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    1. 中班舞蹈教案《四小天鵝舞曲》

      時間:2023-10-12 18:42:06 舞蹈 我要投稿
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      中班舞蹈教案《四小天鵝舞曲》

        作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的中班舞蹈教案《四小天鵝舞曲》,僅供參考,大家一起來看看吧。

      中班舞蹈教案《四小天鵝舞曲》

      中班舞蹈教案《四小天鵝舞曲》1

        活動目標:

        1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài),運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

        2、嘗試給作品配匕合適的底色。

        3、繼續(xù)與同伴友好合作,共同使用材料完成作品。

        4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

        5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        活動準備:

        1、課件:天鵝湖圖片,兩只天鵝的小圖片。

        2、水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布等。

        活動過程:

        1、出示天鵝湖的圖片,引導幼兒欣賞和交流。

        (1)教師:這是什么地力。這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?

        (2)教師:夕陽下,這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?

        2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

        (l)教師:天鵝湖中有許多天鵝,我們怎么把它們表現(xiàn)出來?

        (2)教師出示小圖,演示兩只天鵝的重疊方法,幫助幼兒理解上下、左右、多少。

        教師:這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?

        (3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

       、俳處煟汉镞會有什么?(小魚、水草)②教師:湖水是什么顏色的?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝?(色彩區(qū)別)可以用我們學過的什么方法添畫湖水?

        3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

        (1)重點:各種姿態(tài)的天鵝。

        (2)難點:湖水與天鵝顏色的搭配。

        要點提示:

        1)天鵝的造型比較簡單,只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

        2)教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構圖,理解天鵝之間的遮擋關系。

        3)在為天鵝涂色的時候,要打破幼兒對天鵝固有色彩的.印象,用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

        4、展示幼兒作品,鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

        教師:你畫的天鵝在干什么?

        活動建議:

        ☆日;顒樱豪^續(xù)引導幼兒欣賞粉印版畫作品,討論畫面構圖的方法。

        ☆區(qū)角活動:

       、倏茖W區(qū):觀察天鵝的外形特征。

        ②美術區(qū):用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。

        教學反思:

        本次美術活動欣賞天鵝,激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝,通過課堂的欣賞,模仿,動作創(chuàng)編等,給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作,孩子們都大膽想象天鵝的樣子,并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過天鵝,導致課堂時間不夠而拖堂,同時材料準備不足,顏料不夠使用;同時有些幼兒把天鵝想象的太難了,作畫時沒能完整的完成繪畫,需要教師多點時間的指導。

      中班舞蹈教案《四小天鵝舞曲》2

        教材分析:

        《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格,八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型,以二重奏的形式奏出輕快的樂句,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍,深得幼兒的喜愛。

        活動目標:

        1、感知樂曲歡快、跳躍的特點。

        2、嘗試用動作表現(xiàn)小天鵝跳舞時輕快、活潑的.樣子。

        3、體驗芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣,喜歡舞蹈活動。

        活動準備:

        《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻

        活動過程:

        1、談話活動“美麗的天鵝”,引起幼兒進行舞蹈的興趣。

        提問:你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會是什么樣子?鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象,用動作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時的樣子。

        2、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。

        提問:聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎么樣?從哪里聽出來的?

        根據(jù)幼兒的回答,教師哼唱相應的樂句,引導幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

        3、介紹樂曲所表達的故事內(nèi)容,幫助幼兒理解舞蹈特點。

        簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情,讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段,表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。

        4、引導幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒。

        (1)播放樂曲,幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈,教師欣賞幼兒表演。

        (2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

        (3)啟發(fā)幼兒再次表演,提醒幼兒動作要盡量合拍。

        5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻,進一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

        活動延伸:

        幼兒可在區(qū)域活動或日常活動中,與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞。

      中班舞蹈教案《四小天鵝舞曲》3

        教學目標:

        1、初步感知舞曲的藝術美及樂曲歡快、跳躍的特點。

        2、能用動作表現(xiàn)音樂輕快、活潑的性格。

        3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個;

        2、《四小天鵝舞曲》音樂、影像資料。

        活動重點:

        感受樂曲歡快跳躍的特點

        活動過程:

        1、 談話引入,使幼兒初步感知音樂的情緒。

        教師:寶寶們,春天來了,田野里的小草發(fā)芽了,桃花開了……聽!什么聲音?(放音樂)

        教師:聽完以后,你心里有什么感覺?(引導幼兒說出感受)

        教師:其實這段音樂來自一個很好聽的故事------(講故事)

        “從前在一個城堡里,住著一個英俊的王子,有一天,王子到森林打獵,他看到一群漂亮的白天鵝從頭頂飛過,就追隨天鵝來到一個湖邊,這時天黑了,白天鵝變成了一個個美麗的姑娘,王子驚呆了!原來是奧杰塔公主被魔王施了魔法,她和她的伙伴們白天變成天鵝,夜晚才能恢復人形,只有遇上真心喜歡他的王子,才能破解魔咒,王子聽了奧杰塔公主的講述,王子真心喜歡上了公主,發(fā)誓要解救她,這時天鵝伙伴們聽了個個眉開眼笑,有四只小天鵝快樂的跳起舞來,后來王子奮不顧身的殺死了魔王,公主變回了人形,他們終于可以幸福的生活在一起了。”

        2、再次欣賞樂曲,感知樂曲的情緒特點,了解樂曲的形象。

        (1)師:聽音樂后,你覺得這段音樂是故事中的誰在跳舞?(四只小天鵝)師:你們見過天鵝嗎?

        (2)出示天鵝圖片,了解天鵝特征

        先請幼兒說一說天鵝的特征,教師總結:天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動物,人們都很喜歡它。

        教師:天鵝高興地時候會跳舞,誰愿意學一學?(鼓勵幼兒做動作)

        教師:我們一起來看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)

        3、分段欣賞音樂,了解樂曲A-B-A的結構

        教師:寶寶們?nèi)绻銈冏屑毬,就會發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏是有變化的`,我們先來聽第一部分。(放A部分音樂)

        第一段音樂節(jié)奏均勻,好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵幼兒學)

        聽第二段音樂后,教師:第二段的節(jié)奏更加豐富,好像看到小天鵝展開翅膀飛到水面上,拍水、玩水、想同伴灑水的場面。

        聽第三段音樂后,問幼兒:誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的?(鼓勵幼兒回答)

        師:第三段又回到了生動質樸的格調(diào),這種第一段和第三段一樣,第二段不一樣的音樂就是A-B-A的結構。(板書A-B-A)

        教師:整個音樂通俗親切,是世界上著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分,這段音樂和舞蹈配合的天衣無縫,令人心馳神往。寶寶們,你們想不想把自己打扮成天鵝玩游戲呀?

        4、幼兒戴頭飾隨音樂玩“四只小天鵝”游戲

        (1)要求幼兒出場時四個人結伴

        (2)引導幼兒隨音樂ABA不同節(jié)奏變化,用動作表現(xiàn)天鵝的形象

        5、鼓勵幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結束活動。

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