久久综合丝袜日本网手机版,日韩欧美中文字幕在线三区,亚洲精品国产品国语在线,极品在线观看视频婷婷

      <small id="aebxz"><menu id="aebxz"></menu></small>
    1. 設(shè)計(jì)作文

      時(shí)間:2023-10-28 15:37:35 設(shè)計(jì) 我要投稿

      設(shè)計(jì)作文8篇【推薦】

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文8篇,歡迎大家分享。

      設(shè)計(jì)作文8篇【推薦】

      設(shè)計(jì)作文 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        作文開(kāi)頭的方法

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.開(kāi)門見(jiàn)山

        2.烘托氣氛抒情法

        教學(xué)難點(diǎn):巧妙模仿法

        教學(xué)設(shè)想:講練結(jié)合

        教學(xué)內(nèi)容:

        一、導(dǎo)入:

        曾有這樣一段校園流行語(yǔ):作文作文,想起傷人;想說(shuō)不寫(xiě),中考逼人;真的寫(xiě)起,開(kāi)頭就不行。開(kāi)頭俗稱“豹頭”,也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”,都是指開(kāi)頭應(yīng)該不同凡響,有吸引力,能有引人入勝的效果。

        二、作文開(kāi)頭的常見(jiàn)毛病

        閱讀下面材料,試寫(xiě)一段開(kāi)頭。

        人生路上充滿了挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)首先就是挑戰(zhàn)自己。在學(xué)習(xí)、工作、生活中。敢不敢邁開(kāi)第一步是挑戰(zhàn),要不要改變不適當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣是挑戰(zhàn),愿不愿承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任是挑戰(zhàn),能不能承認(rèn)錯(cuò)誤也是挑戰(zhàn),等等。

        請(qǐng)以“挑戰(zhàn)”為話題寫(xiě)一篇文章。可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念,也可以編寫(xiě)寓言、故事等,所寫(xiě)內(nèi)容必須在‘挑戰(zhàn)“的范圍之內(nèi)。

        要求:①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬

        作文開(kāi)頭常見(jiàn)的毛病:

        1、遠(yuǎn)離中心;

        2、交待不清;

        3、戴大帽子;

        4、人云亦云,唱老調(diào);

        5、浮泛,似是而非;

        6、硬湊不好,“無(wú)愁強(qiáng)談愁”;

        7、平淡、平庸。

        三、作文開(kāi)頭的常見(jiàn)方法

        1、開(kāi)門見(jiàn)山法、直接點(diǎn)題

        開(kāi)門見(jiàn)山,即不拐彎抹角,直截了當(dāng)點(diǎn)明與題目有關(guān)的人、事、物,揭示主題的方法

        示例:

        A、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬,驀然回首,成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。

        -------《成長(zhǎng)的腳印》

        B、老師高興地拿著一張獲獎(jiǎng)證書(shū)給我,此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書(shū),欣喜地流下高興的淚水,我為自己豎起了大拇指。

        ----《為自己豎起大拇指》

        好處:文章一開(kāi)頭就緊扣題目,用此方法入題快,符合讀者心理,節(jié)省篇幅。

        2、烘托氣氛抒情法

        所謂烘托氣氛抒情法,就是在文章的開(kāi)頭,通過(guò)環(huán)境、景物描寫(xiě),展現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面,創(chuàng)造出一種藝術(shù)境界。

        示例:我冒了嚴(yán)寒,回到了相隔二千余里,別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí),天色又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚地響,從蓬隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣。我的心不禁悲涼起來(lái)了!豆枢l(xiāng)》

        文章開(kāi)頭都通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛和抒發(fā)情感,其作用是為全文定下了感情基調(diào),交待環(huán)境,渲染氣氛,烘托人物,同時(shí)也迅速地把讀者帶到了特定情境中。

        學(xué)生習(xí)作:

        A、晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪,夕陽(yáng)收起它最后一道余輝,秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著,目光游離在那記憶之門上……

        B、 此刻,世界寂靜,了無(wú)聲息。

        此刻,大地漆黑,一片冰涼。

        猛地抬頭,遠(yuǎn)處的景物竟被鍍上一層銀色,讓人來(lái)不及驚嘆。多么皎潔的月光啊!流翠瀉玉般的傾斜在大地上,潑灑在周圍同學(xué)的身上,然后緩緩的流進(jìn)那已經(jīng)干枯、麻木的心田……

        3、設(shè)問(wèn)置疑法

        設(shè)問(wèn)置疑這種開(kāi)頭的方法能引起讀者的關(guān)注,激發(fā)讀者的興趣,同時(shí)可以增加文章的曲折性,顯現(xiàn)出文章的結(jié)構(gòu)美。

        示例:鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)楚楚動(dòng)人的女孩,最顯眼的是那張充滿喜悅、純真的笑臉。為什么女孩現(xiàn)在會(huì)笑得那么燦爛、動(dòng)人呢?

