魏書(shū)生講座心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編整理的魏書(shū)生講座心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
魏書(shū)生講座心得體會(huì)1
前兩周學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)魏老師的講座，我深受啟發(fā)，尤其是他的管理藝術(shù)，以及他的人格魅力深深的吸引著我。看了他的講座，我明白了，魏書(shū)生能有今天卓著的成就，決不是因?yàn)闄C(jī)遇與巧合，而靠的是他自強(qiáng)不息的精神，靠的是他教學(xué)中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂(lè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的積極態(tài)度……其實(shí)，自己從事教育教學(xué)工作才剛剛開(kāi)始，一直都在不斷地實(shí)踐與探索，總感覺(jué)他所講的那些自己也曾經(jīng)歷過(guò)、感受過(guò)！但所缺少的就是他那種堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神！
一、多改變自己，少埋怨環(huán)境
魏書(shū)生談到：人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒(méi)有辦法選擇的，只能在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中用自己的主觀努力來(lái)適應(yīng)環(huán)境。我擔(dān)任班主任工作，由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，自己約束能力差。我一看到學(xué)生上課亂七八糟，總是愛(ài)發(fā)火，愛(ài)發(fā)牢騷，牢騷滿腹但無(wú)濟(jì)于事。為什么不學(xué)習(xí)魏書(shū)生先生？既然教了低年級(jí)，這應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)了，那么，你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應(yīng)環(huán)境。
二、用平常之心追求卓越
魏書(shū)生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的話說(shuō)：“我是提倡苦中求樂(lè)、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說(shuō)我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說(shuō)是比較寧?kù)o的。我這些工作加在一塊就外人來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺(jué)很輕閑。如果每個(gè)人都能以一種平常之心對(duì)待自己的'周圍的人，周圍的事，對(duì)待自己的本職工作，那么你就不會(huì)有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對(duì)失敗，你會(huì)變得從容；面對(duì)成功，你不會(huì)忘乎所以。
三、堅(jiān)守住心靈的寧?kù)o，堅(jiān)守住快樂(lè)的心靈之道
魏書(shū)生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語(yǔ)形象的表述出來(lái)，其語(yǔ)言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場(chǎng)的人，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴，他使聽(tīng)者為之激動(dòng)。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣？這都出自他對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)和真摯的厚愛(ài)。他的思想不是超然無(wú)蹤縹緲的，而是真實(shí)質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學(xué)子的心靈。因?yàn)椋偸前炎呦驅(qū)W校當(dāng)作一種精神享受，把認(rèn)真教書(shū)育人當(dāng)作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗(yàn)生活的一種愉悅享受。因?yàn)椋幸皇�，必有一得；有一利，必有一弊；翻開(kāi)手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽(yáng)光。
當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書(shū)生先生用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)。
