《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“g、k、h”3個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)，能夠借助音節(jié)識(shí)字。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，說(shuō)話能力與良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)書(shū)寫(xiě)“g、k、h”3個(gè)聲母，并讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，說(shuō)話能力。
三、課時(shí)計(jì)劃
一課時(shí)
四、教具準(zhǔn)備
ppt課件、房子卡片、帶圖片與音節(jié)的卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（激趣導(dǎo)入）
出示拼音王國(guó)的圖片，用去拼音王國(guó)做游戲的方式導(dǎo)入課文。
�。ǘ┯螒�?qū)W新知識(shí)
1、摘蘋(píng)果游戲（g、k、h的復(fù)習(xí)與書(shū)寫(xiě)）
出示有g(shù)kh的蘋(píng)果樹(shù)。
�、艑W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，指名讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
⑵指導(dǎo)學(xué)生在四線格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)。
⑶教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
提問(wèn)： g、k、h住在哪里？由幾筆組成？
2、找朋友游戲（學(xué)習(xí)雙拼音節(jié)）
出示雙拼音節(jié)的ppt。
⑴老師示范讀。
⑵指名讀。
�、钦�(qǐng)小老師帶讀并作出評(píng)價(jià)。
⑷開(kāi)火車(chē)讀并組詞。
3、漢字撐小傘（借助音節(jié)識(shí)漢字）
出示漢字“個(gè)”、“苦”、“哈”與音節(jié)。
⑴請(qǐng)學(xué)生齊讀。
⑵指名讀并組詞。
⑶去掉小傘讓男女生比賽讀字。
4、謎語(yǔ)猜猜（認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)）
�、耪乙徽抑i語(yǔ)中出現(xiàn)的`我們學(xué)過(guò)的音節(jié)并拼讀。
⑵講解三拼音節(jié)。
�、且粋�(gè)小組讀，其他同學(xué)猜謎底。
提問(wèn)：⑴找一找謎語(yǔ)中哪些音節(jié)是我們學(xué)過(guò)的？
⑵你的小手能干什么？
5、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)（看圖說(shuō)話）
提問(wèn)：⑴你看到了什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
�、普l(shuí)能試著把剛剛說(shuō)的句子連成一段話？
6、躲貓貓（找生活中見(jiàn)過(guò)的g、k、h音節(jié)的字）
�。ㄈ┩卣�
�、懦鍪舅麆�(dòng)物等圖片，指名讀，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)今天所學(xué)音節(jié)的常見(jiàn)性。 ⑵學(xué)生上臺(tái)把畫(huà)貼入小房子內(nèi)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母和他們的音節(jié)，大家一定要和他們做好朋友。在今后的學(xué)習(xí)中，他們一定會(huì)幫助你們認(rèn)識(shí)更多的漢字。
《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力：讀準(zhǔn)“gkh”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、過(guò)程和方法：在欣賞畫(huà)面的過(guò)程中，體會(huì)三個(gè)聲母的朗讀，能通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)gkh。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一：創(chuàng)設(shè)情景
1、收信
師手拿一信封：小朋友們，早上，拼音王國(guó)的郵遞員叔叔給我們送來(lái)一封信，誰(shuí)來(lái)讀讀這封信呢？（邀請(qǐng)一（6）班小朋友到拼音王國(guó)來(lái)共度中秋佳節(jié)）
2、談話
師：小朋友們，你們?cè)敢馊幔?/p>
生：
師：可是，去拼音王國(guó)，要表現(xiàn)最好，最會(huì)聽(tīng)，最會(huì)思考而且最守紀(jì)律的小朋友才能去，老師不知道，咱們班的小朋友是不是能做到積極思考，虛心傾聽(tīng)，遵守紀(jì)律，小朋友們，你們能做到嗎？
生：
師：好，現(xiàn)在我們就趕快去買(mǎi)車(chē)票吧，老師把小朋友們分成了四個(gè)隊(duì)，每隊(duì)都有自己的車(chē)票，讀得最好，表現(xiàn)最好的隊(duì)員，就能幸運(yùn)的拿到車(chē)票（出示畫(huà)有車(chē)子，上邊寫(xiě)著拼音字母的卡片，生讀對(duì)了，就把車(chē)票給他們）
各隊(duì)讀
二、教學(xué)新課
師：看來(lái)個(gè)隊(duì)的小朋友都非常的努力，現(xiàn)在，咱們就趕快坐上開(kāi)往拼音王國(guó)的'超力小氣車(chē)，向拼音王國(guó)出發(fā)啦！這一路上，山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們的車(chē)子，開(kāi)到了拼音王國(guó)的美麗公園里，公園里的景色可美麗啦（出示文中插圖），小朋友們，你們快看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？
