設(shè)計(jì)方案8篇(精華)
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、教學(xué)要求：
1、理解楊梅樹的美麗可愛和昂美國的熱人喜愛，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段落大意。
3、學(xué)會本課生字新詞。
4、有感情的朗讀課文。
5、仿照第三段的寫法，寫一段話。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段落大意。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
仿照第三段的寫法寫一段話。
四、課時安排：
三課時。
第一課時
教學(xué)要求：檢查預(yù)習(xí)情況，熟讀課文，給課文分段。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
同學(xué)們，我們祖國地大物博，每個地方都有自己的特產(chǎn)，河北有蘋果鴨梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南島的椰子，今天，然我們一起來認(rèn)識一下江南的特產(chǎn)——楊梅。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、音、形、義
�。ㄒ簦┙�、婪、膩、腐
�。ㄐ危├�、狹、滋、膩、酸、腐
（義）貪婪—婪，貪愛財物。貪得無厭，不知足。
狹長—狹，窄，不寬闊。窄而長。
惹人喜愛—惹，招引，挑逗。
細(xì)膩—膩，光滑，細(xì)致。課文中指不粗糙，柔軟。
甘露—甘，甜。蜜甜的汁水。在課文中指春天的雨水。
吮吸—嘴聚攏吸取東西。
舒展—不倦縮。
甜津津—甜絲絲。
2、自讀課文，做到正確。
三、讀熟課文。
1、自由讀課文，做到正確。
2、再讀課文，爭取正確流利。
3、同桌互讀互評。
4、指名分自然段朗讀。
5、自讀自查，
四、默讀課文，思考課文每個自然段講了什么，是從哪幾方面介紹故鄉(xiāng)的楊梅？
五、給課文分段說明分段理由。
第一段：第一自然段。
第二段：第二自然段。
第三段：第三、四、五自然段。
作業(yè)：抄寫生字新詞，熟讀課文。
第二課時
教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，有語氣的'朗讀。概括第三短段意。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課。
二、理解課文內(nèi)容，有語氣朗讀，概括第三段段意。
1、默讀第三段，思考：課文是從哪幾方面介紹楊梅的？
2、默讀第三段，思考：從哪兒看出楊梅的果實(shí)惹人喜愛？用筆劃出來。
3、小組討論，體會。
4、集體匯報討論結(jié)果。
�、傩斡袃蓚�特點(diǎn)：圓、遍身長著小刺。隨著成長，刺由堅(jiān)、硬變成軟、平，細(xì)膩、柔軟。
②色：淡紅—深紅—幾乎變成黑的了，楊梅成熟過程顏色的變化，最后，楊梅太紅了，咬開后，新鮮紅嫩，汁水鮮紅。十分誘人。
�、畚叮簺]熟透，又酸又甜，熟透了，甜津津，句生活中的例子說明楊梅太好吃了。（牙被酸倒）
5、有語氣的朗讀。
6、給第三段找出重點(diǎn)句，概括這段段落大意。
說明：第三自然段的第二句話概括了段的主要內(nèi)容，但要把“它”換成“楊梅”。
提示：有些重點(diǎn)句不能照搬，需要修改加工。
7、學(xué)習(xí)第二段。
�、倌x第二段，體會到什么了？
�。蠲窐湓诖河曜虧櫹律鷻C(jī)勃勃的樣子。楊梅樹蓬勃生長，充滿生氣。擬人化）
②有語氣的朗讀。
8、齊讀第一段。
作業(yè)：有感情的朗讀課文。
第三課時
教學(xué)要求：仿寫短文，完成課后其他作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、仿寫。
1、回顧課文的寫作方法。
縣概括地說，在具體從形、色、味三方面寫具體，其中味道描寫中，要舉一個小例子。
2、確定自己要寫的水果。
3、老師選擇一種水果進(jìn)行指導(dǎo)。
4、自己仔細(xì)觀察后描寫，寫出自己的喜愛之情。
二、比一比，再組成詞語。
楊（）狹（）狀（）圓（）
揚(yáng)（）峽（）壯（）園（）
桂（）婪（）味（）形（）
掛（）禁（）昧（）型（）
作業(yè)：有語氣朗讀課文，語練，小片斷。
附板書：形：圓小刺
