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我的老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
在上學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)歷很多的老師，有的會(huì)對你有一份嚴(yán)愛；有的會(huì)對你充滿熱情和希望；而有的也會(huì)對你充滿憤怒……可是他，是那么的特殊，那么的開朗，那么的嚴(yán)厲，但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財(cái)富”。
足球場上的他
他，是我的初中英語老師，個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球，每次學(xué)校去參加比賽，老師隊(duì)伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上，他穿著顯眼的明橘色的球衣，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右的飛奔著，只見他輕盈敏捷的帶著球跑動(dòng)，繞過了一個(gè)有一個(gè)的人，動(dòng)作很‘老成’，估計(jì)是他兒時(shí)在足球隊(duì)中磨練出來的吧，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，他右腳向后，想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中，只聽‘嘭’的一聲,球進(jìn)了，他高興地在草坪上狂奔，那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子，很直接的，沒有修飾的，他在足球場上的身影使我記在心上，使我留戀。
‘討厭他’
“為什么總讓我站著?”我用一種不講理的語氣對他喊著。這幅場面依然留在我的腦海里：英語課上，我總是不知原因的被他叫起來站著，有時(shí)甚至是一節(jié)課。那次，我終于忍受不住了心中的怒火，對他大吼大叫，他只是走到我身邊，輕輕地拍拍我，示意我跟他出去。在樓道里，他與我面對面地站著，他說的一番話我還記在心中，他說：“我看到了你初三在英語方面的努力和進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了你在英語方面的潛能，我想你總不希望自己，依舊活在平淡英語成績的排名中吧?你要相信自己，你很優(yōu)秀。”還記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了，他讓我站著是怕我跟別人說話，怕我睡著，害怕我不聽講。我發(fā)自內(nèi)心的感謝他，后悔了之前對他的討厭。
再一次的`相聚
9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他，他心在依舊是11班的班主任，但是物是人非，他又在帶新一批的初一英語實(shí)驗(yàn)班。我問他，他還讓沒讓同學(xué)在課上站著，他搖搖頭，對我說，我只讓你站著呀！邊說邊一臉的壞笑。其實(shí)，我知道他是對我好的，他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習(xí)英語的方法，還告訴我了一些學(xué)好高中英語的方法。我和他在辦公室里，聊高中的老師，聊高中的學(xué)習(xí)，還聊高中所處的環(huán)境，他會(huì)耐心的聽，并以我們這代人的視角，來寬慰我們。那一刻，我和我的朋友都敞開心扉，心中也有著很開心，很興奮的心情。
他是我們的英語何老師，他的微笑和那句“你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边@一頻一笑都永遠(yuǎn)的留在心中，感激他，懷念他，不會(huì)忘卻的還是他——何老師
我的老師作文2
上課鈴響了，一個(gè)身影忽然從窗戶邊閃過，同學(xué)們連忙坐正。那身影又從窗戶外伸進(jìn)頭來，我定晴一看，哦，原來是體育老師！只聽他用他那特有的聲音說：“同學(xué)們，出去站隊(duì)！”我們立刻就像軍人一樣排著整齊的隊(duì)伍向外走去。
我們的體育老師一米八幾的大個(gè)，眼晴雖小，但看上去很帥氣。如果他能生在古代，那簡直就是一個(gè)風(fēng)流倜儻的美男子啊！
體育老師的身邊總是圍著一大群女生向他問長問短。他總會(huì)在回答時(shí)摸摸她們的頭，說一聲：“去吧！”那些女生就會(huì)歡快地離開，接著又會(huì)有一些女生上去問。如此反復(fù)，每次都會(huì)有五六個(gè)女生圍著他，就連很多男生也愿意追隨著他。體育老師簡直就是一個(gè)被大家眾星捧月的明星。
體育老師時(shí)常穿著一套運(yùn)動(dòng)服，他的胳膊和小腿上肌肉隆起，看上去就像一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。他跳繩和跑步無人能敵。跳繩時(shí)，雙腳跳動(dòng)的'頻率讓人眼花繚亂，轉(zhuǎn)起來的繩子像無數(shù)道光影一上一下，全班同學(xué)都用敬佩的眼光看著他，羨慕極了！
在一次體育課上，我剛做完所有的課目。忽然，體育老師大聲說：“全體同學(xué)，現(xiàn)在進(jìn)行跑步比賽，大家做好準(zhǔn)備！”我一聽，立刻像泄氣的皮球一樣軟了下來，心里悲哀地想：我早就累死了，還拿什么力氣去跑�。∵@時(shí)，體育老師大聲叫道：“預(yù)備！”我連忙和同學(xué)們站在一起，隨著他喊出：“跑！”其他同學(xué)們立刻沖了出去，而我卻在跑了幾十米后就累得氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一樣，再也邁不動(dòng)腳步了。和別的同學(xué)距離越拉越大。
