教師工作心得體會(huì)(精選11篇)
我們從一些事情上得到感悟后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家整理的教師工作心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師工作心得體會(huì) 篇1
為了促進(jìn)輔導(dǎo)區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我和其他五名老師與20xx年10月11日——15日來(lái)到小學(xué)開(kāi)展了為期一周的輪崗交流學(xué)習(xí),在交流學(xué)習(xí)的這一周我有著非常多、非常深的感觸。
我曾經(jīng)也在村小上過(guò)一年的課,想到要去村小,就好像又看到我所教的迎風(fēng)小學(xué)的孩子們,回到了他們的身邊,所以對(duì)這次的學(xué)習(xí),我非常的期待。村小的環(huán)境與其他沒(méi)有在村小呆過(guò)的老師相比,我相對(duì)比較適應(yīng)。那一周,老天爺好像在考驗(yàn)我們,天下著蒙蒙細(xì)雨,的地勢(shì)較高,天氣有點(diǎn)冷,交通不是很方便加之下雨,行駛的路上難免顛簸,但路途的風(fēng)景很美,讓我們覺(jué)得好像來(lái)到了世外桃源,我們的心情都很輕松,豁然開(kāi)朗、如釋重負(fù),一路上我們都有說(shuō)有笑,并沒(méi)有因?yàn)閻毫拥牡貏?shì)天氣而影響心情。最后,我們還是通過(guò)了老天爺?shù)目简?yàn),沒(méi)有氣餒、抱怨,都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。
小學(xué)的孩子們和迎風(fēng)的一樣,純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進(jìn)學(xué)校,孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們,時(shí)而還在議論著什么。由于天氣的原因,很多孩子腳上都穿的是深筒靴,那幾天,五顏六色,各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),再?gòu)钠渌蠋熀蛯W(xué)生的口中,我還知道有些孩子上學(xué)要走一兩小時(shí)的山路,可謂翻山越嶺,天剛亮就從家里出門(mén),到學(xué)校鞋子、褲子都是濕的,濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學(xué)習(xí),等到放學(xué)回家天都快黑了,而那時(shí)他們才吃午飯。但孩子們并沒(méi)有因?yàn)樾量喽艞墝W(xué)習(xí),他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容。
坑坑洼洼的操場(chǎng)、破舊的籃球樁、粗糙的乒乓球臺(tái)、體育器材缺少甚至沒(méi)有器材,富裕些的孩子自帶了乒乓球,拮據(jù)些的孩子只能?chē)賵?chǎng)做各種游戲,但他們卻還是那么快樂(lè)、滿(mǎn)足。
小學(xué)的教師大都是周?chē)娜耍麄冊(cè)谏险n的同時(shí)還兼有農(nóng)活,基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級(jí)的付相康老師,他已經(jīng)年老了,家隔學(xué)校有一段距離,據(jù)了解,他每天都走路上課,放學(xué)后回去后還要做午飯吃,還要干農(nóng)活,而且他還是一名名辦老師。但他并沒(méi)有因?yàn)槊刻斓谋疾ǘг梗廊辉谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn),這讓我對(duì)這位老師頓時(shí)豎然起敬,心生憐憫。
在小學(xué),本以為我是教二年級(jí)的,由于種種原因,我被安排上五年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任。
當(dāng)時(shí),我十分的害怕,作為一名新老師,我工作一年,沒(méi)有接觸過(guò)高年級(jí),加之我不喜歡數(shù)學(xué),又沒(méi)有教參書(shū),只有一本數(shù)學(xué)書(shū),我能不害怕嗎?當(dāng)時(shí)我心里在打退堂鼓,該怎么辦,害怕上不好課,害怕學(xué)生聽(tīng)不懂。但在老師們的鼓勵(lì)和無(wú)奈下,我還是決定去挑戰(zhàn)一下,安慰自己說(shuō):“說(shuō)不定這是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì),一定要努力”。于是,我大膽的邁出了第一步——開(kāi)始備課,遇到不懂的就主動(dòng)向老師們請(qǐng)教。走進(jìn)五年級(jí)的教室,孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我,看著一張張充滿(mǎn)朝氣的面孔,仿佛看到我以前教的孩子們,這不正是我想要的嗎?就把對(duì)那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧!我充分的自信了,默默地告訴自己:“我一定要盡職盡責(zé)去教導(dǎo)他們,除了知識(shí)還有做人的道理”。
五年級(jí)的孩子跟我想象中不一樣,他們很聽(tīng)話(huà),上課紀(jì)律好,非常認(rèn)真,遇到不懂的愛(ài)問(wèn),與我的配合非常好,我們也經(jīng)常一起交談,也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時(shí)間吧。時(shí)間總愛(ài)與你作對(duì),當(dāng)你想留住它時(shí),它卻溜得飛快。臨走的情景和我當(dāng)時(shí)離開(kāi)迎風(fēng)一樣,我多么不忍心告訴孩子們,老師要離開(kāi)了。那一節(jié)課,本來(lái)有千言萬(wàn)語(yǔ)的想說(shuō),但卻哽咽,怎么也說(shuō)不出話(huà)來(lái),怎么也舍不得道別。最后,我還是把當(dāng)初接受上數(shù)學(xué)時(shí)的心情說(shuō)了出來(lái),上的不好,希望孩子們見(jiàn)諒。但孩子們都是很好,我上的很細(xì),講的很清楚,雖然不知道是不是孩子們安慰我的話(huà),但我還是很高興。接著,我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。
在這幾天的教學(xué)中,我都不時(shí)的糾正孩子們一些不好的習(xí)慣,如:書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān),同學(xué)之間相處,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。還利用班隊(duì)課的時(shí)間,給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡,他們都聽(tīng)得很認(rèn)真,對(duì)他們的'觸動(dòng)都很大。見(jiàn)著這個(gè)機(jī)會(huì),我便告訴他們:“你們雖然沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震,但換做是你們,你們一樣和那些小朋友一樣偉大,會(huì)為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切,甚至放棄生命也在所不惜。我們今天能安然的坐在教室里上課時(shí)多么的幸福。那么,現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學(xué)之間的友誼,互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),好好學(xué)習(xí)”。
時(shí)間終究是無(wú)情的,由于有事,我只好提前結(jié)束了這次學(xué)習(xí),星期四那天,我?guī)е鴮?duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)孩子們的不舍和留念離開(kāi)了,一路上我的心情都非常沉重,不停地看向窗外,希望能多看見(jiàn)幾個(gè)孩子,沿途的風(fēng)景還是那么美,但我卻再也沒(méi)有看風(fēng)景的心情。