10、我愛故鄉(xiāng)的楊梅色：淡紅深紅幾乎變成黑的
味：又酸又甜甜津津（酸）
設(shè)計(jì)方案 篇2
幼兒園美術(shù)活動設(shè)計(jì)方案活動名稱：小手樹 適合班級：小班 姓名：畢進(jìn)銳 班級：20xx 級學(xué)前（２）班 學(xué)號：14066020045
目標(biāo)：1.幼兒能夠手掌進(jìn)行印畫，嘗試用小手表現(xiàn)出樹的形象。 2.認(rèn)識紅 黃 藍(lán)等顏色，體驗(yàn)用顏色進(jìn)行集 體印畫的樂趣。準(zhǔn)備：１．教師知道樹的形象。２．準(zhǔn)備紅 黃 藍(lán) 顏料。 ３．有事先畫好樹干的紙。過程： １教師引導(dǎo)幼兒說出樹的.形象 （顏色２幼兒說出樹形狀。 ３老師問幼兒喜歡什么顏色的樹。 ４幼兒說出自己喜歡什么顏色的樹。形狀）５老師問我們的小手長在大樹上像什么？怎樣 讓手掌變成我們見到的樹的樣子？ ６老師演示把五指伸開，平放在顏料盒里，在 輕輕提起手平印在事先準(zhǔn)備的樹枝的周圍。 ７老師分發(fā)紙張，幼兒挑選自己喜歡的顏色印 畫，老師讓幼兒注意不要弄在衣服上，并鼓勵 幼兒大膽的創(chuàng)作。 ８在幼兒的作品中選出比較有特點(diǎn)的幾幅進(jìn)行 展示。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：《簡便運(yùn)算（一）》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級數(shù)學(xué)下冊第39頁的例1以及“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納，讓學(xué)生經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)減法的特殊規(guī)律并選擇運(yùn)用進(jìn)行簡算的過程。
2、讓學(xué)生從解決生活實(shí)際問題中體會到計(jì)算方法的多樣化。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)：理解一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，可以寫成這個數(shù)減去后兩個數(shù)的和的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算。
教學(xué)過程：
一、激趣生疑
1、競賽
出示兩組題，分組計(jì)算，比賽看哪組同學(xué)即對又快？（幻燈片出示） 第一組 第二組
72-6-4 72-（6+4）
85-8-2 85-（8+2）
126-70-30 126-（70+30）
根據(jù)比賽的結(jié)果提問：男同學(xué)輸了，服不服氣呀？你們就不想知道女同學(xué)為什么能算得又對又快嗎？
2、發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)）
3、猜想：觀察三個等式，激勵學(xué)生大膽猜測：這里面有沒有什么規(guī)律呢？（學(xué)生發(fā)表自己的說法）
4、師板書：從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)可以寫成這個數(shù)減去后兩個數(shù)的和。
5、師提問：是不是從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)都可以寫成這個數(shù)減去后兩個數(shù)的和呢？（在猜想后打上？號）
6、舉例驗(yàn)證
7、師小結(jié)：大家善于觀察，善于動腦，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛才大家通過觀察發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，利用這些規(guī)律使計(jì)算簡便。（板書：簡便）
二、自主探索，探究新知
�。▌�(chuàng)設(shè)情景引出例題）
師：“同學(xué)們喜歡旅游嗎？（喜歡）如果讓你自己去旅行，你能行嗎？不要著急，李叔叔給大家介紹了一個旅行法寶——《自助旅行》指南。這本書可以告訴我們旅行時應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)�！�
