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    1. 設(shè)計方案

      時間:2023-10-29 13:03:09 設(shè)計 我要投稿

      (精選)實用的設(shè)計方案

        為了確定工作或事情順利開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編整理的設(shè)計方案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      (精選)實用的設(shè)計方案

      設(shè)計方案 篇1

        教學(xué)要求:

        1、理解詩的內(nèi)容,通過幻想和想象,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,對美好生活的追求。

        2、學(xué)會本課九個生字和新詞,認(rèn)識八個字。

        3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩。 重點難點: 重點:了解我的小小愿望。

        難點:大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解詩的內(nèi)容,了解我的小小的愿望。

        2、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,對美好生活的追求。

        3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩。 教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課。

        1、觀看美麗景色的畫面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

       。、教師說:當(dāng)同學(xué)們看到鳥語花香、綠樹成蔭、藍(lán)天白云這些美麗的景色時,想到了什么?讓我們一起走進(jìn)作家的作品中,去品味生活。

       。场鍟n題。

        二、初讀課文。

        1、自由讀課文,一邊讀一邊把生字用自己喜歡的'符號畫下來。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

       。、要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

       。、糾正讀音,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)注意,提醒大家注意。 哇讀wa,輕聲。 汲取中的汲讀ji

       。、老師簡要介紹作者。 高洪波:1951年生于內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣,現(xiàn)為中國作家協(xié)會書記處書記。出版有兒童詩集《大象法官》《我喜歡你,狐貍》等。兒童詩《我像》獲全國作家協(xié)會第一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。

       。、指名讀課文第一至四節(jié)。

        三、理解內(nèi)容。

       。、從第一至第四節(jié)中選擇你喜歡的一節(jié)分組學(xué)習(xí)。

        自學(xué)提示:

       。ǎ保┪蚁胱兂墒裁矗繛槭裁?

       。ǎ玻┨岢鲎约翰幻靼椎膯栴},小組討論。

       。ǎ常┯米x或演的形式匯報。

       。、交流匯報。

       。ǎ保┙涣鞯谝弧⒍(jié)內(nèi)容。

       。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)。 指名讀第三節(jié)。啟發(fā)學(xué)生想象:我把眼睛裝在風(fēng)箏上,飛上高高的藍(lán)天,望啊望作者能望到什么? 鼓勵學(xué)生充分說。 解決疑難:為什么說藍(lán)天是我的課堂?

       。ǎ常W(xué)習(xí)第四節(jié)。 齊讀第四節(jié)。請學(xué)生說說對蒲公英、柳絮的了解。 啟發(fā)學(xué)生想象:遙遠(yuǎn)的地方會是哪里?作者飛到那里干什么?

       。、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

        (1)指名讀第五節(jié)。分組討論:我要和爸爸媽媽商量什么?

       。ǎ玻┙涣鲄R報。

        四、鞏固練習(xí)。

        1、配樂,同桌練習(xí)有感情的朗讀課文,互相評議。進(jìn)一步感受大自然的美好和生活的美好。

       。、推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。

       。、配樂齊讀課文。

        五、總結(jié)全文。

       。、讀完課文,你有什么體會? 學(xué)生充分說。 教師總結(jié)。 大自然是這樣美好!我們的生活是這樣美好!

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)背誦這首詩。

       。、鼓勵學(xué)生大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。

        3、學(xué)會九個生字及由這些生字組成的新詞。

        教學(xué)過程:

        一、檢查復(fù)習(xí)。

       。、指名分小節(jié)朗讀課文。

       。、配樂齊讀課文。

       。、指名讀第三節(jié)。要求:仿照這一節(jié),再編一段。 (1)給學(xué)生充分的時間進(jìn)行想象。 (2)同桌相互說,相互評價。 (3)推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。

