(優(yōu))成長(zhǎng)教育作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)教育作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)教育作文 篇1
“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰�！边@句話(huà)意思是養(yǎng)育孩子卻不教導(dǎo)孩子，這時(shí)父親的過(guò)失；教導(dǎo)卻不嚴(yán)格，這是教導(dǎo)孩子的老師的懶惰與失職。若想孩子成才，父母的言傳身教與老師的嚴(yán)格教導(dǎo)都是不可或缺的。
養(yǎng)育同時(shí)教導(dǎo)孩子，是父母的職責(zé)所在。“父之過(guò)”中的“父”，不僅僅狹隘地指父親，而是父母長(zhǎng)輩；“養(yǎng)不教”中的“教”，也不單單指教孩子吟詩(shī)寫(xiě)字，而是教會(huì)孩子做人的道理。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止及家風(fēng)家教都會(huì)影響著孩子。《傅雷家書(shū)》中傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)募绎L(fēng)教育，使傅聰即使流落異國(guó)他鄉(xiāng)也依然心系祖國(guó)；梁?jiǎn)⒊貞延顑?nèi)心系天下，對(duì)孩子的.教育也從不懈怠，才能培養(yǎng)出梁思成一眾為國(guó)效力之才；老舍更用大情大愛(ài)影響著孩子，使世間大愛(ài)在其后輩身上一代代傳承。反觀(guān)秦始皇此類(lèi)，自身殘暴，使胡亥受其影響驕奢淫逸殘害兄長(zhǎng)，激起民憤而秦朝早亡。如此可見(jiàn)，父母的教育不但影響著孩子自身，還長(zhǎng)遠(yuǎn)影響著社會(huì)及國(guó)家的發(fā)展。
孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也離不開(kāi)老師的教導(dǎo)�！敖滩粐�(yán)”并非指教育不夠嚴(yán)苛，而是指老師并沒(méi)有真正教會(huì)孩子世道規(guī)則與世間大義�？鬃臃钚幸虿氖┙膛c仁愛(ài)之道，他學(xué)生眾多且各有所成，不可謂不是一個(gè)良師。他沒(méi)有過(guò)言辭厲行，而是以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，教會(huì)了學(xué)生仁義禮智信，獎(jiǎng)規(guī)則與公道灌輸于學(xué)生心中，這才是嚴(yán)格且合格的教育。反觀(guān)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，常有新聞曝出老師只注重學(xué)生成績(jī)，忽略了學(xué)生的道德培養(yǎng)，甚至為取得成績(jī)不擇手段，這才是真正的“師之惰”所在。真正的老師應(yīng)是良師益友，引導(dǎo)學(xué)生走上正道。
除卻父母老師，還有眾多因素影響著孩子發(fā)展。世界上仍有許多人父母雙亡、孤苦無(wú)依，但依然憑借著自身努力獲得了成功與世人的贊譽(yù)；世界上還有許多家境貧寒無(wú)法接受教育的人，但他們的中的許多人仍然取得了不俗的成就。除了父母老師，社會(huì)的關(guān)愛(ài)、自己的堅(jiān)持甚至是一個(gè)偶然的機(jī)遇，都可以成為一個(gè)人成德成才的鑰匙。
父母的言傳身教及家風(fēng)教育，老師的道德理念與價(jià)值觀(guān)的灌輸，以及各種各樣的因素影響，都能推動(dòng)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)以及社會(huì)國(guó)家的進(jìn)步。
成長(zhǎng)教育作文 篇2
親愛(ài)的朋友們：
你們好！我很想念你們！首先向所有獲獎(jiǎng)的老師表示祝賀！再向所有的朋友表示歉意！
雖然說(shuō)這話(huà)的時(shí)候我不在現(xiàn)場(chǎng)，但是我的心卻早已隨著大家，融入了這濃濃的春意之中。這里是我鐘情的地方，從20xx年開(kāi)始，我便關(guān)注著每一次成長(zhǎng)力教師評(píng)選活動(dòng)，關(guān)注著每一位優(yōu)秀的教師，我從他們身上汲取著能量，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，更從每一位講課的專(zhuān)家身上尋找自己發(fā)展的方向。
