設(shè)計(jì)方案(合集8篇)
為了確保事情或工作有效開展，就需要我們事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的.小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜；硬刺：刺猬；快跑：鹿；自切：壁虎；臭氣：黃鼠狼；裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、項(xiàng)目基本情況
1、招標(biāo)項(xiàng)目背景概況
〇工程項(xiàng)目：主要介紹項(xiàng)目的名稱、功能用途、建設(shè)地址、項(xiàng)目業(yè)主、資金來(lái)源、投資審批、規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)等基本情況，介紹規(guī)劃許可、勘察設(shè)計(jì)及相關(guān)核準(zhǔn)手續(xù)等基本情況，以及已經(jīng)具備或正待落實(shí)的各項(xiàng)招標(biāo)條件；
〇物資采購(gòu)項(xiàng)目：主要介紹項(xiàng)目名稱、種類及規(guī)模、使用功能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、交貨地點(diǎn)、交貨期、服務(wù)、價(jià)格和項(xiàng)目進(jìn)展情況等內(nèi)容；
〇服務(wù)項(xiàng)目：主要介紹項(xiàng)目名稱、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)費(fèi)依據(jù)等內(nèi)容。
2、項(xiàng)目單位：
3、項(xiàng)目承辦人：
聯(lián)系方式：
二、招標(biāo)范圍
招標(biāo)范圍為： （包括內(nèi)容、范圍）
標(biāo)段（標(biāo)包）劃分：
三、招標(biāo)組織形式
〇本項(xiàng)目擬委托 招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)名稱
進(jìn)行招標(biāo)。（注：集團(tuán)公司年度招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)目錄以外的招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)，需說(shuō)明擬選擇的`代理機(jī)構(gòu)的基本情況及選擇理由，并附其營(yíng)業(yè)執(zhí)照、代理資格證書及代理業(yè)績(jī)等資質(zhì)文件材料）。
〇本項(xiàng)目擬采取自行招標(biāo)形式。
四、招標(biāo)方式
〇本項(xiàng)目擬采取公開招標(biāo)的方式進(jìn)行招標(biāo)。
〇本項(xiàng)目擬采取邀請(qǐng)招標(biāo)的方式進(jìn)行招標(biāo)。
五、招標(biāo)工作計(jì)劃
1、招標(biāo)公告（或投標(biāo)邀請(qǐng)書）發(fā)布時(shí)間： 年 月 日；
2、資格預(yù)審文件發(fā)售時(shí)間： 年 月 日；
3、招標(biāo)文件發(fā)售時(shí)間： 年 月 日至 年 月 日；
4、開標(biāo)及評(píng)標(biāo)時(shí)間： 年 月 日；
5、招標(biāo)結(jié)果審批、備案時(shí)間： 年 月 日。
（注：填寫截止時(shí)間）
六、主要技術(shù)要求或技術(shù)方案
（列明正式頒布的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、技術(shù)規(guī)格書編號(hào)，()簡(jiǎn)要描述主要技術(shù)要求、技術(shù)方案等）
七、擬邀請(qǐng)投標(biāo)人及理由
（擬邀請(qǐng)投標(biāo)人名單、理由及產(chǎn)生方式）
八、招標(biāo)評(píng)標(biāo)委員會(huì)組成
本項(xiàng)目評(píng)標(biāo)委員會(huì)共 人，由招標(biāo)人（ 人）、招標(biāo)機(jī)構(gòu)人員（ 人）、通過(guò)中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司評(píng)標(biāo)專家?guī)祀S機(jī)抽取產(chǎn)生的專家（ 人）組成。其中，技術(shù)專家 人，經(jīng)濟(jì)等方面專家 人。
九、評(píng)標(biāo)方法、標(biāo)準(zhǔn)及授標(biāo)原則
（列明所采用的評(píng)標(biāo)方法，最低投標(biāo)價(jià)法或綜合評(píng)估法，技術(shù)、商務(wù)標(biāo)評(píng)分的主要內(nèi)容及權(quán)重，授標(biāo)原則等）
十、招標(biāo)文件中其它需要說(shuō)明事項(xiàng)（含專用合同條款）
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)目的
學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長(zhǎng)和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個(gè)重要方面。為了更好發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)的特色，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良班級(jí)文化的審美意識(shí)和健康的審美情趣的目的。同時(shí)，也為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我校決定在全校展開“班級(jí)文化墻”的評(píng)比活動(dòng)，從而推動(dòng)校園的文化建設(shè)。
