一級教師申請書

　　當下市場經(jīng)濟活躍，交易頻繁，申請書與我們不再陌生，請注意不同的對象有不同的申請書。我們該怎么寫申請書呢？下面是小編精心整理的一級教師申請書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的領(lǐng)導：

　　本人出生于xx年xx月，xx年xx月畢業(yè)于xx專業(yè)，全日制本科學歷并獲理學學士學位，畢業(yè)后分配到任教至今。xx年xx月評定為中學二級教師資格，同年xx月受聘。任現(xiàn)職期間，我能認真履行崗位職責，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，工作勤奮、踏實，教育教學成績顯著，任職期滿考核稱職。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，已具備中學一級教師的資格條件，現(xiàn)申報評審中學一級教師資格，述職如下：

　　一、政治思想方面

　　我能自覺擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規(guī)，熱愛黨的教育事業(yè)，認真學習和貫徹落實切實領(lǐng)會大，大精神，熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，積極負責地完成教育教學任務(wù)，盡職盡責，一心撲在教育事業(yè)上。

　　二、教育工作方面

　　我從事教師工作已年，每一年都擔任班主任，班主任工作富有特色，成效顯著。教育的核心是“育人”，科教興國的戰(zhàn)略意義就是提高國民素質(zhì)。在班主任工作中，面向全體同學，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德。在班級管理方面，我注重對學生進行自理、自立能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)班干部并發(fā)揮他們的積極作用。我所帶班級的學生在努力學習及遵守紀律的自覺性方面明顯強于其它班級，學習成績也名列前茅的。教育學生，我采取“動之以情”為主，“曉之以理”為輔的方式，力求讓學生“心服口服”。

　　20xx學年度，我所帶的班是一個公認的差班，后進生面大，班風學風較差，在接手后，我利用自己對學生的愛護信任和嚴格要求，成功轉(zhuǎn)化了、等同學，確保了班風和學風的穩(wěn)定，其中發(fā)奮學習，在期末考試中獲得總分班上第一名，級上第二名，獲得縣“優(yōu)秀班干部”。學年，我擔任班班主任，大力推行民主管理，創(chuàng)建先進班集體，該班班風正，學風濃，進步快，成績好，學生有強烈的集體榮譽感和進取心，多次被評為“文明班”;學年度，我所帶的的同學紀律渙散、學風懶散，成績偏低，我深入了解情況，發(fā)掘他的優(yōu)點，充分調(diào)動他的積極性，經(jīng)過努力，這一個學生脫胎換骨，學風有了質(zhì)的改變，在高考中取得了較理想的成績。學年度，我擔任班的班主任，我及時總結(jié)過去幾年中做班主任的心得體會，根據(jù)班里的實際情況，抓學風、樹正氣、講究班級榮譽感。同學是個未達到本校的正式錄取分數(shù)線的學生，剛到校時，信心不足，對班里的活動也漠不關(guān)心，紀律性不強，經(jīng)過耐心細致的教育，成績有較大的突破，信心也不斷的加強，對班集體榮譽感有了強烈的認同，在校運動會中，主動要求參加比賽，并在比賽中獲得200米二等獎的好成績，為班級爭得了榮譽。

　　我及時總結(jié)德育工作經(jīng)驗，撰寫了<>獲得校優(yōu)秀教學案例一等獎。所帶班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，本人也多次被評為�！皟�(yōu)秀班主任”、“學生歡迎的老師”、“先進工作者”等榮譽稱號。

　　三、教學工作方面

　　我具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，我積極參加繼續(xù)教育和業(yè)余學習，長期訂閱《xx》等刊物，堅持追蹤本學科教學發(fā)展動態(tài)，積極實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，掌握現(xiàn)代化教學手段，銳意改革教學方法，形成自己的教學特色。堅持用普通話教學，能勝任高中各年級的教學，主動承擔公開課，每年至少承擔一次全縣或全校的公開課，效果好，均獲領(lǐng)導、同行的好評。年月在學校舉行的優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎、年月在學校參加學校專題研討課評比中，獲一等獎。

　　在常規(guī)教學中，我能認真鉆研教綱、考綱和教材，全面了解學生學情，根據(jù)教材和學生實際，精心設(shè)計行之有效和靈活多樣的教學方法，力求每一節(jié)課講得準確、生動，堅持向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。在教學過程中，堅持貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，以提高數(shù)學素養(yǎng)和培養(yǎng)能力為出發(fā)點，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，做到精講多練。在練習中做到“練前有啟示，練中有點拔，練后有總結(jié)”。堅持寓教于樂，既教書又育人。堅持面向全體學生，因材施教，在注重培養(yǎng)高分尖子的同時也注重托中補差。我積極開展第二課堂活動和指導學生進行研究性學習，課后我還認真做好改作和個別輔導工作。

　　辛勤耕耘，收獲頗多。所任班的學生整體素質(zhì)和能力有明顯提高，在各級各類考試中，成績都居全級前列。在，我指導的學生在學校舉行的競賽中分獲一、三等獎;學年，我指導的學生參加縣“”競賽中獲一等獎，本人被評為“指導一等獎”;學年，我指導的學生同學參加聯(lián)賽，分獲等獎，本人被評為“優(yōu)秀輔導員”稱號。

　　四、繼續(xù)教育和培養(yǎng)青年教師方面

　　雖在教學實踐中，獲得一定的成果，但我知道“活到老、學到老”的道理，只有不斷的充實自己，才能在日新月異變化中適應(yīng)新的教學要求，所以我每一學年都積極參加學校組織的繼續(xù)教育活動。學年，參加了“計算機應(yīng)用能力專題輔導”、“現(xiàn)代教育教學理論”;學年，參加了“新課程下課堂教學中的問題與策略”、“高中教學與考試研究”;學年，參加了“中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)”、“教師職業(yè)道德培訓”;學年，參加了“新課程改革中的教法和學法研究”、“課程教學中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的研究<職業(yè)道德>”。通過不斷的學習，我的各方面水平都有了明顯的提高。

　　我熱情幫助青年教師，堅持落實學校的“幫教”制度，總體上對青年教師做到政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導、生活上幫助;充分發(fā)揮了團隊協(xié)作精神和老教師的帶頭示范作用，通過給青年教師上示范課、共同備課、互相聽課評課、悉心指導他們分析教材，探討教法等教研活動，培養(yǎng)了如等青年教師，現(xiàn)在他們能熟練獨立地開展各項教育教學活動，并受到學校領(lǐng)導的肯定與表揚。

　　以上是我任現(xiàn)職以來履行職責的綜合匯報。若能晉級，我一定更加嚴格要求自己，加強政治和業(yè)務(wù)學習，不斷探索教育教學的新路子，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為發(fā)展山區(qū)教育，推進素質(zhì)教育，全面提高學校教育教學質(zhì)量作出新的貢獻。

此致

敬禮

　　申請人：

　　20xx年xx月xx日

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