生回答
師總結(jié)，師生互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)這幅圖
3、教學(xué)g
師：今天，代表拼音王國(guó)的拼音寶寶們，來(lái)迎接我們小朋友的，就是由鴿子帶來(lái)的g，誰(shuí)能跟g打個(gè)招呼（叫一生來(lái)讀，讀的好，就叫他來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，教教小朋友，學(xué)生跟小老師讀）
師：誰(shuí)能編個(gè)順口溜記記它？
請(qǐng)生編順口溜，想出一條，就請(qǐng)他當(dāng)小老師，其他小朋友跟讀
師：g在拼音王國(guó)中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？（出示寫(xiě)有g(shù)的四線格）
生觀察，找到g在拼音格的位置，說(shuō)筆順，書(shū)空，生說(shuō)，師寫(xiě)
師：好，小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)跟g 做個(gè)游戲吧，你拍一，我拍一，我們認(rèn)識(shí)ggg
你拍二，我拍二，我們記住ggg
你拍三，我拍三，g是我們的好朋友
你拍四，我拍四，我們大家坐坐好
4、扶放學(xué)習(xí)k h
出示可愛(ài)的kh的剪紙
師：g還帶了兩個(gè)好朋友來(lái)迎接我們小朋友的到來(lái)，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
生可自由讀
師：認(rèn)識(shí)k的小朋友舉手，那么我們來(lái)叫一下k 吧
同樣，叫讀的比較好的小朋友來(lái)當(dāng)小老師，示范口型，領(lǐng)讀，跟讀
用手放在嘴前，感受發(fā)k的氣流比發(fā)g的氣流強(qiáng)
念h
師：現(xiàn)在，我們小組來(lái)比比，叫叫h，看看哪個(gè)小組，把h叫得最美啦
師：小朋友們，你們知道嗎？其實(shí)，kh也一直藏在我們的圖畫(huà)中，看哪個(gè)小朋友火眼金睛，一下子就找到他們啦！
師：小朋友們的眼睛真亮啊，那誰(shuí)能編個(gè)順口溜，記記他們呢？
生編順口溜，并當(dāng)當(dāng)小老師
師：現(xiàn)在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫(xiě)有kh的拼音格）
生觀察，找到位置，并說(shuō)一說(shuō)筆畫(huà)，現(xiàn)在，我們跟他們一起回家吧，師出示一個(gè)有拼音格的小房子，生邊說(shuō)邊書(shū)空，師范寫(xiě)
師：我們到了gkh的家，他們給我們送上了字母形狀的月餅，看看，哪個(gè)小朋友吃的月餅是最好的（生完成書(shū)中描紅部分）
師：現(xiàn)在，我們?cè)嘛炓渤粤�，玩也玩啦，那我們就乘著小�?chē)回家去吧，回去之前，跟gkh說(shuō)聲再見(jiàn)啊
打亂順序，各組分別和gkh說(shuō)再見(jiàn)
5、書(shū)寫(xiě)gkh
師：我們乘著我們的小車(chē)，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對(duì)我們那么好，我們是不是應(yīng)該封回信表示感謝呢？寫(xiě)信給別人，字一定要寫(xiě)的工整，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們馬上拿出《課堂作業(yè)本》練寫(xiě)gkh，先描紅，再寫(xiě)！寫(xiě)好的小朋友，先自己看看，自己覺(jué)得可以啦，再給組長(zhǎng)看！
三、總結(jié)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固g k h三個(gè)聲母。
2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。
1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ。
2、卡片認(rèn)讀：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？
3、認(rèn)讀音節(jié)：mó gū、bǔ kè、hú lí，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g k h三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。
�。ㄈ┙虒W(xué)三拼音節(jié)guā。
1、說(shuō)話引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？
2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)？板書(shū)：guā，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？
（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母
3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。
三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。
（四）教學(xué)三拼音節(jié)guó。
1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。
2、回憶方法。
3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車(chē)讀，齊讀）
（五）課中操。
我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來(lái)南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來(lái)香。
瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku�。┎煌辍�
