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（通用）設(shè)計作文9篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊欢ㄒ龅街黝}集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的設(shè)計作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計作文 篇1
一、教材分析
本課內(nèi)容是語文版七年級上冊第一單元：記一件事
記敘文是其他文體寫作的基礎(chǔ)，它可分為寫人、記事、狀物三種。記一件事是七年級寫作課的開篇，學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)寫敘事性的記敘文。本單元的習(xí)作，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己熟悉并使自己印象深刻的事，敘事要有真情實感；文章脈絡(luò)要清晰；事情發(fā)生的時間、地點，渋及的人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果要交代清楚；中心要明確，事件組織始終圍繞中心來取材；詳略要得到，所敘的事情的關(guān)鍵部分要詳寫。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生分享彼此成長的故事，把生活中感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。
2、注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫出一件事。
3、明確敘述中心，始終圍繞中心來選材，記敘的詳略要得當(dāng)。
4、學(xué)會觀察，注意細(xì)節(jié)的刻畫。
三、教學(xué)重難點
重點：深入生活把感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。
難點：中心要明確，材料要圍繞中心來寫。
四，教學(xué)策略
此次教學(xué)，主要立足于學(xué)生的心理、生活環(huán)境。在教學(xué)過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生到廣闊的生活中去，使學(xué)生認(rèn)識生活、感受生活、熱愛生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來，在教學(xué)過程中，我立足于已學(xué)過的課文，并配于多媒體教學(xué)課件，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣。
五、 教學(xué)設(shè)想
90分鐘的作文課，主要引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官來感知、學(xué)習(xí)，把學(xué)與練相結(jié)合起來。整個過程主要是：喚醒動機---口頭表述---模仿美文----下筆成文按這四個步驟來進(jìn)行教學(xué)。
六、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活
1、揭題。板書習(xí)作主題《記一件事》�？吹竭@個題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過讀表現(xiàn)出來。
評析：引導(dǎo)學(xué)生通過讀分別強調(diào)“記”“一件”、“事”幾個詞，進(jìn)行必要的審題訓(xùn)練。相對與第二學(xué)段，第三學(xué)段提出了“習(xí)作時考慮不同的目的和對象”的新要求。
2、發(fā)散思維。師：在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事曾經(jīng)掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動不已，是讓你羞愧難當(dāng)，讓你憤怒無比，還是讓你感到神圣莊嚴(yán)，感到妙趣橫生？現(xiàn)在，請同學(xué)們靜靜地思考一會兒，曾經(jīng)的哪件事讓你有過刻骨銘心的感受？
（板書：印象深刻感觸最深的一件事）
�。ǘ�、我會選（選材）師出示課件，提示選材
1、對別人有幫助，對自己有教育意義的事
