（優(yōu)選）設(shè)計(jì)方案10篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
本次優(yōu)質(zhì)課大賽我上的是二年級(jí)語(yǔ)文教材上冊(cè)中《我選我》一課，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等三個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明
一、說(shuō)教材
《我選我》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課，這篇課文主要寫了王寧小朋友自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，說(shuō)明了一個(gè)人要自信，要敢于表現(xiàn)自己
我選我，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字但是，說(shuō)出這句話，是需要勇氣的，特別是小學(xué)生我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事本身
對(duì)這件事，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程大家都愣住了，就說(shuō)明了這一點(diǎn)但從教室里響起的一片掌聲中，可以看出大家對(duì)王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)我選我，體現(xiàn)了王寧真心誠(chéng)意地為同學(xué)服務(wù)，因而受到大家的擁戴
結(jié)合本課的特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中知、過(guò)、情三個(gè)維度，我將本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、初步了解課文內(nèi)容，理解體會(huì)我選我的理由
4、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為人民服務(wù)
這一課時(shí)的重點(diǎn)是掌握生字詞，理解課文所表達(dá)的思想感情為了體現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，這節(jié)課我準(zhǔn)備了課件、生字卡片等來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果
二、說(shuō)教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的'主導(dǎo)作用
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是朗讀法和游戲法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)
環(huán)節(jié)一是談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是以師生對(duì)話的方式展開(kāi)，即我們班上選班干部了嗎?班長(zhǎng)是誰(shuí)?喜歡他嗎?為什么?我根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入新課，并板書(shū)課題接著質(zhì)疑：大家看了課題，你們想知道什么?學(xué)生就紛紛發(fā)表意見(jiàn)
然后讓同學(xué)們自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
環(huán)節(jié)二是初讀課文，學(xué)習(xí)生字
首先是讓同學(xué)們自讀課文(讀前給自己提出朗讀要求)，讀書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍或問(wèn)同學(xué)，其次是出示課件，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況，采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞(自由讀、開(kāi)火車讀、同桌互助讀、去音節(jié)讀)接著為了讓學(xué)生進(jìn)一步地加深對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)，我采用游戲法、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡、分小組討論交流好的識(shí)記生字方法多種形式認(rèn)讀這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征最后讓學(xué)生帶著以下問(wèn)題再讀課文：1、我是誰(shuí)?2、他選自己做什么?3、他為什么要選自己?
環(huán)節(jié)三是理解課文，朗讀感悟
為了幫助學(xué)生更好理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)本環(huán)節(jié)我先設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：王寧為什么會(huì)選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢?課文有是怎樣寫的?接著啟發(fā)學(xué)生讀課文并在文中找出有關(guān)寫王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的句子多讀讀之后重點(diǎn)圍繞學(xué)生畫(huà)出的語(yǔ)句來(lái)理解體會(huì)課文(重點(diǎn)句：1、選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的，大家都在想2、突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：我選我3、大家都愣住了4、王寧說(shuō)：我和李小青是好朋友他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體)最后一段的學(xué)習(xí)我主要抓住詞語(yǔ)掌聲引導(dǎo)學(xué)生理解同學(xué)們對(duì)王寧這一舉動(dòng)的支持與擁戴在此基礎(chǔ)上我又提出問(wèn)題：你喜歡王寧嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)出我選我這句話時(shí)的勇氣，教育學(xué)生要有自信與勇氣
環(huán)節(jié)四是分角色朗讀課文
環(huán)節(jié)五是指導(dǎo)寫生字
在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中我先安排學(xué)生多種方法認(rèn)讀，及時(shí)糾正讀音，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)難寫的字或容易寫錯(cuò)的字，然后重點(diǎn)指導(dǎo)寫教字，最后學(xué)生描紅臨寫。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想:
