【必備】實用的設計方案9篇
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
科學是第一生產力，時代在發(fā)展，科技在進步，信息在迅速更新，發(fā)起的知識型活動更能激發(fā)員工學習充電的熱情
1。講座
邀請行業(yè)內成功人士，或專業(yè)培訓師等，有針對性的舉辦如“人生職業(yè)規(guī)劃”，“你不理財 財不理你”，“現(xiàn)代商務禮儀”等主題講座，借助外腦，對員工進行一次整體的充電
財務支出：邀請講師，布置會場，茶水，互動小禮物等。如能通過商圈或人脈邀請到熟識的講師，則可較大地降低成本
2。辯論賽
一千個人眼中有一千個哈姆雷特，每個人對事對物都有自己的看法，針對最近社會熱點可舉辦一場主題辯論賽，發(fā)掘員工口才交際能力
選題如“炒股與存款孰利”“全才OR專才”“應不應該把企業(yè)當成家”等
財務支出：布置場地，茶水，榮譽證書及獎品等
3。知識競答
專業(yè)的行業(yè)知識，深刻的企業(yè)精神領悟，是優(yōu)秀的員工所應具備的。企業(yè)知識問答。可在輕松與激烈的氛圍中，使員工更進一步的了解企業(yè)文化及專業(yè)知識
財務支出：同上
此類活動還有茶話會，主題沙龍等
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1。 廚藝大賽
此活動如有員工食堂，則可進行一些較正式菜式的比拼
若無，也可進行一些較簡單的項目比拼，如“夏日冷食”“水果系列”等，并可在中穿插一些小游戲，如“猜水果”“記憶大挑戰(zhàn)”等，在員工配合的輕松愉悅氛圍中，消暑降溫，輕松一夏
財務支出：器皿，水果，配料，小禮品
2。 同做一鍋餃
鴛鴦餃，元寶餃，燈籠餃，北方水餃，南方蒸餃…來自五湖四海的員工，心中有著不同的餃子情懷。濟濟一堂，同包一鍋餃，同吃一口飯，在氳氯裊裊中增進彼此之間的了解，以及配合上的默契，使員工在歡笑中對“來杜卡美，絕不僅僅是有碗飯吃”有了更深一層的了解
支出：器皿 配料 禮品
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1。 化裝舞會
凡進入會場者均需戴面具（可自制也可統(tǒng)一發(fā)放），在互不相認的情況下，與人溝通，邀人共舞
并可設置一些神秘嘉賓（一襲黑袍）與之交談有可能得到小任務，完成可獲小禮品
支出：音響燈光 面具 服裝 飲料 小禮物等
2。 主題。嘉年華
設一期主題，根據(jù)主題由員工提供素材，如相片，文字等一切資料，主題可以是懷舊的，如“童年の記憶”可以是展望的，如“時光如梭”可以是浪漫的，如“粉紅之約”可以是感人的，如“人生之路”
也可以是其他，如cosplay等，并根據(jù)主題設置相關的游戲環(huán)節(jié)
支出：音響 投影儀 茶水 紀念品 相關游戲道具
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1。 服裝混搭秀
炎炎夏日，酷暑難耐，你選擇什么樣的穿著打扮度過，你的打扮夠新夠勁夠潮流嗎？你是時尚達人還是保守人士？更多盡在服裝混搭秀
由參加者自己提供服裝進行混搭，現(xiàn)場評出“最出乎意料”“最時尚達人”“最具魅力”“最佳男女”等各種獎項。潮男潮女，潮流前線，由你自己做主
支出：舞臺布置 榮譽證書 獎品 茶水等
2。 惡搞樂翻天
每個人心中都有一個不愿長大的小孩，愛惡作劇，愛玩愛鬧，時刻蠢蠢欲動，讓我們來提供一個惡搞發(fā)泄的舞臺吧！在這里，你可以選擇發(fā)揮自己的藝術夢想，涂鴉出一件屬于自己的獨一無二的`T恤;你可以把不爽的人不滿的事寫出來，練飛鏢;也可以在拳擊袋上發(fā)泄一番;甚至可以重溫愚人節(jié)的樂趣，惡搞有理，快樂無罪
支出：游戲道具 T恤 茶水等
3。 素質拓展
什么是拓展？用三句話解釋，拓展是一種培訓，拓展是震撼下的理念，拓展是體驗下的感悟，企業(yè)員工活動方案，規(guī)劃方案《企業(yè)員工活動方案》。的確，每一個項目都有它在現(xiàn)實生活中，工作中的意義，拓展主要是鍛煉兩點，一個是它鍛煉了個人的意志和心理承受能力；第二點，也是最重要的一點，它鍛煉了在團隊中的協(xié)作精神，在工作中，很多工作不是靠一個人完成的，而是需要大家通力合作，才能把事情做好，做圓滿。這也是拓展的真正目的所在。
設計方案 篇2
機電工程學院同學們：
你們好！
為引導新時期新形勢下廣大青年成長為重學識、懂創(chuàng)新、有動手能力的合格人才。同時加強高新材料知識的普及力度，繼承和發(fā)揚農林大科技創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分結合材料工程學院工科專業(yè)特色，展示學科領域研究成果，結合日常生活中的創(chuàng)意實踐，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新迷人魅力。在校團委、材料院各級領導老師的指導支持下，現(xiàn)舉辦材料工程學院第二屆“材藝杯”材料/化學DIY設計大賽，具體事項如下：
一、 參賽對象：在冊學生
二、 比賽時間：篩選：
復賽： 決賽：
三、 比賽地點：篩選：南區(qū)1#550室復賽：待定 決賽：拓荒廣場
四、 參賽要求
1、化學DIY：以個人或小組為單位（每組3-6人），以趣味、創(chuàng)新、合理為設計理念，利用常見的生活用品，設計出應用前景高、視覺效果強的.化學實驗。要求作品操作設計安全可行。參賽隊伍需按照
本活動主辦方安排，在規(guī)定日期前送交作品制作過程的相關視頻及電子檔作品說明。初賽視頻必須由團隊成員親手操作，有發(fā)現(xiàn)從網(wǎng)上下載的視頻，主辦方將取消該隊比賽資格。
2、材料DIY：以個人或小組為單位（每組3-6人），以環(huán)保、創(chuàng)新、科技為設計理念，以豐富廣大同學的生活為設計目的。盡量使用廢棄、環(huán)保材料，設計并制作出實用性強、美觀、簡潔大方的生活用品（如：小家具、裝飾品等）。參賽隊伍需按照本活動主辦方安排，在規(guī)定日期前送交完成作品及作品說明。（說明形式不限，包括文字，圖片，視頻等。）并按時參加各階段比賽。如作品體積較大，可上交作品模型。 五、報名方式：
