一年級數(shù)學(xué)評課稿[通用]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學(xué)習(xí)、共同研討評課;有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)診斷、檢查的評課;有上級專家鑒定或評判的評課等。那么大家知道正規(guī)的評課稿是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)評課稿,希望對大家有所幫助。
一年級數(shù)學(xué)評課稿1
20xx年10月30日上午聽取了李老師講的《認(rèn)識立體圖形》這一節(jié)課,《認(rèn)識立體圖形》是一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容,本課要求學(xué)生認(rèn)識四種立體圖形(包括實(shí)物和模型),了解他們的名稱和特征,能正確區(qū)分和辨別四種物體,為接下來平面圖形的認(rèn)識和學(xué)習(xí)做好鋪墊。鮑老師利用分一分、摸一摸、推一推、搭一搭等自主、活潑的游戲,讓學(xué)生大動手操作、大膽嘗試、自主探索。
通過聽課,我覺得鮑老師以下幾點(diǎn)還是比較成功的:
1、教學(xué)的層次比較清晰。嘗試分類——探究形成——聯(lián)想應(yīng)用。使學(xué)生對某幾種物體的認(rèn)識能由具體物品緩緩前進(jìn),逐步抽象為數(shù)學(xué)上的幾何圖形,并應(yīng)用圖形特征解決生活中的實(shí)際問題。并能充分利用課件,形象、直觀的讓學(xué)生建立長方形、正方形、圓柱、球等四種立體圖形的表象,培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念
2、從生活數(shù)學(xué)出發(fā)。新課標(biāo)中指出,我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,是了解生活環(huán)境,改變生活現(xiàn)狀。本著這個精神,我盡量安排知識從生活出發(fā),讓學(xué)生在具體的情境中感受到知識是有用的,提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的課堂模式。主要表現(xiàn)在,讓學(xué)生在小組“分一分、看一看、摸一摸、找一找”等活動,讓學(xué)生在活動獲取知識,并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的基本思想:“猜想——驗(yàn)證”進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、合作、探究的能
力。在按形分類的環(huán)節(jié)欠缺一些引導(dǎo),顯得單薄,比如可以引導(dǎo)學(xué)生通過滾一滾進(jìn)行分類,一類是可以滾動的、有球和圓柱。其中球可以任意滾動,而圓柱放到用手推回滾動。另一類是不能滾動的長方體
3、重視了學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生的體驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究的空間,指導(dǎo)了探究的方法,讓學(xué)生在一系列的探究活動中由淺入深、由粗到細(xì),螺旋上升逐步探究圖形的特征,使探究活動基本做到了有效。
4、觀察、操作、討論、交流多種教學(xué)活動結(jié)合。幫助學(xué)生在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起初步的空間觀念。尤其在學(xué)生說物體特征和尋找生活中這些形狀的物體時,大家你一言、我一語,爭相發(fā)言,氣氛十分活躍,全班小朋友都投入到了本節(jié)課的'學(xué)習(xí)中來,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)所要的結(jié)果,也有積極的情感體驗(yàn)。
但是,整節(jié)課還是存在許多不足的地方,正如教學(xué)設(shè)計(jì)所預(yù)測的,這節(jié)課自主性操作明顯不夠(由于擔(dān)心課堂紀(jì)律),在個別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,總因苛求課堂的井然有序而不敢大膽放手讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn),忽略了其實(shí)學(xué)生在磕磕絆絆地發(fā)現(xiàn)過程中可以對知識加深理解。小組合作學(xué)習(xí)過程中個別學(xué)生出現(xiàn)圓球在教室地面亂滾,影響課堂紀(jì)律的問題,需要改進(jìn)。
總體而言,李老師的這節(jié)課,語言表達(dá)流暢清晰,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,師生互動較好,是一節(jié)有效的課堂教學(xué)!罢n堂紀(jì)律管理”是目前存在的一個問題,由于是低年級,所以也是多數(shù)班級共同存在的問題,以后需要共同研究,進(jìn)步。
一年級數(shù)學(xué)評課稿2
重點(diǎn):
認(rèn)識整時,記錄整時。
難點(diǎn):
特殊時刻的認(rèn)識。
教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)在解構(gòu)鐘表的活動中認(rèn)鐘面
。ǘ┙Y(jié)合生活認(rèn)整時
(三)嘗試中學(xué)習(xí)記錄時刻
。ㄋ模﹨^(qū)分中拓展認(rèn)識
。ㄎ澹┰谟螒蛑斜嫖稣麜r
(六)運(yùn)用中深化認(rèn)識(機(jī)動內(nèi)容)