魏書(shū)生講座心得體會(huì)2
昨天下文的校本培訓(xùn)聽(tīng)了魏書(shū)生老師的《和諧教育，幸福人生》的講座，感觸頗深。為他那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言所動(dòng)容，同時(shí)也讓我收獲了很多知識(shí)。
在南小召支教的這大半年里，同事之間給了我莫大的幫助，教學(xué)方法，班級(jí)管理，日常工作等等，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了進(jìn)一步的了解。
自己從學(xué)生走來(lái)，將向教師中走去，這一轉(zhuǎn)變讓我現(xiàn)在接受一些。孩子們那純真的笑臉，上課認(rèn)真求知的眼神，讓我懷念過(guò)去十多年自己的求學(xué)時(shí)光。時(shí)間逝去，唯一不變的還是對(duì)知識(shí)的敬重和教育工作的熱愛(ài)。從幼年時(shí)代就喜歡教書(shū)工作的我，暫且走到這個(gè)崗位上，欣慰的同時(shí)還有些緊迫感。人生短暫，像這么年輕的我，有耐心的我將在以后的工作中這份激情又會(huì)存在多久？？魏書(shū)生老師一輩子在做教育工作，他幽默的語(yǔ)言讓我深深震撼，其中一句話說(shuō)的好棒：讀書(shū)是一種享受，教書(shū)更是一種享受。
回想自己十多年來(lái)的老師，每一位都是兢兢業(yè)業(yè)默默地付出著，也許他們并不想得到什么，其實(shí)也真的得不到什么。成績(jī)還是名譽(yù)？那些只是過(guò)眼云煙罷了。現(xiàn)在去看看我們學(xué)校里面的老教師，他們依然在教學(xué)崗位上堅(jiān)持著，除了慢慢變白的頭發(fā)和皺紋之外還有什么呢？學(xué)生們?cè)谌舾赡旰笾挥性诨貞浝锵肫鹉俏豢捎H可敬的老師，如同現(xiàn)在的我，知道感恩了，但是曾經(jīng)教育我的老師都已老去，甚至有位老師已經(jīng)入土為安，我很想念她，但是我見(jiàn)不到她了，永遠(yuǎn)的見(jiàn)不到。有的只是想念，還有照片留給我的記憶。魏書(shū)生老師講教育的真諦幽默的講出來(lái)，教書(shū)真的可以做一輩子，哪怕只是讓學(xué)生去懷念，去回憶。但是他們的付出畢竟是有人記得的。
魏老師高瞻遠(yuǎn)矚的'戰(zhàn)略目光，他的目標(biāo)很明確，就是在如何培育人的思想上來(lái)一次革命。因?yàn)橹挥凶约旱乃枷胱兞�，教法才能變。因�(yàn)榻虩o(wú)定法嘛。這是多段時(shí)間以來(lái)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師告訴我的，但是現(xiàn)在我依然沒(méi)有領(lǐng)悟它的真諦，也許是在這里的時(shí)間太短，我無(wú)法去了解它的含義。但是魏書(shū)生老師的講座至少讓我明白了什么。
我一直很強(qiáng)調(diào)自己的人生觀，希望別人也能夠去了解并且能夠認(rèn)同我的人生觀。但是現(xiàn)在看來(lái)我一直在給別人強(qiáng)加一些我的東西，我的觀念，我的思想等等。很滑稽。就如同魏書(shū)生老師講的不同的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀等等最后形成了不同的人生觀。聽(tīng)后豁然開(kāi)朗，原來(lái)自己一直在干一件很可笑的事情。教書(shū)一樣，不同的人有不同的角閥，那么自己就要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
又讓我想起了卷面上的一道考試題，醫(yī)生越老代表著經(jīng)驗(yàn)越豐富，工作吃香。而教師越老則說(shuō)明“不中用”，最后成為“雞肋”。我想這在說(shuō)明著什么，教師的專業(yè)素養(yǎng)及師德。魏書(shū)生老師德講座側(cè)面也說(shuō)明著什么，是該好好思考了，自己未來(lái)的路還很長(zhǎng)。
魏書(shū)生講座心得體會(huì)3
“百聞不如一見(jiàn)�！币酝催^(guò)魏書(shū)生老師寫(xiě)的關(guān)于教育管理的書(shū)籍，也聽(tīng)過(guò)魏老師的視頻講座，深受其人格魅力的感染。而今，我很幸運(yùn)，于20xx年4月12日上午，參加并聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師在哈爾濱風(fēng)華中學(xué)的報(bào)告會(huì)，見(jiàn)到了62歲卻健朗如年輕人的大教育家魏書(shū)生。感觸頗多。
魏老師言語(yǔ)風(fēng)趣，說(shuō)話講究韻律，間或用手拍出聲音來(lái)打節(jié)拍，慢條斯理地談?wù)撘恍┥�、工作、學(xué)習(xí)上的小事情，而個(gè)中卻顯現(xiàn)出人生的大哲理，大智慧。
一、平常心中感悟人生
