實(shí)用的設(shè)計(jì)作文(優(yōu)秀6篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的設(shè)計(jì)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)作文 篇1
世界上的理想非常多。有服裝設(shè)計(jì)師、飛機(jī)設(shè)計(jì)師、汽車設(shè)計(jì)師……每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當(dāng)玩具設(shè)計(jì)師。
我非常喜歡玩具。我從小就喜歡玩玩具，不管去哪兒我都帶著玩具，去外面吃飯帶著玩具、去超市的時(shí)候帶著玩具、到江邊散步的時(shí)候也帶著玩具……
我感覺我的`手簡(jiǎn)直和玩具長(zhǎng)在一起，分也分不開。有時(shí)候去奧山玩具店看到了我喜歡的玩具我就想買，我求媽媽跟我買一個(gè)玩具吧！媽媽說：“不行，家里的玩具都快堆成山了，你想在家里開個(gè)玩具商店嗎？
媽媽堅(jiān)決不跟我買，我失望地回到了家，在路上我一直在想：“別人為什么能做出這么多好玩的玩具呢？我是不是也可以做出這么好玩的玩具呢？”既然媽媽現(xiàn)在不能夠跟我買回所有的玩具，我可以把家里的玩具進(jìn)行改裝，沒準(zhǔn)我會(huì)有意想不到的收獲。好，那等我長(zhǎng)大以后就當(dāng)玩具設(shè)計(jì)師發(fā)明更多好玩的玩具。
有人說，心動(dòng)了就要有行動(dòng)。以后，我就拿一些小積木來(lái)拼，有時(shí)倒了我就重新拼，有時(shí)顏色不對(duì)就換一個(gè)。有時(shí)候，我也會(huì)用一些不用的紙盒，把它剪成各種各樣的圖形，然后用雙面膠和固體膠把它粘起來(lái)，只要有一個(gè)地方出錯(cuò)可能這個(gè)汽車就會(huì)不好看了。
理想的道路不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗。有一次，我準(zhǔn)備用紙盒子做一個(gè)小風(fēng)車，可是一不小心把它剪壞了。我心想這么簡(jiǎn)單的小風(fēng)車都做不好還做什么玩具設(shè)計(jì)家。然后看到了張孝祥說的一句名言“立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速�！笨吹竭@句名言我想：“對(duì)啊！只有堅(jiān)持了才會(huì)勝利，如果放棄了什么都做不好！”
于是，我重新找到一個(gè)新紙盒。開始了我的創(chuàng)造之旅，一步步朝我的夢(mèng)想前進(jìn)……
設(shè)計(jì)作文 篇2
習(xí)作目標(biāo)：
1.了解發(fā)言稿的一般寫法。
2.能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿。
習(xí)作難點(diǎn)：
根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話揭題，激發(fā)興趣
1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發(fā)言。
2、今天，我們要學(xué)寫發(fā)言稿，想一想你在哪些場(chǎng)合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。 （競(jìng)選班干部，運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表運(yùn)動(dòng)員發(fā)言，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)言等）
二、明確情境，試寫發(fā)言稿
1、假如班里要改選班干部，你打算競(jìng)選班長(zhǎng)，怎么來(lái)寫發(fā)言稿呢？
2、討論：這份發(fā)言稿，至少要說明白什么？
�。�1）要有自己明確的'觀點(diǎn)：要競(jìng)選什么職位
�。�2）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：如我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。
（3）要講清楚我的打算：如我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做，如果競(jìng)選失敗的話又會(huì)怎么做。
3、嘗試寫一份競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿。
三、共同評(píng)議，修改發(fā)言稿
1、同桌相互讀讀各自寫的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見。
2、選擇三位同學(xué)的發(fā)言稿，展示評(píng)議。
�。�1）評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：有沒有把意思表達(dá)清楚，即有沒有說清：“我要競(jìng)選班長(zhǎng)”、“我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)”和“我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做”。
�。�2）評(píng)議過程：一項(xiàng)一項(xiàng)的對(duì)照，同時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否通順。
3、各自根據(jù)評(píng)議的要求修改自己寫的發(fā)言稿
板書設(shè)計(jì)：寫發(fā)言稿
�。ǜ�(jìng)選班長(zhǎng)）
�。�1）要有自己明確的觀點(diǎn)：我要競(jìng)選班長(zhǎng)。
�。�2）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。