二、活動(dòng)對(duì)象
全校四至九年級(jí)
三、比賽時(shí)間
20xx年12月12日-------20xx年12月18日
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作班級(jí)通知單、制作評(píng)分表（向英負(fù)責(zé)）
五、 前期宣傳
1、 向各班發(fā)放活動(dòng)方案。
2、12月12日中午一點(diǎn)（星期一），四至九年級(jí)各班派一名代表到向英老師處學(xué)習(xí)。
六、活動(dòng)要求
1、 墻的`美化-------可以寫班級(jí)格言、班級(jí)制度、班級(jí)計(jì)劃、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文或者班級(jí)活動(dòng)圖片等等粘貼在教室內(nèi)墻上。讓墻面成為一面會(huì)說(shuō)話的鏡子。（活動(dòng)需要的圖片、卡紙可向向英老師索�。�
2、 講臺(tái)、課桌椅、勞動(dòng)工具 擺放整齊，垃圾及時(shí)傾倒，天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)，燈管無(wú)積塵等。
3、 班級(jí)文化要有特色--------可以設(shè)制有特色的衛(wèi)生角、讀書角、學(xué)習(xí)園地、綠化角或文化長(zhǎng)廊（天氣預(yù)報(bào)、當(dāng)日新聞等）
4、評(píng)選當(dāng)天各班須派人講解本班的文化墻涵義。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）
1、 班級(jí)布置主題鮮明（主題內(nèi)容要求思想健康、具有特色）（20分）
2、 教室墻面設(shè)計(jì)以及墻面內(nèi)容。（40分）
4、 講解者的表現(xiàn)（表述清楚，語(yǔ)言流暢，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利。）（20分）
5、 教室整潔（講臺(tái)、課桌椅、勞動(dòng)工具 擺放整齊）（20分）
八、活動(dòng)評(píng)比時(shí)間
20xx年12月18日（星期天夕會(huì)時(shí)間）
九、評(píng)比人員
肖守德、田正樹、向美軍、向英、王義富、肖輕輕、龔偉、田敏
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
以班級(jí)為單位，根據(jù)評(píng)比結(jié)果設(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、四等獎(jiǎng)。(獲獎(jiǎng)的的班級(jí)其班主任可獲獎(jiǎng)金：100元、80元、60元、40元。)
用坪九校團(tuán)委
20xx-12-11
設(shè)計(jì)方案 篇4
為進(jìn)一步提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，現(xiàn)將《校園文化方案》（征求意見稿）印發(fā)給你們，請(qǐng)各位師生多提寶貴意見。
一、道路命名：
① 求知路：知識(shí)是人類進(jìn)步的.階梯
�、� 求是路：實(shí)事求是
③ 求真路：求真知，做真人
�、� 求新路：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力
�、� 求明路：博學(xué)之，明辨之，讀書以明理
�、� 求和路：天時(shí)，地利，人和；和為貴
二、廣場(chǎng)命名：
① 育美廣場(chǎng)
�、� 育才廣場(chǎng)
三、小品命名：
�、� 春暉亭
② 漣漪河（清蓮河）
�、� 朝露架
四、植物園命名：
萃竹園
銀杏園
丹桂園
紅棕園
桃李園
五、揚(yáng)州名人廊（園）：
史：揚(yáng)州（邗江）歷史概述
人：揚(yáng)州（邗江）古代名人，近代名人，現(xiàn)代名人代表
詩(shī)（詞）：揚(yáng)州（邗江）人所作詩(shī)（詞）；名人詠揚(yáng)州（邗江）詩(shī)（詞）
說(shuō)明：整個(gè)校園文化設(shè)計(jì)立足育人，力求體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn)：
�、偻ぁ锨嗌倌陮W(xué)生的特點(diǎn)
�、谒囆g(shù)化——有美感，有創(chuàng)意
�、蹅�(gè)性化——融合揚(yáng)州地方文化，有學(xué)校自身特色。
設(shè)計(jì)方案 篇5
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件
[活動(dòng)過(guò)程]
一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽雨聲，看雨景。
小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問(wèn)：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)
看電腦動(dòng)畫，問(wèn)：這是什么景象？(幼兒：下雨)
雨從哪里來(lái)？
幼兒：從天上。
師：天上為什么會(huì)下雨？
幼兒：因?yàn)樘焐嫌性撇视變海阂驗(yàn)橛袨踉?/p>
二、實(shí)驗(yàn)探索雨的形成。
1、小實(shí)驗(yàn)：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的.水，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：冒熱氣
師：這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
師：你在哪里看見過(guò)水蒸發(fā)的現(xiàn)象？