�。╈柟踢\(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。
1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。
2、拼讀：d-u-ō→duō t-u-ō→tuō n-u-ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）
3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā guó kuò huó
4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。
gā------guā kā------kuā hā------huā
gū------guō kú-----huó kù-------kuò
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)
《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3
今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。
2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。
3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)三拼音。
1、復(fù)習(xí)三拼音的.拼讀要領(lǐng)。
2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
3、做找朋友的游戲。
（二）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？
�。ㄈ┛磮D拼音節(jié)，認(rèn)生字。
1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？
2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲？
3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？
4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？
5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)。
1、拼讀音節(jié)。
2、跟錄音讀課文。
《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：g k h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字。
難點(diǎn)：三拼音的拼音方法。
三、教學(xué)方法兒歌助學(xué)法
四、教具準(zhǔn)備
課文插圖、字母卡、音節(jié)卡
五、課時(shí)安排3課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀聲母b p m f d t n l。
2、練習(xí)四聲，重點(diǎn)練習(xí)單韻母e。
3、練習(xí)b p m f d t n l與單韻母相拼的音節(jié)。
二、講授新課。
1、教學(xué)聲母“g”。
�、賳�(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
(圖上畫(huà)的是一只鴿子叼著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝。)
②g是舌根音。發(fā)音部位和方法是：舌根高抬，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開(kāi)。
③g像什么？
(像鴿子叼著的柳枝。像g。) q下加彎g g g。
④g的筆順：c g兩筆寫(xiě)成。寫(xiě)在中格和下格。
�、輰W(xué)生在本子上書(shū)寫(xiě)。
2、教學(xué)聲母“k”。
�、賳�(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
(圖上畫(huà)的是幾只小蝌蚪在吃水草。)
�、趉，的發(fā)音基本和g的發(fā)音相似，舌根高抬頂住軟腭，憋住氣流，但在放松舌根的時(shí)候要送氣。
�、蹆芍恍◎蝌接蔚剿葸�，形狀像k。
�、茼樋诹铮候蝌匠圆輐 k k。
筆順：k兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在上格和中格。注意“<”是一筆寫(xiě)成。
�、輰W(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3、教學(xué)聲母“h”。
�、賳�(wèn)：圖上畫(huà)的'是什么？
(圖上畫(huà)的是一個(gè)小弟弟坐在椅子上喝水。)
�、谏喔咛�，接近軟腭，留一道縫，讓氣流從當(dāng)中擠出來(lái)，是摩擦的聲音。
�、踙的形狀像小弟弟坐的椅子：一張椅子h h h。
④筆順：h兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在上中格。
三、學(xué)習(xí)g k h與單韻母相拼。
1、出示音節(jié)，學(xué)生試讀。
2、教師范讀，生跟讀。
3、用各種方式練讀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、反復(fù)練習(xí)g k h的發(fā)音及與單韻母相拼。
2、g k h各寫(xiě)一行。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
插 g ga ge gu
k ka ke ku
圖 h ha he hu
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀聲母g k h，背順口溜。
2、聽(tīng)寫(xiě)g k h。
3、復(fù)習(xí)兩拼音：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。(練讀四聲。)