1.出示情境圖
師：李叔叔在外出旅行前，他就仔細(xì)的查閱了這本書的資料。從圖上，你能了解到什么數(shù)學(xué)信息？
�。〝�(shù)學(xué)信息：李叔叔昨天看了66頁，今天又看了34頁。這本書一共有234頁。）
師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
2. 嘗試各種算法
師：“還剩多少頁？”這個問題，你能解決嗎？（能）
師：自己先列式算算看，計(jì)算好后把你的思路跟小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，看誰的算法最多。
3．全班匯報交流
師：你們都是怎么計(jì)算的？把你的思路跟大家分享一下。
指名上黑板板演算法
方法一方法二 方法三
234-66-34234-（66+34） 234-34-66
=168-34 =234-100=200-66
=134（頁） +134（頁） =134（頁）
思路1：從這本書的總頁數(shù)里先減去昨天看的66頁，再減去今天看的34頁，就算出還剩多少頁沒看。即234-66-34
思路2：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁，再從總頁數(shù)里減去看過的.頁數(shù)，就是剩下的頁數(shù)，即234-（66+34）
思路3：總頁數(shù)里減去今天的頁數(shù)，再減去昨天的頁數(shù)，就是剩下的頁數(shù)，即234-34-66
師：同學(xué)們想出了這么多種方法，講得都很有道理，你更喜歡哪一種？把你的理由講給同桌聽一聽。
4、引導(dǎo)學(xué)生理解：至于哪一種方法更簡便，要看具體的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，不能一概而論。
5、剛才大家通過自己的觀察、比較發(fā)現(xiàn)了要想使計(jì)算簡便，要看具體的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，才選擇具體的算法來計(jì)算，我想下面的這道題你們也一樣能根據(jù)具體情況具體解決。如：將例1的總頁數(shù)改為266頁，讓學(xué)生自己選擇算法，使計(jì)算更簡便。
�、弄�(dú)立列式計(jì)算；⑵指名板演
6、那“145-34-86”這道算式可以簡便計(jì)算嗎？（不能）看來，在今后計(jì)算時，我們要觀察算式數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)，然后運(yùn)用合適的算法，進(jìn)行簡便計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)
1、闖關(guān)游戲
大家完成得真棒，現(xiàn)在我們來放松一下。
第一關(guān)：完成課本第41頁第1題。
第二關(guān)：射擊游戲（看看哪個方法最好）
800－138－162（）
A 800－138－162 B800－138－162
=662－162 =800－（138＋162）
=500 =800－300
=500
472－49－272 （ ）
A 472－49－272B 472－49－272
=472－272－49 =472－（49＋272）
=200－49 =472－321
=151 =151
第三關(guān)：計(jì)算下面各題，怎樣簡便就怎樣算。
（1）528－53－47（2）545－167－145（3）847－（47＋89） 師小結(jié)：（課件出示）
第四關(guān)：我來當(dāng)判官（課件出示算法）
2、例1下面“做一做”的第2題
四、小結(jié)
今天利用我們善于觀察的眼睛發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)規(guī)律？這些規(guī)律可以使計(jì)算怎樣？但在計(jì)算的過程中我們還要注意什么？
五、作業(yè)（做在1號本上）
1、你能用幾種不同的方法計(jì)算“468-132-68”？算算看
2、下面各題，怎樣算簡便就怎樣算。
934-93-434653-135-265
85+121+115+79746-（73+46）
762-62+38 188×125×8
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、試驗(yàn)?zāi)康呐c意義