三年前，我在讀了那篇關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究報(bào)告之后，規(guī)劃了自己的教育生命，從此讓自己的成長(zhǎng)目標(biāo)更加清晰。讓我收獲最大的，是我擁有了一群好朋友，他們來(lái)自四面八方，幾乎每一屆成長(zhǎng)力教師中都有我的朋友，我愿意主動(dòng)的和他們認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲覀冇泻芏嗟墓餐c(diǎn)，我們彼此有著同樣的信念。即使從未謀面，也是一見(jiàn)如故。我渴望更多的人和我一樣，彼此吸引，彼此聚攏，彼此溫暖，彼此幫扶，共同成長(zhǎng)。教育的生活是平靜的.，我們的工作是平凡的，我們的靈魂是純凈的，耐得住寂寞，守得住孤單，相信，歲月總是給了我們時(shí)間，等待，絕不是站在原地不動(dòng)，而是讓自己積攢力量。當(dāng)有一天，我們站在路口，總會(huì)有一群人從你身邊走過(guò)，跟著他們，我們的腳步便多了一份從容。
我有很多朋友，他們和我一樣，都是時(shí)報(bào)的忠實(shí)追隨者，我們彼此約定，每一次相見(jiàn)，都是快樂(lè)的，都是美好的，都是幸福的，清理自己冗雜的思想，凈化自己的靈魂，彼此碰撞，互相交流，我們從彼此的身上去發(fā)現(xiàn)新的自我，從來(lái)沒(méi)有停止的思考，從未中斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，從不敢放棄的實(shí)踐與行動(dòng)。因?yàn)槲覀兿嘈�，“成長(zhǎng)力”是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的動(dòng)態(tài)詞，無(wú)論你是否已經(jīng)走進(jìn)了這個(gè)行列，我都希望更多的人和我一樣，把自己放入“成長(zhǎng)力”的行列里，只要你有夢(mèng)想，只要你在成長(zhǎng)，終會(huì)有一天，你會(huì)將最美的自己綻放。平凡的小草因?yàn)閺牟环艞壸约旱呐�，所以才�?huì)有這樣生機(jī)盎然、綠意無(wú)邊的春天。我們河南的教育，不正因?yàn)橐豢每闷椒驳男〔荻凶咴诖禾炖飭幔?/p>
林州是美麗的，太行大峽谷告訴我們自然的鬼斧神工，人工天河告訴我們紅旗渠精神可以改天換地，沒(méi)有唉聲嘆氣，忘掉對(duì)生活的抱怨，我們才能真正領(lǐng)略偉大的紅旗渠精神。我的家在安陽(yáng)，此前我和很多朋友約定，你們遠(yuǎn)道而來(lái)，我當(dāng)用心陪同，備好了一壺酒，約好了一首歌，答應(yīng)還你一個(gè)深深的擁抱，還預(yù)定了同住一個(gè)房間徹夜長(zhǎng)談，更有見(jiàn)到師長(zhǎng)必須的學(xué)習(xí)與匯報(bào)，我的心早就激動(dòng)不已了，但是，今年的春天，只能留下遺憾，我承諾，所有的約定，并未取消，只是延期，讓我在遠(yuǎn)方張開(kāi)雙臂，請(qǐng)接受我的擁抱，讓春天的東風(fēng)，讓清幽的花香，帶去我的一首小詩(shī)，以表我此時(shí)的心情——
春風(fēng)萬(wàn)里綠太行，四月群英聚八方。
前約未履溫酒在，一曲長(zhǎng)歌心未涼。
年年芳蹤今難覓，竟惹相思是徐郎。
遺恨不能長(zhǎng)相憶，相思更比相憶長(zhǎng)。
夜闌更深情切切，情債難還付花香。
孑身明月空遙望，照見(jiàn)千人笑盈堂。
問(wèn)月今宵多相似，為誰(shuí)流下淚雙行。
幾回夢(mèng)里話(huà)難盡，杯中愁緒斷愁腸。
莫道余生多苦短，播火傳薪潤(rùn)心房。
他日相逢重歡醉，華年不曾負(fù)春光。
成長(zhǎng)教育作文 篇3
許多班主任深有體味，面對(duì)個(gè)性越來(lái)越張揚(yáng)的學(xué)生，再用傳統(tǒng)的說(shuō)教很難得到良好效果。而運(yùn)用一些耐人尋味的教育故事，卻能起到事半功倍的效果。
必講的教育故事
在每屆班主任工作中，有一個(gè)教育故事是我必講的，那就是《漁王的故事》。
