遠(yuǎn)程在線研修

第一階段

熟悉家園

結(jié)伴研修

（10學(xué)時(shí)）

2014年9月22日9月 28日

（第1周）

熟讀項(xiàng)目方案及考核要求；創(chuàng)建個(gè)人空間，加入研修團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修，熟悉平臺操作

（全體學(xué)員必做）

T1：完善個(gè)人空間

提問題、交朋友、訪導(dǎo)師。在研修社區(qū)中，構(gòu)建個(gè)人空間教師工作坊學(xué)校社區(qū)區(qū)域研修社區(qū)，完成傳照片、分享日志、上傳資源、加入工作坊、參加網(wǎng)絡(luò)破冰等活動(dòng)

第二階段

師德為先

規(guī)劃發(fā)展

（10學(xué)時(shí)）

2014年9月 29日10月12日

（第2周）

掌握基本的自我診斷方法，學(xué)會(huì)制訂個(gè)人教學(xué)問題改進(jìn)計(jì)劃或項(xiàng)目研修計(jì)劃；提升師德素養(yǎng)

（從3個(gè)任務(wù)中選取1個(gè)完成）

T2-1：自測職業(yè)幸福，制訂調(diào)適計(jì)劃

運(yùn)用教師職業(yè)倦怠檢測量表，自測職業(yè)幸福，撰寫心理自我調(diào)適計(jì)劃

T2-2：制訂本項(xiàng)目個(gè)人研修計(jì)劃

選擇一個(gè)自己本學(xué)期執(zhí)教的教學(xué)單元作為本次研修內(nèi)容，熟讀方案，對照引領(lǐng)性研修分階段任務(wù)安排，制定自己分階段研修目標(biāo)及預(yù)期成果，撰寫一份本項(xiàng)目個(gè)人研修計(jì)劃

T2-3：制訂教學(xué)問題年度改進(jìn)計(jì)劃

運(yùn)用自我診斷SWOT工具表，找出急需解決的教學(xué)短板，制訂教學(xué)問題年度改進(jìn)計(jì)劃

第三階段

以學(xué)定教

設(shè)計(jì)教學(xué)

（20學(xué)時(shí)）

2014年10月 13日11月 2日

（第35周）

掌握基于單元的有效備課的方法與策略。

準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)；通過繪制單元教學(xué)知識結(jié)構(gòu)圖，厘清核心知識，了解本單元最應(yīng)讓學(xué)生掌握的核心知識與方法；掌握學(xué)情調(diào)研與分析的基本方法（從3個(gè)任務(wù)中選取1個(gè)完成）

T3-1：制訂教學(xué)目標(biāo)（適合初職教師）

用文字表述一堂課的教學(xué)目標(biāo)（即自己在第二階段選定的重點(diǎn)研修單元中的某一課）

T3-2：繪制知識結(jié)構(gòu)圖（適合一般教師）

依據(jù)教材，繪制單元（即自己在第二階段選定的重點(diǎn)