實(shí)用的設(shè)計(jì)作文合集6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)和玩具交朋友,學(xué)習(xí)利用玩具來(lái)豐富自己的生活,發(fā)展想象力。
2、選擇一個(gè)或幾個(gè)玩具編寫(xiě)一個(gè)故事,做到語(yǔ)句通順,有創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生帶一件自己喜愛(ài)的玩具。
教學(xué)過(guò)程:
一、 故事引路 激發(fā)興趣
教師出示“小烏龜”的玩具,并用“小烏龜”的語(yǔ)氣說(shuō):“同學(xué)們,我今天來(lái)到三(4)班做客,你們歡迎我嗎?喜歡我嗎?我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜,今天我再給同學(xué)們講一講我當(dāng)年和兔子賽跑的故事,你們愛(ài)聽(tīng)嗎?”
。◣熡新曈猩刂v《龜兔賽跑》的故事)
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在喚起學(xué)生編寫(xiě)故事的記憶,為下文的編寫(xiě)故事做好鋪墊。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生編寫(xiě)故事的興趣。)
二、展示玩具 揭示課題
師(用熱情的語(yǔ)調(diào))說(shuō):“同學(xué)們,你們帶來(lái)什么玩具?把它們請(qǐng)出來(lái),在全體同學(xué)面前亮一亮相吧!”“來(lái),告訴大家,這是什么?”
。ㄖ该故就婢,并說(shuō)出玩具的名字。)
師(鼓勵(lì)的語(yǔ)氣):同學(xué)們,這么多可愛(ài)的玩具,它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個(gè)玩具編一個(gè)好聽(tīng)的故事,讓這些可愛(ài)的人物、動(dòng)物都活起來(lái)。來(lái)吧,插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧!這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)的'內(nèi)容就是,《玩具的故事》,看誰(shuí)的故事編得最好聽(tīng),最能打動(dòng)讀者的心。
板書(shū)課題《玩具的故事》
(精巧可愛(ài)的玩具加上教師富有激情的話(huà)語(yǔ),營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,很好地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的欲望。)
三、 放飛想象 自由練說(shuō)
1、自主編故事。
學(xué)生獨(dú)自根據(jù)所選擇的玩具編一個(gè)童話(huà)故事。要想清楚故事里的人或物,故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。想象合理,富有創(chuàng)造性,不要背看過(guò)的童話(huà)故事,不要人云亦云。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、小組內(nèi)交流。
以四人為一小組,每人輪流在小組內(nèi)交流自己編的童話(huà)故事。其他同學(xué)對(duì)所編的故事若有疑問(wèn),可以提出問(wèn)題,組內(nèi)的同學(xué)互相補(bǔ)充,共同改進(jìn),編好組內(nèi)的每一個(gè)故事。教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況,深入到學(xué)習(xí)小組中,去發(fā)現(xiàn),去感受學(xué)生思維的火花,對(duì)學(xué)生交流時(shí)出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況,教師要及時(shí)地點(diǎn)撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報(bào)自己編的故事。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、評(píng)議,然后師生共同修改、補(bǔ)充,達(dá)到較好的水平。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)努力使學(xué)生處于一種積極、主動(dòng)、學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,讓他們?cè)谔骄恐羞M(jìn)行豐富多樣的實(shí)踐,
設(shè)計(jì)作文 篇2
教學(xué)目的:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么是實(shí)在事物,什么是聯(lián)想和想象,體會(huì)聯(lián)想和想象在文章中的作用;運(yùn)用聯(lián)想和想象,把看到的、聽(tīng)到的以及內(nèi)心感受寫(xiě)下來(lái)
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)實(shí)在事物展開(kāi)豐富合理的想象
教學(xué)難點(diǎn):想象合理,寫(xiě)的新穎獨(dú)特,有意義
教學(xué)過(guò)程:
課前預(yù)熱:師生問(wèn)好游戲 + 一支好聽(tīng)的歌
一、播放音樂(lè),復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、播放貝多芬《月光曲》,還記得這是什么曲子嗎?
