設(shè)計(jì)作文精華(6篇)
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的設(shè)計(jì)作文6篇,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)作文 篇1
望著我心愛的白色自行車“雪豹”,我不禁沉浸在了奇特的幻想中:未來(lái)科技發(fā)達(dá),科學(xué)家們會(huì)制造出怎樣的自行車呢?但我可等不及了,早設(shè)計(jì)了一輛自行車?yán)病?/p>
我設(shè)計(jì)的自行車的外表,與現(xiàn)在的自行車差不多,但它的用處,卻增加了許多。看,就連自行車上的螺絲帽里也藏著你意想不到的功能。
不信你瞧,它可以變成輕巧方便的摩托艇,任你自由的飛馳在水上,揚(yáng)起代表歡樂和刺激的蘭花;它可以變成靈巧的小型飛機(jī),像閃電一樣掠過填空,在藍(lán)天上留下一道道白色的“印記”;它還可以變成風(fēng)馳電掣的摩托車,“呼”一下子,比風(fēng)還快,比過山車更刺激。
當(dāng)然啰,我設(shè)計(jì)的新型自行車可不只有這幾種功能呀!
我設(shè)計(jì)的`自行車還有應(yīng)對(duì)天災(zāi)的設(shè)備:遭遇洪水的時(shí)候,自行車便會(huì)迅速?gòu)棾鼍壬,并利用無(wú)線信號(hào)發(fā)出求救。而自行車可以折疊縮小,直接放到救生衣的口袋里;遇到地震的時(shí)候,你就可以通過語(yǔ)音設(shè)備準(zhǔn)確報(bào)告你的位置,等待救援;遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,它就能把速度調(diào)整到最快,開啟保護(hù)系統(tǒng),安全地帶你逃出困境。
我設(shè)計(jì)的自行車造型也很漂亮,還可以做成小動(dòng)物的樣子。而且叫聲、動(dòng)作等都和真的小動(dòng)物一模一樣,這樣你還可以利用它去進(jìn)行野外探測(cè)。
大家也許不會(huì)相信我的想法,覺得這怎么可能辦到呀。但我堅(jiān)信,人類的科技只有你想不到,沒有做不到的。
我設(shè)計(jì)的自行車在不遠(yuǎn)的將來(lái)一定會(huì)夢(mèng)想成真的!
設(shè)計(jì)作文 篇2
光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼,我們就到了五年級(jí)了,再過一年,我們就要和小學(xué)生涯以及那些同學(xué)們告別了,在這短短的幾年時(shí)光里,我們應(yīng)該留下許多美好的時(shí)刻。因此,我將策劃一次活動(dòng)——郊外活動(dòng)。
在那一天早上十點(diǎn),我們一起坐著大巴車(不帶家長(zhǎng))去滿山遍野的地方野餐。我們帶了許多自己從超市外面買的零食、面包、小蛋糕和一些點(diǎn)心。
我們圍坐在鋪好的地毯上,中間放上各種各樣、琳瑯滿目的食品,有你吃過的,當(dāng)然也有你沒吃過的。
一番暢飲暢吃完后,我們將來(lái)一番暢玩。我們不玩有名的`撕名牌,更不玩古老的跳格子或是跳皮筋,我們玩一次前所未有的體驗(yàn)——工作體驗(yàn)。
我們可以當(dāng)醫(yī)生、主持人、演員、護(hù)士、商人、畫家、藝術(shù)家……雖然沒有什么材料,但是我們可以就地取材,利用現(xiàn)在的任何物品來(lái)完成你的工作,而那些沒事干的人就可以去配合那些正在工作的人,比如去醫(yī)生那看病,去畫家那畫一張自像畫,去商人那買東西,去那些主持人、演員那要簽名……這樣的一次體驗(yàn),既可以理解現(xiàn)在大人的辛苦,又可以當(dāng)作是為自己長(zhǎng)大后要做什么工作提前選擇。
吃喝玩樂過后,篝火晚會(huì)就要登場(chǎng)啦,我們可以一起唱歌,講鬼故事,說說自己的心事……
到了最后一個(gè)環(huán)節(jié),我們輪流許下自己的愿望,并祝福朋友們擁抱美麗的人生。
這次的郊外活動(dòng),必將讓我們永生難忘。
設(shè)計(jì)作文 篇3
《母愛》作文教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1 能用生活中的一個(gè)事例表現(xiàn)母愛;
2 能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié),豐富文章內(nèi)容。
3 能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛的存在,從而有一種感恩的情結(jié),受到良好的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛的存在,從而有一種感恩的情結(jié),受到良好的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn):能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié),豐富文章內(nèi)容。 課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一 導(dǎo)入
同學(xué)們,老師給大家準(zhǔn)備一首歌曲,大家想一起欣賞一下嗎?【課件出示閻維文的歌曲《母親》】
二 學(xué)習(xí)從生活中尋找事例表現(xiàn)母愛
1. 同學(xué)們這首歌使你們想起了什么?