這時(shí)，我聽見體育老師在后面喊：“加速，加速，不準(zhǔn)走，落后的是狗熊！”我立刻感覺全身滋生了很多力量，我可不要做狗熊！我奮起直追，最后得到了第三名！我開心極了，這還得感謝體育老師對我的激勵(lì)��！
自從我不小心把手臂摔成骨裂后，上體育課就只能在教室里看書。有一次，我再也按捺不住自已，于是便和同學(xué)們一起下樓來到操場上。體育老師用很奇怪的眼神看著我說：“那個(gè)手?jǐn)嗔说�，到旁邊坐著去�！卑嗌嫌型瑢W(xué)嬉笑著問：“老師，你能不能把話講得好聽一點(diǎn)？”老師大笑道：“可以�！比缓笏D(zhuǎn)過身來，拍拍我的頭，眨了眨眼說：“那就祝你明天再長出一只手來�！薄肮蓖瑢W(xué)們都被老師的幽默逗得大笑起來。
我很喜歡上體育課，更喜歡體育老師，我為我有這樣一位風(fēng)趣而隨和的體育老師而自豪。
我的老師作文3
在我初二的時(shí)候，有一位老師，他姓王，是教物理的，我們都很喜歡他。
王老師的頭發(fā)是三七分的，臉黑黑的、瘦瘦的，其實(shí)很平常，唯一最引人注意的就是他那兩個(gè)大大的酒窩。王老師經(jīng)常笑，所以，他那兩個(gè)大酒窩也就經(jīng)常的顯露出來了。
王老師性格很好，很少發(fā)脾氣，無論課上課下都總是笑呵呵的，和同學(xué)們聊天時(shí)也不會(huì)特別嚴(yán)肅，不像別的老師一樣看上去就兇神惡煞的，都不敢直視。王老師有時(shí)也會(huì)像個(gè)“老頑童”一樣，調(diào)皮的跟同學(xué)們有說有笑，看上去特別親切。同學(xué)們上王老師的課總會(huì)特別“放肆”，不會(huì)像別的課一樣十分拘束，有時(shí)上課，王老師也會(huì)拿我們大家開開玩笑，他的課，同學(xué)們總是很快樂。
但是，盡管王老師的性格好，也不是可以隨意的放縱我們。記得那次上物理課，同學(xué)們特別能鬧，從剛一上課就開始說話，而且說得還特別大聲，換了誰，誰也是不能忍受的，我看出了王老師有些生氣了，臉變得有些嚴(yán)肅了，一雙炯炯有神的眼睛一直在盯著同學(xué)們，突然一聲“都說夠了嗎？”教師里瞬間就靜了下來，王老師極生氣說，“你們這是上課呢嗎？誰想說話就說話，想干什么就干什么，你們上別的也這樣嗎？不想上就都別上了，停課吧，全都老老實(shí)實(shí)的呆著——”再也沒有人說話了，班里的空氣仿佛凝住了，連時(shí)間仿佛也靜止了。過了一會(huì)兒，班長才帶領(lǐng)我們?nèi)嘞蛲趵蠋煹狼�，王老師�?dāng)然不忍心真的給我們停課，所以又說了我們幾句，便接著講課了。這件事，當(dāng)時(shí)也讓我們班上物理老實(shí)了好幾天呢。
王老師還很關(guān)心同學(xué)，記得那次我數(shù)學(xué)沒考好，雖然不是王老師這科的，但是我當(dāng)時(shí)看見他，淚水就直接的從眼眶里涌了出來，坐在地上抱頭就哭，王老師也理解我，知道我心情不好，就把他的墊子拿過來給我坐，我的好朋友看到我就安慰我，王老師知道我也聽不進(jìn)去，便對我的好朋友說：“你去回去幫她把卷子發(fā)了，讓她在這冷靜冷靜吧�！闭f完，我的好朋友走了，王老師撫摸著我的頭，對我說：“傻孩子，別哭了，不就是數(shù)學(xué)沒考好嗎，你看數(shù)學(xué)這次考得都不好，這不是你的`問題——”我雖然心里明白，但是還是承受不了從沒下過優(yōu)秀分?jǐn)?shù)直接掉到八十多分，王老師又調(diào)侃我說：“也應(yīng)該讓你感受一下從天堂到地獄的感覺了，哈哈�！笔前�，從天堂到地獄是什么感覺？就是這種感覺！又過了一會(huì)兒，上課了，王老師就領(lǐng)著我上課了。
真的，雖然王老師才教了我不到一年，但是他對我學(xué)習(xí)的影響真的很大，也幫我減輕了很多壓力，在我開心的時(shí)候，他會(huì)和我一起分享快樂；在我難過的時(shí)候，他會(huì)時(shí)而像個(gè)家長、時(shí)而像個(gè)朋友一樣的開導(dǎo)我，讓我走出了困境。
王老師，謝謝您！我真的希望您能教我一直到初中畢業(yè)，我不想失去一個(gè)這么好的老師，也不想再換一個(gè)陌生的老師！
我的老師作文4
我的是一位高大魁武，嚴(yán)厲的人，當(dāng)你第一眼見到他的時(shí)候就會(huì)有這種感覺，因?yàn)�，這位老師說話粗聲粗氣，洪亮，尤其是往講臺上一，再說一句：坐！們就會(huì)立刻回應(yīng)：坐如鐘。并馬上坐好，威懾力極強(qiáng)。但通過情，讓我知道了，尹老師其實(shí)是一位有耐心，對工作認(rèn)真的人。
在一次結(jié)束后，同學(xué)們的分?jǐn)?shù)參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒有說話。我心里想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學(xué)們都很，感覺整個(gè)教室的空氣都凝固了，我們都不敢說話，心里像裝了小鹿般亂撞，心里默念：我的分?jǐn)?shù)可千萬可別太差�。‘�(dāng)老師把試卷全部發(fā)給我們時(shí)，我的心才稍微平靜了些。雖然分?jǐn)?shù)沒有之前預(yù)想的高，但還算可以。這時(shí)我悄悄看了看其它同學(xué)，有的同學(xué)托腮思考緊皺眉頭，有的同學(xué)臉上露出些許笑容，也有同學(xué)低頭不語，我想老師馬上就要訓(xùn)斥我們，的不好過嘍。