        二、背誦指導(dǎo)。

       。薄⒁罁(jù)板書內(nèi)容自己獨立試背。

       。、指名分小節(jié)背。

        三、學(xué)習(xí)生字。

       。、出示生字、詞卡片檢查認(rèn)讀情況。

       。、小組內(nèi)相互交流識記字形的方法。

       。、小組代表匯報。 悠 谷 腳 丫 軟 營 柔 堂 遙

       。础⒅笇(dǎo)書寫。 學(xué)生書寫,教師巡視指導(dǎo)。

        四、擴(kuò)詞練習(xí)。 悠:悠久 悠揚 悠閑 谷:稻谷 谷子 深谷 腳:腳印 腳步 腳趾 軟:松軟 柔軟 軟弱 營:軍營 營地 營房 堂:食堂 紀(jì)念堂 禮堂 柔:溫柔 柔弱 柔美

      設(shè)計方案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解課文內(nèi)容,感悟作者在文中抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        2、正確、流利、有感情地朗誦課文;積累詞語。

        3、認(rèn)識16個生字。

        教學(xué)重點、難點:

        1、學(xué)會品讀、鑒賞文章中優(yōu)美的詞句和段,并積累下來。

        2、從文章中真情的故事中體會作者對故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。

        談話:同學(xué)們好---同學(xué)們辛苦了---同學(xué)們要上課了-----

        同學(xué)們,今天我們要在這里共同上一節(jié)語文課,你們愿意嗎?那就用你宏亮的聲音來告訴我,你們愿意嗎?(出示多媒體1)

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 2分

        1、(出示多媒體2)思鄉(xiāng)是一個恒久的話題,也是一種難解的情懷,從李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!钡蕉鸥Φ摹奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明!睙o不抒發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)之情,對于離開故鄉(xiāng)多年的游子來說,故鄉(xiāng)更是永遠(yuǎn)難忘的。

        2、今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《難忘的故鄉(xiāng)》(板書課題)和老師一起書空,齊讀課題。

        3、從課題中你知道了什么?你還想知道什么?帶著這些問題,讓我們一起走進(jìn)作者----劉亞舟的故鄉(xiāng),去聆聽他童年的故事。

        二、初讀感知,理清層次 10分

        1、請同學(xué)們輕輕把書翻到87頁自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀后想想課文主要寫了什么?想好后就坐好。開始吧。▽W(xué)生自由讀文)

        2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真,誰想用一句話說說課文主要寫了什么?(指名回答)

        3、本文內(nèi)容是以回憶童年往事為主,大家快速瀏覽課文,看看文中主要敘述了哪幾件事?

        4、指導(dǎo)學(xué)生對每件事進(jìn)行概括。(板書)同學(xué)們跟隨老師一起在書上做標(biāo)注,哪些寫得詳細(xì)些,哪些寫得簡略些?(板書)

       。1)江邊洗澡 2 (2)喂小雞 4 (3)打跐溜滑 5~7 (4)爭鴨蛋 9~14

        三、自主選學(xué),精讀感悟。

        作者在故鄉(xiāng)的童年生活絢麗多彩,令人向往。你又喜歡這一件件趣事中的哪一件呢?能說出你的理由嗎?

        (一)品讀夏天江邊洗澡 3分

        讓我們先跟隨作者來到夏日的江邊,感受一份清涼和快樂。

        1.(出示多媒體3)指名讀第2段。

        2.思考:為什么“我”還記得這件事? 3.匯報

       。ǘ┢纷x冬天雪地里喂雞 3分

        認(rèn)真細(xì)致的讀文是理解課文的基礎(chǔ)。

        1.同桌互讀3.4自然段,冬天雪地里喂雞那件難忘的往事。同桌讀得好,你夸

        夸他,同桌讀錯了,你幫幫他。(出示多媒體4)左邊的同學(xué)先讀,開始。

        2.思考:為什么“我”還記得這件事? 3.匯報

       。ㄈ┢纷x好心叔叔抱我回家11分

        是啊,冬日是孩子們的樂園,孩子們的心中沒有寒冷,只有快樂,在冬日,作者濃墨重彩寫的是哪件事?

        1.默讀5至7自然段,思考:為什么“我”還記得這件事?

