設(shè)計(jì)方案精選[9篇]
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![設(shè)計(jì)方案精選[9篇]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b805.jpg)
設(shè)計(jì)方案 篇1
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
《囚綠記》是新課程必修２第一單元中的一篇散文，教授這篇課文是以把握作者情感脈絡(luò)為“經(jīng)”線，以探究文章主旨為“緯”線，在經(jīng)緯線索中體會(huì)散文的魅力，培養(yǎng)學(xué)生開放性的思維。
【教案】
三維目標(biāo)
�。薄⒅R(shí)與能力：
把握作者情感脈絡(luò)，進(jìn)而分析文章主旨。
�。�、過程與方法：
通過誦讀來(lái)把握作者情感脈絡(luò)。
通過點(diǎn)撥來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析文章主旨。
３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及學(xué)生開放性的思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過朗讀體會(huì)作者情感的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
分析文章主旨，并引導(dǎo)學(xué)生分析它的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)方法
誦讀法和點(diǎn)撥法相結(jié)合。
教具、實(shí)驗(yàn)情況
多媒體。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、課前導(dǎo)入
１、引用顧城的《一代人》。
�。�、調(diào)動(dòng)學(xué)生想象題目“囚綠”的含義。
一、課前準(zhǔn)備
１、想象題目“囚綠”的含義，為課文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
引用《一代人》創(chuàng)設(shè)美的情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)探究本文的興趣
二﹑閱讀課文
學(xué)生快速瀏覽課文，并找出有關(guān)表達(dá)作者情感的語(yǔ)句。
二﹑閱讀課文
學(xué)生勾畫出有關(guān)表現(xiàn)作者情感的語(yǔ)句。
讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解課文大致意思。
三﹑合作探究
１、學(xué)生探究作者喜歡綠色的原因，重點(diǎn)研習(xí)課文第五至七段，并通過朗讀體會(huì)作者的情感。
２、引導(dǎo)學(xué)生分析作者對(duì)“綠”的情感變化，重點(diǎn)研習(xí)課文第八至十二段，并朗讀體會(huì)。
�。ń處燑c(diǎn)撥學(xué)生分析具體語(yǔ)句，并指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。）
�。ㄕ故菊n件。）
三﹑合作探究
�。�、明確：作者喜歡綠是因?yàn)榫G是生命、希望、慰安、快樂，綠色寶貴啊！
示例：“我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！”這句話寫出了作者焦急的盼等著綠的心情，而綠對(duì)作者來(lái)說猶如涸轍里的魚期盼雨水一樣，是一種生命、希望。
�。▽W(xué)生朗讀，體會(huì)那樣一種焦急盼望的心情。由一人讀進(jìn)而全班齊讀。）
�。�、明確：因?yàn)橄矏劬G所以想要“囚綠”，但“囚綠”帶來(lái)的`并不是歡喜，而是惱怒。
示例：“我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心�！�
這些語(yǔ)句中我們可以體會(huì)到作者內(nèi)心的矛盾痛苦，“損害了我的自尊心”說明這綠的執(zhí)著深深刺傷了作者，他的滿腔熱情化為泡影，所以喜歡變成了惱怒。
�。▽W(xué)生朗讀，學(xué)生互評(píng)。）
培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力，尊重個(gè)性閱讀。
重視指導(dǎo)學(xué)生朗讀，進(jìn)而體會(huì)作者的情感變化。
通過朗讀品味散文藝術(shù)之美，全體師生共同分享其中韻味。
四、擴(kuò)展延伸
通過分析囚綠的過程，進(jìn)而探究其中包含的現(xiàn)實(shí)意義。
四、擴(kuò)展延伸
學(xué)生談啟發(fā)。
示例：常春藤的執(zhí)著告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候不要放棄。
作者“囚綠”并沒有帶來(lái)快樂，一時(shí)的自私并不能帶來(lái)長(zhǎng)久的愉悅。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們開放性的思維能力。
五、主旨探究
聯(lián)系背景，作者想要通過“囚綠”給我們帶來(lái)怎樣的啟示。重點(diǎn)研習(xí)文章最后兩段。
�。ń處燑c(diǎn)撥學(xué)生分析重點(diǎn)語(yǔ)句，并指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。）
�。ㄕn件展示。）
五、主旨探究
明確：文中提示性語(yǔ)句是“盧溝橋事件發(fā)生了”，因此本文寫作的大背景是在中華民族存亡的危機(jī)關(guān)頭�！扒艟G”之“綠”其實(shí)寓意深刻，它象征了不屈服于黑暗，渴望自由、陽(yáng)光的中國(guó)人。
�。▽W(xué)生朗讀最后兩段。）
在擴(kuò)展延伸的基礎(chǔ)上深入挖掘文章的主旨。
六、總結(jié)全文
通過這樣的思路告訴同學(xué)們，同一個(gè)人面對(duì)同一篇文章，放在不同的背景中可以有不同的啟示。背景知識(shí)對(duì)于我們把握文章主旨是很重要的。
站在２１世紀(jì)的我們從《囚綠記》中又收獲了新的啟示，這也是文章生命力所在。而７０年前處在國(guó)家危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，《囚綠記》既是血淚之作，又是前行的動(dòng)力所在，這是陸蠡留給后人的財(cái)富。
【板書設(shè)計(jì)】
中
綠 囚 國(guó)
人
設(shè)計(jì)方案 篇2
《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識(shí)性課文。課文通過生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。課文從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面，有詳有略地介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。
顧歲琴老師這節(jié)課上得很成功，她挖掘語(yǔ)言文字，處理教材得當(dāng)，講課詩(shī)情畫意，語(yǔ)言規(guī)范流暢，設(shè)計(jì)與眾不同。她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以興趣為起點(diǎn)、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中探索、讀中拓展，豐富語(yǔ)言積累。