經(jīng)多年不同地區(qū)的試驗(yàn)示范，噸田寶在玉米、水稻、小麥作物上的使用時期和濃度已基本掌握，但對于噸田寶在蔬菜上的使用方法還未進(jìn)行較為精準(zhǔn)的試驗(yàn)，每種蔬菜上的具體使用時期和濃度尚不清楚，試驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)資料也相對較少。蔬菜作物品種多，價格高，并且在山東、河南、江蘇、廣東、四川等地種植面積達(dá)到1千萬公頃以上，所以噸田寶在蔬菜上的開發(fā)和應(yīng)用會產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)效益，同時對噸田寶在市場上的廣泛應(yīng)用和認(rèn)知也起到較好的作用。為了加強(qiáng)化控技術(shù)的示范推廣，促進(jìn)噸田寶在蔬菜作物中的推廣與應(yīng)用，特設(shè)此試驗(yàn)。
本試驗(yàn)利用果蔬類專用型噸田寶處理北方幾種常見且栽培廣泛的蔬菜，包括白菜類、根菜類、果菜類、葉菜類、瓜類等多種類型，針對不同作物的生長規(guī)律和發(fā)育特征，分別在不同時期對不同蔬菜進(jìn)行噸田寶的噴施處理，通過對不同種類蔬菜形態(tài)指標(biāo)和產(chǎn)量的測定，初步了解噸田寶在各種蔬菜上的噴施時期、使用濃度及對蔬菜產(chǎn)量和品質(zhì)的影響，為噸田寶在蔬菜類作物中的推廣及應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
二、試驗(yàn)材料
果蔬類專用型噸田寶、各類蔬菜種子。
三、試驗(yàn)方法
1 噸田寶在白菜類蔬菜中的試驗(yàn)
1.1 蔬菜種類：大白菜、小白菜、結(jié)球甘藍(lán)、花椰菜或青花菜
1.2 處理時期及方法。
1.3調(diào)查項(xiàng)目
1.3.1生育時期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、蓮座期、結(jié)球期、采收期。
1.3.2形態(tài)生理指標(biāo)的調(diào)查
葉片：葉片數(shù)、葉片長、葉片寬、葉片顏色（如何確定一個或者幾個標(biāo)準(zhǔn)葉） 根系：根系生長狀況（主根長、根粗、側(cè)根多少）（只在收獲期調(diào)查，可照相比對） 植株：株高（花葉球縱徑）、株幅（花葉球橫徑）、莖長、莖粗 產(chǎn)量：單株重、凈重、凈重率、小區(qū)產(chǎn)量、畝產(chǎn)
2 噸田寶在根菜類蔬菜中的試驗(yàn)
2.1 蔬菜種類：蘿卜、胡蘿卜
2.2處理時期及方法。
2.3 調(diào)查項(xiàng)目
2.3.1生育時期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、葉片生長盛期、肉質(zhì)根生長盛期、采收期。
2.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查
葉片：葉片數(shù)、葉片長、葉片寬、葉片顏色 肉質(zhì)根：根長度、根橫徑、顏色
產(chǎn)量：單根重、凈重、凈重率、小區(qū)產(chǎn)量、畝產(chǎn)
3 噸田寶在速生葉菜類蔬菜中的試驗(yàn)
3.1 蔬菜種類：芹菜、葉用萵苣、菠菜、油菜、茼蒿、芫荽、苦菊、水蘿卜、油麥菜
3.2 處理時期及方法。
3.3調(diào)查項(xiàng)目
3.3.1生育時期的調(diào)查：播種期、出苗期、葉片生長初期、葉片生長盛期、采收期。
3.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查
葉片：葉片數(shù)（葉叢數(shù)）、葉片長、葉片寬、葉片顏色 根系：根系生長狀況（根長、根粗、側(cè)根多少） 植株：株高、莖粗
產(chǎn)量：植株鮮重、植株干重、小區(qū)產(chǎn)量、畝產(chǎn)
4 噸田寶在果菜類蔬菜中的應(yīng)用試驗(yàn)
4.1 蔬菜種類：番茄、茄子、辣椒
4.2 處理時期及方法。
處 理 第一次 幼苗期2—3片真葉后 幼苗期2—3片真葉后 幼苗期2—3片真葉后 CK 作用