        2.那是一個滴水成冰的冬日,我穿著一雙露大腳趾頭的夾鞋,在井沿兒跟一群半大孩子打跐溜滑。(出示多媒體5)帶著你對這段文字的理解讀一讀。 ----- 好一個()的孩子。就在這時,一位叔叔走進(jìn)了“我”的記憶。

        3.為了便于同學(xué)們更好的理解,老師將叔叔抱我回家的`事稱之為我和叔叔的5次交鋒。(出示多媒體6)

        第一次 叔叔出現(xiàn):帶著你對這段文字的理解讀一讀。(理解聲色俱厲,演示;你吆喝一次)男女讀

        第二次 “我”主動出擊:帶著你對這段文字的理解讀一讀。(做動作:蹲抱轉(zhuǎn)走)分組讀

        第三次 “我” 使出全身招數(shù)。(試著讀出文字背后的情感。)隨意讀

        第四次 最后掙扎,叔叔發(fā)現(xiàn)“我”家里沒人后是怎么做的?(這是一個什么樣的叔叔?)我又是怎樣做最后的掙扎?(作者是個怎樣的孩子?)

        第五次 結(jié)局已定。叔叔慢騰騰地走開,“我”呢?兩人串讀

        4. 從這段文字的描寫中我們會發(fā)現(xiàn),抓住人物的特點來寫,如神態(tài)、動作等,能更為鮮活地刻畫人物形象。在今后的寫作中,我們也要學(xué)習(xí)這一點。

        5. 叔叔就這樣走進(jìn)了他的記憶,假設(shè)叔叔當(dāng)年沒有把我抱回家,會出現(xiàn)什么情況呢?

        6.看來這件事的難忘不只來自于冰天雪地里游戲的快樂,更主要的原因是父老鄉(xiāng)親之間真摯、淳樸的感情。在朗讀中我們就要注意讀出這份濃厚的鄉(xiāng)情,讀出那份心中的感動。引讀“三十??”先敘述事件再談感受這種寫法值得我們學(xué)習(xí)。

        7.讀寫結(jié)合,拓展練習(xí)。假如你是文章的作者,闊別故鄉(xiāng)多年后再見到這位好心的叔叔,你會對他說些什么?

       。ǔ鍪径嗝襟w7)( )的叔叔,我想對你說( )

        (四)品讀和鐵柱爭野鴨蛋4分

        無論春、夏、秋、冬,作者在故鄉(xiāng)的懷抱盡情享受著幸?鞓返耐晟睢

        1.(指名讀8—14自然段)為什么“我”還記得這件事?

        2. 和你的同桌爭執(zhí)一下,可加上適當(dāng)?shù)膭幼、表情?/p>

        他和小伙伴鐵柱爭鴨蛋事,成了他們友誼的調(diào)味劑,這點小摩擦讓童年的友誼更加難忘。

        3.(多媒體出示8)這四件事讓劉亞舟的童年回憶,有快樂,有感激,有內(nèi)疚,有悔恨。所以童年是難忘的,記載這樣童年故事的故鄉(xiāng)更是難忘的。

        四、體會情感,學(xué)習(xí)寫法 6分

        (一)回歸整體。

        1、在第一自然段中,作者用了一個非常形象的說法,把這四件事比作了什么?(出示多媒體9)飽滿而閃光的珍珠。板書畫珍珠??(指名讀)

        2、(出示多媒體10)美好的童年生活就像珍珠, 飽滿而閃光。

        美好的童年生活就像 , 永恒而珍貴。

       。ǘ┪奈餐卣。

        1、(多媒體出示11)童年生活過的故鄉(xiāng),在作者的心中有如珍珠般熠熠閃光,無比珍貴。所以15自然段兩個短句末尾都用了感嘆號,讓我們感受對思鄉(xiāng)之情的強(qiáng)烈,而全文的結(jié)尾卻用了省略號為什么?(讓我們感受到了言未盡,意未歇,正如思鄉(xiāng)之情綿綿不絕。)板書思鄉(xiāng)

        2、能根據(jù)你們對文章的理解和獨特的想象來完成填空嗎?(機(jī)動)

       。ǘ嗝襟w出示12) 我多想回到故鄉(xiāng),回到我童年生活過的地方;

        我多想回到故鄉(xiāng),回到我________________.

