實(shí)用的設(shè)計(jì)方案(集合)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：尊嚴(yán)、逃難、款待、樸實(shí)、狼吞虎咽、例外、骨瘦如柴、喉結(jié)、贊賞、思量、疲憊不堪、面呈菜色、僵硬、許配等詞語。
2．能通過把哈默與其他難民進(jìn)行比較，從人物的語言、行動(dòng)、神態(tài)等描寫中體會(huì)到人物自尊的品格。
3．能正確、流利有感情地朗讀課文，從中體會(huì)不同人物的形象。
教育：通過對(duì)哈默、杰克遜這兩個(gè)人物的認(rèn)識(shí)，從中懂得人不僅要有自尊，還要懂得尊重別人。
發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、想象、表達(dá)能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，懂得什么是尊嚴(yán)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解杰克遜對(duì)女兒說的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)�！�
解決辦法：采取聯(lián)系上下文的方法，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
【教學(xué)方法】
誦讀法談話法
【教學(xué)媒體】
幻燈片
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1．課題入文，學(xué)習(xí)生字詞，能讀，會(huì)寫，識(shí)記。
2．初讀課文，能讀通、讀順。
3．整體感知課文內(nèi)容：課文講了一件什么事？
短文主要寫了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
請(qǐng)你回憶一下：這篇課文主要講了一件什么事？（板書：年輕人、杰克遜）
【設(shè)計(jì)意圖】概括課文的主要內(nèi)容是高年級(jí)的重點(diǎn)能力訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的解讀應(yīng)該有一個(gè)由整體到局部，由初知到深化的邏輯過程，所以在進(jìn)行深入的`探究之前，我讓學(xué)生回顧全文的主要內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉學(xué)生用凝練的語言表達(dá)的能力。
二、欣賞人物--品味表現(xiàn)人物品質(zhì)的語句。
�。ㄒ唬�、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，表層解讀年輕人。
1．師：這一節(jié)課吳老師和大家再次走進(jìn)這個(gè)故事。一個(gè)寒冷的冬天，沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難者（出示：逃難者）問：看到這三個(gè)字，在你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面呢？
2．那文中又是怎樣描寫這些逃難者的呢？
出示：默讀課文，用線畫出描寫逃難者的句子。
3．匯報(bào)：根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示句子
句子（一）
他們面呈菜色，疲憊不堪。
這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生齊讀這兩個(gè)句子。
（2）理解詞語：“面呈菜色”、“疲憊不堪”
（3）問：那你能從這些描寫逃難者的詞語中感受到什么？
�。�4）指導(dǎo)朗讀這兩句話。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、燃?xì)夤艿栏艣r
龍興大道市政工程龍翔大道路口人行地下通道交通疏解工程，北側(cè)臨時(shí)便道處有根D108燃?xì)怃摴埽茼斁嚯x原地面約0。5m處，該管線呈東西向，在燃?xì)馐┕D中屬于拆遷范圍，因在施工過程中需完成交通疏解，封閉施工才能進(jìn)行新管的埋設(shè)，因此段燃?xì)夤苄枧R時(shí)加固保護(hù)。
二、管線保護(hù)技術(shù)措施
1、管線探明
在臨時(shí)便道施工前，根據(jù)《深圳市龍崗區(qū)龍興大道市政工程----燃?xì)夤こ淌┕D》注示及燃?xì)獠块T人員現(xiàn)場(chǎng)指定位置，采用人工開挖探明溝，直至燃?xì)夤芡耆┞丁?/p>
2、開挖溝槽
在明確燃?xì)夤茏呦蚝螅厝細(xì)夤軆蓚?cè)開挖約0。85m的溝槽，開挖過程全面采用人工開挖，并在底部鋪5cm厚黃砂。
3、燃?xì)夤鼙Ｗo(hù)
燃?xì)夤芡瓿杀┞逗�，將燃�(xì)夤芡衅�，管道兩�?cè)采用M7。5砂漿砌筑24磚墻，基礎(chǔ)采用C15素砼。磚墻距離燃?xì)夤�、燃�(xì)夤艿拙嗳細(xì)夤芫嚯x不小于10cm，采用砂回填，頂面采用預(yù)制蓋板，寬度為50cm，蓋板間縫隙寬2cm，用1：2水泥砂漿填實(shí)。砌筑管道兩側(cè)及管頂以上0。5m以內(nèi)的回填土原則上必須采用人工壓實(shí)，若實(shí)在需要采用小型機(jī)械壓實(shí)，其總重量不得大于2噸，否則不能保證燃?xì)夤艿涝谑┕て陂g的安全性。安排專職安全員對(duì)燃?xì)夤荛_挖及加固24查看。
4、燃?xì)夤芗庸添斆嫣幚?/p>
燃?xì)夤芗庸掏瓿珊螅斆鏀備?%的級(jí)配碎石，待級(jí)配碎石達(dá)到養(yǎng)護(hù)期，在石粉面上新建臨時(shí)便道。供車輛通行。