為鍛煉學(xué)生的組織能力和管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的民主參與意識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)組織的'建設(shè),真正實(shí)現(xiàn)“自己的活動(dòng)自己搞,自己的陣地自己建,自己的事情自己管”。我校少先隊(duì)大隊(duì)正式向五、六年級(jí)全體隊(duì)員公開(kāi)選拔一批具有良好思想品德、愿意為大家服務(wù)、樂(lè)于為大家服務(wù)和有較強(qiáng)組織能力的大隊(duì)委員。
二、競(jìng)選宗旨:
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)
三、競(jìng)選條件:
1、五、六年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員;
2、能夠嚴(yán)格要求自己,起到模范帶頭作用,有一定的組織能力;
3、熱心少先隊(duì)工作,有一定的活動(dòng)能力,工作積極主動(dòng),富有創(chuàng)新精神。
四、競(jìng)選職務(wù)
大隊(duì)長(zhǎng)1名副大隊(duì)長(zhǎng)2名旗手2名學(xué)習(xí)部長(zhǎng)2名文娛部長(zhǎng)2名組織部長(zhǎng)1名宣傳部長(zhǎng)2名勞動(dòng)部長(zhǎng)1名體育部長(zhǎng)1名紀(jì)律部長(zhǎng)1名
五、競(jìng)選辦法:
1、初選:
(1)隊(duì)員首先向中隊(duì)輔導(dǎo)員自薦,然后各中隊(duì)全體隊(duì)員投票推選出1名候選人。
(2)候選人姓名上報(bào)大隊(duì)部。
2、全校公開(kāi)競(jìng)選(周二接待室中午12點(diǎn)半)
(1)少先隊(duì)基本知識(shí)筆試(占30%)
(2)競(jìng)選演講(占70%)
作簡(jiǎn)單的自我介紹,并結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及上崗后的工作打算三方面的思路來(lái)寫。(演講稿結(jié)束后上交大隊(duì)部)
3、兩項(xiàng)綜合成績(jī)最高三位同學(xué)進(jìn)行大隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)投票選舉,票數(shù)最高為大隊(duì)長(zhǎng)。
4、投票人員:評(píng)委教師、少先隊(duì)員代表
六、網(wǎng)上公示:
評(píng)選結(jié)果將在校園網(wǎng)上公布。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容
區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
二、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的.原則
區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
三、各年齡層區(qū)角安排
小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
四、各年齡層進(jìn)區(qū)時(shí)間
進(jìn)區(qū)時(shí)間：小班每天保證2小時(shí)，中班每天保證1個(gè)半小時(shí)，大班每天保證1小時(shí)，幼小銜接班每天保證40分鐘。
進(jìn)區(qū)時(shí)間參考：餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。
五、區(qū)域活動(dòng)要求
1. 各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)，并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料，。
2. 教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。
六、各年齡層區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)
設(shè)計(jì)方案 篇4
【學(xué)生分析】
七年級(jí)的學(xué)生剛剛走過(guò)童年，他們活潑、大膽、率真，對(duì)充滿童稚的游戲有切身的體驗(yàn)和濃厚的興趣。興趣是最好的老師，本文生動(dòng)有趣的內(nèi)容，很容易激發(fā)起他們對(duì)童年趣事的美好回憶，激發(fā)起他們的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情。另一方面，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)往往忽視了游戲中蘊(yùn)涵的藝術(shù)的美。但如果能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行自主探究加以教師的適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生完全能夠領(lǐng)會(huì)童稚的活動(dòng)中所蘊(yùn)涵的藝術(shù)的美。
【教學(xué)建議】
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚活動(dòng)中的藝術(shù)的美。
2、體會(huì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同藝術(shù)特點(diǎn)。
二、教法學(xué)法指導(dǎo)
1、讓學(xué)生體會(huì)課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。最好聯(lián)系他們的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，至于后半部分有關(guān)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生稍微了解即可，不要過(guò)多講解。
2、藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它存在于日常生活之中，要注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
3、在理解教材的基礎(chǔ)上，注意向生活延伸。由童年游戲引發(fā)的體驗(yàn)，應(yīng)避免圍繞課文內(nèi)容作空洞的說(shuō)教，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
4、如果有條件，可以指導(dǎo)學(xué)生參加各種藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如看繪畫(huà)、雕塑、攝影等展覽，以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們喜歡猜謎嗎?