        ——《鏟平心中的那座“山”》

        例句在一個(gè)特寫(xiě)鏡頭后有意提出問(wèn)題,這樣以直接提問(wèn)開(kāi)啟下文,都能激發(fā)讀者心中的疑問(wèn),引導(dǎo)讀者急切地讀下去。

        4、巧妙模仿法

        模仿不僅是一種借鑒,同樣可以創(chuàng)新。我們說(shuō)的模仿應(yīng)該既吸取它的長(zhǎng)處,又不能完全照搬。請(qǐng)看下面這篇學(xué)生作文的開(kāi)頭:

        如果你失去了金錢,你只失去了一部分;如果你失去了健康,你只失去了一小半;如果你失去了誠(chéng)信,那你幾乎一貧如洗了!罢\(chéng)信”

        這位同學(xué)模仿了歌德的名言:“你失去了財(cái)產(chǎn),你只失去了一點(diǎn);你若失去了榮譽(yù),你就丟掉了許多;你若失去了勇敢,你就把一切都丟掉了!”這在時(shí)間非常有限的考場(chǎng)上,如能扣緊話題,巧妙模仿,也是一種不錯(cuò)的開(kāi)頭方法。

        5、引用名言警句法

        開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句、歌詞或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、典故等,可以達(dá)到吸引讀者,幫助突出中心的作用。

        在書(shū)香的天空下,我領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落,望天上云展云舒”的那份超然;我感受到“人生如夢(mèng),一樽還酹江月”的那份大氣;我想像出“物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼;我還能品味“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗;我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡哪欠葑孕!

        -----《充盈著“書(shū)香”的天空 》

        此法的可貴之處,在于作者開(kāi)篇巧妙引用貼切的名詩(shī)佳句,以自己的文化積累為依托,轉(zhuǎn)虛成實(shí),從中引出要寫(xiě)的人或事來(lái),這樣的開(kāi)頭能引起讀者的遐想,并為故事開(kāi)拓思路,突出了所表達(dá)的中心。

        6、巧用修辭法

        開(kāi)篇使用修辭(擬人、排比、對(duì)比、比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等),生動(dòng)形象,易把讀者帶入文章境界中,以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的.興趣,使文章開(kāi)端新穎,極富吸引力。

        示例:

        1、童年是一首歌,唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章;童年是一只船,承載父母無(wú)數(shù)的心愿;童年是一座博物館,展出天真稚嫩的作品;童年是一個(gè)故事,講述單純生動(dòng)的片段。

        --------《童年》

        2、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖,滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo),指明了新生的希望。

        ---------《把愛(ài)心帶給他人》

        四、練習(xí):

        1、在你的學(xué)習(xí)生涯中,經(jīng)歷了許多考試,有時(shí)讓你高興,有時(shí)讓你悲傷……請(qǐng)以“考試” 為題,寫(xiě)一個(gè)的開(kāi)頭。

        2、試以“朋友”為話題,寫(xiě)一段開(kāi)頭

        3、我們體驗(yàn)著親情,感受著親情,以“親情”為話題寫(xiě)出開(kāi)頭。

        4、我們的生活不能離開(kāi)水,它對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要……試以“水”為話題,寫(xiě)一段開(kāi)頭。

        五、小結(jié)

        同學(xué)們,在今后的歲月里,也許我們不能親歷驚險(xiǎn)的故事,也許我們不能成為傳奇作家。但是,讓我們一起乘著想象的翅膀飛翔,帶著探險(xiǎn)的精神前行,我相信你們的作文一定會(huì)寫(xiě)得更加精彩,中考一定會(huì)取的成功!

        作文開(kāi)頭歌訣

        開(kāi)頭方法有六條, 一條一條都有效。

        開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)題式, 題目主題見(jiàn)分曉。

        烘托氣氛抒情式, 寫(xiě)景開(kāi)頭定格調(diào)。

        設(shè)問(wèn)置疑方法好, 扣人心弦求根底。

        巧妙模仿創(chuàng)新式, 激發(fā)讀者感情高。

        引用名言警句法, 吸引讀者突中心。

        巧用修辭好方法, 引人入勝添氣氛。

        課后反思:

        俗話說(shuō)“小曲好唱口難開(kāi)”,要寫(xiě)好作文開(kāi)頭并不是一件很容易的事,它既需要用心靈地去感受生活,也需要學(xué)習(xí)、積累寫(xiě)作知識(shí),更需要有開(kāi)拓創(chuàng)新、敢為人先的精神。在這節(jié)課里,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)是有一定的積累,但是他們不懂得如何去運(yùn)用,剛開(kāi)始他們大部分同學(xué)只會(huì)用第一種開(kāi)門見(jiàn)山,后來(lái)經(jīng)過(guò)這節(jié)課他們對(duì)作文的開(kāi)頭不再害怕,因?yàn)楹嫱袣夥,設(shè)問(wèn)置疑法和巧用修辭他們都覺(jué)得不太難,平常不會(huì)用是因?yàn)椴恢,現(xiàn)在通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我相信他們的作文開(kāi)頭會(huì)有很大的進(jìn)步。但是引用名言警句對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較難,一方面可能還是我給出來(lái)的例子對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難,另一方面則是他們名言警句的積累還比較少,不太會(huì)寫(xiě)。莊子曰“吾生也有涯,而知也無(wú)涯。”知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的大海,寫(xiě)作是大海里的一朵浪花,只有全身心投入到知識(shí)的海洋里,不怕風(fēng)浪,敢到海底探寶,才能擷取寫(xiě)作領(lǐng)域里那朵最美的浪花。