師:我們一定還清楚地記得這個(gè)傳說(shuō):一天夜晚,貝多芬借著清幽的月光,即興創(chuàng)作了《月光曲》,窮兄妹倆聽(tīng)得入了神。貝多芬的琴聲給窮兄妹帶來(lái)了什么呢?(貝多芬的琴聲,給皮鞋匠、盲姑娘帶來(lái)了美妙的.聯(lián)想)從哪兒我們可以知道?
二、以文為例,認(rèn)識(shí)聯(lián)想與想象
1、出示課文《月光曲》第九自然段
師:現(xiàn)在我們看看課文第九自然段,哪些句子是寫(xiě)窮兄妹倆聽(tīng)琴聲的事實(shí),哪些句子是寫(xiě)窮兄妹倆因聽(tīng)琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想?
a.學(xué)生讀寫(xiě)實(shí)的部分:皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著他睜得大大的眼睛。
b.學(xué)生讀聯(lián)想,體會(huì)情境。
2、引導(dǎo)體會(huì)聯(lián)想在文章中的作用
師:這個(gè)傳說(shuō)之所以寫(xiě)得這么感人,這么富有美感,與文章在記敘中展開(kāi)了聯(lián)想、想象有很大的關(guān)系。
①引導(dǎo)對(duì)比:如果把聯(lián)想部分去掉,看文章會(huì)變得怎么樣?(不那么深刻感人。)不信,可以讀讀。
、谥笇(dǎo)讀:讀這類(lèi)文章時(shí),要搞清楚哪是敘事,哪是聯(lián)想,從而很好地了解文章的思想感情。
、壑笇(dǎo)寫(xiě):作文時(shí),不僅要把自己看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái),有時(shí)還要把想到的寫(xiě)下來(lái)。在記敘或描寫(xiě)中恰當(dāng)?shù)丶尤胱约旱穆?lián)想,文章就會(huì)更加充實(shí),表達(dá)的感情就會(huì)更加豐富、深刻。
、艹鍪净脽,歸納聯(lián)想和想象的作用
⑤出示習(xí)作范文《賣(mài)雞蛋的老大爺》
a.學(xué)生找出聯(lián)想和實(shí)在事物
b.說(shuō)說(shuō)聯(lián)想和想象在文章中的好處
三、運(yùn)用聯(lián)想、想象練習(xí)補(bǔ)白
1、出示《月光曲》第九自然段
省略號(hào)表示什么意思?省略了什么?請(qǐng)接著寫(xiě)下去。
2、試寫(xiě)。
3、講評(píng)。(情感真摯?表達(dá)生動(dòng)?聯(lián)想、想象得好嗎?……)
4、歸納聯(lián)想和想象的要求(聯(lián)想和想象要合理性:①要符合事物特征;②要符合生活邏輯;③要寫(xiě)有意義的內(nèi)容;④所寫(xiě)的內(nèi)容力求新穎獨(dú)特)
5、出示下水文讀、評(píng)
四、聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)小作文
師:今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)一首曲子,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
1、出示聽(tīng)音樂(lè)要求,播放笛子獨(dú)奏《牧民新歌》
聽(tīng)音樂(lè)要求:①.不要作出任何聲響(如翻文具盒、課本、紙張等)②.準(zhǔn)備一支筆、一張紙或本③.靜心屏氣,細(xì)細(xì)體會(huì)④.兩耳不聞身邊事,一心只聽(tīng)美妙音
2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。聽(tīng)著婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,你眼前浮現(xiàn)出什么畫(huà)面?
a.老師把學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞板書(shū)在黑板上
b.課件出示《牧民新歌》樂(lè)曲大意。老師告知所聽(tīng)樂(lè)曲名稱(chēng)和主要意思——《牧民新歌》,肯定學(xué)生的超常發(fā)揮
3、寫(xiě)小作文。再聽(tīng)一遍樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)們把聽(tīng)后的內(nèi)心感受通過(guò)聯(lián)想和想象寫(xiě)下來(lái)。
4、講評(píng)
、. 小組互相交流
②.小組推薦1——2名代表將作品給全班同學(xué)展示交流,要有感情的朗讀,注意抑揚(yáng)頓挫
、.師生進(jìn)行即興點(diǎn)評(píng)
五、小結(jié)
六、課后練筆
看到右圖,你想到了什么?