10月25日下午,我突然收到小學(xué)五年級(jí)一名叫李闖的孩子的短信,他在短信中寫(xiě)到:“扶老師,我們都很想你,希望你回來(lái)教我們”,那一刻,我的心情既激動(dòng)又難過(guò),一張張熟悉而又陌生的面孔,期盼、渴望、欣喜的眼神,天真爛漫的笑容一幕幕浮現(xiàn)在我眼前,心里嘀咕著:“孩子們,你們好嗎?老師也想你們,你們要好好學(xué)習(xí),走出大山,為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力,改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌,不要再讓濕鞋子、褲子陪伴著弟弟妹妹學(xué)習(xí)”,然后我把我的想法告訴了李闖,希望他把我對(duì)他們的想念及期望傳達(dá)給班上的每個(gè)孩子,并告訴他們,我會(huì)回去看望他們的。
短暫的一周,我與的孩子們建立起了深厚的友誼,在今后,我雖不能再他們身邊,但我會(huì)時(shí)刻想著他們,希望他們都健康快樂(lè)成長(zhǎng)!也希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我更多的去了解村小的孩子,與他們交流,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,與他們搭建一座友誼的橋梁,也讓教師之間有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
教師工作心得體會(huì) 篇2
作為年輕的教育事業(yè)的接班人,轉(zhuǎn)眼間今年已是我踏上光榮的教育崗位的第四個(gè)年頭,這四年如一日,充實(shí)并快樂(lè)著,也讓我從一個(gè)剛走出校門(mén)的懵懂大學(xué)生,成長(zhǎng)為初涉職場(chǎng)的青年。深深的感受到永小的同事之間和睦、友善。
中華五千年自古就有尊師重教的傳統(tǒng),少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),下一代是國(guó)家的未來(lái),教育乃興國(guó)興邦之本。鄧小平曾說(shuō)過(guò):“我們國(guó)家要趕上世界先進(jìn)水平,從何著手呢?我想,要從科學(xué)和教育著手”,同時(shí)我們也可以從其他大國(guó)崛起中發(fā)現(xiàn)教育起著很大的關(guān)系。教師不光是一份職業(yè),還擔(dān)負(fù)著民族未來(lái)的事業(yè)。不僅感受到教師職業(yè)的榮耀,更體會(huì)到身上肩負(fù)起的一份責(zé)任,是一份良心工作。
當(dāng)老師太不容易。學(xué)歷水平不等于崗位水平,能不能成為一名合格的優(yōu)秀教師則是在崗位上修煉的'結(jié)果。因此,做一個(gè)老師要謙虛謹(jǐn)慎,如果自己知足意滿(mǎn),就等于一杯水已經(jīng)滿(mǎn)了沒(méi)辦法再倒了。需要不斷更新,學(xué)科知識(shí)和教育理念。每一節(jié)課的質(zhì)量直接影響學(xué)生生命的質(zhì)量。每一個(gè)學(xué)生的生命都是值得敬畏的,上課就是用生命在歌唱。就是用你的生命來(lái)影響他們、感染他們,讓他們熱愛(ài)父母、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)祖國(guó),讓他們懂得做人的道理。師愛(ài)超過(guò)親子之愛(ài),親子之愛(ài)是有血緣關(guān)系的,而師愛(ài)是大愛(ài),仁愛(ài),要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。寫(xiě)在紙上,說(shuō)在嘴上,不叫懂道理,身體力行才是真正地懂道理。
教育是接力棒,一棒一棒地接下來(lái),現(xiàn)在我們年輕一代即將歷練成為骨干教師,我們要準(zhǔn)備好傳承人類(lèi)文明、民族復(fù)興的使命即將落在我們身上,教師不僅要業(yè)務(wù)專(zhuān),還要對(duì)社會(huì)上的誘惑具有抵抗力,守護(hù)教育者的尊嚴(yán)。
教師工作心得體會(huì) 篇3
半年來(lái),在廣西《園丁工程》辦領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師的指導(dǎo)、幫助下,通過(guò)自己不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步,較好地發(fā)揮了輻射、示范作用。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平
隨著國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,自己能積極投入到課程改革的實(shí)驗(yàn)中,認(rèn)真參加市教科所組織課程改革通識(shí)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,通過(guò)學(xué)習(xí),更新了教育教學(xué)觀(guān)念,開(kāi)闊了視野,拓寬了思路,實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華,尤其對(duì)體育學(xué)科課程改革的基本理念:
一、堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);
二激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);
三、以人為本,重視學(xué)生的主體地位;
四、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益有了明確的認(rèn)識(shí)。
對(duì)教師教學(xué)行為的要求:
一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;
二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;
三是由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變;
四是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變;
五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變;
六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;
七是由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解。并在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試。
在教學(xué)中,我遵循新課改的基本理念,積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法,重點(diǎn)在于:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的'指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力。
2、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,組成3—5人的學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生相互觀(guān)察、相互幫助、相互糾正,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力,不斷提高動(dòng)作質(zhì)量,并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)展社會(huì)交往能力。
3、為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學(xué)過(guò)程中。有些內(nèi)容教師只提要求,不講方法,讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揮教學(xué)民主,注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),又可以使學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中加深理解,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
。ǘ┘訌(qiáng)教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
