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    1. 設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2023-09-24 11:55:50 設(shè)計(jì) 我要投稿

      (精品)設(shè)計(jì)方案

        為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案3篇,希望能夠幫助到大家。

      (精品)設(shè)計(jì)方案

      設(shè)計(jì)方案 篇1

        設(shè)計(jì)說(shuō)明

        課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了喜鵲和樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有了鄰居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戲,就能享受快樂(lè)的生活。本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美,因此教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該以誦讀為主要方式,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟。據(jù)此,教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主線,讓學(xué)生在讀中悟其意、品其味、抒其情。在讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分表達(dá),進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。

        課前準(zhǔn)備

        1.(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)教學(xué)輔助課件。(教師)

        2.學(xué)唱歌曲《找朋友》。(學(xué)生)

        課時(shí)安排

        2課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、故事導(dǎo)入,了解內(nèi)容

        1.播放課文朗讀錄音,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:這個(gè)故事講了什么?

        2.揭題:剛才這個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹(shù)和喜鵲》。

        3.結(jié)合圖片介紹喜鵲。

        4.板書(shū)課題,齊讀課題。

        設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)以聽(tīng)故事的形式引入,不僅滿(mǎn)足了低年級(jí)孩子的好奇心,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,還訓(xùn)練了學(xué)生注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,他們聽(tīng)故事的過(guò)程就是梳理思路的過(guò)程。

        二、自讀課文,識(shí)記生字

        1.學(xué)生自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。

        2.反復(fù)讀課文,重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。

        3.出示生字卡片,檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。

        (1)用我來(lái)當(dāng)小老師介紹我的好朋友等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。

        著重強(qiáng)調(diào):鄰是前鼻音;靜是后鼻音。

        (2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。

        (3)認(rèn)識(shí)多音字并指導(dǎo)組詞。

        只 種 樂(lè)

        (4)認(rèn)識(shí)部首孑。

        (5)出示課后讀一讀,記一記的詞語(yǔ)。

       、匍_(kāi)火車(chē)讀。

       、谥该x。

       、埤R讀。

       、芟癜舶察o靜這樣的詞語(yǔ)誰(shuí)還能說(shuō)幾個(gè)?(高高興興、快快樂(lè)樂(lè))

       、莩鍪続ABB式的詞語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。

        設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分的自讀課文的時(shí)間,使學(xué)生能夠通順、流暢地朗讀課文。讓學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

        三、引導(dǎo)質(zhì)疑,暢談感受

        1.學(xué)生用喜歡的方法讀課文,提出自己不懂的.問(wèn)題。

        2.在四人小組中交流,說(shuō)出自己對(duì)課文的理解和感受。

        設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。這一環(huán)節(jié)就是通過(guò)學(xué)會(huì)提問(wèn),來(lái)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

        四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),鞏固生字

        1.重點(diǎn)指導(dǎo)招快呼。

        2.引導(dǎo)學(xué)生觀察:這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,都是左窄右寬的。

        3.師范寫(xiě),生書(shū)空筆順。

        4.觀察筆畫(huà)在田字格中的位置。

        5.學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)。

        (1)班內(nèi)交流書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問(wèn)題。

        (2)教師根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況具體指導(dǎo)。

        設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生自主識(shí)字、寫(xiě)字的機(jī)會(huì),并在合作交流中互幫互學(xué),教師適時(shí)查缺補(bǔ)漏,指導(dǎo)方法。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),回顧內(nèi)容

        1.出示詞語(yǔ):開(kāi)火車(chē)?yán)首x。

        從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳

        后來(lái)鄰居快樂(lè)安安靜靜

        2.用自己的話說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么,用上上面的詞語(yǔ)。

        設(shè)計(jì)意圖:字詞是低年段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。檢查學(xué)生上一節(jié)課生字詞的學(xué)習(xí)效果,夯實(shí)基礎(chǔ)。在分類(lèi)積累詞匯的同時(shí)也指向文章核心。

        二、品讀詞句,感悟內(nèi)涵

        1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)什么是孤單,為什么樹(shù)和喜鵲都很孤單?

        2.你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎?自己一個(gè)人,周?chē)鷽](méi)有朋友,也沒(méi)有家人,當(dāng)時(shí)自己是怎么想的?感覺(jué)如何?

