃勃的訴說著。于是，我就胡亂的說：“我要當(dāng)明星，演員，藝術(shù)家，我還要當(dāng)醫(yī)生，護(hù)士，老師和運(yùn)動(dòng)員！”可是只有我自己才知道，我對(duì)這些職業(yè)一點(diǎn)興趣都沒有。所以我就連自己都不知道，我自己的夢(mèng)想到底是什么。
直到有一次，我看見姑姑拿著化妝盒在給別人上妝時(shí)，我突然對(duì)姑姑手中的化妝盒產(chǎn)生了濃厚的興趣。我看著姑姑拿著粉撲給一位姐姐撲粉時(shí)，發(fā)現(xiàn)，剛剛看見的那位不是很漂亮的姐姐，其實(shí)也是一個(gè)美女！抬頭，望著姑姑認(rèn)真的神情，就覺得，這一定很好玩。過了不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)干剛剛那個(gè)姐姐簡(jiǎn)直就是一個(gè)美女，非常非常漂亮！然而，接下來的事，讓我更加驚奇。因?yàn)槟莻�(gè)姐姐從試衣間出來之后，簡(jiǎn)直就像變了個(gè)人似的，美極了！我興奮的看著姑姑，姑姑看著新娘，也就是剛才的那個(gè)姐姐，臉上露出了幸福的微笑，只是頭上豆大的`汗珠正在滾落。
從那一次以后，我就對(duì)造型有了極大的興趣，同時(shí)，我也有了夢(mèng)想，那就是當(dāng)一個(gè)造型設(shè)計(jì)師。我知道，設(shè)計(jì)學(xué)院需要高分考入，于是我去補(bǔ)習(xí)；我知道當(dāng)造型設(shè)計(jì)師要想學(xué)會(huì)畫畫，于是我去學(xué)素描；我還知道造型設(shè)計(jì)師要有一整套的化妝品，于是我去打暑假工掙錢來買。我……
也許在很多年以后，我會(huì)是一個(gè)很出色的造型設(shè)計(jì)師。但我知道，在成功之前，一定會(huì)有坎坷，困難和挫折�？晌乙欢〞�(huì)一一排除，堅(jiān)持我的夢(mèng)想，直至最后。
肖洛霍夫說的沒錯(cuò)，人是為了自己的希望才活著的！因?yàn)橛辛讼Ｍ�，人生才�?huì)豐富多彩；因?yàn)橛辛讼Ｍ瞬艜?huì)不斷努力，不斷的去克服困難。
設(shè)計(jì)作文 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握敘事作文的寫作技巧。
2.把握好寫敘事作文的三個(gè)部分。
教學(xué)重點(diǎn)
1.對(duì)敘事作文中“六要素”的詳略進(jìn)行合理的取舍。
2.如何寫好作文中的“經(jīng)過”部分。
課前準(zhǔn)備
回憶自己童年生活中有深刻教育意義的事，以《童年趣事》為題寫一篇作文。
教學(xué)過程
一、出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”
1.掌握敘事作文的寫作技巧。
2.把握好寫敘事作文的三個(gè)部分。
引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課所要掌握的基本內(nèi)容，教師做簡(jiǎn)要說明。
小學(xué)生的作文教學(xué)主要是以敘事作文為主。但敘事作文，同學(xué)們往往寫成了“流水賬”，沒有新意，不感人。那么，如何使得每一篇作文都能達(dá)到有具體內(nèi)容，主題明確，并且豐富生動(dòng)呢？重點(diǎn)是“六要素”的取舍與詳略。
這節(jié)課，我們重點(diǎn)解決這個(gè)問題。
二、引導(dǎo)學(xué)生以作文“六要素”為主要內(nèi)容進(jìn)行分析
1.時(shí)間：要寫具體，寫明確。(如“那是一個(gè)美麗的早晨……”)（簡(jiǎn)寫）
2.地點(diǎn)：要寫具體。（如“海灘上”、“小山上拾柴火”等）（簡(jiǎn)寫）
3.人物：要描寫人物，要對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行深入刻畫，通過語(yǔ)言、通過動(dòng)作、通過表情等方面進(jìn)行描寫。