由于體育課程標(biāo)準(zhǔn)大大拓寬了原來(lái)體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這對(duì)擔(dān)任體育與健康的教師提出了更高的要求,完全沿襲原來(lái)體育課的教法顯然不能滿(mǎn)足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,如何在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是教師應(yīng)該特別注意研究和重點(diǎn)。為此,我在教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差、情緒變化較大而身心發(fā)育較快的特點(diǎn),著重采取了主題式、情景式的教學(xué)方法,充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉,在玩中學(xué)、在玩中練。此處還充分注意到學(xué)生在條件、興趣和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)等方面的個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣,以滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要。
體育課程改革實(shí)驗(yàn)初見(jiàn)成效,本人撰寫(xiě)的創(chuàng)新課例共五課入選廣西出版社《創(chuàng)新型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》一書(shū);自編體育游戲入選《xx市素質(zhì)教育活動(dòng)課程》;指導(dǎo)學(xué)校教師上的體育課程改革實(shí)驗(yàn)課在全市公開(kāi),并得到市課改領(lǐng)導(dǎo)小組及專(zhuān)家組同志的一致好評(píng)。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提高教科研能力
我親自參加并組織指導(dǎo)學(xué)校的教師踏實(shí)地完成國(guó)家組教育科研重點(diǎn)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》、市級(jí)《小學(xué)生心理健康教育研究》及在工程辦導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的《運(yùn)用音樂(lè)伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》等課題的實(shí)驗(yàn)研究,其中《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》已20xx年12月通過(guò)專(zhuān)家組鑒定獲結(jié)題。目前又積極投入國(guó)家教育部十五重點(diǎn)課題子課題《基于現(xiàn)代校園網(wǎng)的小學(xué)生主體創(chuàng)新型教學(xué)模式研究與實(shí)驗(yàn)》,探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。撰寫(xiě)論文淺論音樂(lè)伴奏輔助體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生身心健康的影響刊登在《廣西教育》;實(shí)驗(yàn)報(bào)告音樂(lè)伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康影響的研究在全國(guó)體育骨干教師培訓(xùn)班上交流,評(píng)為優(yōu)秀論文。參與了自治區(qū)教育廳體衛(wèi)處、廣西教育學(xué)院教研部組織的《體育與健康》教師用書(shū)的編寫(xiě)和審稿。本年度評(píng)為《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究》xx市實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)秀工作者。
四、較好發(fā)揮輻射、示范作用
認(rèn)真履行xx市《21世紀(jì)園丁工程》B類(lèi)培養(yǎng)對(duì)象導(dǎo)師、體育學(xué)科課程改革專(zhuān)家組成員,體育學(xué)科帶頭人的職責(zé),配合市教科所有計(jì)劃、有目的、有成效地組織教師開(kāi)展教育教學(xué)科研工作,開(kāi)展好體育學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究工作,深入課堂聽(tīng)課,指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)員及學(xué)校老師做好科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)及實(shí)施工作,并取得好成績(jī)。指導(dǎo)學(xué)校教師上思想品德課、活動(dòng)課獲全國(guó)優(yōu)秀課獎(jiǎng)、自治區(qū)一等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)校教師上的體育課在全市上公開(kāi)課,獲市教科所體育教研員及觀(guān)摩課老師的好評(píng)。
五、管理工作出成績(jī)。
擔(dān)任學(xué)校黨支部副書(shū)記兼副校長(zhǎng),承擔(dān)主持支部的全面工作和主管學(xué)校德育、體衛(wèi)等工作,能始終牢記領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的宗旨,嚴(yán)格按照懂政策,精業(yè)務(wù),善管理、能服務(wù)、肯吃苦、愿帶頭的要求,嚴(yán)于律己,身先士卒。有組織、有計(jì)劃、有成效地抓好所分管部門(mén)的工作。學(xué)校評(píng)為全國(guó)現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)德育教育先進(jìn)單位、自治區(qū)綠色學(xué)校、xx市精神文明先進(jìn)單位。學(xué)校黨支部評(píng)為市城中區(qū)先進(jìn)黨支部,本人榮獲優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱(chēng)號(hào)。
教師工作心得體會(huì) 篇4
時(shí)隔兩年半我又回來(lái)到了我的母校,這次回來(lái)卻換了一個(gè)身份,兩年前我是以**中學(xué)的學(xué)生身份從這里畢業(yè)的,兩年后以老師的身份又回來(lái)了。卻又給我另一種不一樣的感覺(jué),學(xué)生比我們當(dāng)時(shí)更有禮貌,衣著打扮很規(guī)矩,讓學(xué)生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了,成為學(xué)校的'優(yōu)秀教師的也有,成為學(xué)校骨干的也有,總是我的前輩又是我的榜樣,這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。
第一周來(lái)到**一中,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,這周我們應(yīng)該是聽(tīng)課,學(xué)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧,再有就是跟自己的指導(dǎo)老師進(jìn)行交接工作,到下周開(kāi)始我們就可以上崗帶一個(gè)班的課了,所以這一周相對(duì)來(lái)說(shuō)還是學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課階段,我在有空的時(shí)候聽(tīng)過(guò)有五位老師的講課,從中我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn):
1、在課下備課一定要認(rèn)真,細(xì)致。
2、 課堂語(yǔ)言盡量說(shuō)的要通俗易懂,生動(dòng)幽默,能讓學(xué)生明白才是我們作為老師的目的。
3、會(huì)用各種方式調(diào)節(jié)課堂氣氛,氣氛很重要,如果沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臍夥,也沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)這一個(gè)科目。