      設(shè)計(jì)作文 篇2

        在我記憶的沙灘上,許多幻想留給我的印象,就像那一行行深淺不同的腳印,歲月的潮水一沖,就無(wú)影無(wú)蹤;惟有成為頂尖的服裝設(shè)計(jì)師的理想,卻像岸邊的一棵大樹(shù),高大挺拔,深深地扎根在我心中。

        從小,我就十分的酷愛(ài)畫(huà)畫(huà),因此畫(huà)畫(huà)成了我生活中不可缺少的部分,看著電視里 T 臺(tái)走秀的模特穿著設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的衣服向世人展示時(shí),我是多么的希望模特也能穿著我設(shè)計(jì)的服裝在 T 臺(tái)上走來(lái)走去。 從那時(shí)起我就立志要成為頂尖的設(shè)計(jì)師。 ()有人說(shuō):設(shè)計(jì)師像擁有馬良一樣的神筆,把一切事物栩栩如生的表現(xiàn)出來(lái)!但是,設(shè)計(jì)師在我心中就如一縷陽(yáng)光射出,一絲清風(fēng)吹過(guò),讓我覺(jué)得溫暖,總能激起我對(duì)人生的興趣!

        記得有一天,我做完作業(yè)后,閑著沒(méi)事,就找來(lái)以前的舊布料給芭比娃娃做衣服:我先量量芭比娃娃的身高、腰圍,再把想出來(lái)的服裝樣式畫(huà)在布料上,用剪刀剪好,縫起來(lái),在接口的地方縫上粘紙,在腰圍上扎一個(gè)蝴蝶結(jié),最后把緞帶縫在裙子邊上,一條漂亮、耀眼的小裙子就這樣誕生了。

        之后,每當(dāng)我在街上看到了漂亮的衣服時(shí),都會(huì)牢牢地記住在腦海里,回到家以后憑著想象力畫(huà)出來(lái),再稍微地做一點(diǎn)改動(dòng),又一件衣服做好了,我對(duì)這個(gè)理想是那樣的如癡如醉!我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)練習(xí)畫(huà)服裝。每一次畫(huà)得不好的時(shí)候,我都會(huì)在心里告訴自己不要灰心。

        我想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師,現(xiàn)在這當(dāng)然只是理想,但在不久的將來(lái),我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的.理想,成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。在這漫長(zhǎng)地過(guò)程中,我決心努力學(xué)習(xí) ,不斷進(jìn)取,追求我的理想,爭(zhēng)取考上一所名牌大學(xué),專心地學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì),讓我的理想成為現(xiàn)實(shí)。

        漫步在記憶的沙灘上,歲月的風(fēng)雨,如陣陣潮水,潮漲潮落;只有岸邊那當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師的理想大樹(shù)在汗水澆灌下越長(zhǎng)越茂盛 ……

      設(shè)計(jì)作文 篇3

        假如我是服裝設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)出許許多多具有時(shí)代風(fēng)貌的服裝,把人們裝飾得五彩繽紛,讓他們生活更加愉快。我要為中國(guó)女排設(shè)計(jì)一種運(yùn)動(dòng)服,在奧運(yùn)會(huì)上穿上它,盡顯中國(guó)姑娘的英姿。我仿佛看見(jiàn)女排姑娘穿著我設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)服神采奕奕地步入體育場(chǎng)。觀眾掌聲雷鳴,齊聲叫好:“這種運(yùn)動(dòng)服真棒!”想到這里,我心里美滋滋的。我要為教師設(shè)計(jì)一種教師服,那是一種藍(lán)灰相間,衣領(lǐng)別致的衣服,非常漂亮。老師們穿上它,文質(zhì)彬彬,更顯教師的.風(fēng)度。我好像看見(jiàn)我們老師穿著我設(shè)計(jì)的教師服,笑盈盈地對(duì)我說(shuō):“不知是誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝,穿上它顯得那樣的質(zhì)樸而高雅!闭f(shuō)得我心里像吃了蜜一樣甜。如果這一天真的到來(lái)了,我將把這些衣服設(shè)計(jì)好。向全世界的人介紹我設(shè)計(jì)的衣服。

      設(shè)計(jì)作文 篇4

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1.知識(shí)與技能:把握“感恩”話題作文的立意、選材角度,掌握一些寫(xiě)作技巧,提高寫(xiě)作能力。

        2.過(guò)程與方法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,點(diǎn)撥誘導(dǎo),在充分理解“感恩”含義的基礎(chǔ)上寫(xiě)出真情并有所創(chuàng)新。

        3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:明確“感恩”的重要性,學(xué)會(huì)感恩,培養(yǎng)良好的情感,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        把握好立意、選材的角度。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        引領(lǐng)真情體驗(yàn)并能表達(dá)真情實(shí)感。

        四、課前準(zhǔn)備:

        播放有關(guān)“感恩”的語(yǔ)錄和圖片

        五、教學(xué)過(guò)程:

       。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入

       。ㄕn件播放歌曲《感恩的心》)

        師:同學(xué)們從歌曲中領(lǐng)悟到什么?