�。�3）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做。
設(shè)計(jì)作文 篇3
根據(jù)教材設(shè)計(jì)安排，本節(jié)課必須提前栽種蒜苗，記錄蒜苗生長(zhǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)，在獲取真實(shí)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)制作條形或折線統(tǒng)計(jì)圖，明確二者的區(qū)別。但是根據(jù)教材安排的教學(xué)進(jìn)度，正好在12月份。北方的農(nóng)村小學(xué)天寒地凍，在校內(nèi)實(shí)地栽種或安排學(xué)生回家栽種蒜苗，效果都不夠理想。栽蒜苗的實(shí)踐活動(dòng)不能正常開展，影響了本部分內(nèi)容的教學(xué)。
在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，面對(duì)教學(xué)中的實(shí)際困難，我認(rèn)真思考，本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵是繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，收集數(shù)據(jù)不應(yīng)該僅限于蒜苗的長(zhǎng)勢(shì)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)也不應(yīng)該僅限于“栽蒜苗”。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該結(jié)合真正生活實(shí)際，在生活實(shí)際場(chǎng)景中幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集的方法。于是，我為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了“小小數(shù)學(xué)競(jìng)賽”的學(xué)習(xí)情景，很好地解決了教學(xué)中的實(shí)際困難。
首先，利用課前幾分鐘組織學(xué)生進(jìn)行了一次小小的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，題量不多，共10道題，有一定的區(qū)分度。競(jìng)賽結(jié)束后，同座位同學(xué)相互交換，對(duì)照正確答案相互批閱，數(shù)出自己計(jì)算對(duì)的題目數(shù)。然后，隨機(jī)選出幾位同學(xué)，將他們算對(duì)的題目數(shù)填入黑板上的`統(tǒng)計(jì)表。再進(jìn)一步啟發(fā)：能否學(xué)畫條形統(tǒng)計(jì)圖，形象地反映這些同學(xué)的競(jìng)賽成績(jī)?引導(dǎo)學(xué)生了解畫統(tǒng)計(jì)圖的基本方法以及豎軸、橫軸表示的意義。要求學(xué)生根據(jù)前面的測(cè)試結(jié)果，用豎軸的一格表示一道題，橫軸中的一格代表一位同學(xué)，統(tǒng)計(jì)這些同學(xué)競(jìng)賽做題的對(duì)錯(cuò)情況，學(xué)會(huì)畫條形統(tǒng)計(jì)圖。
為了讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一個(gè)格子表示多少個(gè)單位的必要性和不確定性，再次啟發(fā)學(xué)生思考：如果一道題按照10分計(jì)算，剛才幾位同學(xué)的競(jìng)賽分?jǐn)?shù)又分別是多少?如果以競(jìng)賽的分?jǐn)?shù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，1格表示多少分?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉�，畫出你們小組同學(xué)的數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖。再根據(jù)圖中的信息引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，師生合作解決提出的問題、最后完成課后的條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)練習(xí)。
第一課時(shí)的設(shè)計(jì)，較好地化解了教學(xué)準(zhǔn)備這一難點(diǎn)，從學(xué)生熟悉的、感興趣的學(xué)習(xí)生活情景入手引入新課，并為學(xué)生提供了真實(shí)的練習(xí)、操作、真切的感知、觀察的機(jī)會(huì)，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)生都能全身心地投入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)堂理解了條形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)。
第二課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)的關(guān)鍵是將栽蒜苗獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，分辨與條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，讓學(xué)生感受兩者之間的不同和各自的特點(diǎn)。教學(xué)中，由于同樣的實(shí)際困難：無(wú)法觀察到蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)，不可能用收集到蒜苗的長(zhǎng)勢(shì)數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。