4、管理學(xué)生要有合適恰當(dāng)?shù)姆椒,根?jù)學(xué)科的要求,采用不一樣的管理方法,數(shù)學(xué)要記的東西相對(duì)要少,但是記住一個(gè)定理或者公式的話(huà)還得要學(xué)生去多記憶,這就是考察我們的時(shí)候到了,我們會(huì)采取不同背景的題目讓學(xué)生在課前,小自習(xí)的時(shí)候做去,從而加深印象達(dá)到目的。
以上這些經(jīng)驗(yàn)需要我們運(yùn)用到實(shí)際的講課中去,所以我很期待我下周登上講臺(tái)的那一刻,也期待以后的教學(xué)生活,默默的對(duì)自己說(shuō)加油吧,實(shí)習(xí)生!
教師工作心得體會(huì) 篇5
就這樣,培訓(xùn)結(jié)束了。
以往徘徊過(guò)自我參加xx支教的最初目的是什么,自我是否有資格參加xx支教。但當(dāng)歷經(jīng)了這樣前期的支教培訓(xùn)之后,雖然心中或多或少還是會(huì)有些許迷茫,可是真的感覺(jué)很值得,值得擁有這樣一群談心的朋友,值得為了那個(gè)共同的夢(mèng)想而奮斗。
和我預(yù)想的結(jié)果不一樣,曾以為支教的前期培訓(xùn)會(huì)讓自我收獲到很多學(xué)術(shù)知識(shí)或者其他方面的技能,然而讀書(shū)筆記因?yàn)槲迥晖頃?huì)而稍微停滯了,晨讀因?yàn)榻?jīng)常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時(shí)睡覺(jué),晚訓(xùn)也因?yàn)榻?jīng)常的開(kāi)會(huì)而斷斷續(xù)續(xù)。曾問(wèn)過(guò)好隊(duì)長(zhǎng)這樣的晨讀晚訓(xùn)是否會(huì)有意義,我們能收獲到什么他只說(shuō)用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)任何知識(shí)技能都不可能真的學(xué)到什么東西,僅有在這一個(gè)月里培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的感情,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。說(shuō)實(shí)話(huà),當(dāng)時(shí)真的不太明白他的話(huà),也不能理解。但當(dāng)看到五年晚會(huì)上因?yàn)槲覀児餐呐ψ龀龅囊曨l得到所有人的肯定時(shí),我確乎有點(diǎn)懂了,什么樣的團(tuán)隊(duì)才適合x(chóng)x估計(jì)也僅有去過(guò)xx的隊(duì)長(zhǎng)才明白。
前期支教培訓(xùn)給自我感觸異常深刻的估計(jì)就是那次團(tuán)體反思自我能為支教犧牲什么如今支教結(jié)束了,回想起來(lái),仿佛自我根本沒(méi)為支教做什么事情,從來(lái)不會(huì)站在團(tuán)體的角度研究事情,似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心。一些簡(jiǎn)單瑣事反思:1,好隊(duì)長(zhǎng)以往批評(píng)我獨(dú)自做歌詞卡片的事情,說(shuō)實(shí)話(huà)當(dāng)時(shí)確實(shí)感到挺委屈的,可是之后想想,自我當(dāng)時(shí)一意孤行認(rèn)為自我能夠做好一些卡片,其實(shí)當(dāng)時(shí)心里是有種自我成就感的心理,期望當(dāng)卡片發(fā)到隊(duì)友手中的時(shí)候,他們會(huì)對(duì)我刮目相看,確實(shí)也是因?yàn)檫@種自我主義讓我忽略了隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)的,卡片大家一齊做,借此能夠增進(jìn)大家彼此的感情,增加每個(gè)人對(duì)彼此的了解。2,發(fā)覺(jué)自我總是說(shuō)的多做的`少,給貓貓慶祝生日,給雨瀟慶祝生日,大家一齊吃火鍋,每一次自我都是想點(diǎn)子,然后就不再過(guò)問(wèn)事情的發(fā)展了,似乎每一次做實(shí)事兒的都不是自我,似乎每一次自我都會(huì)用各種理由各種借口推脫職責(zé)不去做事兒?傆X(jué)得自我是那種口頭上說(shuō)的冠冕堂皇,然而真正落到實(shí)處時(shí)又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說(shuō)你好忙,好辛苦,注意休息的時(shí)候,我都感覺(jué)好愧疚。支教團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都有很多別的工作,然而他們從來(lái)都沒(méi)抱怨過(guò),他們都盡心盡力的做著自我該做的事情,然而自我卻,自我總是以自我為中心,總是以自我的利益為先,從不研究隊(duì)友,從不為團(tuán)隊(duì)著想,這種態(tài)度真的該改了,該反省反省了。3,忙碌五周年晚會(huì)的事兒的時(shí)候,無(wú)數(shù)次開(kāi)會(huì)熬夜,自我越發(fā)疲倦了,懈怠了,應(yīng)對(duì)進(jìn)取的隊(duì)友,我開(kāi)始感覺(jué)自我能夠不需要提意見(jiàn)了,聽(tīng)他們說(shuō)就好,所以每一次的開(kāi)會(huì)總是帶著無(wú)所謂的態(tài)度,似乎身在曹營(yíng)心在漢的感覺(jué)。每一次的開(kāi)會(huì)好像自我都是迷茫的,不明白在說(shuō)些什么,也沒(méi)用心去聽(tīng)會(huì)議的資料。尤其記得當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)采訪(fǎng)的那個(gè)版塊時(shí),說(shuō)好的是我聯(lián)系白川川學(xué)長(zhǎng),結(jié)果拖了很久,還是貓貓打電話(huà)問(wèn)我,我才想起自我該做的事情沒(méi)有做完。這樣的工作態(tài)度,就是一個(gè)想去支教的人有的么又一次想起自我究竟能為支教犧牲什么學(xué)習(xí),生活,感情很羞愧我很少去瀏覽隊(duì)友的博客日記,很羞愧很少去主動(dòng)關(guān)心與支教有關(guān)的人,事,物。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力襲來(lái),當(dāng)自我身陷感情糾葛的時(shí)候,我把支教放在了哪里我總是安慰自我,到了xx我就會(huì)真的忘我的全身心的投入xx支教。然而前期的支教培訓(xùn)我都無(wú)法真心投入,豈能期盼真正xx支教的時(shí)候全身心付出很多事情是要從小細(xì)節(jié)入手的,對(duì)于支教的感情也是,前期的支教培訓(xùn)其實(shí)更主要的是培養(yǎng)我們對(duì)支教這個(gè)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧,而這正是我欠缺的。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)是需要不斷的磨合的,如今的我們的團(tuán)隊(duì),感覺(jué)大家都是那么的和睦,因?yàn)榇蠹乙积R經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,確實(shí)是很真心彼此的那份感情。然而,確實(shí)是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都很優(yōu)秀,確乎很少聽(tīng)到對(duì)彼此批評(píng)的意見(jiàn),這樣的團(tuán)隊(duì)可能不會(huì)更好的成長(zhǎng)吧。真心期望以后團(tuán)隊(duì)里的成員能更多的談心,彼此沒(méi)有隔閡。
培訓(xùn)結(jié)束了,小小的感悟,其實(shí)還有很多感動(dòng)沒(méi)有分享,只是期望寫(xiě)出覺(jué)得自我不足的地方,在這段時(shí)間里能夠盡力完善自我。
教師工作心得體會(huì) 篇6
抱怨是人的一種不滿(mǎn)心態(tài)最好的詮釋?zhuān)裼撵`一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己看人、接物的表層面上,因此,當(dāng)我們抱怨時(shí),我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,而且抱怨越多,距離越遠(yuǎn)。
目前,就教師而言,存在以下幾種抱怨:抱怨自己,不開(kāi)發(fā)自己的潛能;抱怨工作,不獲得工作的樂(lè)趣;抱怨他人,不贏得他人的尊重;抱怨家人,不獲得家庭的幸福;抱怨壓力,不獲得前進(jìn)的動(dòng)力;抱怨環(huán)境,不獲得成功的奧秘;抱怨挫折,不為未來(lái)鋪就道路;抱怨當(dāng)下,不活在快樂(lè)氛圍里。
作為教師,我們應(yīng)該如何面對(duì)呢?
