高中生物個人工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的高中生物個人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中生物個人工作總結(jié)1
本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高二班級3.4.5三個班的生物課教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人寵愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比較完善的學(xué)問結(jié)構(gòu)；并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況總結(jié)如下。
一、思想政治方面
作為新老師，我主動參與教育培訓(xùn)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能，通過各位傲視的講座，讓我深刻生疏到，想成為一名優(yōu)秀的老師，單有專業(yè)學(xué)問是不夠用的，我們應(yīng)當(dāng)從各方面培育自己，提高自己的綜合素養(yǎng)。在現(xiàn)代教育方針的指導(dǎo)下，真正做到“要給同學(xué)一滴水，老師就要做到長流水”。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，依據(jù)素養(yǎng)教育的要求和高中新課程改革的三維
目標(biāo)，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的獨特進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在思想上，我嚴(yán)于律己，寵愛教育事業(yè)，主動參與學(xué)校的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨特的教育教學(xué)模式。
二、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)方面，我堅持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是—決不打無預(yù)備的仗。在課前備課過程中認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案，課中上課時主動調(diào)動同學(xué)的主動性，課后準(zhǔn)時穩(wěn)固復(fù)習(xí)等，具體總結(jié)如下：
1、課前預(yù)備
課堂教學(xué)重在預(yù)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計要堅持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強的預(yù)見性。
第一是能預(yù)報同學(xué)在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題。
其次是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。
這就必需對教學(xué)打算的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深化思考，主要包括四個方面。
�、賹ο蠓治�。同學(xué)是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)進(jìn)展的基本對象。只有全面了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況自我反思，才能既科學(xué)又切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。
�、诮滩姆治�。首先要通覽教材，把握全局；其次，精讀教材，把握兩點〔重點和難點〕；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列挨次能否直接作為教學(xué)挨次。在教學(xué)重、難點上教學(xué)目標(biāo)與同學(xué)實際有否差異等。
2、思想?yún)R報專題課中反思
課中反思是準(zhǔn)時發(fā)覺問題，并提出解決問題的方法，老師要有較強的調(diào)控應(yīng)變力量，準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法，實行有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)同學(xué)的進(jìn)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。
主要反思以下幾方面：
�、賹ν瑢W(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)的反思。
②對同學(xué)力量培育的.反思。
③對同學(xué)情感形成的反思。
3、課后反思
課后反思是當(dāng)前最常見的反思，它能使老師有比較充裕的時空，對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深化的思考和總結(jié)。老師不僅要對課堂的大事進(jìn)行客觀的描述，對大事的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析，還要對相關(guān)問題提出爭辯方案。這樣才能使教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)、改良以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個老師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及制造的源泉，是無價之寶”。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
老師的業(yè)務(wù)力量是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)力量才能實現(xiàn)培育高素養(yǎng)同學(xué)的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我主動參與聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平；其次培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學(xué)著作，擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。
總之，高中生物課的教學(xué)，老師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮亮的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能依據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从�，從而表達(dá)和實踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為奇特的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。
高中生物個人工作總結(jié)2
本學(xué)年所帶班級累計是最多的一年，特將一學(xué)年以來的具體努力小結(jié)反思：
一、聽從與主動主動參與
開學(xué)初，學(xué)校支配上高二理科六個班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學(xué)期后。接受學(xué)校支配，帶高三的課，又主動由支配的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原老師教學(xué)打算上課多達(dá)一周20節(jié)，只為高三的同學(xué)能順當(dāng)?shù)耐瓿傻谝浑A段的復(fù)習(xí)。
二、制定打算，加強教學(xué)工作的目標(biāo)性
常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的同學(xué)的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù)，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，爭辯同學(xué)的檔案，生疏同學(xué)，和生疏他們的課任老師了解各種狀況，不考慮班級界限，利用各種機會與同學(xué)溝通，不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)打算，并在教學(xué)的過程中準(zhǔn)時地、不斷依據(jù)所反饋的信息改良和完善打算。
三、引導(dǎo)培育同學(xué)愛好、優(yōu)化教學(xué)工作
授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使同學(xué)產(chǎn)生愛好，主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握教材的學(xué)問的體系的基礎(chǔ)上更留意鉆研考綱和新課程要求，比較其中地轉(zhuǎn)變，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié)，留意學(xué)問點緊扣當(dāng)前形式，留意題型地轉(zhuǎn)變，使同學(xué)在短的時間內(nèi)提高有效分。
四、上好有效課
同學(xué)的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故留意依據(jù)每班同學(xué)的實際狀況，因材施教，認(rèn)真考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的`取舍。留意觀看同學(xué)的實際反映，把握狀況準(zhǔn)時改良和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題，多爭辯參考資料，以課標(biāo)/考綱為準(zhǔn)繩，把握高考方向，盡可能的使同學(xué)精選精練，提高課堂效益。留意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，關(guān)懷同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育同學(xué)獵取信息、分析綜合。探究的力量。強化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。
五、認(rèn)真做好輔優(yōu)補差工作
每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，長期堅持，留意關(guān)注同學(xué)的思想轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。
六、留意溝通
今年本校高三生物有三位老師任教，故留意同校溝通，無論考好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質(zhì)檢中，成果各班均逐步平衡上升，協(xié)調(diào)共進(jìn)。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒，還關(guān)注與一級達(dá)標(biāo)校的老師的溝通，同時關(guān)注本省其他地市的考題爭辯，以應(yīng)對第一年本省理綜試卷，以期到達(dá)最大成果。
七、堅持與不放棄
在接手的同學(xué)考試成果不抱負(fù)的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎(chǔ)，鼓信念，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就確定有不同方面的收獲。
在新的學(xué)年中，我個人認(rèn)為，引導(dǎo)同學(xué)愛好是首要問題，其次是鼓舞信念，再則是方法與基礎(chǔ)，故將連續(xù)努力！
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