一、解讀教材，目標(biāo)明確
教師與文本的深入對(duì)話是上好一堂課的前提，教師飽滿的情緒是上好一堂課的關(guān)鍵。教師真摯的情感源于教師與文本的深層對(duì)話。師生只有與文本作深層次的對(duì)話，教學(xué)才能入情入境。因此“語(yǔ)文教師最好的備課方法就是讀書�！鳖櫪蠋焾�(zhí)教本節(jié)課，老師與文本的對(duì)話是充分的，對(duì)教材目標(biāo)把握準(zhǔn)確。課堂上，教師的情感是真摯的。
《海底世界》許多地方都可以作為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練點(diǎn)。顧老師在本課教學(xué)中目標(biāo)明確，能抓住了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，通過清晰的板書引領(lǐng)學(xué)生理清楚文章脈絡(luò)：課文分兩大部分，一部分是介紹海底的動(dòng)物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等。對(duì)海底動(dòng)物的介紹，是本文的重點(diǎn)部分。體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中，教師對(duì)文章中部分段落采用引讀的方式作略處理，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)文短教，對(duì)我們教學(xué)篇幅長(zhǎng)的文章很有借鑒意義。
二、教學(xué)方法 靈活運(yùn)用
教無(wú)定法，但科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。這節(jié)課中，顧老師巧妙運(yùn)用了多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。
1.情境教學(xué)法：顧老師抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，課堂中運(yùn)用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課伊始，“你可知道，海底世界是什么樣的嗎?”以一段海底錄象把學(xué)生帶進(jìn)海底美麗的景色情境中。在學(xué)生自由地朗讀課文，了解課文的大意后，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容讀讀，問問，這樣過渡自然得體。
2.媒體演示法：顧老師修改了教學(xué)與多媒體課件，那繽紛直觀的畫面，再配以柔和的音樂，“100米，200米，500米。。。。。�！卑褜W(xué)生帶入了奇異的海底世界中，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。
3.朗讀感悟法：朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也”，他充分肯定了在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中“讀”是一個(gè)不可替代的手段.本節(jié)課還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是在顧老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生將課文讀得充分、讀得精彩。顧老師精心設(shè)計(jì)朗讀，很有創(chuàng)造性。課堂中以范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀、引讀等多種形式，引領(lǐng)學(xué)生與文本作充分的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀，實(shí)實(shí)在在地品，品字、品詞、品句，品出言外之意，弦外之音;品出寫法之巧、構(gòu)思之妙。落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。例如：關(guān)聯(lián)詞的'學(xué)習(xí)在中年級(jí)要滲透，教師就是以引讀法不著痕跡地教學(xué)，這是句子訓(xùn)練和內(nèi)涵理解通過朗讀的有機(jī)整合。又如，中年級(jí)詞語(yǔ)教學(xué)是重點(diǎn)，課堂中運(yùn)用了換詞、朗讀等方法辨析、積累近義詞。
三、實(shí)踐活動(dòng)、拓展運(yùn)用
顧老師為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了運(yùn)用語(yǔ)言，實(shí)踐語(yǔ)言的平臺(tái)。學(xué)生們讀寫結(jié)合，展開聯(lián)想，寫一寫海底動(dòng)物的活動(dòng)方法，還以“景色奇異，物產(chǎn)豐富”為開頭寫段，以小小探究卡的形式延伸課堂，拓展了思維，培養(yǎng)了語(yǔ)言能力。
這節(jié)課，讓我看到了教師的主導(dǎo)作用，“導(dǎo)而不牽”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)。顧老師以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。在推進(jìn)二期課改，深化課堂改革的今天，這樣的課給我很多的借鑒。
設(shè)計(jì)方案 篇3
根據(jù)xx集團(tuán)開展XX年（核）安全月活動(dòng)有關(guān)要求，結(jié)合公司“XX年安全文化鍛造年”主題安全月活動(dòng)之三——“加強(qiáng)公共秩序管理主題安全月活動(dòng)”的原定有關(guān)安排，特制定5月份安全活動(dòng)方案如下： 一、指導(dǎo)思想樹立要用“一萬(wàn)”的努力，防止“萬(wàn)一”的發(fā)生，10000－1＝0的'安全工作理念，積極行動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待，從x安全的高度做好各項(xiàng)物業(yè)管理服務(wù)安全工作，通過活動(dòng)，提高安全意識(shí)、安全管理水平，確保完成安全責(zé)任目標(biāo)。
二、活動(dòng)主題
1、全員行動(dòng)，提高安全意識(shí)，牢記：“安全管理、重中之中”；“安全是最大的效益 事故是最大的浪費(fèi)”； “一人把關(guān)一處安、眾人把關(guān)穩(wěn)如山�！�
2、防盜竊、防“兩搶”，加強(qiáng)公共秩序管理，為業(yè)主、用戶提供安全的辦公、居住環(huán)境。
三、活動(dòng)時(shí)間（5月1日---5月31日）
四、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排：
具體活動(dòng)內(nèi)容 負(fù)責(zé)單位4、30前宣傳發(fā)動(dòng)，在全體員工中形成重視安全管理的意識(shí)和氛圍。各部門、管理處、經(jīng)營(yíng)單位5.1-5.7加強(qiáng)五一節(jié)假日期間的安全管理，認(rèn)真做好值班、檢查、督察。各部門、管理處、經(jīng)營(yíng)單位8－12號(hào)公司通過網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)刊，管理處和經(jīng)營(yíng)單位通過宣傳欄等進(jìn)行一次安全管理宣傳活動(dòng)，營(yíng)造重視安全管理的良好氛圍。安全部、管理處、經(jīng)營(yíng)單位 12－191、進(jìn)行安全管理責(zé)任制考核專題培訓(xùn)2、進(jìn)行安全意識(shí)、安全常識(shí)與安全案例、安全心理學(xué)等專題培訓(xùn)3、各部門、管理處進(jìn)行各項(xiàng)安全管理程序和作業(yè)指導(dǎo)書培訓(xùn)。物業(yè)（安全）部、工程部、各管理處 15－19 進(jìn)行“查安全管理制度是否完善，查各項(xiàng)制度是否落實(shí)，查還存在哪些隱患”的三查活動(dòng)。物業(yè)（安全）部、工程部，各管理處 10－191、進(jìn)行全體員工安全防范建議活動(dòng)，匯集到安全保衛(wèi)部，及時(shí)督促進(jìn)行整改。