        3.有感情地朗讀第1自然段,讀出樹(shù)和喜鵲的孤單。

        4.出示句子:樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單。

        說(shuō)說(shuō)從這個(gè)也字你感受到了什么。

        5.有感情地朗讀這句話。

        6.再讀課文,后來(lái)樹(shù)和喜鵲又有了什么變化?(樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)。)

        7.是什么原因使樹(shù)和喜鵲變得快樂(lè)起來(lái)?輕聲朗讀課文,畫(huà)出相關(guān)句子。

        8.出示句子:樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

        (1)指導(dǎo)學(xué)生理解鄰居。

        說(shuō)說(shuō)你的鄰居是誰(shuí),你和鄰居的關(guān)系怎樣。

        (出示:遠(yuǎn)親不如近鄰。)

        (2)他們和鄰居怎么相處呢?他們一起做什么?

        (喜鵲:每天天一亮安安靜靜地睡覺(jué)了。)

        (3)想象:樹(shù)會(huì)和鄰居做什么呢?(一起交談,講故事,聊天)

        9.出示句子:樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)。

        (1)小結(jié):因?yàn)開(kāi)___________,他們?cè)僖膊籣_____________,所以樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)。

        (2)指名朗讀句子。

        10.教師小結(jié):是呀,樹(shù)和喜鵲都有了鄰居,他們都有了自己的朋友,再也不孤單了。所以樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起玩耍,多么快樂(lè)呀!

        11.有感情地朗讀第5、6自然段。

        設(shè)計(jì)意圖:在本環(huán)節(jié)里,讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品,不僅有利于學(xué)生把握文章的內(nèi)容,理解文章內(nèi)涵,還在無(wú)聲中告訴學(xué)生抓住關(guān)鍵句閱讀這種基本有效的讀書(shū)方法。

        三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),布置作業(yè)

        1.教師范寫(xiě)單、居、樂(lè)三個(gè)字,學(xué)生觀察。

        2.學(xué)生練寫(xiě),注意主筆的位置。

        3.布置作業(yè):要求學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下搜集和有朋友才會(huì)有快樂(lè),有友愛(ài)才會(huì)有幸福這些內(nèi)容相關(guān)的文章,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

        設(shè)計(jì)意圖:從課內(nèi)延伸到課外,從小培養(yǎng)學(xué)生搜集材料、整理知識(shí)的好習(xí)慣。

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        樹(shù)和喜鵲

        孤單沒(méi)有朋友

        快樂(lè)有了朋友

        教學(xué)反思

        課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了樹(shù)和喜鵲由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有了鄰居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戲,才能享受快樂(lè)的生活。

        在理解課文時(shí)我尊重學(xué)生獨(dú)特的感受,讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系,說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)情感。讓學(xué)生進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活是孤獨(dú)的。理解了樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)這句話,也就理解了文章的主要內(nèi)容。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心,我們的生活才會(huì)很快樂(lè)。

      設(shè)計(jì)方案 篇2

        【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

        課文寫(xiě)的是在圣誕節(jié)到來(lái)之前,小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃,送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛(ài)心和她的善良品質(zhì)。

        課文從媽媽我的角度來(lái)敘述故事,通過(guò)我的觀察、心理變化及行為來(lái)體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。特別是通過(guò)孩子的做法和我開(kāi)始對(duì)金吉婭的誤解,襯托了金吉婭的美好心靈。

        選編這篇課文的意圖:一是體會(huì)金吉婭的善良和富有同情心,并從中受到感染和熏陶;二是繼續(xù)學(xué)習(xí)體會(huì)課文中人物思想感情的訓(xùn)練要點(diǎn),積累語(yǔ)言。

        本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)媽媽感情的變化,體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì),難點(diǎn)是理解課文的最后一段話。

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測(cè)、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛(ài)、同情、體貼等詞語(yǔ)。

        2、有感情地朗讀課文。

       。、讀懂課文,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

       。、積累語(yǔ)言

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

       。薄⑼ㄟ^(guò)媽媽感情的變化,體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。

        2、難點(diǎn)是理解課文的最后一段話。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        布置學(xué)生了解圣誕節(jié),教師搜集圣誕節(jié)的背景音樂(lè)和西方過(guò)圣誕節(jié)的圖片資料。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入

        1、展示一些圣誕節(jié)的圖片,播放圣誕節(jié)的音樂(lè)。

        2、介紹一下你了解的圣誕節(jié)。

       。场⑼瑢W(xué)們看過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)各種樹(shù),可是你們見(jiàn)過(guò)給予樹(shù)嗎?(師板書(shū)課題),你能想象出給予樹(shù)是什么樣的嗎?它又有什么作用呢?