有一個(gè)叫漁王的人，捕魚(yú)的技能太強(qiáng)了，甚至被譽(yù)為漁神。他有三個(gè)兒子，從小跟隨父親出海，但捕魚(yú)的技能卻在一般人之下！所以，漁王特別沮喪。后來(lái)，來(lái)了一位哲人，問(wèn)漁王：孩子們都跟你學(xué)習(xí)捕魚(yú)技術(shù)嗎？漁王說(shuō)：從小我就手把手地教他們，把捕魚(yú)的訣竅毫不保留地教給每一個(gè)兒子。哲人問(wèn)：孩子們自己捕魚(yú)的時(shí)候在哪里？漁王答：在我的船上，每次我都給他們把關(guān)。問(wèn)完問(wèn)題，哲人就告訴漁王：你三個(gè)兒子的悲哀就在于他們的一切都被你安排好了。他們沒(méi)有離開(kāi)你自己去實(shí)踐，不知道坎坷和困難。你一生由教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就是一些平庸的教條。每當(dāng)學(xué)生發(fā)生這樣那樣無(wú)意的過(guò)錯(cuò)時(shí)，我總是回避對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的責(zé)罰，而是運(yùn)用這個(gè)故事，讓學(xué)生從過(guò)錯(cuò)中獲得教訓(xùn)，成為自己成長(zhǎng)中不可缺少的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道人生沒(méi)有直路。
教育故事的來(lái)源
教育故事的來(lái)源很多，來(lái)自生活的各個(gè)方面，如報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等，甚至可以來(lái)自自己和身邊發(fā)生的人和事。記錄的最好方法莫過(guò)于摘錄在電腦中，獨(dú)立建立一個(gè)文件夾，命名為《教育故事》。它的優(yōu)點(diǎn)在于，一方面可以永久保存，以便需要時(shí)及時(shí)找到；其次可以隨時(shí)添加，不受量的限制；再次，對(duì)某個(gè)教育故事有新的啟發(fā)時(shí)，可以隨時(shí)做筆記。通過(guò)八年的摘錄，我已經(jīng)共收近三十萬(wàn)字的'教育故事，為了查找方便，專(zhuān)門(mén)建立了目錄和所在的頁(yè)碼。
教育故事的指導(dǎo)作用
1、可以避免主觀(guān)偏見(jiàn)
教育工作不可能做到完全的公平，班主任或多或少帶著偏見(jiàn)來(lái)處理不同類(lèi)型的學(xué)生。班主任要盡量避免在教育工作中產(chǎn)生偏見(jiàn)，運(yùn)用教育故事是很好的方法之一，因?yàn)榻逃适滤磉_(dá)的思想，并不是班主任的主觀(guān)認(rèn)識(shí)，其中的體味是由學(xué)生自己感悟獲得的，是學(xué)生自己思想沖突的結(jié)果。
2、能避免呆板的說(shuō)教
教室里經(jīng)常發(fā)生這樣一種情景：當(dāng)班主任發(fā)火的時(shí)候，還沒(méi)有開(kāi)口，學(xué)生就知道班主任想說(shuō)什么，甚至心中默默地念起來(lái)了。這種呆板的說(shuō)教只是給學(xué)生帶來(lái)了課后的笑柄。干巴巴的說(shuō)教對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)味同嚼蠟。為什么不換一種方式呢？運(yùn)用教育故事可以避免呆板的說(shuō)教，因?yàn)楣适驴偸俏龑W(xué)生的，特別是在學(xué)生也知道這個(gè)故事的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)得特別興奮，班主任可以進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，起到事半功倍的效果。
3、讓師生學(xué)會(huì)思考和反思
自我教育才是真正的教育，一個(gè)人的成長(zhǎng)如果失去自我教育，也就失去省悟和成長(zhǎng)的原動(dòng)力。班主任不時(shí)地運(yùn)用教育故事來(lái)教育學(xué)生，就是為了讓學(xué)生通過(guò)思考和反思來(lái)進(jìn)行自我教育。學(xué)生改變某種行為需要一定的理由，教育故事就是理由之一，學(xué)生會(huì)自覺(jué)與之進(jìn)行對(duì)比，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)起追求真善美的良好愿望。
另外，教育故事不但可以帶給學(xué)生思想的沖撞，也可以帶給班主任精神世界的激勵(lì)。
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