學(xué)生自由交流。
2. 母親是我們生命中最重要的人,她給了我們生命,撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大,又教會(huì)我們做人。這一切都滲透著母親那份濃濃的母愛。母愛是偉大的,母愛是無(wú)私的,她悄無(wú)聲息,猶如涓涓細(xì)流,滋潤(rùn)我們成長(zhǎng),可以說,在我們的生命里,時(shí)時(shí)刻刻都離不開母親的關(guān)愛。那么今天,我們就一同走近母親,重溫一下這分深深的、
濃濃的、而又被我們忽視的母愛吧。ò鍟n題:母愛)
3. 剛才的這首歌曲中有這樣兩句話:“你入學(xué)的新書包有人給你拿,你雨中的花折傘有人給你打!蓖瑢W(xué)們,你們有過同歌詞描寫的一樣的經(jīng)歷嗎?能說出來(lái)和大家分享一下嗎?
先讓學(xué)生說自己想到的事例,教師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié),盡可能多得讓學(xué)生說自己想到的事,第二個(gè)學(xué)生說事例的時(shí)候,教師就開始引導(dǎo)能集中體現(xiàn)母愛的一句話,寫一件事,可以先從一句話開始。
教師引導(dǎo)語(yǔ): 同學(xué),老師說你感到的母愛是___,你同意嗎?和他有類似體驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手,看來(lái)你找到了一個(gè)很好的寫作材料。同學(xué)們,還想到了什么?
4.讓學(xué)生小組交流,保證大多數(shù)學(xué)生有一個(gè)可以寫出作文的事例。
【這是我所理解的如何幫助學(xué)生選擇寫作材料的一種突破方式,在平時(shí)的教學(xué)中這種方式比較有效!
5. 找一個(gè)表達(dá)能力好的學(xué)生發(fā)言,幫助他把母愛細(xì)化。
如:你注意到媽媽接你時(shí)那體貼的眼神了嗎?你注意到媽媽那______了嗎?說說。
三 選擇一件能表現(xiàn)母愛的具體事例,當(dāng)堂寫作
1.大家說得好,母愛真的很感人。你們說的每一個(gè)事例中,感人的地方可能不止一處,媽媽那溫馨的身影,一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句溫暖的話語(yǔ),一個(gè)體貼的動(dòng)作可能都包含著一個(gè)濃濃的愛字。
如果說母愛是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鎖鏈,那么這些細(xì)微的地方就是構(gòu)成鎖鏈的一個(gè)個(gè)所扣,把這些細(xì)微的地方寫出來(lái),母愛就顯現(xiàn)出來(lái)了,是嗎?
2.有名同學(xué)也寫了一篇反映母愛的文章,想看嗎?哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛?
