設(shè)計(jì)方案9篇[精華]

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一.教學(xué)目標(biāo)

　　(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

　　1.代入消元法解二元一次方程組.

　　2.解二元一次方程組時(shí)的消元思想，化未知為已知的化歸思想.

　　(二)能力訓(xùn)練要求

　　1.會(huì)用代入消元法解二元一次方程組.

　　2.了解解二元一次方程組的消元思想，初步體會(huì)數(shù)學(xué)研究中化未知為已知的化歸思想.

　　(三)情感與價(jià)值觀要求

　　1.在學(xué)生了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想中，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索的良好習(xí)慣.

　　二.教學(xué)重點(diǎn)

　　1.會(huì)用代入消元法解二元一次方程組.

　　2.了解解二元一次方程組的消元思想，初步體現(xiàn)數(shù)學(xué)研究中化未知為已知的化歸思想.

　　三.教學(xué)難點(diǎn)

　　1.消元的思想.

　　2.化未知為已知的化歸思想.

　　四.教學(xué)方法

　　啟發(fā)自主探索相結(jié)合.

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題的方法并從中啟發(fā)學(xué)生如果能將二元一次方程組轉(zhuǎn)化為一元一次方程.二元一次方程便可獲解，從而通過(guò)學(xué)生自主探索總結(jié)用代入消元法解二元一次方程組的步驟.

　　五.教具準(zhǔn)備

　　投影片兩張：

　　第一張：例題(記作7.2 A);

　　第二張：?jiǎn)栴}串(記作7.2 B).

　　六.教學(xué)過(guò)程

　　Ⅰ.提出疑問(wèn)，引入新課

　　[師生共憶](méi)上節(jié)課我們討論過(guò)一個(gè)希望工程義演的問(wèn)題;沒(méi)去觀看義演的成人有x個(gè)，兒童有y個(gè)，我們得到了方程組 成人和兒童到底去了多少人呢?

　　[生]在上一節(jié)課的做一做中，我們通過(guò)檢驗(yàn) 是不是方程x+y=8和方程5x+3y=34，得知這個(gè)解既是x+y=8的解，也是5x+3y=34的解，根據(jù)二元一次方程組解的定義得出 是方程組 的解.所以成人和兒童分別去了5個(gè)人和3個(gè)人.

　　[師]但是，這個(gè)解是試出來(lái)的.我們知道二元一次方程的解有無(wú)數(shù)個(gè).難道我們每個(gè)方程組的解都去這樣試?

　　[生]太麻煩啦.

　　[生]不可能.

　　[師]這就需要我們學(xué)習(xí)二元一次方程組的解法.

　　Ⅱ.講授新課

　　[師]在七年級(jí)第一學(xué)期我們學(xué)過(guò)一元一次方程，也曾碰到過(guò)希望工程義演問(wèn)題，當(dāng)時(shí)是如何解的呢?

　　[生]解：設(shè)成人去了x個(gè)，兒童去了(8-x)個(gè)，根據(jù)題意，得：

　　5x+3(8-x)=34

　　解得x=5

　　將x=5代入8-x=8-5=3

　　答：成人去了5個(gè)，兒童去了3個(gè).

　　[師]同學(xué)們可以比較一下：列二元一次方程組和列一元一次方程設(shè)未知數(shù)有何不同?列出的方程和方程組又有何聯(lián)系?對(duì)你解二元一次方程組有何啟示?

　　[生]列二元一次方程組設(shè)出有兩個(gè)未知數(shù)成人去了x個(gè)，兒童去了y個(gè).列一元一次方程設(shè)成人去了x個(gè)，兒童去了(8-x)個(gè).y應(yīng)該等于(8-x).而由二元一次方程組的一個(gè)方程x+y=8根據(jù)等式的性質(zhì)可以推出y=8-x.

　　[生]我還發(fā)現(xiàn)一元一次方程中5x+3(8-x)=34與方程組中的第二個(gè)方程5x+3y=34相比較，把5x+3y=34中的y用8-x代替就轉(zhuǎn)化成了一元一次方程.

　　[師]太好了.我們發(fā)現(xiàn)了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，便可尋求到解決新問(wèn)題的方法即將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)便可.如何轉(zhuǎn)化呢?

　　[生]上一節(jié)課我們就已知道方程組的兩個(gè)未知數(shù)所包含的意義是相同的.所以將 中的①變形，得y=8-x ③我們把y=8-x代入方程②，即將②中的y用8-x代替，這樣就有5x+3(8-x)=34.二元化成一元.

　　[師]這位同學(xué)很善于思考.他用了我們?cè)跀?shù)學(xué)研究中化未知為已知的化歸思想，從而使問(wèn)題得到解決.下面我們完整地解一下這個(gè)二元一次方程組.