直接報名：在11月9日前，各參賽隊伍代表將電子檔報名表（電子檔在班委群上）（包括學院、隊伍名稱、各隊員姓名、聯(lián)系方式）直接發(fā)送到材料工程學院團委郵箱
六、活動流程
1、篩選：各參賽隊伍在11月18日前將作品視頻、圖片發(fā)送到材料工程學院團委郵箱、如視頻較大可聯(lián)系主辦方負責人，采取拷貝形式完成作品上交。主辦方將從送交的中挑選出切合主題要求、設計新穎的作品進入復賽。
3、復賽
11月24日晚18：30負責部門到達田家炳樓 各隊伍上臺為自己作品做現(xiàn)場演示和介紹說明�；瘜WDIY組做現(xiàn)場實驗演示。各隊伍
根據(jù)自己作品的創(chuàng)意來源，原理說明，運用材料，可發(fā)展性等解說自己的作品，形式不限。（每組限時5分鐘。）評委根據(jù)實驗質量，結合參賽者的解說為作品點評及給分。最終確定進入決賽隊伍。
4、決賽
�。�1）網(wǎng)上投票：進入決賽的作品將會由工作人員將材料組的作品圖片、化學組的實驗視頻在11月26號上傳到網(wǎng)上，發(fā)起為期4天的網(wǎng)絡投票。該環(huán)節(jié)占決賽分數(shù)總數(shù)的30%。
�。�2）人氣支持：在決賽進行期間，各參賽選手準備“人氣箱”，由路過的同學為他們投票。現(xiàn)場統(tǒng)計票數(shù)，算出分數(shù)。累積上節(jié)分數(shù)，統(tǒng)計得分。 七、 獎項設置
化學DIY組和材料DIY組各設： 一等獎1名獎金250元二等獎1名獎金150元 三等獎1名獎金100元
八、評分細則 化學DIY組：
材料DIY組：黃以恒 電話：
共青團福建農林大學材料工程學院委員會
附件：第二屆“材藝杯”設計大賽報名表 學院名稱：
注:請各院負責人將報名表電子檔在規(guī)定時間前發(fā)送到材料工程學院
團委郵箱：
設計方案 篇3
為在全園范圍內營造尊師重教、團結奮進的良好氛圍，讓廣大教職工度過一個愉快而有意義的教師節(jié)，增強團隊凝聚力。我園決定在9月9日下午開展趣味游戲活動，現(xiàn)將活動相關事宜通知如下：
一、組織領導：
本次活動由幼兒園黨支部、辦公室、工會、團支部具體負責落實。
二、活動時間：
9月9日下2：30
三、活動地點：
縣體育館
四、活動內容：
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游戲活動負責人：徐中蘭師仲梅劉琴熊書琴
游戲活動工作人員：趙正明何宜威
五、活動安排及要求：
�。ㄒ唬┺k公室負責標語及新聞報道。
（二）團支部負責活動的.主持。
�。ㄈw育教師負責游戲活動的開展及場地的布置。
（四）后勤負責物資的購買和發(fā)放。（獎品由保教主任統(tǒng)一在后勤工作人員處領�。�
�。ㄎ澹┯變簣@全體教職工兩點半以前準時到達體育館，不允許帶孩子進場、不得遲到、早退。
�。┮笾\動裝，平底鞋，穿高跟鞋者取消活動資格。
�。ㄆ撸┞爮闹笓]，注意安全。
�。ò耍┗顒咏Y束后，保教主任組織本部人員清理場地。
六、活動過程：
1、請園長講話。
2、主持人講解活動規(guī)則。
3、開展趣味游戲活動。
設計方案 篇4
目標：
1、能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。
2、體驗圖形組合變化的樂趣。
準備：
1、白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。
2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。
過程：
1、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。
·出示范例圖，引導幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。
2、練習用圖形拼擺物體造型。
·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
·教師幫助幼兒合理安排畫面。
·粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
3、展覽幼兒作品，相互欣賞。
·幼兒相互講述畫面的內容，體驗圖形的組合變化的樂趣。
·鼓勵幼兒說出“我用X形和X形拼了XXX形”。
建議：
結合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的`千變萬化。
評價：
1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創(chuàng)造性。
2、能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。
設計方案 篇5
一、概 述
杭州杭琦電子有限公司，創(chuàng)建于20xx年3月，是一家主營電子產品配套用連接線和零配件的中日合資企業(yè)。產品主要銷往日本、香港、浙江、上海、天津等地，年產量4000-5000萬套。主要客戶對象：SONY，東芝，矢崎，長虹，卡西歐，酒井重工，北電子，羅技。公司位于杭州出口加工區(qū)內。鑒于其公司位置的特殊性。所以在報關操作上相對于一般境內企業(yè)來說有其特殊性，但對于加工區(qū)內的其它企業(yè)來說又具有代表性。本文就是希望通過對杭琦電子報關流程的設計來加深報關人員對出口加工區(qū)這塊報關工作的認識并且提高操作上的規(guī)范性以進一步提高通關效率。
二、報關流程方案設計的意義