        生:學(xué)會(huì)感恩,擁有一顆感恩的心

        (師板書(shū):學(xué)會(huì)感恩)

       。ǘ┙忸},理解感恩

        師:感恩就是對(duì)別人所給予的幫助表示感謝,下面老師請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片

       。ㄕn件出示圖片:汶川地震——敬軍禮的孩子)

        師:請(qǐng)大家仔細(xì)看這張圖片,然后討論討論:這孩子為什么要敬軍禮?

        生:感謝救援人員、說(shuō)明他有一顆感恩的心……

        (三)構(gòu)思與技法

        師:小小的孩子忍著劇痛,微笑著以一個(gè)軍禮來(lái)表達(dá)他的感激之情,這就是感恩。那么,在你心中,你最想要感恩誰(shuí)呢?

        生:父母,老師,同學(xué)……

        師:我們要感恩他們什么呢?

        生:父母的養(yǎng)育之恩,老師的教誨之恩,同學(xué)的關(guān)懷之恩……

       。ㄟ叧鍪菊n件邊講解)

        師:是呀,受人滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),我們需要感恩的人太多了,如剛剛過(guò)去的母親節(jié)和即將到來(lái)的父親節(jié)就是讓我們?nèi)ジ懈改傅酿B(yǎng)育之恩,9月10日的教師節(jié)讓我們感老師的培育之恩,當(dāng)然,感恩不是在哪個(gè)節(jié)日才能進(jìn)行,應(yīng)該貫穿于我們的日常生活中,現(xiàn)在我們知道了身邊有許多人或事值得我們?nèi)ジ卸,關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去干恩呢?大家想一想,動(dòng)筆寫(xiě)出你的妙計(jì)。

        生:幫父母做些力所能及的事情,以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的教誨,自覺(jué)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士回饋?zhàn)匀坏亩骰荨?/p>

       。ㄉ鷷乘裕蓪W(xué)生講出自己的良方,讓其他學(xué)生聽(tīng)后幫忙修改,提出意見(jiàn)。)

       。úシ耪n件后小結(jié))

        師:同學(xué)們都有自己的良方,我們也學(xué)過(guò)很多這一類的文章,有那些同學(xué)還能記得?

        生:《游子吟》,《可貴的`沉默》……

        師:看來(lái)大家對(duì)過(guò)去的課文記得還挺牢的,接下來(lái)老師請(qǐng)大家看看文中的小女孩是怎樣感恩她的媽媽的?課件出示《我要為媽媽洗頭》,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀這則故事,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想并討論討論:這篇短文側(cè)重于哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)?小女孩為什么能獲得雷鳴般的掌聲?

        生:側(cè)重于小女孩說(shuō)話時(shí)的表情“怯怯”,還有就是和其他同學(xué)回答時(shí)的反應(yīng)作對(duì)比……小女孩能獲得掌聲是因?yàn)樗昧λ芗暗钠椒彩赂袆?dòng)在場(chǎng)的老師同學(xué)……

        師:由此可見(jiàn),感恩應(yīng)該是來(lái)自于心靈深處的真誠(chéng),不一定要驚天動(dòng)地,但一定要注意寫(xiě)出真情,關(guān)注細(xì)節(jié),然后抓住細(xì)節(jié)變化來(lái)體現(xiàn)真情,這就體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作技巧。剛才我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了這么多,現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家為這篇文章寫(xiě)一寫(xiě)提綱。

        生:(1)寫(xiě)我最想感恩的人是父母(略)

       。2)寫(xiě)我用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩父母(詳)

       。3)寫(xiě)出我對(duì)感恩的理解(略)

        (師給予點(diǎn)評(píng)并板書(shū)):

       。1)寫(xiě)出要感恩的人或事(略)——選材

       。2)寫(xiě)出感恩的過(guò)程(詳)——立意

        (3)寫(xiě)出對(duì)感恩的領(lǐng)悟(略)——結(jié)尾

       。ㄋ模┏鍪咀魑囊,布置作業(yè)

        1.作文要求:聯(lián)系生活實(shí)際,想想你最想要感恩誰(shuí)?你打算怎樣感恩?重點(diǎn)寫(xiě)出感恩的過(guò)程。請(qǐng)以“感恩”為話題,寫(xiě)一篇450字左右的情景作文。

        2.老師寄語(yǔ):有了一顆感動(dòng)的心,你就會(huì)覺(jué)得每一天都是美好的,每一件小事都是有意義的。如果我們?cè)袆?dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉,如果我們?cè)袆?dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉,如果我們?cè)袆?dòng)于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根,那么,請(qǐng)你拿起筆,記錄下自己的情感歷程,用自己的智慧,去品味多彩的生活,懷一顆感恩的心,去感受生活中的美。

        點(diǎn)評(píng):

