設(shè)計(jì)作文通用【3篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文3篇,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)作文 篇1
[教學(xué)目的與要求]
使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧,了解“圖片”工具欄的組件和使用方法,理解“文字環(huán)繞”的設(shè)置。掌握圖文混排的方法。
[教學(xué)重點(diǎn)]
使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
圖片工具欄的設(shè)定。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
word格式的文檔(約100字)。
教學(xué)過程:
一、引入
圖文并茂的文章,使人賞心悅目。同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。今天,我們就來學(xué)習(xí)word 在文檔中插入圖片的功能,以增強(qiáng)我們的文章表現(xiàn)效果。
二、欣賞作品
利用投影片展示圖文并茂的一段文章。
三、圖片的插入
在word 中輸入《 》一詩的內(nèi)容。
1.插入剪貼畫
(1)單擊“插入(i)”菜單,指針依次指向“圖片(p)”,“剪貼畫(c)...”,單擊“剪貼畫(c)...”,打開“microsoft剪貼庫3.0”對話框。
簡介“microsoft剪貼庫3.0”對話框中各組成部分的用途和使用方法。
(2)單擊“剪貼畫(c)”右邊列表中所需要的剪貼畫后,單擊“插入(i)”按鈕,即完成插入圖畫的操作(也可直接雙擊所需要的剪貼畫)。
2.插入“來自文件”的圖片
(1)單擊“插入(i)”菜單,指針依次指向“圖片(p)”,“來處文件(f)”,打開“插入圖片”對話框。簡介“插入圖片”對話框中各組成部分的用途和使用方法。
(2)在對話框中選取所需圖片,單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊,完成插入操作。
四、調(diào)整圖畫的大小和位置
在插入的圖畫上單擊選取圖畫。
1.選中后的圖畫四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)空心小方塊,它叫做圖片控制點(diǎn)。鼠標(biāo)在八個(gè)圖畫控制點(diǎn)上和在圖畫中間的形狀是不一樣的(展示畫有鼠標(biāo)在八個(gè)控制點(diǎn)上形狀變化的投影片)。
2.分別在八個(gè)控制點(diǎn)上托動(dòng)鼠標(biāo),觀察圖畫大小的變化。
3.移動(dòng)鼠標(biāo)到圖畫中間,觀察鼠標(biāo)形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時(shí)無變化)。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo),觀察圖畫隨之移動(dòng)的效果。
練一練:插入《 》一詩的剪貼畫,并用適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使圖畫大小適中。
五、圖片工具欄
當(dāng)選取插入的圖畫后 ,會(huì)出現(xiàn)“圖片”工具欄(如沒有出現(xiàn)“圖片”工具欄,可在菜單欄上單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復(fù)選框即可)。
簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。
重點(diǎn)簡介:“圖片”工具欄上“設(shè)置圖片格式”圖標(biāo)按鈕下的“設(shè)置圖片格式”對話框。并示范操作。
練一練
利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調(diào)整《詠柳》一詩剪貼畫的圖片控制為“水印”、并調(diào)整對比度、亮度。
六、課堂小結(jié)
六、課堂作業(yè)
1.打開word文檔,從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中。
要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。
2.打開word文檔,從“來自文件”中自選圖畫插入到文檔中。要求利用“圖片”工具欄對圖畫的大小、位置、對比度、亮度進(jìn)行調(diào)整。
3.打開word文檔,自選圖畫插入到文檔中。要求利用“設(shè)置圖片格式”對話框?qū)D畫進(jìn)行大小、位置、旋轉(zhuǎn)、圖像控制等進(jìn)行調(diào)整。
針對學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是圖畫位置移動(dòng)和文字環(huán)繞問題),進(jìn)行下面的教學(xué)。
二、設(shè)置剪貼畫的層次
1.簡介層次的概念:(展示復(fù)合投影片)
2.在文檔中插入兩幅剪貼畫,調(diào)整兩幅畫的大小和位置,使其中一幅畫置于另一幅畫的上方,并稍微有點(diǎn)偏移。在其中一幅圖畫上右擊,在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”,觀察兩幅圖畫的變化效果。
3.在圖畫上右擊,在彈出的`快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。觀察圖畫的變化效果。
4.在圖畫上右擊,在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀察圖畫的變化效果。
練一練
將上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)中的圖畫設(shè)置成置于文字下方。
三、設(shè)置剪貼畫的文字環(huán)繞
設(shè)置在排版時(shí)文字環(huán)繞圖畫問題的途徑有以下幾種:
首先在圖片上單擊選取圖片。
1.快捷方式
右擊→設(shè)置圖片格式(i)中版式下的嵌入型。
右擊→設(shè)置圖片格式(i)中版式下的四周型。
右擊→設(shè)置圖片格式(i)中版式下的緊密型。
2.菜單方式
格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的嵌入型。
格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的四周型。
格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的緊密型。
3.工具欄按鈕
單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的嵌入型。
單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的四周型。
單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的緊密型。
練一練
完善上課時(shí)要求設(shè)計(jì)的圖文并茂的文章。
四、課堂小結(jié)五、作業(yè)
1.打開word文檔,從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中,要求圖片襯于文檔下。圖片大小為8cm*6cm,位置自定。
2.打開word文檔,從“來自文件”中選圖片插入至文檔中,要求圖片浮于文檔上,圖片大小為8cm*6cm,位置自定。
3.打開word文檔,從“來自文件”中自選圖片插入到文檔中,要求文檔“文字環(huán)繞”方式為①嵌入型。②四周型。③緊密型。圖片大小為8cm*6cm,位置自定。
4.為《 》一詩配上合適的圖片。
設(shè)計(jì)作文 篇2
唉!天氣變冷了,又要告別夏天漂亮的衣裙,穿上厚厚的棉衣了。這樣多麻煩呀!