二、講授新課。
1、出示一個(gè)西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)他們的名稱。
2、把guā guō huā huǒ幾個(gè)音節(jié)分別貼在瓜、鍋、花、火圖下。這幾個(gè)音節(jié)與以前的音節(jié)有什么不同？
3、教學(xué)三拼音。
①講解：我們前面學(xué)習(xí)的音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的，叫做兩拼音節(jié)。而這幾個(gè)音節(jié)是由一個(gè)聲母、一個(gè)韻母和一個(gè)介母組成的。
②以guā為例講解：在這個(gè)音節(jié)中，g 是聲母，ā是韻母，中間的u 叫做介母，在聲母與韻母之間。這種由聲母、有、介母、、和韻母三部分組成的音節(jié)叫做三拼音節(jié)。而讀三拼音節(jié)的方法就叫三拼連呼法。
三拼連呼法是聲母、介母、韻母快速連呼的拼音方法�？礈�(zhǔn)聲母、介母、韻母一氣呼出，連成一個(gè)音節(jié)。
三拼連讀法是先讀聲母，再讀介母，接連著讀韻母，由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。
�、蹖W(xué)生說(shuō)順口溜，練習(xí)呼三拼音（聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰）。
�、軓�(qiáng)調(diào)寫(xiě)法：三拼音中有介母和韻母，調(diào)號(hào)標(biāo)在韻母頭上
4、做三拼音練習(xí)。
三、教兒歌。
1、師范讀、領(lǐng)讀。
2、學(xué)生練讀、指名讀、齊讀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練讀g k h與單韻母相拼及三拼音節(jié)。
2、練習(xí)寫(xiě)三拼音節(jié)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
插 g gua guo
k kua kuo
圖 h hua huo
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
2、抽讀三拼音節(jié)。什么是三拼音節(jié)？
二、教讀兒歌
1、生試讀，師正音。
2、師范讀，生跟讀。
3、生反復(fù)練讀。
三、教讀生字
1、出示掛圖。圖上都有誰(shuí)？還有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生試讀，師正音。
3、師領(lǐng)讀，生練讀。
4、學(xué)生口頭組詞。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、去拼音認(rèn)讀生字。
2、練習(xí)根據(jù)課本插圖用“哥哥、弟弟、荷花“說(shuō)幾句話。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
hé huā gē ge dìdi
花 哥 弟 個(gè) 畫(huà)
《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5
第一課時(shí)
【教學(xué)要求】
l、學(xué)會(huì)g，k，h三個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)聲母，介母，韻母相拼的方法，練習(xí)三拼音。
【重難點(diǎn)，關(guān)鍵】
1、學(xué)習(xí)g，k，h的音形；關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法o
2、學(xué)習(xí)和掌握三拼音連讀的拼音方法。
【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，漢語(yǔ)拼音字母卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、檢查復(fù)習(xí)；
用卡片檢查學(xué)過(guò)的聲母的音。
二，學(xué)習(xí)聲母g，k，h。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母g。
1、出示教學(xué)圖片第一幅問(wèn)：圖上畫(huà)了什么
2、出示聲母卡片g，告訴學(xué)生鴿子的鴿讀得輕些短些就是g的音。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。
4、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（多練習(xí)發(fā)音，少講發(fā)音的方法。）
5、啟發(fā)記憶字形。g像圖上的什么又像數(shù)字里哪個(gè)字編順口溜記憶字形：9字加彎ggg。
6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（步驟同前）
（二）學(xué)習(xí)聲母k。
1、出示教學(xué)圖片第二幅問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么
2、出示聲母卡片k，告訴學(xué)生蝌蚪的蝌讀得輕些短些就是k的音。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。
4、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
5、啟發(fā)記憶字形。幫助記住字音的順口溜：蝌蚪咬草kkk。
6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（方法同前）
（三）學(xué)習(xí)生母h。
1、出示教學(xué)圖片第三幅問(wèn)：圖上畫(huà)著誰(shuí)她在干什么
2、出示聲母卡片h告訴學(xué)喝水的喝讀得輕些短些就是h的音。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。