說明：處理和對照設(shè)置相等的壟數(shù)，噴施時期視情況而定，若第一次噴施效果較好可進(jìn)行二三次的噴施，若效果不好只噴施一次，噴施使用量10-30毫升/畝，葉面均勻噴施，對照噴施等量清水。分別在噴施后的1、3、5、7、10天和收獲前調(diào)查植株的'形態(tài)指標(biāo)，在收獲時進(jìn)行產(chǎn)量測定。
4.3調(diào)查項(xiàng)目
4.3.1生育時期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、結(jié)果初期、結(jié)果盛期、采收期。
4.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查 葉片：葉片顏色
根系：根系生長狀況（收獲前拍照對比） 莖：株高、莖粗、節(jié)間長
果實(shí)：果實(shí)橫縱徑、果型指數(shù)、色澤、畸形果率
產(chǎn)量：單果重、單株結(jié)果數(shù)、座果率、單株產(chǎn)量、小區(qū)產(chǎn)量
5 噸田寶在瓜類蔬菜中的應(yīng)用試驗(yàn)
5.1 蔬菜種類：黃瓜、南瓜、苦瓜、絲瓜
5.2 處理時期及方法。
5.3調(diào)查項(xiàng)目
5.3.1生育時期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、初花期、結(jié)果初期、結(jié)果盛期、采收期。
5.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查
葉片：葉片長、葉片寬、葉片顏色 根系：根系生長狀況 莖：株高、莖粗、節(jié)間長
果實(shí)：瓜長、瓜粗、色澤、果形指數(shù)、畸形果率
產(chǎn)量：單瓜重、單株結(jié)瓜數(shù)、座果率、單株產(chǎn)量、小區(qū)產(chǎn)量
6 噸田寶在豆類蔬菜中的應(yīng)用試驗(yàn)
6.1 蔬菜種類：菜豆
6.2 處理時期及方法。
6.3調(diào)查項(xiàng)目
6.3.1生育時期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、抽蔓期、開花結(jié)莢期、結(jié)果盛期。
6.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查
第二次 結(jié)莢中期 未噴施噸田寶 提高豆莢品質(zhì)，提高產(chǎn)量。 第二次 結(jié)果中期 未噴施噸田寶 延長結(jié)果期，提高產(chǎn)量。 葉片：葉片長、葉片寬、葉片顏色 根系：根系生長狀況 莖：株高、莖粗、節(jié)間長
產(chǎn)量：單株莢數(shù)、單莢粒數(shù)、空莢率、百粒重、產(chǎn)量
7 噸田寶在薯芋類蔬菜中的應(yīng)用試驗(yàn)
7.1 蔬菜種類：馬鈴薯 7.2 處理時期及方法
馬鈴薯出苗后7-10天，發(fā)棵期后莖葉噴霧處理，施藥量為10-30ml 7.3調(diào)查項(xiàng)目 商品薯率、產(chǎn)量
四、試驗(yàn)總結(jié)
設(shè)計(jì)方案 篇5
小李駕自家車上路去因?yàn)榧夹g(shù)不過關(guān)，在公司附近停車入位進(jìn)不去而上班遲到，被老板發(fā)現(xiàn)，后經(jīng)在老板介紹的陪練公司練過車之后，上路駕駛沒問題，倒車沒問題，上班不遲到的故事
方案一：不體現(xiàn)從駕校拿本或找其他陪練環(huán)節(jié)，自己直接開車上路（突出的是技術(shù)不行找陪練）
方案二：找不正規(guī)陪練或私人陪練出來后，駕駛技術(shù)不過關(guān)。（體現(xiàn)的是找陪練應(yīng)找專業(yè)汽車陪練）
場景一：7：00小李坐公交上班從不遲到家里買了新車之后，小李覺得開車上班一定很瀟灑，于是一天早晨起床收拾完畢后，拿出車鑰匙吹著口哨開車上班去了。7：30（中間用時間點(diǎn)進(jìn)行銜接）
場景二：8：00環(huán)路上車水馬龍，小李覺得眼前一片眩暈，左并線進(jìn)不去，右并線也進(jìn)不去。很惱火，不斷被其他車用喇叭催。
場景三：8：30暈頭轉(zhuǎn)向總算到了公司樓下，找個車位停車吧，卻怎么也不能進(jìn)庫（快鏡頭）
場景四：時間已然到了9：00整，突然腦海浮現(xiàn)了老板嚴(yán)厲的目光，無奈之下把車隨意停在了馬路邊上，抬頭向上看（體現(xiàn)公司在很高的樓層）迅速下車跑上樓了