2、開展安全管理征文及宣傳活動(dòng)。
3、整理編印公司安全管理案例集。各部門、管理處等 25-31 公司安全保衛(wèi)部牽頭組織安全月活動(dòng)專項(xiàng)檢查及整改情況復(fù)查。安全部組織 20－25組織安全隊(duì)員外出參觀學(xué)習(xí) 安全部 1－31加大夜間安全檢查力度，確保秩序良好安全部6月5日前 評(píng)選活動(dòng)月先進(jìn)集體、個(gè)人。
�。ㄔu(píng)選辦法另外公布）安全部6月10日前對(duì)安全月活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的部門、管理單位、個(gè)人進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。辦公室安全部三、活動(dòng)組織 由公司安全管理委員會(huì)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，安委會(huì)辦公室（安全保衛(wèi)部）負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施組織。
四、活動(dòng)要求
1、嚴(yán)格按照核服集團(tuán)要求，認(rèn)真搞好本次活動(dòng)。
2、以上培訓(xùn)計(jì)劃及外出參觀學(xué)習(xí)具體實(shí)施時(shí)間另行通知。
3、各部門、管理處、經(jīng)營(yíng)單位6月2日前將活動(dòng)總結(jié)報(bào)公司安全保衛(wèi)部匯總。
4、安全保衛(wèi)部做好安全活動(dòng)月每周簡(jiǎn)報(bào)、宣傳報(bào)道和活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。
設(shè)計(jì)方案 篇4
為進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生的良好養(yǎng)成，自覺履行《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律、法制觀念以及道德意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，構(gòu)筑優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文明校風(fēng)，鞏固平安先行學(xué)校建設(shè)成果。開學(xué)伊始，學(xué)校政教處根據(jù)我校實(shí)際將開展“遵規(guī)守紀(jì)目標(biāo)引領(lǐng)”宣傳教育月活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)通知如下：
一、活動(dòng)目的.
1、增強(qiáng)學(xué)生知法、守法的意識(shí)，深化文明禮儀的養(yǎng)成教育。
2、構(gòu)筑優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文明校風(fēng)，創(chuàng)建文明班級(jí)、平安校園。
二、活動(dòng)主題：“遵規(guī)守紀(jì) 目標(biāo)引領(lǐng)”
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月1日—9月30日
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1國(guó)旗下講話
2學(xué)生儀容儀表檢查
3校園安全隱患排查及整治
4家校聯(lián)系
5主題班會(huì)
6黑板報(bào)
7遵規(guī)守紀(jì)知識(shí)競(jìng)賽
8班級(jí)文化陣地建設(shè)
五、活動(dòng)要求：
1.各年段、班級(jí)按活動(dòng)要求認(rèn)真組織、力求實(shí)效
2.認(rèn)真組織黑板報(bào)創(chuàng)編工作，按時(shí)完成迎接評(píng)比
3.家校聯(lián)系及時(shí)建檔、備查。
4.班主任送交一份主題班會(huì)材料(a4紙雙面打印)
5.班級(jí)文化陣地建設(shè)要統(tǒng)籌安排、厲行節(jié)約、實(shí)用。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生用正確的態(tài)度去對(duì)待“金錢”、“生活”等問題，樹立正確的`人生觀和價(jià)值觀，形成樂觀、寬容、合作、無(wú)私等良好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)寫作比較規(guī)范的演講詞（議論性），中心明確，材料有力，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)流暢，語(yǔ)言富有感情。
3、在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力。能通過活動(dòng)初步掌握演講技巧，學(xué)會(huì)通過演講形式表述觀點(diǎn)，鍛煉自己在公開場(chǎng)合發(fā)言的膽量和能力，以及學(xué)回用演講形式鼓舞人、號(hào)召人。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、在教學(xué)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》一課時(shí)，先布置寫一篇演講詞，話題
在“微笑著面對(duì)生活”和“金錢，共同面對(duì)的話題”中選擇其一。
二、結(jié)合習(xí)作，準(zhǔn)備好范文，安排一次寫作輔導(dǎo)課，輔導(dǎo)作文的修改。
每個(gè)合作小組推選一位選手、一位評(píng)委，在班里組織一次演講比賽。
設(shè)計(jì)方案 篇6
單元教學(xué)要求：
1、生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。
2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。
3、使學(xué)生通過看、說、百、分、畫、互問幾互答等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提出問題并運(yùn)用一定的策略解決問題的能力，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、直角、銳角、鈍角。
2、知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3、畫簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直。
單元課時(shí)安排：約3教時(shí)
第一課時(shí)銳角和鈍角