聽(tīng)魏書(shū)生老師的講學(xué)，首先會(huì)感受到魏老師自然平常的心態(tài)。聽(tīng)過(guò)魏書(shū)生老師講座的人，都不會(huì)忘記“松、靜、勻、樂(lè)”這四個(gè)字。魏老師講，大家要在日常生活，從早到晚，行走坐臥都不離這個(gè)“松靜勻樂(lè)”，老師走進(jìn)校園，“松靜勻樂(lè)”；和同事們打招呼，“松靜勻樂(lè)”；打開(kāi)教材備課，“松靜勻樂(lè)”；拿起筆寫(xiě)備課筆記，“松靜勻樂(lè)”；如果你用“松靜勻樂(lè)”的態(tài)度去寫(xiě)，你就會(huì)想這是多便宜的事呀，在和平的環(huán)境里，用公家時(shí)間練字，用公家時(shí)間搞科研，用公家時(shí)間研究學(xué)生，用公家時(shí)間提高自己寫(xiě)作的素質(zhì)。
你這么想，不就是占便宜了嗎？這就是有效思維呀，這就是有益思維啊。走進(jìn)教室，“松靜勻樂(lè)”；走出教室，“松靜勻樂(lè)”；處理同學(xué)吵架，“松靜勻樂(lè)”；和后進(jìn)學(xué)生談心，“松靜勻樂(lè)”；開(kāi)口講課，“松靜勻樂(lè)”；回身板書(shū)，“松靜勻樂(lè)”；一天工作，“松靜勻樂(lè)”；下班回家，“松靜勻樂(lè)”；市場(chǎng)買菜，“松靜勻樂(lè)”；討價(jià)還價(jià)，“松靜勻樂(lè)”；回家洗菜炒菜，“松靜勻樂(lè)”；那么一天下來(lái)，“松靜勻樂(lè)”加“松靜勻樂(lè)”等于什么？還是“松靜勻樂(lè)”。這就大大降低了生活成本，提高了生活質(zhì)量；降低了勞動(dòng)成本，提高了勞動(dòng)效率。大的事你想通了，就容易放下自己說(shuō)了不算的事，看得開(kāi)，想得透，出得來(lái)，放得下。要收縮成本，回歸內(nèi)心，超越自己，種好心田。魏老師的這種樂(lè)觀進(jìn)取，積極向上的態(tài)度是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的。正如魏老師所說(shuō)的當(dāng)人置身在“松、靜、勻、樂(lè)”的狀態(tài)時(shí)，注意力、理解力、記憶力都處于最佳狀態(tài)，當(dāng)然接受的`效果最好。
“松靜勻樂(lè)”是一種人生態(tài)度，對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)更為重要，我們要學(xué)會(huì)樂(lè)觀，要耐得住清貧，耐得住寂寞，時(shí)刻守住心靈的寧?kù)o，在“松、靜、勻、樂(lè)”中做好我們的本職工作。
二、恒心中堅(jiān)持民主、科學(xué)
魏老師說(shuō)：“我沒(méi)有新思想，只有永遠(yuǎn)不變的老思想。那就是：一靠民主，二靠科學(xué)。民主治教、科學(xué)發(fā)展，其關(guān)鍵的關(guān)鍵就在于不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰�！�
魏老師在班級(jí)管理上很信任學(xué)生，做到“人人有事干，事事有人干”。把每件事情都實(shí)行“承包責(zé)任制”讓班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都有自己的責(zé)任，都能為班級(jí)出一份力。體現(xiàn)了以人為本的理念。我也曾嘗試著在自己的班級(jí)中“放手”，讓學(xué)生懂得“責(zé)任”兩個(gè)字�，F(xiàn)在所帶的學(xué)生上五年級(jí)了，從中受益不小，收獲頗豐。我們班級(jí)的學(xué)生凝聚力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，有熱情，有愛(ài)心，已經(jīng)形成了積極向上的班風(fēng)。但有時(shí)還是不免處于大事有人管，小事沒(méi)人理的尷尬。想到魏書(shū)生老師班級(jí)中的爐長(zhǎng)、杯長(zhǎng)……，再反思一下自己的班級(jí)管理，真應(yīng)該把“人人有事干，事事有人干”的教育理念嚼碎、吃透。
三、堅(jiān)守中尋求傳播智慧
當(dāng)今社會(huì)多浮躁，堅(jiān)守之中有擔(dān)當(dāng)。魏老師提出守住中國(guó)文明的傳統(tǒng)、守住新中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和守住自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，為人的全面發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)而教，教人做人、教人做事、教人真善美，有教無(wú)類、因材施教、寓教于樂(lè)、教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)以致用、學(xué)而時(shí)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒，這些難能可貴，在我看來(lái)，不管風(fēng)云如何變幻，教書(shū)育人，傳道授業(yè)解惑始終是為師之道。
真抓實(shí)干、腳踏實(shí)地、不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，才能為中華民族的復(fù)興擔(dān)當(dāng)重任�！爸�、情、行、恒”四個(gè)統(tǒng)一的培養(yǎng)�！安晃犯≡普谕�，只緣身在最高層�！敝腔蹖で蠛蛡鞑�，需要堅(jiān)守，值得堅(jiān)定。
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