請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái),看誰(shuí)寫(xiě)得新穎獨(dú)特又有意義。
【附板書(shū)設(shè)計(jì)】
實(shí)在事物
聯(lián)想與想象
優(yōu)秀作品聯(lián)想與想象作文教學(xué)設(shè)計(jì) - 滄海一粟 - 滄海一粟
、 要符合事物特征;②要符合生活邏輯;
③要寫(xiě)有意義的內(nèi)容;④內(nèi)容力求新穎獨(dú)特
設(shè)計(jì)作文 篇3
現(xiàn)在許多人家里都是使用的鋼制的衛(wèi)生紙桶,在使用的過(guò)程中,你們會(huì)遇到不少麻煩:鋼制的衛(wèi)生紙筒要用電鉆才能釘在墻上,非常麻煩而且容易損壞墻壁;易生銹;鐵制的鋸齒容易刮傷人;在扯衛(wèi)生紙時(shí)容易掐斷;放在衛(wèi)生間,如果不小心撞上容易受傷。有一次我在奶奶家方便時(shí),因?yàn)榈匕寤,不小心摔倒了,頭正好撞在衛(wèi)生紙筒上,痛得我要死。當(dāng)時(shí)我狠狠地詛咒了這個(gè)衛(wèi)生紙筒。于是我就想能不能發(fā)明一種既安全又方便實(shí)用的紙筒呢。
現(xiàn)在這種紙筒問(wèn)世了!瞧!這就是我發(fā)明的油壺式方便型衛(wèi)生紙桶。你們看,它是由上半截油壺和一根筷子構(gòu)成的,怎么樣,很簡(jiǎn)單吧!
你們可別小看了它,它可以解決鋼制衛(wèi)生桶的'多種麻煩呢!上面的提手就是一個(gè)小掛鉤,就不需要用電鉆來(lái)釘在墻上了。它是由塑料做的,可以防水,很像一個(gè)防護(hù)罩。下面是空的,這樣就不會(huì)把紙卡住或卡斷,怎么樣,還不錯(cuò)吧!
我的這個(gè)發(fā)明還獲得了專(zhuān)利呢!通過(guò)這次的發(fā)明,我明白了那些發(fā)明就在我們身邊,只要發(fā)現(xiàn)物品的不足再加以改進(jìn),你就會(huì)有所創(chuàng)造!
設(shè)計(jì)作文 篇4
教學(xué)目的:
1 知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法,并初步掌握生動(dòng)形象的人物描寫(xiě)。
2 過(guò)程與方法:在課堂上感受生動(dòng)的人物描寫(xiě),并在過(guò)程中掌握生動(dòng)的人物描寫(xiě)的方法。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,捕捉生活中美的習(xí)慣和能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)不同形式讓學(xué)生感受生動(dòng)形象的人物描寫(xiě)并初步掌握其方法
教學(xué)難點(diǎn):
將學(xué)到的方法運(yùn)用到寫(xiě)作訓(xùn)練中。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們每天都面對(duì)生活,生活是多姿多彩的,生活中的人也是各具形色:有的剛正耿直;有的能言善辯;有的樂(lè)觀豁達(dá);有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪:有的令人刻骨銘心;有的令人匪夷莫測(cè);有的令人歡呼雀躍。面對(duì)如此美麗的生活,我們?cè)撊绾文闷鹗种械墓P,把它們形象地呈現(xiàn)在人們面前,以觸動(dòng)人們的心靈,喚起人們的情感,昭示人生的真諦呢?今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作中的一種重要方法——生動(dòng)的人物描寫(xiě)。
二、感受生動(dòng)形象的人物描寫(xiě)
1看大屏幕中的一段人物描寫(xiě),體會(huì)其好在何處?表現(xiàn)了人物什么樣的思想性格?