幼兒：燒水的時(shí)候
幼兒：做飯的時(shí)候
幼兒：暖氣管道里
、、、、、、
師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？
幼兒：天上、、、、、、
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么？
3、聽故事，《小雨點(diǎn)旅行記》，了解雨是怎樣形成的。
4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。
三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。
[活動(dòng)延伸]
1、畫雨。
2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出，調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。課程改革的第六個(gè)目標(biāo)就是：改革課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。
為了更好地解決學(xué)校課程實(shí)施的整體性與系統(tǒng)性，解決國(guó)家課程在學(xué)校實(shí)施過(guò)程中的適應(yīng)性和發(fā)展性，我校將以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供新的舞臺(tái)。規(guī)范我校課程實(shí)施行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，全面落實(shí)課程方案，開全課程，開足課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，大力提高我校課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)課程的規(guī)劃和實(shí)施，提高教師課程開發(fā)和建設(shè)的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
二、學(xué)校概況和辦學(xué)理念
二七區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)以“多彩教育”理念為引領(lǐng)，以“培養(yǎng)中西文化共融、具有國(guó)際視野、民族靈魂學(xué)生”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“細(xì)節(jié)構(gòu)筑完美、規(guī)范成就發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“成功是一種習(xí)慣”為校訓(xùn)，深入實(shí)施“本責(zé)教育”，構(gòu)筑“追求卓越工作、享受品質(zhì)生活”的管理文化、“人文智慧、平等尊重”的校園文化、“以生為本、探循本真”的課程文化。以“尊重信任”的理念打造睿智卓越的教師團(tuán)隊(duì)，以責(zé)任感的教育培養(yǎng)幸福感的學(xué)生，以品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)打造學(xué)校品牌。經(jīng)過(guò)多年的文化積淀和努力發(fā)展，現(xiàn)已成為管理規(guī)范科學(xué)、校園文化厚積、教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)、辦學(xué)特色凸現(xiàn)、英語(yǔ)特色鮮明的人文化、現(xiàn)代化的學(xué)校。
在二七區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，學(xué)校的核心精神價(jià)值觀是“追求卓越”，這是一種追求，更是一種態(tài)度與勇氣。同時(shí)，也體現(xiàn)了教育的生態(tài)化。即，每個(gè)人都應(yīng)該依據(jù)自身的實(shí)際素質(zhì)與能力，以一種向上的姿態(tài)去達(dá)到自己能達(dá)到的高度。卓越不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而是一個(gè)相對(duì)與自己的相對(duì)值。追求卓越更體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于自身發(fā)展的一種堅(jiān)守的精神，即沒(méi)有最好只有更好。
支撐核心精神價(jià)值觀的，是學(xué)校實(shí)施的“本責(zé)教育”。 “本責(zé)教育”的核心是“本”——教育要回歸教育的本質(zhì)，回歸兒童成長(zhǎng)的本真，尊重孩子的天性，為孩子的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使其具備應(yīng)有的素質(zhì)與能力�！氨矩�(zé)教育”的最終目標(biāo)是“責(zé)”——辦負(fù)責(zé)任的教育、做負(fù)責(zé)任的教師、育負(fù)責(zé)任的學(xué)生、做負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。
三、 學(xué)校課程規(guī)劃的基礎(chǔ)（必要性與可能性分析）
學(xué)校秉承著“本責(zé)教育”的教育理念，在教育教學(xué)中傳遞生命的氣息，關(guān)注生命的價(jià)值，感受生命的成長(zhǎng)，追尋教育的本真，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，不斷創(chuàng)新新的教育形式，為每位學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升盡責(zé)盡心。