　　解：

　　由①得 y=8-x ③

　　將③代入②得

　　5x+3(8-x)=34

　　解得x=5

　　把x=5代入③得y=3.

　　所以原方程組的解為

　　下面我們?cè)囍�用這種方法來(lái)解答上一節(jié)的誰(shuí)的包裹多的'問(wèn)題.

　　[師生共析]解二元一次方程組：

　　分析：我們解二元一次方程組的第一步需將其中的一個(gè)方程變形用含一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)，把表示了的未知數(shù)代入未變形的方程中，從而將二元一次方程組轉(zhuǎn)化為一元一次方程.

　　解：由①得x=2+y ③

　　將③代入②得(2+y)+1=2(y-1)

　　解得y=5

　　把y=5代入③，得

　　x=7.

　　所以原方程組的解為 即老牛馱了7個(gè)包裹，小馬馱了5個(gè)包裹.

　　[師]在解上面兩個(gè)二元一次方程組時(shí)，我們都是將其中的一個(gè)方程變形，即用其中一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)，然后代入第二個(gè)未變形的方程，從而由二元轉(zhuǎn)化為一元而得到消元的目的.我們將這種方法叫代入消元法.這種解二元一次方程組的思想為消元思想.我們?cè)賮?lái)看兩個(gè)例子.

　　出示投影片(7.2 A)

　　[例題]解方程組

　　(1)

　　(2)

　　(由學(xué)生自己完成，兩個(gè)同學(xué)板演).

　　解：(1)將②代入①，得

　　3 +2y=8

　　3y+9+4y=16

　　7y=7

　　y=1

　　將y=1代入②，得

　　x=2

　　所以原方程組的解是

　　(2)由②，得x=13-4y ③

　　將③代入①，得

　　2(13-4y)+3y=16

　　-5y=-10

　　y=2

　　將y=2代入③，得

　　x=5

　　所以原方程組的解是

　　[師]下面我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題：

　　出示投影片(7.2 B)

　　(1)上面解方程組的基本思路是什么?

　　(2)主要步驟有哪些?

　　(3)我們觀察例1和例2的解法會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诮夥匠探M之前，首先要觀察方程組中未知數(shù)的特點(diǎn)，盡可能地選擇變形后的方程較簡(jiǎn)單和代入后化簡(jiǎn)比較容易的方程變形，這是關(guān)鍵的一步.你認(rèn)為選擇未知數(shù)有何特點(diǎn)的方程變形好呢?

　　(由學(xué)生分組討論，教師深入?yún)⑴c到學(xué)生討論中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主探索、討論過(guò)程中的獨(dú)特想法)

　　[生]我來(lái)回答第一問(wèn)：解二元一次方程組的基本思路是消元，把二元變?yōu)橐辉?

　　[生]我們組總結(jié)了一下解上述方程組的步驟：第一步：在已知方程組的兩個(gè)方程中選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)姆匠�，把它變形為用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù).

　　第二步：把表示另一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式代入沒(méi)有變形的另一個(gè)方程，可得一個(gè)一元一次方程.

　　第三步：解這個(gè)一元一次方程，得到一個(gè)未知數(shù)的值.

　　第四步：把求得的未知數(shù)的值代回到原方程組中的任意一個(gè)方程或變形后的方程(一般代入變形后的方程)，求得另一個(gè)未知數(shù)的值.

　　第五步：用{把原方程組的解表示出來(lái).

　　第六步：檢驗(yàn)(口算或筆算在草稿紙上進(jìn)行)把求得的解代入每一個(gè)方程看是否成立.

　　[師]這個(gè)組的同學(xué)總結(jié)的步驟真棒，甚至連我們平時(shí)容易忽略的檢驗(yàn)問(wèn)題也提了出來(lái)，很值得提倡.在我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該養(yǎng)成反思自己解答過(guò)程，檢驗(yàn)自己答案正確與否的習(xí)慣.

　　[生]老師，我代表我們組來(lái)回答第三個(gè)問(wèn)題.我們認(rèn)為用代入消元法解二元一次方程組時(shí)，盡量選取一個(gè)未知數(shù)的分?jǐn)?shù)是1的方程進(jìn)行變形;若未知數(shù)的系數(shù)都不是1，則選取系數(shù)的絕對(duì)值較小的方程變形.但我們也有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：在例2中，我們選擇②變形這是無(wú)可厚非的，把②變形后代入①中消元得到的是一元一次方程系數(shù)都為整數(shù)也較簡(jiǎn)便.可例1中，雖然可直接把②代入①中消去x，可得到的是含有分母的一元一次方程，并不簡(jiǎn)便，有沒(méi)有更簡(jiǎn)捷的方法呢?