我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口。(多媒體演示)
明確：謎底，影子。
教師：下面讓我們一起來(lái)讀首兒歌：影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常會(huì)跟著我;影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。(多媒體演示)
(學(xué)生富有感情的朗讀)
教師：每當(dāng)我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時(shí)的伙伴玩影子，玩各種有趣的游戲，從中獲得對(duì)生活的美好體驗(yàn)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章──《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。
二、作者簡(jiǎn)介
教師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫(huà)、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛(ài)在生活中去發(fā)現(xiàn)思考是分不開(kāi)的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開(kāi)始，走近豐子愷。
三、品味朗讀，體驗(yàn)童趣
教師：童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么你覺(jué)得文中的哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來(lái)，有感情的朗讀。
(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來(lái)朗讀。朗讀以后請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)其中蘊(yùn)含的童真、童趣。教師對(duì)學(xué)生的朗讀應(yīng)鼓勵(lì)肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。)
四、整體感知，歸納概括
教師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，然后用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。
(學(xué)生輕聲自由朗讀。學(xué)生回答有困難，教師可提示文題是《竹影》，它是以寫景為主，還是以寫人物活動(dòng)為主?)
明確：敘述幾個(gè)少年借著月光描竹影的充滿童真童趣的游戲。從中引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展欣賞
教師：在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人爸爸的引領(lǐng)下，我和伙伴們從一次游戲無(wú)意中走進(jìn)藝術(shù)的.殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)各自的魅力。下面讓我們借這次語(yǔ)文課，也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。
(展示幾幅中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)，配音樂(lè)。這些畫(huà)可由教師提供，也可鼓勵(lì)學(xué)生提供)
教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容和剛才的感悟，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別理解。
(學(xué)生：默讀課文勾畫(huà)，然后回答。學(xué)生能談出一些方面即可，不必面面俱到，教師適時(shí)引導(dǎo)。)
六、聯(lián)系生活，加深認(rèn)識(shí)
教師：我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè)的童年，也做過(guò)許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒(méi)有能夠像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過(guò)眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也讓你獲得過(guò)類似的發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)，后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?
(學(xué)生交流童年趣事，談體會(huì))
七、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能用一句話來(lái)歸納一下你的感受收獲嗎?
(學(xué)生回答，教師歸納演示板書(shū))
藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。
一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè);只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無(wú)處不在。羅丹也曾說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
教師：我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美!
【教學(xué)反饋】
1、完成課后練習(xí)第三題。
2、學(xué)習(xí)了本文，你能說(shuō)說(shuō)中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)有何不同嗎?
【教學(xué)反思】
略
設(shè)計(jì)方案 篇5