4、啟發(fā)記憶字形。字母h，很像圖上的什么編順口溜幫助記憶字形：一把*背椅子hhh。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三，鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀g，k，h聲母卡片。（個(gè)別，集體）
2、猜字游戲。
一把xx背椅子像什么聲母9字加彎是什么聲母兩只蝌蚪咬草像什么字母
四、指導(dǎo)讀書(shū)。
【教學(xué)回顧】
能掌握g k h 讀法，正確書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
【教學(xué)目的】
1、復(fù)習(xí)聲母g，k，h。
2、鞏固兩拼法，學(xué)習(xí)三拼法。
【教具準(zhǔn)備】
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)音收取小卡片，同桌互相檢查。
二、鞏固聲，韻兩拼；學(xué)習(xí)三拼音。
1、出示小黑板。（鞏固兩拼法）
a a a
g e k e h e
u u u
�、僮寣W(xué)生自由拼讀。
�、谧寕�(gè)別同學(xué)拼讀。
�、廴嗤瑢W(xué)拼讀。
2、出示g—u—ā7 —guā7 三拼讀示意圖，（g用黑筆寫(xiě)：u用紅筆寫(xiě)，ā7 用藍(lán)筆寫(xiě)）問(wèn)：
�、龠@個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母（三個(gè)）以前學(xué)的音節(jié)有幾個(gè)字母（二個(gè)）包括什么和什么（聲母和韻母）這個(gè)音節(jié)多了什么出來(lái)（多了一個(gè)單韻母。）
�、谡J(rèn)識(shí)介音。在g u a guā7 這個(gè)音節(jié)中，g是聲母，ā7 是韻母，而u叫介母。像這樣的音節(jié)，就要采用三拼連讀的.拼音方法來(lái)拼讀，簡(jiǎn)稱三拼音。
③老師示范發(fā)音并講解方法。
拼讀的方法編成順口溜：聲輕，介短，韻母亮，三音連讀才順當(dāng)。
�、芾蠋燁I(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（拼讀與順口溜同步）
3、出示下列音節(jié)，練習(xí)三拼音。
g gua d duo
k u a kua t u o tuo
h hua n nuo
三、指導(dǎo)看圖讀兒歌。
1、圖上畫(huà)的是什么天氣你是怎么知道的
2、圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物他們各在什么地方干什么。
3、想一想，他們的心情一樣嗎為什么
4、指導(dǎo)讀兒歌。
5、找出本課的字母，讀一讀。
【教學(xué)回顧】
拼讀準(zhǔn)確。個(gè)別學(xué)生拼讀較慢。
《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6
學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已掌握了6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü和8個(gè)聲母b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。知道單韻母的發(fā)音長(zhǎng)而響亮，口型不變；聲母的發(fā)音輕而短。學(xué)生還學(xué)習(xí)了兩拼音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1．學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．能準(zhǔn)確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。
3．培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣，練習(xí)寫(xiě)好字母g、k、h。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)3個(gè)聲母與單韻母e.ｕ相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：g、k、h的字母卡片。教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示課件，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和8個(gè)聲母（生齊讀）
2、今天我們要去和拼音王國(guó)里的另外3個(gè)小精靈交朋友呢，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來(lái)編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來(lái)看哪個(gè)小朋友最聰明。
二、導(dǎo)學(xué)新知
1．欣賞情境圖。
�。�1）教師導(dǎo)入：咦？這是什么地方呀？（出示情境圖。）指名說(shuō)出，圖上是什么地方？有些什么人？他們?cè)诟墒裁�？（圖上有一條清清的小河，河邊有一個(gè)小哥哥和一個(gè)小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。）(2)聽(tīng)語(yǔ)境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(g)走來(lái)勸阻他。小弟弟很聽(tīng)話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。（教師相機(jī)板書(shū)字母。）
2．學(xué)習(xí)字母g、k、h。
�。�1）學(xué)生觀察表音表形圖，同桌說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”、“蛋殼”、“荷花”的讀音。