2、父母親人對我們的愛。
3、生活中同學(xué)之間的小摩擦。
4、自己受到表揚和批評的事。
5、操場上是否留下你做游戲時的快樂身影。
6、自己粗心大意，而錯怪、冤枉別人的事。
7、自己看到或聽到的有趣的事。
8、蘊含大道理，不引人注意的小事。
9、你學(xué)會了做什么，怎樣學(xué)會的。
10，街頭巷尾聽到或者看到的讓人感動的事其它的……通過回憶往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？為什么它讓你忘不了？一兩句話說下來。組織交流。
�。ㄈ夷苷f（說經(jīng)過）
1、選擇印象最深刻的一事，回憶事情的經(jīng)過，試著自己說一說。
2，小組交流
要求：把事情的來龍去脈說清楚。即要把事情發(fā)生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果，都交代清楚。下面請同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流，在一個同學(xué)講的時候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看他有沒有講清楚事情的'經(jīng)過，有不清楚的可以適時提問。小組內(nèi)交流自由練說。學(xué)生小組交流分享。
2、全班交流師：誰愿意把印象深刻的事與全班同學(xué)分享？推薦同學(xué)說，師生認(rèn)真聽，及時提問，及時點評
�。ㄋ模�、完善提升，錦上添花
1、模仿美文
�。�1）、如何將一件事記敘的完整、具體、又生動呢？讓我們看一段十分熟悉的文字。（多媒體展示）
《風(fēng)箏》選段
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風(fēng)輪擲在地下，扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里，后來的他怎樣，我不知道，也沒有留心。
這段文字樸實無華，卻讓我們心靈為之一顫，展示了“我”少年時對弟弟精神虐殺的一幕，心中油然升起了悲哀之感。
�。�2）、這篇文章為什么會如此深深地感染我們？（很詳細(xì)，很真實）
�。�3）、作者抓住人物的什么來描寫的？（動作、神態(tài)）
�。�4）、同學(xué)們，回顧課文，作者回憶這件往事的時候，他的心情會是怎樣的？（沉重、后悔、自責(zé)…）
�。�5）、教師小結(jié)：這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經(jīng)歷，感情真摯，毫無半點虛假。作者細(xì)致回憶了當(dāng)時弟弟的神態(tài)、動作，抓住了當(dāng)時事件發(fā)生的每一個細(xì)節(jié)。所以，當(dāng)我們看著些文字的時候，仿佛身臨其境，親眼目睹事情的發(fā)生一樣。細(xì)節(jié)就滲透在人物的語言動作心理和神態(tài)中。所以我們寫作文時要善于抓住人物形象做細(xì)膩逼真的描寫，這樣寫出來的文章不僅打動自己，還能打動讀者。（教師板書 動作 語言 心理 神態(tài) 。。。。）
課件展示:生動描寫 寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
細(xì)節(jié)描寫示例（一）
例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。
爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。
細(xì)節(jié)描寫示例（二）具體寫出動作的過程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。
他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
細(xì)節(jié)描寫示例（三）
把握外貌描寫我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。
�、佟靶 钡绞裁闯潭龋竣谠趺磦�“瘦法”？③穿得有多“差”？
我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。
2，細(xì)節(jié)描寫綜合示例（一）
擴寫：她罵他混蛋。
1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。