        給予樹(shù)是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢?那就讓我們一起找開(kāi)課本輕聲讀讀吧。

        二、初讀課文

        1、學(xué)生聽(tīng)課文的錄音,邊聽(tīng)邊畫(huà)出本課的生字新詞。

       。、自由讀課文,要求:

        ⑴讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。

       、七呑x邊思考,在不理解的地方做上記號(hào)。

       。场z查讀書(shū)情況:

       、懦鍪旧挚ㄆx生字。(自己練讀,指名讀,齊讀鞏固)

       、瞥鍪驹~語(yǔ)卡片讀詞語(yǔ)。(開(kāi)火車(chē)讀,齊讀)

        ⑶提出不理解的詞句,討論交流并介紹自己是怎樣理解的。

       、雀鶕(jù)學(xué)生的'讀書(shū)情況,相機(jī)出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。

       。、學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個(gè)故事(可以獨(dú)自讀,也可以和同座合作讀),看看哪些地方使你受到感動(dòng),做做記號(hào),再有感情地朗讀體會(huì)。

        三、布置作業(yè)

        練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、讀下面的詞語(yǔ):

        沉默不語(yǔ)、如愿以?xún)、仁?ài)、體貼。

       。、說(shuō)一說(shuō)上面四個(gè)詞語(yǔ)的意思。

        二、理解課文

       。薄W(xué)生默讀課文,用──畫(huà)出這四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子,再讀一讀,體會(huì)體會(huì)。

       。病⒅该x出所畫(huà)的句子并出示:

       、胖挥邪藲q的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。

       、七@個(gè)圣誕節(jié),她不但送給我們棒棒糖,還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼,以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ槨?/p>

       。、聯(lián)系上下文,思考討論這兩句話:

        ⑴金吉婭為什么沉默不語(yǔ)?相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。

       、颇莻(gè)陌生女孩有什么愿望?又是怎樣如愿以?xún)數(shù)模?/p>

        相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

        用~~畫(huà)出媽媽前后心情變化的句子,聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。

        學(xué)生匯報(bào)交流后,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

        學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀。

        三、拓展訓(xùn)練

       。、小練筆:

        替那個(gè)女孩子寫(xiě)幾句感謝的話。

       。病⒔o父母親或朋友送上自己的祝福。

        四、總結(jié)全文

        學(xué)生有感情地朗讀全文。

      設(shè)計(jì)方案 篇3

        基于目前公司物流運(yùn)作存在的種種問(wèn)題,根據(jù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需求,特?cái)M定新的物流整改方案如下:

        一、 選擇新的走貨地點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)物流公司(古鎮(zhèn)4—5家物流)

        在中山古鎮(zhèn)收集盡量多的物流公司的相關(guān)資料,先選取30家左右初步符合要求的物流公司進(jìn)行實(shí)地考察與洽談,經(jīng)過(guò)2-3輪的篩選,最后選擇3-5家信譽(yù)和實(shí)力良好的物流公司來(lái)承運(yùn)我司國(guó)內(nèi)五大銷(xiāo)售區(qū)域的產(chǎn)品。

        二、 人員與運(yùn)輸車(chē)輛的合理配置

        1、購(gòu)置一輛國(guó)產(chǎn)5T卡車(chē)(12-13萬(wàn)元,車(chē)箱體積7.2*2.1*2.3M)或8T卡車(chē)(18-20萬(wàn)元, 車(chē)箱體積8.6*2.2*2.3M);

        2、招聘司機(jī)1人(要求本地人且有擔(dān)保),搬運(yùn)工1人,人工費(fèi)用約3500元/月。

        三、 作業(yè)時(shí)間的.靈活控制

        1、先在公司按送貨區(qū)域?qū)⒇浥溲b好,然后按時(shí)間的緊急性與路線的順序發(fā)到古鎮(zhèn)相應(yīng)的物流公司進(jìn)行長(zhǎng)途配送;

        2、每天發(fā)貨到古鎮(zhèn)的次數(shù),視貨量多少而定:量少時(shí),晚上發(fā)一次便可;量多時(shí),一天可發(fā)多次。

        四、 空運(yùn)和鐵路運(yùn)輸仍由新邦物流承運(yùn)辦理。

        五、 方案完成時(shí)間:6月5日-30日。

        綜合總評(píng):方案1優(yōu)于方案2,方案1操作性強(qiáng)、安全系數(shù)高。