科學(xué)是第一生產(chǎn)力，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，信息在迅速更新，發(fā)起的知識(shí)型活動(dòng)更能激發(fā)員工學(xué)習(xí)充電的熱情
1。講座
邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)成功人士，或?qū)I(yè)培訓(xùn)師等，有針對(duì)性的舉辦如“人生職業(yè)規(guī)劃”，“你不理財(cái) 財(cái)不理你”，“現(xiàn)代商務(wù)禮儀”等主題講座，借助外腦，對(duì)員工進(jìn)行一次整體的充電
財(cái)務(wù)支出：邀請(qǐng)講師，布置會(huì)場(chǎng)，茶水，互動(dòng)小禮物等。如能通過(guò)商圈或人脈邀請(qǐng)到熟識(shí)的講師，則可較大地降低成本
2。辯論賽
一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)事對(duì)物都有自己的看法，針對(duì)最近社會(huì)熱點(diǎn)可舉辦一場(chǎng)主題辯論賽，發(fā)掘員工口才交際能力
選題如“炒股與存款孰利”“全才OR專才”“應(yīng)不應(yīng)該把企業(yè)當(dāng)成家”等
財(cái)務(wù)支出：布置場(chǎng)地，茶水，榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品等
3。知識(shí)競(jìng)答
專業(yè)的行業(yè)知識(shí)，深刻的企業(yè)精神領(lǐng)悟，是優(yōu)秀的員工所應(yīng)具備的。企業(yè)知識(shí)問(wèn)答�？稍谳p松與激烈的氛圍中，使員工更進(jìn)一步的了解企業(yè)文化及專業(yè)知識(shí)
財(cái)務(wù)支出：同上
此類活動(dòng)還有茶話會(huì)，主題沙龍等
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1。 廚藝大賽
此活動(dòng)如有員工食堂，則可進(jìn)行一些較正式菜式的比拼
若無(wú)，也可進(jìn)行一些較簡(jiǎn)單的項(xiàng)目比拼，如“夏日冷食”“水果系列”等，并可在中穿插一些小游戲，如“猜水果”“記憶大挑戰(zhàn)”等，在員工配合的輕松愉悅氛圍中，消暑降溫，輕松一夏
財(cái)務(wù)支出：器皿，水果，配料，小禮品
2。 同做一鍋餃
鴛鴦餃，元寶餃，燈籠餃，北方水餃，南方蒸餃…來(lái)自五湖四海的員工，心中有著不同的餃子情懷。濟(jì)濟(jì)一堂，同包一鍋餃，同吃一口飯，在氳氯裊裊中增進(jìn)彼此之間的了解，以及配合上的默契，使員工在歡笑中對(duì)“來(lái)杜卡美，絕不僅僅是有碗飯吃”有了更深一層的'了解
支出：器皿 配料 禮品
�。ㄈ⿰蕵�(lè)型
1。 化裝舞會(huì)
凡進(jìn)入會(huì)場(chǎng)者均需戴面具（可自制也可統(tǒng)一發(fā)放），在互不相認(rèn)的情況下，與人溝通，邀人共舞
并可設(shè)置一些神秘嘉賓（一襲黑袍）與之交談?dòng)锌赡艿玫叫∪蝿?wù)，完成可獲小禮品
支出：音響燈光 面具 服裝 飲料 小禮物等
2。 主題。嘉年華
設(shè)一期主題，根據(jù)主題由員工提供素材，如相片，文字等一切資料，主題可以是懷舊的，如“童年の記憶”可以是展望的，如“時(shí)光如梭”可以是浪漫的，如“粉紅之約”可以是感人的，如“人生之路”
也可以是其他，如cosplay等，并根據(jù)主題設(shè)置相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)
支出：音響 投影儀 茶水 紀(jì)念品 相關(guān)游戲道具
（四）新潮型
1。 服裝混搭秀
炎炎夏日，酷暑難耐，你選擇什么樣的穿著打扮度過(guò)，你的打扮夠新夠勁夠潮流嗎？你是時(shí)尚達(dá)人還是保守人士？更多盡在服裝混搭秀
由參加者自己提供服裝進(jìn)行混搭，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出“最出乎意料”“最時(shí)尚達(dá)人”“最具魅力”“最佳男女”等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。潮男潮女，潮流前線，由你自己做主
支出：舞臺(tái)布置 榮譽(yù)證書(shū) 獎(jiǎng)品 茶水等
2。 惡搞樂(lè)翻天
每個(gè)人心中都有一個(gè)不愿長(zhǎng)大的小孩，愛(ài)惡作劇，愛(ài)玩愛(ài)鬧，時(shí)刻蠢蠢欲動(dòng)，讓我們來(lái)提供一個(gè)惡搞發(fā)泄的舞臺(tái)吧！在這里，你可以選擇發(fā)揮自己的藝術(shù)夢(mèng)想，涂鴉出一件屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的T恤;你可以把不爽的人不滿的事寫出來(lái)，練飛鏢;也可以在拳擊袋上發(fā)泄一番;甚至可以重溫愚人節(jié)的樂(lè)趣，惡搞有理，快樂(lè)無(wú)罪
支出：游戲道具 T恤 茶水等
3。 素質(zhì)拓展
什么是拓展？用三句話解釋，拓展是一種培訓(xùn)，拓展是震撼下的理念，拓展是體驗(yàn)下的感悟，企業(yè)員工活動(dòng)方案，規(guī)劃方案《企業(yè)員工活動(dòng)方案》。的確，每一個(gè)項(xiàng)目都有它在現(xiàn)實(shí)生活中，工作中的意義，拓展主要是鍛煉兩點(diǎn)，一個(gè)是它鍛煉了個(gè)人的意志和心理承受能力；第二點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，它鍛煉了在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作精神，在工作中，很多工作不是靠一個(gè)人完成的，而是需要大家通力合作，才能把事情做好，做圓滿。這也是拓展的真正目的所在。
設(shè)計(jì)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2．能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的')。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事。
提問(wèn)：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?