學(xué)校現(xiàn)設(shè)校長(zhǎng)1人，副校長(zhǎng)3人，教導(dǎo)正副主任及后勤副主任各1人，專職輔導(dǎo)員1人，領(lǐng)導(dǎo)班子共有7人組成。學(xué)科教師齊全，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，高學(xué)歷率98 %。我校特色學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)科組現(xiàn)有11名英語(yǔ)教師，研究生學(xué)歷以上2名，國(guó)家級(jí)名師1人，省級(jí)名師1人，教師曾獲國(guó)家優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)。
學(xué)校設(shè)施齊全，有多功能教室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、音樂(lè)教室、舞蹈排練室、美術(shù)室微機(jī)室、多媒體教室等。學(xué)校是電教達(dá)標(biāo)一類學(xué)校。實(shí)驗(yàn)室、圖書室建設(shè)均符合要求。教學(xué)儀器、器材、設(shè)備、體音美器材配備均達(dá)到上級(jí)要求的'一類標(biāo)準(zhǔn)。
因此我校始終堅(jiān)持以教師為本的思想，把如何調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性和建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍當(dāng)作了學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重來(lái)抓緊抓好。我們一是繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)教師的全面培訓(xùn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)一年來(lái)學(xué)校用于教職工參與的各項(xiàng)培訓(xùn)、聽課活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和購(gòu)買學(xué)習(xí)用書總計(jì)約5萬(wàn)余元；二是在全校教職工當(dāng)中廣泛樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及時(shí)通報(bào)相關(guān)信息，大力宣傳為學(xué)校獲得榮譽(yù)和成績(jī)的教師。
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，許多家長(zhǎng)希望孩子在學(xué)校受到的教育，不但是學(xué)習(xí)知識(shí),還有良好習(xí)慣的培養(yǎng)， 為今后的學(xué)習(xí)和自立奠定基礎(chǔ).學(xué)會(huì)與人合作和交流,為今后適應(yīng)社會(huì)生存打下基礎(chǔ).學(xué)會(huì)做人,完善孩子的人格.，這也為教師提出了更高的要求，不但要提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，還要注重自身素質(zhì)的提高，才能為學(xué)生成長(zhǎng)所提供的更全面周到的教育服務(wù)，，滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。我們?cè)趯?shí)踐中逐步探索出了一條“讓學(xué)生廣泛參與實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取成功，以成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以興趣提高教學(xué)質(zhì)量”的路子。認(rèn)真協(xié)調(diào)國(guó)家課程與開展校本課程的關(guān)系，堅(jiān)持三類校本課程的開發(fā)，在學(xué)校特色課程方面，嘗試英語(yǔ)教學(xué)和藝術(shù)教學(xué)、拓展口語(yǔ)教學(xué)與閱讀教學(xué)的課程整合。在很大程度上，為學(xué)生提供了選擇性、適應(yīng)性、發(fā)展性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和載體。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們以積極的姿態(tài)主動(dòng)地進(jìn)行著新課程改革。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；轉(zhuǎn)變教師的教育理念，改進(jìn)教師的教學(xué)行為。發(fā)揮校本優(yōu)勢(shì)，致力于師生科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的培育。
四、 總體目標(biāo)
學(xué)校以“培養(yǎng)中西文化共融、具有國(guó)際視野、民族靈魂學(xué)生”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、富有學(xué)校特點(diǎn)的課程體系都是圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)展開，尤其是學(xué)校課程在發(fā)展學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校文化形象和品味，培育有個(gè)性有特色的學(xué)生品性方面具有基礎(chǔ)性的作用。