通過第一課時(shí)的教學(xué)，我感受到一點(diǎn)就是學(xué)生對(duì)與自己有關(guān)的活動(dòng)格外感興趣，于是，我收集整理出每位同學(xué)1―4年級(jí)的數(shù)學(xué)考試成績(jī)，要求對(duì)照考試成績(jī)來(lái)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。我是這樣安排的：先公布了一位同學(xué)的學(xué)期考試成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生以這位同學(xué)的學(xué)期考試成績(jī)?yōu)榛緮?shù)據(jù)，繪制出一幅折線統(tǒng)計(jì)圖。圍繞繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖觀察、討論并回答：這位同學(xué)的成績(jī)變化情況以及今后在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展變化趨勢(shì)。為了進(jìn)一步滿足學(xué)生學(xué)習(xí)中的成功、愉悅和興奮感，我發(fā)給每位同學(xué)本人1―4年級(jí)的數(shù)學(xué)考試成績(jī)單，要求對(duì)照自己的考試成績(jī)，并選擇學(xué)習(xí)的伙伴，運(yùn)用剛剛學(xué)過的折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)，制作一幅自己的或?qū)W習(xí)伙伴的數(shù)學(xué)成績(jī)折線統(tǒng)計(jì)圖。觀察、討論并回答：成績(jī)的變化情況以及今后在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展變化趨勢(shì)。
學(xué)生兩次從折線統(tǒng)計(jì)圖中找信息，體會(huì)到了折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)能夠表示數(shù)量的多少，線段能反映出數(shù)量增減變化趨勢(shì)，從整個(gè)走勢(shì)上，還可以預(yù)測(cè)到未來(lái)的發(fā)展變化趨勢(shì)。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生輕松愉快地完成了課后練習(xí)，學(xué)會(huì)了將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖的方法過程，了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到和條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。
反思兩節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)識(shí)有以下幾點(diǎn)：一是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不能就教材教教材，應(yīng)該結(jié)合各地教學(xué)實(shí)際，在深入挖掘教材、把握教材編排意圖的同時(shí)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性；二是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征，選擇學(xué)生身邊熟悉的、喜歡的、感興趣的事物或內(nèi)容作為學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的求知欲：三是數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)內(nèi)容與“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活情境里的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系；四是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多為他們提供參與的機(jī)會(huì)，給他們更多的思維的空間和時(shí)間，讓他們動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，主動(dòng)探究。
設(shè)計(jì)作文 篇4
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1。繼續(xù)練習(xí)寫事，并能有條理的敘述。
2。能詳略得當(dāng)?shù)匕才艃?nèi)容。詳寫克服困難的過程，突出自己的具體做法及心理
活動(dòng)。
3。在寫作中表達(dá)自己的真情實(shí)感，并將敘述與情感表達(dá)相結(jié)合。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1。能詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出地安排習(xí)作內(nèi)容，突出自己的具體做法及心理活動(dòng)。
2。在寫作中表達(dá)自己的.真情實(shí)感，并將敘述與情感表達(dá)相結(jié)合。
（二）教學(xué)過程：
一、課前互動(dòng)（5分鐘）
1。打招呼：教師用不同的方式的問好，同學(xué)們用相應(yīng)的方式回禮。
�。ㄍ瑢W(xué)們好，小美女/小帥哥們好，*同學(xué)你好，*同學(xué)你好）當(dāng)老師直接叫同學(xué)的名字問好的時(shí)候你們不能用相應(yīng)的稱呼回禮，因?yàn)槟銈儾恢牢业男彰�。想知道老師叫什么嗎�?/p>
2。游戲互動(dòng)：超級(jí)猜猜猜
①第一、二關(guān)：猜猜老師姓名。分別根據(jù)三個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ)猜出。