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第38～39頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)角邊頂點(diǎn)直角的認(rèn)識(shí)，熟悉比較角的大小。力求學(xué)生能夠通過多種方法實(shí)現(xiàn)大小的比較。
2、新課的導(dǎo)入
。在比較中提示一種角比直角大，還有一種角比直角小，從而揭示出銳角和鈍角的概念。力求以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力為主導(dǎo)思想。在運(yùn)用板書畫一畫，學(xué)生讀一讀的方法加深對(duì)銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)、理解。
3、實(shí)踐練習(xí)，注重學(xué)生知識(shí)的的形成過程，從判斷推理、尋找發(fā)現(xiàn)、到小組合作的畫一畫、拼一拼、折一折的實(shí)踐練習(xí)，在充分展示學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神的培養(yǎng)。在合作的過程中考察學(xué)生任務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。
4、整個(gè)過程體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探究的樂趣。充分體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)、快樂數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，并理解與直角的'關(guān)系。
2、在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上，能夠動(dòng)手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。
3、圍繞生活，通過比賽的方式，鞏固理解銳角和鈍角。
教具準(zhǔn)備：三角尺，紙張
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生三角尺，紙張
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)入課，復(fù)習(xí)舊知。
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于角的知識(shí)。
出示角。根據(jù)圖例回答這是一個(gè)（角）
角是怎么組成？請(qǐng)你在圖上填出邊頂點(diǎn)邊
出示直角。這是一個(gè)什么？（直角）
除了這些，你還知道了哪些知識(shí)？小組討論匯報(bào)
2、比較兩個(gè)角的大小。
兩組：一組是移動(dòng)后完全重合，即相等；一組是移動(dòng)后不能完全重合，即不等。（第二組可請(qǐng)學(xué)生指出哪個(gè)角大，哪個(gè)角小）
3、比較銳角和鈍角的大�。ㄗ⒁�，此處不揭示出兩個(gè)角的概念，只當(dāng)作兩個(gè)普通的角出現(xiàn)）。采用借助直角的方法完成比較。
[設(shè)計(jì)意圖]通過對(duì)角的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮認(rèn)知能力，在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展本課的學(xué)習(xí)。
二、自主探究，導(dǎo)入新知的學(xué)習(xí)。
1、出示上海楊浦大橋的情境圖，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，在這幅圖中，你們能找出角嗎？指一指它在什么地方？
2、采用回憶的方式，進(jìn)一步的加深對(duì)新知的認(rèn)識(shí)理解。并進(jìn)行板書。
�、�、一個(gè)是銳角，一個(gè)是鈍角。（板書銳角和鈍角）
�、�、說一說銳角與直角的關(guān)系。（在銳角的下方板書比直角小）；在回憶鈍角與直角的關(guān)系。（在鈍角的下方板書比直角大）
�、邸凑諏W(xué)過的方法請(qǐng)學(xué)生分別在銳角和鈍角字樣上方板演兩個(gè)直角。
�、�、根據(jù)概念用不同色彩的筆在一個(gè)直角上畫出銳角，在另一個(gè)直角上畫出鈍角。以加深對(duì)銳角和鈍角的理解。
⑤、讀一讀，加深記憶。并在練習(xí)本上分別畫一個(gè)銳角和鈍角，教師巡視。
⑥、搶答。教師根據(jù)銳角和鈍角概念的不同說法進(jìn)行提問�；钴S課堂氣氛。
例：A、銳角比直角（）B、比直角大的是（）
[設(shè)計(jì)意圖]小組合作進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更清晰地把握銳角和鈍角的本質(zhì)屬性，在合作中解決問題，正是新課標(biāo)倡導(dǎo)的全新學(xué)習(xí)方式。
三、鞏固實(shí)踐階段，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系，實(shí)行小組活動(dòng)教學(xué)，在合作中完成。
1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。
（1）請(qǐng)大家用事先準(zhǔn)備好的紙片折出一個(gè)直角。
�。�2）請(qǐng)?jiān)诖蠹以僬鄢鲆粋�(gè)銳角和一個(gè)鈍角。
�。�3）請(qǐng)大家用直尺和三角板畫出一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角和一個(gè)直角。
2、自由活動(dòng)：找一找！
老師帶我你們?nèi)バ『｝數(shù)募摇Ｇ�！小海龜�(shù)募叶际怯晌覀儗W(xué)習(xí)過的圖形組成的，有銳角，鈍角，還有直角。小朋友們仔細(xì)看一看，哪些角是直角？哪些角是銳角？哪些角是鈍角？并說出原因。
3、出示兩道判斷題：（課件板演比較的方法）
A、下面圖形中哪些角是銳角？B、下面圖形中哪些角是鈍角？
�、�、寫有最的方形寶盒。
出示兩部分的內(nèi)容。（課件板演）
A、用角描述圖形。如：紅領(lǐng)巾是有2個(gè)（）和1個(gè)（）組成的。
B、用同樣的方法描述教室里的物品。如：黑板是有4個(gè)直角組成的。（小組自由發(fā)言，限制發(fā)言的時(shí)間為1分鐘）
4、小組合作完成三部分內(nèi)容，限制時(shí)間。關(guān)注學(xué)生的合作意識(shí)和任務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。
A、拼一拼。把小組內(nèi)所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的銳角和大小不等的鈍角。
B、畫一畫。以固定點(diǎn)為頂點(diǎn)分別畫一個(gè)銳角和鈍角，
C、折一折。用紙張折出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。
[設(shè)計(jì)意圖]通過多種形式的鞏固強(qiáng)化，使學(xué)生能比較牢固地建立對(duì)銳角和鈍角的理解，同時(shí)感受角的分類以及三種角之間的變化聯(lián)系。
四、總結(jié)，深化階段。
①、小組內(nèi)講解什么樣的角是銳角？什么樣角是鈍角？
�、凇Ⅲw會(huì)，在我們做早操時(shí)，經(jīng)常有兩臂的運(yùn)動(dòng)，想一想，兩臂伸展到什么程度時(shí)是銳角，什么程度時(shí)是鈍角，什么時(shí)候又是直角。
五、課堂練習(xí)作業(yè)
p39第1、2、3題，小組校對(duì)
.