1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：以“成功是一種習(xí)慣”為核心理念，為培養(yǎng)中西文化共融、具有國(guó)際視野、民族靈魂學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)課程目標(biāo)落實(shí)，以基礎(chǔ)型課程和三類校本課程為實(shí)施載體，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升學(xué)生文化素養(yǎng)，藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
�。�1）基礎(chǔ)型課程建設(shè)目標(biāo)：結(jié)合教材文本，在教師的指導(dǎo)下嘗試運(yùn)用所學(xué)的探究方法，完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)教師挖掘校內(nèi)外資源，展開探究實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流、自主探究等拓展課程的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。
�。�2）校本課程建設(shè)目標(biāo)：
文化素養(yǎng)類課程建設(shè)目標(biāo)：以中國(guó)傳統(tǒng)文化、西方文學(xué)素養(yǎng)等各類學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，通過(guò)閱讀和體驗(yàn)，在了解中國(guó)，認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，了解中西文化差異，豐富愛國(guó)情感、增加文化修養(yǎng)、陶冶性情、提升思想境界，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
藝術(shù)修養(yǎng)類課程建設(shè)目標(biāo)：“興于詩(shī)、立于理、成于樂(lè)(論語(yǔ).泰伯)”通過(guò)藝術(shù)修養(yǎng)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)和動(dòng)覺(jué)藝術(shù)等不同的藝術(shù)語(yǔ)言，從不同角度、不同層面，全面深刻地了解中西方藝術(shù)的文化內(nèi)涵以及獨(dú)特魅力，了解世界各地不同民族、不同地域的文化精髓、藝術(shù)風(fēng)格、美學(xué)特征和人文精神。在音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)中豐富情感體驗(yàn)陶冶情操、建立自信，約束德行和調(diào)節(jié)性情,塑造完美人格。
心理益智類課程建設(shè)目標(biāo)：依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展需要設(shè)計(jì)課程，以心理活動(dòng)和思維活動(dòng)的訓(xùn)練為依托，學(xué)會(huì)欣賞自我，敢于接受生活的挑戰(zhàn)，直面成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題，提高認(rèn)知能力、思維操作能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)與人和諧相處，積極樂(lè)觀善于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，快樂(lè)幸福生活。
2、教師發(fā)展目標(biāo)：
以課程建設(shè)促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在課程目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，引導(dǎo)教師確立“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育價(jià)值觀，進(jìn)一步強(qiáng)化課程意識(shí)，明確自身在學(xué)校課程建設(shè)中的角色、職責(zé)、任務(wù)與作用。
辦一所適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校就是先要讓我們的學(xué)生喜歡我們的學(xué)校，才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)；而喜歡學(xué)習(xí)必須來(lái)自于興趣，興趣要取自于學(xué)生的選擇，對(duì)課程的選擇，唯有這樣，才能真正地提升課程在學(xué)生生命成長(zhǎng)中的應(yīng)有的價(jià)值和意義。學(xué)校多元發(fā)展，才能展露多彩人生的教育雛形。我們將通過(guò)課程，特別是多元課程的建設(shè)和發(fā)展，讓學(xué)校的特色更加鮮明地凸現(xiàn)出來(lái)就是我們勢(shì)在必行的事情。
五、課程建設(shè)思路（各門學(xué)科課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程）