也許有人會認為報關都是按規(guī)定來的，哪里需要什么流程設計。其實不然，因為對于海關的條條框框的規(guī)矩我們或許熟悉，但我們不知怎么把它運用到實際工作中去。實際工作中都是人在辦事，所以我們作為廣大報關員大軍中的一員，不僅要對政策和法規(guī)的了解、通關政策的精通，更要學會對處事中細節(jié)的把握。對于初入報關這一行業(yè)的人來說，特別是來加工區(qū)企業(yè)或報關行工作的人來說，有個辦事流程方案可以借鑒是最直白有效的入門途徑。當然對于做了一些時間的報關員來說，由于接觸的業(yè)務范圍廣泛，有時接觸到一些少見或難點的報關業(yè)務，如果你同樣能根據(jù)前人的經驗從容應對，順利處理，你必定會在公司得到倚重，因為你的價值得到了很好的體現(xiàn)。所以報關流程的設計就體現(xiàn)在政策的靈活運用與融會貫通上。當然我也是初入這一行，只能從簡單上來設計。不過這方案也是我通過努力學習、分析與總結得來的。希望能為所有加工區(qū)內的企業(yè)報關提供借鑒意義。
三、報關因素分析
(一)外部因素分析
出口加工區(qū)是指經國務院批準在中華人民共和國境內設立的，由海關對保稅加工進出口貨物進行封閉式監(jiān)管的特定區(qū)域。作為特殊監(jiān)管區(qū)域內的企業(yè)有其在報關流程上區(qū)別于一般境內貿易公司的地方。 首先，對于加工區(qū)內的企業(yè)，其在海關辦事流程上本身就會有一些有別于區(qū)外境內企業(yè)，如加工區(qū)海關的辦理事務各窗口設置的不同，這一點是就需要我們首先來注意并且熟悉的。
其次，加工區(qū)所涉及的保稅貨物有其特有的報關流程與監(jiān)管制度，例如在進出境階段的報關程序與一般進出口貨物的最大區(qū)別就是在申報、查驗后的第三個環(huán)節(jié)不是繳納稅費而是暫緩納稅即保稅。這一點就需要我們與一般進出口貨物報關去比較并掌握其中的特有的政策與法規(guī)。一切得按規(guī)矩辦事。這樣才能產生高的效率。另外，備案貨物下料件的結轉或產品內銷的情形也是比較特殊。當然這部分與一般進出口貨物的報關來說是比較特殊。
另外，由于杭州是內陸城市，而不是港口城市，所以在杭州下沙出口加工區(qū)內的企業(yè)，一般發(fā)生實際進出口貿易的單子的報關都涉及到轉關。大多轉到上海港出運，一部分由浦東機場或蕭山機場出運，少數(shù)由寧波港出運。這其中的難點和碰到問題最多的就是在轉關方面的，一是體現(xiàn)在流程操作上；二是在轉關單的填制上。一般涉及有直轉和提前轉關兩種。當然在轉關時還會涉及監(jiān)管的車輛。在操作程序上會多出不少環(huán)節(jié)，這部分就需要引起我們的關注。
(二)企業(yè)內部因素分析
杭州杭琦電子有限公司為A類企業(yè)。年進出口額在100萬美元以上。所涉及的貨物一般為保稅加工貨物，多為進料加工后產品返銷，少數(shù)也有涉及深加工結轉和內銷的情況發(fā)生。 料件及產品和設備已在主管海關有備案。
企業(yè)的料件備案號：設備備案號
(三)操作人員因素分析
當然還有一些實際操作上遇到的問題不可避免地會產生，比如出口口岸輸入錯誤或轉關信息有誤，而貨已經進港了；報關單接單時發(fā)現(xiàn)商品項號錯誤了，等等。
四、杭琦電子報關流程方案擬定
通過上一環(huán)節(jié)對報關因素的分析，這里就把考慮到的因素和解決的問題融于擬定的方案中。
1. H20xx系統(tǒng)申報程序：暫存→單證確認無誤→上載→申報
2. 公司報關流程：審核單證→報關預錄入→核對報關單→報關申報→接單交單→現(xiàn)場交單→放行→查驗（如果有）→核汽車載貨登記本
(一)審核單證
從報關員拿到整套報關資料，首先要審單，看單據(jù)是否齊全，單據(jù)之間是否資料相符以及是否有監(jiān)管限制；由于杭琦電子已在海關備案，因此還要查看單據(jù)上的數(shù)據(jù)是否與備案數(shù)據(jù)完全一致，例如商品編碼、品名、規(guī)格、計量單位、幣制等。只要某一方面不一致，報關就不能通過。
1）進口報關資料：提運單、合同、發(fā)票、裝箱單、報關委托書、報檢委托書、報關清單（加工區(qū)用）
2）出口報關資料：發(fā)票、裝箱單、合同（加工區(qū)免）、報關清單（加工區(qū)用）、報關委托書
3）查看品名和稅號，是否需要海關監(jiān)管證件。如需要的話，須告知企業(yè)去辦理
注：區(qū)外企業(yè)，結匯方式是L/C的話，需要提供正本銀行付匯證明。
(二)報關預錄入
單證審核無誤后在計算機系統(tǒng)預錄入
1）直轉轉關方式下——在電子申報窗口中的“報關單”選項中錄入 指國內貨物、國外進口直轉貨物
2）提前報關轉關方式下——在“轉關提前報關”選項內錄入 指國外進出口貨物及保稅區(qū)貨物
注：杭琦電子的料件及產品和設備已在主管海關有備案，也就是說在海關計算機系統(tǒng)中已生成電子底帳，因此在輸入有些產品或料件品項時無須輸入全部，只須輸入前面幾個字，系統(tǒng)會自動給出提示，你到時只要選擇一個即可。這樣即可以提高效率又可以提高正確率。因為如果你完全自己打上去的話有可能打錯字，到時候與電子底帳對不上就要電子退單了。
(三)報關申報
核對單據(jù)無誤后點申報（注：申報前這一遍核對非常重要，一定要仔細再仔細。一般是錄入的人員自己核對后讓同事再核對過，確認無誤再點申報。）
申報前幾點注意：
1）進口日期要特別注意，國內貨物必須以當天日期為準。境外直轉貨物以入境地海關的轉關申報單為準。
2）進口直轉貨物（如杭琦：浦東機場---出口加工區(qū)）應注意進口日期，運輸工具名稱。（此貨申報的前提監(jiān)管條件是：上海會傳一張轉關信息單過來，將轉關信息單的16位轉關單號和提運單號必須錄入，再確認申報）
3）進口轉關單里運輸方式為汽車，須計抵運日期延后一個月。如果是杭州機場空運提前報關，除了運輸方式和日期須錄入外，車牌號也必須錄入。航次欄里需錄入總運單號；如有分運單，需將分運單號錄入提單號里（分單號向貨代確認）。
4）出口轉關單里需錄入境內運輸方式，日期，集裝箱號（大柜為L，小柜為S），箱型及車牌號{錄入后必須保存}。
(四)接單交單
1）如果是直轉轉關方式下報關，電子報關系統(tǒng)很快可以查到單子已“接單交單”
2）如果是提前報關方式下，等成功錄入海關預錄入庫后將報關單打印出來傳真給出入境地報關行（上海/蕭山）。出入境地海關轉關放行后資料返回到杭州海關，杭州將對報關資料進行審核；等電子報關系統(tǒng)回執(zhí)顯示報關單接單交單后打印出來，貼上報關單條形碼。國內貨物及進口貨物報關單打印5張， 出口到境外貨物報關單打印7張。