假如我是服裝設(shè)計(jì)師,我要發(fā)明一種衣服,這種衣服可以隨意調(diào)整大小。大了抖一抖,小了拍一拍,這種衣服可以穿好幾年呢!這種衣服非常漂亮夏天它會(huì)變成淺色比如藍(lán)色、白色、黃 色,……冬天可以變成紅色、黑色、紫色……如果有人認(rèn)為白色會(huì)臟那就錯(cuò)了,因?yàn)檫@種衣服有除菌的.本領(lǐng),如果臟了只要拍一拍就行了,依然和新的一樣,多方便呀!它還能保護(hù)我們,我們常常摔跤要么出血,要么磨破皮父母既要為我們洗衣做飯,又要為我們擦藥,不累倒才怪。但這件衣服彌補(bǔ)了這個(gè)缺點(diǎn),當(dāng)你快要摔倒時(shí)它會(huì)迅速吸收空氣,當(dāng)你摔倒時(shí)就會(huì)倒在“軟墊”上,衣服也不會(huì)臟多好。
假如我是服裝設(shè)計(jì)師我就要發(fā)明這種實(shí)用、方便的衣服,為人類造福。
設(shè)計(jì)作文 篇3
每一個(gè)人都有自己的理想。我也不例外,我的理想是當(dāng)一名出色的服裝設(shè)計(jì)師。
至于當(dāng)這個(gè)的原因,我總結(jié)了下,大致有三點(diǎn)。
第一是因?yàn)槲覐男【烷_始學(xué)習(xí)美術(shù),畫出來的人物或其他景物都栩栩如生的。而且我對美術(shù)極感興趣;
第二我要發(fā)展的方向不是什么工程制造、裝潢設(shè)計(jì),而是當(dāng)畫家,比如割耳朵的梵高,結(jié)局悲慘了點(diǎn);
第三我是女孩子,喜歡衣服,老媽每次出門前,我?guī)缀醵家獛退蚶硪幌拢茨募钆淠募,我覺得我有這個(gè)天賦。
要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想并不容易。首先我要學(xué)好基本的`縫紉、剪裁等技術(shù)活;然后,我要到世界各國去走訪一些品牌服裝店,學(xué)習(xí)別人的款式價(jià)格以及管理。這可以為我將來的服裝店的開張打下良好的基礎(chǔ)。最后,我會(huì)創(chuàng)立自己的品牌,開一個(gè)公司,向全世界拓展!
光空想可不行,正所謂“心動(dòng)不如行動(dòng)”,行動(dòng)的付出才是最重要的。掌握人體身材的比例,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)圖案,都是必不可少的。當(dāng)然,會(huì)說一口流利的外語也是不可缺少的,因?yàn)槿绻龅酵鈬蛻,總不可能專門請一個(gè)英文翻譯吧,那樣會(huì)花很多錢的。生活中需要處處留心,能夠從身邊的一切事物挖掘一點(diǎn)靈感加在服裝上,那會(huì)是個(gè)很好的開始……總而言之,為了理想,應(yīng)該抱著堅(jiān)定不移的決心和(擁有)出眾的才能。
理想,是有著無限的可能性的。讓我們?yōu)榱死硐肱^斗吧!
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