為保證課程的順利實(shí)施，學(xué)校成立學(xué)校課程建設(shè)委員會(huì)。學(xué)校課程建設(shè)委員會(huì)下設(shè)課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)中心組、課程建設(shè)指導(dǎo)專家組、課程開發(fā)與研究中心和學(xué)生選科指導(dǎo)中心，各組織各司其職確保學(xué)校課程建設(shè)的順利進(jìn)行。制定切實(shí)可行的課程建設(shè)方案�；谡�、基于學(xué)校、基于研究，對(duì)學(xué)校中實(shí)施的所有課程，包括國(guó)家課程、地方課程和校本課程，從提高課程適應(yīng)性和資源整合出發(fā)，進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)和安排，包括教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)、教學(xué)方式的改進(jìn)、課程評(píng)價(jià)的改進(jìn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的實(shí)施、相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)和制度的建立等，同時(shí)，把學(xué)校的愿景和使命融入課程規(guī)劃之中，既有規(guī)劃的總綱，又有分類開發(fā)與實(shí)施的方案。并要求凸現(xiàn)學(xué)生在課程開發(fā)中的主體地位。學(xué)生既是課程資源，又是課程建設(shè)的參與者。所以要著重體現(xiàn)學(xué)生在課程開發(fā)中的主題地位，了解學(xué)生現(xiàn)狀、分析學(xué)生需求，滿足學(xué)生多樣性的愛好和興趣，重視學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展。建立和完善課程建設(shè)師資隊(duì)伍。構(gòu)建科學(xué)合理的課程評(píng)價(jià)方案。（后附課程建設(shè)結(jié)構(gòu)圖）
1、學(xué)科課程
學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育行政部門制定的課程設(shè)置方案與課時(shí)安排規(guī)定以及相關(guān)政策文件，對(duì)學(xué)校開設(shè)的課程作出整體的規(guī)劃和安排；重建教學(xué)管理制度，以“本責(zé)教育”理念為指導(dǎo)，明確教師備課、作業(yè)布置、考試命題、教研活動(dòng)、教學(xué)檢查、績(jī)效考核等要求，讓不同能力層次的教師在執(zhí)行新課程的過(guò)程中做到三種漸進(jìn)的不同境界：有序、有效、有風(fēng)格。
在開齊、開足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，開展個(gè)別學(xué)科的拓展研究，及研究性課程的開發(fā)，重點(diǎn)選擇：英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)和閱讀、語(yǔ)文學(xué)科賞閱誦經(jīng)典的儒學(xué)課程、數(shù)學(xué)學(xué)科開設(shè)思維游戲的課程，音樂(lè)學(xué)科的聲樂(lè)、管樂(lè)課程等。
2、綜合實(shí)踐課程
在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”；反對(duì)“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)“課”、反對(duì)反復(fù)排練的“表演式”綜合實(shí)踐活動(dòng)。要圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，積極開展專題研究，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法；積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成特色。我校與櫻桃溝小學(xué)聯(lián)手開發(fā)《戶外磨礪》綜合實(shí)踐校本課程，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)愛鄉(xiāng)之情和鍛煉堅(jiān)定不移的品質(zhì)為目的，將學(xué)生置身于以戶外教學(xué)為依托的校本課程中，在知識(shí)目標(biāo)方面，重視體驗(yàn)性知識(shí)；在能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、認(rèn)知能力、計(jì)劃能力、表現(xiàn)能力、管理能力、創(chuàng)造能力和信息的搜集和處理能力；在情感目標(biāo)方面，著重培育學(xué)生的好奇心、求知欲、責(zé)任心，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及與人相處、合作的意識(shí)。
3、校本課程
在全面貫徹落實(shí)國(guó)家和地方規(guī)定課程的同時(shí)，充分挖掘師資潛力，設(shè)置豐富多彩的校本課程菜單，注重校本課程的校本開發(fā)與實(shí)施。積極探索和開發(fā)學(xué)校的校本課程，不斷豐富學(xué)校課程門類，以滿足每個(gè)學(xué)生參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富、快樂(lè)的校園生活。通過(guò)校本課程的全面實(shí)施，提高學(xué)生的綜合學(xué)力水平，提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)。 在規(guī)范化實(shí)施國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，通過(guò)三類校本課程的開發(fā)：文化素養(yǎng)類：開設(shè)《儒學(xué)經(jīng)典課程》《ICP英語(yǔ)課程》、藝術(shù)修養(yǎng)類：《風(fēng)華雅韻管樂(lè)課程》、《炫舞飛揚(yáng)健美課程》， 心理益智類，《幸福成長(zhǎng)心理健康課程》《思維游戲》等課程的校本開發(fā)和實(shí)施，三類課程凸現(xiàn)我校具有“以生為本、探循本真”的課程文化。為培養(yǎng)中西文化共融、具有國(guó)際視野、民族靈魂學(xué)生奠定基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、預(yù)期目標(biāo)