        我多想________, ______________________.

        3、那就讓我們帶著濃濃的思鄉(xiāng)之情來朗讀最后兩個自然段吧!

        男女生分別齊讀這一部分。(出示多媒體13)(放音樂)

        (三)體會過渡段(機(jī)動)

        同學(xué)們看看3、8自然段,討論去掉好不好?畫波浪線。

        五、小結(jié)(出示多媒體15)1分

        月是故鄉(xiāng)明,景是故鄉(xiāng)美,人是故鄉(xiāng)親??讓我們在體會文章中表達(dá)的情感的同時,也學(xué)會珍惜自己美好的童年時光,將來這些美好回憶也將成為你記憶中最閃光的珍珠。

        板書:

        12 難忘的故鄉(xiāng)

        洗澡 喂雞 打滑 爭蛋??

        (略) (略) (詳) (詳)

        思念故鄉(xiāng)

      設(shè)計方案 篇3

        【教材簡析】

        在人們眼中,灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)住H欢,這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面:人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵,強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛;假如大氣中沒有灰塵,天空將變成白茫茫的一片;假如空中沒有灰塵,地面上的萬物都將是濕漉漉的,更為嚴(yán)重的是,地球上的水就會越來越少,最后完全干涸,生物就不能生存。此外,假如沒有灰塵,大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用,揭示出一個深刻的哲理:事物往往都具有兩面性,只有正確地認(rèn)識它們,才能趨利避害,造福人類。

        全文層次分明,條理清晰。語言準(zhǔn)確、生動,知識性、趣味性很強(qiáng)。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法,清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。

        選編這篇課文的意圖,一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá);二是讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用,懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

        【設(shè)計理念】

        重視學(xué)生的獨立閱讀能力的培養(yǎng),將學(xué)生的自讀自悟與教師的點撥引導(dǎo)、領(lǐng)悟方法與感知特點、獲取知識與啟迪思維有機(jī)地融在一起,讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)語文,習(xí)得方法,懂得道理。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

        2、正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道灰塵的特點和作用。

        3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運用。

        4、懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

        【教學(xué)重點】

        在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。

        【教學(xué)難點】

        明白灰塵與人類的關(guān)系,懂得任何事情事物都有兩面性。

        【課時安排】

        1課時。

        【課前準(zhǔn)備】

        收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

        【教學(xué)過程】

        一、談話激趣,導(dǎo)入新課

        1、出示詩句:

        “時時勤拂拭,勿使染塵埃! 讀一讀,談?wù)勀銓@句詩的理解。

        (“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵,“勿”是“不要”的意思,“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是:從古代到現(xiàn)在,人們總是經(jīng)常擦拭灰塵,使(物品)不沾染塵土。)

        2、結(jié)合生活實際,談?wù)劵覊m有哪些危害?

        3、假如沒有灰塵,人類和自然界將會怎樣?

        二、默讀課文,印證設(shè)想

        1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,并想想:自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點?

        2、出示生字新詞,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

        模樣(mú) 朝(zhāo)暉 直徑(jìng) 削弱(xuē)

        散射(sǎn) 較(jiào)短 可惡(wù) 干涸(hé)

        單調(diào)(diào) 削(xuē)弱 塵埃(āi) 調(diào)(tiáo)節(jié)氣候

        3、交流:

        自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點?

        將生活與課文對比聯(lián)系,將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較,引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。

        三、精讀課文,自主學(xué)習(xí)

        1、默讀課文,看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來;覊m有什么作用?用“~~”畫出來。

        2、與同組同學(xué)互相交流。

        3、全班交流匯報:

       、 灰塵的特點:

       、 小,從哪兒感受到?