出示文章:
母愛
人們都說母愛情深,我覺得他們說的對(duì)。母愛是世界上最偉大的愛,也是最無(wú)私的愛,它會(huì)滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,讓我們感到無(wú)限的溫暖。
記得有一次,窗外下著小雨,我起床一看,都七點(diǎn)了。
我匆匆吃完飯,背起書包準(zhǔn)備換鞋上學(xué),媽媽攔住了我,想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩,她遲疑了一下,只說了句“帶的午飯要吃掉”,就輕輕打開了門。我穿鞋時(shí),媽媽在一旁站著,似乎想幫著我做點(diǎn)什么。于是,她把我的那把小傘撐開,看是不是好使,接著又合上,合到恰當(dāng)?shù)奈恢茫WC我出門一按就能打開。媽媽做完這些,我的鞋帶還是沒系完,她索性就蹲下來(lái),幫助我系好了沒系完的鞋帶。媽媽有些胖,看得出她蹲得很吃力,就那么一會(huì)兒功夫,臉上就冒出了汗珠。
我匆匆下了樓,走到小區(qū)的拐角處,回頭一看,媽媽正在陽(yáng)臺(tái)上向我這里張望。我能感覺,那眼神將一個(gè)字悄悄地寫進(jìn)了我的心里。
3.交流:
文中的`那位媽媽像你的媽媽嗎?哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛?
4.其實(shí)剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫具體的地方,她把媽媽的愛體現(xiàn)在了這些細(xì)微的舉動(dòng)上,收拾書包是愛的細(xì)節(jié),準(zhǔn)備雨傘是愛的細(xì)節(jié),系鞋帶是愛的細(xì)節(jié),那陽(yáng)臺(tái)上的眼神也是愛的細(xì)節(jié),從這些細(xì)節(jié)中我們感受到了母愛,不是嗎?這篇文章給了你什么啟發(fā)呢?(板書:細(xì)節(jié)描寫)
5.現(xiàn)在,能寫了嗎?給大家十分鐘,把你想到的這件事中最能體現(xiàn)母愛的那些細(xì)節(jié)寫出來(lái),時(shí)間夠不夠?
四 、通過交流,完善自己的作文
1. 好,現(xiàn)在可以讀我們自己的作文了,請(qǐng)看這篇作文。讀過之后,我們談?wù)勎闹心男┑胤搅髀冻隽四笎郏?/p>
2.我們?cè)賮?lái)一起幫助這位同學(xué)想想,可能漏掉了哪些細(xì)節(jié)。
3.學(xué)生交流,教師在交流中注意引導(dǎo)學(xué)生把細(xì)微的地方再想細(xì)致一些。
五、情感升華,激發(fā)學(xué)生感恩的情結(jié)。
同學(xué)們寫的真好,從你們的文章中,可以看出你們已經(jīng)深深地感受到母愛的深厚與強(qiáng)烈,母親的愛是超越生命的愛,她像暖流源源不斷地流向兒女,那么此時(shí)此刻做為兒女的你們想對(duì)你們的媽媽說點(diǎn)什么呢?學(xué)生自由交流。
結(jié)束語(yǔ):今天老師真高興,因?yàn)閺哪銈兊难哉Z(yǔ)中,我也能感受你
們對(duì)母親的愛,你們長(zhǎng)大了。母愛不是奔流大海,它是平常生活中的長(zhǎng)流細(xì)水,只有我們用心去體察,才能感覺到它的綿綿不絕。下面就把這首《燭光里的媽媽》送給天下所有的母親,并捎去我們的祝福:愿天下所有的母親永遠(yuǎn)健康!永遠(yuǎn)幸福!
這節(jié)課就上到這里。課下把文章修改好,并讀給你們的媽媽聽,下節(jié)課我們?cè)俳涣饕幌滦牡,大家說好嗎?