4．幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。
5．小結(jié)：小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
建議：
將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講。
評(píng)價(jià) ：
1．對(duì)聽(tīng)故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會(huì)說(shuō)：“這里是XX的幼兒園�！�
設(shè)計(jì)方案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)３
總課時(shí)
�。舱n時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能從自己識(shí)字的實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)選擇查字方法查字典。
2、初步學(xué)會(huì)使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等詞，給“怪、當(dāng)年、片刻之間、瞥”找到近義詞。
3、能照例句擴(kuò)寫句子。
4、能抓住重點(diǎn)段深入理解練習(xí)中的短文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ú樽值洌粩U(kuò)寫句子；找出重點(diǎn)段理解課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用詞的確切性；根據(jù)句子意思確定擴(kuò)寫什么內(nèi)容。
教具
投影片
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、指導(dǎo)完成第1題
1、讀準(zhǔn)字音。
2、獨(dú)立完成寫詞語(yǔ)。
3、同桌互查。訂正。
4、師根據(jù)巡視的情況作點(diǎn)評(píng)。
二、指導(dǎo)完成第2題。
1、自由讀這段話，想：這段話的意思。
2、集體交流。
3、獨(dú)立填表。
4、交流表格內(nèi)容，并說(shuō)出依據(jù)。
三、指導(dǎo)完成第3題。
1、回顧這一類題該怎么做？
(1)辨析詞語(yǔ)的意思。（“居然”表示出乎意料；“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符；“突然”表示在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意料。）
(2)讀句子，理解語(yǔ)意。
(3)選詞填空。
(4)再讀句子，看詞義和語(yǔ)義是否吻合。
2、用同樣的方法完成第2小題，交流反饋。（“可是”表示轉(zhuǎn)折；“由于”表示原因或理由；“尤其”表示進(jìn)一步。）
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
四、指導(dǎo)完成第4題
1、讀題，明要求。
2、找出帶點(diǎn)詞的近義詞。
3、比較哪個(gè)更確切。
4、說(shuō)說(shuō)給我們的啟示，體會(huì)用詞的'準(zhǔn)確。
五、作業(yè)：《作業(yè)本》第1-4題。
第2課時(shí)
一、指導(dǎo)完成第5題。
1、讀題，明要求。
2、學(xué)習(xí)例句，弄清楚要注意什么。
3、自由選一句口頭練習(xí)擴(kuò)句。
4、交流。
5、小結(jié)：擴(kuò)句的意義。
二、指導(dǎo)完成第6題
1、回顧本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、自由讀短文。給短文分段，找出重點(diǎn)段。
第一段（第1自然段）交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。
第二段（第2－6自然段）寫一位雙目失明的老大娘讓共產(chǎn)黨員買車票的事。
第三段（第7自然段）人們向小吳投去崇敬的目光。
3、細(xì)讀重點(diǎn)段。抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)去理解。
�。�1）大娘為什么要問(wèn)：“誰(shuí)是共產(chǎn)黨員？”
�。�2）這位共產(chǎn)黨員是誰(shuí)？他是怎么做的？劃出有關(guān)句子。這些句子說(shuō)明了什么？這件事反映了什么？
4、有感情地朗讀短文。
三、作業(yè)：《作業(yè)本》第5題。
教學(xué)后記
設(shè)計(jì)方案 篇8
1項(xiàng)目技術(shù)改造方案設(shè)計(jì)
1.1空調(diào)的計(jì)算冷熱負(fù)荷