　　[師]這個(gè)問(wèn)題提的太好了.下面同學(xué)們分組討論一下.如果你發(fā)現(xiàn)了更好的解法，請(qǐng)把你的解答過(guò)程寫(xiě)到黑板上來(lái).

　　[生]解：由②得2x=y+3 ③

　�、蹆蛇呁瑫r(shí)乘以2，得

　　4x=2y+6 ④

　　由④得2y=4x-6

　　把⑤代入①得

　　3x+(4x-6)=8

　　解得7x=14,x=2

　　把x=2代入③得y=1.

　　所以原方程組的解為

　　[師]真了不起，能把我們所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用，而且不拘一格，將2y整體上看作一個(gè)未知數(shù)代入方程①，這是一個(gè)科學(xué)的發(fā)明.

　�、�.隨堂練習(xí)

　　課本P192

　　1.用代入消元法解下列方程組

　　解：(1)

　　將①代入②，得

　　x+2x=12

　　x=4.

　　把x=4代入①，得

　　y=8

　　所以原方程組的解為

　　(2)

　　將①代入②，得

　　4x+3(2x+5)=65

　　解得x=5

　　把x=5代入①得

　　y=15

　　所以原方程組的解為

　　(3)

　　由①，得x=11-y ③

　　把③代入②，得

　　11-y-y=7

　　y=2

　　把y=2代入③，得

　　x=9

　　所以原方程組的解為

　　(4)

　　由②，得x=3-2y ③

　　把③代入①，得

　　3(3-2y)-2y=9

　　得y=0

　　把y=0代入③，得x=3

　　所以原方程組的解為

　　注：在隨堂練習(xí)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探索與交流，各個(gè)學(xué)生消元的具體方法可能不同，不必強(qiáng)調(diào)解答過(guò)程統(tǒng)一.

　　Ⅳ.課時(shí)小結(jié)

　　這節(jié)課我們介紹了二元一次方程組的第一種解法代入消元法.了解到了解二元一次方程組的基本思路是消元即把二元變?yōu)橐辉?主要步驟是：將其中的一個(gè)方程中的某個(gè)未知數(shù)用含有另一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示出來(lái)，并代入另一個(gè)方程中，從而消去一個(gè)未知數(shù)，化二元一次方程組為一元一次方程.解這個(gè)一元一次方程，便可得到一個(gè)未知數(shù)的值，再將所求未知數(shù)的值代入變形后的方程，便求出了一對(duì)未知數(shù)的值.即求得了方程的解.

　�、�.課后作業(yè)

　　1.課本習(xí)題7.2

　　2.解答習(xí)題7.2第3題

　�、�.活動(dòng)與探究

　　已知代數(shù)式x2+px+q,當(dāng)x=-1時(shí)，它的值是-5;當(dāng)x=-2時(shí)，它的值是4,求p、q的值.

　　過(guò)程：根據(jù)代數(shù)式值的意義，可得兩個(gè)未知數(shù)都是p、q的方程，即

　　當(dāng)x=-1時(shí)，代數(shù)式的值是-5，得

　　(-1)2+(-1)p+q=-5 ①

　　當(dāng)x=-2時(shí)，代數(shù)式的值是4，得

　　(-2)2+(-2)p+q=4 ②

　　將①、②兩個(gè)方程整理，并組成方程組

　　解方程組，便可解決.

　　結(jié)果：由④得q=2p

　　把q=2p代入③，得

　　-p+2p=-6

　　解得p=-6

　　把p=-6代入q=2p=-12

　　所以p、q的值分別為-6、-12.

　　七.板書(shū)設(shè)計(jì)

　　7.2 解二元一次方程組(一)

　　一、希望工程義演

　　二、誰(shuí)的包裹多問(wèn)題

　　三、例題

　　四、解方程組的基本思路：消元即二元一元

　　五、解二元一次方程組的基本步驟

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　第一課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、感情地朗讀、背誦課文。

　　2、認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的艱辛和芝累、懂得要尊重長(zhǎng)輩，不讓長(zhǎng)輩為我們操心。

　　教學(xué)用具：

　　生字卡片，投影、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　二、細(xì)讀課文第1自然段。

　　1、自由讀，

　　2、讀后你知道了什么？

　　3、“雪白雪白”是什么意思？

　　三、細(xì)讀課文第2自然段。

　　1、指名讀。

　　2、指名讀寫(xiě)奶奶和“我”的句子。

　　3、出示重點(diǎn)詞句。

　　4、聽(tīng)了奶奶的話(huà)，“我”為什么低頭不說(shuō)話(huà)？

　　5、請(qǐng)同學(xué)們想一想：這時(shí)候，他心里會(huì)想些什么？（齊讀）

　　6、為了不讓奶奶操心，“我”會(huì)怎樣做呢？

　　7、指導(dǎo)朗讀奶奶第二次說(shuō)話(huà)和“我”的話(huà)。

　　8、奶奶聽(tīng)了“我”說(shuō)的`話(huà)，為什么會(huì)笑了？帶著高興的心情讀最后的一句話(huà)。

　　9、指導(dǎo)朗讀第2自然段。

　　10、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。

　　四、總結(jié)課文。

　　五、指導(dǎo)背誦。

　　六、教學(xué)后記：

　　1、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，拉近了學(xué)生和老人之間的距離。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦，懂得了要尊重長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。