三、確保管線安全的保護(hù)措施
1、燃?xì)夤芫�保護(hù)總體設(shè)想。
(1)建立組織體系，運(yùn)用科學(xué)的管理手段、方法、做好管線保護(hù)工作，處理施工中管線事故。
(2)建立管線教育制度，加強(qiáng)施工人員對(duì)管線認(rèn)識(shí)。
(3)實(shí)施管線交底制度。
(4)制定管線保護(hù)措施。
2、管線保護(hù)及協(xié)調(diào)措施
(1)詳細(xì)閱讀、熟悉掌握設(shè)計(jì)、建設(shè)單位提供的地下管線圖紙資料，并在工程實(shí)施前召開由各管線單位參加的施工配合會(huì)議，進(jìn)一步收集管線資料。在此基礎(chǔ)上對(duì)施工范圍內(nèi)的地下管線開挖必要的樣洞（開挖樣洞時(shí)通知管線單位監(jiān)理單位監(jiān)護(hù)人員到場(chǎng)）核對(duì)弄清地下管線的確切情況（包括標(biāo)高、埋深、走向、規(guī)格、容量、用途、性質(zhì)、完好程度等），做好記錄。
(2)工程實(shí)施前，把施工現(xiàn)場(chǎng)地下管線的詳細(xì)情況和制定的管線保護(hù)措施向現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)負(fù)責(zé)人、工地主管、班組長(zhǎng)直至身強(qiáng)體壯操作工人層層安全交底，隨即填寫《管線交底卡》，建立“保護(hù)公用事業(yè)管線責(zé)任制”，明確各級(jí)人員的責(zé)任。
(3)機(jī)械開挖接近原有管線時(shí)，改用人工開挖，但仍應(yīng)控制進(jìn)展速度，杜絕野蠻施工。
(4)施工員在進(jìn)場(chǎng)后經(jīng)常教育工人，重視對(duì)地下設(shè)施的保護(hù)，發(fā)現(xiàn)不明的管線，不得由工人擅自處理決定，會(huì)同業(yè)主、監(jiān)理單位負(fù)責(zé)人共同確定，方能決定具體操作方案。
(5)在施工過程中，需要采取保護(hù)措施的.應(yīng)提前準(zhǔn)備材料，制定周密的保護(hù)方案。
(6)對(duì)參與本工程施工的全體職工（包括外聘民工）進(jìn)行保護(hù)公用事業(yè)重要性及損害公用管線危害性的宣傳教育，組織職工學(xué)習(xí)管線管理部門頒布的文件，并要求職工在施工中嚴(yán)格遵守有關(guān)文件的規(guī)定。
(7)施工過程中對(duì)可能發(fā)生意外情況的地下管線，事先制定應(yīng)急措施，配備好搶修器材，做到防患于未然。
(8)一旦發(fā)生管線損壞事故，在24小時(shí)內(nèi)上報(bào)上級(jí)部門和建設(shè)單位，特殊管線立即上報(bào)，并立即通知有關(guān)管線單位要求搶修，積極組織力量協(xié)助搶修工作。
(9)對(duì)人為原因造成損壞地下管線事故，要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，并按“三不放過”的原則上進(jìn)行處理。
(10)一旦管線損壞，施工單位必須立即通知燃?xì)夤芾聿块T搶修，同時(shí)上報(bào)監(jiān)理、業(yè)主，及時(shí)組織力量搶修。
設(shè)計(jì)方案 篇3
上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但是，結(jié)合實(shí)際情況就達(dá)不到預(yù)期的效果。同時(shí)，在作業(yè)完成上也有所欠缺，有個(gè)別同學(xué)不完成作業(yè)。開展活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生參與意識(shí)不夠強(qiáng)烈，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。
本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，教師的情感；
2、懂得孝敬父母是我們的義務(wù)；
3、了解世界的文化，使自己融入世界；
4、學(xué)會(huì)正確的網(wǎng)絡(luò)交往；
5、學(xué)會(huì)必要的競(jìng)爭(zhēng)與合作。
能力目標(biāo)
1、在家里能為父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，學(xué)會(huì)體諒自己的父母。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人際交往，尤其是與老師和同學(xué)。
3、學(xué)會(huì)容納他人，懂得公平競(jìng)爭(zhēng)。
情感目標(biāo)
在學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)接納他人，明確做人的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
家庭關(guān)系；
與父母的關(guān)系不可選擇；
老師的嚴(yán)也是一種愛；
文明的網(wǎng)絡(luò)交往是溝通的前提；
對(duì)人禮貌是交往的首要條件；
競(jìng)爭(zhēng)要講究方法；
學(xué)做誠(chéng)信的人。
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排）
第一課 愛在屋檐下 第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間
1、我知我家 1。網(wǎng)絡(luò)上的人際交往
2、我愛我家 2。享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往