在濰坊市氣候條件下，節(jié)能公共建筑單位建筑面積設(shè)計(jì)冷熱負(fù)荷相對(duì)穩(wěn)定，空調(diào)總冷負(fù)荷2640kW，空調(diào)總熱負(fù)荷1650kW，冷指標(biāo)為91W/m2，熱指標(biāo)為57W/m2，每年的空調(diào)負(fù)荷具有很強(qiáng)的規(guī)律性。
1.2既有建筑技術(shù)改造方案
1.2.1地埋管換熱器地下熱平衡分析地埋管全年吸熱量Q取熱=1473.69MWh，散熱量Q散熱=1872.8MWh。在考慮了機(jī)組的耗功量后地埋管換熱器的散熱量與取熱量的比值要明顯高于建筑物所需的冷負(fù)荷與熱負(fù)荷的比值。地埋管的年累計(jì)放熱量與取熱量不平衡率為21.3%，地埋管側(cè)的峰值排熱負(fù)荷為3201kW，峰值取熱負(fù)荷為1144kW，兩者相差較大，如果按照冷負(fù)荷設(shè)計(jì)鉆孔井?dāng)?shù)，鉆孔費(fèi)用較大，綜合考慮冷熱負(fù)荷平衡及鉆孔費(fèi)用，可將一部分冷負(fù)荷采用原有模塊式空氣源熱泵機(jī)組承擔(dān)，不僅可以減少鉆孔數(shù)目，還可以平衡冷熱負(fù)荷。由上述冷熱平衡知:總排放熱量為1872.8MWh，總吸取熱量為1473.69MWh，不平衡率為21.3%，如果全部采用地源熱泵工程滿足冷負(fù)荷，地下的溫度變化總體呈上升的的趨勢(shì)，不滿足地源熱泵工程設(shè)計(jì)規(guī)范要求。
1.2.2初步設(shè)計(jì)方案根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)的顯示，系統(tǒng)原有40臺(tái)模塊式空氣源熱泵機(jī)組，單臺(tái)供冷量為60kW，為了最大程度地滿足冷熱負(fù)荷的平衡，同時(shí)避免鉆孔數(shù)目的過(guò)多，減少水泵能耗，該技術(shù)改造方案定為1臺(tái)螺桿式熱泵機(jī)組+19臺(tái)原有模塊式空氣源熱泵機(jī)組，原有模塊式空氣源熱泵機(jī)組保持原有位置不再變動(dòng)，既節(jié)省了設(shè)備遷移費(fèi)用，又節(jié)約了總機(jī)房面積，熱泵機(jī)組及鉆孔數(shù)目根據(jù)冬季負(fù)荷確定。冬季熱泵機(jī)組提供全部采暖負(fù)荷，為保證地源側(cè)冷熱負(fù)荷平衡，夏季供冷以地源熱泵機(jī)組為主，模塊式空氣源熱泵機(jī)組只在部分月份、部分時(shí)間段開(kāi)啟，可通過(guò)控制冷水機(jī)組的運(yùn)行時(shí)間完全滿足地源側(cè)冷熱負(fù)荷平衡。
1)巖土熱物性參數(shù)測(cè)算。根據(jù)工程所處的地質(zhì)狀況以及以往工程經(jīng)驗(yàn)，巖土的導(dǎo)熱系數(shù)預(yù)估為1.66W/(m℃)，體積比熱1.993×106J/(m3℃)。在方案確定后，應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，即在不同位置選定2～3個(gè)測(cè)試孔，進(jìn)行熱響應(yīng)測(cè)試實(shí)驗(yàn)，然后利用參數(shù)估計(jì)法計(jì)算當(dāng)?shù)氐牡叵聨r土導(dǎo)熱系數(shù)及比熱。
2)地埋管換熱器設(shè)計(jì)參數(shù)的選取。采用地?zé)釗Q熱器設(shè)計(jì)模擬軟件—地?zé)嶂荊eoStar(V3.0)對(duì)該工程建筑進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)計(jì)算。選取垂直雙U型埋管，因鉆孔較深，土壤取散熱能力較淺層大，換熱能力強(qiáng)，通常是土壤淺層的'5倍以上，并且所需占地面積較小［2－3］。由于該地的地質(zhì)構(gòu)成主要為泥沙與巖石，鉆孔難度適中，每米鉆孔費(fèi)用相對(duì)較高，每個(gè)鉆孔內(nèi)設(shè)置雙U型管在一定程度上降低系統(tǒng)的初投資。同時(shí)根據(jù)該工程周邊可利用的鉆孔空地面積有限，采用雙U型管，可大大減少鉆孔的占地面積。工程設(shè)計(jì)的基本參數(shù)為:鉆孔回填材料采用的高性能回填材料，導(dǎo)熱系數(shù)為1.82W/(mK);進(jìn)入熱泵循環(huán)液的最高/最低溫度分別是:33℃/4℃;De32的雙U型管，鉆孔直徑為150mm;系統(tǒng)運(yùn)行壽命設(shè)計(jì)為20a;巖土平均導(dǎo)熱系數(shù)為1.66W/(m℃)，容積比熱容約為1.993×106J/(m3℃)，巖土的初始溫度為15.2℃。
3)地埋管換熱器的長(zhǎng)度設(shè)計(jì)計(jì)算。根據(jù)工程設(shè)計(jì)的基本參數(shù)，采用設(shè)計(jì)計(jì)算軟件對(duì)建筑進(jìn)行地埋管長(zhǎng)度的設(shè)計(jì)計(jì)算。經(jīng)過(guò)計(jì)算，所需的總地埋管換熱器的鉆孔長(zhǎng)度約為33000m，每個(gè)鉆孔深度為100m，共需330個(gè)鉆孔，鉆孔行列間距均為5m，所需鉆孔面積為8250m2，建筑周邊條件能滿足鉆孔面積的要求。