場景五：9：15小李匆忙跑進(jìn)辦公室，卻只見老板表情嚴(yán)肅，已經(jīng)等候在小李的辦公區(qū)，沖他吼道：為什么遲到？
小李：為什么？嗯，這是為什么呢？這是為什么呢？（眼睛咕咕轉(zhuǎn)想找一個合適的理由，腦子又不時浮現(xiàn)剛才停車的畫面）
老板施壓：嗯……？
小李：是…是…（出現(xiàn)剛才停車的'鏡頭）
老板：哈哈哈，（拿出一張名片遞給小李）不差錢，專業(yè)陪練吧。
小李接過名片：北京最大、最專業(yè)汽車陪練公司——瑞馳天下汽車陪練，噢（恍然大悟）嘿嘿
老板看看四周：偷偷告訴小李：一般人我不告訴他。
場景六：小李在陪練公司練車的鏡頭（體現(xiàn)公司車標(biāo)，教練）
場景七：練車完畢開車上班，技術(shù)熟練的在路上“竄來竄去”。說：開車，沒問題。我驕傲
場景八：在公司樓底倒車輕松入庫。說：入庫，沒問題，我驕傲。
場景九：上班不遲到，老板笑呵呵
結(jié)束
設(shè)計(jì)方案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識和技能
1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。
2.認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。
3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。
4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。
5.通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。
(二)過程和方法
1.通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。
2.體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。
3.經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動的體驗(yàn)。
(三)情感、態(tài)度、價值觀
1.在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
2.密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。
3.鼓勵學(xué)生積極參與探究活動。
【教學(xué)重點(diǎn)】
光的反射定律和應(yīng)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
反射定律中的“三線共面”的理解和兩種反射現(xiàn)象的應(yīng)用。
【教學(xué)方法】
1.探究法：通過探究讓學(xué)生清晰、直觀的認(rèn)識光的反射現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去觀察思考、探究歸納總結(jié)出光的反射定律。
2.競賽法：充分利用學(xué)生的好奇、好勝心理，在課堂上展開競爭，激發(fā)興趣。
3.多媒體演示：教學(xué)的全過程采用多媒體輔助教學(xué)，并引導(dǎo)、歸納教學(xué)過程。
【教學(xué)器材】
平面鏡、實(shí)驗(yàn)報告一生一份、多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、光的`反射實(shí)驗(yàn)器、激光器等。
【教學(xué)過程】
一、新課引入(與學(xué)生交流)
做游戲：找一名同學(xué)到講臺前利用講桌上的儀器將老師藏在講桌后面的禮物展示給大家看。
學(xué)生：選出平面鏡并利用平面鏡能成像的特點(diǎn)，使同學(xué)們看到了禮物。
師問：你為什么選擇平面鏡?(平面鏡能反射光)教師給予表揚(yáng)，并把禮物送給他。
二、新課教學(xué)
師：你想知道光的反射的哪些知識?
(小組討論：學(xué)生帶著興趣提出他們的問題。教師將問題寫在黑板上，標(biāo)出有代表性的問題)
把同學(xué)們的問題一一解決：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生感知光的反射現(xiàn)象
方法：把激光器打開，讓光斜射到鏡面上，觀察光的傳播方向，試著畫出光的傳播路線?