安排人物時(shí)不宜過多，能夠?yàn)樽魑闹行姆⻊?wù)的要進(jìn)行重點(diǎn)描寫，其他人物在描寫上不必過多過細(xì)，否則會(huì)沖淡主題。
這里以田恒同學(xué)的作文為例，引導(dǎo)學(xué)生分析和掌握人物描寫的特點(diǎn)。
人物是敘事作文中描寫的關(guān)鍵。如人物怎么想，怎么說，怎么做，要讓學(xué)生明白。人物是敘事作文的靈魂，事才是作文的中心內(nèi)容，人為事服務(wù)，事為人做鋪墊，二者相輔相成，缺一不可。
4.起因：要具體寫，要言簡(jiǎn)意賅，屬于略寫部分。
這里一定要指導(dǎo)學(xué)生，敘事作文的起因一定要寫的簡(jiǎn)潔，以小為主。起因?qū)懙奶蟆⑻珡V反而讓作文的主題無法突出，人物不好安排。這就是人們常說的“寧挖一口井，不開一條河”的道理，口開得越大越不好寫。
這里以湯清文同學(xué)的《童年趣事》為例來分析。
5.經(jīng)過：這是敘事作文中最細(xì)的部分，是詳寫部分。是小作者最需要思考、琢磨的地方。
啟發(fā)學(xué)生自己說一件事，盡量說得詳細(xì)一些。（教師要邊聽邊指導(dǎo)，提醒學(xué)生盡量說自己的事。）
課件出示范文《給小雞接生》
同年“傻”事：怎么給小雞“接生”？引導(dǎo)學(xué)生一層一層去學(xué)習(xí)作文中的“六要素”。
尤其作文的經(jīng)過，要仔細(xì)研讀，如何體現(xiàn)詳寫之特點(diǎn)。
“小雞出來了，我真高興！”這里你是否能加上一些能表達(dá)出“高興”的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫？
“小雞出生用時(shí)太長(zhǎng)”，自然過渡到給小雞“接生”的“妙招”上來。
從“我搬小凳子”到“磕破蛋殼”到“取出小雞”到“母雞向我沖來”再到“傻孩子，小雞一定要到時(shí)間才能出來！”這些都是細(xì)節(jié)描寫，有人物對(duì)話，有事情經(jīng)過。每一個(gè)環(huán)節(jié)按照事情發(fā)展的順序都寫得非常具體。
此文的另一個(gè)特點(diǎn)是分層描寫。分層描寫的`好處是能夠把作文的情節(jié)寫得詳細(xì)周到，具體生動(dòng)。
6.結(jié)果
結(jié)果要引導(dǎo)學(xué)生以最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、最能點(diǎn)出中心思想的詞句寫出來，以此表達(dá)個(gè)人要抒發(fā)的感情或是一個(gè)道理。
如《給小雞接生》一文事情的結(jié)果就是小雞“耷拉著頭，快要死了”，從而揭示“不能違背自然規(guī)律”的道理。
三、作文中“三個(gè)部分”的重要性
作文中的“三個(gè)部分”就是開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。一般的，小學(xué)生的習(xí)作都能將三個(gè)部分寫得很清楚，但要引導(dǎo)學(xué)生從“鳳頭”→“牛肚”→“虎尾”去思考文章的構(gòu)思、內(nèi)容的取舍。
“鳳頭”，顧名思義，就是要寫得華麗美妙。
“牛肚”，主要指事情的經(jīng)過，要把經(jīng)過按照事情發(fā)展的順序分層、分節(jié)地進(jìn)行描寫。
“虎尾”主要是有力，簡(jiǎn)單的一兩句話就能點(diǎn)明主題，使人一目了然。
學(xué)生分享自己作文中的好結(jié)尾。
四、以湯清文同學(xué)的《童年趣事》為例進(jìn)行系統(tǒng)分析
五、小組互評(píng)作文
注意按照敘事作文“六要素”和三個(gè)重要部分分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，互相提出修改意見。如果有明顯不當(dāng)之處，可以學(xué)老師的樣子修改一下，或在文后標(biāo)注，讓本人修改。
六、布置作業(yè)
課后認(rèn)真修改自己的習(xí)作，然后把改好的習(xí)作讀給同桌聽。
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