2.運用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼�、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。
例添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”
添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”
添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”
添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”
3、總結(jié)：充實、細(xì)致的描寫可以使文章：從枯燥走向生動；從模糊走向真實；從平淡走向深刻。
�。ㄎ澹� 確定題目，下筆成文
同學(xué)們，如果我們把發(fā)生的事情，內(nèi)心的感觸變成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，題目自擬，也可以參照教師給出的題目，字?jǐn)?shù)500字左右
《讓人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的語文課》 《第一次 》《那一次，我真-----》（“高興”、“后悔”、“激動”之類表示情感詞，再作文）
注意習(xí)作要求;
1，要把事情發(fā)生的六要素交代清楚。即要把事情發(fā)生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果，都寫清楚。
2，中心明確。動筆之前，要把文章的中心意思確定下來，并圍繞中心意思選取材料，組織語言。在文中可以用一兩句直接點名中心意思，例如，《山中避雨》就用樂以教和這一古語點名了中心意思。
3，詳略得當(dāng)。要把所寫事件的各個環(huán)節(jié)按照他們同中心意思的關(guān)系寫得有詳有略。
4、內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。
5，書寫認(rèn)真，字體規(guī)范，卷面整潔。
6，字?jǐn)?shù)不少于500字，寫完后舉手示意，而后先自行修改。
六，寫作要求：
寫作時做到：三不一成：目不斜視，頭不晃動，筆不停止，一氣呵成。
七，自我評改;
緊扣要點評改： 你是否覺得這次文章特別有真情實感？你寫完后有一種暢快淋漓感覺呢？為了使自己的作文“錦上添花”應(yīng)進(jìn)行自我評價并修改。 （1）你覺得敘事是否清楚、明白？ （2）是否凝注了全部情感？ （3）是否在選材上圍繞中心？ （4）你的認(rèn)識是否提高，感悟到真善美嗎？
八 互評交流：
�。ㄒ唬鍪净ピu要求
1，集中注意力，傾聽同學(xué)讀作文，并對作文的優(yōu)缺點隨時記錄，為評議作文發(fā)言做好準(zhǔn)備。
2，文章六要素是否敘述清楚，選取材料是否典型；
3，文章中心是否明確，詳略安排是否得當(dāng)；
4，文章語言表達(dá)有哪些精彩之處，怎樣精彩；
(二)，組內(nèi)評議
1，每位組員都要宣讀自己的作文；
2，小組推薦優(yōu)秀作文，全班交流賞析，推薦方法多樣。
3，向全班推薦交流上戲的作文，要兼顧到字體和卷面。要求字體規(guī)范，卷面整潔。
4，教師對推薦交流的作文及時進(jìn)行點評。對中等和交叉作文進(jìn)行比較講評，以鼓勵為主。
5，交流收獲。用5分鐘時間讓學(xué)生談?wù)劚敬螌懽鲗嵺`的收獲，寫出兩三點即可，寫在本次作文的后面。
九，教師總結(jié)
教師針對學(xué)生本次寫作的得與失對本次寫作進(jìn)行總結(jié)，并在課后針對本次作文教學(xué)寫出教學(xué)反思。
十，教學(xué)反思
附、板書設(shè)計，課件
記什么-----真實的事件
記一件事
怎樣記-----交代清楚六要素
觀察，刻畫生活細(xì)節(jié)
設(shè)計作文 篇2
在陽春三月，我突然收到一封信，信中說北京奧組委，邀請我到北京，設(shè)計點火儀式。我興奮不已，幾天幾夜都沒合眼。
收到信的第七天，我乘坐飛機來到北京。下飛機以后，隨即進(jìn)入賓館，開始了設(shè)計。
每當(dāng)我設(shè)計出一種點火方案，我都在想這種方案適不適合“08”奧運。這樣一來，我設(shè)計出的方案幾乎和我廢棄的方案一樣多。甚至連服務(wù)員都不知道該怎樣進(jìn)出。正當(dāng)我絞盡腦汁地想，該怎樣設(shè)計點火儀式時，意想不到的事情發(fā)生了。這天，我正在看軍事片里轟炸機在敵方陣地轟炸的`片段，使我靈光一閃。我便在想如果能讓飛機在把火種投下，同時，又象征著芝麻開花——節(jié)節(jié)高，這種點火儀式不是很新穎嗎？我為此沾沾自喜。當(dāng)我把這種點火儀式的方案交給北京奧組委時，在場所有人都拍手叫好。