        《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):要引領(lǐng)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感;要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。而真實(shí)的情感體驗(yàn)來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活經(jīng)歷和感受。教師在這節(jié)課中,選擇“感恩”為話題,學(xué)生普遍有切身體會(huì),有利于喚起生活記憶,勾起情感體驗(yàn),有話課寫(xiě),有情可表。

        同時(shí),通過(guò)系列情景創(chuàng)設(shè),給學(xué)生以強(qiáng)烈的感官刺激,激起學(xué)生內(nèi)心的記憶與情感體驗(yàn)。

        另外,借助《我給媽媽洗頭發(fā)》故事,讓學(xué)生在比對(duì)中 ,深化對(duì)“感恩”的準(zhǔn)確理解和把握。

        這些,是值得提倡的。

        二點(diǎn)建議:

        1.突出情感 “一貫性”。作為情景作文,關(guān)鍵就在于“情”,在于情感的激發(fā)并引領(lǐng)深入、細(xì)致的體驗(yàn),進(jìn)而加以表達(dá)。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),雖有階段性,但情感必須是“一貫性”。如,各環(huán)節(jié)是否可以這樣設(shè)計(jì):情景導(dǎo)入——理解感恩——自由交流感恩誰(shuí)、為什么、怎樣感恩——學(xué)生抓住重點(diǎn)部分練筆——當(dāng)場(chǎng)展示、點(diǎn)評(píng)等等。

        2.突出學(xué)習(xí)主體性。加強(qiáng)課堂生生之間的互動(dòng)、交流和評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生交流、表達(dá)的積極性、創(chuàng)造性。

      設(shè)計(jì)作文 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1.知道國(guó)慶節(jié)是新中國(guó)母親的誕生日。了解全國(guó)各地為祖國(guó)母親慶祝生日的莊嚴(yán)、熱鬧、隆重的場(chǎng)面。

        2.以“夸成就、唱祖國(guó)”的表達(dá)形式,激發(fā)少年兒童對(duì)我們祖國(guó)母親的熱愛(ài)自豪之情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.師生共同搜集有關(guān)國(guó)慶節(jié)、祖國(guó)偉大成就的圖片、資料等

        2.課前進(jìn)行調(diào)查和準(zhǔn)備:

        (1)人民生活水平的小調(diào)查

       。2)學(xué)校準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶,高年級(jí)的哥哥姐姐準(zhǔn)備怎樣做。

        3.在音樂(lè)老師的指導(dǎo)下學(xué)唱有關(guān)歌曲,如《娃哈哈》《小朋友愛(ài)祖國(guó)》等

        4.《開(kāi)國(guó)大典》《建國(guó)五十周年國(guó)慶閱兵》錄象

        VCD《今天是我的生日》《愛(ài)我中華》

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一.了解新中國(guó)的誕生日,知道國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷

        1.出示:北京天安門圖片

        小朋友,這是什么地方?(祖國(guó)的首都北京)

        那你們知道我們的祖國(guó)母親叫什么名字?

        2.師述新中國(guó)的誕生:是啊,中國(guó)——我們偉大祖國(guó)的名字,一個(gè)響亮世界的名字!但我們的祖國(guó)母親多災(zāi)多難,特別是近一百多年的舊中國(guó),祖國(guó)母親遭受西方帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略,我們的國(guó)土被霸占,我們的人民被屠殺,人民生活在水深火熱中。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民經(jīng)過(guò)28年的艱苦奮斗,終于趕走了侵略者,推翻了反動(dòng)派的統(tǒng)治,取得了革命的勝利,建立了新中國(guó)!

        3.你們知道新中國(guó)的誕辰日嗎?(板書(shū):1949年10月1日)讓我們一起記住這個(gè)偉大的日子,齊讀。

        4.小朋友想看看新中國(guó)誕生的隆重的開(kāi)國(guó)大典嗎?(看錄象)

        如果沒(méi)有錄象,出示圖片或幻燈片。

        5.師:中華人民共和國(guó)成立了,中國(guó)人民從此站起來(lái)了!為了紀(jì)念這個(gè)偉大的日子,從此以后,每年10月1日被定為國(guó)慶節(jié),現(xiàn)在全國(guó)放假七天,普天同慶。

        二.體會(huì)祖國(guó)各地同慶祝的`場(chǎng)面,激發(fā)愛(ài)國(guó)之情

        1.10月1日國(guó)慶節(jié)是新中國(guó)媽媽的生日,每到這一天,全國(guó)大街小巷彩旗飄揚(yáng)、紅燈高掛,舉國(guó)同慶,說(shuō)說(shuō)自己看到聽(tīng)到的歡度國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面。(如:廣場(chǎng)、單位、小區(qū)等掛著“歡度國(guó)慶”的橫幅、燈籠,街道公園擺放鮮花、各電視臺(tái)舉辦“歡度國(guó)慶”文藝晚會(huì)、各地廣場(chǎng)舉行升旗儀式等)

        2.為慶祝國(guó)慶,展示我們國(guó)家建國(guó)以來(lái)在各行各業(yè)取得的巨大成就,國(guó)家還會(huì)舉行隆重的“閱兵”式,讓我們一起來(lái)觀看“建國(guó)五十周年的閱兵式”的盛況。(觀看錄象)

        3.談?wù)動(dòng)^看后的感受,自己印象最深的場(chǎng)面。

        4.同學(xué)們課前進(jìn)行了了解,我們學(xué)校準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶?你知道哥哥姐姐們會(huì)怎樣做?