3、難報(bào)三春暉 第七課 友好交往禮為先
第二課 我與父母交朋友 1。禮貌顯魅力
1、嚴(yán)也是一種愛 2。禮儀展風(fēng)采
2、兩代人的`對(duì)話 第八課 競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏
第三課 同 攜手共進(jìn) 1。競(jìng)爭(zhēng)？合作？
1、同學(xué) 朋友 2。合作！競(jìng)爭(zhēng)！
2、男生 女生 第九課 心有他人天地寬
第四課 老師伴我成長(zhǎng) 1。海納百川 有容乃大
1、我知我?guī)?我愛我?guī)?2。換位思考 與人為善
2、主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng) 3。平等尊重你我他
第五課 多元文化“地球村” 第十課 誠(chéng)信做到永遠(yuǎn)
1、世界文化之旅 1。誠(chéng)信是金
2、做友好往來的使者 2、做誠(chéng)信的人
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、加大對(duì)學(xué)生理解課本知識(shí)，運(yùn)用課本知識(shí)的能力培養(yǎng)。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的能力。
3。通過每次檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
設(shè)計(jì)方案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我園身處農(nóng)村，利用農(nóng)村資源教學(xué)是我園現(xiàn)在所研究的課題。而沙子、石子和樹葉也是農(nóng)村里到處可看到的自然物，孩子們常常會(huì)在散步時(shí)去撿起它們放在手里把玩，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)真觀察它們的特性，辨它們聲音的不同。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官感知沙子、石子、樹葉的不同特征，會(huì)用耳朵辨別三種材料發(fā)出的不同聲音。
2、關(guān)注身邊的自然物，有探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集沙子、小石子、小樹葉。
2、八寶粥罐子若干，里面分別放沙子、石子和樹葉。大洗澡盆三只，里面分別裝著沙子、石子和小樹葉。廢舊罐子若干。
3、三個(gè)簍子，上面分別貼沙子、石子和樹葉的沙子、石子、樹葉圖片。
活動(dòng)過程；
一、 觀察自然材料，引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、教師帶幼兒觀察盆中盛放的自然材料：沙子、石子、樹葉。
2、請(qǐng)幼兒將收集的沙子、石子、樹葉分別放進(jìn)相應(yīng)的盆里。
二、 玩沙子、石子、樹葉，感知它們的不同特征。
1、用手玩。
師：
�。�1）、你們想玩嗎？可以怎么玩？用手抓、捏、摸，看看有什么感覺？
要求：玩的時(shí)候要蹲下來，注意不要把沙子、小石子、小樹葉撒到外面。抓一抓、捏一捏、摸一摸、玩一玩。
（2）、幼兒玩，教師在這個(gè)過程中注意引導(dǎo)幼兒.：抓一抓、捏一捏、摸一摸、玩一玩。
�。�3）、小結(jié)：好玩嗎？用小手玩沙子、石子和樹葉有什么不同的感覺？
2、用個(gè)種廢舊罐子玩。
�。�1）、師：除了用小手玩，還可以什么玩？
（2）、師：今天老師還帶來了許多什么呀？（廢舊罐子）用小罐子可以怎么玩呢？
�。�3）、幼兒玩，教師在這個(gè)過程中注意引導(dǎo)幼兒：裝一裝、搖一搖、晃一晃、倒一倒。
（4）、小結(jié)：你是怎么玩的？你用罐子裝了什么？
三、通過聽覺辨別沙子、石子、樹葉的不同特征。
1、沙子、石子和樹葉想和寶寶們玩一個(gè)捉謎藏的游戲，它們可調(diào)皮了，都躲到八寶粥的罐子里去了，想請(qǐng)寶寶們把它們找出來。
(1)、(出示裝有小樹葉的罐子)師:猜猜里面裝著什么?怎么才能知道這個(gè)小罐子里裝的是什么?不打開看，有什么辦法?(搖一搖)搖一搖就能怎么樣?(聽到聲音)原來聽聲音也能找出沙子、石子和樹葉，那我們仔細(xì)地聽一聽，這個(gè)罐子里藏著誰？
(2)、教師現(xiàn)場(chǎng)投放幼兒所猜的材料,讓幼兒對(duì)比聽。
如果幼兒說是小石子，師：到底是不是小石子呢？我來拿一個(gè)空罐子把里面裝上小石子，聽聽看，小石子的.聲音是什么樣的？（咣啷咣啷）
再來聽一聽這個(gè)罐子，它們的聲音一樣嗎？那么這個(gè)罐子里是小石子嗎？會(huì)是什么呢？（如果幼兒說是小樹葉，教師再拿一個(gè)空罐子裝上小樹葉，幼兒對(duì)比聽，做出判斷。）
2、送沙子、石子和樹葉沙子、石子、樹葉“回家”。
�。�1）、師：沙子、石子和樹葉它們都有自己的家，看一看，這是誰的家？
�。�2）、師：這個(gè)藏著小石子、沙子的罐子誰來送呢？（請(qǐng)幼兒送）
四、幼兒探索游戲。
1、桌子上還有許多罐子，里面也藏著沙子、石子和小樹葉，等著你們把它們找出來送回家呢！找的時(shí)候注意了，要仔細(xì)聽，聽一聽里面是誰，然后再把它們送回家。
2、幼兒探索，老師在過程中給予個(gè)別指導(dǎo)。
五、檢查驗(yàn)證。
1、師：沙子、石子、樹葉都被送回家了那你們送對(duì)了嗎？我們打開看看好嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒打開驗(yàn)證。
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