終于到了北京奧運會開幕式當(dāng)天，“鳥巢”里面坐滿了人。此時，體育場已經(jīng)是震耳欲聾了。全都回蕩著歡呼聲，鼓聲。當(dāng)點火儀式開始時，整個體育場都安靜了下來，都在想這屆奧運會究竟怎么點燃圣火。正在大家疑惑不解時。天空傳來轟鳴聲，圣火從天而降，大家都屏住呼吸，生怕圣火偏離圣火臺，而結(jié)果還是成功了。
而我設(shè)計的點火儀式，無疑是所有奧運會中最驚險的。
設(shè)計作文 篇3
假如我是偉大的設(shè)計師，我將擁有兩件法寶一個聰明的腦子和一雙巧妙的手，它會構(gòu)造出人們的新衣，讓人們更加美麗。
當(dāng)人們穿上美麗的新衣，沒有人會知道是那位偉大的設(shè)計師構(gòu)造出的新衣，只會用自己的角度來評判，有的人很欣賞，當(dāng)然也有人不欣賞。
如果我是設(shè)計師我會覺得設(shè)計師有的兩件法寶對他們來說都是奇珍異寶，一個聰明的腦子會讓設(shè)計師獲得靈感，一雙巧妙的手會讓你去用行動表示你的能力。
假如我是一位偉大的設(shè)計師，我要設(shè)計的'服裝是獨一無二的，我要讓所有人都知道我的名字，我是一位偉大的設(shè)計師，我將要把我的設(shè)計作品奉獻(xiàn)給商場讓市民們?nèi)ベ徺I。
我想設(shè)計的是關(guān)于春夏秋冬的服裝，春天的時候是個萬物復(fù)蘇的節(jié)日，我要設(shè)計一件粉紅色的群子，它的繡工很精致，上面還繡著一對鳥兒在捉蟲子。
夏天來到時是一個炎熱的季節(jié)，我要設(shè)計一個美麗裙子，上面繡這一對鴛鴦，適合少女穿。
秋天是一個豐收的季節(jié)，我要設(shè)計的這一條裙子是用絲綢做出來的，做工別提多精致了。
冬天時是個寧靜的世界，我要設(shè)計的裙子當(dāng)然是白色的了，但是可不是蒼白，裙子的右下角繡著一朵粉紅粉紅的花兒。
我設(shè)計的這幾條裙子有一個總名叫四季如畫，假如我真是一名偉大的設(shè)計師，我將為人類做出貢獻(xiàn)。
設(shè)計作文 篇4
炫麗的服裝、神奇的古裝……這些便是我這位服裝設(shè)計師的大作！現(xiàn)在就想知道？別急別急，大家聽我慢慢道來……
蛋糕裙，大家沒有聽說過吧？蛋糕裙是晚會上必不可少的禮服。它的外形可愛、蓬脹，顏色各種各樣。最美的要數(shù)綠色，它的顏色使人感到十分高貴。
今天我就設(shè)計蛋糕裙。心上設(shè)計一個護(hù)身服，下面用兩顆價值連城的紫寶石鑲嵌著，金光閃閃。下面掛著一條條綠綠的絲帶，一朵朵寶石花點綴著裙子，大蝴蝶結(jié)上飄揚著綢帶。最后一層上繡著一束梅花，花上的鳥在嘰嘰喳喳地歡唱動聽的歌曲呢！
穿上了它，你就像仙女下凡；穿上它，你就如一個高貴的.公主；穿上它，你就成了萬眾注目當(dāng)中的一顆耀眼的明星！
多彩的寶石、粉紅的大蝴蝶結(jié)、蓬松的裙擺，這便是我設(shè)計的蛋糕裙。哈哈！對我刮目相看吧！趕快來拜我為師吧！哈哈！
設(shè)計作文 篇5
很多人都有自己的寵物，但是旅游是人的一生必不可少的。假如我是一名設(shè)計師，我會在飛機上設(shè)計一個寵物游樂園。
在這個寵物游樂園里充滿了歡聲笑語。凡是寵物的體重，小于五十千克的，都可以被帶上飛機。乘客的座位旁，都配有一個綠色的環(huán)保盒子，里面放有寵物的糧食和一個糞盆。而且，每一排都裝有一個小型空氣交貨凈化器，這樣散發(fā)在空氣中的惡臭，就能被凈化成新鮮的空氣啦！
如果寵物在游樂園里又吵又鬧的'話，游樂園里的專業(yè)飼養(yǎng)員就會來到寵物身邊。輕輕撫摸寵物的身體，讓它坐下來，然后就輕聲細(xì)語給寵物講故事，使它安靜下來。再將它抱起，放進(jìn)專用的寵物休息室，便會悄然離開，去照顧別的寵物。如果有些寵物，不敢玩的話，馴養(yǎng)師會對他們進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，把寵物們都變成訓(xùn)練有素的“小士兵”。
在游樂園里，喂食也選用的是高科技，“撫養(yǎng)機器人”來進(jìn)行。機器人會采用，最溫順、最有趣的方法對寵物們進(jìn)行喂食。
怎么樣？你們是不是也更我一樣期待有這樣的生活呢？可以將寵物帶上飛機的生活。
設(shè)計作文 篇6
習(xí)作內(nèi)容:
自己選擇幾種動物,以它們?yōu)橹魅斯?想象一下,它們之間可能會發(fā)生一些什么事,編成一個故事寫下來.