(五)現(xiàn)場交單
例：杭州下沙出口加工區(qū)海關單據(jù)處理窗口如下
接單（實際進出口） 接單（國內進出） 轉關審核 放行
將整套報關資料拿到報關大廳交給審單科關員。在資料遞交之前必須檢查一遍單證是否齊全。另外還需注意：（以下關系到審單關員對你個人工作態(tài)度的看法及是否審核單據(jù)內容的前提）
●報關單上報關專用章以及報關員章是否加蓋；
●報關單上條形碼是否有貼；
●進口資料如是復印件，必須有企業(yè)公章；
●發(fā)票和裝箱單必須有企業(yè)公章/單證章/負責人簽字。
1、進口操作流程：在接單處接單（請區(qū)分國內貨和國外進口貨接單窗口）→放行科放行（如需查驗，海關會出具查驗作業(yè)單），同時在監(jiān)管的流轉登記本上登記報關單號→帶裝貨的車子進卡口中間道，同時讓卡口武警和過磅處在進出區(qū)單上簽字蓋章，卡口結束后讓司機停到倉庫前面（進口貨的車停放處等待剪關鎖）→到倉庫里面海關處讓關員在進出區(qū)單上簽字（注：放行單子交武警簽，查驗的單子交關員簽）→叫監(jiān)管倉庫的人剪鎖，，鎖剪好如無查驗，則車子可以去卸貨→拿單子和汽車載貨登記簿到海關窗口（小許那兒）核汽車載貨登記簿，并遞交單子，讓關員在流轉登記本上簽字。
注：
(a)進口貨物必須在車到之后放行；出口貨物必須在車停在出口查驗平臺后放行；
(b)如果車子沒到就不要放行，將報關單放在待放行的夾子里；
(c)放行后的單子必須在流轉登記本上登記。
2、出口操作流程：接單外接單→放行科放行（如需查驗，海關會出具查驗作業(yè)單），同時在監(jiān)管科的流轉登記本上登記報關單號→拿進出區(qū)單到監(jiān)管倉庫出口過磅處過磅→到倉庫里面海關處讓關員在進出區(qū)單上簽字→買關鎖→在關鎖本子登記鎖號，將關鎖號碼的標簽貼到汽車載貨登記簿上和進出區(qū)單上（2張）→武警加鎖→進出區(qū)單交給司機讓司機先出卡口，然后告訴司機到海關大樓一樓拿汽車載貨登記簿→將報關單和汽車載貨登記簿拿回報關大廳查驗科做關封。報關單印好章后，每份取第二和第三張裝進關封。然后將關封封好，將汽車載貨登記簿交司機，并讓關員在流轉登記本上簽字。
注：
a)出口加封時特別要仔細核對車牌，集裝箱號，別加錯鎖。
b)海運出口的單子汽車載貨登記簿交給司機，關封交給貨貸。
c)空運出口的單子汽車載貨登記簿和關封都交給司機
(六)查驗貨物
1）進口查驗（分海關查驗和商檢查驗）
如海關查驗，海關會在查驗單上批注如何查驗，然后將報關資料交給監(jiān)管倉庫做五聯(lián)單后理貨。貨物理貨完畢后，監(jiān)管倉庫將出具理貨單給海關。海關核對無誤后將查驗單填好，司機便可去卸貨。 如商檢查驗（如何辨別：看通關單的左下角，如沒有通關單的那么集裝箱是一定要查的）先剪關鎖，然后通知代理報檢人，讓他去通知商檢人，注；關鎖剪掉箱門不要打開，等商檢的人來才能打開。
2）出口查驗
如海關查驗。海關會在查驗單上批注如何查驗，然后將報關資料交給監(jiān)管倉庫做五聯(lián)單后理貨。貨物理貨完畢后，監(jiān)管倉庫將出具理貨單給海關。海關核對無誤后將查驗單填好，然后買關鎖加封---拿單子和汽車載貨登記簿到現(xiàn)場處放行方做查驗記錄單，并在查驗記錄單下面簽字---做關封。
(七)準予卸貨或出運
五、杭琦電子報關流程方案細化——報關單填制
（一）進口情形
海運進口（浦江海關——杭州出口加工區(qū)） 預入單證：
轉關預入：海運進口的，在轉關信息里只要在境內運輸方式輸入汽車運輸，然后在境內運輸工具編號、境內運輸工具名稱、境內運輸工具航次這三個格里都按空格鍵，最后將預計抵運日期改成與進出境日期相差一個月即可。
2.空運進口（蕭山機場——杭州出口加工區(qū)）
預入單證：（注：空運進口報關單預入時備注里需輸入總運單號）
轉關預入：轉關信息里只要輸入境內運輸工具編號（海關十位數(shù)字編碼），具體信息會自動跳出，具體車號問貨貸，然后將預計抵運日期改成一個月后；提運單信息里，在航次欄里輸入總單號，如里有分單號，在提單號欄里填分單號；集裝箱信息里，就在規(guī)格里輸入N，后面境內運輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上車的海關十位編號，按回車，暫存。
3.未實際進口---料件結轉（外高橋保稅區(qū)——杭州出口加工區(qū)）
預入單證：（注：這時運輸方式為其它運輸；征免性質一欄為空，因為是加工貿易結轉貨物）
轉關預入：轉關信息里只要輸入境內運輸工具編號（海關十位數(shù)字編碼），具體信息會自己跳出，具體車號問貨貸，然后將預計抵運日期改成一個月后；集裝箱信息里，就在規(guī)格欄里輸入N，后面境內運輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上車的海關十位編號，按回車，暫存。
（二）出口情形
1. 海運出口（杭州出口加工區(qū)——外港）
預入單證：（特別注意：海運出口，如果是特種箱的話，那么要在備注里輸入12英尺特種箱，箱號：********；而集裝箱號一欄就不需要輸入特種箱號。）
轉關預入：轉關信息里只要輸入境內運輸工具編號，具體信息會自動跳出。然后將預計抵運日期改成一個月后；提運單信息里，無；集裝箱信息里，就在規(guī)格里輸入N，后面境內運輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上的車的海關十位編號，按回車，暫存。
2.空運出口（杭州出口加工區(qū)——蕭山機場） 預入單證：
轉關預入：轉關信息里只要輸入境內運輸工具編號，具體信息會自動跳出。然后將預計抵運日期改成一個月后；提運單信息里，先從貨貸手中確認到主單號，再將主單號輸入到航次里；集裝箱信息里，就在規(guī)格里輸入N，后面境內運輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上的車的海關十位編號，按回車，暫存。
3.內銷 （先由區(qū)外企業(yè)申報進口，等它審結后區(qū)內企業(yè)再報出口）
以下為與華升電子（區(qū)外）的'貿易，由華升電子先申報進口（這里可留意運輸方式、監(jiān)管方式及征免性質、備注、征免欄的填制）。報關單如下：