設(shè)計(jì)方案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
剛?cè)雸@的孩子，都有點(diǎn)嬌氣，我班許多孩子早上來(lái)的時(shí)候不是大人抱著就是大人背著來(lái)的。為了讓幼兒愿意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做，我特設(shè)計(jì)了《乖孩子》這個(gè)活動(dòng)�！豆院⒆印肥且皇變�(nèi)容富有童趣，能為幼兒所理解，適合動(dòng)作表現(xiàn)的歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌詞內(nèi)容，愿意學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道不能凡事都依賴大人，自己能做的.事情自己做。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)著自然的唱歌，邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《自己走》，
2、錄音機(jī)，音樂磁帶《乖孩子》
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，理解畫面內(nèi)容。
“圖片有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”——小鳥在飛、小貓?jiān)谂堋?/p>
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律及歌詞。
(1)放歌曲《乖孩子》，
(2)請(qǐng)幼兒說出自己聽到的歌詞內(nèi)容。
(3)請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊自由學(xué)小鳥飛、小貓叫。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞，念清歌詞“小鳥自己飛、小貓自己跑,我們都是乖孩子，不要媽媽抱�！�
3、幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動(dòng)作表演：
(1)教師彈唱歌曲，激發(fā)幼兒想唱、愛唱的興趣。
(2)再次唱歌，告訴幼兒要用自然好聽的聲音唱歌
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目的：
一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的感情，提高戲曲素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和對(duì)聲音描寫的方法。
三、學(xué)會(huì)詳寫和略寫的處理方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．對(duì)聲音的描寫。
2．理解關(guān)鍵詞句的含義。
3．烘托的手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
詳寫、略寫與中心意思的關(guān)系為難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
定向——自讀——答疑——小結(jié)四步。
課進(jìn)：2課時(shí)。
1．他是一個(gè)非常懂事的孩子。
2．這聲音是極遠(yuǎn)的又是極近的。
3．這些小山太秀氣。
4．這地方冷得可怕，簡(jiǎn)單凍死人。
5．劉胡蘭十分痛恨敵人。
6．他跑得太慢。
7．隊(duì)伍已經(jīng)出發(fā)了。
8．把小食品全拿回家去。
9．他漸漸蘇醒過來(lái)。
10．他曾經(jīng)說起此事。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言：
同學(xué)們，我們中華民族有著悠久的歷史，光輝燦爛的文化。京劇是祖國(guó)文化長(zhǎng)河中一朵絢麗多彩的浪花，而京劇表演大師梅蘭芳先生更使這一傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。大師高超的表演技藝和充滿青春活力的熱情，在《看戲》中得以具體的體現(xiàn)。
二、導(dǎo)讀
1．檢查預(yù)習(xí)，聽寫下列生詞。
顰：pín皺眉。
liǎn收斂：（笑容、光線等）減弱或消失。
ì屹立：像山像一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定而不可動(dòng)搖。
屏住bǐng抑止�。ê粑�。
蜃樓（大蛤gé蜊lí）shèn大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認(rèn)為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓。
奸讒：chán奸邪，說壞話。
矯鍵：iǎ強(qiáng)壯有力。
鏗鏘：ēng qiāng形容有節(jié)奏而響亮的聲音。
婀娜：ē nuó（姿態(tài)）柔軟而美好。
鴉雀無(wú)聲：形容非常靜。
金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。
忠心耿耿：gěng形容非常忠誠(chéng)。
2．出示幻燈，學(xué)生訂正。
3．齊讀詞語(yǔ)
4．范讀課文，思考段落的劃分。
課文以‘看戲“為記敘中心，可分為幾部分？每部分意思是什么？
——本文以“看戲“為記敘中心，以看戲前——看戲——看戲后為劃分段落的標(biāo)準(zhǔn)，分為三部分。
第一段（1~2節(jié)）交代了演出的時(shí)間地點(diǎn)和演出前的全場(chǎng)盛況。
第二段（3~6節(jié)）描寫梅大師的精彩表演和觀眾的熱烈反應(yīng)。
第三段（7節(jié)）點(diǎn)明中心，提示藝術(shù)家身份。
第一段：