教學(xué)目標(biāo)：
1.能編出較完整、較具體的童話故事。
2.發(fā)展想象和創(chuàng)新能力。
2.激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性與寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作能力。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。
教學(xué)板書:
編寫動物童話
主人公
句子通順 故事完整
內(nèi)容具體 想象豐富
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入, 明確要求
1、同學(xué)們，你們都讀過哪些童話故事？
2、結(jié)合“我的發(fā)現(xiàn)”明白習(xí)作要求
�。�1）過渡：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。今天，我們就來當(dāng)一當(dāng)大作家安徒生，編寫童話故事，比比看，誰編得最好。（板書：編寫童話故事）
�。�2）童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧。（男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”）
（3） 說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的.學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4） 回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 全班交流：童話有什么特點？寫童話應(yīng)該注意些什么？
�。ò鍟�1，虛擬的主人公（擬人）；2豐富多彩的想象（幻想、夸張； 3給人有益的啟示）
二、開拓思路。
1、過渡：幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事。下面，老師帶你們?nèi)ネ捦鯂眯校鹤屑?xì)聽，動物王國傳來什么聲音？誰在說話？誰在奔跑？誰在唱歌？（播放馬、狗、獅子等動物的聲音）
2、引導(dǎo)想象
A、這些動物有什么特點？他們喜歡干什么？
B、你想選哪幾個動物做主人公？
C、這些小動物在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲，同學(xué)們，猜猜他們經(jīng)常在一起干什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出不同地點、做不同事情。）
三，創(chuàng)設(shè)情境，小組協(xié)作，激發(fā)寫作興趣。
1、想故事。
同學(xué)們猜得真好，為了把故事編完整，我們要想好這個故事發(fā)生在什么時候、在哪個地方、有幾個小動物、他們在干什么事情，下 面我們就沿著這條思路閉著眼睛想想，看誰編的故事別人最喜歡聽。
2、說故事。（要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講述。聽眾要認(rèn)真聽，評價要說出理由。）
A想好后，自己試著小聲說。
B請大家在小組內(nèi)輪流講自己的故事
3、評故事。（聯(lián)系童話特點，分析童話語言及寫法）
A、剛才同學(xué)們講了自己編的童話故事，也聽了同學(xué)們的童話故事。你覺得誰的故事編得很清楚？
B、剛才同學(xué)們推薦了那么多同學(xué)，你們最想聽誰的故事?指名3—4學(xué)生上臺講故事（師生共同評價中引出編童話要求。）
四、書面編寫。
1、同學(xué)們，明白了編童話的要求，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。請把你編的故事寫下來，寫的時候要注意：句子通順、故事完整、內(nèi)容具體、想象豐富。
2、我們的《童話故事集》即將組稿，屆時我們將選取優(yōu)秀的童話故事編著成書，希望同學(xué)們八仙過海、各顯神通寫童話。同時，書的封面、童話插圖可自行設(shè)計。
設(shè)計作文 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.以游戲促寫作，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，培養(yǎng)從生活中獲取寫作信息和素材的能力。
2.利用學(xué)生感興趣的游戲，引導(dǎo)學(xué)生從口頭表達(dá)過渡到自主表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，再寫清楚、寫生動，盡量做到語句通順。
3.通過自評、互評的評價形式，積極肯定優(yōu)點，修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生把自己想說的`話說清楚、寫具體
教學(xué)難點:把話寫生動
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、六把椅子
教學(xué)過程:
(一)激趣導(dǎo)入
今天，我們上一即興作文課，先讓大家玩游戲，在玩游戲過程中，大家用心看，聽，想，然后再寫下來。
(二)明確規(guī)則 ，提出要求。
課件出示游戲規(guī)則:請出6個游戲參賽者，場上有5張凳子擺成一圈，老師喊“開始”并播放音樂，參賽隊員就繞著凳子走。當(dāng)音樂停止時，誰坐不到凳子就淘汰出局，撤下一條凳，剩下的人繼續(xù)搶，直至最后一張凳子，誰搶到，誰為冠軍。游戲過程中要注意安全。
(三)玩玩看看 游戲共進(jìn)行兩輪。
1.第一輪游戲開始前，教師隨機采訪。 你是隊員，是你們組的代表，此時心情怎樣?有沒有獲勝的決心?你是觀眾，現(xiàn)在你有什么想法?預(yù)測一下，這一輪比賽誰能得到最后的勝利?為什么?注意觀察，看看誰給你留下最深刻的印象。 (設(shè)計意圖:通過對不同角色的學(xué)生進(jìn)行提問，引發(fā)全體學(xué)生的思考。)
2.第一輪游戲結(jié)束，再次進(jìn)行采訪。
你贏了，你現(xiàn)在的心情怎么樣?有沒有想對你們組同學(xué)說些什么呢?你覺得自己為什么能贏呢?你沒能取勝，心情又如何?能不能說說自己為什么沒搶到凳子?下次再參加的話要注意什么?