　　3、本課的生字學(xué)生掌握的較好。

　　4、課的要認(rèn)讀的生字學(xué)生交難掌握。

　　5、本課含義較深，學(xué)生較難理解人物內(nèi)心的心理變化。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實(shí)全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神和教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定。樹(shù)立“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，蓬勃開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，培育學(xué)校的體育精神，營(yíng)造一種良好的校園體育文化氛圍，使學(xué)生自覺(jué)地參加每天一小時(shí)的體育活動(dòng)。

　　二、機(jī)構(gòu)設(shè)置

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)各方面的工作。）

　　組長(zhǎng)： 何劍輝

　　副組長(zhǎng)：崔榮洲

　　組員：張超 王棟 王興德 楊平安宋筱武 袁雙

　　2、安全保障小組（負(fù)責(zé)學(xué)生安全工作）

　　組長(zhǎng)：崔榮洲

　　組員：王興德

　　3、技術(shù)指導(dǎo)組（負(fù)責(zé)各年級(jí)體育活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)指導(dǎo)工作）

　　組長(zhǎng)：張超

　　組員：宋筱武

　　4、器材組（負(fù)責(zé)體育器材的購(gòu)置及管理工作）

　　組長(zhǎng)：王興德

　　組員：張超 宋筱武

　　三、活動(dòng)主題

　　我健康我陽(yáng)光我成長(zhǎng)我快樂(lè)

　　四、活動(dòng)要求：

　　人人有項(xiàng)目班班有團(tuán)隊(duì)平時(shí)有測(cè)試年終有評(píng)比

　　五、具體項(xiàng)目

　　1、指定項(xiàng)目：跳繩、50m短跑、立定跳遠(yuǎn)、400m往返跑

　　2、自選項(xiàng)目：田徑、游戲、舞蹈、球類(lèi)、軍事類(lèi)、體育快樂(lè)園活動(dòng)

　　六、活動(dòng)原則

　　1、全員參與性原則

　　沒(méi)有特殊情況，任何老師不得留學(xué)生在教室或辦公室做其他事情。

　　2、每天一小時(shí)原則

　　每天的課間操、眼保健操、課間活動(dòng)及下午學(xué)校組織的體育活動(dòng)半小時(shí)以上。

　　3、課內(nèi)外結(jié)合原則

　　做好家長(zhǎng)宣傳工作，采用家校聯(lián)動(dòng)方式，使全體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，參與到這一全民健身活動(dòng)中來(lái)。

　　4、安全性原則

　　各班在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的年齡因素，場(chǎng)地因素，制定出相適宜的活動(dòng)計(jì)劃，在選用器材時(shí)注意安全，在帶班活動(dòng)時(shí)，帶班老師要有高度的責(zé)任心。

　　七、活動(dòng)措施

　　1、開(kāi)足體育課，上好體育課。每一名體育教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)體育課，組織好每一節(jié)體育課的教學(xué)活動(dòng)，任何體育教師不得把體育課上成放羊式教學(xué)。

　　2、做好課間操和眼保健操。

　　3、組織開(kāi)展好上午30分鐘的課外運(yùn)動(dòng)。學(xué)校因受場(chǎng)地限制，各班按政教處分配的活動(dòng)地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。

　　八、活動(dòng)器材

　　活動(dòng)器材采用學(xué)生自帶和學(xué)校購(gòu)置兩種兼顧措施。

　　九、活動(dòng)保障

　　1、各年級(jí)在每學(xué)期第二周制定本校各年級(jí)的'活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校。

　　2、做好對(duì)全校教師，全體學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳工作，重視“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，把這項(xiàng)工作抓好，抓實(shí)。

　　3、每位教師均要帶隊(duì)，參加情況記錄年度考核中的擔(dān)任課外活動(dòng)欄目。

　　4、每年6月中旬學(xué)校組織一次活動(dòng)成果展示，進(jìn)行評(píng)比。

　　5、凡未落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的學(xué)校和班級(jí)，不得評(píng)為先進(jìn)單位，第一責(zé)任人不得評(píng)為先進(jìn)個(gè)人;凡是不認(rèn)真組織學(xué)生積極參加每天一小時(shí)體育活動(dòng)的班主任，不得評(píng)為先進(jìn)班主任;凡不積極參加每天一小時(shí)體育活動(dòng)的學(xué)生，不得評(píng)為三好學(xué)生。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　【活動(dòng)題目】

　　土壤――植物生長(zhǎng)的搖籃

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔,一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草�？匆豢�,植物能不能離開(kāi)土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

　　(1)青菜和小草都干枯了。

　　(2)因?yàn)樗鼈兊母�離開(kāi)了泥土,離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。

　　探究的.問(wèn)題:土壤中有什么?

