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    1. 《望天門山》教學設(shè)計

      時間:2023-11-01 07:39:23 設(shè)計 我要投稿

      《望天門山》教學設(shè)計[薦]

        作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的《望天門山》教學設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《望天門山》教學設(shè)計[薦]

        ▲學習目標:

        一、智能目標:理解詞義句意,培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力。

        二、情感目標:體會作者熱愛大自然,熱愛祖國山山水水的感情,感受詩歌美的意境。

        三、技能目標:

        1、掌握古詩的學習方法,培養(yǎng)學生的學習能力。.讀懂詞句意思,理解詩歌內(nèi)容,體會思想感情。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國的情感。

        2、能有感情地朗讀和背誦全詩。

        ▲教學設(shè)計:

        一、談話激趣,導入新課。

        1、讓學生自由誦讀已學過的古詩,說說認識的詩人。

        2、簡介作者李白(著名詩人),導入新課(課件出示古詩)。

        二、明確目標,嘗試學習。

        1、嘗試學習,開動腦子積極思考理解,能獨立學懂的知識,并發(fā)現(xiàn)疑難。

        2、展開想像與聯(lián)想,會把文字信息轉(zhuǎn)化為畫面,初步進入意境,并試著用

        自己的話說說詩句的意思。

        三、引導學生逐詞逐句理解詩句的意思

        ▲“扶”學生學習第一句,初步掌握學習方法。

        1、先運用不同手段突破“斷、開、回、出、來”這幾個難懂詞的意思。

        2、指導學生串講句意:天門山被長江撞斷,浩浩蕩蕩向東流去。

        3、教師指導學生想象——"天門中斷楚江開"寫出了浩蕩東流的長江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想:天門兩山本來是一個整體,阻擋著洶涌的江流。由于長江怒濤的沖擊,才撞開了“天門”,使它中斷而成為東西兩山。在作者筆下,長江仿佛是有巨大生命力的事物,顯示出沖破一切阻礙的神奇力量。

        4、總結(jié)學習方法:“先解字詞,再串句意。”

        ▲“半扶半放”引導學生學習第二句。

        1、指導學生看教學圖,啟發(fā)想象,訓練“回”這個教學難點。

        2、讓學生試著自己串講句意,教師點撥糾正。

        3、指導學生開拓想象——“碧水東流至此回”

        ▲“放手”讓學生自學三,四句。

        1、讓學生分成四人小組進行討論學習,然后匯報

        2、教師了解反饋,及時糾正。

        3、再一次提示學生展開聯(lián)想——“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來”

        四、小結(jié)

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