這時(shí)候老師走上講臺，用極其溫柔而平和的語調(diào)說：同學(xué)們，我們來看一下這份試卷，大看到自己的分?jǐn)?shù)后做何感想��？我相信同學(xué)們都是認(rèn)真答題的，但是很多同學(xué)出錯(cuò)是因?yàn)榇中模�有的'同學(xué)是沒有理解題目的意思，我們從第一題開始看，我把大家不懂的地方再仔細(xì)講一遍，看看你們每個(gè)人出錯(cuò)在哪道題上老師在說這些話的時(shí)候是那么的和藹可親，是那么的語重心長，并聲情并茂的一道題一道題挨著給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學(xué)們的舉手詢問下，老師還是那么不厭其煩的重復(fù)講解，一份試卷終于還是講了整整兩天，并沒有對我們發(fā)一點(diǎn)脾氣，反而很溫柔，我看著臺上的老師，才想起：原來我的想法是錯(cuò)誤的，您雖然看著很粗獷，但是面對我們一群的卻樂此不疲，如此的有耐心。每當(dāng)您的辦公桌上放滿了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閱，給出修改意見，從來不會(huì)對我們亂發(fā)脾氣。
您是我們的老師，更像是我們的，老師啊，我是多么的幸運(yùn)能夠遇到您！是您教了我們詩書寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺上。是蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭發(fā)。我親愛的老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻(xiàn)了自己。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)遺忘是誰教會(huì)我們理想，是誰讓世界充滿了書聲瑯瑯，更不會(huì)遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂。我想對您說一聲：老師您辛苦了，我愛您！
我的老師作文5
漫步在中華的歷史長河中，他領(lǐng)著我們回顧過去，手指間傾斜的是往事依依，談吐間滑過的是戰(zhàn)事紛紛，雙眸間流露的是捷報(bào)連連。他就是我的歷史老師，一個(gè)出色的人類靈魂工程師。
我們都很愛聽他講的課，被他的幽默風(fēng)趣和知識淵博吸引住。我愛聽他講的英雄，一講到項(xiàng)羽一代英豪，卻慘遭四面楚歌，烏江自刎，就搖頭默嘆，為其惋惜；一講到關(guān)羽千古流傳，卻慘遭敗走麥城，被敵所擒，就垂頭喪氣，為其悲傷；我愛聽他講的謀士，一講到張良先發(fā)制人，占領(lǐng)關(guān)中，幫助劉邦建立漢式基業(yè)，就點(diǎn)頭稱贊，為其驚喜；一講到諸葛亮六出祁山，卻病死在五丈原，就重重嘆息，為其悲痛；一講到劉基為朱元璋屢建奇功，卻被明帝追殺，吞劍自殺，就失落之極，為其鳴不平。
他給我們的印象也不都是和藹的，在一次初二期末考試后的一堂歷史課上，我們領(lǐng)略到了他的虎威。上課鈴打了，我們有的同學(xué)還在外面打鬧，鈴響了后好久才意識到上課了，推搡著進(jìn)了教室，還大聲的喊叫。老師略帶嚴(yán)肅的跟著他們進(jìn)了教室，站在講臺上，雙手在胸前交叉，喘著粗氣。同學(xué)們還在說笑，也許是好久沒見面要“敘敘舊”似的。
老師站在上面，一句話不說，盯著看說的最兇的人，終于他們倆的目光交織在一起，他臉色緋紅，告訴周圍人不要再說了，這時(shí)教室里才變得安靜下來的，沒有人敢再說話。他把書重重的往桌上一放，稍稍頓了頓說：“吵夠了？回來晚不說，還吵了5分多鐘，你們到底想不想上歷史課了？”他歇了一下，長舒一口氣，滿眼憤怒，面部的肌肉繃緊了，脖子上的青筋暴起，一改我們以前見到他慈眉善目的印象。我們從未見過他發(fā)火，更別說是這么大的火了。他接著說：“你看看你們考的歷史成績吧，多少個(gè)下90的，還有不及格的，不想上歷史就到外邊去！不是我說你們，你們自己臉不紅？都多大了，考得這么爛了，還嘻嘻哈，嘻嘻哈的，不知道你們高興在哪？”他說完了，隨手拉了一個(gè)椅子坐下，眼睛看著地，慢慢的深呼吸。
我們都傻眼了，鴉雀無聲，被老師的舉動(dòng)震懾住了。下課鈴終于打了，一節(jié)難熬的.課總算結(jié)束了，我們發(fā)了卷子各自回家了。
下一節(jié)課，我們表現(xiàn)得很好，老師看到我們的變化便喜笑顏開，又回到了原來的他的狀態(tài)。他再也沒有跟我們發(fā)過火了，我們的成績有升到了第一，白袋子也一直伴隨著他，直到現(xiàn)在。
歷史老師留給我的印象是所有老師中最好的，他樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍，深深的烙印在我的腦海中，他就像一葉風(fēng)帆，把我再到知識的彼岸，讓我對未來充滿了希望。師恩難忘，我愛我的歷史老師。
我的老師作文6
“醒來�！�
恍惚中，聽見一個(gè)聲音，由遠(yuǎn)及近。我掙扎著，卻無力掙脫；我想放任自己，卻又聽到那個(gè)聲音。終于看到那個(gè)聲音的主人，我從心底里敬愛的人——周波老師。
周老師有一種迷人的特質(zhì)，可以讓你第一眼看到她，眼神就無法從她身上離開。不是因?yàn)樗卸嗝磰Z目的外表，而是與之相反的樸素：不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾，干凈的白襯衫搭配牛仔褲，站在三尺講臺上，她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。
曾經(jīng)因?yàn)樾∩醯牟焕硐雭淼搅诉@所學(xué)校，希冀于在這里找到一個(gè)更好的`自己，但又許是因?yàn)橐嗣亩栊�，又無法不讓自己失望�！拔河晖�，出來一下。”一節(jié)午課，周老師在門外喊了我的名字。同桌憂心忡忡的看著我，我知道老師叫我的用意：上課心不在焉，回答問題永遠(yuǎn)在正確答案旁邊圈圈繞。我低著頭走出去，她倚在欄桿上�！澳闶莻�(gè)很聰明的孩子。”我不敢抬起頭來，但她的臉不用看也能知道：一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒有了青春的光彩，因?yàn)榻?jīng)常操勞，干燥而發(fā)黃的皮膚。我知道她在嚴(yán)厲地看著我，她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭，出乎意料的是，那雙疲憊的眼睛里滿是期許，“我相信你�！�
