幼兒園音樂活動方案優(yōu)秀[15篇]
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動方案，希望能夠幫助到大家。
![幼兒園音樂活動方案優(yōu)秀[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0037_5fbf7edd3a18c.jpg)
幼兒園音樂活動方案1
活動目標：
1.能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度
2.體會表達交流的不同途徑
活動準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干
中班時學(xué)過的歌曲《火車快飛》
活動過程：
（一）談話：說說大家認識的火車
1.提出火車：暑假時，邢老師去北京游玩，晚上6點出發(fā)，第二天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）
為什么這么猜？（火車的速度等）
2.說說火車的好處和乘火車的感覺
你乘過火車么？
乘火車到哪里去？
為什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火車的感覺怎么樣？
火車是怎么開的？
3.用肢體動作來表現(xiàn)火車開的樣子
（二）音樂活動：《火車快飛》
1.跟唱學(xué)過的.歌《火車快飛》
2.跟隨鋼琴節(jié)奏，用身體節(jié)奏自由表演
表演小火車
表演大火車
3.鋼琴節(jié)奏變化，幼兒跟著改變節(jié)奏表演
教師隨意將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節(jié)奏的快慢，并請幼兒用語言敘述火車的狀態(tài)：例如出發(fā)上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來
4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳
5.自由選用樂器及可發(fā)聲工具，進行器樂節(jié)奏伴奏
（三）結(jié)束
活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動中繼續(xù)表現(xiàn)
可進行音樂的創(chuàng)編活動
開火車游戲
附《火車快飛》
F大調(diào)
2/4拍
1164│1154│5677│6711│1616│564│
火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里
7555│6444│7555│6444│5765│434║
快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜
幼兒園音樂活動方案2
活動名稱：畢業(yè)歌
活動目標：
有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的'樂段。
活動準備：以學(xué)過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個
活動過程：
一、有感情的朗誦畢業(yè)詩
1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
幼兒園音樂活動方案3
活動目標：
1、初步感應(yīng)樂句短短長，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動準備：
1、幼兒學(xué)具：枕頭、紗巾。
2、音樂：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。
3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖
活動過程：
一、幼兒入場。
二、故事引導(dǎo)：
師：今天老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》
三、肢體感應(yīng)樂句
師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的`枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!
四、觸感游戲
師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭，現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸，并說出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?
五、情景游戲
師：小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當媽媽，你們來當寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)
六、結(jié)束部分
師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)
幼兒園音樂活動方案4
一、活動的目的和意義
為了更好地推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，本人根據(jù)七年級學(xué)生特點，特制定了以下“班級音樂會”的活動方案。
二、班級音樂會的地點
馬步初中藝術(shù)室
三、班級音樂會參加人員
本班學(xué)生、科任教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
四、班級音樂會活動過程
�。ㄒ唬┗顒觾�(nèi)容
1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的`歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，展現(xiàn)中學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。
2、節(jié)目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲、詩歌、朗誦、樂器表演等。
3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準備節(jié)目一個或一個以上。
�。ǘ┌嗉壱魳窌皽蕚�
1、學(xué)生選擇產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會”和“評委”，要求做到分工合作。
2、組委會負責(zé)節(jié)目報告表、節(jié)目單編排、排練的組織以及有關(guān)樂器、音響和音像設(shè)備、服裝道具、攝影等工作。
3、節(jié)目主持人負責(zé)報幕，以及撰寫報幕詞。
4、評委負責(zé)制定評分標準，寫出評語及等級。
5、學(xué)生分別排練節(jié)目。
6、組委會向科任教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請函。
�。ㄈ┌嗉壱魳窌_始
1、組委會評委、演員、學(xué)生家長、科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各指定座位就座。
2、節(jié)目主持人報幕后，學(xué)生按節(jié)目單順序依次登臺演出。
3、攝影師拍攝演出劇照和會場的各種場面鏡頭。
4、評委為每個節(jié)目進行書面或口頭評價，并按“很好”、“良好”兩個等級給予評定。
5、音樂教師對活動進行評價，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎。
五、活動反思與總結(jié)
1、班級音樂會是推行素質(zhì)教育的一次檢驗和檢閱。
2、班級音樂會既鍛煉了學(xué)生的表演能力，又增強了學(xué)生的班級榮譽感。
3、班級音樂會充分增加了學(xué)生的自信心，對將來學(xué)生社會實踐奠定了扎實的基礎(chǔ)。
幼兒園音樂活動方案5
設(shè)計意圖：
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應(yīng)的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。
活動目標：
1、知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動物形象變換動作。
2、體驗歌曲帶來的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。
活動準備：
1、動物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片
2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音
活動過程：
一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀？它們怎么叫的呀？愛吃什么呢？（幼兒自由回答并請幼兒表演出來）
師：今天小動物們編了一首好聽的.兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲
師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧�。ㄒ来纬鍪緞游镄蜗蠛蛨D片）孩子們歡迎小動物！
2、分段欣賞歌曲
師：歌曲里面的小動物怎么叫？愛吃什么？他們快樂嗎？（可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問）
每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配
1、教師示范：邊唱邊做相應(yīng)動作（教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物）
2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動作。
3、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。
四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示
活動延伸：