師：以上實(shí)驗(yàn)說明，光射到物體表面時，總有一部分光會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。
�。ǘ┨骄抗獾姆瓷湟�(guī)律
師：好，下面我們就用實(shí)驗(yàn)的方法來探究光在反射時有什么規(guī)律。
師：讓學(xué)生觀察入射光、反射光、入射點(diǎn)，介紹與光的反射有關(guān)的幾個術(shù)語：
入射點(diǎn)：光線射到鏡面上的點(diǎn)。
法線：過入射點(diǎn)，垂直于鏡面的直線。
入射角：入射光線與法線的夾角。
反射角：反射光線與法線的夾角。
1.提出問題
光在反射時遵循什么規(guī)律?
2.做出猜想
A.光在反射時，反射角的大小_____(等于/不等于)入射角
B.反射光線、入射光線、法線_____(在/不在)同一平面內(nèi)
C.入射光線和鏡面垂直時，反射光線與入射光線________。
D.隨著入射角增大，反射角將________。
師：有了這些猜想，我們就要用到驗(yàn)證猜想的最有力的武器—實(shí)驗(yàn)。
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和表格：
4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(1)讓光源射出的平行光分別以不同的角度入射并觀察反射光線的位置;
(2)將右半面繞法線緩慢旋轉(zhuǎn)，觀察反射光線。
5.分析實(shí)驗(yàn)
①光反射時，反射光線和入射光線、法線______(在/不在)同一平面內(nèi)。
�、诠庠诜瓷鋾r，反射光線、入射光線和法線三者位置有什么關(guān)系?________________________。
�、酃庠诜瓷鋾r，反射角的大小_____(等于/不等于)入射角。
(說明：如果存在多個結(jié)論，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的歸納與討論。因?yàn)閷τ诙鄶?shù)探究活動來說，探究的過程比探究的結(jié)果更重要，所以，在探究活動中不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒有進(jìn)行足夠的思考時草率得出結(jié)論。為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的過程，應(yīng)該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點(diǎn)進(jìn)行充分的交流和討論。)
結(jié)論：光的反射定律
反射光線和入射光線、法線在同一平面上,反射光線和入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。
簡述：
1.三線共面,分居兩側(cè)
2.反射角等于入射角
通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)氵�有哪些發(fā)現(xiàn)?(引出光路是可逆的)
“找眼睛”：下面，我們做個小游戲──1個同學(xué)通過手中的小鏡子看另一位同學(xué)的眼睛，另一位同學(xué)看小鏡子，能否看到拿鏡子同學(xué)的眼睛呢?做完后，同學(xué)之間下位交流。(如果你在一塊平面鏡中看到了另一位同學(xué)的眼睛，你的同學(xué)也一定會從這塊平面鏡中看到你的眼睛)
�。ㄈ╃R面反射和漫反射
活動4：師：下面我們再來做一個實(shí)驗(yàn)(將課件屏幕中的卡通片位置放于一平面鏡后，卡通片消失)，結(jié)合剛才你的作圖，請你自學(xué)課本加以解釋。引出兩種反射
生：學(xué)生利用手中器材觀察漫反射和鏡面反射
引導(dǎo)學(xué)生分析得出鏡面反射：反射光向同一方向射出，在這個方向的反射光很強(qiáng)。而其余方向無反射光。每條光線都遵守反射定律。
漫反射向各個方向反射光，所以使我們能從各個方向看到物體。對于每一條光線而言，都遵循光的反射定律。
用手電筒垂直照射鏡子和白紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?解釋原因
讓學(xué)生舉出鏡面反射和漫反射的事例同時介紹光污染
教師分析實(shí)例：同學(xué)們看不到黑板反光部分的字，這是因?yàn)楹诎迳系姆垂獠糠职l(fā)生鏡面反射，光線強(qiáng)度比粉筆字漫反射的光線強(qiáng)。怎樣避免這種情況?讓“反光”部分粗糙，這樣就可以發(fā)生漫反射，減弱反光部分來的反射光，同學(xué)們就能從不同方向看清粉筆字反射來的光，也就是能看清楚字了。
1.本節(jié)課你有哪些收獲?
2.你感受最深的一點(diǎn)是什么?
3.你還有哪些問題需要進(jìn)一步研究?