我轉(zhuǎn)過身，我還是低著頭回到座位上，可心中卻已蕩起波瀾。
有人說，這個(gè)世界上最觸動(dòng)人心弦的不是“我喜歡你”，而是“我相信你”，尤其是一個(gè)你也同樣相信她的人說出這四個(gè)字時(shí)無法形容的感動(dòng)。那次談話后的期中考試，我的數(shù)學(xué)出乎意料的考了滿分。父母歸結(jié)于卷子簡單，而我卻把答案向那四個(gè)字上靠了靠，心中暖暖的，但很可惜，這四個(gè)字卻沒成為我之后考試的避風(fēng)港。
七月，是個(gè)美麗又緊張的月份，對于我，卻是迷茫而失措的。生活中，親人的離世對于我是一個(gè)莫大的打擊，上課時(shí)經(jīng)常無法聽清老師的話語，只能一個(gè)一個(gè)數(shù)黑板上的字。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……擦掉了。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……“魏雨桐，回答一下這個(gè)問題。”我努力地在腦海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡，卻又發(fā)現(xiàn)大腦一片空白。同學(xué)們在旁邊竊竊私語，而我卻漸漸變得失落而無助�！按鸢甘�4，坐下吧�！彼粗�，我低下頭。您相信我，而我，卻無法再相信自己了。期末，數(shù)學(xué)僅僅只有兩位數(shù)。接過成績單，我迎來的不是狂風(fēng)驟雨：而是您語重心長地話語：“我希望看見為了學(xué)習(xí)掉兩斤肉�！碧痤^來，她是笑著的，那雙眼睛似曾相識，不是在夢里，是在心里。那雙期待的眼睛。
她都沒有對我失望，我又有什么資格失去信心一日為師，終身為父。
老師，謝謝您。
我的老師作文7
每個(gè)人都遇到過各種的老師。每當(dāng)我翻開小學(xué)作業(yè)本時(shí)，那一個(gè)個(gè)紅筆墨跡總讓我思念起那時(shí)的一位老師，她就是我低年級的班主任——楊老師。
第一次遇見她是在剛升小學(xué)一年級時(shí)，她留著一頭干練的短直發(fā)，眉宇間透露著颯爽英姿，精致的妝容勾勒出面部的輪廓，陣陣嚴(yán)肅而不失端莊的氣質(zhì)讓我不敢靠近。的確，不出我所料，楊老師的教育方式確實(shí)非常嚴(yán)格。
入學(xué)伊始，我會(huì)循規(guī)蹈矩地完成老師布置的作業(yè)，也一次次受到老師的好評。漸漸地我的心也浮躁起來，手中的筆好像不再聽從我的指令，開始掙扎著跳出我的指尖。作業(yè)本上的“優(yōu)”逐漸被“良”取代，擁有美麗弧度溫柔的勾也被刻上了大紅叉。
一次寒假后的返校，楊老師檢查閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)我未完，于是把我叫到講臺上狠批了一頓。那一刻，她的眼里仿佛有一只黑熊，正張開血盆大口向我撲來，我站在那兒一動(dòng)不敢動(dòng)，不敢出聲，只顧埋著頭，望著冷冰冰的地板。
之后幾天，我都不愿翻開作業(yè)本，不愿去看上面的圈圈叉叉。只要在走廊里聽見那熟悉的高跟鞋聲或看見熟悉的短發(fā)背影，我就會(huì)像兔子一般倉皇逃竄。
那一天，外面下著雨，豆大的雨滴打在教室的窗戶上，外面昏昏暗暗的，樹枝被風(fēng)撞擊著不停地?fù)u晃著。我一個(gè)人在教室里來回走動(dòng)著——沒人來接我。煩躁和不安像兩塊重石壓在我的心口，沉沉的'。我望向黑漆漆的走廊，發(fā)現(xiàn)一扇門后有一束亮光，我知道那是楊老師的辦公室，但對黑暗的恐懼感還是催著我走了過去，我畏畏縮縮地站在門外向里面張望，只見昏暗的頂燈下映襯著她仍在批改作業(yè)的背影。
楊老師原來如樹干一般挺拔的脊梁，在那一刻也伏在了桌面上；曾經(jīng)精神抖擻的短發(fā)，如今也像被抽了氣的氣球，無力地垂在耳邊；曾經(jīng)素白干凈的袖口，也被粉筆和紅筆墨污染。那一刻，我心里有種說不出的酸澀。許是聽到了我的動(dòng)靜，她抬頭望見了我，她便招呼我進(jìn)去，“家長還沒來？”她問我，那眼里的黑熊無影無蹤，只留下溫暖舒適的陽光，撫慰著我不安的心。她幫我打電話并安慰我，隨后提了一些作業(yè)的事，并教我學(xué)習(xí)的方法，一直陪著我，直到母親把我接走。
后來，不知什么原因楊老師不再教我們了，每當(dāng)我望向走廊時(shí)，總希望看見那熟悉的短發(fā)身影。每當(dāng)我翻開作業(yè)時(shí)，總希望有那熟悉的墨跡。
紙上的筆墨早已被時(shí)光沖淡，但她卻永遠(yuǎn)寫在了我心中。
我的老師作文8
光陰似箭，日月如梭，一眨眼的功夫，六年就過去了，我即將和我的母校分別了。在我的母校，有我最好的老師，那就是我們和藹可親的鐘老師。
鐘老師那圓圓的臉蛋上長著一雙小小的眼睛，卻總是適射出青春的光芒，她那扁扁的鼻子下一張平凡的嘴巴，卻帶給我們不平凡的人生，她頭上那數(shù)不清的白發(fā)讓她更加顯老，卻見證了一段段青春熱血的歲月�？社娎蠋熥钭屛译y忘的還是她那永遠(yuǎn)的笑容。
鐘老師是多么慈祥啊！她事事都為同學(xué)著想：她總想讓同學(xué)們在學(xué)校把知識弄懂，放學(xué)作業(yè)就少做些；她從不占我們的音、體、美和信息課；總想讓我們輕松地學(xué)習(xí)；她經(jīng)常在班里開班會(huì)，做游戲，讓我們能有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。最讓我們感動(dòng)又很心疼的是：鐘老師生了病還堅(jiān)持給我們上課，她一直堅(jiān)持著“輕病不休，重病休一”的`原則。