4)地埋管布置形式設(shè)計(jì)。對(duì)于地源熱泵空調(diào)工程，豎直地埋管換熱器宜分組連接，且每組不超過(guò)換熱器總數(shù)的10%。因此根據(jù)鉆孔設(shè)計(jì)布置情況，以6個(gè)鉆孔或4個(gè)鉆孔組成一個(gè)水平環(huán)路就近通過(guò)鋼塑轉(zhuǎn)換接頭與分集水器連接，室外分集水器之間由水平主干管連接，水平主干管采用同程式連接方式。地埋側(cè)水平管路采用地埋敷設(shè)方式，水平支管敷設(shè)深度為2.0m，水平干管敷設(shè)深度為1.5m。鉆孔間的設(shè)計(jì)間距為5m，鉆孔的直徑為150mm。地源熱泵系統(tǒng)模擬在設(shè)定好以上參數(shù)的條件下，對(duì)整個(gè)地源熱泵系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行了10a的模擬計(jì)算，得到的溫度曲線不僅為該系統(tǒng)的可行性提供了熱平衡依據(jù)，而且對(duì)工程設(shè)計(jì)及運(yùn)行管理也有一定的指導(dǎo)性作用。地源熱泵系統(tǒng)運(yùn)行10a期間的循環(huán)液進(jìn)出熱泵的月平均溫度變化曲。以看出，在運(yùn)行1個(gè)采暖與空調(diào)周期后地下巖土溫度變化幅度很小，但由于地埋管的年取熱量略微小于年釋熱量，所以地下的溫度變化總體上呈緩慢上升的趨勢(shì)。該項(xiàng)目可采用如下措施:適當(dāng)增加冬季空調(diào)運(yùn)行時(shí)間;可適當(dāng)?shù)卦黾拥芈窆芨縻@孔之間的間距，降低埋管間的熱干擾，增大蓄熱體，有利于地埋管向周圍巖土中釋放熱量;間歇運(yùn)行，有利于地溫的恢復(fù)在夏季氣溫較低時(shí)，可以間歇性地運(yùn)行或停止部分熱泵機(jī)組，使地下巖土蓄熱體有較長(zhǎng)地溫恢復(fù)時(shí)間，提高換熱溫差，延長(zhǎng)系統(tǒng)在高效率點(diǎn)的運(yùn)行時(shí)間。空調(diào)冷熱源機(jī)房位于原有機(jī)房?jī)?nèi)。
2經(jīng)濟(jì)性分析對(duì)既有建筑的地源熱泵系統(tǒng)與原有的空調(diào)系統(tǒng)
進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)性對(duì)比如表8所示。計(jì)算結(jié)果表明:地源熱泵系統(tǒng)增加的初投資大約為567.5萬(wàn)元;系統(tǒng)運(yùn)行按20a計(jì)，地源熱泵系統(tǒng)可比模塊式空氣源熱泵機(jī)組加集中供熱系統(tǒng)節(jié)省運(yùn)行費(fèi)用1336萬(wàn)元，系統(tǒng)投資回收年限為8.5a。
3系統(tǒng)能效分析及節(jié)能量計(jì)算
每個(gè)月相對(duì)于原有的集中供熱+模塊式空氣源熱泵機(jī)組空調(diào)系統(tǒng)。年可節(jié)約319.78噸標(biāo)準(zhǔn)煤�，F(xiàn)有系統(tǒng)全年耗能量為1949.6MWh，改造后系統(tǒng)全年耗能預(yù)計(jì)為918MWh。與原有空調(diào)形式相比，采用地源熱泵+模塊式空氣源熱泵機(jī)組改造方案后，5結(jié)語(yǔ)地源熱泵系統(tǒng)改造項(xiàng)目的總投資為567.5萬(wàn)元，地源熱泵系統(tǒng)運(yùn)行后將帶來(lái)顯著的環(huán)境效益。改造項(xiàng)目采用新方案每年節(jié)能量為319.78噸標(biāo)準(zhǔn)煤，相當(dāng)于每年減少CO2排放量797.2t，減少SO2排放量2.4t，減少NOx排放量1.24t，減少碳粉塵217.5t。節(jié)能改造項(xiàng)目并不是一味地追求節(jié)能，而不考慮投資成本，該項(xiàng)目在確定方案時(shí)，綜合考慮了現(xiàn)有的周邊能源情況及既有建筑物內(nèi)冷熱源情況，最終方案確定為地源熱泵機(jī)組與原有模塊式空氣源熱泵機(jī)組結(jié)合使用，該方案具有以下優(yōu)勢(shì):
1)可以減少原有設(shè)備的拆遷、遷移費(fèi)用;
2)在平衡地埋管側(cè)冷熱負(fù)荷的同時(shí)，可以降低鉆孔費(fèi)用;
3)可以減少地源熱泵機(jī)房設(shè)備的初投資及機(jī)房面積。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、活動(dòng)目的：
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的速度，培養(yǎng)正確的計(jì)算能力。
2、通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視口算，掌握正確的計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
二、參賽對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生