目標(biāo)一：使xxxx開業(yè)的消息得到廣泛的傳播，吸引更多的目標(biāo)消費(fèi)群體來(lái)參加此來(lái)次活動(dòng)
目標(biāo)二：加深xxxx在消費(fèi)者心目中的印象。
目標(biāo)三：不管是從前期策劃還是從后期執(zhí)行上，都要力爭(zhēng)做到使這一開業(yè)慶典達(dá)到空前轟動(dòng)的效果。
目標(biāo)四：增強(qiáng)內(nèi)部員工對(duì)公司的信心。
目標(biāo)五：在同行業(yè)中做到后來(lái)者居上，成為行業(yè)內(nèi)又一匹黑馬。
二、開業(yè)慶典的目的
1、對(duì)內(nèi)作用：通過(guò)此次開業(yè)慶典的隆重舉行可以增加員工對(duì)公司的信心，加強(qiáng)公司的凝聚力。
2、對(duì)外作用：此次開業(yè)慶典的舉行，既可以讓更多的群體了解到貴公司的開業(yè)情況，還可以加強(qiáng)貴公司在消費(fèi)者心中的形象。同時(shí)還可以利用此次機(jī)會(huì)和媒體多一些聯(lián)系。
3、同時(shí)通過(guò)此次開業(yè)典禮的隆重舉行擴(kuò)大在行業(yè)內(nèi)的知名度。
三、開業(yè)慶典的主題
一個(gè)好的主題不僅是這場(chǎng)活動(dòng)是否成功的.關(guān)鍵因素，而且對(duì)于活動(dòng)所產(chǎn)生的效應(yīng)也有著至關(guān)重要的作用，因此在主題的選擇上，我公司人員經(jīng)過(guò)多方面的討論，現(xiàn)從多個(gè)角度擬出多個(gè)主題，以供貴公司進(jìn)行選擇。
主題出發(fā)角度序號(hào)名稱簡(jiǎn)單釋義
民族、民俗
1、雞年吉愿，激情四射
今年是200x年，乙酉年，是報(bào)曉的金雞粉墨登場(chǎng)的一年，金雞報(bào)曉，開門見喜。我們可以用一個(gè)“群雞起舞”拉開我們開業(yè)的喜慶之門，在節(jié)目的選擇和會(huì)場(chǎng)的布置中，要透著一股濃濃的民族之情，體現(xiàn)著我們偉大民族的獨(dú)特風(fēng)韻。
2、雄雞唱曉、笑傲江湖
時(shí)尚、高雅國(guó)際化
3、冰紛盛宴、邀您共享
所謂的“冰紛”既有“繽紛”之意，即多姿多彩，還有“冰淇淋、”盛宴之意，這一開業(yè)我們會(huì)將人們喜歡的“冰淇淋”別出心裁的貫穿在我們開業(yè)典禮中，不管是從會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)，還是從節(jié)目單的排列，都要彌漫著浪漫，時(shí)尚，夢(mèng)幻的感覺(jué)
4、燃情之顛，炫舞之峰
在這一主題下“舞”是貫穿始終的一條線，在舞的選擇上我們要從時(shí)尚這一角度去選擇。不僅要做到高雅，而且還要調(diào)動(dòng)人們的注意力。
設(shè)計(jì)方案 篇8
學(xué) 科：美 術(shù)
年 級(jí)：二年級(jí)
課 型：綜合·探索 大街上——冀教版美術(shù)教案04冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)（河北美術(shù)出版社）第四冊(cè)第十六課《大街上》
教材分析：
冀教版美術(shù)教案，小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期期末的教學(xué)內(nèi)容，《大街上》屬于綜合·探索的類型。其教學(xué)目的是在了解主要的交通標(biāo)志，幫助學(xué)生明確物體的前后遮擋關(guān)系，嘗試在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。對(duì)于七、八歲的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容還是有一定的難度的。冀教版美術(shù)教案在教學(xué)中應(yīng)盡量選用比較直觀的教學(xué)手段，以利于孩子的認(rèn)知達(dá)到從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。
學(xué)生分析： 大街上——冀教版美術(shù)教案04冊(cè)
通過(guò)將近兩年時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練的表現(xiàn)物體的平面形象，并且已經(jīng)具有了懵懂的立體意識(shí)，產(chǎn)生了空間表現(xiàn)和立體創(chuàng)作的`心理需要。這節(jié)課選擇了二維立體的形式來(lái)幫助學(xué)生理解物體的前后遮擋關(guān)系。
設(shè)計(jì)思路：
這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)分為聆聽導(dǎo)入——回憶形象——突破難點(diǎn)——提出要求——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——集體賞評(píng)——課后延伸七個(gè)步驟。從學(xué)生耳熟能詳?shù)穆曇粢�，進(jìn)一步分析大街上的情景；通過(guò)范畫的展示，幫助學(xué)生明確物體的前后遮擋關(guān)系并且掌握主要的創(chuàng)作方法；提出創(chuàng)作要求的時(shí)候有意識(shí)的向?qū)W生介紹一些交通安全方面的知識(shí)，凸現(xiàn)藝術(shù)的人文性；在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，給學(xué)生留下思索的余地，鼓勵(lì)他們自己發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題；集體講評(píng)時(shí)始終抓住教學(xué)的重、難點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)，適當(dāng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作中的其他問(wèn)題予以點(diǎn)評(píng)；最后將學(xué)生的思維引向下節(jié)課的平面繪畫創(chuàng)作，留下思維空間，保持學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的持續(xù)關(guān)注。
