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初中九年級(jí)音樂(lè)教師工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的初中九年級(jí)音樂(lè)教師工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中九年級(jí)音樂(lè)教師工作總結(jié)范文1
本學(xué)期即將完畢，我將這一期九年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作的經(jīng)歷總結(jié)如下：
一、在音樂(lè)教學(xué)中，老師要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氣氛，為學(xué)生理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)鋪平道路。
首先，在講解并描述樂(lè)理學(xué)問(wèn)時(shí)，可以奇妙地運(yùn)用形象法。
樂(lè)理學(xué)問(wèn)往往比擬單調(diào)困難，假如靠單純的講解，學(xué)生不但不簡(jiǎn)單理解，而且還覺(jué)得味同嚼蠟，這時(shí)老師在借助教具的同時(shí)，語(yǔ)言要生動(dòng)明白，例如，在相識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí)，老師可先提問(wèn)學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律？”，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得新奇，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說(shuō)：“火車進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì)由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時(shí)異樣活潑，會(huì)說(shuō)出很多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí)，老師可擬人化的口氣說(shuō)：“小音符始終唱個(gè)不停，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會(huì)輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺(jué)得這種譬如生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè)中吸取了學(xué)問(wèn)。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，由被動(dòng)承受學(xué)問(wèn)到主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。在介紹音樂(lè)作品前，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。
學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè)，往往要靠漂亮的想象，老師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)能在心中描繪出飽滿的音樂(lè)形象呢？當(dāng)教《愛(ài)我中華》時(shí)，我找了很多資料，運(yùn)用電腦課件，讓學(xué)生先了解民族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，留意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)，老師教得輕松，學(xué)生心照不宣，學(xué)得自如。
二、觀賞課上，要充分運(yùn)用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂(lè)魅力。
觀賞音樂(lè)，往往只借助聽覺(jué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是好動(dòng)的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè)軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生細(xì)致傾聽音樂(lè)一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè)主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運(yùn)用電腦制作課件，學(xué)生們?cè)陂_心想象時(shí)，往往充溢著光明的色調(diào)，他們的歡樂(lè)是不言而喻的。
三、在綜合課上，形象法為嬉戲的開展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動(dòng)好玩的嬉戲，也是一道亮麗的`風(fēng)景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂(lè)器、音符找家、效仿動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜愛(ài)的，嬉戲的直觀性充分展示出來(lái)了，學(xué)生們?cè)谧杂勺栽诘幕顒?dòng)中不僅駕馭了音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)，同時(shí)也陶冶了美妙的藝術(shù)情操。
總之，學(xué)生對(duì)四周世界存在著直觀、片面地相識(shí)，老師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的踴躍性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能不斷強(qiáng)化，這樣，學(xué)生就能在音樂(lè)的殿堂里綻開想象，感受到音樂(lè)無(wú)處不在，從而找到真正的歡樂(lè)，在音樂(lè)中放飛自己的盼望！
初中九年級(jí)音樂(lè)教師工作總結(jié)范文2
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)12個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下，以便積累經(jīng)歷教訓(xùn)，今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。
一、音樂(lè)教學(xué)方面
在音樂(lè)課堂上，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注意造就學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)〔聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)〕中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在必須根底上締造音樂(lè)。
本學(xué)期有一些教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)比擬受學(xué)生的歡送。
1、每節(jié)課用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生觀賞同學(xué)們自己引薦的歌曲，以此來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)觀賞音樂(lè)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2、課堂上有機(jī)地進(jìn)展外鄉(xiāng)優(yōu)秀音樂(lè)舞蹈文化的滲透，讓學(xué)生了解湘西土家、苗族的音樂(lè)舞蹈文化。
3、期末考察以開元旦音樂(lè)會(huì)的形式進(jìn)展，學(xué)生踴躍性高，課堂氣氛輕松歡樂(lè)，并且發(fā)覺(jué)了不少有音樂(lè)特長(zhǎng)的同學(xué)。
為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的`品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的指責(zé)與訂正。
二、音樂(lè)活動(dòng)方面
本學(xué)期在音樂(lè)活動(dòng)方面取得了一些成果：