然后為杭琦電子的出口申報，（特別注意的是：別忘了在關聯(lián)報關單欄里輸入的進口報關單號），預入單證如下：
六、方案的完善
當然在方案的執(zhí)行過程中不免會出現(xiàn)這樣那樣的疏漏，下面就以杭琦電子在實際操作中所遇到的問題，提出方案的完善以應對工作中難免出現(xiàn)的失誤。
◆ 如果出現(xiàn)出口口岸輸入錯誤或轉關信息有誤，而貨已經進港了，那怎么辦？
解決：先將原關封寄回，交還海關；填寫轉關刪除申請表和情況說明；拿著情況說明和轉關刪除申請表到監(jiān)管科去審批刪除轉關信息；海關同意刪除后，然后在報關行的H20xx轉關申報里單獨將轉關信息申報一次，此時系統(tǒng)會自動生成16位轉關號；然后填寫報關單申請，主要改的是口岸和運輸工具名稱；備案科改好報關單號；重新去監(jiān)管科做關鎖，再拉一張大的轉關申報單。
◆ 報關單接單時發(fā)現(xiàn)商品項號錯誤了，那怎么辦？
解決：報關單上項號錯了，只能是刪單，填寫刪單申請。如果是出口的話，那么就要和關員商量能不能重新申報一票，而刪單那票隔天刪。本來正常的程序是要先刪除原來的單證，然后才能重新申報。這里是為了節(jié)省時間，以使出運盡量不延期。重新申報的單子要在報關單備注里輸入原來的報關單號。
◆ 出口報關時，如果有兩票或兩票以上的報關單，而船公司只提供一個關單號，現(xiàn)在單子已申報，那怎么辦？
解決：問船公司要幾個關單號，（幾票報關單就要對應幾個關單號）；填寫轉關單刪除申請表；去監(jiān)管科遞交刪除申請；關員同意刪除后，然后在報關行的H20xx轉關申報里單獨將轉關信息申報一次，此時系統(tǒng)會自動生成16位轉關號；然后填寫報關單改單申請，主要改的是運輸工具名稱，備案科改好報單，重新去監(jiān)管科做關鎖，再拉一張大的轉關申報單。
結語
經過全面分析情況，總結問題，提出擬定方案，到方案的細化和完善工作�？梢哉f經過實踐產生的方案必能經得起實際操作上的考驗并可以作為參考的可靠依據(jù)。不過出于各地出口加工區(qū)及保稅區(qū)某些地級政策上的區(qū)別及隨著時間推移而產生政策上的細微差別也是會有的。這就要因地制宜了。但總體上是切實可行的。希望能對廣大同仁及本公司新來的同事的工作起到幫助作用。謝謝！
設計方案 篇6
教學目標：
1、理解課文內容，感悟作者在文中抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、正確、流利、有感情地朗誦課文；積累詞語。
3、認識16個生字。
教學重點、難點：
1、學會品讀、鑒賞文章中優(yōu)美的詞句和段，并積累下來。
2、從文章中真情的故事中體會作者對故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。
談話:同學們好---同學們辛苦了---同學們要上課了-----
同學們，今天我們要在這里共同上一節(jié)語文課，你們愿意嗎？那就用你宏亮的聲音來告訴我，你們愿意嗎？（出示多媒體1）
一、激發(fā)興趣，導入新課 2分
1、（出示多媒體2）思鄉(xiāng)是一個恒久的話題，也是一種難解的情懷，從李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！钡蕉鸥Φ摹奥稄慕褚拱�，月是故鄉(xiāng)明�！睙o不抒發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)之情，對于離開故鄉(xiāng)多年的游子來說，故鄉(xiāng)更是永遠難忘的。
2、今天我們就來學習第12課《難忘的故鄉(xiāng)》（板書課題）和老師一起書空，齊讀課題。
3、從課題中你知道了什么？你還想知道什么？帶著這些問題，讓我們一起走進作者----劉亞舟的故鄉(xiāng),去聆聽他童年的故事。
二、初讀感知，理清層次 10分
1、請同學們輕輕把書翻到87頁自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀后想想課文主要寫了什么？想好后就坐好。開始吧�。▽W生自由讀文）
2、同學們讀得真認真，誰想用一句話說說課文主要寫了什么？（指名回答）
3、本文內容是以回憶童年往事為主，大家快速瀏覽課文，看看文中主要敘述了哪幾件事？
4、指導學生對每件事進行概括。（板書）同學們跟隨老師一起在書上做標注，哪些寫得詳細些，哪些寫得簡略些？（板書）
�。�1）江邊洗澡 2 （2）喂小雞 4 （3）打跐溜滑 5~7 （4）爭鴨蛋 9~14
三、自主選學，精讀感悟。
作者在故鄉(xiāng)的童年生活絢麗多彩，令人向往。你又喜歡這一件件趣事中的哪一件呢？能說出你的理由嗎？
�。ㄒ唬┢纷x夏天江邊洗澡 3分
讓我們先跟隨作者來到夏日的江邊，感受一份清涼和快樂。
1.（出示多媒體3）指名讀第2段。
2.思考：為什么“我”還記得這件事？ 3.匯報
�。ǘ┢纷x冬天雪地里喂雞 3分
認真細致的讀文是理解課文的基礎。
1.同桌互讀3.4自然段，冬天雪地里喂雞那件難忘的往事。同桌讀得好，你夸
夸他，同桌讀錯了，你幫幫他。（出示多媒體4）左邊的同學先讀，開始。
2.思考：為什么“我”還記得這件事？ 3.匯報
�。ㄈ┢纷x好心叔叔抱我回家11分
是啊，冬日是孩子們的樂園，孩子們的心中沒有寒冷，只有快樂，在冬日，作者濃墨重彩寫的是哪件事？
1.默讀5至7自然段，思考：為什么“我”還記得這件事？
2.那是一個滴水成冰的冬日，我穿著一雙露大腳趾頭的夾鞋，在井沿兒跟一群半大孩子打跐溜滑。（出示多媒體5）帶著你對這段文字的理解讀一讀。 ----- 好一個（）的孩子。就在這時，一位叔叔走進了“我”的記憶。
3.為了便于同學們更好的理解，老師將叔叔抱我回家的事稱之為我和叔叔的5次交鋒。（出示多媒體6）
第一次 叔叔出現(xiàn)：帶著你對這段文字的理解讀一讀。（理解聲色俱厲，演示；你吆喝一次）男女讀
第二次 “我”主動出擊：帶著你對這段文字的理解讀一讀。（做動作:蹲抱轉走）分組讀
第三次 “我” 使出全身招數(shù)。（試著讀出文字背后的情感。）隨意讀