2看一些人物描寫(xiě),說(shuō)說(shuō)其有什么特點(diǎn),有什么好處?
三、總結(jié)生動(dòng)的人物描寫(xiě)的方法
1.抓住人物特征
2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出
3.善用修辭方法
人物描寫(xiě)的'目的:突出人物的思想性格
四、通過(guò)兩段人物描寫(xiě)的對(duì)比,再次體會(huì)生動(dòng)的人物描寫(xiě)的魅力
1.我的同桌有什么樣的思想性格呢?文摘2是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的?
明確:性格開(kāi)朗、大膽,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
通過(guò)人物自己的語(yǔ)言行動(dòng)等體現(xiàn)出來(lái)。
2 .進(jìn)一步明確描寫(xiě)的內(nèi)涵。
五、課堂練筆
1.看錄像《英俊少年》片斷,初步感受人物思想性格。
人物描寫(xiě)的目的是為了突出人物思想性格,那么,在這個(gè)片斷中,你覺(jué)得這個(gè)孩子有什么樣的思想性格?
愛(ài)父親,開(kāi)朗、懂事
怎樣表現(xiàn)出來(lái)?
通過(guò)人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等表現(xiàn)出來(lái)。
2.再看一遍錄像,邊看邊觀察,記錄人物的動(dòng)作、表情等,看完后進(jìn)行口頭人物描寫(xiě)訓(xùn)練。
3.在口頭作文的基礎(chǔ)上,再看一遍錄像,運(yùn)用今天所學(xué)的方法,將錄像中的人物生動(dòng)形象地描寫(xiě)出來(lái)。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)生動(dòng)的人物描寫(xiě)。錄像的內(nèi)容是可以重復(fù)播放的,而我們每天面對(duì)的生活則是瞬息萬(wàn)變的,這就要求我們應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)自己觀察生活的習(xí)慣,歷練敏銳的洞察力,善于捕捉生活中每一個(gè)瞬間的美。還要有極強(qiáng)的用語(yǔ)言文字描繪生活的能力。希望今天這節(jié)課能起到拋磚引玉的作用,給大家以啟發(fā)。讓我們拿起手中的筆,用生動(dòng)的人物描寫(xiě)把我們的生活描繪的更生動(dòng),更豐富多彩。
七、布置作業(yè)
描寫(xiě)班里的一位同學(xué),運(yùn)用今天所學(xué)方法,使人物形象具體生動(dòng)。300字左右。
設(shè)計(jì)作文 篇5
隨著時(shí)光的流逝,大地上的一切都在變化,人們的衣著也隨時(shí)間的變化而改變。色彩斑斕的服裝固然好看,可一年四季不斷地更換服裝,也是件麻煩事。再說(shuō)了,衣服如果變小了,也要換,太麻煩了!于是,我要當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師,為人們?cè)O(shè)計(jì)新式服裝。
我要設(shè)計(jì)的服飾款式非常新穎。各個(gè)民族的都有。上面有4個(gè)扣子。春天到了,按第一個(gè)按紐,輕便的春裝就展現(xiàn)在您的眼前。在您的.眼前。夏天到了,按第二個(gè)按紐,漂亮的夏裝就出現(xiàn)了,穿上去可涼爽了。秋天來(lái)了,第三個(gè)按扭按一下,秋裝便出來(lái)了,又防寒又通風(fēng)又漂亮,可好了!冬天來(lái)了,按最后一個(gè)按紐,暖和的冬裝就就露出臉了,可棒了!