不抱怨工作,獲得工作的樂(lè)趣!坝兴鳛槭巧钪械淖罡呔辰,而抱怨是無(wú)所作為,是逃避責(zé)任,是放棄義務(wù),是自甘墮落!比绻氵有時(shí)間抱怨工作,那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休的抱怨,注定于事無(wú)補(bǔ)。若想擁有美好生活,就要拋棄抱怨,學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣。
好工作,不如好心情。俗語(yǔ)說(shuō)得好:好工作不如好身體,好身體不如好心情。確實(shí),愉悅快樂(lè)的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡,那么縱使工作條件再好,職位再高,薪水再多,也是徒勞無(wú)功的。因?yàn)樗麄儧](méi)有好心情去享受工作的樂(lè)趣,自然就會(huì)怨聲四起,抱怨工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。教師也是如此,倘若我們每天沒(méi)有好心情,如何將快樂(lè)傳達(dá)給學(xué)生,如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢?高爾基曾說(shuō)過(guò):“工作如果是快樂(lè)的,那么人生就是樂(lè)園;工作如果是強(qiáng)制的,那么人生就是地獄”。一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是他的工作有多糟糕,而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的'心情,用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作。在日常生活當(dāng)中,不少老師一邊抱怨工作任務(wù)太多、難度太大,一邊卻有時(shí)間跟別人閑聊、娛樂(lè),無(wú)非是想為自己的懶惰和不上心尋找各種托詞和借口。沒(méi)有本事,但是可以勤快些,到位些,晚上休息的時(shí)候回憶當(dāng)天所作所為,有時(shí)候,自己會(huì)露出開(kāi)心的笑臉,因?yàn)橛写蠹业牧敚瑢W(xué)生又進(jìn)步了。
別讓熱忱遠(yuǎn)離你?突f(shuō)過(guò):“歲月使你皮膚起皺,但是失去了熱忱,就損傷了靈魂!笨梢(jiàn),熱忱是保持心靈滋潤(rùn)的必需品,在現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離對(duì)工作的熱忱,就容易心生抱怨。相反,如果你能永葆一顆熱忱的心,懷著這樣的心情去工作,那么,無(wú)論你遇到什么樣的工作任務(wù),就不會(huì)感到疲憊、消沉、抵觸。沒(méi)有消極的情緒,你自然也不會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生怨念。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,而產(chǎn)生更多的不快,教育是一種智慧,教師要具備育人的智慧。
放下壓力,讓快樂(lè)與我們相伴。每天繁瑣與瑣碎的工作之余,我們會(huì)不自覺(jué)的發(fā)一些牢騷和抱怨的聲音,現(xiàn)在的學(xué)生,家長(zhǎng)難管、難教、難配合,但作為教師,我們應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整心態(tài),因?yàn)槔叟c不累,其實(shí)完全取決于自己的心態(tài)。正如心靈的房間,不打掃,就會(huì)落滿(mǎn)塵埃,蒙塵的心,會(huì)變得更加灰暗和迷茫,作為教師每天面對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生都要經(jīng)歷開(kāi)心和不開(kāi)心,他們都會(huì)在心里一一落戶(hù),事情一多,就會(huì)雜亂無(wú)章,然后心亂了,有些消極的情緒和不愉快的記憶,就會(huì)使人萎靡不振,所以打掃塵埃,告別煩亂,把一些無(wú)所謂的痛苦扔掉,給快樂(lè)騰出空間,把事情理順,才能使壓力變?yōu)閯?dòng)力,使我們的工作因充實(shí)而精彩。
放下狹隘,讓寬容與我們相隨。心寬,天地就寬,在工作中,無(wú)論與同事,還是家長(zhǎng)相處,都難免有磕磕碰碰,或者小矛盾,這是我們必須學(xué)會(huì)換位思考,善待他人,讓自己少一點(diǎn)抱怨,多一些寬容和尊重,寬容是一種美德,寬容別人,也就是給自己的心靈讓路,只有在寬容的世界里,才能遠(yuǎn)離偏見(jiàn),才能奏出人與人之間的生命之歌。
放下懶惰,讓夢(mèng)想與我們同行。反思以往的工作,也曾迷失過(guò),這就是所謂的職業(yè)倦怠,就像沒(méi)有備課就去教室上課,學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的問(wèn)題讓自己尷尬,看到別人取得的優(yōu)秀成績(jī),往往怨天尤人,卻不反思自己。教師不僅傳道授業(yè)解惑,還應(yīng)有對(duì)學(xué)生生命的陪伴和提攜,身為教師的我們,應(yīng)讓心靈時(shí)刻沐浴在溫暖的陽(yáng)光下,把學(xué)生相處看做是生命的緣分,把每天的教學(xué)當(dāng)作生命歷程的獨(dú)特體驗(yàn),試想,如果每個(gè)學(xué)生都懷揣夢(mèng)想,都能享受童年的簡(jiǎn)單幸福,那么三尺講臺(tái)的我們也能有大作為,狹小的教師也會(huì)海闊天空。
心若在,夢(mèng)就在。生命需要夢(mèng)想,有夢(mèng)想才會(huì)有激情,相信能集快樂(lè),寬容,夢(mèng)想于一身的我們一定能創(chuàng)作出五彩繽紛有滋有味的教育。希望我們充滿(mǎn)正能量,雖忙碌著,卻也享受著工作的幸福!
教師工作心得體會(huì) 篇7
從大學(xué)畢業(yè)到來(lái)到毛壩之中業(yè)技術(shù)學(xué)校,從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)歷,在這六年的教學(xué)過(guò)程中,編寫(xiě)了不下四百篇教案,各種各樣的格式的都有,在這些教案的編寫(xiě)過(guò)程中,有自己獨(dú)立完成,也有教研組討論完成。
這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟,從一個(gè)只知道在書(shū)本上死搬硬套理論的新教師,走向一個(gè)能靈活運(yùn)用各種技法、處理好新課標(biāo)要求與學(xué)校實(shí)際的沖突,讓我在學(xué)校工作中能獨(dú)當(dāng)一面。在幾年的教案編寫(xiě)過(guò)程中,本人對(duì)于教案的編寫(xiě)總結(jié)出以下幾點(diǎn)看法,讓大家共享。
學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué),怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫,努力研究教材和處理好以下幾個(gè)方面:教材、學(xué)生、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此,教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱,掌握有關(guān)教材的“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱(chēng)為“三基”),在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境,再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法,這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1.備教材:熟悉和精通教學(xué)大綱,按要求合理的組織教材
教師在新的教學(xué)任務(wù)面前,首先是對(duì)照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況,通讀全部教材,做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實(shí)際情況,安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù),在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性,對(duì)教材的專(zhuān)門(mén)性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲,分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。
教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透,重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn),難點(diǎn)就更容易突破,學(xué)生就容易聽(tīng)懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握同時(shí),體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識(shí),掌握和研究各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo),隨時(shí)注意積累資料,多閱讀體育書(shū)刊、報(bào)紙和觀(guān)看有關(guān)電視廣播,多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流,積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法,隨時(shí)收集加以保存,以備備課時(shí)可以查閱。
2.備學(xué)生:依據(jù)教材要求,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情,處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系