。ㄆ撸┬〗Y(jié)中感受時間的寶貴,珍惜時間的重要
認(rèn)識整時是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。從小引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間,幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣,對于學(xué)生的一生都是有益處的。然而對于一年級學(xué)生來說,認(rèn)鐘表是比較困難的:首先學(xué)生的知識儲備少,理解能力較弱;其次鐘表是一個比較復(fù)雜的度量工具,如何化難為簡,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),自主研究,通過觀察、比較、分析、合作、交流、慢慢發(fā)現(xiàn),是這節(jié)課是否有實(shí)效的關(guān)鍵所在。因此,一學(xué)年數(shù)學(xué)組搜集了大量的資料學(xué)習(xí)研討。
設(shè)計(jì)過程中用心研發(fā)出來的亮點(diǎn):
一、我們發(fā)現(xiàn)本課教師教學(xué)語言上易出錯的兩個重要知識點(diǎn)就是,鐘面上的是12個數(shù)而不是數(shù)字;鐘面上的7時是時刻而不是時間。教師的知識用語正確才不會誤導(dǎo)學(xué)生。這應(yīng)該是每一位教師最最基本的職業(yè)素養(yǎng)。
二、我們起初也設(shè)計(jì)了謎語導(dǎo)入本課激發(fā)學(xué)生興趣,但是發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生帶著鐘表來上課,不用思考都能猜到答案是鐘表,所以必須思考用什么樣的導(dǎo)入才能極大地激活學(xué)生,所以換成現(xiàn)在的一個空表盤大大激活了學(xué)生研究的內(nèi)動力,“把12個數(shù)送回家”,激活了學(xué)生興趣、有效地引導(dǎo)學(xué)生在思考怎樣送12個數(shù)回家的過程中觀察、對比、發(fā)現(xiàn),學(xué)生真正地去研究了鐘面,為后續(xù)學(xué)習(xí)一切相關(guān)知識打下了非常好的知識基礎(chǔ)。我們有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)3、6、9、12這四個數(shù)的.重要位置。其實(shí)鳳嬌老師的手表就是只有這四個數(shù)的表面,為突破本課難點(diǎn)又一次做了基礎(chǔ)。
三、我們研究本課的另一個關(guān)鍵點(diǎn)就是要充分本節(jié)課能夠深入發(fā)掘教材,開發(fā)教材,巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),輕松突破教學(xué)重難點(diǎn)。
我們打亂了教材出示的小明的一天的順序,巧妙地加以運(yùn)用,充分以學(xué)生為主體,學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)小熱身,課上的一些列具有針對性的數(shù)學(xué)問題,一步一步地啟發(fā)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人。
解說6個主題圖的設(shè)計(jì)理念:
(1)為了分散教學(xué)難點(diǎn),有效利用時間,使學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)認(rèn)識鐘表的知識,課前精心設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)提示單,孩子雖然很小,但是他們的自學(xué)能力不可小視。
。2)、數(shù)學(xué)知識趣味化
一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)問題激活了學(xué)生的自主思考的內(nèi)動力,例如:鐘表真的壞了嗎?學(xué)生深入地思考交流后知識提升了;他們誰說得對?爭論什么呢?巧妙有效地突破本課難點(diǎn)。
(3)關(guān)注學(xué)生,給予人文關(guān)懷
一分鐘的休息游戲時間,石頭剪刀布,有效地利用的這個1分鐘。
。4)關(guān)注后進(jìn)生和學(xué)有余力的學(xué)生
。5)教師充分培養(yǎng)一年級學(xué)生的傾聽、表達(dá)、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。夯實(shí)本課重點(diǎn)內(nèi)容。
。6)教師語言到位、學(xué)生明確要做什么。(由于孩子年齡小,我們在課件上也做了文字提示)
(7)我們精心設(shè)計(jì)了有趣的課后檢測環(huán)節(jié)。認(rèn)鐘表,獎勵參觀學(xué)校圖書室、舞蹈室、微機(jī)室撤場的環(huán)節(jié)。
不足:教師有時過于著急,留給學(xué)生的時間過于短,要充分留給學(xué)生獨(dú)立思考的時間再充分些就更完美了。我們一學(xué)年會共同努力。望多多指教。
【一年級數(shù)學(xué)評課稿】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)評課稿07-03
數(shù)學(xué)評課稿01-28
數(shù)學(xué)評課稿(精選)10-01
數(shù)學(xué)課評課稿03-08
初中數(shù)學(xué)評課稿12-28
數(shù)學(xué)方程評課稿06-14
數(shù)學(xué)評課稿集合05-20
數(shù)學(xué)評課稿(推薦)07-31
數(shù)學(xué)廣角評課稿08-10
數(shù)學(xué)評課稿【精品】08-11