第四次 最后掙扎，叔叔發(fā)現(xiàn)“我”家里沒人后是怎么做的？（這是一個什么樣的叔叔？）我又是怎樣做最后的掙扎？（作者是個怎樣的孩子？）
第五次 結局已定。叔叔慢騰騰地走開，“我”呢？兩人串讀
4. 從這段文字的描寫中我們會發(fā)現(xiàn)，抓住人物的特點來寫，如神態(tài)、動作等，能更為鮮活地刻畫人物形象。在今后的寫作中，我們也要學習這一點。
5. 叔叔就這樣走進了他的記憶，假設叔叔當年沒有把我抱回家，會出現(xiàn)什么情況呢？
6.看來這件事的難忘不只來自于冰天雪地里游戲的快樂，更主要的'原因是父老鄉(xiāng)親之間真摯、淳樸的感情。在朗讀中我們就要注意讀出這份濃厚的鄉(xiāng)情，讀出那份心中的感動。引讀“三十??”先敘述事件再談感受這種寫法值得我們學習。
7.讀寫結合，拓展練習。假如你是文章的作者，闊別故鄉(xiāng)多年后再見到這位好心的叔叔，你會對他說些什么？
�。ǔ鍪径嗝襟w7）（ ）的叔叔，我想對你說（ ）
�。ㄋ模┢纷x和鐵柱爭野鴨蛋4分
無論春、夏、秋、冬，作者在故鄉(xiāng)的懷抱盡情享受著幸�？鞓返耐晟�。
1.（指名讀8—14自然段）為什么“我”還記得這件事？
2. 和你的同桌爭執(zhí)一下，可加上適當?shù)膭幼鳌⒈砬椤?/p>
他和小伙伴鐵柱爭鴨蛋事，成了他們友誼的調味劑，這點小摩擦讓童年的友誼更加難忘。
3.（多媒體出示8）這四件事讓劉亞舟的童年回憶，有快樂，有感激，有內疚，有悔恨。所以童年是難忘的，記載這樣童年故事的故鄉(xiāng)更是難忘的。
四、體會情感，學習寫法 6分
�。ㄒ唬┗貧w整體。
1、在第一自然段中，作者用了一個非常形象的說法，把這四件事比作了什么？（出示多媒體9）飽滿而閃光的珍珠。板書畫珍珠??（指名讀）
2、（出示多媒體10）美好的童年生活就像珍珠， 飽滿而閃光。
美好的童年生活就像 ， 永恒而珍貴。
�。ǘ┪奈餐卣�。
1、（多媒體出示11）童年生活過的故鄉(xiāng)，在作者的心中有如珍珠般熠熠閃光，無比珍貴。所以15自然段兩個短句末尾都用了感嘆號，讓我們感受對思鄉(xiāng)之情的強烈，而全文的結尾卻用了省略號為什么？（讓我們感受到了言未盡，意未歇，正如思鄉(xiāng)之情綿綿不絕。）板書思鄉(xiāng)
2、能根據(jù)你們對文章的理解和獨特的想象來完成填空嗎？（機動）
（多媒體出示12） 我多想回到故鄉(xiāng)，回到我童年生活過的地方；
我多想回到故鄉(xiāng)，回到我________________.
我多想________, ______________________.
3、那就讓我們帶著濃濃的思鄉(xiāng)之情來朗讀最后兩個自然段吧！
男女生分別齊讀這一部分。（出示多媒體13）（放音樂）
�。ㄈw會過渡段（機動）
同學們看看3、8自然段，討論去掉好不好？畫波浪線。
五、小結（出示多媒體15）1分
月是故鄉(xiāng)明，景是故鄉(xiāng)美，人是故鄉(xiāng)親??讓我們在體會文章中表達的情感的同時，也學會珍惜自己美好的童年時光，將來這些美好回憶也將成為你記憶中最閃光的珍珠。
板書：
12 難忘的故鄉(xiāng)
洗澡 喂雞 打滑 爭蛋??
�。裕� （略） （詳） （詳）
思念故鄉(xiāng)
設計方案 篇7
一、項目概況
1.用地位置及規(guī)模： 該項目具體位置為江北水城旅游度假區(qū)湖西辦事處南外環(huán)路以北、昌潤路以東、西王村以西。其規(guī)劃范圍內規(guī)劃建設用地面積47507平方米（約合71畝）。
2.學校規(guī)模： 設計規(guī)模為34個班，378人。包括學前教育階段7個班，其中盲班3個，聾班3個，孤獨癥班（參照培智班）3個；高中段6個班，其中盲班3個，聾班3個。班額：盲、聾學校義務教育段班額不宜超過12人；孤獨癥兒童的班額不宜超過6人；學前教育段班額不宜超過6人；高中段班額不宜超過12人。
二、設計依據(jù)：
1.《中華人民共和國殘疾人保障法》；
2.《中共中央國務院關于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》（中發(fā)【20xx】７號）；
3.《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》；
4.《特殊教育學校建筑設計標準》（20xx年版）；
5.《特殊教育學校建設標準》（建標156-20xx）；
6.《特殊教育學校建筑設計規(guī)范》（JGJ76-20xx）；
7.《山東省實施<中華人民共和國殘疾人保障法>辦法》；
8.《中共山東省委山東省人民政府關于加快推進殘疾人事業(yè)發(fā)展的實施意見》（魯發(fā)〔20xx〕12號）；
9.《山東省特殊教育提升計劃（20xx—20xx年）》（魯政辦發(fā)〔20xx〕25號）；
10.《江北水城旅游度假區(qū)一期控制性詳細規(guī)劃》；
11．《聊城市城市規(guī)劃管理技術規(guī)定》；
12．其他法律、法規(guī)及批準文件。
三、目標
承擔全市視力殘疾和聽力殘疾兒童、少年教育，滿足我市特殊教育發(fā)展和殘疾兒童教育與康復訓練的需要, 設置孤獨癥、腦癱兒童少年教育班；增設學前教育段，保障適齡殘疾兒童接受學前3年教育；增設殘疾人高中階段教育，突出職業(yè)特色，重點培養(yǎng)殘疾學生勞動就業(yè)能力，保障市特殊教育學校正常的教學和運轉。
四、設計原則
符合項目對新建特殊教育中心的基本定位和事業(yè)發(fā)展目標。
2.與聊城市城市總體規(guī)劃相協(xié)調。
3.以人為本，功能分區(qū)和建筑布局科學合理。
4.突出特殊教育中心主題，顯示為殘疾人教育服務的特色。
5.科學合理地核定各項技術經濟指標。
五、規(guī)劃設計要求：
1.應選在地質條件較好、環(huán)境適宜、交通方便、地形開闊、陽光充足、地勢較高、具備必要基礎設施，符合衛(wèi)生和環(huán)保要求，適合建設特殊教育學校的地段。
2．應避開地震危險地段、泥石流易發(fā)地段、滑坡體、懸崖邊及崖底、風口、洪水溝口、輸氣管道和高壓走廊等。