設(shè)計(jì)作文 篇4
一、布置觀察,積累素材
學(xué)完《童年的發(fā)現(xiàn)》后,給學(xué)生較充裕的時(shí)間,用心去觀察周圍的人、事、物,看看自己有什么新的發(fā)現(xiàn);用心去回憶自己腦海中積累的材料,想想自己曾有過什么樣的發(fā)現(xiàn)。
二、激發(fā)興趣,拓展思路
1.談話導(dǎo)入 ,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。如,可以這樣說:著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。牛頓因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)蘋果落地的.秘密而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;瓦特因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了壺蓋跳動(dòng)的原因而發(fā)明了蒸汽機(jī)有多少發(fā)現(xiàn),就給人帶來(lái)多少驚喜。可見,發(fā)現(xiàn)是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng),誰(shuí)掌握了這個(gè)本領(lǐng),誰(shuí)就有可能成為有本事的人!正值童年的你們,一定也有自己獨(dú)特的、有趣的發(fā)現(xiàn),想把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們嗎?
2.讓學(xué)生自由說一說都發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生可能說到日常生活中的發(fā)現(xiàn)。如,發(fā)現(xiàn)媽媽愛美了,爸爸勤快了;發(fā)現(xiàn)馬路邊的路燈按時(shí)亮起來(lái),公園里的動(dòng)物多起來(lái)了;發(fā)現(xiàn)種子怎樣發(fā)芽,向日葵如何轉(zhuǎn)動(dòng)了;發(fā)現(xiàn)電視里的環(huán)保廣告多了,發(fā)現(xiàn)人們都在學(xué)英語(yǔ)了;發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了,美國(guó)太霸道了。還可能說到學(xué)習(xí)生活中的發(fā)現(xiàn)。如,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書變了,課文比以前有趣了;發(fā)現(xiàn)老師講課方式變了,學(xué);顒(dòng)多了;發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題有五種解法,記生字也有竅門;發(fā)現(xiàn)新老師像朋友一樣,同桌也不討厭了。教師根據(jù)學(xué)生說的,適當(dāng)總結(jié)評(píng)價(jià):你們幾位說的是日常生活中的發(fā)現(xiàn),你說的是學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn),真是有心人!通過這樣來(lái)肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn),開啟學(xué)生的思路。
3.引導(dǎo)學(xué)生讀習(xí)作提示,想一想:怎樣才能把自己的發(fā)現(xiàn)清楚地告訴別人。要求把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚。題目可以用我發(fā)現(xiàn),也可以自擬。
三、自主習(xí)作,因材施教
學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作時(shí),教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)全班的習(xí)作情況做到心中有數(shù),選擇典型的習(xí)作(如,過程寫不清楚的,語(yǔ)言表達(dá)存在問題的),相機(jī)評(píng)價(jià),具體指導(dǎo)。
四、朗讀習(xí)作,評(píng)議修改
選典型習(xí)作三至五篇,讀一個(gè)評(píng)一個(gè),師生共同評(píng)議。從是否把發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚了、語(yǔ)言是否流暢、用詞是否準(zhǔn)確等方面進(jìn)行評(píng)議。結(jié)合評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改或補(bǔ)充。然后,各自修改習(xí)作,進(jìn)行謄抄。修改時(shí)先自己修改,再請(qǐng)小伙伴幫助修改。
五、佳作欣賞,激勵(lì)評(píng)價(jià)
