設(shè)計作文精華4篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計作文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會觀察景物，把觀察到的景物特點寫具體。

　　2、能夠在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美。

　　教學(xué)重難點

　　培養(yǎng)觀察能力、感受能力，能把景物的特點寫具體。

　　教學(xué)時間

　　一課時

　　教學(xué)流程

　　一、啟發(fā)談話，明確要求。

　　組織學(xué)生自讀教材，明確本次習(xí)作寫什么、怎么寫。

　　1、寫一處自己周圍的景物。

　　周圍的景物就是那些離我們很近、我們很熟悉、經(jīng)�？吹降木拔�。這樣的.景物也最容易被我們忽視。我們要學(xué)會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，要通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)它們的可愛之處。

　　2、把景物的特點寫具體。

　　3、寫完認(rèn)真檢查，注意語句通順，不寫錯別字。

　　二、說說你周圍有哪些景物。

　　三、選擇自己印象最深或最喜愛的一處景物在小組中說一說。

　　1、說清楚這處景物在什么地方。

　　2、概括出這處景物的特點。

　　3、你準(zhǔn)備按什么順序描寫這處景物，重點寫什么。

　　4、想想你有什么樣的心情和感受。

　　四、班級匯報，師生評議。

　　從是否抓住了景物特點，是否對這處景物的具體描寫中看出對它的喜愛之情。

　　五、動筆起草。

設(shè)計作文 篇2

　　龍城廣場是龍崗的一個美麗的大公園，每天都會有許許多多的人來這里休息，玩耍。但我覺得，龍城廣場還少了些需要的設(shè)備和器材。假如我將來當(dāng)上了廣場設(shè)計師，我就會設(shè)計出這樣的龍城廣場。

　　作為一個廣場，首先要具備健全的娛樂功能。當(dāng)你走進廣場時就會看見應(yīng)有盡有的娛樂設(shè)施，如：射擊，秋千，回旋車，探險之旅，捕獵......除了這些，廣場中還會有自動象棋桌和自動麻將桌。為了滿足中老年的娛樂需求，還會有一個裝有“變色玻璃”和“吸熱玻璃”的全透明體育中心，里面有5個乒乓球桌，5個羽毛球場地，還有3個臺球桌和2個籃球的專用地盤以及2個游泳池。

　　如果玩累了怎么辦？告訴你吧，就在全透明體育中心的旁邊，有一座大型超市，里面有水果，飲料，餐廳等。簡直讓你目不暇接。超市里還有圖書角，那里有很多讓人們提高知識方面的書，如：動物書，科學(xué)書，食品書……不管大人小孩都喜歡看。

　　未來的龍城廣場還非常有觀賞性，在廣場的中央有一個鑲著五顏六色的鮮花的大噴水池，當(dāng)夜晚剛剛探出腦袋，噴水池底部的自動傳感器就給電腦發(fā)出指令，這樣，一場優(yōu)美的水柱表演就拉開了序幕。在表演中水柱一會兒變粗，一會兒變細，一會兒升高，一會兒降低，有時會變成心形，有時又會變成圓形，它的千變?nèi)f化深得人們的喜愛。當(dāng)然，沒有花草的裝扮也不行。在未來，廣場里有密密麻麻的野花，綠油油的小草和高大翠綠的樹木。就在樹的旁邊，還有幾條干凈的大理石小路，夏天踩上去冰冰涼涼的，把你一日的'疲憊都消除了。

　　這個未來的龍城廣場具有一定的文化教育。廣場的北部，還有一座寬闊的文化館，人們可能不定期地在文化館1、2樓里比賽、學(xué)習(xí)、看展覽。文化館的3樓和4樓主要是兒童興趣班，有：樂器班、表演班、體育班、主持班、作文班等都是孩子們非常喜愛的地方。文化館的5樓可以看電影、看京劇、童話劇，還有幾個小店，餓了可以買點東西吃。

　　未來龍城廣場的服務(wù)會十分健全、完善。只要有3個人以上來廣場玩，就會出現(xiàn)一個超智能機器人，來充當(dāng)專業(yè)的服務(wù)生。如果渴了，機器人就能自動感應(yīng)到，就會在5秒內(nèi)遞給你一瓶水或飲料。如果你想去超市里買東西，那你可以直接告訴機器人要買的東西，他就會立刻飛進超市，在10~30秒內(nèi)買完東西，十分的迅速，給大家?guī)�來了很多方便，幫大家�?jié)省了時間。

　　在我的設(shè)計下，希望未來的龍城廣場更美，更好，更方便。

設(shè)計作文 篇3

　　本人不才except設(shè)計方面,在設(shè)計方面,本人絕對是個全才(嘿嘿)

　　一 我有許多衣服,但是有些衣服的一些原版設(shè)計不是我的style,沒關(guān)系,天才設(shè)計師的"虛名"不是白來的 一件非常可愛的連衣裙,純白色的,沒有袖子,連帶子都沒有,看上去就像一個上窄下寬的圓柱,僅此而已,其他沒有一點設(shè)計,其實也有人說它好看,但我總覺得它缺點什么,后來腦筋一轉(zhuǎn),辦法就出來了