3．學校周邊應有便于安全通行及緊急疏散的校園外部道路，并應與城市道路相接;應避免學生無安全通行防護設施的河流及水域。與鐵路、高速公路、城市干道、機場及飛機起降航線有足夠的安全、衛(wèi)生防護距離。校園用地應完整，不應有校外道路穿越。
4．學校不應與集貿市場，娛樂場所，生產、經營、貯藏有毒有害危險品、易燃易爆物品的場所，噪聲等污染源，醫(yī)院傳染病房、太平間，殯儀館，消防站等不利于學生學習、身心健康或危及學生安全的`場所毗鄰。
5．校園總平面宜按教學、體育運動、生活等不同功能進行分區(qū)、合理布局，各功能區(qū)之間聯(lián)系方便、互不干擾。教學樓應設置在校園的靜區(qū)，保證良好的朝向。校園內建筑間距及校內建筑與校外建筑相鄰的間距，應符合國家標準和規(guī)劃、消防、衛(wèi)生、環(huán)保等部門的有關規(guī)定。
6．校園道路設計應符合《城市道路和建筑物無障礙設計規(guī)范》JGJ50有關規(guī)定。學校道路網(wǎng)的布置應便捷，校園內的主要交通道路應根據(jù)學校人流、車流、消防要求布置。路線要通暢便捷，道路的高差處宜設坡道。路上的地下管線井蓋，應與路面標高一致。招收盲生的學校的路面應鋪設盲人行走導向和止步的觸感標志。
7．學校的主出入口不宜設在主要交通干道邊上，校門外側應設置人流緩沖區(qū)。校園應有圍墻（或安全隔離設施）、校門。
8．校舍的組合應符合并嚴格執(zhí)行下列規(guī)定： （1）應緊湊集中、布局合理、分區(qū)明確、使用方便、易于識別； （2）必須利于安全疏散； （3）盲校、培智學校校舍的功能分區(qū)、體部組合、水平及垂直聯(lián)系空間應簡潔明晰，流線通暢，嚴禁采用弧形平面組合；
9．田徑場地、球類場地，其長軸宜為南北方向。
10．學校應設置旗桿、旗臺，并位于校園中心廣場或主要運動場區(qū)的顯要位置。
11．嚴禁種植帶刺和有毒的植物，嚴禁使用帶有尖狀突出物的圍欄。
12．學校附設的學前教育用房及活動場地宜相對獨立設置。
六、主要規(guī)劃指標要求：
1.用地面積：47507平方米（約合71畝）
2.用地性質：特殊教育學校用地
3.建筑容積率：學校建筑用地應按建筑容積率計算 (即建筑面積與建筑用地面積之比)。學校建筑容積率不宜大于0.80。
4.建筑高度：項目主要建筑均為低層或多層，主體建筑高度不大于30米，教學建筑高度按規(guī)范執(zhí)行。
5. 主要建筑：綜合教學樓、職教樓、學前教育樓、學生公寓樓、食堂餐廳、室內運動場及其他輔助用房，另外還規(guī)劃建設田徑場、籃球場、排球場、羽毛球場等室外體育運動場所。
6.停車要求：按國家及地方規(guī)定設置停車場，其中地下建筑面積不少于5000平方米。
七、建筑設計標準
布局合理、功能齊全、起點要高、適度超前、技術先進、配套完整、造價經濟。校園建筑組合宜緊湊、集中，學校的主要建筑之間宜有廊聯(lián)系，校園校舍整體性強。建筑形式和建筑風格要力求體現(xiàn)教育建筑的文化內涵和時代特色。校園綠化、美化應結合建筑景觀統(tǒng)一規(guī)劃設計和建設，以形成優(yōu)美的校園環(huán)境和人文景觀。
設計方案 篇8
活動目標：
1、體驗單雙腳跳的動作要領，發(fā)展跳躍能力。
2、提高下肢的耐肌力。
3、培養(yǎng)主動參與活動的態(tài)度，激發(fā)體育活動的興趣。
活動準備：
1、錄音機，輕快的音樂。
2、呼啦圈。
活動過程：
一、教師詢問幼兒，有沒有看過水塘里或田間的小青蛙，小青蛙的動作是怎樣的。
二、播放音樂，與幼兒一起布置場地，指定一個區(qū)域為水塘，于水塘中放置呼啦圈。
三、教師請幼兒當小青蛙，鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習。
四、觀察幼兒的'跳躍動作，找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動作，轉身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動作取名字。
五、教師說，每只小青蛙都很棒，努力學了很多的本領，現(xiàn)在，要看看大家的本領怎么樣，請依指令做出跳躍的動作。例如：
1、小青蛙跳上岸：原地雙腳向上跳。
2、小青蛙跳荷葉：雙腳連續(xù)向前跳。
3、小青蛙比跳遠：幼兒分組，數(shù)名幼兒聽哨聲，于教師指定的起點處立定跳遠。
4、小青蛙跳房子：雙腳連續(xù)向前側跳。
5、小青蛙跳下水：雙腳向下跳。
六、兩人一組，一人負責變換動作，另一人則跟隨著變換動作。培養(yǎng)合作、專注力，以及動作變換之間身體的靈活性和協(xié)調性。
活動結束：
收拾場地、器材，整理儀容，完成課程。
設計方案 篇9
1工程概況
某高層住宅樓為框架-剪力墻結構，建筑類別為丙類建筑。建筑總高度為84.6m，高寬比2.74，地上28層（不包括隔震層），帶兩層裙房，地下室2層。隔震層層高為1.6m，1層層高4.7m，2~27層層高為2.9m，28層層高為4.5m。柱子截面尺寸主要有800mm×800mm，700mm×700mm，600mm×600mm和400mm×400mm，混凝土等級為C50~C30。隔震層梁截面尺寸主要為800mm×800mm和300mm×700mm，混凝土等級為C35。上部結構梁截面尺寸主要有400mm×700mm，350mm×700mm，300mm×800mm，300mm×700mm，300mm×600mm和200mm×500mm，混凝土等級為C35~C30。剪力墻厚度為400~200mm，混凝土等級為C50~C30。隔震層樓板為200mm，頂層樓板厚度為120mm，中間樓層板厚為100mm，樓梯間板厚150mm，混凝土等級為C35~C30。結構設計使用年限為50年。主要設計依據(jù)：①場地土的類型為中硬場地土，場地類別II類，設計地震分組第三組；②基本風壓按50年一遇的基本風壓采用，取0.55kN/m2，地面粗糙度B類；③區(qū)域抗震基本烈度8度，設計基本地震加速度0.3g。該工程隔震層位于地下室頂面，隔震支座均在同一標高，隔震設計目標為上部結構地震作用和構造均按降一度考慮。
2隔震方案設計
目前國內常用隔震設計方案主要是采用帶鉛芯和不帶鉛芯的疊層橡膠支座以及粘滯阻尼器配合使用。隔震層抗風裝置主要利用帶鉛芯的疊層橡膠墊或配合使用金屬阻尼器。