再次問好：
***
同學(xué)你好，
***
小妹妹你好……
�、诘谌�、四觀，根據(jù)三個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ)猜出成、功二字。（板書：成功）
3。大家成功地知道了老師的姓名，還成功地猜出了咱們今天的話題，恭喜。
4。作為獎(jiǎng)勵(lì)，咱們來(lái)玩一個(gè)游戲——游戲：成功拍手歌。（與成功有關(guān)的名言、與成功有關(guān)的人物……）
二、 聊（15分鐘）
同學(xué)們，這節(jié)課我們就一塊來(lái)聊一聊成功這個(gè)話題（板書：我成功了），和大家伙一塊來(lái)分享成功的經(jīng)歷與之過程中的喜怒哀樂。
設(shè)計(jì)作文 篇5
經(jīng)過了多年的奮斗，我光榮地成為了一家汽車公司的董事長(zhǎng)。我公司設(shè)計(jì)的車，不但外表美觀，而且質(zhì)量、安全、速度等都排在世界汽車的巔峰。所以，我公司的汽車銷量數(shù)不勝數(shù)，購(gòu)買者絡(luò)繹不絕。這個(gè)公司的名字叫“中國(guó)豹狼汽車公司�！睘槭裁唇小氨恰蹦�？因?yàn)楂C豹是世界上跑的最快的一種動(dòng)物，我公司的汽車也是世界上速度最快的一種汽車；狼是世界上生存能力最強(qiáng)的一種動(dòng)物，我公司設(shè)計(jì)的'汽車也最安全，能適應(yīng)一切惡劣的環(huán)境。下面，我介紹一下我公司設(shè)計(jì)的一種車。
第一種是“豹狼7743型超級(jí)汽車”。它外表炫酷，顏色鮮艷。速度可以達(dá)每分鐘100千米，而且全部使用噴氣裝置，噴出來(lái)的氣都被凈化成氧氣，不會(huì)污染環(huán)境。速度太快不是容易發(fā)生車禍嗎？我也想到了這個(gè)問題。于是，我把汽車設(shè)為隱形，可以在任何一件東西中毫發(fā)無(wú)損的來(lái)回穿梭，既安全，又沒有堵車、紅路燈的干擾，深受世界各國(guó)人民的喜愛。而且，它在一些危險(xiǎn)的地帶，可以變成飛行模式，車門變成了機(jī)翼，在天空中飛行；萬(wàn)一落到了海里，它可以自動(dòng)制造氧氣給車內(nèi)人呼吸，排氣管變成了螺旋槳，在水底游動(dòng)。另外，它的外殼非常堅(jiān)硬，子彈、火箭炮、榴彈甚至原子彈都打不穿它。為了防止小偷偷車，車上裝有自動(dòng)防衛(wèi)的功能，一旦有小偷偷車，小偷就會(huì)被關(guān)在監(jiān)獄中。為了防止此車被壞人使用，車門上裝有指紋探測(cè)器和車主心理測(cè)試機(jī)，一旦壞人進(jìn)去，就會(huì)立刻身處監(jiān)獄中。
這種汽車因?yàn)楣δ軓?qiáng)，所以沒有了戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)榇蠹叶贾�，這種汽車特別厲害，無(wú)論怎樣都打不過它。
當(dāng)然，這一切都是我的幻想。但是，我多么盼望有一天我能夢(mèng)想成真��！
設(shè)計(jì)作文 篇6
每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。 ——題記
我生命的小船上正迎風(fēng)揚(yáng)著那一面繽紛的風(fēng)帆，那是我的理想——做一名設(shè)計(jì)師。
我要做糖果設(shè)計(jì)師。
一位小朋友迎面走來(lái)，嘴里含的正是我設(shè)計(jì)的棒棒糖，七種味道：草莓、可樂、奶油、葡萄、荔枝、蘋果，色彩斑斕，由奶油和果汁兌制而成，無(wú)色素添加，絕對(duì)健康。糖果吃完了，糖下邊的小棒會(huì)自動(dòng)化成水，可用來(lái)清洗被糖粘到的手，綠色環(huán)保。瞧他美滋滋的樣子，我打心眼里高興。
我可以做服裝設(shè)計(jì)師。
一位時(shí)髦的女郎款款走進(jìn)宴會(huì)，高貴的氣質(zhì)配上美麗的衣裳，使她愈發(fā)引人注目，玫瑰紅的連衣裙，前面到膝蓋，后面是長(zhǎng)長(zhǎng)的裙擺，腰身上有朵花，恰到好處地別在那兒，使這位女郎氣質(zhì)更優(yōu)雅，雙肩是略寬的吊帶，使人覺得她清新脫俗，更加可人，她大方得體地向每個(gè)人微笑，獲得了大家的好感。
一個(gè)小伙子從轎車上下來(lái)，頓時(shí)成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，仔細(xì)一看，一件T恤，印有一匹在昂首望月的狼，圍一條格格圍巾，昂貴的牛仔褲貼在他的.腿上，頭戴印有國(guó)旗的帽子，這一身打扮，想不帥都難呀！
一個(gè)約五六歲的小姑娘跑過來(lái)，一件羊絨外套，印有可愛小兔子，帽子上有兩只兔耳朵，一條打底褲穿在她苗條的腿上，腳上是一雙自繪的靴子，好個(gè)萌萌的小甜心！
不用說，以上服飾皆出自本設(shè)計(jì)師之手，佩服吧！
我還可以做項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)師。
金的、銀的、珍珠的、寶石的、還有鉆石的，各式各樣，應(yīng)有盡有。它可使人的皮膚在它的襯托下更白，更美，使人的氣質(zhì)更優(yōu)雅，更高貴。我設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈，絕對(duì)天下無(wú)雙，無(wú)“鏈”能比。
為了能成為未來(lái)的設(shè)計(jì)大師，我常常舍棄掉外出玩耍和看電視的機(jī)會(huì)，畫出一張張?jiān)O(shè)計(jì)草圖，把爸爸媽媽請(qǐng)出來(lái)做模特，設(shè)計(jì)出美麗的服裝。
“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆�！蔽业男〈�，正揚(yáng)著那理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向美好的未來(lái)。
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