�。�2）教師示范g的發(fā)音。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準(zhǔn)確發(fā)出聲母g的`讀音。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì)要領(lǐng)。（注意：發(fā)g時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開(kāi)，較弱的氣流沖出來(lái)，發(fā)出又輕又短的音。發(fā)k時(shí)，跟發(fā)g大體相同，只是沖出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)h時(shí)，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來(lái)。g、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的音，叫舌根音。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過(guò)嘗試發(fā)音來(lái)體會(huì)，不必將這些術(shù)語(yǔ)講給孩子聽(tīng)。寫(xiě)在這里是便于老師自己體會(huì)發(fā)音。）
(3)學(xué)生反復(fù)練讀字母g、k、h。
�。�4）結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母g、k、h與圖中哪些部分相似。學(xué)生分組討論g、k、h還像自己在日常生活中見(jiàn)到的什么事物。（如：9字加彎g—g—g，一把機(jī)槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……）
（5）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。如：“一只鴿子g—g—g，小雞出殼k—k—k，荷花荷葉h—h—h�！�
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母
1、學(xué)生自己看書(shū)，觀察字母g、k、h在四線格內(nèi)的位置。g占中格和下格，兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)g時(shí)注意把兩筆連起來(lái)寫(xiě)。k占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎。h占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎，注意把“椅子背”寫(xiě)高一點(diǎn)。
2、學(xué)生擺好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。教師巡視，糾正。
四、鞏固新知：游戲：“看誰(shuí)接得快又準(zhǔn)”。
老師說(shuō)順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說(shuō)“一只鴿子”，學(xué)生接“g—g—g”。五．作業(yè)
在拼音本上規(guī)范的書(shū)頁(yè)g、k、h各一行。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．出示g、k、h卡片指名認(rèn)讀。
2．指名上臺(tái)在四線三格內(nèi)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)g、k、h。
二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
1．出示“打鼓”、“拔河”圖，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有什么？
�。�1）學(xué)生分組練習(xí)拼讀g一ǔ、h一é。
�。�2）指名拼讀音節(jié)，學(xué)生互相糾正或教師相機(jī)示范糾正。
2．合作學(xué)習(xí)音節(jié)gē、hǔ、hè。
�。�1）出示“鴿子”圖，指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。說(shuō)說(shuō)圖上是什么？圖下的音節(jié)怎么讀？這個(gè)音節(jié)由哪些字母組成？
（2）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，試讀音節(jié)gē。
�。�3）學(xué)生合作學(xué)習(xí)hǔ、hè兩個(gè)音節(jié)。
學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
3．反復(fù)練習(xí)拼讀書(shū)中的五組音節(jié)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1．觀察比較，區(qū)分字母g—p、h—n的字形。
2．游戲：奪紅旗。將音節(jié)ge、ke、he、gu、ku、hu標(biāo)在小紅旗上，由學(xué)生認(rèn)讀，讀正確者即得到小紅旗。
3．復(fù)習(xí)鞏固。
（1）出示圖片“小鴨叫”、“小朋友笑”、“小豬睡覺(jué)”，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么，學(xué)學(xué)它們的聲音。
出示音節(jié)ge、he、hu，學(xué)生嘗試練讀，并找出與圖片對(duì)應(yīng)的音節(jié)。反復(fù)練讀音節(jié)。
�。�2）出示圖片“小狗喝水”、“小猴哭”，引導(dǎo)學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)哪些音節(jié)會(huì)讀了，再讓學(xué)生根據(jù)回答，在圖片下排列字母卡片，組成音節(jié)he、ku讀一讀。
四、作業(yè)
回家拼讀書(shū)中的音節(jié)詞給父母聽(tīng)。
【《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀10-13
[精品]gkh教學(xué)設(shè)計(jì)10-13
gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀[錦集4篇]10-16
gkh教學(xué)設(shè)計(jì)(10篇)05-27
gkh的教學(xué)游戲07-03