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    1. 有效學(xué)習(xí)心得體會

      時間:2023-11-08 10:11:22 心得體會 我要投稿

      有效學(xué)習(xí)心得體會

        當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,好好地寫一份心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的有效學(xué)習(xí)心得體會,希望對大家有所幫助。

      有效學(xué)習(xí)心得體會

        教學(xué)效率=教學(xué)效益÷教學(xué)時間

        一、教學(xué)時間——“有效教學(xué)”的背景

        從宏觀角度看:規(guī)范辦學(xué)行為,落實素質(zhì)教育

        從學(xué)科角度看:提高教學(xué)效率,向課堂要效益

        二、教學(xué)效益——“有效教學(xué)”的理論解讀

        1、達到了預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué),是符合教學(xué)規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學(xué)。

        2、核心問題:教學(xué)的效益

        三、理念:

        1、關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展

        2、教師有時間與效益的觀念

        3、可測性或量化

        4、教師具備反思的意識

        5、有效教學(xué)也是一套策略

        四、教學(xué)效率——“有效教學(xué)”的實施策略

        (一)教師的能力儲備

        1、善于學(xué)習(xí)

        2、苦練基本功

        語言

        教態(tài)

        板書、板圖、板畫

        運用多媒體和教具的能力

        3、處事能力

        (二)有效教學(xué)策略要落實到教學(xué)的各個方面

        1、準備階段

        主要有兩個方面:

        一是對課程標準的解讀和對教材的統(tǒng)攬把握。

        二是教學(xué)方案的制定。

        1、規(guī)范教學(xué)目標應(yīng)包括四個方面:

        (1)行為主體必須是學(xué)生而不是教師

        (2)行為動詞必須是可測量、可評價、具體而明確的,否則就無法評價。

        (3)行為條件是指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍,為評價提供參照的依據(jù)。

        (4)表現(xiàn)程度指學(xué)生學(xué)習(xí)之后預(yù)期達到的最低表現(xiàn)水準。用以評量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達到的程度。

        2、實施階段

        影響有效教學(xué)的因素主要有:

        (1)平鋪直敘多,創(chuàng)設(shè)情景少;

        (2)教師講的多,學(xué)生活動少;

        (3)預(yù)設(shè)問題多,激發(fā)思維少;

        (4)低效互動多,當堂落實少;

        (5)重復(fù)作業(yè)多,分層布置少。

        采取以下有效教學(xué)策略

        (1)趣味性導(dǎo)入

        (2)先學(xué)后講

        (3)三講三不講

        (4)充分利用教材

        (5)注重地圖和圖表的學(xué)習(xí)與運用

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