- 春節(jié)序曲教學課后反思 推薦度：
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《春節(jié)序曲》教學反思
一、課題：在喜慶的日子里——音樂欣賞《春節(jié)序曲》
二、課型：欣賞課
三、教材版本：廣東教育出版社
四、學生人數(shù)：30位
五、授課年級：七年級
六、案例背景：
《春節(jié)序曲》這一課是七年級下冊第三單元“在喜慶的節(jié)日里”的第二課時，是在《北京喜訊到邊寨》之后進行。根據(jù)《春節(jié)序曲》的特點與音樂內(nèi)涵，結合我國的重大節(jié)日——春節(jié)的民族習慣，設計了此案例，主要目的是帶領學生進行一次通過音樂去體驗節(jié)日的歡快，讓學生把音樂與日常生活聯(lián)系起來。
七、設計思路：
本節(jié)課為欣賞課，基本思路是：讓學生通過不斷地聽、想、創(chuàng)、律動，去理解音樂、音樂想像與音樂體驗，從中真正體驗到歡樂的情緒;在師生平等互動的學習氛圍里，通過實踐創(chuàng)作、生活經(jīng)驗的交流，促進學生各方面能力的進一步提高。
八、教材分析：
《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調、節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快、優(yōu)美，富有民族風格，節(jié)奏鮮明、熱烈，生動地描繪了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的場景。
九、課程挖掘：
《春節(jié)序曲》這首樂曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，情緒活躍、輕松，三段音樂的對比明顯。基于以上的特點，在設計上，以欣賞為主，讓學生輕松、歡樂地去感受音樂的內(nèi)涵;以音樂實踐活動為輔，讓學生通過音樂實踐活動去體驗各部分的音樂主題，從而達到活躍音樂教學課堂，在輕松的課堂中挖掘學生的創(chuàng)作潛能。
十、學生情況分析：
七年級學生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較小學生有明顯變化，是對小學階段的一次升華，同時通過多次合理的音樂實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能，并且能培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣與愛好，還為學生終生學習音樂和音樂審美素質的提高奠定一定的基礎。
十一、教學目標：
1、在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，激發(fā)學生學習音樂的興趣。
2、在對比、欣賞和實踐體驗中，感受音樂要素給音樂帶來的影響，初步認識三段體。
3、通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來正確理解音樂作品與培養(yǎng)豐富的音樂想象力，激活學生的欣賞熱情。
十二、教學重點、難點：
在聽賞《春節(jié)序曲》過程中，感受音樂歡樂、熱烈的情緒并能用自己的方式表現(xiàn)出來;培養(yǎng)學生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。
十三、教學方法：
聆聽欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設法、實踐體驗法等。
十四、教學準備：
自制課件、打擊樂器、扇子等道具。
十五、教學過程：
| 教學環(huán)節(jié) | 教學內(nèi)容 | 設計意圖 |
| 一、情景導入︵２分鐘︶ | 1、播放歌曲《好日子》一段VCD。 2、《好日子》把我們帶進了節(jié)日的歡樂中，現(xiàn)在請同學們說說中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日能夠讓我們感受到喜慶的氣氛？（學生舉例） 3、由談話的感受導出課題：在喜慶的日子里——音樂欣賞《春節(jié)序曲》。 | 創(chuàng)造喜慶氣氛，調動學生學習積極性。 |
| 二、名曲欣賞（３０分鐘） | 1、初賞全曲，并在賞后談談自己的感受。 ２、學生賞；談感受。 ３、分段欣賞： 引子：談談聽后的感受。（老師從音樂的情緒、速度、節(jié)奏去引導） 第一部分：（A） 這一部分有兩個主題，請學生比較兩個主題有什么區(qū)別？在這段音樂中你仿佛看到了什么場景？ 1）剛才大家說到第一主題有鑼鼓喧天的感受，你能用老師提供的打擊樂器（鑼、鼓、鈴、三角鐵等）表現(xiàn)一下過節(jié)的喜慶氣氛嗎？ 2）第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場面�！� 第二部分：（B） 第二部分的音樂與第一部分的音樂有哪些變化？（提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解） 表現(xiàn)了什么？ 現(xiàn)在我們以舞蹈秧歌的形式來再次感受這段音樂。（請同學們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個女生帶領舞蹈。老師提供扇子等道具） 第三部分：（A） 請學生學生欣賞，并感受一下是哪一部分的縮短重復？ 3、整首樂曲的結構是：引子+ A+B+A，（學生初步認識三段體的曲式結構）。 4、認識音樂家——簡單介紹李煥之。（課件展示） | 開放式的提問讓學生在輕松、大膽中去感受音樂。 培養(yǎng)學生豐富的想象力。 在體驗式學習中感受喜慶氣氛。 利用比較法加深對音樂要素的理解。 |
| 三、全曲復聽，自由參加小組活動（８分鐘） | １、全班分成兩組：喜歡第一部分的為第一組，站在左邊；喜歡第二部分的為第二組，站在右邊。 ２、自選樂器去創(chuàng)編；自創(chuàng)舞蹈律動去吻合音樂。 ３、全體輪流表演，并注意觀察另外一組的表演，待會評評。 | 尊重學生個性發(fā)展。 全體學生參與，從而達到面向全體學生的目標。 |
| 四、互評（２分鐘） | 請學生互相點評剛才小組表演的情況。 | 從評價中獲得發(fā)展與完善。 |
| 五、學生總結 （２分鐘） | 剛才大家評得很好！現(xiàn)在老師想知道你們在這節(jié)課中得到什么收獲？ | 對本節(jié)課進行個人小結，讓學生體驗收獲的喜悅。 |
| 六、老師小結 （１分鐘） | 我國是個歷史悠久的大國，有著豐富多彩和源遠流長的傳統(tǒng)文化，其中有大量優(yōu)秀的音樂作品，今天我們感受的是《春節(jié)序曲》，以后再欣賞其他的樂曲，讓我們共同期待精彩的下節(jié)課。 |
十六、教學反思：
本節(jié)課我充分運用多種教學法，聽、動、表演、創(chuàng)編等為主，要求各個器官的協(xié)調配合，以及更換教學法，愉悅了身心，達到了預期效果。在教學過程中，啟發(fā)學生的想象和聯(lián)想，如欣賞第一遍音樂后，讓學生自由談感受、說想象;重視學生的創(chuàng)編活動，通過讓他們創(chuàng)編節(jié)奏、律動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;加強學生對音樂作品理解能力的培養(yǎng)，如在欣賞音樂的過程中通過比較法來加深對音樂要素的理解。
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