這位觀眾，你們組的組員獲勝了，你的心情怎么樣?想對他說些什么?這位同學(xué)，你支持的隊員成績怎么樣?想對他說些什么呢?如果下次請你進(jìn)行比賽，你會怎么做呢?哪位隊員給你留下最深刻的印象?哪位隊員最有趣?
請這位冠軍說說，玩好這個游戲關(guān)鍵是什么?
3.第二輪比賽開始。
比賽重新開始，各組商量好派誰了嗎?下面給兩分鐘時間，請各組內(nèi)成員互相交流，制定戰(zhàn)術(shù)。
比賽結(jié)束后，再度采訪， (設(shè)計意圖:通過隨機采訪，引導(dǎo)學(xué)生注意從不同的角度進(jìn)行觀察，為后面的寫做伏筆。)
(四)說說寫寫
1.說一說
游戲結(jié)束，感覺很高興吧?那就在腦海中把剛才游戲中讓你最關(guān)注的畫面，再回放一遍，然后前后桌四人互相交流一下，看看誰說得最生動、最有趣。 (設(shè)計意圖:先想后說，讓學(xué)生理清思路，組織好語言，把話說清楚。)
2.寫一寫
交流完了，笑夠了，就請同學(xué)們動筆把剛才快樂、有趣的場面記錄下來吧!師出示課件，指導(dǎo)擬題，指導(dǎo)作文的開頭， 指導(dǎo)作文的結(jié)尾，讓學(xué)生擬好作文的題綱。然后動筆寫，一會兒看看誰寫得最多，最有趣! 考慮到部分后進(jìn)生詞匯量不夠，課件出示好詞好句。
(五)比比學(xué)學(xué)
誰愿意展示一下自己的習(xí)作?指名交流。請同學(xué)說說這篇習(xí)作哪里寫的好?誰的意見和她不同?還有誰愿意交流?再來評價這位同學(xué)的作品，你從他這里學(xué)到了什么?
(設(shè)計意圖:通過評價這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會比較和借鑒，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。)
(六)布置作業(yè)
1.回家修改自己的習(xí)作。
2.把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽。
設(shè)計作文 篇8
經(jīng)過了緊張的期中考試和激動的運動會，同學(xué)們的心大多數(shù)還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了讓同學(xué)們在快樂中得到放松和更好的學(xué)習(xí)，我們舉行了這樣一個班會。班會的主題是“有趣的漢字”。據(jù)我所知，班中大多數(shù)同學(xué)都喜歡猜字謎、聽笑話這類娛樂，我們可以在班中分小組（由老師安排），每小組人員由組長分配好組員的工作。讓同學(xué)們收集關(guān)于漢字的字謎、笑話(字謎、笑話最好是諧音的`)，在班會上一一展示。為了保持課堂上的紀(jì)律，我建議可以評和善小組；為了激勵同學(xué)們，我們可以評一個聰明小組。這兩個小組組員都可以加1顆星星（如果和善小組和聰明小組是同一個小組，則其小組組員每人得2顆星星）。
如果個人表現(xiàn)特別突出，可以額外加星星，反之，如果表現(xiàn)不太好，則要扣星星。班會前，我們可以對本周的三項達(dá)標(biāo)進(jìn)行自我評價，主要是衛(wèi)生和眼保健操，如果其管理員認(rèn)為哪個同學(xué)做得不太好，可以適當(dāng)?shù)乜坌切�，如果表現(xiàn)特別突出，則可以加星星。還可以讓同學(xué)們對各個班干部進(jìn)行評價，如果班干部做得好，可以加星星，如若不好，也可以扣星星（但必須把優(yōu)點缺點說出來）。然后再進(jìn)入主題。同學(xué)們很喜歡猜字謎，所以都準(zhǔn)備了好多字謎，為了公平，我認(rèn)為可以先按照學(xué)號，每人給大家猜三個字謎，剩余時間我們選出表現(xiàn)最突出的的五名同學(xué)（有時間可以更多一點）來分享他們的笑話。下面是時間安排。