在舊的教學(xué)觀(guān)念下,教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心,忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生,那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來(lái)制定。
應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì),思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生自學(xué),獨(dú)立工作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在備課時(shí)還必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的求知欲,精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏,善于從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性,注重以生動(dòng)的手段說(shuō)明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀(guān)。
教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究,合理安排。另外,教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)知識(shí),它更重要的'是通過(guò)“三基”的傳授,教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法,不斷地更新知識(shí)技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的自我鍛煉意識(shí)并充分融入到生活中去。
3.備場(chǎng)地:依據(jù)教材和學(xué)情對(duì)場(chǎng)地要求,從實(shí)際出發(fā),協(xié)調(diào)備好教學(xué)場(chǎng)地要求
教學(xué)場(chǎng)地,是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺(tái),完善的場(chǎng)地配置,是體育教學(xué)的基礎(chǔ),但由于身處農(nóng)村中學(xué),場(chǎng)地設(shè)施的并不很完善,是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。那么,在備課的過(guò)程中,我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排,合理的利用學(xué),F(xiàn)有場(chǎng)地,認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場(chǎng)地。當(dāng)然,我們?cè)跍?zhǔn)備場(chǎng)地時(shí)還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。
4.備教學(xué)環(huán)境:根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性,處理和設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境,是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合,就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō),包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì)性環(huán)境氣氛。
這些因素相互交織,凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣,也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱(chēng)為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān),相互制約的,良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。
因此,在備課時(shí),絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響,設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展,所以在考慮課的設(shè)計(jì)時(shí),要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境,并與環(huán)境保持“動(dòng)態(tài)平衡”,才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。
5.選擇備課環(huán)境:集思廣益,集體備課
在備課時(shí)要提倡海納百川、集思廣益的方法,抓住每一次的集體備課,運(yùn)用集體的力量來(lái)處理自己或他人不能處理的問(wèn)題當(dāng)然,我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場(chǎng)地、器材等方面各持己見(jiàn),鼓勵(lì)創(chuàng)新,不斷探索。暫時(shí)不能統(tǒng)一的意見(jiàn),通過(guò)專(zhuān)門(mén)的討論研究,達(dá)成共識(shí),在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出教案。集體備課,觀(guān)摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段,應(yīng)積極參與。另外,教師應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行體能訓(xùn)練,保持和提高技能方面的能力,這樣以便建立正確的運(yùn)動(dòng)表象。
總之,備課也是一門(mén)藝術(shù),課備的好壞,直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù),每一位體育教師都應(yīng)該備好課,做好課前準(zhǔn)備,把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗(yàn)成果,更好地傳授給學(xué)生。
教師工作心得體會(huì) 篇8
老年教育工作,對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是很陌生的,然而對(duì)我而言卻是非常有感情的。我畢業(yè)的第一份工作就是老年教育工作,雖然時(shí)至今日,我仍然是老年教育的一名新手教師,可是在老年教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我成長(zhǎng)、給我溫暖、更帶給我前進(jìn)的力量。
20xx年對(duì)于我來(lái)說(shuō),是非比尋常的一年。這一年,我通過(guò)努力與拼搏進(jìn)入了理想的工作單位;
這一年,我的身份從一名在校學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名青年教師;
更是在這一年,我進(jìn)入了一個(gè)完全未曾接觸過(guò)的工作類(lèi)型——老年教育工作。
雖然同為教育工作,但老年教育對(duì)我來(lái)說(shuō)幾乎是完全陌生的,與我了解的學(xué)校教育、成人教育等等雖有相似卻大相徑庭。
時(shí)光飛逝,時(shí)間已快將20xx年這一頁(yè)翻過(guò),回顧兩年來(lái)在這份工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是充滿(mǎn)了感慨與感動(dòng)、驚喜與精彩。
一、初入老年教育系——助我成長(zhǎng)
作為一名初出茅廬的青年教師,剛進(jìn)入老年教育系的第一份工作就是快速了解部門(mén)運(yùn)行的功能與職責(zé),如老年學(xué)員信息的管理、日常教育教學(xué)活動(dòng)的安排等等。
如此龐大的一個(gè)系統(tǒng),讓我這個(gè)“新兵”感到驚訝,老年教育系哪里是一個(gè)系,簡(jiǎn)直就是一個(gè)“五臟俱全”的學(xué)校啊。
平時(shí)老年教育系的各項(xiàng)教育教學(xué)工作之所以能有條不紊地運(yùn)行著,不僅依賴(lài)于不斷完善的復(fù)雜又有條理的規(guī)章制度,更要感謝各位盡職盡責(zé)又辛勤工作的老師們。
新入職的我變身成一塊“大海綿”,不停地向周?chē)睦蠋焸儗W(xué)習(xí)著,不斷進(jìn)步著。前輩老師們也不吝賜教,從學(xué)校、老年教育系的歷史由來(lái),到我們具體的工作內(nèi)容,事無(wú)巨細(xì),一一介紹給我。在老年教育系這個(gè)大家庭里,忙碌又充實(shí),讓我快速成長(zhǎng)、進(jìn)步著。
二、成為老年班助教——充滿(mǎn)感動(dòng)
太原廣播電視大學(xué)老年教育采用的是“一名教師+兩名助教”的模式。每個(gè)班級(jí)都是配備一名主講教師,負(fù)責(zé)授課,保證課程質(zhì)量;
兩名助教負(fù)責(zé)日常學(xué)員簽到、課堂維護(hù)、服務(wù)學(xué)員與教師等工作,保證各班級(jí)老年教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
20xx年初,在基本了解了老年教育系的日常工作后,我成為了老年班的一名助教。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,助教老師們都會(huì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn),在培訓(xùn)中我們了解到的是工作的任務(wù)與職責(zé)。然而在真正的工作過(guò)程當(dāng)中,收獲的卻是老年學(xué)員帶給我們滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情與溫暖。
我們學(xué)校6層是老年教育的教室,幾乎老年系所有的教育教學(xué)工作都在這里進(jìn)行。每次上6層,我都會(huì)不自覺(jué)的微笑,因?yàn)榭吹降拿繌埫婵锥紝?xiě)滿(mǎn)了開(kāi)心,課間樓道里也總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。在學(xué)員們的感染下,想板起面孔真是不易啊。