1、7月9日至8月9日，我組織并輔導(dǎo)我校學(xué)生參與市教育局、文化局等主辦的吉首市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，獲中學(xué)組團(tuán)體其次名；
2、9月底，我組織并輔導(dǎo)學(xué)生參與州三獨(dú)競(jìng)賽，田璐、張玉龍分獲獨(dú)奏組一等獎(jiǎng)的第一、其次名，毛語(yǔ)嫣獲二等獎(jiǎng)，梁吉、楊媚獲獨(dú)唱組二等獎(jiǎng)，譚依依、向甜獲獨(dú)唱組三等獎(jiǎng)。
3、組織學(xué)生參與校內(nèi)第三屆藝術(shù)節(jié)，在第三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中師生同臺(tái)，其樂(lè)融融，節(jié)目精彩紛呈，獲得圓滿勝利。
在取得成果的同時(shí)，工作中也存在一些缺乏的地方。個(gè)別班級(jí)的課堂紀(jì)律比擬差，對(duì)搗亂的學(xué)生管理不夠嚴(yán)格，由于缺乏耐性，導(dǎo)致惡性循環(huán)。不過(guò)我會(huì)努力改正的。
初中九年級(jí)音樂(lè)教師工作總結(jié)范文3
20xx年我從事老師這個(gè)職業(yè)，到此時(shí)此刻已有三年了，在這三年里我學(xué)到了許多，我在工作上不斷地總結(jié)，自我感覺(jué)有所提高。生活中有了一群活潑得意的孩子陪伴，使我更加充溢，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、對(duì)音樂(lè)教育的相識(shí)：
音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè)這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(zhǎng)是我最大的愿望，我覺(jué)得音樂(lè)教學(xué)須要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氣氛，而擅長(zhǎng)為幼兒營(yíng)造寬松、開心的成長(zhǎng)環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)槔蠋熍c幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面開展，是教育人、造就人，但決不是把每個(gè)孩子都有造就成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓舞他們成為踴躍的，有必須音樂(lè)實(shí)力的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，造就他們的締造力，并為他們今后的成長(zhǎng)開展打下了良好的根底。
二、政治思想方面：
遵紀(jì)遵守法律，為人師表，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌。踴躍利用時(shí)間學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。我們?cè)谧鰳I(yè)務(wù)時(shí)都特別謹(jǐn)慎，業(yè)務(wù)里增加了手工和舞蹈，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都在相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)。
三、教育教學(xué)方面：
作為一名專職的音樂(lè)老師，我能注意業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和學(xué)問(wèn)更新，鉆研課標(biāo)，采納敏捷的教學(xué)方式方法。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我謹(jǐn)慎做好下面的工作：課前打算充分；備好課；謹(jǐn)慎鉆研教材；考慮教法；踴躍參加聽課、評(píng)課；能踴躍參加教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平；酷愛(ài)幼兒，同等的對(duì)待每一個(gè)幼兒，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了幼兒的學(xué)習(xí)。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的.愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開心地受到教育。在音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)了解幼兒的開展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能須要的立場(chǎng)啟程，追求自然的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂(lè)活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)潔、形象顯明、或有嬉戲性質(zhì)的音樂(lè)，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。平常主動(dòng)幫助班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新，找尋最適合幼兒的教學(xué)方法和溝通、溝通方式，我盼望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)彈琴、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞、愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)教師、喜愛(ài)我。我通過(guò)實(shí)踐得到了必須的收獲，我認(rèn)為要想讓幼兒“學(xué)好”必需讓幼兒“愛(ài)好”，讓他們愛(ài)上我、愛(ài)上我的課。
1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使幼兒想親近你但是又敬畏你。
2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子，修煉自己的實(shí)力，讓幼兒覺(jué)得你知思涌泉。
3、使自己的教學(xué)更好玩，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，讓幼兒樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練。
4、鼓舞和激發(fā)幼兒的踴躍性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)幼兒必不行少。
四、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，踴躍創(chuàng)作：
在音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采納踴躍的方法，努力做到通過(guò)教而到達(dá)不須要教的目的，不再通過(guò)單純的重復(fù)去駕馭學(xué)問(wèn)，而是通過(guò)解決各種各樣好玩的、有意義的課題來(lái)駕馭學(xué)問(wèn)。
五、工作考勤方面：
我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。不無(wú)故請(qǐng)假、早退，曠工，按時(shí)上下班，在學(xué)生競(jìng)賽期間以大局為重，不計(jì)個(gè)人得失犧牲休息時(shí)間進(jìn)展排練。
總之，老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的摯
友，與幼兒同等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓幼兒在好玩的音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，這是我們努力的方向，我們要將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂(lè)美妙的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純凈他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧開展。
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