        5.我們可以怎樣來(lái)慶祝國(guó)慶節(jié),為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一份生日的禮物呢?

        三、播放歌曲《今天是你的生日》結(jié)束。

        第二教時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一.夸一夸偉大的祖國(guó)

        1.1949年10月1日,中華人民共和國(guó)成立,到今年建國(guó)多少周年了?(板書(shū)76周年)

        2.建國(guó)76年來(lái),我們中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下,取得了舉世矚目的偉大成就,國(guó)家越來(lái)越繁榮富強(qiáng),人民生活水平逐年改善,中國(guó)已經(jīng)屹立在世界的東方。

        3.分組把搜集的照片、資料、調(diào)查表等展示交流,體會(huì)祖國(guó)的偉大成就。

       。1)體育(特別是28屆奧運(yùn)會(huì))

       。2)交通(橋、路等)

       。3)人民生活水平的小調(diào)查

       。4)教育(學(xué)校照片,夸夸自己學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等)

        二、唱一唱我們偉大的祖國(guó)

        1.分個(gè)人、小組有感情地朗誦歡度國(guó)慶的詩(shī)篇。

        2.分個(gè)人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國(guó)

        如《哇哈哈》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》、《小朋友,愛(ài)祖國(guó)》等

        3.學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》(播放錄象)

      設(shè)計(jì)作文 篇6

        一、設(shè)計(jì)理念:

        小學(xué)三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的起步階段,根據(jù)課標(biāo)的要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的'習(xí)作興趣,能有順序地觀察,有條理、較通順地表達(dá)所見(jiàn)、所聞、所感。設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)作文源于特級(jí)教師李白堅(jiān)的“無(wú)話題不作文”前作文教學(xué)理念。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        通過(guò)課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,教給學(xué)生表達(dá)的方法,啟發(fā)學(xué)生自己命題,并能較輕松、愉快的完成習(xí)作。

        三、課前準(zhǔn)備:三個(gè)紙杯、多張紙條

        四、教學(xué)過(guò)程:

        (一)課前交流。

        (二)引入課題,明確目標(biāo)。

       。ㄈ┻吇顒(dòng)邊引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

        1、教師講解活動(dòng)的要求。

        2、分組寫(xiě)紙條。

        3、抽紙條組句子。

        4、學(xué)生談感受。

        (四)引導(dǎo)學(xué)生自擬題目,完成作文。

      設(shè)計(jì)作文 篇7

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        同學(xué)們,大千世界,茫茫人海,蕓蕓眾生,在我們的一生中都會(huì)遇見(jiàn)無(wú)數(shù)步履匆匆的人,或陌生,或熟悉,或快樂(lè),或憂傷。畫(huà)家用他們神奇的畫(huà)筆為我們留下了一張張鮮活的面孔,攝像師用他們有魔力的相機(jī)為我們定格了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。我們,只能用手里的筆,去描繪一個(gè)個(gè)性格迥異的人。今天我將和同學(xué)們一起去探討寫(xiě)人作文的寫(xiě)法。

        二、同學(xué)們,經(jīng)過(guò)我的觀察我發(fā)現(xiàn)在考場(chǎng)上同學(xué)們一般都比較慌亂,拿到作文題后,提筆就寫(xiě),下筆如神,洋洋灑灑好幾個(gè)自然段后突然發(fā)現(xiàn)離題萬(wàn)里,此時(shí)啊,真讓人哭笑不得。同學(xué)們,“沖動(dòng)”是魔鬼,我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候首先應(yīng)該注意什么問(wèn)題才能杜絕沖動(dòng)呢? 學(xué)生交流。

        對(duì),首先要審題。

        審題的時(shí)候一定要認(rèn)認(rèn)真真地把題目中的每個(gè)字每個(gè)詞看清楚看明白,這樣才能弄清楚題目的要求,到底是寫(xiě)人的還是寫(xiě)事的。我這里收集了一些作文題,請(qǐng)同學(xué)們讀讀這些作文題,然后說(shuō)說(shuō)這些作文題是要求我們寫(xiě)什么的`呢?

        討論交流。

        同學(xué)們,看來(lái)平時(shí)不是你們不會(huì)審題,而是你們過(guò)于粗心,同學(xué)們請(qǐng)切記啊,粗心是我們學(xué)習(xí)中的攔路虎,一定要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        認(rèn)真審題中還有一個(gè)訣竅就是要“抓住題眼”,確定作文的重點(diǎn)。很多作文題僅僅只是一字之差,一詞之別,但是對(duì)作文內(nèi)容的要求卻相隔萬(wàn)里。請(qǐng)看這里的三組作文題,和同桌討論討論,每組作文題對(duì)作文內(nèi)容的要求有什么不一樣的。

        交流討論。

        作文題沒(méi)能逃過(guò)你們的火眼金睛,細(xì)微的區(qū)別你們都能一眼如故。有些作文題是要我們補(bǔ)充的,那如何補(bǔ)充才算好的作文題呢?在這里我送給你們一個(gè)字,“新”,就是要讓你的作文題與別人的不一樣,使看你作文的一看就有讀的興趣。

        請(qǐng)看看這些半命題作文,你怎么補(bǔ)充才顯得別具一格呢?