此環(huán)節(jié)安排在批閱習(xí)作之后。首先,選出選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面各具特色的習(xí)作,請(qǐng)小作者讀給大家欣賞,師生簡(jiǎn)要地進(jìn)行品析;然后請(qǐng)這次習(xí)作有較大進(jìn)步的學(xué)生讀他們的作品,教師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。最后,教師總結(jié),不僅表?yè)P(yáng)學(xué)生作文的成績(jī),更要表?yè)P(yáng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
設(shè)計(jì)作文 篇5
有一個(gè)小鎮(zhèn)叫帽子小鎮(zhèn)。我是這里的鎮(zhèn)長(zhǎng),也是帽子設(shè)計(jì)師。
我要設(shè)計(jì)出神奇無(wú)邊的魔術(shù)帽,要變出許多大大小小的帽子送給窮人們,送給那賣火柴的小女孩,讓她變得溫暖起來(lái)。
我要設(shè)計(jì)出應(yīng)有盡有的'食物帽,變出香噴噴的大米飯、面包等食物,送給世界上所有的窮人和災(zāi)民,讓他們從此不再挨餓了。
我要設(shè)計(jì)出功能多端的文具帽,變出課本、書包等文具用品,送給貧困山區(qū)的孩子們,讓他們和我們一樣,走進(jìn)知識(shí)的殿堂,和我們共同成長(zhǎng)。
我要設(shè)計(jì)出色彩斑斕的鮮花帽,變出五顏六色的鮮花,種在花園里,把我們的祖國(guó)建設(shè)得更美;九月十日教師節(jié)那天,我要把鮮花獻(xiàn)給親愛的老師,感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅男燎趧趧?dòng);我還要把鮮花送給醫(yī)院里的病人,祝愿他們?cè)缛湛祻?fù),驅(qū)逐病魔。
假如我是如此神奇的帽子設(shè)計(jì)師,我們的生活該多么美好!
設(shè)計(jì)作文 篇6
夢(mèng)想,是引領(lǐng)我們前進(jìn)的一盞明燈。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,擁有了夢(mèng)想就像鳥兒擁有了翅膀,擁有了夢(mèng)想就擁有了奮斗的目標(biāo),才會(huì)讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。我的夢(mèng)想是做一名服裝設(shè)計(jì)師。
每當(dāng)看到電視、雜志上明星們穿著各式各樣、別具特色的衣服,我就會(huì)情不自禁地感嘆設(shè)計(jì)師們的別出心裁。人們穿上美觀大方的衣服,不但使自己的形象氣質(zhì)得到提升,也會(huì)讓周圍的人們賞心悅目,帶來(lái)美的享受。漸漸地,我對(duì)服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。試想一下,如果大街上的人們都穿著我設(shè)計(jì)的衣服,那該是一種何等的幸福呀!
但是,只有夢(mèng)想還不行,還要去耕耘、去播種。我平時(shí)非常喜歡從網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些時(shí)裝的圖片,遇到自己喜歡的`服裝,便會(huì)細(xì)細(xì)地欣賞,揣摩它的獨(dú)特新穎之處。我還買了美少女系列的書籍,因?yàn)樯厦娴拿郎倥即┲钇、最時(shí)尚的衣服,足夠我臨摹的了。連我最愛玩的游戲都是裝扮類的,這樣就可以讓我學(xué)會(huì)如何去搭配衣服了。當(dāng)然我也不會(huì)忘了把游戲中喜歡的設(shè)計(jì)畫下來(lái),以豐富我的設(shè)計(jì)思路。
欣賞,臨摹,還有就是嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了。瞧瞧我設(shè)計(jì)的服裝吧!上衣是純白色的公主衫,裙子是淡藍(lán)色的長(zhǎng)款泡泡裙,下擺鑲著蕾絲花邊,腰間還系了一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)呢!怎么樣,是不是很棒呢?
后來(lái),我把它們給姐姐看,姐姐說:“設(shè)計(jì)得很漂亮,但畫功還有點(diǎn)欠缺,我相信,如果你練一練畫畫,會(huì)做的更好,繼續(xù)努力吧!”嗯,我一定要學(xué)好畫畫,不讓它成為我夢(mèng)想的絆腳石!
服裝設(shè)計(jì)——我的夢(mèng)想!雖然,今后我要進(jìn)步的地方還有很多很多,但是,我堅(jiān)信只要夢(mèng)想在,就擁有前進(jìn)的動(dòng)力,我一定會(huì)為夢(mèng)想不斷努力,讓一件件美麗的服裝從我手中誕生!
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