時(shí)間又被拉回到從前。這天早晨，鐘老師一如既往地穿著一件深藍(lán)色大衣，帶著和和藹的笑容走進(jìn)教室。這天，天格外的藍(lán)，教室外小鳥的啼叫聲格外地婉轉(zhuǎn)，同學(xué)們的心情也格外愉悅。然而當(dāng)鐘老師說出第一句話時(shí)，我們才反應(yīng)過來鐘老師生病了，因?yàn)樗穆曇舴浅Ｉ硢�，我們聽著就感覺她是用生命在呼喊。盡管鐘老師生病了，但她卻沒有特意地用自己生病這件事來讓同學(xué)們認(rèn)真聽講，她依舊一如既往地認(rèn)認(rèn)真真地教學(xué)；一如既往地關(guān)心問候同學(xué)；還有那一如既往的和藹的笑容。這種狀況直到夕陽親吻西山。這是全班聽得最認(rèn)真的一天課。
還記得那年夏天，星期一早晨來到學(xué)校直到黃昏也沒有見鐘老師的身影，經(jīng)過一番打聽，我們才在數(shù)學(xué)老師那兒了解到：鐘老師腿骨折了，周末已經(jīng)做了手術(shù)，現(xiàn)在正在家休息。同學(xué)們都很傷心，我們幾個(gè)同學(xué)便商量好，星期天去看望鐘老師。來到鐘老師的家，她已經(jīng)勉強(qiáng)能下床了，幾個(gè)同學(xué)都扶著鐘老師，我們紛紛關(guān)心著鐘老師的狀況，心里擔(dān)心得不得了，鐘老師反倒安慰起我們來了：“你們放心吧！我已經(jīng)沒事了，我還打算明天就給你們上課去，就別擔(dān)心了�！半m然鐘老師只說了這短短的一句話，但是這句話深深地刻在我們每個(gè)人的心里。鐘老師沒有食言，第二天她果然來了。同學(xué)們都擁了上去，扶著我們最好的老師……
鐘老師不是教學(xué)方法最好的老師，也不是最年輕的老師，更不是最美麗的老師，但她是和藹可親、擁有最美笑容的老師，是我最好的老師。
我的老師作文9
十一國慶期間，我和爸爸媽媽看《攀登者》這部電影時(shí)，看到畫面中皚皚白雪覆蓋的一座座高山，就立刻想起上次爬玉龍雪山時(shí)那驚險(xiǎn)又刺激的情景，心兒怦怦亂跳。
去年寒假，我和爸爸媽媽去云南游玩，在探訪了民風(fēng)淳樸的大理古城、風(fēng)景優(yōu)美的蒼山和洱海后，我們就“漫步”到麗江古城，去瞻仰國家5a級景區(qū)玉龍雪山的風(fēng)采。
首先，我們乘車來到山腳下，“哇，好美麗的雪山啊！”我感嘆道。巍巍高山，層層疊疊，銀裝素裹，分外妖饒。然后我們要坐纜車到海拔4506米的半山腰，乘坐纜車時(shí)，媽媽告訴我，玉龍雪山最高處海拔5596米呢，不過游客能到達(dá)的最高高度是4680米，聽到這些數(shù)字，我似乎心跳加速，有點(diǎn)緊張了。
到了半山腰，一層層潔白的雪覆蓋在高山上，像是給高山穿上了潔白的外衫。往上看去，陡峭的山峰在霧氣中隱隱約約地出現(xiàn)在眼前�？吹饺绱嗣谰�，我此時(shí)似乎不太緊張了，反而有些小激動(dòng)，想看看從高處往下看是什么情景呢。
隨著人流，我們往上爬呀爬，爬了不到50米時(shí)，我感覺有點(diǎn)不舒服了，呼吸有些不自在，心兒怦怦亂跳，爸爸媽媽說，這是高山缺氧的反應(yīng)，連忙把隨身攜帶的氧氣瓶給了我，說只要按住上面的按鈕，氧氣就會(huì)像氣球放氣一樣地放出來，于是我試了試，果真如此，氧氣真的'放出來了，我大口呼吸著新鮮的氧氣，心情逐漸放松下來，然后繼續(xù)奮力往上爬。
當(dāng)我爬到雪山第二個(gè)標(biāo)桿4591米時(shí)，這里有一個(gè)為游客準(zhǔn)備的休息區(qū)。我有點(diǎn)累了，于是我想快點(diǎn)到休息區(qū)里休息一下，但我實(shí)在等不及了，就跑了上去。到了休息區(qū)，我好奇地往山下看去，遠(yuǎn)處的房子就像積木一般大小，路上的行人也跟小螞蟻似的，就連我們路上見到的大山也變得矮小起來，站在玉龍雪山之上，大有“一覽眾山小”的感覺。
休息了一會(huì)兒，看到不遠(yuǎn)處終點(diǎn)4680米的標(biāo)桿近在咫尺，我就興奮起來，拉著爸爸媽媽繼續(xù)向上攀爬。我不顧爸爸媽媽的叮囑，一路小跑起來，哎呀，我的頭有點(diǎn)暈，心跳加速，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我不對勁兒，也急忙跑上來。媽媽看了我一眼，說：“高山氧氣稀薄，你還亂跑亂跳，頭不暈才怪呢�！睘榱宋业纳眢w安全，爸爸媽媽決定不再繼續(xù)爬了，我們只好下山，與我心中的距離失之交臂。
這一次攀登玉龍雪山，我們爬到了4602米，距離終點(diǎn)也只有一步之遙。這一天，我體驗(yàn)到了高山缺氧令人難受的感覺；這一天，我奮力站上了登過的最高的山峰；這一天，我的心兒怦怦跳。
我的老師作文10
老師，一個(gè)平凡的字眼兒，也是一個(gè)親切的字眼兒。在這么多的老師中，我們班的班主任——章老師特別令我敬佩。
章老師她比我媽媽大一兩歲，個(gè)子她不胖不瘦，不高不矮，很清秀，時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑，給人一種親切的感覺，章老師一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，看上去很精神。一雙炯炯有神的眼睛總會(huì)看見上課時(shí)有誰在做小動(dòng)作，在開小差。
章老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。她黑板上寫的.字，總是那么工工整整，就像她的人一樣清秀；我們每次作文 她都要把同學(xué)一個(gè)一個(gè)的到跟前講評；同學(xué)們所有作業(yè)里的錯(cuò)誤，都要求一一訂正，一處同學(xué)都逃不過她的法眼。
我們班里幾個(gè)小朋友，很頑皮，常常不認(rèn)真寫字，寫得很難看。有一段時(shí)間，每當(dāng)放晚學(xué)的鈴聲響起，她就把那幾個(gè)同學(xué)叫到面前，手把手地教他們寫字，那么耐心，那么仔細(xì)。那幾個(gè)同學(xué)最終被老師的耐心和嚴(yán)格的要求感化了字寫得越來越好了，學(xué)習(xí)態(tài)度也判若兩人了。