三、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月
五、比賽時(shí)間：20xx年3月31日
六、活動(dòng)實(shí)施細(xì)則：
1、訓(xùn)練題目：
每個(gè)班級(jí)在老師的引導(dǎo)下，分小組由學(xué)生準(zhǔn)備訓(xùn)練題目，每次10道口算題，時(shí)間1分鐘。
2、訓(xùn)練時(shí)間：
每天每節(jié)數(shù)學(xué)課前3分鐘。
3、訓(xùn)練方法：
�。�1）由每天的負(fù)責(zé)學(xué)生，從打小預(yù)備鈴開(kāi)始，給學(xué)生出題，學(xué)生在練習(xí)本上寫題目，抄完題目后，老師開(kāi)始計(jì)時(shí)，限時(shí)一分鐘完成口算。然后由負(fù)責(zé)學(xué)生說(shuō)題目答案，前后桌交換批改。最后，老師根據(jù)學(xué)生的正確率和速度進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。
（2）口算能力較薄弱的'同學(xué)，每天晚上在家堅(jiān)持天天完成30道口算，限時(shí)3分鐘，由家長(zhǎng)督促完成并批改。
�。�3）各班一周一小結(jié)，對(duì)正確率高、速度快的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，并酌情加分，對(duì)錯(cuò)題率高、速度慢的同學(xué)指導(dǎo)方法，并讓這部分學(xué)生周末把本周訓(xùn)練中出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)題重新在練習(xí)本上做一遍，保證速率和準(zhǔn)確率，老師周一檢查。
設(shè)計(jì)方案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、磁帶、錄音機(jī)、圖標(biāo)、三幅大圖
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》
1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2）師：你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)），
3）看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》
4）師：老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5）分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。
A段 師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
B段 1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了？
2）大樹(shù)上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
3）我們一起來(lái)做樹(shù)葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的`理解）
C段 師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)？
D段 秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？
1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
5）聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解）
E段： 師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。
1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)？
3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4）為什么這些句子那么美？ 小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)
師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣？它會(huì)怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。（音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）
附：散文：秋天真美麗
秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
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