老年學(xué)員們非常積極主動(dòng),有的會(huì)在開(kāi)課前近一個(gè)小時(shí)就到達(dá)教室,幫助助教老師開(kāi)窗通風(fēng)、打好熱水,甚至還會(huì)打掃衛(wèi)生。我經(jīng)常會(huì)覺(jué)得不好意思,擔(dān)心他們勞累,勸他們休息,讓我來(lái)。學(xué)員們還會(huì)給我“講道理”,說(shuō)“老師,我這么做心里高興,付出就是快樂(lè)”。是呀,付出就是快樂(lè),來(lái)老年大學(xué)學(xué)習(xí),雖然不一定要學(xué)習(xí)多么深厚的知識(shí),但是大家快樂(lè),我想這就是最重要的。
雖然我上過(guò)的大學(xué)也是我人生中美好的一部分,但是我們老年大學(xué)真的是人情味最濃的大學(xué)。不僅是學(xué)員們之間相互幫助,學(xué)員還經(jīng)常關(guān)心我們助教和老師們的`身體健康,學(xué)員們?cè)诘臅r(shí)候,學(xué)校的氛圍總是暖暖的,充滿(mǎn)著感動(dòng)。
三、成為老年班代課教師——促我進(jìn)步
20xx年的秋季學(xué)期,我終于成為了老年鋼琴班的代課教師。為了秋季鋼琴班的教學(xué)質(zhì)量,一個(gè)暑假我都在琢磨如何上好老年人的鋼琴課,厚厚的教案,改了一遍又一遍,希望老年學(xué)員們能夠喜歡。
老年班的學(xué)員給我最大的感受就是學(xué)習(xí)認(rèn)真,非常之認(rèn)真,每個(gè)人的眼神都透著認(rèn)真與渴望。老年學(xué)員們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是“我們非常喜歡鋼琴,可是年輕的時(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)也沒(méi)有條件學(xué)習(xí)這些,所以現(xiàn)在能學(xué)習(xí)鋼琴,我們非常珍惜”。
他們的行為也印證了這句話(huà)。在課堂上,大家聽(tīng)講的非常認(rèn)真,帶著老花鏡仔仔細(xì)細(xì)的做筆記。因?yàn)閷W(xué)員們年紀(jì)偏大了,經(jīng)常會(huì)有一些地方一遍兩遍聽(tīng)不明白,他們也會(huì)積極提問(wèn),課間的時(shí)候還會(huì)相互求教或向我咨詢(xún),直至弄明白了。
鋼琴是一門(mén)實(shí)操性很強(qiáng)的學(xué)科,需要不斷練習(xí)。有一些動(dòng)作,對(duì)于小朋友或者年輕人而言,可以一兩遍就能做對(duì)。但是對(duì)于老年學(xué)員來(lái)說(shuō),他們年紀(jì)偏大,手指機(jī)能、肌肉強(qiáng)度弱化,練習(xí)個(gè)十遍八遍也不一定能做好?墒撬麄儾⒉粫(huì)放棄,每次我教一些新的彈奏方法,在課上大家只是聽(tīng)懂了,也許未必能做到,但是下一次課,學(xué)員們總是開(kāi)心的帶著完成的“作業(yè)”來(lái)給我看。我知道,這成功的背后是大家認(rèn)真的練習(xí)和不懈的努力。
不僅如此,在一些問(wèn)題上,老年學(xué)員們會(huì)思考的很細(xì)致、思考的角度很特別,甚至有些知識(shí)點(diǎn)我都有些模糊,無(wú)法即時(shí)回答他們。為了讓如此認(rèn)真的老年學(xué)員們滿(mǎn)意,課下我也會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,這就是所謂的教學(xué)相長(zhǎng)吧。
老年教育不同于其他的教育,它的教育對(duì)象是老年人,所以它的教育目的、教學(xué)手段會(huì)不同于其他的教育。
老年教育是有溫度的教育、有情感的教育、有情懷的教育。
我們?cè)笧槠渑,為其付出,為其美好而奮斗。
教師工作心得體會(huì) 篇9
作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師,珍惜兒童對(duì)你的信任
孩子們對(duì)老師非常信任!敖處熋鎸(duì)的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。
在學(xué)生做好事時(shí)候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯(cuò)別字很少,那么這就是個(gè)明顯的征兆:在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”想一想,我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀(guān)察,并進(jìn)行自我觀(guān)察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育!皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的`搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念。”
俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老雖然我是一位語(yǔ)文教師,但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,我堅(jiān)信只要自己肯努力,學(xué)生就會(huì)給我回報(bào),我做了,我也得到了。以好帶差,以小組牽動(dòng)班級(jí)整體,發(fā)揮小老師的作用,以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn),以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ),以拓展思維、能力為目標(biāo),不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所以期末考試,學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)干凈整潔,能夠仔細(xì)的答題,班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好。
教師工作心得體會(huì) 篇10
這個(gè)暑假對(duì)國(guó)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的時(shí)期,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段快樂(lè)的時(shí)光,因?yàn)橛辛宋业膶W(xué)生。和他們相處的日子里,讓我沒(méi)有壓力,沒(méi)有社會(huì)的勾心斗角,每天望著他們那一張張求知的面龐,就會(huì)讓我忘掉所有的不快,全身心地投入到與他們的交流中,那一句句“老師”總會(huì)讓我心情愉快一整天。短短的幾十天,在孩子中我成長(zhǎng)了許多,悟出了很多工作應(yīng)具備的精神。
第一,不管將來(lái)做什么工作,你必須有信心,只有具備充分的自信才能有足夠的底氣,工作才能做好。當(dāng)然,充分的準(zhǔn)備是自信的基礎(chǔ),俗話(huà)說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,那么就要求你在見(jiàn)到學(xué)生之前要把所有的流程都要記在心中,大聲的向?qū)W生傳授自己的知識(shí),保持自信地微笑,學(xué)生才會(huì)信服你,仰慕你。
第二,做什么事都要善始善終,堅(jiān)持不懈,遇到困難的時(shí)候,不是選擇退縮,而是尋找克服困難的方法,人的一生不可能總是一帆風(fēng)順,挫折總是會(huì)有的,如果選擇放棄等于告訴別人你是懦夫。我之前確實(shí)是沒(méi)有什么代課經(jīng)驗(yàn),但是我憑著自信和勇氣終于克服了開(kāi)始的種種困難,比如嗓子腫了,感冒了,講課沒(méi)有秩序了等等,這些都是對(duì)我的考驗(yàn),幸運(yùn)地是我最終都堅(jiān)持下來(lái)了,在這里還要感謝媽媽對(duì)我的大力支持。
第三,時(shí)刻保持樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。就像我們經(jīng)常說(shuō)的,快樂(lè)是過(guò),抱怨也是過(guò),生命就這么短的時(shí)間,為什么不快樂(lè)地度過(guò)每一天呢?在工作的時(shí)候不可能每時(shí)每刻都是笑容,關(guān)鍵看你用什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待,學(xué)生也不可能總是溫順的小羊羔,領(lǐng)導(dǎo)也不可能總是對(duì)你客客氣氣,保持樂(lè)觀(guān),天總是晴的。
第四,態(tài)度認(rèn)真,一旦你有了任務(wù)就要負(fù)責(zé)到底,自己的事情不能讓別人負(fù)責(zé),這是做人的一個(gè)道理。
第五,做什么工作都需要有親和力,能用自己的行為去感染別人,讓每個(gè)遇到你的人都會(huì)喜歡自己,喜歡跟自己交朋友,這樣做人才是成功的,這種樂(lè)趣當(dāng)然只能自己能體會(huì)到了,放在教學(xué)上,就是讓所有的學(xué)生喜歡自己,這樣對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)就是成功。
第六,跟同事的相處需要真誠(chéng)。真誠(chéng)的人才能迅速融入新的集體,總是把自己束之高閣的人是永遠(yuǎn)不會(huì)懂得集體的'樂(lè)趣的,互相關(guān)心,互相幫助這才是一個(gè)真正的團(tuán)體。這種感情只有在分別時(shí)才會(huì)體會(huì)出來(lái)。
說(shuō)了這么多還是要感謝清華少兒英語(yǔ),感謝萍姐給我提供了這次寶貴的機(jī)會(huì),讓我又一次在生活中成長(zhǎng)。還要感謝我的學(xué)生,分別了兩周,不知道大家有沒(méi)有想過(guò)我,呵呵。嗲嗲的金夢(mèng),帥帥的班長(zhǎng)崔信逸,可愛(ài)的和苗(雖然爸媽離異但還是很樂(lè)觀(guān)),聰明的楊若熠,雖然搗亂但是還是聰明的籍誠(chéng)智,漂亮的雙胞胎哥倆劉佳豪和劉佳琿……那么多學(xué)生成了我的牽掛,也許我們只是浮萍相聚,但是美好的記憶卻是永遠(yuǎn)揮之不去的。
永遠(yuǎn)記得我們一起度過(guò)的奧運(yùn)時(shí)光!
