實用的設計方案精選【4篇】
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預先制定好方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的設計方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
目的要求：
1、 通過情景表演動作，知道自己的'事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、 學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學準備： 地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風） 人物：小不點，（請大班小朋友扮演） 道具：錄音機（放起床音樂）
過程：
1、 出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。
2、 老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、 由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、 全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、 送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。
6、 午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
設計方案 篇2
幼兒游戲設計方案一：小公雞和懶惰蟲
活動目標：
1、學習在不同高度的物體上進行單腳站立。
2、通過有趣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的耐力。
3、能積極愉快的參與游戲活動。
活動準備：
輕音樂，場地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版(替代懶惰蟲家問前的臺階)、高低不一的椅子(替代樹樁)、高蹺(替代石塊)、懶惰蟲的家。
活動過程：
1、引出課題，激發(fā)興趣。模仿動作，活動身體。
(1)小公雞們，天亮了，我們該去叫人們起床拉!喔……
(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧!小公雞做游戲(頸部、上肢運動)→小公雞喝水(腰部運動)→整理羽毛(體側運動)→捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運動)→休息(放松運動)。
2、學習單腳站立。
(1)自由探索，分散聯(lián)系。
我們小公雞的本領可真大，不僅會叫人早早起，而且還有單腳站立的本領呢!哪知小公雞會單腳戰(zhàn)立?
(2)展示交流，集體練習。
真不錯,那現(xiàn)在我來做裁判，請幾只小公雞來比賽看誰單腳站立的時間最長?(大家一起數(shù)數(shù))
增加難度，按大公雞的示范動作練習：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關節(jié)靠攏。
3、游戲：小公雞和懶惰蟲。
(1)小公雞們本領學得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的.一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，這不它現(xiàn)在還在那里睡懶覺,我們勤勞的小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢?
(2)請小公雞經(jīng)過一條小路到達懶惰蟲的家門前的臺階上，站在臺階上進行單腳站立。(教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲)
(3)請小公雞搬樹樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲。
(4)請小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來，那我們現(xiàn)在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。
設計方案 篇3
活動目標：
引導幼兒根據(jù)自身生活經(jīng)驗，按照自己規(guī)定的某一標準對服裝進行分類，發(fā)展觀察力和思維能力。
活動準備：
材料、用途、性別、不同的服裝的圖片；分類盒、分類圖表、操作材料人手一份。
活動過程：
1、師扮小熊推貨物（服裝）出場，要開服裝城。
談話、討論并觀察貨物架上的服裝
“你們平時看到過什么服裝？”
“我的貨架上有些什么服裝？”
2、分兩層展示
請小朋友將你手中的各種服裝分兩層展示
�。�1） 幼兒第一次操作
�、� 教師提出要求：先把分類盒隔成兩層樓，幼兒把服裝圖片放在桌子上，仔細看看有什么共同或不同點，。然后把服裝分別放在兩層樓中，要把所有的`服裝都分完，還要想一想、說一說自己為什么要這樣分。
② 幼兒分四組操作，教師觀察指導。
�、� 組織幼兒交流講述。
你是怎樣分的，為什么？按服裝的什么來分的？
幼兒講述，教師在上面展示幼兒的分法，并與全體幼兒一道驗證分類是否正確。
�。�2） 幼兒第二次操作
每一組幼兒根據(jù)自己組的分法，派一個代表把操作結果登記在分類表中。師生按分類表小結。
3、 分三層樓
�。�1）幼兒第一次操作
�、� 要求：幼兒把圖片拿出，分類盒分三層，幼兒仔細觀察相同或不相同處，分的時候可以和小朋友們一起商量再放入。
③ 幼兒操作后交流結果
�、� 各組派一名幼兒把分類方法登記在表格中
�。�2） 幼兒再次操作，對自身不合理的分法作調整
4、 分四層樓
同上
教師引導幼兒看分類表對三次分類進行全面總結：如兩層樓可按肯定和否定的方式來分，三層樓可按季節(jié)來分等，分四層樓可按材料質地來分等。
活動結束：
小熊感謝小朋友們?yōu)樗鼛兔Π沿浳镞M行了分類幼兒繼續(xù)操作如可不可以分成五層樓。
設計方案 篇4
一、主題教學目標
知識目標：
1、了解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性；
2、了解蟋蟀住宅的特點和它怎樣建造住宅的；
3、了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人；
4、通過閱讀課文，懂得蛇與莊稼的復雜關系，理解世界上事物的復雜聯(lián)系；
5、學習運用列數(shù)字、打比方、作比較等表達方法寫簡單的'說明文。情感目標：
1、培養(yǎng)學生愛護動物和研究動物與自然關系的興趣；
2、強化學生保護動物的意識，提高學生保護環(huán)境的自覺性。
技能目標：
1、能根據(jù)自己的學習方式和學習習慣自主地選擇主題學習；
2、善于合作交流，共同解決問題；
3、敢于發(fā)表自己的見解，提高語言表達能力、發(fā)展想象力和創(chuàng)新潛能。信息技術：
學會利用網(wǎng)絡信息渠道查找信息，處理信息，積累信息。
二、專題教學內容
課本內容
1、《鯨》：2課時
2、《蟋蟀的住宅》：2課時
3、《海豚救人》：1課時
4、《蛇與莊稼》：2課時
5、《珍珠鳥》：1課時
課外內容
綜合拓展課：
1、開展關于科普文的課外閱讀，歸納寫作特點
2、我眼中的動物世界
3、制作與動物專題有關的電子報刊
三、主題教學模式
�。ㄒ唬┠Ｊ降暮喴枋�
1、創(chuàng)設情境
2、研讀課文
3、自主探究
4、協(xié)作交流
5、演示匯報
6、積極評點
�。ǘ┠Ｊ降奶攸c（創(chuàng)新點）：
1、發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，創(chuàng)設生動、直觀、形象、接近實際的學習情境，做到科普文的教學工具性、人文性、科學性有機統(tǒng)一。
2、重視人與動物的密切關系，確立以情感溝通為核心的學習交往，讓學生在交流中合作、探討，在交流中提升，在交流中學習表達，在交流中感悟人與動物的真情。強調生生之間、師生之間和諧友好的交往、對話。
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