教學(xué)目標(biāo)：
情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多種表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。
認(rèn)知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。
能力領(lǐng)域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄制聲音、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙。
教學(xué)流程：
一、聆聽導(dǎo)入
播放錄音，學(xué)生分辨這是什么聲音，引出課題“大街上”。
�。ㄖ比胫黝}，喚起學(xué)生的直接記憶）
二、回憶形象
繼續(xù)聽錄音，思考：大街上還有各種各樣的聲音，你聽到了什么？想到了什么？
學(xué)生描述自己聽聲音后產(chǎn)生的聯(lián)想，集體交流。
（用聲音刺激學(xué)生主動(dòng)回憶起有關(guān)主題的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）
三、突破難點(diǎn)
出示范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
將范畫中的一些車輛豎起來(lái)，進(jìn)一步引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn)：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？
�。ㄓ脤�(shí)物比較的方法突破教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)）
問(wèn)：老師還想豎起這座房子，行嗎？
追問(wèn)：是誰(shuí)擋住了它？
進(jìn)一步提問(wèn)：要想豎起這座房子，應(yīng)該先把什么豎起來(lái)呢？為什么？
�。ㄟM(jìn)一步明確物體的前后關(guān)系）
引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些車輛和建筑能夠豎起來(lái)呢？
學(xué)生交流討論，研究制作方法。
�。▽W(xué)習(xí)這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）
四、提出要求
出示展示用的模型——空蕩蕩的十字路口，問(wèn)：你想制作些什么放在這個(gè)路口？
小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。
�。ńY(jié)合交通安全知識(shí)進(jìn)行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性。）
五、創(chuàng)作表現(xiàn)
學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作。教師結(jié)合實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)生制作的作品如果出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)，可以進(jìn)行必要的提醒，但是不做影響要求。
學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時(shí)會(huì)遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學(xué)生觀察教師的示范作品，取得相應(yīng)的幫助信息。
�。閷W(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學(xué)生自己遇到的問(wèn)題，自己來(lái)解決問(wèn)題，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)。）
六、集體賞評(píng)
邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己和他人創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體賞評(píng)，主要結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)。
�。ㄗプ〗虒W(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)，進(jìn)一步突出這節(jié)課的教學(xué)中、難點(diǎn)。）
七、課后延伸
下節(jié)課我們將會(huì)學(xué)習(xí)在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個(gè)好辦法。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生的思維向下一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)延伸。）
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