　　★用小鏟子挖泥土。

　　(1)土壤里有樹(shù)根,還有爛了的樹(shù)葉。

　　(2)土壤里有死蟲(chóng)子。

　　(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

　　★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

　　(1)紙濕了。

　　(2)泥土里有水分。

　　★把泥土放入有水的杯子中。

　　(1)有氣泡。

　　(2)泥土中有空氣。

　　說(shuō)一說(shuō),植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

　　(1)植物在土壤里生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

　　(2)因?yàn)橥寥乐杏兴�分和空氣�?/p>

　　比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

　　將三杯土放在三只盤(pán)子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

　　(1)砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。

　　(2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

　　(3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。

　　想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

　　種一種,哪種土壤最適合植物安家?

　　幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。

　　記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

　　【注意事項(xiàng)】

　　1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

　　2、幼兒向三杯土澆水時(shí),水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤(pán)中,影響觀察。

　　【活動(dòng)拓展】

　　啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言，以及主人公粗心的性格特點(diǎn)。2、物品使用完后知道物歸原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、提前預(yù)留小任務(wù)，請(qǐng)幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、《眼鏡哪去了》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、檢查布置的小任務(wù)的完成情況，將幼兒帶來(lái)的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。

　　知道：小朋友的學(xué)習(xí)用具都帶來(lái)了，老師布置的小任務(wù)也完成了，你們記得可真牢！可是有只小熊的'記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？

　　2、分段欣賞故事，同時(shí)操作相應(yīng)的動(dòng)物玩具。

　�。�1）從故事開(kāi)頭至“也許它被火箭帶上天去了吧�！�

　　提問(wèn)：熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見(jiàn)到小熊后是什么表情？說(shuō)了那些稀奇古怪的話(huà)？引導(dǎo)幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了？

　　請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒自己在書(shū)中找到答案，并用完整、清晰的語(yǔ)言講述故事的后半部分。

　　3、出示教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

　�。�1）可圍繞以下問(wèn)題自由結(jié)伴討論：

　　如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？

　　上學(xué)后，我們的學(xué)習(xí)用品增加了，怎樣才能使這些學(xué)習(xí)用品不丟失？

　�。�2）教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類(lèi)--確定擺放位置--制作標(biāo)志--物歸原處。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時(shí)刻提醒物歸原處。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、教育學(xué)生從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生從小具有高尚的道德情操，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人。

　　3、爭(zhēng)當(dāng)文明少先隊(duì)員。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、排練好演出的節(jié)目。

　　2、制作好課件。

　　3、每名隊(duì)員剪好一只紅帆船。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬╆�(duì)會(huì)開(kāi)始儀式。

　　1、中隊(duì)長(zhǎng)宣布《爭(zhēng)做文明小天使》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　2、整隊(duì)，各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

　　3、中隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)后向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告（行隊(duì)禮）：“報(bào)告輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有隊(duì)員ｘｘ人，實(shí)到ｘｘ人。《爭(zhēng)做文明小天使》主題中隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好，請(qǐng)?jiān)试S我們開(kāi)始活動(dòng)。報(bào)告完畢�！�

　　中隊(duì)輔導(dǎo)員（行隊(duì)禮）：“接受你的報(bào)告，同意你們開(kāi)展活動(dòng)，并預(yù)祝你們活動(dòng)成功！”

　　中隊(duì)長(zhǎng)：“謝謝輔導(dǎo)員！”

　　4、出旗，敬禮；禮畢。

　　5、唱隊(duì)歌，坐下。

　�。ǘ�）活動(dòng)展開(kāi)。

　　1、主持人甲：我們是跨世紀(jì)的雛鷹，

　　主持人乙：是建設(shè)祖國(guó)的接班人，

　　主持人甲：我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)的精神文明建設(shè)添光彩，做文明小天使，

　　主持人乙：播灑文明的種子，讓文明之花處處盛開(kāi)。讓我們走進(jìn)校園看一看。

　　主持人甲（播放幻燈片）：瞧，我們的校園郁郁蔥蔥，花草樹(shù)木處處可見(jiàn)。

　　主持人乙：樹(shù)木是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，在我們?cè)韵滤鼈兊耐瑫r(shí)，我們應(yīng)該保護(hù)它們健康成長(zhǎng)。