一節(jié)課40分鐘，其中5分鐘進(jìn)行三項達(dá)標(biāo)自我評價，5分鐘用來評價各個班干部，15分鐘用來猜字謎，10分鐘用來講笑話，剩下5分鐘用來當(dāng)偶然性的填補時間，如果時間來得及，剩余的5分鐘可以讓同學(xué)們稍稍休息一下，但還是要保持紀(jì)律。如果其中哪一環(huán)節(jié)發(fā)生了爭吵或其他意外的事，我會適當(dāng)?shù)乜坌切�，或其他的處罰，并停止那一環(huán)節(jié)。最后，將根據(jù)小組人員的表現(xiàn)情況，評出最好小組，并將其組組員每人加2課星星。希望我們的第一次班會順利開展！
設(shè)計作文 篇9
從你呱呱墜地的那一刻起，你就有了家。別無選擇，無論貧富，無論父母的學(xué)歷高低。你與父母所組成的這個圖形有個溫馨的名字--家。--題記
自從搬到新房子后，我的生活空間變大了，但我們原有的家具已填充不滿這個房子。于是，我們只好用彼此的愛填充著它，使這個家變的充實。
我想十個人中有九個會抱怨自己的母親是一個制造嘮叨的機器。我媽又何嘗不是呢?有時弄得我心煩意亂的，真想和她“大干一場”。但又想，她也是愛我，也是用另類的方法傳遞著她對我的愛。這么一來，她的作法我又可以接受一點。對，當(dāng)媽媽再嘮叨的'時候記住她對我的愛。
父親們都不會像母親對我們愛得那樣“激情”。他們只認(rèn)為拼命干活，為我們營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們的愛是那么含蓄，就像一條地下的河流，汩汩地流著。爸爸很累，為生計而奔波，送他一杯茶，讓他除去疲憊，這是我對他的愛。
三個人在一起生活，必定會有些磨擦，但不要選擇沉默，有什么不滿要對大家說，共同“研究”。就拿我們家來說，洗碗就是一難點，誰也不愿洗。于是我們家經(jīng)“研究”后“出臺”了一系列政策，經(jīng)過“整頓”后，就比以前好多了。雖然我也會偷懶幾次，但都會遭到“耐心”的教導(dǎo)。
忘不了我生病時，坐在床頭，握著我的手的爸爸;忘不了媽媽受累后凹陷的眼睛;忘不了爸爸為生計奔波時嘴中吐出的煙圈;忘不了母親瘦削而憔悴的臉。而我現(xiàn)在唯一能做的，就是不辜負(fù)他們對我的期望，好好學(xué)習(xí)，將來用我百倍千倍的愛來報答他們。
我要用一個凹面鏡，把我們對彼此的愛會聚到一點，用這明亮的光照亮我們的將來。哈!我愛我家。
【簡評】
作者用滿含神情的筆觸描寫了三口之家的溫馨和愛意融融。文章開頭構(gòu)思新穎，在寫出家庭空間變大的同時點明了文章的主題，即用“愛”來填充家里的剩余空間。并領(lǐng)起全文，奠定了文章“愛”的感情基調(diào)。主體部分分寫家庭成員的不同特點，以及對家愛的不同表現(xiàn)方式，媽媽對家庭的愛用嘮叨表現(xiàn)出來，爸爸對家庭的愛用拼命干活表現(xiàn)出來，而我對家庭的愛則是通過努力學(xué)習(xí)來表現(xiàn)。作者通過選取典型材料寫出對家的熱愛，更是通過自己的感受，體悟到家庭的溫暖，可見作者細(xì)心的、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，也是一個很孝順的孩子。文章結(jié)尾，作者把愛聚焦，并升華了主題。
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