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。
幼兒園音樂活動方案6
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備：
1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)
2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。
3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》
1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)
2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的.叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
幼兒園音樂活動方案7
設(shè)計意圖：
大班幼兒十分喜愛魔術(shù)表演，為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來設(shè)計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結(jié)構(gòu)，是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標，其重點是感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過程。經(jīng)過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節(jié)奏，在進行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。為此，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，以提問的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經(jīng)驗，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二，通過讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三，增強幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵，變出花的音樂明顯區(qū)別于A段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關(guān)鍵之處和樂段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五，完整練習(xí)，進行表演。這個環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。這個環(huán)節(jié)將活動推向了高潮，孩子們可充分調(diào)動已有經(jīng)驗盡情表現(xiàn)，同伴相互學(xué)習(xí)也在這個環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。
目標：
1．感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的結(jié)構(gòu)。
2．創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。
3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。
準備：
1．音樂，帽子(里面粘好拉花)。
2．幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。
過程：
一、談話：我看過的魔術(shù)表演
師：你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼：我在電視里看到過，本來一個硬幣在一個杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個杯子里去了。
幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。
幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。
師(小結(jié))：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應(yīng)幼兒時，盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動作作鋪墊。)
二、視覺感受：魔術(shù)師做了什么
1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù)，初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。
幼：把帽子戴在頭上，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
師：整理帽子。
幼：把花拉出來。
師：從帽子里變出了花。
幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師：施魔法。
幼：把帽子翻過來，翻過去。
師：讓觀眾檢查帽子。
(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習(xí)個別幼兒所表現(xiàn)的動作3～4次。)
師(小結(jié))：原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)
2．再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂曲的AAB結(jié)構(gòu)。
師：請再看一次魔術(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?
幼：變了兩次。
師：你們是怎么知道的?
幼：因為魔術(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。
幼：因為魔術(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。
幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。
師(小結(jié))：你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)
三、聽覺感受：魔術(shù)師在什么時候做什么動作
1．交代任務(wù)3
師：今天，我們來做一名小小魔術(shù)師，也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。
四、完整練習(xí)：學(xué)做魔術(shù)師
師：你們都已經(jīng)學(xué)會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當魔術(shù)師。
1．跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的`音樂。
2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
五、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術(shù)師
運用魔術(shù)帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準確地掌握三拍子的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。
六、創(chuàng)編活動：設(shè)計魔術(shù)師施魔法的動作
1．創(chuàng)編施魔法的動作。
師：剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。
幼：用嘴將魔法吹進帽子里。
幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進去。
幼：用手指當魔術(shù)棒，把魔法轉(zhuǎn)進去。
(幼兒回答后，教師將他們的動作進行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動作讓他們學(xué)習(xí)。)
2．用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。
延伸活動：
1．可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演。
2．可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。
幼兒園音樂活動方案8
活動目標：
1．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。
2．能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。
活動重點：
能唱準曲調(diào)，并能在集體面前演唱。
活動難點：
能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。
活動準備：
1．日常學(xué)過貓走律動。
2．小動物頭飾。
活動過程：
一、做貓走律動進入教室。
二、聽《我愛我的`小動物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》。
1．提問：你們喜歡小貓嗎？它是怎么叫的？
2．老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。
3．幼兒邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。
四、老師在其他動物頭飾中，任意抽出一個，幼兒說出其他叫聲，并學(xué)習(xí)在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進行演唱。