　　主持人甲：而有的人，卻沒(méi)有這樣做。請(qǐng)欣賞春光小隊(duì)的表演。（情境表演。）

　　2、一男生（站起來(lái)）：我們環(huán)保小隊(duì)也有話(huà)要說(shuō)。

　�。ōh(huán)保小隊(duì)的男女兩名代表走上臺(tái)）

　　男生：（放地球的幻燈圖片）同學(xué)們，看，這是我們生長(zhǎng)的地方——地球，說(shuō)圓不圓，是一個(gè)橢圓形的球體，上面有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原，里邊蘊(yùn)藏著煤炭、黃金、白銀等各種豐富的礦產(chǎn)，表面是一個(gè)生機(jī)勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。

　　女生：地球上生長(zhǎng)萬(wàn)物，養(yǎng)育著億萬(wàn)人類(lèi)，但人類(lèi)沒(méi)有善待地球，每年砍伐二百萬(wàn)公頃樹(shù)林，生態(tài)環(huán)境惡化。地球的上空的臭氧層已遭到破壞致使全球氣候變暖，給人類(lèi)和全球生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)許多災(zāi)難。隊(duì)員們請(qǐng)看（播放環(huán)境遭受破壞的幻燈片）�？戳诉@些圖片，你有什么想說(shuō)的？

　�。ㄖ该麑W(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)各自的看法。）

　　女生：讓我們?cè)倩氐叫�園里去看一看。（播放校園整潔的圖片）看到我們美麗整潔的校園，你又有什么想說(shuō)的？你準(zhǔn)備怎么做？

　�。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)想法及做法。）

　　男生：地球是我們的`，她需要我們每人去關(guān)心她，愛(ài)護(hù)她。

　　女生：周?chē)�環(huán)境需要人人來(lái)保護(hù)。我們小朋友首先應(yīng)當(dāng)做到不亂扔果皮和紙屑。如果看到地上有廢紙就撿起來(lái)，扔到清潔箱內(nèi)�？吹絼e人亂扔，應(yīng)當(dāng)勸告他們。這樣，我們周?chē)�的環(huán)境才能干凈。

　　3、主持人甲：是啊，生活在清潔的衛(wèi)生的環(huán)境里，我們才能心情舒暢地學(xué)習(xí)、工作和生活。

　　主持人乙：看，我們的校園多美。下課了同學(xué)們都去操場(chǎng)上活動(dòng)，咦，乒乓球臺(tái)那兒生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　�。ㄇ榫逞菔敬蚱古仪颉＃�

　�、侔坐澬￡�(duì)的四名男生表演下課后在乒乓球臺(tái)邊掙搶而玩不成的經(jīng)過(guò)。

　　一女生：他們四個(gè)玩得開(kāi)心嗎？怎樣才能玩得開(kāi)心？

　�。�隊(duì)員個(gè)別發(fā)言，發(fā)表各自見(jiàn)解。）

　　女生：剛才隊(duì)員們說(shuō)的你們同意嗎?請(qǐng)你們以后按大家說(shuō)的去做。

　�、谒拿�男生表演相互謙讓?zhuān)�開(kāi)心地打乒乓球。

　　表演結(jié)束后，四人齊：要互相謙讓?zhuān)�才能玩得開(kāi)心。

　　4、主持人甲：在校園里，我們要爭(zhēng)做文明的小天使，那么要校外呢？請(qǐng)聽(tīng)快樂(lè)大隊(duì)給大家?guī)��?lái)的故事《小龍和佳佳》。

　�、倏鞓�(lè)小隊(duì)的三名隊(duì)員演講故事《小龍和佳佳》。

　　②快樂(lè)小隊(duì)的代表：隊(duì)員們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么？

　　（隊(duì)員們自由發(fā)言。）

　�、劭鞓�(lè)小隊(duì)的代表：大家說(shuō)得對(duì)！讓我們來(lái)念一念這首兒歌。（播放幻燈：乘車(chē)船，要買(mǎi)票，不爭(zhēng)搶?zhuān)�不吵鬧，主動(dòng)讓座思想好，幫助老幼風(fēng)格高。）

　　5、主持人乙：接下來(lái)為大家展示的是愛(ài)心小隊(duì)。

　�。ㄈ�句半表演《共創(chuàng)文明新天地》。）

　　8、主持人甲：少先隊(duì)員們，我們應(yīng)該從小講文明，懂禮貌，學(xué)做文明的小天使。

　　主持人乙：讓我們揚(yáng)起文明的風(fēng)帆，描繪出美好的明天！

　�。ㄙN帆船：全中隊(duì)少行隊(duì)員按次序?qū)⒎�船粘在主題旁，拼成一朵文明花。）

　　9、主持人甲：在這個(gè)文明的社會(huì)中，人人都要從小講文明，有禮貌。

　　主持人乙：讓我們一起唱響《咱們從小講禮貌》，把言語(yǔ)融入行動(dòng)之中。

　�。�隊(duì)員們起立，齊唱《咱們從小講禮貌》。）

　�。ㄈ�）輔導(dǎo)員講話(huà)。

　　隊(duì)員們，人們常把少年兒童比做祖國(guó)的花朵。那么，我們每一位隊(duì)員就是綻開(kāi)在校內(nèi)外的一朵朵絢麗的小花，美化了校園，美化了社會(huì)。隊(duì)員們，讓我們揚(yáng)起文明的翅膀，向著共同的理想前進(jìn)吧！