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)
(1)以“假如光線不能被反射”為題,寫一篇科幻小文章。
(2)請同學(xué)們課后，通過調(diào)查和查閱相關(guān)資料進(jìn)一步地了解光的反射與日常生活的聯(lián)系。
�。┌鍟O(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)方案 篇7
為了家人和自己，我們需要對緊急事件有個應(yīng)對，在網(wǎng)上搜索并整理了一張應(yīng)急包單子，可以依照自己，老人和孩子的需要準(zhǔn)備。有必要的話，準(zhǔn)備2個，1個放家里, 1個在車上。 現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，要慢慢找 到合適、輕便的物品。準(zhǔn)備好了，就放到床邊窗臺或者門口。
1、輕便結(jié)實(shí)的背包一個(塑料袋子不好，小紙箱子也不好，隨時可以一提就走的袋子。)
2、瑞士軍刀一把。
3、純凈水兩瓶，金屬罐裝飲料一罐（純凈水沒有發(fā)現(xiàn)罐裝，擔(dān)心地震壓碎塑料瓶，所以準(zhǔn)備一金屬罐裝飲料，一聽有能量的飲料，金屬罐選擇容易開啟的。）
4、普通蘇打餅干和壓縮餅干各一包
5、巧克力
6、牛肉干或罐頭午餐肉
7、罐頭黃豆或蕓豆
8、幾小塊水果糖或大白兔奶糖或口香糖一包
9、服裝一套（長袖，御寒）
10、小手電筒一個（手搖式，不用電池）
11、小收音機(jī)一個
12、口罩兩個，
13、防滑手套
14、身份證、醫(yī)療卡、房產(chǎn)證、存折等重要證件的復(fù)印件
15、創(chuàng)可貼若干，獨(dú)立包裝的酒精棉
16、雨衣
17、登山繩（30~35米急救繩）
18、口哨一個（呼救用）
19、干濕紙巾各一包，尿布濕，女性用品
20、輕便鞋一雙
21、現(xiàn)金1000，信用卡一張
22、手套
23、紗布
24、鏡子（可以反射光線，或者準(zhǔn)備一個凸透鏡）
25、云南白藥一瓶
26、復(fù)合維生素一瓶
27、止血帶一根
28、凈水藥或藥片（殺死不潔水里的'細(xì)菌，戶外點(diǎn)都有買，明礬，高錳酸鉀！沒有潔凈水的時候用�。�
29、寫有緊急情況下的家人和親朋的姓名聯(lián)系方式的小卡片，最好是防水的。
30）全家合影一張。附上了一張幾句話的小卡片可以充當(dāng)微型遺書，一定要親筆寫的。萬一發(fā)生什么，它將會對生存小來的人是個非常有價值的紀(jì)念。
31）一本孩子或大人愛看的書；
32〉一支筆；一本“萬事貼”或幾張白紙。
可以考慮準(zhǔn)備的：
1、急救手冊一本；（臨時抱佛腳總比不抱的好）
2、液壓鉗一把；
3、液壓千斤頂（或螺旋千斤頂）一個；
4、對講機(jī)
5、蠟燭和防濕火柴，打火石
設(shè)計(jì)方案 篇8
【活動設(shè)計(jì)背景】
著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大�！�、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
2、通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動詞，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
【活動準(zhǔn)備】
1、畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。
2、制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。
3、錄音機(jī)一臺，抒情音樂磁帶一盤。
【活動過程】
一、初步感知理解作品階段
1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?
2、教師有感情地朗誦整首詩歌。
3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。
4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演
1、集體朗誦并交流討論
A、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)
B、詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)
C、提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?
D、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。
2、表演游戲
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。
四、仿編詩歌�！按蠹艺媛斆�，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢？”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺。
【教學(xué)反思】
《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的'意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)方案[精選]10-01
(精選)設(shè)計(jì)方案09-10
設(shè)計(jì)方案11-08
[精選]設(shè)計(jì)方案10-22