復(fù)習(xí)打擊樂《小兔和狼》，能聽著音樂整齊的開始和結(jié)束。
幼兒園音樂活動方案9
活動目標
1、在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2、能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
1、知識準備：活動前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2、物質(zhì)準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動
師：昨天老師給你們講了什么故事？
幼兒：有趣的生日晚會。
師：誰過生日？
幼兒：獅子王。
師：獅子是森林，它長得怎樣？什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”）
師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”）
師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”）
2、完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
�。�1）教師配樂講述故事，初步了解音樂內(nèi)容。
�。�2）出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
提問：什么地方象樂隊在演奏？什么地方象獅子在走路？什么地方象獅子在吼叫？什么地方象小動物在表演？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。
�。�3）看圖譜做聲勢練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(xí)（樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。
3、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。
提問：樂隊用什么樂器演奏？獅子王要出來了心情覺得怎樣？怎樣表現(xiàn)興奮與激動？（幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動作歡迎獅子王的到來）
（2）引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。
提問：誰來了？你是怎樣聽出來的？（要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣）
�。�3）引導(dǎo)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問：你們聽這是獅子王在干什么？什么樣的吼叫會使人害怕？獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化？（引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。）
�。�4）引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等）。
4、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。
�。�1）完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來
�。�2）幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。
�。ú粩嗵嵝延變喊褎偛诺母惺芎蛣�(chuàng)造表現(xiàn)出來）
5、音樂游戲
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。
提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等）。
�。�2）請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。
活動反思
整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的`模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題，如
�。�1）教師只有一個如何更好更細致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學(xué)習(xí)？
�。�2）整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài)，幼兒一直處于興奮狀態(tài)，好不好？
幼兒園音樂活動方案10
一、目的：
1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。
二、準備：
1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：
�。ㄒ唬┣榫骋�，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
那 里 有 什么 顏 色 的. 話 ？ （ 紅 花 ）
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
�。┞蓜印锻米游琛烦鍪�。
幼兒園音樂活動方案11
一.設(shè)計意圖：
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。
二.活動目標：
1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。
2.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3.知道做事要細心，不能粗心大意。
三.活動準備：《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾
四.活動過程：
一.聽歌曲《打電話》入場
1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)
2.想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)
3.師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問：
1.小老鼠在干什么?
2.手里拿的什么呢?
3.電話本有什么用處呢?
三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問：
1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)
2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)
3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的.?(出圖譜三)
4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)
五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
幼兒園音樂活動方案12
音樂游戲――吊琴
一、材料提供。
長短不一的空心金屬管或會發(fā)出高低不同聲音的三角鐵、小鈴等，木制或塑料制的棒槌。
二、操作層次。
第一層次：原地跳起，能用棒槌敲出一個音。
第二層次：原地跳起，與同伴合作，敲出一個樂句。
第三層次：連續(xù)跳躍，獨立敲出一個樂句。
音樂游戲――小兔捉迷藏
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，在B段音樂伴奏下做花的造型并靜止不動。
2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)花的不同造型動作。
3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。
活動準備：
兔媽媽和小兔胸飾。
活動過程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入活動
1、兔媽媽和寶寶在甜美的睡覺，聽音樂大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
2、兔媽媽：“起床以后要刷牙、洗臉，做個干凈的寶寶。
3、律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉
�。ǘ�、完整欣賞
1、兔媽媽：“我的寶寶可真干凈呀！今天，兔媽媽給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》
2、師配樂講故事。
提問：“故事好聽嗎？故事里的小兔和誰捉迷藏”？
�。ㄈ�、分段欣賞
1、欣賞A段音樂
提問：“你覺得音樂里的小兔在干什么？”
引導(dǎo)幼兒回憶已有的認知經(jīng)驗，提問：“小兔是怎樣跳的？”
在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)兔跳動作，并將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型。
幼兒隨音樂表演。
2、欣賞B段音樂
提問：“小兔跳到了哪里？”“它在花園里干什么呢？”
創(chuàng)編花的不同造型。
“花園里的花真美呀，請你用動作來開出漂亮的花�！苯處熥⒁夥答伈糠钟變簞�(chuàng)編的動作，供全體幼兒模仿練習(xí)。
聽B段音樂，全體幼兒自由做創(chuàng)編花的造型，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型。
3、欣賞A段音樂
提問：“小兔在干什么？”
幼兒隨音樂表演。
（四）、分角色游戲
師：“你們想不想跟兔媽媽來玩《小兔捉迷藏》的游戲？小兔子們蹦蹦跳跳地在花園里玩得很開心，聽到兔媽媽說：‘媽媽來了’你們趕快變成一朵漂亮的花�！�
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨音樂完成游戲。
（五）、結(jié)束活動
音樂游戲――聽音樂跳出去
玩法：
1、參加者分甲、乙兩方，間隔3米，面對面一字排開。場地中間劃一條橫線。