　　（四）呼號(hào)。

　�。ㄎ澹┩似炀炊Y，禮畢。

　　（六）中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)鞏固與延伸。

　　1、出一期文明新風(fēng)贊的黑板報(bào)專(zhuān)刊。

　　2、設(shè)立文明行為光榮榜及不文明行為舉報(bào)箱。

　　3、成立“紅領(lǐng)巾星期六行動(dòng)”小隊(duì)。

　　五、附活動(dòng)資料。

　　1、春光小隊(duì)的表演。

　�、偾榫逞菔荆海ㄒ粋�(gè)同學(xué)戴著表示梧桐樹(shù)的頭飾，滿(mǎn)臉痛苦的神色，沖入場(chǎng)中。）

　　梧桐：醫(yī)生，醫(yī)生，你在哪兒？

　　醫(yī)生：（穿著白大褂的醫(yī)生上場(chǎng)）咦，小梧桐，你怎么啦？

　　梧桐：（哭喪著臉）我的手臂斷了，可痛死我了。醫(yī)生，幫幫我！

　　醫(yī)生：（拿出繃面為梧桐包扎）這到底是怎么回事，小梧桐？

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　1.0 目的:

　　提供公平的待遇、均等的機(jī)會(huì)，促進(jìn)公司及員工的發(fā)展與成長(zhǎng)。

　　2.0 適用范圍：

　　適用于*公司所有員工

　　3.0 內(nèi)容

　　3.1 新雇傭的員工、公司通過(guò)考查本人的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力、等綜合資歷和所擔(dān)任的職務(wù)，確定其薪級(jí)。試用期結(jié)束后，公司將根據(jù)其本人的實(shí)際表現(xiàn)，決定是否調(diào)整其薪級(jí)。并且在員工勞動(dòng)合同有效期內(nèi)，公司有權(quán)根據(jù)員工的'表現(xiàn)情況隨時(shí)調(diào)整（高、低）員工的薪級(jí)。

　　3.10 根據(jù)公司政策，工資每年7月調(diào)整一次。

　　3.11 因國(guó)家相關(guān)政策、行政法規(guī)變更或公司人員結(jié)構(gòu)有較大變化以及其它原因時(shí)，公司可對(duì)工資做臨時(shí)調(diào)整。

　　3.2工資構(gòu)成：

　　本規(guī)定提及的薪資是指基本工資、補(bǔ)貼、月獎(jiǎng)金、半年獎(jiǎng)、加班費(fèi)、其它收入等。

　　月獎(jiǎng)金: 本月對(duì)員工的出勤情況、員工的突出表現(xiàn)及員工對(duì)公司的貢獻(xiàn)而定

　　的表彰方式

　　半年獎(jiǎng)：半年獎(jiǎng)是對(duì)員工半年時(shí)間工作業(yè)績(jī)的表彰方式。

　　計(jì)算公式如下：月工資×工作時(shí)間比例×工作表現(xiàn)比例

　　工作時(shí)間比例：以六個(gè)月為標(biāo)準(zhǔn)，至獎(jiǎng)金發(fā)放日滿(mǎn)六個(gè)月工作時(shí)間比例為1。

　　加班費(fèi)計(jì)算公式:

　　工作日:加班至20:00以后,50元補(bǔ)助

　　休息日:加班工資=(基本工資＋補(bǔ)貼)/22*200%*加班時(shí)間(天)

　　節(jié)假日:加班工資=(基本工資＋補(bǔ)貼)/22*300%*加班時(shí)間(天)

　　3.3 員工缺勤、曠工期間的工資計(jì)算依照本公司制定的《員工休假規(guī)定》, 《員工考勤規(guī)定》。

　　3.4 新雇員工第一月工資或離職員工最后一月工資將根據(jù)實(shí)際出勤天數(shù)按以下算式計(jì)算:（實(shí)際出勤天數(shù)/月規(guī)定出勤天數(shù)）*月工資總額

　　3.5 支付方式：

　　員工工資以現(xiàn)金方式直接在公司規(guī)定的發(fā)薪日支付給員工本人或存入員工的銀行帳戶(hù)。新雇員工的銀行卡將于第一次發(fā)薪日發(fā)給員工