        課件出示:灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵,是灰塵中的龐然大物,細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

        這句話是怎樣寫出灰塵“小”的?這樣寫有什么好處?(“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小,接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點。這兩種說明方法的運用,使說明的事物更加具體、真實、生動。)

        朗讀體會。

       、 來源于土壤和巖石。

       、 在空中飄浮。

        ⑵ 灰塵的作用:

        ① 反射光線。

       、 反射光波較短的光線,吸收光波較長的光線。

        ③ 灰塵具有吸濕性能。

        ⑶ 通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有了了解,假如沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情形呢?

        出示句式:假如大氣中沒有灰塵,_________。

        ① 填寫課文內(nèi)容。

        ② 讀一讀,說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?

        (句式相似,都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大,但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。)

        根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求,放手讓學(xué)生自己來。通過自主閱讀,發(fā)現(xiàn)特點和作用,并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達(dá)到自讀自悟的目的。

       、 補(bǔ)充課外資料:除了書上寫的'這些作用外,你還知道灰塵有哪些作用?

        四、再讀課文,習(xí)得方法

        1、從第4~6自然段中任選一段,細(xì)細(xì)品讀,用“因為大氣中有了灰塵,所以___________!边@個句式來說說灰塵的作用大。

        2、交流匯報:

        第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。

        第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語,明白作者將灰塵賦予人的性格特征,把灰塵的特點寫得非常生動傳神。

        第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方法,突出灰塵的重要作用。

        3、讀了這篇課文,你學(xué)會了哪些說明方法?

        五、明白道理,拓展思維

        1、從灰塵的危害和作用中,你悟出了什么道理?

        (使學(xué)生懂得:灰塵太多確實會污染環(huán)境,但適量的灰塵存在,對大自然和人類都有好處。)

        2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣,具有兩面性,舉例說明。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……)

        3、小練筆:

        根據(jù)課文和自己搜集的資料,以《我是灰塵》為題,寫一篇短文。

        4、推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。

        【板書設(shè)計】

        12、假如沒有灰塵

        大小及來源 列數(shù)字

        使陽光變?nèi)岷?/p>

        作用 使天空呈蔚藍(lán) 對 比

        形成氣象萬千的景色 假 設(shè)

        保持良性循環(huán) (說明方法)

        【練習(xí)設(shè)計】

        1、抄寫下面詞語:

        惡劣 狼狽 擦拭 塵埃 削弱 朝暉 裂開

        2、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

       、 如果沒有灰塵,陽光將____,天空將____大自然____,地球上的水將_____。因此,_______。

       、 灰塵的作用告訴我們:事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物”的東西,往往有_____;覊m雖然_____,但_____。然而,如果人們不注意保護(hù)環(huán)境,_____,則又令_____。這對當(dāng)今世界來說,是個_____。

        3、生活中還有很多事物像灰塵一樣,具有兩面性。如鳥糞、網(wǎng)絡(luò)、電視……請選擇其中的一項仿照《假如沒有灰塵》這篇課文的寫法寫一寫。

      設(shè)計方案 篇4

        目標(biāo)

        1、體驗參與集體活動的快樂。

        2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。

        準(zhǔn)備

        1、準(zhǔn)備兩面哈哈鏡,事先用布遮蓋。

        2、請每個幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。

        3、教師準(zhǔn)備幾張自己的照片。

        過程

        1、看看教師的好笑樣兒。

       。1)教師拿出自己的照片,請幼兒猜猜這是誰的照片。

        (1)你們看了以后為什么都哈哈大笑?

        2、想想自己的好笑事兒。

        (1)你有過什么好笑的事嗎?

       。2)請把自己的照片給旁邊的好朋友看看,互相說說自己在干什么。

       。3)請幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子,教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機(jī)狀)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和參與情況,并與幼兒分享快樂。

        3、照照自己的好笑樣兒。

        (1)你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現(xiàn)在想看看自己的.嗎?

       。2)教師帶領(lǐng)幼兒來到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得驚喜的體驗。

       。3)請幼兒自由說說自己變成什么樣了,其他小朋友變成什么樣了。(變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了,等等)

       。4)教師在鏡前夸張地模仿怪獸,使活動達(dá)到高潮。

        (5)建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂!

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