我清楚地記得，那是上學(xué)期的事。早自休時(shí)，石老師走到教室，說章老師在夜里得了急性腸胃炎，一個(gè)晚上拉了二三十次肚子，現(xiàn)在正在醫(yī)院掛吊針，現(xiàn)在不能來上課了。我想，我們語文課沒了老師怎么辦呢？
午飯后，章老師出現(xiàn)在辦公室，她趴在桌子上，臉色是那么蒼白，那么憔悴，原本洪亮的聲音也變得那弱。
過了一會(huì)兒，上課鈴響了，我們見章老師走進(jìn)了教室，開始給我們上課。我感覺：雖然她的聲音輕了許多，但是還是那么有力，雖然她坐著給我們上課，但是一樣那么認(rèn)真。我還感覺：這節(jié)課，我們同學(xué)是聽得最牢的一節(jié)課。下課時(shí)，有人去問老師為什么不在家休息。老師微微一笑，說：“我要是不來，不就沒人給你們上課了嗎？”原來，老師心里裝的是我們——她的學(xué)生呀！
章老師上的語文課，我們很喜歡聽。章老師說起話來清脆悅耳，讀起課文來抑揚(yáng)頓挫，她要求我們讀書也要這樣讀。她經(jīng)常帶我們這樣有滋有味地讀。
有時(shí)兒，章老師我們識字，很多同學(xué)老是聽不進(jìn)去，這只耳朵進(jìn)，那只耳朵出，章老師就靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)好辦法，說：“土地生病了，沒有了肥力，就是瘠；我們地上現(xiàn)在有紙屑嗎？”同學(xué)們大聲地回答： “沒有！”“所以紙上沒有小點(diǎn)點(diǎn)兒！”章老師說。有時(shí)兒章老師一會(huì)兒叫我們思考問題，一會(huì)兒叫我們背書，她看著我們，說：“要記住，默讀便于思考，熟讀便于記憶！”
我非常慶幸，因?yàn)槲矣龅搅艘晃回?fù)責(zé)又知識淵博的好老師。
我的老師，您就像一支長長的紅蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們的道路，謝謝您，我的老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，用好成績回報(bào)您的。
我的老師作文11
有的人在不同的場景扮演不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往激起你強(qiáng)烈的好奇心，引領(lǐng)你探索和追究。這樣的人少，但我就有幸見識了一位，她就是我們的語文老師李冰“奶奶”。
她是一位老教師了。豐滿的體型，（對了，她不許我們說胖，要說豐滿或者豐腴，也不許我們打聽體重，她說這是女生的大忌。）盤著一頭烏黑發(fā)亮帶卷的頭發(fā)，一雙美麗迷人的小眼睛。她笑起來更可愛，一對小酒窩深深地嵌在嘴巴兩旁。
李老師是一位有著獨(dú)特教學(xué)方法的`老師。在課堂上，她總是笑容滿面、精神抖擻，講起課來抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色，尤其是古詩詞翻譯，美美的意境讓我們聽得如癡如醉、身臨其境。
李老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，也是一位關(guān)心我們的好“奶奶”。她說過，看到我們格外親，因?yàn)槭歉糨呌H。
有一次正在上自習(xí)，李老師悄悄在后門喊我的名字。當(dāng)時(shí)嚇得我懷里像揣著小兔子，砰砰直跳，拼命搜索自己又做錯(cuò)了什么。硬著頭皮走了過去，我的擔(dān)心是多余的，老師引我到辦公室是關(guān)心，問了我很多生活學(xué)習(xí)方面的事。她笑瞇瞇的問：老師講的能聽懂了嗎？距黑板這么遠(yuǎn)看得見嗎？上課為啥不積極舉手回答老師問題？
我怯怯地說：“我怕回答錯(cuò)誤，所以不敢舉手�！�
她笑意更深了：“我喜歡吃肉，不喜歡吃人，為啥怕？”
我也笑了，老師說：“你笑起來真好看，只要積極大膽舉手，哪怕回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不能人云亦云�！�
從那以后，記住了老師的話，知道了她喜歡我讀書的聲音，上課回答問題的聲音。我每次都積極舉手，和其他同學(xué)一樣踴躍回答問題。她就像一位慈祥的奶奶，媽媽說她是一位風(fēng)趣幽默的專家。
那天，是周五，按慣例，李老師要給我們講習(xí)作，布置作文。不過她咳嗽了兩聲，突然轉(zhuǎn)變了話題，我心里一驚，這前言不搭后語呀！李老師先說她最近身體不舒服，接著從兜里拿出一小瓶“藥”，說這是她女兒給買的進(jìn)口特效藥！說完就打開了蓋子，用手指蘸了一下，嘗了嘗，一臉的幸福感�？粗蠋煗M臉的陶醉，同學(xué)們都舉起了手，紛紛要求嘗嘗，我的饞蟲也被勾起來。老師點(diǎn)了我們班的大俠鄭志昂，他也用手指蘸了蘸，嘗了嘗，頓時(shí)面容有變，看樣子可不甜呀！他說：“藥不該是甜中帶苦嗎？怎么是酸的？”蜂擁而上的同學(xué)嘗過后都是擠眉弄眼，老師解開了謎底，是醋！老師舔的手指不同啊！通過這件事，李老師一是培養(yǎng)我們的觀察力；二是騙我們趁著興趣提筆寫過程。盡管被騙，大家還是一邊大呼上當(dāng)，一邊高高興興地寫作文。
做她的學(xué)生可得“小心”，她最拿手的就是設(shè)陷阱，“騙”我們鉆進(jìn)寫作的坑里。還好，我愛上了寫作。
我的老師作文12
知識為人類開辟了認(rèn)識世界，通絕宇宙之路。而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是一方小小的講臺上默默無聞的耕耘澆灌。平凡而艱難，卻蘊(yùn)含著偉大，創(chuàng)造著神奇。
從開始上學(xué)至現(xiàn)在，這些年，我們在學(xué)校和老師在一起呆過的時(shí)間比父母都長。作為高三一名住校生更為如此，一個(gè)月有二十九天與老師、同學(xué)在一起。