　　員工工資以月為單位計(jì)算（考勤計(jì)算期為上月27日至本月27日），如有本月未能計(jì)入的加班，將與次月工資一起發(fā)放

　　工資正常支付日為次月3日、10日

　　3.51中途離職：

　　若員工因各種原因中途離開(kāi)公司時(shí),未付的費(fèi)用(包括工資、加班費(fèi)和醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)等)將在員工辦理離職手續(xù)時(shí)和最后一個(gè)月的工資一起核發(fā)。

　　3.6 根據(jù)國(guó)家以及公司有關(guān)規(guī)定，以下費(fèi)用從每月工資中扣除

　　1. 個(gè)人所得稅

　　2. 社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)（養(yǎng)老、失業(yè)、大病、住房公積金）中個(gè)人負(fù)擔(dān)的部分。住房公積金為員工自愿參加的社會(huì)保險(xiǎn),員工可根據(jù)自身情況,聲明放棄此項(xiàng)保險(xiǎn)

　　3. 個(gè)人負(fù)擔(dān)的工會(huì)會(huì)費(fèi)

　　4. 應(yīng)由個(gè)人負(fù)擔(dān)但公司已預(yù)支的費(fèi)用

　　5. 其它扣款（如上月多支付的工資、離職員工的違約金、賠償金等）

　　6. 其他個(gè)人應(yīng)負(fù)擔(dān)部分

　　4.0 薪酬保密

　　1.公司實(shí)行薪金保密制度。

　　2. 除公司指定管理人員知道員工薪水外，任何員工泄露薪酬秘密，嚴(yán)重者將受到開(kāi)除的處分。

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　班級(jí)：中三班

　　科目：語(yǔ)言科學(xué) 藝術(shù)

　　執(zhí)教人：韓文敬

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：《我說(shuō)你來(lái)學(xué)》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來(lái)的便利，喜歡探索和操作。

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。

　　了解錄音機(jī)的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空白磁帶一盤(pán)，錄有故事及歌曲的磁帶一盤(pán)。

　　雙卡錄音機(jī)、隨身聽(tīng)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　請(qǐng)幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺(jué)的情況下錄音。

　　基本部分：

　　1、教師：小朋友想聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音嗎？

　　――播放剛才的錄音，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)的'聲音？由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。

　　2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰(shuí)的聲音。

　　3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類(lèi)。（教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助）

　　結(jié)束部分：在教師幫助下，請(qǐng)幼兒把自己最想說(shuō)的一句祝福的話(huà)錄下來(lái)，送給其他小朋友。

　　五、活動(dòng)延伸：讓幼兒在家與家長(zhǎng)共同錄音并一起分辨聲音。

設(shè)計(jì)方案 篇9

　　一、指導(dǎo)思想

　　為科學(xué)、全面記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)和研討，確定“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案”設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步完善、豐富教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。

　　二、內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　基本內(nèi)容：

　　 我的成長(zhǎng)規(guī)劃

　　1、教師個(gè)人基本信息

　　2、個(gè)人專(zhuān)業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃

　　3、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃

　　4、我的有關(guān)證書(shū)：最后學(xué)歷文憑、教師資格證書(shū)、職稱(chēng)、普通話(huà)水平測(cè)試、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書(shū)復(fù)印件。

　　5、我喜歡的教育思想、理念和教育格言。

　　 我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　1、個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

　　2、我參加各種培訓(xùn)的情況記錄（包括各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修）

　　3、讀書(shū)心得。

　　 我的教育研究

　　1、我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)和典型事件記錄（教育故事）

　　2、每學(xué)年公開(kāi)課情況記錄及教案（一課三研、青年教師亮相課、骨干教師示范課、同課異構(gòu)等）。

　　3、撰寫(xiě)論文的情況

　　4、承擔(dān)各級(jí)講座、專(zhuān)題發(fā)言情況

　　 我的工作成果

　　1、我的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)及獲獎(jiǎng)證明復(fù)印件

　　2、我的班級(jí)管理情況

　　3、我輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等情況

　　4、我培養(yǎng)教師的.情況及青藍(lán)教師結(jié)對(duì)實(shí)施情況

　　5、其他能展示我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料

　　個(gè)性化內(nèi)容：

　　封面、版塊、色彩搭配可自主設(shè)計(jì)、體現(xiàn)個(gè)性特征。

　　有創(chuàng)意的小欄目（如信息采集卡、心香一瓣等）

　　特長(zhǎng)項(xiàng)目展示。

　　三、操作方法：

　　1、校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”板塊，設(shè)置相關(guān)欄目。

　　2、根據(jù)學(xué)校制定的成長(zhǎng)檔案表格，教師認(rèn)真整理收集資料并上傳至相應(yīng)欄目。

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