　　我在裙子的左下方繡了一朵大大的淡粉色的百合花,像真的一樣,書上說百合花象征著純潔與謙遜,而且我還在上面繡了許多淡紫色的小碎花呢

　　以后,每當(dāng)我再穿這件裙子的時候,夸它的人可真是接連不斷了,有兩個大約八九歲的小姑娘跑到我面前,臉漲得通紅,姐姐,你的衣服在哪買的呀?"就連有好多好多漂亮衣服的Coco老師也來問我天啊,你的衣服在哪買的啊?那朵百合真好看"當(dāng)我說那是我自己繡的時,她激動得都不知道說什么好了

　　嘿嘿

　　二

　　誰來過我們家呀,都會說我們家的墻好看,那可全是我的功勞啊就拿最簡單的來說吧,我的臥室,

　　靠床的那面墻被我刷成了粉色,上面帖著我的還有合成的我跟吳克群的海報,藝術(shù)照,獲了獎的軟筆書法和畫還有形形色色的貼紙......

　　靠書桌書柜的墻上有一面我特意設(shè)計的碎鏡子,心形的',是用許許多多碎玻璃拼成的,好漂亮的.它的周圍有好多漂亮的小掛勾,掛著可愛的毛絨玩具

　　電腦桌旁邊的墻掛著我的包,有在外地旅游買回來的跨包,朋友送來的皮包,上學(xué)背的書包......

　　我愛我家的墻

　　三

　　"唉,白瞎了"順著媽媽的嘆息,走到客廳,看見媽媽正拿著她那個剛買的彩鉆卡子搖頭呢."怎么了,老媽?"我問.她說掉了一個鉆,還說不要了.我說別呀,那你就給我吧.于是,它就是我的了.嘿嘿......

　　母親節(jié)那天,我送給了媽媽一個彩鉆十字架項鏈,媽媽好奇得問我那是新產(chǎn)品嗎?我說No呀,這是物歸原主啊.我把彩鉆都卸下來了,把膠燒化了,做成十字形,趁熱把鉆粘上,再穿上鏈,彩鉆十字架項鏈就做成了.

　　老媽現(xiàn)在都想拜我為師了呢.嘻嘻.

　　怎么樣,現(xiàn)在知道我的厲害了吧.希望每個孩子都很愛自己的家,愛自己的爸爸媽媽,在屬于他們的節(jié)日,讓我們自己動手來表答對他們的愛意吧.

設(shè)計作文 篇4

　　教學(xué)過程

　　一.指導(dǎo)觀察,激趣導(dǎo)入

　　游戲?qū)�入�?/p>

　　今天，老師給大家?guī)�來了一個小游戲------看動作猜動詞。

　　1， 推，舉，壓，

　　2， 摸，拍，捏

　　同學(xué)們真了不起，看得細，猜的準(zhǔn)，今天我們就學(xué)習(xí)和動作有關(guān)的習(xí)作------------動作描寫。（板書課題）齊讀。

　　生活中哪些動作引起了你的注意？從動作中又感受到什么了？（讓學(xué)生注意對生活的觀察）

　�。ㄐ〗Y(jié):動作一閃即逝,更需我們觀察格外用心、細致,才會捕捉曇花一現(xiàn)的美麗。）

　　過渡：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，動作大多是內(nèi)心的展現(xiàn)，當(dāng)然，動作不僅和心理有著緊密的關(guān)系、，還和很多因素有關(guān)系，如：年齡、身份、心理、性格等。那么今天我們就重點研究如何通過動作描寫來展現(xiàn)人物的'內(nèi)心。

　　二、品析詞句，體會用詞準(zhǔn)確

　　下面請同學(xué)們欣賞片段，看看從動作中你體會到了什么？

　　“當(dāng)我的指尖觸摸到那神物時，我的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了�！�

　　1、讀片段，找出動詞,突出動詞再來讀一讀。

　　師交代文本來源:這段話來自我們剛學(xué)過的文章《苦糖》。

　　2、抓動詞談體會，品析用詞準(zhǔn)確。

　　你最喜歡哪個動詞？為什么？ 從中你又體會出了什么呢？

　　（理解動詞的含義）

　　3、還有哪些動詞與它意思相近，哪個更好?師相機解詞，品詞，體會”碰、拿、抓、吃、吞”等詞都不能準(zhǔn)確的展現(xiàn)人物第一次偷糖時復(fù)雜的心理。

　　4、師小結(jié):通過細致的品析,讓我們真切的感受到作者運用動詞,那是反復(fù)斟酌的,動詞用得那樣恰如其分.

　　5、帶著這種理解再來讀一讀這段話。

　　三、通過對比體會修飾語的妙用

　　課件出示：《燕子專列》插圖補白:

　　“小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖�！�

　　1.

　　讀片段，找出動詞品析（伸出、捧起、送到）

　　加上修飾語和修辭對比說說有什么體會？（小貝蒂慢慢地伸出雙手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍貴無比的寶貝一樣,輕輕地送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖。）

　　通過理解修飾語更加突出小貝蒂對小燕子的關(guān)心、呵護。

　　總結(jié):修飾語能更好的豐富人物的內(nèi)心世界。

　　小結(jié)：寫好人物動作，首先要進行細致地觀察，準(zhǔn)確地運用動詞，再適當(dāng)?shù)剡\用修飾語或修辭方法，更加生動地展現(xiàn)人物的內(nèi)心。

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