2.1三種隔震方案
第一種采用帶鉛芯和不帶鉛芯的疊層橡膠支座，即目前國內常用的隔震方案，其中抗風承載力主要由鉛芯提供。第二種采用帶鉛芯疊層橡膠支座、不帶鉛芯疊層橡膠支座和摩擦滑板支座混合隔震，即在方案一基礎上，將裙房非鉛芯支座L27、L30、L35、L37、L38、L39、L40、L41、L46、L47、L49和L50全部換成摩擦滑移支座，其中抗風承載力由帶鉛芯疊層橡膠支座和滑移支座二者共同提供。第三種是在第一種方案基礎上將L11、L17、L28和L31換成不帶鉛芯的疊層橡膠支座，并且隔震層兩個方向分別安裝4個破壞荷載為250kN的專門抗風裝置。該抗風裝置在風荷載作用下和鉛芯共同提供抗風承載力，當?shù)卣鹱饔贸^其破壞荷載時退出工作。三種方案隔震支座布置時應盡量使得結構質心和剛心盡量重合，并使結構抗扭剛度盡量大。各支座力學參數(shù)見表1所示。計算表明三種方案隔震支座性能驗算（包括壓應力驗算、拉應力驗算、最大位移驗算和層回復力驗算）均滿足規(guī)范要求，抗風承載力均大于風荷載設計值。采用ETABS對三種隔震方案進行分析，上部結構采用彈性模型和剛性隔板假定，取地下室頂部為嵌固端，隔震單元采用非線性連接單元�？紤]疊層橡膠支座拉壓剛度不等，取受拉剛度為受壓剛度的1/7倍，在ETABS中采用ISOLATOR1單元和GAP單元組合模擬，摩擦滑移單元采用ISOLATOR2模擬，專門抗風裝置在地震作用下失效，所以計算模型中不予考慮。結構動力特性分析采用RITZ法求解振型。地震作用時程分析采用FNA法。計算時先采用非線性重力荷載工況加載，在保持重力荷載作用下，分別施加不同工況地震作用，分析過程考慮二階重力荷載效應。
2.2減震效果分析
對比分析非隔震結構和三種隔震結構動力特性，計算在設防烈度的地震作用下，各結構的樓層剪力、傾覆彎矩、層間位移角和樓層加速度，對比三種隔震方案的減震效果。
2.3周期對比
對比非隔震結構和不同方案隔震結構前三階振型的周期、方向和參與系數(shù)，各模型前兩階振型為平動，第三階振型為扭轉。隔震結構周期均明顯大于非隔震結構。從方案設計中可知方案二和方案三隔震層剛度都比方案一隔震層剛度小。因此，方案二和方案三的周期均大于方案一的周期。方案二的周期比（即第一扭轉周期與第一平動周期比值）比方案一和方案三大，可見方案二的扭轉效應比方案一和方案三明顯。
2.4樓層剪力、傾覆彎矩對比
《抗規(guī)》中采用樓層剪力比和樓層傾覆彎矩比（即隔震結構樓層剪力、彎矩與非隔震結構樓層剪力、彎矩的比值）作為高層隔震建筑減震效果的評價指標，即減震系數(shù)。且當減震系數(shù)小于0.4時，上部結構構造措施可以降低一度。圖2和圖3對比了三種方案兩個方向的減震系數(shù)，由圖可知，三種方案均具有很好減震效果；方案二和方案三的大部分樓層減震效果均優(yōu)于方案一，特別是傾覆彎矩比優(yōu)勢更明顯；三種方案頂部出天面小塔樓減震系數(shù)相對其他樓層均較大，在Y向上都超過了0.4，但該層在設計中考慮鞭梢效應的影響會有所加強，所以可以不考慮該層減震系數(shù)；方案一和方案二天面層Y向傾覆彎矩比超過了0.4，而方案三滿足小于0.4的`要求。在上部結構設計中方案一和方案二頂部天面層樓層構造措施不應降低。
2.5層間位移角對比
根據(jù)原結構和三種隔震結構層間位移角計算結果可知，三種隔震結構層間位移角均明顯小于非隔震結構，隔震效果明顯。分別將三種隔震結構層間位移角比非隔震結構層間位移角，得到三種隔震結構的層間位移角比，可知方案二和方案三的大部分樓層層間位移角減震效果均優(yōu)于方案一。
2.6樓層加速度對比
通過原結構和三種隔震結構樓層加速度計算結果可知，三種隔震結構樓層加速度均明顯小于非隔震結構，隔震效果明顯。分別將三種隔震結構樓層加速度比非隔震結構樓層加速度，得到三種隔震結構的樓層加速度比，如圖5所示，可知方案三的大部分樓層加速度的減震效果優(yōu)于方案一；方案二在X向樓層加速度比與方案一和方案三相比變化較大，主要是由于方案二隔震支座布置形式導致隔震層Y向剛心偏移較多，上部結構扭轉效應增加，進而使得X向地震作用下樓層加速度變化較大，相比之下Y向剛心變化不大，樓層加速度變化與方案一和方案三較為一致。
2.7隔震方案討論
該高層建筑處于高烈度地區(qū)，采用隔震技術能夠取得很好的安全性和經濟性。但該地區(qū)風壓很大，使得國內傳統(tǒng)隔震設計中隔震層設計需要較多帶鉛芯的疊層橡膠支座，導致隔震層剛度過大，上部結構減震效果降低，部分樓層減震效果不能達到設計目標。采用專門抗風裝置和滑板支座均是在保證隔震層抗風要求，減小隔震層剛度，使得上部結構取得較好的減震效果。按照《抗規(guī)》進行設計時，方案三可以保證上部全部樓層減震系數(shù)均小于0.4的要求，但是方案三需要專門的抗風裝置，該裝置性能的研究還很少，技術不夠成熟。方案二將高層建筑裙房的隔震支座采用滑板支座，由于裙房柱底壓力小，從而滑板等效水平剛度也小，一定程度減低了隔震層剛度，且具有較好的經濟性，但國內對滑板支座應用于建筑隔震中的研究還比較少。方案一是國內常用的隔震設計方案，該方案用于低風壓地區(qū)普遍適用，而在高風壓地區(qū)可能因為隔震層剛度過大，導致上部結構個別樓層減震效果達不到設計目標的要求。此時建議修改設計目標，允許個別樓層抗震構造措施不降低。
3結論
本文對高風壓高烈度地區(qū)某高層隔震建筑進行了三種隔震方案設計，對比分析三種隔震方案的減震效果，討論三種隔震方案優(yōu)劣，提出高風壓地區(qū)高層建筑隔震設計建議。研究結構表明：
�。�1）高風壓高烈度地區(qū)高層建筑隔震設計時，通過合理設置滑板支座代替疊層橡膠支座或是采用專門抗風裝置，都能有效減小地震作用時隔震層剛度，提高上部結構減震效果，更容易達到設計目標。
（2）國內滑板支座和專門抗風裝置研究還很少，有必要進行深入的研究，以適應高風壓高烈度地區(qū)高層隔震建筑的發(fā)展。
�。�3）高層減震隔震設計時，應允許各別樓層減震系數(shù)超過0.4，但該樓層抗震構造措施不應降低。
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