        三、同學(xué)們,你們的作文題讓老師大開(kāi)眼界,看來(lái)你們都具有創(chuàng)新思維,F(xiàn)在我們接著討論第二個(gè)問(wèn)題,怎么選材。在探討這個(gè)問(wèn)題之前,我先請(qǐng)同學(xué)們欣賞3篇優(yōu)秀習(xí)作。

        是啊,同學(xué)們,在我們身邊的都是平平常常的平凡人,做的也是平平常常的平凡事,沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事,小事正是同學(xué)們習(xí)作的好素材。我們平時(shí)的作文就要從這些小事著眼。

        對(duì),寫(xiě)真實(shí)的事情非常重要!拔沂謱(xiě)我心”只有寫(xiě)真實(shí)發(fā)生的事情文章才有真情實(shí)感,才能打動(dòng)他人。因此,同學(xué)們?cè)谶x材的時(shí)候

        一定要選真事。

        選材除了從小入手,以真為本外,還要注意寫(xiě)新事。有好多同學(xué)的作文已經(jīng)成了思維定勢(shì),寫(xiě)到媽媽就是冒雨送生病的你去醫(yī)院,說(shuō)到同學(xué)就是截?cái)喑咦雨_(kāi)橡皮幫助你,說(shuō)到老師就是做了錯(cuò)事后先嚴(yán)厲批評(píng)你然后語(yǔ)重心長(zhǎng)教育你這些是,在王老師看來(lái)只是“古老的故事”,雖然它們真實(shí)地發(fā)生在我們的身邊,但是,沒(méi)有任何新意了。

        好了,掌握了選材的3個(gè)法寶,我就來(lái)考考同學(xué)們,會(huì)不會(huì)選材了。請(qǐng)同學(xué)們四人一小組,討論,如何圍繞這兩個(gè)作文題選材。交流。

        會(huì)選材不是一朝一夕就行的,它需要我們平時(shí)睜大眼睛,做有心人,遇見(jiàn)了新事有趣的事就看在眼里,記在心里,這樣選材才不會(huì)遇到障礙。

        選材的時(shí)候我們還要注意圍繞你要表達(dá)的中心選擇有用的材料,與中心無(wú)關(guān)的材料要少寫(xiě)或者不寫(xiě)。而且,我們?cè)诮M織材料的時(shí)候更要注意詳略得當(dāng)。

        四、同學(xué)們,說(shuō)到寫(xiě)人,我們不能不說(shuō)一個(gè)問(wèn)題,那就是人物的外貌描寫(xiě)。盡管外貌描寫(xiě)不是在每篇習(xí)作里都必須需要的的,但是,適當(dāng)?shù)耐饷裁鑼?xiě)可以讓你的作文更生動(dòng)具體。如何進(jìn)行外貌描寫(xiě)呢?我們先來(lái)欣賞幾個(gè)片段。

        你認(rèn)為好在哪里?為什么?

        在此之前我還想教給同學(xué)們外貌描寫(xiě)的兩板斧,看來(lái),同學(xué)們自

        己都領(lǐng)悟到了。是的,寫(xiě)外貌描寫(xiě)第一板斧就是要抓住特點(diǎn)描寫(xiě),其次就是要善用比喻。比喻是我們寫(xiě)作方法里一朵靚麗的奇葩,會(huì)用比喻可以讓你的文字猶如插上了彩色的翅膀,流轉(zhuǎn)出絢麗的旋律。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了外貌描寫(xiě)的兩板斧,那好,請(qǐng)同學(xué)展示展示的時(shí)間到了。請(qǐng)用三言兩語(yǔ)寫(xiě)班上一個(gè)同學(xué)的外貌,然后讀了讓同學(xué)們聽(tīng)了后猜猜你寫(xiě)的是誰(shuí)。猜對(duì)了就說(shuō)明你是成功的。

        五、學(xué)生自又寫(xiě)片段。分小組朗讀片段并評(píng)價(jià),然后找出好的片段在全班交流。

        六、同學(xué)們,好文章不但要內(nèi)容充實(shí)而且要有好的開(kāi)頭結(jié)尾。什么樣的開(kāi)頭結(jié)尾就稱為好呢?請(qǐng)同學(xué)們先欣賞幾個(gè)片段。

        自由讀這些片段,然后思考,你讀了這些片段有什么感受?對(duì)啊,寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾不但要注意言辭優(yōu)美,而且要圍繞中心去寫(xiě)。

        七、小結(jié)

        同學(xué)們,今天我們一起探討了寫(xiě)人作文的寫(xiě)法,我們知道了寫(xiě)好作文要從審題入手,精心選材組織材料,同時(shí)還要加上適當(dāng)?shù)男は衩鑼?xiě),最后還要在習(xí)作的開(kāi)頭和結(jié)尾上多下點(diǎn)工夫。這樣,你就能寫(xiě)成一篇優(yōu)秀的習(xí)作。不過(guò)寫(xiě)作文光憑這幾點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們平時(shí)就要加強(qiáng)積累,這樣才能做到厚積薄發(fā)。

      設(shè)計(jì)作文 篇8

        教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)記人作文

        教學(xué)目標(biāo):

        1、激發(fā)興趣,愿意把自己介紹給別人,能主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)作文。

        2、初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

        教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的興趣,打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。

        教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激趣導(dǎo)入

        1、師:同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片兒?jiǎn)幔坷蠋熃裉煺?qǐng)來(lái)了大家喜歡的動(dòng)畫(huà)明星,跟你們一塊學(xué)習(xí),高興嗎?