我們班主任是我上學(xué)來第一個(gè)男班主任。他個(gè)頭不高一頭短發(fā)。滿是滄桑的臉上，架著一副眼鏡。眼鏡后面，則是一雙無時(shí)無刻都在督促我們的眼睛。可表面嚴(yán)肅的班主任，在熟悉了之后才發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)很可愛。他總喜歡在班會(huì)上給我們講他的故事：從幾分錢的飯菜到幾塊錢的學(xué)費(fèi)。他說上大學(xué)時(shí)只在家里拿了幾百塊，其余的都是自己兼職得來。他想要在我們心中樹立一個(gè)嚴(yán)厲的形象，但敗給了心軟。他愛說笑，曾說一個(gè)大學(xué)同學(xué)體育特別差，差到跑一百米落別人一百米跳遠(yuǎn)，跳得比女生還近，鉛球幾乎砸到腳。講這些話在他口中說，出哪里還會(huì)有什么嚴(yán)厲的形象可言呢？
雖然他經(jīng)常和我們開玩笑，但嚴(yán)肅起來還令人心尖發(fā)顫。那一次早操，我遲到了，回來之后就把我叫出去談話，說：“別人都不遲到，怎么就你遲到了？不會(huì)早上早起一會(huì)兒�！边@番話嚇得我都不敢抬頭看他。他罰我在外面站三節(jié)課，由于那天天冷，他心軟了，冷著臉對我說：“你進(jìn)來吧�！彪m然他看起來這么嚴(yán)肅，其實(shí)就是刀子嘴豆腐心。
他經(jīng)常心口不一。今年平安夜那天，我期待著一個(gè)蘋果。但他卻說：“這是外國的節(jié)日，過什么平安夜，好好學(xué)習(xí)，以后想吃自己買。”這話令我很失望，以為今天不會(huì)再有蘋果吃了。結(jié)果那天晚上，班長卻提了兩大袋蘋果進(jìn)來，說是老班給買的.。那一刻，我仿佛聽到了花開的聲音，每個(gè)人臉上都充滿了喜悅和感激。那天晚上，班主任專門來問我們好吃嗎。我們都叫著好吃，好吃。他卻嘟囔說：“有什么好吃的，這一個(gè)個(gè)高興的�！崩蠋�，雖然那個(gè)蘋果長得不好看，但真的很甜，我感覺這是我吃過最甜的蘋果。
經(jīng)過這么長時(shí)間的相處，我感受到了他對我潤物細(xì)無聲的教育和關(guān)懷。他總是在我遇到困難的時(shí)候指導(dǎo)我，在我迷茫的時(shí)候引導(dǎo)我，在我犯錯(cuò)的時(shí)候教導(dǎo)我。
這就是我的班主任，一個(gè)幽默、體貼而嚴(yán)格的老師。
我愛我的老師。
我的老師作文13
每當(dāng)我讀到“老師，像蠟燭一樣無私地奉獻(xiàn)”時(shí)，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出項(xiàng)老師的面容，那次的事情，讓我無法忘懷，每次想起，眼淚都止不住想要跑出來。
那天，天空灰蒙蒙的，天上的烏云像怪物張開的大嘴，要把人一口吞進(jìn)去。我的心情沉甸甸的，總感覺會(huì)發(fā)生些不好的事情似的。我習(xí)慣性的望向天空，每當(dāng)我看到軟綿綿的白云在廣闊的藍(lán)天上飄動(dòng)時(shí)，我的心總會(huì)慢慢的平靜下來。然而今天，我卻看到了黑洞一般的天空，胸口似乎更加沉重了呢，我長長的嘆了口氣，連忙轉(zhuǎn)過了頭，不敢再看。
第一節(jié)課的預(yù)備鈴響了，我頭腦里仍滿是昨天和項(xiàng)老師頂嘴的畫面，哎，真不知道自己是哪根筋錯(cuò)位了，居然那樣的話就沖口而出了……我腦中一片空白，等待著項(xiàng)老師！等待著不知道會(huì)是怎樣的難堪！
然而，每次都準(zhǔn)時(shí)踩著最后一聲鈴聲進(jìn)教室的項(xiàng)老師，這次卻晚了五分鐘還沒到，我的眼睛漸漸涌出來不安，但我仍然安慰著自己“也許項(xiàng)老師正在走來的路上呢！”雖然我知道那是不可能的，我們的.教室可以直接看到老師辦公室，而從辦公室到我們教室的走廊也清晰可見，甚至還能聽見項(xiàng)老師高跟鞋走在地上的“嗒嗒”聲，可是今天卻沒有。
正當(dāng)我們所有人如坐針氈的時(shí)候，那高跟鞋敲地的“嗒嗒”聲，如一陣魔法般，把同學(xué)們緊揪著的心，放回了原處，我似乎聽到了同伴們不約而同地長長地吁了一口氣。
然而，當(dāng)項(xiàng)老師走進(jìn)教室向我們微笑時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)老師的臉很白，像一張紙，毫無血色。我看見項(xiàng)老師指了指嗓子，又?jǐn)[了擺手，意思是她嗓子啞了，說不出話，讓我們自學(xué)。我懸著的心終于暫時(shí)落地了，可我心里又有點(diǎn)生氣：“你都這樣了還來上課，身體受得了嗎？”項(xiàng)老師把單詞寫在黑板上，她點(diǎn)一個(gè)，我們就讀一個(gè)。那堂課，是我們最乖的一堂課……
當(dāng)單詞就快讀完的時(shí)候，我們卻遇到了一個(gè)很長的生詞，全班都被難住了，都在座位上思考怎么讀。突然，一個(gè)沙啞的聲音響了起來，我們驚訝地抬頭，向那個(gè)聲音的主人望去……項(xiàng)老師的聲音不厭其煩地一遍遍響起，教我們那個(gè)詞的正確讀音，雖然項(xiàng)老師那時(shí)候的聲音，并不好聽，但我卻覺得是最溫柔、最令人難忘的聲音，我們跟著項(xiàng)老師，一遍遍讀那個(gè)單詞……
再后來，當(dāng)我終于鼓起勇氣跟老師正式道歉的時(shí)候，老師只拍了拍我的肩膀說她早忘了這件事了，并柔聲叮囑我要好好學(xué)習(xí)……
我從回憶里抬起頭，臉上已是濕漉漉的一片。看著鏡子中的自己，我輕輕地笑了：項(xiàng)老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的！
我的老師作文14
從小學(xué)到現(xiàn)在，教過我的老師不計(jì)其數(shù)，但是讓我受益匪淺的還是我初一的語文老師文老師。
文老師今年40多歲了。一米六幾的個(gè)頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣，跟我們親密無間，我們私底下都叫他文媽媽。不過有時(shí)她也會(huì)鬧脾氣，讓人有點(diǎn)琢磨不透。