更決的還在后面呢!雙肩上有兩個(gè)按紐,把左邊的按紐一按,衣服就會(huì)自動(dòng)變大一號(hào),如果想變小,按右邊的按紐就可以了。怎么樣,神奇吧?
我一定要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出這樣的新式服裝。
設(shè)計(jì)作文 篇6
在這個(gè)世界上,很多事情都會(huì)觸動(dòng)到我們的心靈,讓我們?yōu)橹袆?dòng)欣喜,相信這一切都是上天的安排。
在那個(gè)明媚睛朗的日于里,上天設(shè)計(jì)安排我們相遇,直到現(xiàn)在,我一直都深信不疑,這次相遇,是最溫馨的設(shè)計(jì)你是我的知心朋友。從見(jiàn)你第一眼便覺(jué)得你我有緣分,也許是你身上那股淡花香,也許是那溫柔卻又不失剛韌的性格,讓我冥冥之中覺(jué)得初中未來(lái)三年我會(huì)和你一起拼搏。
后來(lái),奇妙地發(fā)現(xiàn)我們竟一塊在門(mén)衛(wèi)室吃飯,那一刻,所有驚奇都化為一句好巧。〈巴庀s鳴,卻擋不住我們交流的聲音。我們真正認(rèn)識(shí)了,開(kāi)始了解對(duì)方。
轉(zhuǎn)眼到了一個(gè)寒冷的冬日,蕭瑟的冬風(fēng)不斷吹滿(mǎn)整片大地,我的心更是冷,努力那么久卻沒(méi)有任何結(jié)果,父母殷切的眼神變得黯淡,老師的'批評(píng)指責(zé),一次次考試失利幾乎將我打垮。淚,在眼眶中打轉(zhuǎn),心中焦慮萬(wàn)分。那一天,天已黑透,如墨打翻般伸手不見(jiàn)五指,借著燈光,我收拾東西。淚,在燈的閃耀下散發(fā)光芒,越顯凄涼。你跑過(guò)來(lái)安慰我,而我,卻狠狠地甩開(kāi)了你的手。
走出教學(xué)樓后,我覺(jué)得我對(duì)不起你;仡^,轉(zhuǎn)身,狂奔。想到我甩開(kāi)時(shí),你那失落、無(wú)奈的神情;安慰我未果的沮喪。我加速,卻迎面撞上了迎面而來(lái)的你。我們都摔倒在地,我先去扶你,你也掙扎起來(lái)想扶我,最后二人伸手看向?qū)Ψ,都笑了。你笑得那么寬容豁達(dá)。最后,向你道歉,你笑著說(shuō)設(shè)關(guān)系并且安慰我。話(huà)雖少卻句句印在我心上。我感覺(jué)天微微發(fā)亮,寒風(fēng)也不像剛才那樣刺骨了。從此,我們無(wú)話(huà)不說(shuō),對(duì)于彼此無(wú)事不曉,你話(huà)少,我話(huà)多,我在鬧你在笑。我們擁有這個(gè)年紀(jì)最純真的友誼。我們約定一起考一所學(xué)校,我們互相激勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)對(duì)方,形影不離,被人打趣是連體姐妹。我向你坦言而你也向我敞開(kāi)心扉。
窗外梧桐樹(shù)新生又落下,我相信我們的友誼不會(huì)落幕。即使在未來(lái)會(huì)見(jiàn)更多的人,他們也許很優(yōu)秀,有很好的性格。我依然相信你都將會(huì)是上天給我的溫馨設(shè)計(jì)。有些事有可能會(huì)忘,但這份感情,不會(huì)忘。
【設(shè)計(jì)作文】相關(guān)文章:
設(shè)計(jì)的作文07-16
設(shè)計(jì)作文08-15
設(shè)計(jì)作文(精選)08-18
設(shè)計(jì)作文[精選]08-21
【精選】設(shè)計(jì)作文08-23
設(shè)計(jì)作文【精選】08-25
設(shè)計(jì)作文(精選)08-27
(精選)設(shè)計(jì)作文08-28