        2、師:來(lái),咱們猜猜他是誰(shuí)。

       。ㄕn件范文一):

       。1)學(xué)生邊聽(tīng)邊猜。

       。2)猜出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手,一起做口形說(shuō)說(shuō)他的名字。

       。3)指名讓學(xué)生講講是怎樣猜出來(lái)的。

        3、(課件出示圖片)同學(xué)們太棒了,看,海綿寶寶在表?yè)P(yáng)你們呢!

        4、師:想跟海綿寶寶做朋友嗎?那就趕快把自己介紹給他吧!

        5、(出示課題)介紹自己。

        二、學(xué)生作自我介紹。

        1、指名讓學(xué)生作自我介紹,教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

        2、小結(jié):剛才同學(xué)們都是從外貌、衣著、愛(ài)好等方面來(lái)介紹自己,一會(huì)兒寫(xiě)出來(lái)會(huì)不會(huì)都一樣呢?為什么?

        3、師:是的,每個(gè)人都是不一樣的,他們都有各自的特點(diǎn),不信,咱們請(qǐng)出第二位小明星。

       。ㄕn件范文二):

       。1)讀一讀,猜一猜。

       。2)猜到第二位動(dòng)畫(huà)明星是誰(shuí)了嗎?指名讓學(xué)生講講是怎樣猜出來(lái)的。

        4、小結(jié):海綿寶寶和喜羊羊都把自己與眾不同的地方,也就是特點(diǎn)告訴了大家,我們才會(huì)這么容易就猜出來(lái)。所以,我們也要把自己與眾不同的地方介紹出來(lái),才會(huì)讓朋友們更了解我們。

        三、拓寬思路。

        過(guò)渡:怎樣才能找準(zhǔn)特點(diǎn),把自己介紹得與眾不同呢?老師來(lái)幫幫你。

        1、(出示課件打籃球、踢足球、彈琴、游泳……)

        2、師:這里面有你影子的請(qǐng)舉手!祝賀你們!這里沒(méi)有你影子的請(qǐng)舉手!更要祝賀你們!因?yàn)槟銈兊?生活是豐富多彩的,這里只是很少的一部分。那么,現(xiàn)在,請(qǐng)你閉上眼睛,靜靜地想一想,你想怎樣介紹與眾不同的自己呢?

        3、小組內(nèi)交流,向別人介紹自己。

        交流時(shí)要注意:

        A小組內(nèi)的每個(gè)小朋友都必須說(shuō)。

        B可以說(shuō)外貌,可以說(shuō)衣著,也可以說(shuō)愛(ài)好?梢哉f(shuō)一個(gè)方面,也可以說(shuō)幾個(gè)方面。

        四、抽生在全班交流,師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)

        1、過(guò)渡:看同學(xué)們交流得這么熱鬧,我們教室里有一位大朋友也忍不住想把自己介紹給大家。

        2、(課件出示范文三):

       。1)找一找、猜一猜這是誰(shuí)?

       。2)為什么我們不敢肯定是誰(shuí)呢?

        3、師:我們?cè)賮?lái)看看(課件出示范文四):

        (1)這下猜出來(lái)了嗎?

       。2)師:現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)我了,喜歡我嗎?趕快把自己介紹出來(lái),讓更多的人了解你、欣賞你,好嗎?

        4、抽生說(shuō),師、生評(píng)價(jià)。

        五、寫(xiě)作文。

        師:老師真喜歡與眾不同的你們。現(xiàn)在,拿起筆來(lái),把自己寫(xiě)下來(lái),別忘了加一個(gè)可愛(ài)的標(biāo)題。

        六、玩游戲——猜猜我是誰(shuí)。

        教師讀學(xué)生習(xí)作,請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)?(感悟抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的重要性。)

      【設(shè)計(jì)作文】相關(guān)文章:

      設(shè)計(jì)的作文07-16

      設(shè)計(jì)作文(經(jīng)典)09-21

      設(shè)計(jì)作文(經(jīng)典)10-06

      設(shè)計(jì)作文【經(jīng)典】10-04

      【經(jīng)典】設(shè)計(jì)作文09-07

      (經(jīng)典)設(shè)計(jì)作文09-23

      [經(jīng)典]設(shè)計(jì)作文09-29

      [精選]設(shè)計(jì)作文09-10

      設(shè)計(jì)作文08-15

      設(shè)計(jì)作文【精選】08-25