教師工作心得體會(huì) 篇11
一、高職高專(zhuān)的教學(xué)目標(biāo)與其它院校的教學(xué)目標(biāo)不同
它以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的,在貫徹國(guó)家“以應(yīng)用為目的,實(shí)用為主,夠用為度”的教育方針的前提下,既要培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),也應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。社會(huì)對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的就業(yè)要求從注重知識(shí)轉(zhuǎn)向了注重技能,因此我們的教學(xué)方法也應(yīng)該從注重教師的教而轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué),在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸,而是要引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué),要刺激他們的感官:視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),感覺(jué),知覺(jué),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師教學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),而對(duì)于高職高專(zhuān)的學(xué)生,教師的目的是教會(huì)他們?cè)诼?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中學(xué)。
二、讓學(xué)生對(duì)自己有自信心,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
初次接觸高職高專(zhuān)學(xué)生,感覺(jué)他們大部分基礎(chǔ)都很差,教學(xué)內(nèi)容只能理解和掌握一部分,對(duì)老師的提問(wèn)沒(méi)有勇氣回答,甚至連學(xué)過(guò)的課文也沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能準(zhǔn)確流利地讀下來(lái),課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,我認(rèn)為應(yīng)該讓他們對(duì)自己有自信心,讓他們意識(shí)到自己也能和別人一樣開(kāi)口流利地講英語(yǔ)。因此我鼓勵(lì)學(xué)生們大聲朗讀課文,給出學(xué)生英語(yǔ)句式讓學(xué)生們模仿,在課堂上重復(fù)老師講過(guò)的例句等大家都能接受的方式,盡可能給更多的同學(xué)都提供當(dāng)眾開(kāi)口的機(jī)會(huì)。在糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的同時(shí),告訴學(xué)生學(xué)英語(yǔ)就是要勇于不斷在犯錯(cuò)中學(xué)會(huì)。并且告訴大家和自己比,人人都要爭(zhēng)取自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)如此的激勵(lì)和練習(xí),我認(rèn)為大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合,而不至于逃避或者排斥學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)自己學(xué)好英語(yǔ)的信心會(huì)有所增強(qiáng)。
三、從整體上把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)要點(diǎn),幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率
大多學(xué)生滿(mǎn)足于課堂上學(xué)幾個(gè)單詞、短語(yǔ)、句型,而忽視了文章的整體性,“撿了芝麻卻丟了西瓜”,老師在課堂上應(yīng)從整體上把握文章,引導(dǎo)學(xué)生從詞、句層次上升到語(yǔ)篇層次。曾經(jīng)在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常熱衷于記下與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語(yǔ),而且記得越多越有成就感,于是我就問(wèn)這部分學(xué)生記在筆記本上的東西是否都能消化,學(xué)生告訴我先記下來(lái)然后慢慢消化。通過(guò)交談,告訴學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)篇的整體內(nèi)容,即使記單詞,放在特定的語(yǔ)言環(huán)境里也會(huì)變得更加容易。
四、克服忽視聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練的弱點(diǎn),加大聽(tīng)說(shuō)技能、特別是實(shí)用交際能力的訓(xùn)練,把培養(yǎng)一定的實(shí)用口語(yǔ)交際能力作為教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)
我們?cè)谝酝慕虒W(xué)中,往往只注重對(duì)課文和詞匯的講解,而對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō),尤其是說(shuō)卻花費(fèi)的時(shí)間很少,甚至沒(méi)有。在20__年9月份更換了大學(xué)英語(yǔ)教材,目前使用的這套高職高專(zhuān)英語(yǔ)新視野教材包括英語(yǔ)讀寫(xiě)和聽(tīng)說(shuō)兩部分。在上聽(tīng)立課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我們的許多學(xué)生只能聽(tīng)懂一部分內(nèi)容,而不知如何開(kāi)口去說(shuō)。這樣的狀況也極大的打擊了學(xué)生不多地一點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。為了克服這一弱點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,我把每個(gè)單元的聽(tīng)力材料進(jìn)行了分類(lèi),分為簡(jiǎn)單辨音練習(xí)、精聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)、泛聽(tīng)選擇練習(xí)、對(duì)話(huà)練習(xí)和答疑歸納練習(xí)幾個(gè)部分。在第一冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)中,注重鍛煉學(xué)生進(jìn)行辨音跟讀,鼓勵(lì)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始多說(shuō)、多練。進(jìn)行到第二冊(cè),重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了精聽(tīng)的訓(xùn)練和對(duì)話(huà)練習(xí),同時(shí)告訴學(xué)生一些聽(tīng)力方法。每節(jié)課以一個(gè)話(huà)題為線(xiàn)索,讓學(xué)生以對(duì)話(huà)的形式在課堂上練習(xí),掌握就這一話(huà)題進(jìn)行交流時(shí)所常用的表達(dá),并通過(guò)對(duì)話(huà)的練習(xí)鍛煉自己的聽(tīng)力,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)對(duì)方的意思。
五、加強(qiáng)閱讀能力和翻譯能力的培養(yǎng)。
今年開(kāi)學(xué)初,本著貫徹“適度夠用”的原則,教研室對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整,將每個(gè)單元的第二篇文章改為泛讀學(xué)習(xí)材料,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用文閱讀及快速閱讀能力的培養(yǎng)。進(jìn)行應(yīng)用文閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)要求學(xué)生掌握一些經(jīng)常會(huì)接觸到的.詞匯,以擴(kuò)大詞匯量以便提高交際能力,同時(shí)掌握句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。此外,快速閱讀可以提高學(xué)生的閱讀速度,為應(yīng)試做一定的準(zhǔn)備。
六、加強(qiáng)實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作的訓(xùn)練
在讀寫(xiě)教程的教學(xué)中,每個(gè)單元都有應(yīng)用英語(yǔ)的練習(xí),都是實(shí)用性非常強(qiáng)的一些內(nèi)容。開(kāi)始時(shí)大部分同學(xué)對(duì)這些練習(xí)都不太重視,因而也懶于動(dòng)手,只是看著課本等待老師講解正確答案。針對(duì)此,我一樣也上學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),只是不用課本提供的內(nèi)容。比方說(shuō)關(guān)于個(gè)人名片寫(xiě)法,我讓每個(gè)學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一張名片寫(xiě)好后交給我,“逼”他們養(yǎng)成勤寫(xiě)多練的習(xí)慣
七、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性
對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,同時(shí)也要考慮到學(xué)生的興趣,使學(xué)生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎有意義的情景,再由該情景過(guò)渡到課本中所展現(xiàn)的情景中。同時(shí),利用多媒體課件讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行課文講授時(shí),用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,達(dá)到事半功倍的效果。
以上只是我本人教學(xué)中的一點(diǎn)心得,真誠(chéng)希望各位老師和同仁能給予批評(píng)和指正。讓我們共同努力和探索,為高職高專(zhuān)的英語(yǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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