有一次我們上語文課，老師不停地打噴嚏，說話時(shí)鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好，今天怎么了，會(huì)不會(huì)發(fā)燒了？會(huì)不會(huì)是生病了？因?yàn)樘珦?dān)心老師了，整整一節(jié)課我就沒聽進(jìn)去。下課鈴一響，我連忙跑到講臺邊去問老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的說：今天課上講了什么，給我復(fù)述一遍�！蔽倚睦锇蛋档南�，這下糟了一整節(jié)課都在擔(dān)心老師都忘了聽課了。我紅了臉一句話也不說。老師生氣的對我說：“人首先要管好自己的事，別人的事盡量少操心，學(xué)知識比我的病重要的多，下去了給我把今天所學(xué)的內(nèi)容抄三遍，聽見了沒？”我扮了個(gè)鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心里也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無論何時(shí)何地都要盡心盡力做好自己的事情，分清主次輕重，做一個(gè)有責(zé)任心的人。
記得還有一次。語文課都上了十分鐘了，老師才走進(jìn)我們的教室。在我印象里一般是上一節(jié)課剛下課文老師就會(huì)走進(jìn)教室，她每次來的.都很早，為什么這次來晚了呢？我吸取了上一次的教訓(xùn)，認(rèn)真聽課，等下課了我才跑過去問老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節(jié)課講的內(nèi)容復(fù)述了一遍。老師看到我著急的樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個(gè)緊急的文件，因?yàn)橐宦范际桥苤サ�，沒有發(fā)現(xiàn)腳底下的井蓋有一邊是翹起來的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望著老師，老師只是笑了笑。隨后的一段時(shí)間。只要有機(jī)會(huì)，我就和我的好朋友一起去扶著老師上樓下樓，直到老師的腳好起來，我們才善罷甘休。她就是這樣，心里裝的永遠(yuǎn)是我們。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進(jìn)的道路，您就像冬日里的一抹暖陽，溫暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那么多知識，懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡單的語言對您說一句：“老師，謝謝您！”
我的老師作文15
瞧，她們來了!一個(gè)輕聲細(xì)語地說話;一個(gè)有著大喇叭似的嗓門;還有一個(gè)皮膚白白嫩嫩、身體胖胖的……她們?就是我的新老師們!現(xiàn)在，就由我來介紹介紹她們吧!
“諾貝爾脾氣好獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)?/p>
自從數(shù)學(xué)林老師下去教一年級的小孩之后，就是黃老師帶我們走過這初始的四年級時(shí)光的。黃老師長得高高瘦瘦的，披著長頭發(fā)，厚厚的鏡片背后是一雙水靈靈的大眼睛，她常常咧著那大大的嘴巴，想見到黃老師生氣的表情都很難。
黃老師剛剛下來教我們的時(shí)候，只知道在那里講作業(yè)講作業(yè)講作業(yè)，我們對她的第一印象就是——這位老師真嚴(yán)格，接下來的數(shù)學(xué)路不好走啊!但我們在黃老師上課的時(shí)候才知道我們預(yù)料錯(cuò)了。
黃老師說話的聲音細(xì)細(xì)的甜甜的，有時(shí)候還會(huì)搞笑一下，就連我們表現(xiàn)不好了，她也不會(huì)生氣，頂多叫一聲“安靜”，我們見老師這么好的'態(tài)度，就連搗蛋鬼也很快安靜下來了。
我真愁，為什么在諾貝爾獎(jiǎng)里沒有個(gè)“脾氣好獎(jiǎng)”呢?不然，黃老師準(zhǔn)能獲得!
“喇叭達(dá)人”
“安安安安安安安靜!”科學(xué)蔡老師的“大喇叭”再次從我們耳邊響起，我們馬上有意識地坐好，因?yàn)槿绻覀円徊恍⌒拿胺噶瞬汤蠋煹脑挘罢Z言大堆”會(huì)把我們深深地埋進(jìn)去絕對無法自拔!
同學(xué)們常常因?yàn)槔蠋煹摹按罄取闭`以為蔡老師很兇，所以對蔡老師有點(diǎn)壞壞的感覺……
但是，這個(gè)“大喇叭”雖然會(huì)給人帶來兇的感覺，卻可以在操場上“大顯神威”，那就是可以讓同學(xué)們集合的時(shí)候準(zhǔn)確地告訴他們要集合了!
給大家例個(gè)準(zhǔn)確的算式：大嗓門+“喇叭達(dá)人”=蔡老師!
幽默大師
鄭菁菁老師——Miss鄭是我們的英語老師，三年級教我們的Mr蘇十分幽默，但是Miss鄭的幽默感一點(diǎn)都不比Mr蘇遜色，Miss鄭長得白白胖胖的，樣子就很是可愛。
Miss鄭上的課雖然說是按照課本來教的(那是肯定的)，但是，Miss鄭把枯燥的課本教的好像我們就身處一個(gè)童話世界似的，我們可喜歡Miss鄭的課了!
Miss鄭在上課時(shí)會(huì)弄出些可愛的圖片，有時(shí)，甚至還會(huì)給我們玩玩“課堂小游戲”。Miss鄭在上課的時(shí)候總會(huì)說一些令我們可笑的語句，這最讓我們喜歡了，所以，一到Miss鄭上課時(shí)，我們都會(huì)表現(xiàn)得精神飽滿呢!
這就是這幾位新來的老師，怎么樣，你們喜歡么?
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