開頭，就直截了當(dāng)點(diǎn)明了“時(shí)間是晚上八點(diǎn)�！薄疤�(yáng)雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂�！边@句話說明了什么？
——天氣非常熱。
“古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的”。這句話說明了什么？
——“沒有風(fēng)”。“暑氣并沒有收斂”的夜晚，一點(diǎn)風(fēng)也沒有，就顯得更加悶熱。
接著點(diǎn)明了演出地點(diǎn)是“露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)�！�
劇場(chǎng)里的氣氛怎樣呢？
——也是靜靜的。
是不是劇場(chǎng)里沒有人呢？不是的，相反的，“人擠得非常滿”，每個(gè)角落里都是人“簡(jiǎn)直像一個(gè)人�！保@說明人多；“他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧”。這說明劇場(chǎng)里的空氣更加悶熱，天氣這么熱，擠滿人的'劇場(chǎng)里為什么卻能靜靜地呢？這就設(shè)置了懸念。
在課文開頭的環(huán)境描寫中，作者突出了天氣悶熱，公園和劇場(chǎng)是“靜靜的”，強(qiáng)調(diào)劇場(chǎng)里人擠得非常滿，這樣寫的用意何在？這是何種藝術(shù)手法？有力地襯托了梅大師演出的無(wú)窮魅力，為梅大師的出場(chǎng)渲染出濃烈的氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)出觀者對(duì)梅大師演出的熱情。
這是襯托的藝術(shù)手法。它為梅蘭芳的出場(chǎng)做了鋪墊，設(shè)置了環(huán)境和氛圍，吸引讀者和劇場(chǎng)里的觀眾一道去等待。
第二段：
第3小節(jié)寫了開幕后的舞臺(tái)場(chǎng)面�！把輪T們踩著音樂的拍子”，熱烈而歡快地舞蹈；“燈光……激起一片金碧輝煌的彩霞”，舞臺(tái)像“一座蜃樓”。這樣描寫，就為女主角的出場(chǎng)創(chuàng)設(shè)了熱烈的舞臺(tái)氣氛。
（1）這段中是怎樣描寫梅大師精彩表演的呢？請(qǐng)劃出有關(guān)語(yǔ)句。
�。�2）哪些語(yǔ)句直接表現(xiàn)了觀眾對(duì)梅大師演出的高度熱情的呢？劃出來(lái)。
——“像著了魔”“看得入了神”“像潮水一樣涌”
教師簡(jiǎn)析：第二段，一方面寫大師表現(xiàn)得非常精彩，表現(xiàn)藝術(shù)家的熱情；另一方面寫觀眾完全被大師的表演所征服，從側(cè)面進(jìn)一步表現(xiàn)大師的高超技藝，同時(shí)也表現(xiàn)出觀眾的熱情。
第三段：
梅大師是一位男演員，在這次演出時(shí)，已是66歲高齡，在舞臺(tái)上卻成功的扮演了年輕美麗而又充滿青春活力的女英雄穆桂英的形象，實(shí)在是一個(gè)奇跡。
五、總結(jié)全文。
這篇課文描寫了群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出的精彩場(chǎng)面，贊美了熱情的觀眾和熱情的藝術(shù)家。
在寫作上。描寫細(xì)致議論精當(dāng)詳略處理恰到好處，場(chǎng)面描寫很有層次，對(duì)聲音的描寫更富有特色，很值得我們進(jìn)一步地認(rèn)真閱讀和深切體會(huì)。
六、指名朗讀全文。
設(shè)計(jì)方案 篇9
城市軌道交通工程弱電設(shè)備種類繁多，系統(tǒng)龐大。如通信(包括專用、民用、公安、錄音、廣播、CCTV、時(shí)鐘、PIS)、信號(hào)、AIS(綜合監(jiān)控)、BAS(車站設(shè)備監(jiān)控)、FAS(火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警)、AFC(自動(dòng)售檢票)、ACS(門禁)、SCADA(電力監(jiān)控)、屏蔽門/安全門控制及驅(qū)動(dòng)電源、變電所操作電源、低壓開關(guān)柜控制電源、MCC柜控制電源、辦公自動(dòng)化(OA)等弱電系統(tǒng)均采用UPS供電。為了降低投資成本、節(jié)約能源、方便運(yùn)營(yíng)維護(hù)，從二十一世紀(jì)末期開始，國(guó)內(nèi)各城市城市軌道交通工程逐漸由原來(lái)分散式UPS供電方式整合為集中UPS供電方式。
1.弱電系統(tǒng)UPS整合方案分析
屏蔽門/安全門驅(qū)動(dòng)電源主要以門機(jī)為主，屬于電動(dòng)機(jī)性負(fù)載。每次啟動(dòng)開/關(guān)門時(shí)會(huì)有有較大的沖擊電流，對(duì)UPS逆變器產(chǎn)生沖擊，沖擊電流易促使其過載或轉(zhuǎn)旁路。因此國(guó)內(nèi)地鐵屏蔽門/安全門驅(qū)動(dòng)電源一般采用抗浪涌能力較強(qiáng)的工頻機(jī)進(jìn)行單獨(dú)供電。在屏蔽門/安全門驅(qū)動(dòng)電源選型時(shí)，應(yīng)充分考慮UPS帶載率，建議為30%-40%較為合適。
變電所操作電源大部分采用直流，采用離線式運(yùn)行。平時(shí)由市電整流為直流進(jìn)行供電，蓄電池處于浮充狀態(tài)，在故障時(shí)進(jìn)行放電。UPS輸出為交流，兩種電源輸出制式不同，進(jìn)行系統(tǒng)合并較困難。因此，一般變電所操作電源單獨(dú)設(shè)置，不納入U(xiǎn)PS整合方案中。
信號(hào)系統(tǒng)是保證列車運(yùn)行安全，實(shí)現(xiàn)行車指揮和列車運(yùn)行現(xiàn)代化，提高運(yùn)能效率的關(guān)鍵系統(tǒng)設(shè)備。在正常運(yùn)營(yíng)時(shí)一旦出現(xiàn)信號(hào)系統(tǒng)掉電故障，將采用站間電話閉塞法，由司機(jī)、行車調(diào)度、車站值班員采用專用通信方式共同完成列車組織。另為了提高安全可靠性，信號(hào)系統(tǒng)(如龐巴迪)聯(lián)鎖計(jì)軸區(qū)段在停電后出現(xiàn)紅光帶，該信號(hào)不能自動(dòng)復(fù)位，必須人工出清�；谝陨�2點(diǎn)，建議信號(hào)系統(tǒng)與通信系統(tǒng)電源分離，單獨(dú)設(shè)置UPS，不納入U(xiǎn)PS整合方案中。在信號(hào)系統(tǒng)設(shè)備集中站和區(qū)域站，建議采用1+1并機(jī)系統(tǒng)。在非設(shè)備集中站，建議采用單機(jī)系統(tǒng)。