2、甲、乙雙方互相唱問之后，甲方派一名代表和乙方被點名的孩子進行推手比賽。雙方立定，雙手互推，腳移動者算輸。輸者便要成為勝方得隊員。。
3、雙方循環(huán)幾輪比賽后，決出獲勝的一方。
提示：
雙方推手時，腳移動即可，防止將對方推倒。
音樂游戲――《神奇的列車旅程》
選至約翰.斯特勞斯的.作品《豪華列車》
適用班級： 大班
重點領(lǐng)域： 藝術(shù)
活動方式：分組
執(zhí)教者：番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕
活動目標：
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機
活動過程：
一、活動引入
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲
“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
�。�1） 引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。
（2） Ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
�。�3） 3段：重點指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4） 尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節(jié)奏做。
四、完整地進行游戲
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
音樂游戲――兔子和狼
游戲目標
1、體驗與混齡同伴合作游戲的快樂。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、在游戲中學(xué)習(xí)謙讓。
游戲準備
布置森林場景，兔子、狼的頭飾。
游戲過程
1、大中小班幼兒進入多媒體教室，主動尋找異齡伙伴相互擁抱，并相互認識名字。
2、復(fù)習(xí)音樂游戲“找朋友”，體驗與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。
3、新授游戲“兔子和狼”
(1)學(xué)習(xí)歌曲《兔子和狼》。
教師先集體教學(xué)。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學(xué)唱歌曲。注意：①要求唱到“風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時，要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動作，教師鼓勵幼兒做自己創(chuàng)編的動作。
(2)教師講解游戲規(guī)則，并示范游戲玩法。
游戲規(guī)則：一名幼兒扮演狼，其余幼兒當小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動作。當唱到“狼來了”時，狼跑出來抓小兔，如果小兔找到一個不是同班的伙伴抱著，狼就不能抓他們。
(3)幼兒游戲，教師參與游戲，并指導(dǎo)。
�、俚谝槐橛螒�，教師當狼，大班幼兒當小兔，請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩游戲。
�、诘诙橛螒颍蟀嘤變寒斃�，中小班幼兒當小兔，請大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩游戲。
�、鄣谌橛螒�，幼兒自由討論、分配角色進行游戲。
注意：幼兒做自己創(chuàng)編的動作時，不要和別人發(fā)生碰撞，特別是“狼來了”奔跑時，不能與別人相撞；狼跑出來抓小兔時，小兔必須找到一個不是同班的伙伴抱著。
幼兒園音樂活動方案13
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)2～3次。
“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”
提問：這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次�！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結(jié)束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的.老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
幼兒園音樂啟蒙活動方案4
目標：
1.冶邑分辨樂段，根據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動作。
2.能與同伴自由結(jié)伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。
準備：
選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的、需要結(jié)伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。
音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!
玩法說明：
幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進行律動。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。
動作說明：
Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。
Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。
Ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。
Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。
指導(dǎo)要點：
1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。
2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。
幼兒園音樂活動方案14
活動目標：
1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。
2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景。
活動準備：
1、與歌曲相關(guān)的圖片。
2、磁帶、錄音機。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。
2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖片。
(3)教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
(4)教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問：第一段和第二段有什么不同?
3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，
(1)老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。
(2)師幼對唱歌曲。
(3)幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的`歌詞。
(1)幼兒集體演唱歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。)
(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什么事情?
(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
活動延伸：
教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。
幼兒園音樂活動方案15
活動目標：
1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的心情。
活動準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動過程：
1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動作，音樂反復(fù)的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”
�。�1）“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”
�。�2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
�。�3）隨老師有節(jié)奏的`朗讀歌詞。
�。�4）學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。
�。�2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
�。�1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么？
�。�2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
（12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。
結(jié)束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。
【幼兒園音樂活動方案】相關(guān)文章：
幼兒園音樂活動方案03-02
幼兒園音樂活動方案03-17
幼兒園音樂教學(xué)的活動方案07-16
幼兒園音樂教學(xué)活動方案07-13
幼兒園音樂啟蒙活動方案09-12
【推薦】幼兒園音樂活動方案01-05
【薦】幼兒園音樂活動方案12-14
幼兒園中班音樂活動方案01-13
【精】幼兒園音樂活動方案02-17
幼兒園音樂活動方案【薦】02-17