根據(jù)以上分析，建議除變電所操作電源、屏蔽門系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)電源、信號(hào)電源不進(jìn)行整合外，其他弱電系統(tǒng)的UPS可以納入整合。上海地鐵已發(fā)布《上海城市軌道交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)文件弱電系統(tǒng)UPS電源整合設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見》，該指導(dǎo)意見已經(jīng)明確推薦地鐵弱電系統(tǒng)電源采用UPS集中供電方式。
2.綜合UPS供電系統(tǒng)方案分析
集中供電方式優(yōu)勢(shì)明顯，但存在所有系統(tǒng)整體斷電的風(fēng)險(xiǎn)。如何保證各系統(tǒng)可靠性和可維護(hù)性的前提下，如何進(jìn)行UPS整合是擺在設(shè)計(jì)院和地鐵運(yùn)營(yíng)之間突出問題?深圳地鐵二期工程中，綜合UPS供電系統(tǒng)方案如下：
從深圳地鐵4年多的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，此供電方案存在以下3點(diǎn)問題：
1)UPS進(jìn)線主路與靜態(tài)旁路同源。
當(dāng)UPS逆變IGBT或驅(qū)動(dòng)板出現(xiàn)失效情況時(shí)，將引起相間短路，造成ATSE輸出開關(guān)跳閘，導(dǎo)致主路與靜態(tài)旁路同時(shí)掉電。在UPS故障后，UPS本可以自動(dòng)轉(zhuǎn)為旁路供電模式。因靜態(tài)旁路掉電，所以造成負(fù)載掉電。
2)UPS末端弱電設(shè)備采用單回路供電。
�、俨粷M足《地鐵設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50157-20xx中相關(guān)要求——“地鐵通信設(shè)備應(yīng)按一級(jí)負(fù)荷供電。由變電所引接雙電源雙回路的交流電源至通訊機(jī)房交流配電屏，當(dāng)使用中的一路出現(xiàn)故障，應(yīng)能自動(dòng)切換至另一路�！�
②供電線路長(zhǎng)，一旦線路出現(xiàn)問題，短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)設(shè)備供電。根據(jù)美國(guó)的大型數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中心的行業(yè)統(tǒng)計(jì)資料：在UPS輸出供電系統(tǒng)的故障中，79%來(lái)源于UPS輸出與負(fù)載之間的供電線路上的故障。
�、踀PS智能輸出配電柜斷電保養(yǎng)和維修困難。UPS智能輸出配電柜內(nèi)有眾多控制元件，負(fù)責(zé)二十多個(gè)弱電子系統(tǒng)電源分配。一旦因保養(yǎng)和故障原因斷電，將造成通信、綜合監(jiān)控、票務(wù)系統(tǒng)癱瘓，影響范圍較大。
3)UPS進(jìn)線雙電源切換裝置故障維修困難。
進(jìn)線雙電源切換裝置故障(出現(xiàn)卡制情況)時(shí)，UPS主路和旁路均失電，將轉(zhuǎn)為電池供電模式。因電池供電時(shí)間有限，所以必須控制雙電源維修時(shí)間。萬(wàn)一雙電源故障沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，將有可能因電池耗盡，造成負(fù)載失電。
因此，如何避免單節(jié)點(diǎn)故障是設(shè)計(jì)弱電綜合UPS系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵�，F(xiàn)提出如下優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。
此設(shè)計(jì)方案，通過UPS主旁路分離的辦法，解決了主路與靜態(tài)旁路同源的問題;通過UPS旁路電源由雙電源進(jìn)線端取電，且單獨(dú)設(shè)置配電箱的辦法，解決了雙電源維修的問題;通過末端負(fù)載增加旁路的辦法，解決了末端弱電設(shè)備單回路供電的問題，同時(shí)解決了UPS單機(jī)系統(tǒng)UPS主機(jī)隔離檢修的問題。因此，綜合UPS供電系統(tǒng)冗余性大大提高，可靠性和可維護(hù)性方面大大提高。
3.綜合UPS單機(jī)與并機(jī)選擇
每條地鐵線路所有車站、車輛段、停車場(chǎng)、控制中心、數(shù)據(jù)中心均會(huì)設(shè)計(jì)一套綜合UPS系統(tǒng)。因UPS系統(tǒng)可靠性設(shè)計(jì)與負(fù)載重要性息息相關(guān)，所以單機(jī)與并機(jī)選擇其實(shí)是根據(jù)系統(tǒng)對(duì)供電可靠行性要求后做出的判斷。UPS單機(jī)系統(tǒng)，在故障時(shí)一般會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)為旁路供電。但UPS內(nèi)部嚴(yán)重故障時(shí)，自動(dòng)旁路功能可能會(huì)失效。所以UPS單機(jī)的可靠性是有限的。若采用UPS1+1并聯(lián)方式，在正常工作時(shí)，兩臺(tái)UPS主機(jī)均分負(fù)載;在一臺(tái)UPS主機(jī)故障時(shí)，另一臺(tái)UPS主機(jī)承擔(dān)全部系統(tǒng)負(fù)載。UPS系統(tǒng)的2臺(tái)UPS主機(jī)互為備份。1+1并機(jī)相對(duì)與單機(jī)而言系統(tǒng)可靠性大大增強(qiáng)。
控制中心UPS負(fù)責(zé)全線通訊系統(tǒng)、綜合監(jiān)控、OA系統(tǒng)、安防系統(tǒng)等核心設(shè)備供電。一旦斷電，會(huì)導(dǎo)致全線公務(wù)電話、有線專用調(diào)度電話、無(wú)線手持臺(tái)、無(wú)線車載臺(tái)、AIS系統(tǒng)、SCADA系統(tǒng)、BAS系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、安防系統(tǒng)無(wú)法使用，嚴(yán)重影響行車安全和運(yùn)營(yíng)安全。因此，控制中心UPS重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于車站綜合UPS，建議選用并機(jī)系統(tǒng)。
數(shù)據(jù)中心配置有多個(gè)系統(tǒng)的服務(wù)器和交換機(jī)，負(fù)責(zé)全線票務(wù)數(shù)據(jù)、能源數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)、資產(chǎn)和物資數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、查詢和分析。在國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)中心機(jī)房，絕大多數(shù)用戶會(huì)選擇1+1并機(jī)供電方案。其他各站點(diǎn)綜合UPS系統(tǒng)建議選用單機(jī)系統(tǒng)。
4.后備蓄電池配置方案分析
蓄電池是UPS系統(tǒng)的'重要組成部分，是保證供電系統(tǒng)正常運(yùn)行的最后一道保證。從目前深圳地鐵UPS系統(tǒng)配置情況來(lái)看，蓄電池的占整個(gè)系統(tǒng)投資40%以上。合理選擇蓄電池配置方案，能夠有效延長(zhǎng)使用壽命，延長(zhǎng)更換周期，從而降低運(yùn)行成本，節(jié)約能源。
1)合理配置并聯(lián)蓄電池組
為了提高蓄電池組供電可靠性，普遍采用多組蓄電池并聯(lián)方式。
并聯(lián)蓄電池組在恒壓充電狀態(tài)下：I=I1+I2。而實(shí)際工作中，往往兩組電池組的電流并不相等。這是因?yàn)殡姵卦谑褂眠^程中，單節(jié)電池的物理結(jié)構(gòu)、電解液密度出現(xiàn)差異，造成各節(jié)電池內(nèi)阻之間存在差異。蓄電池組是由若干個(gè)電池串聯(lián)組成，各節(jié)電池的不均衡性積累成電池組的不均衡性。若1組電池內(nèi)阻偏小，則I1>I2，該組充電電流大，電池組的溫度升高，溫度高的電池電解液內(nèi)阻小，使充電電流進(jìn)一步升高。這種運(yùn)行方式造成了惡性循環(huán)，是蓄電池組并聯(lián)運(yùn)行無(wú)法克服的致命缺陷。
因此建議單機(jī)系統(tǒng)只配置2套蓄電池組;并機(jī)系統(tǒng)，每臺(tái)主機(jī)各配置1套蓄電池組。每套蓄電池組容量按總后備容量的50%來(lái)設(shè)計(jì)即可。
2)合理控制蓄電池容量
綜合UPS系統(tǒng)蓄電池容量是根據(jù)各類負(fù)荷功率和后備時(shí)間計(jì)算出來(lái)的：
從深圳地鐵實(shí)際使用情況來(lái)看，蓄電池配置容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)際負(fù)載容量，一般帶載率在10%-15%之間。這是由于設(shè)計(jì)階段，各類設(shè)備廠家沒有認(rèn)真計(jì)算和核定設(shè)備功率，造成UPS后備時(shí)間8小時(shí)以上，存在UPS主機(jī)容量和電池容量嚴(yán)重浪費(fèi)。跟進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)推薦，單機(jī)UPS的最大負(fù)載量一般為UPS容量的50%～60%，并機(jī)UPS的最大負(fù)載量一般為UPS容量的30%～40%，并合理控制蓄電池容量。
5.配置成熟完善的監(jiān)控系統(tǒng)
地鐵綜合UPS分布在沿線各站點(diǎn)，較為分散。所以選用一套完善的監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)全線綜合UPS系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理，非常必要。主要實(shí)現(xiàn)以下功能：
1)當(dāng)前數(shù)據(jù)查詢�？刹樵�?cè)O(shè)備的各種當(dāng)前運(yùn)行數(shù)據(jù)和當(dāng)前告警數(shù)據(jù)。
2)故障告警通知。
3)機(jī)房環(huán)境的實(shí)時(shí)監(jiān)控，包括溫度、濕度、煙霧，門禁，水浸等。
4)方便的報(bào)表查詢，可提供設(shè)備告警報(bào)表、運(yùn)行數(shù)據(jù)報(bào)表和操作記錄報(bào)表。
6.結(jié)束語(yǔ)
隨著城市軌道交通的快速發(fā)展，弱電系統(tǒng)綜合UPS已廣泛應(yīng)用。從使用維護(hù)角度出發(fā)，綜合考慮運(yùn)營(yíng)維護(hù)風(fēng)險(xiǎn)，從整合方案、供電系統(tǒng)方案、冗余度、蓄電池配置方案、監(jiān)控系統(tǒng)等方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，才能使弱電系統(tǒng)綜合UPS供電方案得到更廣泛的認(rèn)可。
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